科学：认识早晨、中午、晚上
小班数学《认识早晨、白天、晚上、深夜》教案
小班数学《认识早晨、白天、晚上、深夜》教案教学目标1.让幼儿通过观察和感知，能够认识早晨、白天、晚上、深夜等时间段，了解不同时间的特点和活动变化。
2.提高幼儿的时间感知能力，使幼儿能够在日常生活中更好地掌握时间。
教学内容时间：早晨、白天、晚上、深夜教学过程导入教师可以通过唤起幼儿的兴趣，让幼儿进入课堂氛围。
例如，教师可以播放一首有关时间的童谣或儿歌，引导幼儿通过歌曲的节奏感受时间的变化。
学习步骤一：介绍不同的时间段教师放映图片，向幼儿介绍早晨、白天、晚上和深夜。
通过图片中的人物和场景，向幼儿展示不同时间段的特点和活动变化。
步骤二：游戏1.早晨游戏：教师将各种不同时间段的物品杂放在一起，让幼儿快速找出早晨的物品。
2.白天游戏：教师提供一幅白天的场景图片，要求幼儿描述图片中在白天会发生些什么事情，可以采用问答的方式进行。
3.晚上游戏：教师可以为幼儿播放一段关于晚上的儿歌或小动画，引导幼儿感受到晚上的氛围。
4.深夜游戏：教师提供一幅深夜的场景图片，让幼儿通过描绘图片中的氛围和细节，来了解深夜的特点。
步骤三：小组活动幼儿分成小组，每个小组根据不同的时间段，自行制作一个小花环，代表一天的不同时间。
例如，早晨的花环可以是鲜花和小鸟的样式，晚上的花环可以是星星和月亮的样式。
制作完成后，让幼儿向全班介绍自己的花环，并让幼儿通过比较花环的不同，感受不同时刻的特点。
总结回顾教授的内容，通过幼儿已经学到的知识，让幼儿回答关于时间段的问题，巩固幼儿的学习成果。
特别提示该教案适合小班幼儿数学课程使用，旨在让幼儿掌握时间的基础概念，提高幼儿的时间感知能力。
在教学过程中，教师可以适当地调整教学策略和活动内容，结合实际情况和幼儿兴趣，让教学更加生动有趣，提高教学效果。
幼儿认识早上晚上中午的教案
幼儿认识早上晚上中午的教案教案标题：幼儿认识早上、中午和晚上教学目标：1. 让幼儿能够认识并正确使用词汇：早上、中午和晚上。
2. 帮助幼儿理解不同时间段的活动和特点。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学材料：1. 图片或图片卡片，展示早上、中午和晚上的场景。
2. 时钟或钟表模型。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回忆一天中的不同时间段，例如早晨、中午和晚上。
- 通过问题引导幼儿思考：你在早晨做什么？你在中午做什么？你在晚上做什么？2. 概念引入（10分钟）：- 准备图片或图片卡片，展示早上、中午和晚上的场景，例如早晨起床、吃早餐、上学；中午吃午餐、午休；晚上吃晚餐、洗澡、睡觉等。
- 通过指向图片或图片卡片，教师依次介绍早上、中午和晚上，并反复重复这些词汇，让幼儿熟悉和理解。
3. 观察与讨论（15分钟）：- 准备时钟或钟表模型，并调整时间指针指向早上、中午和晚上的时间点。
- 引导幼儿观察时钟指针所指的位置，并问幼儿：“现在是早上、中午还是晚上？”- 鼓励幼儿描述早上、中午和晚上的特点，例如早上阳光明媚、中午太阳最高、晚上天黑星星出来等。
4. 游戏活动（15分钟）：- 进行时间分类游戏，教师出示一系列与早上、中午和晚上相关的图片，幼儿根据图片内容将其分类到相应的时间段。
- 引导幼儿用自己的语言描述每张图片所代表的活动，并解释为什么属于早上、中午或晚上。
5. 结束（5分钟）：- 复习一天中的不同时间段，让幼儿回顾所学的内容。
- 鼓励幼儿在日常生活中观察和应用新学的知识，例如询问家人“现在是早上、中午还是晚上？”等。
教学延伸：1. 继续巩固幼儿对早上、中午和晚上的认识，可以通过观察和讨论不同时间段的活动来加深理解。
2. 制作一张时间表，让幼儿在日常生活中观察并记录不同时间段的活动，加强时间概念的学习。
