小小鼓号手课件 (2)
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2024版四年级《小小鼓号手》课件[2]
![2024版四年级《小小鼓号手》课件[2]](https://img.taocdn.com/s3/m/84284c68580102020740be1e650e52ea5418ce64.png)
四年级《小小鼓号手》课件CONTENTS•课程介绍与目标•基础知识：鼓号基本知识与技巧•进阶技能：演奏技巧提高与曲目练习CONTENTS•团队协作：合奏排练及演出准备•艺术鉴赏：欣赏经典鼓号作品•总结回顾与展望未来01课程介绍与目标《小小鼓号手》背景及意义01《小小鼓号手》是一首富有节奏感和音乐韵律的儿童歌曲，通过鼓号的声音和节奏，激发孩子们对音乐的兴趣和热爱。
02学习《小小鼓号手》不仅能让孩子们掌握基本的音乐节奏和乐器演奏技巧，还能培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。
了解鼓号的基本知识和演奏技巧，掌握歌曲《小小鼓号手》的旋律和节奏。
知识目标能力目标情感目标能够熟练地演奏《小小鼓号手》，并能够与团队成员进行合奏。
培养孩子们对音乐的兴趣和热爱，增强他们的团队协作精神和集体荣誉感。
030201教学目标与要求课程安排与时间课程时间01每周一次，每次45分钟，共10次课。
课程安排02前4次课学习基本节奏和乐器演奏技巧，中间4次课学习歌曲《小小鼓号手》的旋律和节奏，最后2次课进行合奏排练和表演。
注意事项03确保孩子们在上课前做好充分的准备工作，如带好乐器、穿好演出服等。
同时，要注意课堂纪律和安全，确保孩子们能够在安全、愉快的环境中学习。
02基础知识：鼓号基本知识与技巧鼓号起源与发展鼓号的起源鼓号作为一种古老的乐器，其历史可以追溯到古代。
在古代战争中，鼓号被用作军队行进和战斗的指挥工具。
鼓号的发展随着时间的推移，鼓号逐渐从军事用途转变为民间娱乐和仪式活动中的重要元素。
在现代，鼓号已经成为许多文化和音乐传统中不可或缺的一部分。
鼓号构造及演奏方法鼓的构造鼓由鼓身、鼓皮、鼓槌等部分组成。
鼓身通常为圆形或椭圆形，鼓皮紧绷在鼓身上，通过敲击鼓皮产生声音。
号的构造号由号嘴、号管、号铃等部分组成。
演奏者通过吹气使号管内的空气柱振动，从而产生声音。
号的音色和音高可以通过调整号嘴和号管的长度来改变。
演奏方法鼓号的演奏方法包括单击、双击、滚奏、花式演奏等。
四年级音乐上册第7课小小鼓号手PPT课件湘艺版
小小鼓号手
你对鼓号队了解多少？
* 鼓号队由哪些人员组成？
鼓号队由旗手、护旗手、指挥员、号手、镲手、大鼓手 和小鼓手组成。
* 鼓号队一般使用哪些乐器?
队号，主要是青年号。
队鼓，有大鼓，小鼓之分。
队镲，有大镲和小镲之分。
试试大鼓节奏吧:
2 4
×
×
|
×
0 |
2 4
× ×× |
×Leabharlann 0 |挑战小鼓节奏:2 4 2 4 2 4
选择你喜欢的节奏来为歌曲伴奏吧：
× × × |× 0 0 | |
｛
××|×
×
×
|× ×× |
这节课你们小组配合得怎么样?你有 什么收获?
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
你对鼓号队了解多少？
* 鼓号队由哪些人员组成？
鼓号队由旗手、护旗手、指挥员、号手、镲手、大鼓手 和小鼓手组成。
* 鼓号队一般使用哪些乐器?
队号，主要是青年号。
队鼓，有大鼓，小鼓之分。
队镲，有大镲和小镲之分。
试试大鼓节奏吧:
2 4
×
×
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×
0 |
2 4
× ×× |
×Leabharlann 0 |挑战小鼓节奏:2 4 2 4 2 4
选择你喜欢的节奏来为歌曲伴奏吧：
× × × |× 0 0 | |
｛
××|×
×
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这节课你们小组配合得怎么样?你有 什么收获?
