句段作用分析
分析句段作用
句段
作用
反复出 现的句子
①在内容上，有突出内容(主旨)、强化情感等作用。②在结构上， 有交代线索、前后呼应等作用。③在表达上运用了反复的修辞手 法，有强化或一唱三叹之效。
[解题指导]
第一步：明确句段位置，读懂句段内容
描绘虹关古村的段落散落在文章的开头、中间及结尾，认真阅读 这些段落，把握“描绘虹关古村”不同段落的作用。
第二步：确定分析角度，结合文本分析 首先，文章的开头就说虹关是徽墨的产地；文章的第③④两段，
主要描写了虹关古村的优美的自然风光和丰厚的文化底蕴，这是 孕育徽墨的自然环境和社会环境；文章的第⑥段写到徽墨无声， 虹关有幸，虹关人因此而自豪。水口、民居，显然还有徽墨等， 不负众望终于为虹关换来了“中国历史文化名村”的金字招牌， 可见徽墨也成就了虹关；文章的最后三段写到“我想，那时研磨 的墨一定是虹关的徽墨吧。这样一想便感到一丝慰藉，回头再看 黄灿灿油菜花簇拥的虹关，一身原生态的粉墙黛瓦着装，仿佛特 别的亲切，烟雨蒙蒙中弥漫着老家的气息，一股乡愁莫名袭来”， 可见虹关引发了作者的乡愁。
景物描 写景点明时令、地点；写景表现人物关系；写景表现人物性格；写 写的句子 景渲染气氛。
①传说故事：增强文章的传奇性、风物的神秘性；丰富文章内容；
文中引述 性、插
入性材料 (语句、故
事等)
引起读者兴趣；含蓄地引出、表明……观点。②某一事件：引出下 文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用；在内容 上具有深化或启迪作用。③史实：反思历史，以古证今或借古讽 今，具有例证的作用。④诗句：增强文章的诗情画意，使文章具有 意境美；丰富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出、表明……观 点。⑤名言：表明……观点，具有论证观点、阐明事理的作用，增
中考散文阅读之“句段的作用”及其“表现手法”剖析
中考散文阅读之“句段的作用”句段的作用，具体从三个方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞）；感情（文章的社会价值、意义作用等）结构上的作用：A、开头段：开篇点题，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫，总领下文，统摄全篇，开门见山，上下文形成对照，渲染气氛，奠定基调，揭示主题。
B、中间段：承上启下，总领下文，总结上文，埋下伏笔，铺垫蓄势，详略结合，充实内容。
C、结尾段：点明中心，深化主题；照应开头，呼应前文，画龙点睛，升华情感，卒章显志，含蓄又余味，言已尽而意无穷。
D、标题的作用：（1）把握象征的意义（2）语带双关（3）作者感情的出发点（4）概括文章的主要内容（5）文眼：揭示文章的中心（6）文章线索（7）吸引读者，新颖（8）题目运用修辞的，要还原它的本义后在分析作用练习1：（2010·江苏省南京市）阅读下面文章，完成1—5题。
天窗江南月①老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。
对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。
②夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。
穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。
一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。
一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。
那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。
③因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。
母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。
她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。
”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。
这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。
理解文中重要句段的作用及例句之
理解文中重要句段的作用之（1）把握文章中心，分析结尾句段的作用。
结尾句段的作用一般从结构和内容两个方面考虑。
结构方面：1.总结上文。
