自然地形跑 (14)

1、律动：《新疆之春》请你们跟我这样做。
2、问：你听到的是一段怎样的音乐？音乐给我们带来了什么感受？
生：
3、复听音乐。
引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！
了解《新疆之春》
乐曲结构为单三部曲式。第一部分，钢琴首先奏出活泼跳跃的前奏，引出欢快而优美的主题，在轻快的钢琴伴奏下，小提琴以装饰音、跳弓、连弓及节奏的灵巧变化等手法，生动的表现了新疆春天的美景和人们欢乐的情趣。
7、学唱歌曲
1、说出关于“秋”的诗句。
2、回顾所有学过的有关秋天的歌曲以及听过的有关秋天的音乐作品。
1、同学们，今天我们的老朋友来了，我们上节课对出了他的暗号。这节课，他有话要对我们讲，让我们一起来听听。
2、听录音范唱。
A、是谁呀？他的话讲了什么？从他的话你知道了是那么？
B、请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？
《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌，歌曲借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣，歌曲的曲式为四乐句组成的方正性单乐段（一段体）节奏平稳对称。
教学百度文库程
教学内容、程序
师生活动
意图
一、欣赏《新疆之春》
二、主动探究，学唱歌曲
三、活动
四、歌曲学唱、处理
3、有感情的读词。集体跟琴练唱。
4、重难点处理
5、秋天的到来你有什么感受？你认为应该怎样去演唱来体现歌曲中的秋意呢？（唱）
四、小结
今天我们学习了《西风的话》，西风姑娘告诉我们知识，说出了初秋的特征，大自然如此的美丽，我们应该要保护自然，让我们的家园更美丽。
1、歌曲：《西风的话》歌曲处理。
2、欣赏：《新疆之春》
1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景；在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。教育他们热爱生活，珍惜时间。
2、通过欣赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。
教学重点：用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。
教学难点：在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。
4、再次听音乐，带着对音乐的理解去听。
1、引入：时间像一位神奇的魔法事，春、夏、秋、冬在不停地循环交替。你从“西风的话”中体会到怎样的季节变化？
2、老师范唱。
3、跟琴句句唱。
4、师生接龙哼唱。
5、学生独立哼唱。鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。
6、集体视唱《西风的话》的曲谱。