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
第七课小小鼓号手(课件)湘艺版音乐四年级上册(共35张+音频)
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
音乐知识
（2）鼓吹乐：又叫“吹打乐”是一种在中国农村流传最广，以吹奏乐 器和打击乐器为主的民间器乐合奏。 吹歌——是鼓吹乐的一种。以吹管乐器为主、打击乐器为副。
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
第 三节
课堂思考
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
课堂思考
民间打击乐可分为有固定音高和无固定音高的两种：
无固定音 大、小鼓，大、小锣，
高
大、小钹，
板、梆、铃等
有固定音 定音缸鼓、排鼓、云锣等 高
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
音乐知识
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
音乐知识
（1）锣鼓乐：全部用打击乐器演奏的民间器乐演奏情势。 打溜子——湖南土家族的一种器乐合奏情势。由马锣领奏，加大锣、 头钹、二钹，共四件乐器演奏。 鼓乐——只用鼓演奏。运用不同的演奏技能、通过敲击鼓的不同部位 来表现各种意境。
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
音乐知识 挑战小鼓节奏哦
× × |× ××| 试一试,听一听,敲一敲,看谁模仿地最正确!
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
综合表现 幸福的家庭
1.分角色： 第一组——小号手；第二组——大鼓手； 第三组——小鼓手。 2.大鼓手(第一组)随乐用大鼓的固定节奏以拍手肘 的方式为歌曲伴奏 。 第一、三组随音乐伴奏演唱歌曲，模仿鼓号声的两 个乐队由小号手和小鼓手分别边做动作边演唱。
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
音乐欣赏 《都有一颗红亮的心》
听赏
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
音乐欣赏 《都有一颗红亮的心》
听赏
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
《号手与鼓手》PPT教学课件
请同学们跟着老师唱一唱小军号的旋律。
请同学们分声部练一练大镲、小军鼓、大军鼓 的节奏。
请同学们分成四个声部，一个声部演唱小军号的 旋律，其余三个声部模仿大镲、小军鼓、大军鼓 的演奏动作敲击节奏。
请同学们随着音乐分成三个声部模仿大镲、小军 鼓、大军鼓的演奏动作敲击节奏，并随音乐原地 踏步。
号手与鼓手
-.
请同学们听一听：这首乐曲与《土耳其进行曲》 有什么不同？它描绘了怎样的情景？
这首乐曲中有两种乐器的音色最为突出，请同学 们再次聆听乐曲，听一听这两种乐器是什么？
小号
鼓ห้องสมุดไป่ตู้
作品介绍
《号手与鼓手》选自法国作曲家比捷的管弦乐组曲 《儿童游戏》。这部管弦乐组曲作于1871年，是根据 所作的四手联弹钢琴曲《儿童游戏》（共十二首）中的 五首小曲改编而成。
《号手与鼓手》是五首小曲中的第一首，又叫《喇叭 与铜鼓》，是一首进行曲。C小调，四四拍，表现了孩 子们打着铜鼓、吹着喇叭列队行进的可爱神态。
音乐家介绍
Georges Bizet
比捷 1838-1875