2首尾呼应，使文章结构完整。
照应题目，照应开头、前文。
内容方面:1.画龙点睛、点明事件的意义，表面中心。
2.深化文章主旨，抒发作者的感悟或情感。
3.突出人物的某种品质、精神或性格。
4.言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。
5.引起读者的注意、思考。
分析开头句段的作用 (2)1结构方面（1）总领全文，（2）引起下文（3）首尾呼应，使文章结构完整。
2 内容方面（1）开篇点题（2）提示文章中心（3）交待故事发生的背景，时间，地点，原因。
（4）交待事件发生的环境。
（5）为下文埋下伏笔或铺垫。
(6)设置悬念，吸引读者.分析中间句段的作用 (3)整体把握全文，分析中间句或短在全文中的作用，通常有：（1）.过渡句。
其作用是“承上启下”。
结构上：加强文章的条理性和语言的流畅性。
内容上：对上面篇幅的总结和对下面篇幅的开头总起，使上下文过渡自然。
（2）。
中心句。
起作用是概括该段内容。
技法综述各重要句段在全文中所起的作用如下：1.开头段结构------埋下伏笔、总领全文、统摄全篇、引出下文。
、上下文形成对照。
内容-------开门见山、开篇点题、渲染------气氛、奠定------情感基调、为下文做铺垫、设置悬念2 中间段的作结构---------承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的某一内容的叙写），总领下文、总结上文、埋下伏笔。
3 结尾段的作用结构方面：（1）总结上文（2）收尾呼应，使文章结构完整。
（3）照应题目（开头）（前文）。
内容方面：（1）画龙点睛点明事件的意义，表明中心。
（2）深化文章主旨，抒发作者的感悟或情感。
（3）突出人物的某种品质、精神或性格。
（4）言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。
（5）引起读者的注意、思考.二．阅读公式活用系列之一;赏析类试题应对策略。
段落的作用
记叙文之关键句（段）的作用一、文章关键句段有哪些作用结构上：总领全文、总起全文、总结全文、承上启下（过渡）、照应开头（上文）、为下文做铺垫。
内容上：交代（或强调）了某个内容；揭示（深化）主题；塑造人物形象（突出人物的外貌、性格特点或精神品质）；对故事情节所起的作用（丰富了故事；使情节更加曲折）等。
二、开头段的作用1、结构上：总领全文或总起下文；设置悬念，吸引读者；为下文……情节做铺垫。
2、内容上：开篇点题（扣题）；奠定全文感情基调。
（注：如果开头段是环境描写，也可以从环境描写作用分析，如渲染、烘托……气氛）三、中间段的作用1、结构上：承上启下（过渡）；为下文……情节做铺垫2、内容上：交代了……内容；突出了人物……的特点；考虑对情节的作用。
四、结尾段的作用1、结构上：总结全文；照应文章开头（题目）；首尾呼应2、内容上：点明（升华）中心；揭示（或深化）文章主题（画龙点睛）；引人深思，给人启迪，令人回味无穷或给读者留下想象的空间；考虑对塑造人物或对故事情节的作用。
注：如果用了修辞，还要从该修辞所产生的作用的角度进行分析。
像向日葵一样灿烂去年冬天，我的工作、婚姻相继出了问题。
我带着满心的颓废和落寞，回到乡下老家。
像一只冬眠的丑蛤蟆，整日蛰伏在房里，回避邻人关切的询问和眼光，躲避着世俗的热闹和喧嚣，沉湎在惆怅和忧伤里，一天天地委靡、凋敝。
三月的一个清晨，春寒料峭，父亲破天荒地把我从昏睡中叫醒，逼着我吃完热乎乎的早饭。
然后，塞给我一把小锄头，让我跟他一块儿下地干活。
父亲领我来到院外的一块麦地边。
我望着被薄霜打蔫的麦苗，心头的哀伤挥之不去，眉毛绞成一个难解的结。
父亲弯着腰，在田埂上刨出藏在土里的茅草茎，再把地面归置平整，一锄一锄地凿出一个一个的小坑。
我皱眉问父亲：“你这是准备种啥？”父亲直起腰，笑着却答非所问地说：“别看庄稼这会儿被霜打蔫了，等会儿太阳一出来，就又精神了。
”我和父亲忙了一天，麦地四周的田埂两侧，有了无数个间距齐整的小坑，一眼看上去颇为壮观。
记叙文中句段的作用
记叙文中句段的作用
在记叙文中，句段的作用是将故事或事件分成逻辑上的分块，使文章
的结构更加清晰和有条理。
它们可以起到以下几个作用：
1.引出新的情节或事件：句段可以开始一个新的情节或事件，引起读
者的兴趣和好奇心，推动故事的发展。
这样的句段通常可以通过一些扣人
心弦的句子或引人入胜的描述来吸引读者。
2.进行情节发展或转折：句段可以描述故事中的情节发展，揭示主要
角色的冲突或变化，并引入新的情节转折点。
通过将不同的情节发展彼此
分开，句段帮助读者更好地理解故事的进展和变化。
3.提供细节和描写：句段可以用来提供更多的细节和描写，使读者能
够更清楚地想象故事中的场景、人物和情节。