3. 引导幼儿与家人或同伴分享自己在不同时间段的活动，提高他们的表达能力和语言交流能力。
教学评估：1. 教师观察幼儿在游戏活动中的参与程度和分类准确性。
幼儿园小班科学活动：《早上,中午,晚上》
幼儿园小班科学活动：《早上，中午，晚上》
教学目标：
区分早上、中午、晚上
活动重点：
区分早上、中午、晚上
教学难点：
学习正确运用早晨、中午、晚上表述该时间段自己所做的事。
教学准备：
1.挂图11号，《小朋友的书·数学》
2.小图片若干
教学过程：
一、看图说一说小猫在干什么
1.出示挂图，说一说小猫在干什么？
（早晨，小猫出去钓鱼、中午小猫睡午觉、晚上小猫捉老鼠）
2.这三张图中的情景分别是在一天中的什么时候？你是从哪里看出来的？
3.说一说什么时候（早晨、中午、晚上）小猫分别在干什么。
二、说一说早晨、中午、晚上、我们在干什么？
1.早晨、中午、晚上你（爸爸、妈妈、奶奶）在干什么？
三、游戏“这是什么时间”
幼儿观察教师出示的图片，根据图片上发生的事判断这是什么时间。
认识早晨
认识早晨、白天、晚上、夜里（小班）设计思路：时间与空间概念是非常抽象的，幼儿不好理解。
如何让幼儿把这些抽象变为具体，让他们认识时间的存在是此教案的设计基点。
我又结合多媒体电脑，让幼儿通过有趣的、形象的动画来感知时间这一现象。
知道早晨、白天、晚上、夜里，并能正确排序。
活动目标：1. 能正确区分早晨、白天、晚上、夜里，并会排序。
2. 能正确熟练操作电脑鼠标。
活动准备：1. 经验准备：幼儿对太阳、月亮的形象已熟知。
2. 材料准备：①太阳、月亮头饰各1个。
②教师用早晨、白天、晚上、夜里的图片各1副。
③幼儿用白天、夜晚的小图片若干（与幼儿的人数相等）活动过程：一、设计环节让幼儿进入情景。
通过太阳和月亮姐姐的争吵引出主题。
（他们两都想在白天出来玩，起争议）老师调解太阳与月亮，让它们与小朋友一起来了解白天和夜晚。
二、观察图片，区分不同时间：1. 出示教师用图片，引导幼儿仔细观察图片中主要内容。
图1；早晨，小朋友起床了；图2：白天，小朋友在室外游戏；图3：晚上，全家人在看电视；图4：夜里，小朋友在睡觉；2. 让太阳姐姐和月亮姐姐与小朋友一起游戏，让幼儿讲一讲自己早晨、白天、晚上、夜里都在做什么事情。
启发幼儿说出自己对时间的理解。
3. 通过小朋友的讲述，月亮姐姐知道自己错了，不应在白天出现。
4. 教师小结，并根据画面让幼儿知道四者之间的顺序：早晨过后是白天；白天过后是晚上；晚上过后又是早晨。
三、幼儿上机，通过在多媒体电脑上的操作了解白天和夜晚。
通过与神气龟一起过周末，来更客观地认识时间的概念，并熟悉鼠标的使用，学习进退程序。
延伸活动：玩游戏：看谁分得对？目的：巩固幼儿对早晨、晚上的认识。
准备：将四张图片分为白天和夜晚，幼儿每人一张白天或晚上的小卡片，把幼儿分成两组，人数相等。
玩法：1. 请太阳姐姐和月亮姐姐分别站在黑板前的白天和黑夜的大图片前，老师问：“这两幅图哪一张是白天，哪一张是夜晚？”要求幼儿集体回答。
2. 发给幼儿每人一张画有白天或夜晚情景的小图片，游戏开始，听到老师的发令，各组的第一个幼儿则根据自己手中卡片内容，将其送给相应的姐姐手中，并一边送一边说出是白天还是夜晚，然后跑回来拍一下第二个幼儿的手，第二个幼儿再去送，依次进行，直到各组幼儿送完为止，以送的又快又正确的一组为胜。
早晨中午中班科学教案
早晨中午中班科学教案一、教学目标：1.了解早晨和中午的时间段；2.认识早晨和中午的常见活动；3.培养孩子的观察能力和时间意识。
二、教学准备：1.图片或图片卡片：早晨常见活动的图片、中午常见活动的图片；2.时钟或钟表。
三、教学过程：1.起床时间和早餐时间（早晨）教师可以在黑板上写下“早晨”两个字，并向学生介绍早晨是一天中的第一个时间段。