法国作曲家,生于巴黎。世界上演率最高 的歌剧《卡门》的作者。九岁起即入巴黎 音乐学院，从阿列维学习作曲。1857年考 取罗马奖后，在罗马进修三年。1863年写 成第一部歌剧《采珍珠者》。
请同学们仔细聆听音乐，听到小号的声音就模仿 吹奏小号的动作，听到鼓的声音就模仿敲击鼓的动作。
小号
鼓
请同学们想一想：号声与鼓声是分别出现还是 同时出现？
小号
鼓
请同学们随音乐再次表演：小号声响亮的时候， 鼓手的表演动作变小，为小号伴奏；鼓声响亮的 时候，号手的表演动作变小，为鼓伴奏。
小号
鼓
出旗
初中音乐课件【小小鼓号手】
小小鼓号手
教学目标：
1、能带着欢快、自豪的情绪，用明亮、跳跃的声音演唱歌曲《小小鼓号手》。
2、能与同学合作模拟鼓号队各种乐器的节奏进行综合表演唱，并从中体验鼓号队团结合作的精神。
教学重点：
学会演唱歌曲《小小鼓号手》。
教学难点：
能准确模拟鼓号队乐器的节奏，并积极参与表演。
教学准备：
CAI课件、钢琴、大鼓、小鼓
教学过程：
一、组织教学
学生伴随着《小小鼓号手》的旋律音乐进入教室。
二、情境导入
1、CAI播放《出旗曲》，学生听后交流：听了这段音乐想到了什么？（鼓号队、校园升旗）
2、师：你们知道故号队员们用来演奏的乐器都有哪些吗？（大鼓、小鼓、小号、镲）
3、师：同学们对鼓号队非常熟悉，你们一定想成为鼓号队员吧，今天老师就和同学们一起来当一回“小小鼓号手”。
（CAI出示课题）
三、节奏训练、感受体验。
（一）模击大鼓节奏。
1、出示大鼓，教师敲击节奏：X X ︱X 0 ︱X X ︱X 0 ‖
学生用拍手肘的方式模击。
2、CAI播放《小小鼓号手》的音乐，师生一起用大鼓的固定节奏为乐曲伴奏。
（二）挑战小鼓节奏。
1、教师用拍桌子的方式拍击小鼓节奏片段
学生用手拍腿的方式模击。
2、将学生分成三组，轮流拍击小鼓节奏。
3、教师根据三个组的模击，随即板书节奏
4、师生接龙拍击。
（三个组接龙拍击前三个小节，教师拍击最后一个小节。
）
5、学生自由练习拍击完整的节奏。
6、师敲击小鼓，学生用手拍腿，合作拍击完整的小鼓节奏。
湘教小学音乐四上《7小小鼓号手》PPT课件
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
你听到的音乐是在什么场合使用的？
你认识的鼓号队乐器有什么？
大鼓、小鼓、青年号、
试试大鼓节奏吧:
2× × | × 0|
4
2 × ×× | × 0 |
4
挑战小鼓节奏:
2 4
2 × × |× ××|
4 2 4
试一试,听一听,敲一敲,看谁模仿地最正确!
选择你喜欢的节奏来为歌曲伴奏吧：
× × |× 0 |
× × |× ×× |
选择你喜欢的节奏来为歌曲伴奏吧：
× × |× 0 |
× × |× ×× |
这节课你们小组配合得怎么样?你觉 得这首歌应该用怎样的情绪演唱、演 奏。
谢谢观赏
2013年12月16日
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
《号手与鼓手》课件二
语言特色
生动的描绘
作者运用丰富的语言，生动地描 绘了战争的残酷、人性的复杂以 及自然的美景，使读者仿佛置身
于故事情境之中。
诗意的语言
在描述战争场景时，作者运用了 富有诗意的语言，将战争的惨烈 与人性的美好相结合，使故事更
具感染力。
地域特色
作者在描绘地域环境时，运用了 富有地域特色的语言，使读者能 够更好地感受到故事发生地的风
课程总结
作业布置
请同学们回家后复习本节课所学内容，并完成课 后练习题。
下节课我们将进行课堂测试，测试内容为本节课 所学知识点。
作业布置
作业内容 完成《号手与鼓手》课件一的课后练习题。
作业布置
01
作业要求
02
同学们需要认真完成作业，并尽量独立完成。
下节课上交作业时，请将作业本封面写上自己的姓名和学号。
02
分工与互补