通过使用形象生动的语言和
具体的描述，句段可以增强读者的阅读体验，并使他们更加投入到故事中。
4.切换场景或时间：句段可以用来切换故事的场景或时间，将故事从
一个地方或时间点转移到另一个地方或时间点。
这样的句段通常包含一些
过渡性的句子，以帮助读者理解故事中的时间和空间关系。
5.总结或回顾：句段可以用来总结或回顾之前发生的情节或事件，帮
助读者回顾故事的进展并提供背景信息。
这样的句段通常包含一些总结性
的句子，以概括之前的情节和事件，并为接下来的情节发展做铺垫。
综上所述，句段在记叙文中起到了将故事分成逻辑块、引出新的情节
或事件、进行情节发展或转折、提供细节和描写、切换场景或时间以及总
结或回顾的作用。
这些作用共同构建了记叙文的结构和节奏，使故事更加
丰富、吸引人，同时也帮助读者更好地理解和享受故事。
第2讲 分析句段在散文中的作用(解析版)
知识梳理散文阅读中句段的作用既要考虑文章内容上的相关性，又要关注各部分之间的联系。
简单来说，从内容、结构、表达三个方面来分析。
1、内容：一般要概括语段写了什么。
很多学生会好奇为什么已知的东西还要表述出来，这其实出题老师想要考查学生回答问题的思维完整性，出题者除了要关注答案本身，还要看学生是如何一步步推出答案的；此外，还要联系作者的情感和文章中心来作答。
2、结构（1）分析首段的作用。
开篇点题，渲染气氛，总领全文，点明题旨，或表达与主旨相关的某种感情；也有的是开启或引起下文，为故事的情节发展作铺垫。
（2）分析文中语段的作用。
中间句子的作用结构上：文章中间的句段连接着上下文，所以有承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）或承接上文或引起下文的作用，并为故事的情节发展作铺垫。
内容上要联系中心回答。
（3）分析尾段以此结尾在文章中的作用末段一般是总结全文，呼应开头，点明题旨，深化中心，升华感情，或兼而有之；另外末段如果用问句结尾，不仅含蓄地点明全文主旨，升华作者的感情，还有引发读者思考的作用。
3、表达从表达上来看，主要涉及一些手法分析。
分析句段常见的手法很多，像表现手法、修辞手法、表达方式、句式、遣词造句、语言风格等。
需要根据不同句段可以具体分析。
小结：回答句段的作用可从两个方面组织答案：内容上：内容（本段）+手法（手法+运用+效果）+情感结构上：术语+内容（相关段）+效果表达上：表现手法、修辞手法、表达方式、句式、遣词造句、语言风格等典型例题例题一：2022届上海市杨浦区高三一模语文试题阅读下文，完成下列小题。
少年眼沈念①父亲说，岛很大，四面环水，通往岛上的路是乘船。
②船，那是一条多大的船，能迎风破浪吗？浪花飞溅到船头，打在甲板上，碎成一颗颗发亮的珠子，滚来滚去。
少年如此一想就来劲了。
他在山里生，山里长，对父亲描述的这片大水有着天生的好奇。
③夜船开的时间不短了，仍然是在一团墨黑中行进，船尾驾驶舱挂着一盏汽油灯，光亮如豆，随时要被风吹灭的样子。
散文阅读句段的作用知识讲解
中的巨大变化做铺垫。
• 4、（13年福建卷《瓦》）“鳞是鱼的瓦，甲 是兵的瓦，娘是我们家的瓦”这句话在文中有 何作用？请简要分析。
答：①结构上，收束上文，点明瓦的保护功能。 ②内容上，强调瓦对人来说是不可或缺的，表 达了人们对瓦的依赖与敬畏之情。
5、（14天津卷《枣香醉人》）第16题文中插叙 “童年打枣”的场景有什么作用？
方。从早上开始，我亲眼目睹了村民们一天的 生活。 • …… • 文章第一段在文中有何作用？ • 参考答案：内容上，点明了文章要写的内容 是一个古老村庄一天的生活。 • 结构上，总领全文 ，领起全文内容。
4
真题探路二
1、（13年安徽卷《樱桃》）第⑥段画线句子在文中有什么作用？ 答：①结构上，转入对樱桃寓意的阐发；②内容上，为樱桃新的
解题思路：
(1)结尾段与开头、标题比照，寻找结构关系：
照应题目、呼应开头(首尾呼应)
(2)结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：
总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心
(3)结尾段表现作者的情感。
10
跟踪练习三
（2014年烟台质量检测《茶花女柳依依》）P138 文中最后一段中“在圣阿加塔威尔第的花园里，
3、（2012年四川卷《柴禾》）第3自然段主要叙述了什么内容？ 这些内容在全文结构中的作用是什么？
• 答：内容上主要叙述了我家柴垛积累过程。
•
结构作用：通过叙述父子兄弟辛勤积累柴垛的过程，赋予
柴垛物质以外的意义，既承接上文“柴垛是家力的象征”，又
与后文“我们在心里需要他们”呼应，并为柴火在今后的生5活
8
真题探路三
1、（08年全国卷《阳关古道苍凉美》）文章末尾引用郭小川的 诗句，表现了作者什么样的情感，这样写有什么作用？