教师可以问学生早晨是什么时候开始的，学生可以回答准确的时间，如“早晨是在天亮的时候开始的”或“早晨是在太阳升起的时候开始的”。
接下来，教师可以展示一些关于早晨的图片，如起床、洗脸、刷牙、吃早餐、穿衣服等。
教师可以让学生观察图片，并组织他们用简单的语言描述每个活动。
然后，教师可以引导学生讨论：早晨你们通常做些什么活动？学生可以回答洗脸、刷牙、吃早餐、换衣服等。
最后，教师可以展示时钟或钟表，并指向早晨的时间段，让学生观察时间，并重复说出早晨是什么时候开始的。
2.中午休息和午餐时间（中午）教师可以在黑板上写下“中午”两个字，并向学生介绍中午是一天中的第二个时间段。
教师可以问学生中午是什么时候开始的，学生可以回答准确的时间，如“中午是在太阳高高地的时候开始的”或“中午是在12点的时候开始的”。
接下来，教师可以展示一些关于中午的图片，如午餐时间、午睡、玩耍等。
教师可以让学生观察图片，并组织他们用简单的语言描述每个活动。
然后，教师可以引导学生讨论：中午你们通常做些什么活动？学生可以回答午餐、午睡、玩耍等。
最后，教师可以展示时钟或钟表，并指向中午的时间段，让学生观察时间，并重复说出中午是什么时候开始的。
3.总结和巩固教师可以让学生再次回顾早晨和中午的时间段，并用简单的语言总结早晨和中午的常见活动。
教师可以问学生，在早晨和中午你们最喜欢做什么活动？学生可以回答他们喜欢的活动，并用简单的语言表达他们的理由。
最后，教师可以组织一些小游戏或活动来巩固学生对早晨和中午的认识，如根据图片猜活动、模拟早晨和中午活动等。
认识早晨晚上小班科学教案
认识早晨晚上小班科学教案早晨和晚上是我们生活中非常重要的两个时间段。
对于幼儿来说，了解早晨和晚上的特点和区别对他们的身心发展起着积极的作用。
因此，在小班教学中，为幼儿设计一份有趣和富有启发性的科学教案是非常有必要和重要的。
本篇文章将围绕“认识早晨晚上”的主题，为小班幼儿设计一份科学教案。
教案概述：主题：认识早晨和晚上年龄：小班（3-4岁）教学目标：1. 让幼儿认识早晨和晚上这两个时间段，并理解它们的特点和区别。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力，通过亲身体验和讨论，进一步加深对时间概念的理解。
3. 帮助幼儿养成良好的日常起居习惯，培养时间意识。
教学准备：1. 图片、图片卡片或手绘图：有关早晨和晚上的场景，例如日出日落、孩子洗漱、就餐、睡觉等。
2. 角色扮演道具：例如牙刷、睡觉的玩偶、餐具和玩具食物等。
3. 绘本：涉及早晨和晚上主题的绘本，如《早安，太阳！》等。
4. 显示时间的钟表。
教学实施步骤：引入：1. 通过展示一张关于早晨的图片，引起幼儿的兴趣。
鼓励幼儿观察图片中的场景和事物，并引导他们说出自己对早晨的了解和想法。
2. 介绍“早晨”这个时间段，并用简单明了的语言向幼儿解释早晨是一天中太阳刚升起来的时候到我们吃早餐的时间，在这段时间里，我们做很多日常起居的事情。
活动一：场景模拟角色扮演1. 让幼儿分组进行角色扮演活动，其中一组扮演早晨的场景，包括起床、洗脸刷牙、穿衣服等日常起居活动。
2. 另一组扮演晚上的场景，包括睡觉、洗澡、换睡衣等日常起居活动。
3. 辅导幼儿进行角色扮演，引导他们根据自己对早晨和晚上的理解来模拟相应的活动，鼓励幼儿用简单语言描述他们所扮演的场景。
活动二：绘本分享和讨论1. 准备涉及早晨和晚上主题的绘本，与幼儿一起阅读，并提问引导幼儿思考和回答问题。
2. 例如，发出以下问题：- 这个故事发生在早晨还是晚上？- 你能从故事中找到哪些线索，来判断是早晨还是晚上？- 故事中的人物在早晨和晚上都做了哪些事情？3. 鼓励幼儿发表自己的观点和感受，引导他们用自己的话语描述故事中的场景和时间。
小班科学教案认识白天晚上
