预习六步法

课文预习五步法：
1，读课文标段落，不懂的词标“？”，查工具书做笔记解决。

2，圈出新词和四字词，送拼音到一类字上。

3，给二类字组两个词（自动铅笔或蓝色水笔）。

4，做批注（课后问题、泡泡问题、自己对课文的理解）（自动铅笔）
5，画出网络图对课文总结梳理。

（时间顺序、空间顺序）
依米花2015/11/19 9:11:56
课文预习六步法：
１，标出自然段，大声读课文一遍，读不准的字词多读几遍。

（蓝色笔）
２，把文中带拼音的字词笔画方框，读两遍，为一类字注音并组一个词。

（蓝色笔）
３，在文中圈出词语表中的词语和四字词语，读两遍。

并对文中的多音字圈花边。

（蓝色笔）
４，对文中不理解的地方（包括词语和内容）画“？”，以便课堂上交流解决。

（铅笔）
５，对课文进行批注（课后问题和泡泡问题的批注，以及自己对课文某处词句想法的批注）
6，画出思维导图对课文进行梳理总结。

（用铅笔写在便签纸上）
我会做批注
1，联想式批注：读到这句话，我想到了“XX”这个词语。

想到了“XX”这句话。

想到了什么样的情景。

2，模仿式批注：这种写法不错（总分总的结构），我可以在我的作文中运用。

3，欣赏式批注：这个句子写的太好了，运用了XX的修辞，它有XXX的好处。

这段话太美了，这个描写让我身临其境。

4，对话式批注（与课文中的人物对话）：我觉得你真XXXX。

5，提醒式批注：这个词需要注意，含义深刻。

（一词多义的词语）。

6，问题式批注：是什么？怎么样？为什么？
7，设想式批注：假如—如果—
8，总结式批注：找出文中的中心句或者点明主题思想的句子。

点评歌
同学发言我来听，
发言结束掌声起。

起立站直来点评，
眼睛望着分享者。

介绍自己第一步，
“我是今天点评员—”
再说优点一两个，
请用“值得学习的是—”来开头，
还说建议就一条
请用“美中不足的是-”来提醒。

点评结束说声谢，
眼睛望向大多数。

依米花2015/11/19 9:12:57
分享展示歌
身站直，向大家，眼睛平视看前方。

嘴里说，心中想，脱稿不再看师长。

吐字清，声洪亮，嗯啊口语别带上。

‘一握拳，一挥掌，肢体语言能帮忙。

展示完，忙退让，褒贬评价记心房。

倾听歌
同学发言身坐直，
眼睛望着发言者。

轻轻点头或摇头，
等他坐下再回应。

回应歌
同学坐下我起立，
椅回站直向大家。

语言模板来开头，
“同意”“补充”“提醒”或“质疑”。

声音洪亮吐字清。