突破易错难点：散文—结构思路分析找不到切入点,句段作用分析不透彻-2023年高考语文二轮复习
好吧，那只能再往前说，晋楚更霸赵魏困横，事实上西津古渡 的重要性，直到东晋南迁，才真正开始体现出来。永嘉之乱让司马 氏的王朝摇摇欲坠，中原开始水深火热。大批北方难民纷纷逃往江 南，其中有个叫祖逖的好汉，率亲族宗党几百家一同南迁。那时候， 司马睿发给祖逖一千人的食粮和三千匹布，让他自己渡江去招募军 队，能做到哪一步算哪一步，几乎是以卵击石，结果祖逖不畏艰难， 不怕流血牺牲，从西津渡出发了，渡江北上，船行至长江中间，面固楼”，千古江山英雄难觅，当 年毛主席他老人家坐飞机经过镇江，看着下面的美丽景色，感慨万 千得意非凡，立刻让秘书笔墨侍候，默写了宋人辛弃疾两首与镇江 有关的诗词。北固山上还有甘露寺，刘备曾在这里招过亲。如果你 更喜欢民间神话传说，干脆再接着去金山，在金山寺烧一炷香，想 象一下许仙，想象一下白娘子，想象一下法海。法海是金山寺的开 山祖师，他居住的地方叫“法海洞”。
祖逖不能清中原而复济者，有如大江！ 他的意思是说，如果不能收复中原，我就不再回来了。这便是 著名的典故“中流击楫”；对于中国人来说，表现的只是一种精气神， 东晋南迁开始了长达二百六十多年南北大分裂，“风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复还”，“中流击楫”传承了荆轲的精神。发生在镇江 江面上的这个故事，不仅有勇士赴汤蹈火的壮怀激烈，在中国大历
(有删改)
从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄 全文的。
◎我来答题：
【阅卷现场】 ①全文围绕“记忆里的光”来写“我”少年、青年、中年的
考卷 人生片段。②最后以“少年时代拿镰刀，青年当兵，中年以 采样 后握大锤，对镰刀、锤头有了一种说不出的特殊感情”来呼
应题目。 此题 6 分，得分：1 分。 名师 学生不知道答题角度，答案要点①是概括文本内容，没有具 评卷 体揭示“光”的内涵，所以不得分；答案要点②“呼应题 目”可以给 1 分。
句段作用
四、文章
布局谋篇： 1 、《雪野里的精灵》选择题4d本文以苏轼的话开 篇，然后用生活中的三个场景，从三个角度说明 1 、立意策略：以小见大、欲扬先抑 、 生命的力量，最后收束全文，含意深远。 托物言志（象征）、行文线索 2、文章开头：如何引题、领起句段（总领全文、 、《焰火的变奏》本文是怎样布局谋篇的？结合 全文回答。 提纲挈领） 3、文章中间： 、《泰山很大》从全文看，作者是从哪些方面写 泰山很大的？请加以归纳 结构（呼应照应、过渡衔接、烘托铺垫、伏笔悬 4、《古城堡上读晚霞》联系全文，作者古城堡上 念、一波三折） 读晚霞读到了什么？ 选材（拓展联想、点面结合、主次详略） 5、文章结尾：总结全文、卒章显志、升华主旨、 4 、《感悟春天》从全文看，作者对春天有哪些感 悟？请概括回答。 含蓄抒情
2、若这一事物与主体事物有相反的、相似的特征 不要忘记手法——反衬、对比或正衬、类比 答题时可说：以xx物的xx特征反衬、对比或正衬、 类比xx 主体事物的xx特征
第二点——从上下文来看，是否为下文蓄势（张本，铺垫） 第三点——渲染、烘托何种气氛,奠定何种感情基调 （尤其注意开头是环境描写的段落） 第四点——若开头是设问，就要答设置悬念或设疑提 问，吸引读者。 第五点 ——若开篇提出论点，就说点明主旨、中心 以上七点要结合文章具体考虑有哪 论点，领起下文。（侧重议论性散文） 点说那点，如果开头能体现出主旨 第六点——若开篇亮明写作主体事物或从题目写起， 还得答上表现出什么主旨。 就说开篇点明写作对象或扣题 第七点——若开头有对主体事物的情感变化的描述， 就说点明思想感情变化的线索。
分析作者说文中某一重要语句的原因
所谓“重要句子”，一般是指：在篇章结 构上，起总领作用的起始句，起收束、总 结作用的收束句，起承前启后作用的过渡 句；在句子内容上，能概括段落大意的中 心句，能揭示文章主旨、论点的主旨句、 中心论点句，内涵丰富、寓意深刻的寓意 句。分析作者说文中重要语句的原因，一 般情况下只从内容进行分析，不涉及艺术 手法。
高考语文题点特色训练 句段作用分析
句段作用分析[目标解说]句段作用分析题是高考小说阅读中的常见题型。
依据句段内容，主要有三类题型：环境描写作用分析、人物描写作用分析和情节作用分析。
考生可以围绕这三方面内容，扎实做好句段作用题型训练。
【真题回做】(2012·新课标全国)阅读下面的文字，完成文后题目。
马裤先生老舍火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车？”很和气的。