小班科学教案认识白天晚上小班科学教案：认识白天晚上【导语】白天晚上是我们生活中最基本的时间概念之一。
对于幼儿来说，了解白天晚上是他们进一步了解世界、认识周围环境的起点。
本文将针对小班幼儿的认知水平，设计一份科学教案，帮助他们更好地认识白天和晚上的特点与区别。
【教学目标】1. 认识白天和晚上的基本概念。
2. 了解白天和晚上的特点和区别。
3. 观察、描述和总结白天和晚上的现象。
4. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
【教学准备】1. 图画、卡片或实物：太阳、月亮、星星等。
2. PPT或视频：展示白天和晚上的场景。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 与幼儿沟通：以生活为例，询问孩子们在哪个时间段会醒来，吃饭，玩耍等。
2. 展示太阳的图画、卡片或实物，引导幼儿说出太阳在什么时间出现。
二、白天特点的观察与描述（15分钟）1. 展示白天的场景图片或视频，引导幼儿观察并描述白天的特点，例如：亮、有光、能看到各种颜色的事物等。
2. 引导幼儿说出白天常干的活动，例如：上学、户外玩耍等。
三、夜晚特点的观察与描述（15分钟）1. 展示夜晚的场景图片或视频，引导幼儿观察并描述夜晚的特点，例如：暗、星星点点、月亮亮等。
2. 引导幼儿说出夜晚常发生的活动，例如：睡觉、看电视等。
四、白天和晚上的区别（15分钟）1. 引导幼儿回顾白天和晚上的特点，让他们总结出白天和晚上的区别。
2. 以对比的方式，让幼儿讲述白天和晚上的区别，例如：“白天很亮，而晚上很暗。
白天可以看到颜色，晚上能看到星星。
”五、游戏时间：太阳和月亮（15分钟）1. 将幼儿分成两队，一队扮演太阳，一队扮演月亮。
2. 老师喊出“白天”或“晚上”，太阳和月亮的队伍分别做出相应的动作，例如：白天时太阳队伍举起太阳的图画，晚上时月亮队伍举起月亮的图画。
3. 然后让两队交换角色，继续进行游戏，加深对白天晚上的概念了解。
六、总结（10分钟）1. 教师引导孩子们回顾白天和晚上的特点以及区别，并简单总结。
中班科学《认识早晨中午晚上》教案反思
-在观察活动中，教师可提醒幼儿注意天空颜色、光线强度、人们活动等细节变化，帮助幼儿发现时间变化的规律。
-通过时间线、时钟等教具，让幼儿亲手操作，将早晨、中午、晚上的活动按照时间顺序排列，加深对时间顺序的理解。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调早晨、中午、晚上三个时间段的特点和顺序关系这两个重点。对于难点部分，我会通过图片、故事和实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与早晨、中午、晚上相关的问题，如“早晨的活动有哪些？”“中午我们应该注意什么？”“晚上为什么我们要早睡？”等。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解一天中时间变化的基本概念。早晨是太阳升起、人们开始活动的时候；中午是阳光最强烈、气温最高的时候；晚上则是天空变暗、星星出现、人们休息的时候。这些时间是构成我们日常生活的重要部分，了解它们有助于我们更好地安排时间，形成良好的作息习惯。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察幼儿园一天的活动，了解早晨、中午、晚上在不同时间段的景象和活动，展示时间变化在实际中的应用。
中班科学《认识早晨中午晚上》教案反思
一、教学内容
《认识早晨中午晚上》是中班科学领域教学中的一个重要章节，主要内容包括：
1.早晨：介绍早晨的特点，如太阳升起、鸟儿鸣叫、人们开始活动等，引导幼儿观察和描述早晨的景象。