号手与鼓手在乐队中的分工不同，但彼此之间相互补充、相互支持，这
启示我们要明确分工，注重协作，让团队成员之间形成优势互补，提高
整体效能。
03
沟通与协调
号手与鼓手在演奏过程中需要不断沟通、协调，确保音乐作品的流畅性
和完整性，这启示我们要注重团队内部的沟通与协调，建立良好的工作
关系，提高团队的工作效率。
社会文化的传承与创新
号手与鼓手在演奏中传承着经典的音乐文化，同时也不断创新和发展，这启示我们要注重 社会文化的传承与创新，推动社会文化的繁荣和发展。
06 课程总结与作业布置
CHAPTER
课程总结
课程内容回顾 本节课我们学习了号手和鼓手在乐队中的角色和作用。
了解了不同类型乐器在乐队中的功能和特点。
人物塑造
立体的人物形象
小学音乐(演唱)小小鼓号手课件
辅助资源
结合多媒体教学资源，如 音频、视频、图片等，丰 富教学手段，提高教学效 果。
CHAPTER 02
基础知识与技能
鼓号基本构造及功能
鼓的构造
包括鼓身、鼓皮、鼓圈、鼓槌等 部分，了解各部分的名称和作用
。
号的构造
包括号嘴、号管、号键、号身等部 分，了解各部分的名称和作用。
鼓号的功能
掌握鼓号在演奏中的基本功能，如 打击节奏、吹奏旋律等。
CHAPTER 04
拓展活动与创意表现
鼓号演奏技巧提升训练
气息控制
通过练习深呼吸和长音吹奏，提 高气息的稳定性和持久性。
嘴唇振动
学习正确的嘴唇振动方式，使音 色更加饱满和纯净。
手指技巧
加强手指的独立性和灵活性训练 ，提高演奏速度和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ确性。
小组合作创意编排展示
分组合作
01
将学生分成若干小组，每组选择一个主题或故事进行创意编排
情感表达指导
在演唱时，要引导孩子们体会歌曲中的欢快、自豪的情感，用饱满的热情去表达 歌曲的主题。
旋律学习及演唱技巧训练
旋律学习
通过听唱、模唱等方式，让孩子们熟悉歌曲的旋律，掌握音 准和节奏。
演唱技巧训练
针对孩子们的演唱特点，进行气息控制、咬字吐字、声音位 置等方面的训练，提高他们的演唱技巧。同时，要注重培养 孩子们的合唱意识和团队协作能力，使他们在演唱中能够更 好地互相配合和呼应。
培养学生音乐兴趣
通过生动有趣的课堂教学 ，激发学生对音乐的兴趣 和热爱，培养学生的音乐 素养和审美能力。
促进学生全面发展
通过音乐学习，促进学生 德、智、体、美等多方面 的全面发展，提高学生的 综合素质。
教学目标与要求
2024版年度四年级《小小鼓号手》课件
19
表演姿势与面部表情控制
01
02
03
正确的站立姿势
挺胸、收腹、双脚并拢， 双手自然下垂或轻握鼓槌。
2024/乐节奏变化而适当 变化面部表情。
鼓号手的特殊姿势
学习并掌握鼓号手在演奏 过程中的特殊姿势，如身 体前倾、手臂抬起等。
20
舞台表现力培养方法
引导学生聆听原作，感受鼓号手的音乐特点和魅力。
经典鼓号手曲目推荐
向学生推荐其他经典的鼓号手曲目，如《鼓手与号手》等，拓展学 生的音乐视野。
鼓号手演奏视频观摩
组织学生观摩鼓号手演奏视频，直观感受演奏技巧和现场氛围。
24
音乐审美能力提升途径
2024/2/2
音乐基础知识学习
通过学习音乐基础知识，如节奏、旋律等，提升学生的音乐感知 和理解能力。
情感态度与价值观
激发学生对音乐的兴趣和爱好，培 养积极向上、团结协作的良好品质。
5
课时安排与计划
课时分配
本课程按照学校的课程安排进行，一般每周安排1-2课时。
2024/2/2
教学内容安排
第一阶段为基础知识学习，包括鼓号的基本演奏方法和乐理知识；第二阶段为技巧提升，通 过练习和合作演奏提高学生的演奏水平；第三阶段为综合实践，组织学生参加校内外的音乐 表演和交流活动。
演奏技巧
鼓号手需要掌握正确的呼吸方法、嘴 唇控制、舌头运动等技巧，才能演奏 出清晰、圆润的音色。同时，还需要 通过不断的练习和磨合，提高演奏的 准确性和流畅性。
注意事项
在演奏过程中，鼓号手需要注意保持 正确的姿势和呼吸节奏，避免过度用 力或疲劳。此外，还需要注意与队友 的配合和沟通，确保整个乐队的演奏 效果和谐统一。
增强自信心
小学音乐小小鼓号手优秀ppt课件
2024/1/26
排练与指导
在排练过程中，教师对 学生的表演进行指导， 帮助学生更好地表现曲 目的情感和意境。
表演展示
学生按照策划好的方案 进行表演展示，展现自 己的演奏技巧和团队合 作精神，享受音乐带来 的快乐。
18
05
音乐素养培养与拓展延伸
2024/1/26
19
音乐理论知识普及
音乐基础知识
学习音符、节奏、音阶等基本概念，为音乐学习 打下基础。
。
03
现场演奏观赏
观看音乐家现场演奏，感受音乐的感染力和表现力，提升审美水平。
21
多元文化背景下的音乐体验
2024/1/26
世界民族音乐概览
了解不同国家和地区的民族音乐特点，感受音乐的多样性 。
跨文化音乐交流
学习如何与不同文化背景的人进行音乐交流与合作，培养 跨文化交流能力。
音乐与创新思维
探讨音乐与创新思维的关系，鼓励学生通过音乐创作和表 演展现个性和创意。
培养学生音乐素养
丰富学生课余生活
鼓号练习需要学生付出较多的时间和 精力，有助于培养学生的耐心和毅力 ，同时也可以丰富学生的课余生活。
通过学习鼓号，提高学生的音乐感受 力、表现力和创造力。
2024/1/26
4
教学目标与任务
2024/1/26
知识与技能目标
01
掌握鼓号的基本演奏技巧，能够演奏简单的乐曲。
拓展音乐视野
培养自主学习能力
建议学生多听多看不同类型的音乐作品和 演出，拓展自己的音乐视野，丰富自己的 艺术素养和审美体验。
引导学生培养自主学习能力，学会利用各 种资源进行自我学习和提升，如网络教程 、音乐书籍、专业论坛等。
2024/1/26
排练与指导
在排练过程中，教师对 学生的表演进行指导， 帮助学生更好地表现曲 目的情感和意境。
表演展示
学生按照策划好的方案 进行表演展示，展现自 己的演奏技巧和团队合 作精神，享受音乐带来 的快乐。
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05
音乐素养培养与拓展延伸
2024/1/26
19
音乐理论知识普及
音乐基础知识
学习音符、节奏、音阶等基本概念，为音乐学习 打下基础。
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现场演奏观赏
观看音乐家现场演奏，感受音乐的感染力和表现力，提升审美水平。
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多元文化背景下的音乐体验
2024/1/26
世界民族音乐概览
了解不同国家和地区的民族音乐特点，感受音乐的多样性 。
跨文化音乐交流
学习如何与不同文化背景的人进行音乐交流与合作，培养 跨文化交流能力。
音乐与创新思维
探讨音乐与创新思维的关系，鼓励学生通过音乐创作和表 演展现个性和创意。
培养学生音乐素养
丰富学生课余生活
鼓号练习需要学生付出较多的时间和 精力，有助于培养学生的耐心和毅力 ，同时也可以丰富学生的课余生活。
通过学习鼓号，提高学生的音乐感受 力、表现力和创造力。
2024/1/26
4
教学目标与任务
2024/1/26
知识与技能目标
01
掌握鼓号的基本演奏技巧，能够演奏简单的乐曲。
拓展音乐视野
培养自主学习能力
建议学生多听多看不同类型的音乐作品和 演出，拓展自己的音乐视野，丰富自己的 艺术素养和审美体验。
引导学生培养自主学习能力，学会利用各 种资源进行自我学习和提升，如网络教程 、音乐书籍、专业论坛等。
2024/1/26