2.中午：讲述中午的气温变化、阳光强烈等特点，让幼儿了解中午时分的环境。
3.晚上：讲解晚上天空的变化、星星的出现、人们休息等，帮助幼儿认识晚上的特征。
早晨中午晚上
《早晨，中午，晚上》
（小班科学）
活动目标：
1、能区分早晨、中午和晚上。
2、学习正确运用早晨、中午、晚上表述该时间段自己所做的事。
活动准备：
1、挂图11号
2、小图片若干。
（图片表现在一天例外时间段发生的事。
如早上送奶工送来了牛奶，小弟弟在刷牙，爸爸在吃早点，妈妈买来了菜；中午太阳头上高高挂，大狗在树下睡觉，幼儿园小朋友在一起吃中饭；晚上大家在看电视等）
活动过程：
一、看图说一说小猫在什么。
1、出示挂图，说一说小猫在干什么？（早上，小猫去钓鱼，中午小猫睡午觉，晚上小猫捉老鼠）
师：这是什么啊？它在干什么？
2、这三张图片中的情景分别是在一天中的什么时候？你是从哪些地方看出来
的？
师：（指着图片）这是发生在天当中的什么时候，你是从哪些地方看出来的？3、说一说什么时候（早晨、中午、晚上小猫在干什么。
）
师：谁能统统地把这副图说清晰？
二、说一说早晨、中午、晚上我们在干什么。
师：我们知道了小猫一天干的事情，那我们自己呢，谁能说一说早晨、中午、晚上你（爸爸、妈妈、奶奶）在干什么？
三、游戏“这是什么时间”
幼儿观察教师出示的图片，根据图上发生的事判断这是什么时间。
师：现在老师想和小朋友做做游戏，看谁能最快最准地说出老师给出的图片是在什么时间段发生的。
小班科学教案认识早晚
小班科学教案认识早晚小班科学教案：认识早晚引言早晚是我们日常生活中非常常见的概念，无论是孩子还是成人，每天都会经历早晨和傍晚。
但是，我们了解早晚的含义和特点吗？通过科学教育，我们可以帮助小班幼儿认识早晚，并了解有关早晨和傍晚的基本知识。
本文将为教师们提供一个小班科学教案，以帮助幼儿认识早晚，并进一步加深他们的理解。
一、教学目标1. 认识早晨和傍晚的概念。
2. 能够描述早晨和傍晚的特点和变化。
3. 通过观察和实践，探索早晨和傍晚的现象。
二、教学准备1. 图片、绘本或实物模型，用于展示早晨和傍晚的特点。
2. 黑板或白板，用于板书教学内容。
3. 天气晴朗的日子，可以进行户外实地观察。
4. 班级日历，用于记录早上和晚上的时间和天气变化。
三、教学过程1. 导入：通过与孩子们的互动交流，引发对早晨和傍晚的注意。
教师可以问学生一些问题，如：“你们早晨醒来的时候，天空是什么颜色？天气是怎样的？”“你们晚上睡觉前，天空变成什么颜色？天气有何变化？”通过这种引导，教师可以提前引发学生对早晨和傍晚的注意，并激发他们的好奇心。
2. 呈现：使用图片、绘本或实物模型展示早晨和傍晚的特点。
教师可以使用一些图片来展示早晨和傍晚的场景，如太阳升起的时刻、天空的颜色变化、鸟儿醒来的时候等。
教师可以引导学生观察图片并提问，如：“你们看到了什么？”“你们发现了什么不同？”鼓励学生积极参与并表达自己的观察结果。
3. 学习：教授早晨和傍晚的基本知识。
通过板书的方式，教师可以向学生介绍早晨和傍晚的基本概念，并帮助他们理解这两个时间段的特点。
教师可以在黑板上画出太阳升起和落下的图像，并解释为什么早晨和傍晚会有不同的天空颜色。
另外，教师可以引导学生讨论其他早晨和傍晚的特点，如气温的变化、鸟鸣的频率、植物的生长状态等。
通过这些讨论，学生能够更加全面地了解早晨和傍晚的变化和特点。
4. 实践：户外观察早晨和傍晚的现象。
如果天气晴朗，教师可以组织学生进行户外实地观察。
幼儿园认识早晨、白天、晚上、夜里(小班)教案
教学资料参考范本幼儿园认识早晨、白天、晚上、夜里（小班）教案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________《什么时候》（认识早晨、白天、晚上、夜里）设计思路：时间与空间概念是非常抽象的，幼儿不好理解。
如何让幼儿把这些抽象变为具体，让他们认识时间的存在是此教案的设计基点。
我又结合多媒体电脑，让幼儿通过有趣的、形象的动画来感知时间这一现象。
知道早晨、白天、晚上、夜里，并能正确排序。
活动目标：1. 能正确区分早晨、白天、晚上、夜里，并会排序。
2. 能正确熟练操作电脑鼠标。
活动准备：1. 经验准备：幼儿对太阳、月亮的形象已熟知。
2. 材料准备：①太阳、月亮头饰各1个。
②教师用早晨、白天、晚上、夜里的图片各1副。
③幼儿用白天、夜晚的小图片若干（与幼儿的人数相等）活动过程：一、设计环节让幼儿进入情景。
通过太阳和月亮姐姐的争吵引出主题。
（他们两都想在白天出来玩，起争议）老师调解太阳与月亮，让它们与小朋友一起来了解白天和夜晚。
二、观察图片，区分不同时间：1. 出示教师用图片，引导幼儿仔细观察图片中主要内容。
图1；早晨，小朋友起床了；图2：白天，小朋友在室外游戏；图3：晚上，全家人在看电视；图4：夜里，小朋友在睡觉；2. 让太阳姐姐和月亮姐姐与小朋友一起游戏，让幼儿讲一讲自己早晨、白天、晚上、夜里都在做什么事情。
启发幼儿说出自己对时间的理解。
3. 通过小朋友的讲述，月亮姐姐知道自己错了，不应在白天出现。
4. 教师小结，并根据画面让幼儿知道四者之间的顺序：早晨过后是白天；白天过后是晚上；晚上过后又是早晨。
三、幼儿上机，通过在多媒体电脑上的操作了解白天和夜晚。
通过与神气龟一起过周末，来更客观地认识时间的概念，并熟悉鼠标的使用，学习进退程序。
延伸活动：玩游戏：看谁分得对？目的：巩固幼儿对早晨、晚上的认识。
准备：将四张图片分为白天和夜晚，幼儿每人一张白天或晚上的小卡片，把幼儿分成两组，人数相等。
学前幼儿园_小班科学《认识早晨中午晚上白天与黑夜》教学设计学情分析教材分析课后反思
【活动名称】认识早晨、中午、晚上、白天和黑夜【活动时间】2018.4.3【活动目标】1.轻松愉悦地参与数学活动，知道要珍惜时间。
2.操作过程中，初步发展幼儿的时间知觉。
3.知道早晨、中午、晚上、白天和黑夜的时间概念，会运用上述表述时间的词汇。
【活动准备】教具：白天与黑夜图片，早晨、中午、晚上情景图，不同时间活动的图片。
学具：每人一套表示不同时间的情景图片。
【活动重点】知道早晨、中午、晚上、白天和黑夜的时间概念。
【活动难点】会运用上述表述时间的词汇。
【活动过程】一、出示白天和黑夜的情景图片导入，激发幼儿学习时间概念的欲望1.出示情景图片。
师：“小朋友，老师问你个问题，现在是什么时间？（白天）你是怎么看出来的？师：“这幅图是什么时间？（黑夜）你是怎么看出来的？”小结：白天，暖洋洋得太阳照耀着我们，天空很亮很亮，黑夜，月亮高高得挂天上，星星在周围眨着小眼睛发出微微得亮光。
二、通过谈话法让幼儿初步感知早晨、中午、晚上时间的概念1.闹钟引入。
师：“听，什么声音？（闹钟）一般在什么时间会听到闹钟响呢？（早晨）早晨我们都会做哪些事情？”小结：早晨我们会穿衣服、洗脸、刷牙；早晨我们晨练，早晨爸爸妈妈送我们上幼儿园。
早晨我们会做许多事情。
（引导幼儿小结并表演）2.出示睡午觉图片。
师：“小朋友在做什么？（睡觉）小朋友在睡午觉，现在是什么时间？（中午）”小结：中午是我们吃完午饭睡午觉的时间。
小朋友一定要睡午觉，养足精神，下午才能更好的活动，学习本领。
3.出示看图书的图片。
师：“小朋友在做什么？（看图书）屋外漆黑漆黑的，现在是什么时间？（晚上）”晚上我们会做哪些事情？小结：晚上妈妈会和我一起看图书讲故事、晚上会一家人在一起聊天、晚上我会洗澡。
晚上我们还会做许多事情。
教师小结：我们今天认识了早晨、中午、晚上，早晨是太阳刚刚从东方升起的时候，中午是太阳高高挂在正中央的时候，晚上是太阳已经落山了，月亮出来了。
一天一天周而复始，所以时间非常宝贵，我们都要珍惜时间。
中班科学认识早晨中午晚上教案反思
2023-12-25
中班科学认识早晨中午晚上教案反思
目录
教学目标与要求教学内容与过程教学方法与手段教学反思与改进家长参与与延伸活动教育意义与价值教学目标与要求 Nhomakorabea01
02
引导幼儿观察并描述不同时间段的自然景象和人们活动的变化。
让幼儿了解早晨、中午、晚上的基本概念和特征，能够正确区分不同的时间段。
建议家长在家庭中开展与主题相关的活动，如一起观察日出日落，讨论不同时间段的天气和温度变化等。
家庭活动
及时收集家长的反馈和建议，了解孩子在家庭中的学习情况和进步，以便更好地指导孩子。
家长反馈
鼓励孩子在不同时间段观察并记录太阳、月亮、星星等天体的变化，培养他们的观察力和记录能力。
观察记录
引导孩子利用废旧材料制作简易的日晷或时钟，帮助他们更好地理解时间的概念和不同时间段的特征。
创设谈话情境：为幼儿创设一个轻松、自由的谈话环境，引导他们围绕早晨、中午、晚上等主题进行自由交谈。
教学反思与改进
本次教学活动目标明确，即帮助幼儿认识早晨、中午、晚上的概念和特点，同时激发幼儿对时间的兴趣和好奇心。
教学目标明确
通过引导幼儿观察日出、日落、光影变化等自然现象，以及人们在不同时间段的活动，使教学内容更加贴近幼儿的生活经验，易于理解和接受。
回顾总结：与幼儿一起回顾探究过程中的发现和收获，总结早晨、中午、晚上的特点和变化规律。
拓展延伸：引导幼儿思考与时间相关的其他概念，如昨天、今天、明天等，为他们建立更加完整的时间观念打下基础。
经过以上教学内容与过程的实施，幼儿们对早晨、中午、晚上有了更加深入的认识和理解。同时，通过观察比较和实验操作等方式，他们也提高了自己的观察力和动手能力。在未来的教学中，可以进一步拓展与时间相关的内容，帮助幼儿更好地掌握时间概念和规划自己的时间。
小班数学：认识早晨、白天、晚上、深夜
小班数学：认识早晨、白天、晚上、深夜第一篇：小班数学：认识早晨、白天、晚上、深夜小班数学：认识早晨、白天、晚上、深夜小班数学：认识早晨、白天、晚上、深夜活动目标：能正确分辨早晨、白天、晚上、深夜，并会排序。
活动重点：能正确分辨早晨、白天、晚上和深夜。
活动难点：知道早晨、白天、晚上、深夜的顺序，并给他们排队。
活动准备：1、经验准备：对太阳和月亮的形象已熟知。
2、材料准备：（1）太阳和月亮头饰各一个。
（2）太阳、月亮的包包各四个。
（3）教师用早晨、白天、晚上、深夜图片各一张。
（4）幼儿用白天和夜晚小图片人手一份。
（5）教学课件。
活动过程：一、通过谈话向大家介绍“好朋友”——太阳姐姐和月亮姐姐。
教师利用头饰情景表演，通过太阳和月亮的争吵引出主题。
（它们都想在白天出来玩，引出争议）老师调解太阳和月亮，让它们和小朋友们一起来了解白天和夜晚。
师：小朋友们好，今天我们来到这里上课、做游戏你们高兴吗？幼：高兴！师：老师也很高兴。
这不，我们有两位好朋友也想来和我们一起玩了，让我们来欢迎它们。
（教师从黑板背后出示太阳姐姐和月亮姐姐）太阳：大家好，我是你们的好朋友太阳姐姐。
月亮：你们好，我是月亮姐姐，今天这里这么热闹我也想参加你们的游戏，可以吗？太阳：不行，不行，现在是白天，你怎么能出来玩呢？白天应该是我和小朋友们一起做游戏啊！你快回家吧。
月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛！师：好了，你们俩别吵了，我们让小朋友来说一说吧。
二、观察图片，分辨不同时间。
1、出示教师用图片，引导幼儿仔细观察图片的主要内容，形成早晨、白天、晚上、深夜的概念。
图1：早晨，小朋友起床了；图2：白天，小朋友在室外游戏；图3：晚上，全家人在看电视；图4：深夜，小朋友在睡觉，屋外是星星和月亮。
2、讨论：让幼儿讲一讲早晨、白天、晚上、夜里分别在做什么事情，启发幼儿说出自己对时间的理解。
3、通过小朋友的讲述月亮姐姐知道错了不应该在白天出现，与小朋友约好以后在天黑了再出来。
小班科学教案：认识白天和黑夜
小班科学教案：认识白天和黑夜
“小班科学教案：认识白天和黑夜”是为了让幼儿能结合生活经验说出自己在白天和黑夜的主要活动。
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小班科学教案：认识白天和黑夜
教学目标：
1.能区分白天、黑夜。
2.初步理解昼夜交替的规律。
教学准备：
经验准备：幼儿初步了解白天与黑夜的特征。
材料准备：分别有太阳、月亮的背景图片各一张，人们在白天、黑夜活动的图片若干。
材料配套：数字资源《白天和黑夜》。
教学过程：
一、观察分别有太阳、月亮的背景图片，区分白天和黑夜。
提问：图上表示的是什么时候？从哪里看出来？
二、感受白天和黑夜的不同活动。
1.提问：白天你在干什么？爸爸在干什么？妈妈在干什么？
2.幼儿操作，进一步理解白天和黑夜。
引导语：这里有许多的图片，看看图片中的人们在做什么？是什么时候做的？请你们根据图片上的内容，分别放在白天或黑夜的背景图片中。
3.幼儿操作，教师观察。
4.小结：人们在白天会做很多不同的事，夜晚月亮星星出来了，人们都要睡觉了，只有一些上夜班的叔叔阿姨还在工作。
三、游戏“翻图片”，进一步理解白天、黑夜、感受昼夜交替的规律。
玩法：教师随意翻图片，如果是白天，幼儿就做关于白天的活动，并说“白天××在××”：如果是黑夜，幼儿就做关于白天的活动，并说“夜晚××在××”。
提问：白天结束了是什么时候？夜晚结束了是什么时候？
四、活动延伸：游戏活动：在益智区投放“白天和黑夜”游戏的材料，引导幼儿玩“白天和黑夜”游戏。
小班科学教案：认识白天和黑夜(二篇)
小班科学教案：认识白天和黑夜教学目标：1.能区分白天、黑夜。
2.初步理解昼夜交替的规律。
教学准备：经验准备：幼儿初步了解白天与黑夜的特征。
材料准备：分别有太阳、月亮的背景图片各一张，人们在白天、黑夜活动的图片若干。
材料配套：数字资源《白天和黑夜》。
教学过程：一、观察分别有太阳、月亮的背景图片，区分白天和黑夜。
提问：图上表示的是什么时候？从哪里看出来？二、感受白天和黑夜的不同活动。
1.提问：白天你在干什么？爸爸在干什么？妈妈在干什么？2.幼儿操作，进一步理解白天和黑夜。
引导语：这里有许多的图片，看看图片中的人们在做什么？是什么时候做的？请你们根据图片上的内容，分别放在白天或黑夜的背景图片中。
3.幼儿操作，教师观察。
4.小结：人们在白天会做很多不同的事，夜晚月亮星星出来了，人们都要睡觉了，只有一些上夜班的叔叔阿姨还在工作。
三、游戏“翻图片”，进一步理解白天、黑夜、感受昼夜交替的规律。
玩法：教师随意翻图片，如果是白天，幼儿就做关于白天的活动，并说“白天××在××”：如果是黑夜，幼儿就做关于白天的活动，并说“夜晚××在××”。
提问：白天结束了是什么时候？夜晚结束了是什么时候？四、活动延伸：游戏活动：在益智区投放“白天和黑夜”游戏的材料，引导幼儿玩“白天和黑夜”游戏。
小班科学教案：认识白天和黑夜（二）【教学目标】1.通过观察和实践，让学生初步了解白天和黑夜的起因和变化规律。
2.培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3.提高学生的跨学科综合能力，如语言表达能力、动手能力等。
【教学重点】1.白天和黑夜的概念和起因。
2.黑夜中的星星和月亮。
3.白天和黑夜的变化规律。
【教学准备】1.白纸、铅笔、颜色笔。
2.星星、月亮的模型或图片。
3.录像或图片资料。
【教学过程】一、导入（10分钟）1.亲切地唤起学生的注意力，与学生亲切打招呼并询问大家的近况。