火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢？我只好反攻了：“你从哪儿上车？”他没言语。
看了看铺位，用尽全身的力气喊了声：“茶房！”茶房跑来了。
“拿毯子！”马裤先生喊。
“请少待一会儿，先生。
”茶房很和气地说。
马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作。
茶房刚走开两步。
“茶房！”这次连火车好似都震得直动。
茶房像旋风似的转过身来。
“拿枕头！”“先生，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全到。
”茶房说得很快，可依然是很和气。
茶房看马裤先生没任何表示，刚转过身去要走，这次火车确是哗啦了半天，“茶房！”茶房差点吓了个跟头，赶紧转回身来。
“拿茶！”“先生请略微等一等，一开车茶水就来。
”马裤先生没任何的表示。
茶房故意地笑了笑，然后搭讪着慢慢地转身，腿刚预备好要走，背后打了个霹雳，“茶房！”茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竟自快步走开。
“茶房！茶房！茶房！”马裤先生连喊，一声比一声高。
站台上送客的跑过一群来，以为车上失了火，要不然便是出了人命。
茶房始终没回头。
马裤先生又挖了鼻孔一下，坐在我床上。
“你坐二等？”这是问我呢。
我又毛了，我确是买的二等，难道上错了车？“你呢？”我问。
“二等。
快开车了吧？茶房！”他站起来，数他的行李，一共八件，全堆在另一卧铺上。
数了两次，又说了话，“你的行李呢？”“我没有行李。
”“？！”他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大逆不道似的。
“早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了！”茶房从门前走过。
标题及句段作用分析报告
标题及句段作用分析-----阅读训练——一。
标题的作用。
1.对于标题，考查的题型有：1、标题的作用是什么（有哪些）？2、为什么设这个标题？这个标题好不好，它妙在哪里？3、给文章拟（换）标题。
4、文章的标题是否能用“…”来替换？哪个标题更好？（说明理由）5、标题的含义。
2.记叙文标题一般有以下几个作用：1、概括文章的主要容。
2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。
3、作者感情的出发点。
4、具有象征意义。
用修辞，新颖独特，吸引读者5、双关。
象征人物的形象或精神6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。
含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）7、吸引读者兴趣。
8、作者感情的触发点[注]1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。
2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
[提示]文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。
3.标题的含义以及作用答题思路：一般要回答出以下几方面：表层含义+深层含义+中心（或其他在结构等方面的特点）首先要判断出标题所起的作用属于哪一类（是概括了文章容、或是点明了文章中心、或是具有象征意义……）；其次再回答出深层含义：修辞、手法（比喻、拟人、象征、双关等），和文章容相关的引申义等，最后再结合中心或者容结构等回答其好处。
这些都要具体问题具体分析。
例：天机厂里最近要进行中层竞聘上岗，王林对竞争科长一职充满信心。
他是销售科副科长，正科长马上就要退休了，此次竞聘，他的群众呼声很高，也是众望所归。
但王林心里仍然不踏实，一连几天无精打采的.厂长是新来的，自从上任以后，就制定了严格的规章制度，还准备在全厂进行“能者上，庸者下”的中层竞聘，引起了轩然大波。
王林和厂长办公室门对门，细心的他发现，自从单位此项规定出台以后，厂长的总是铃声不断，到厂长办公室去的人也明显比往日多了起来。
王林实在是坐不住了，这些年，他南来北往，为厂里的产品打开销路立下了汗马功劳。
句段的作用
09全国I《彩色的荒漠》14. 文章第一段描写了戈壁滩的 哪些特点？联系全文，谈谈作者这样写有什么用意。
答：第一问：①戈壁滩环绕的恶劣；②戈壁滩色彩的单调；第 二问：①为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔； ②为下文要描写的彩色的建筑物形成鲜明的对比；③先抑后扬， 激发读者兴趣。
文中某处景物描写的作用。（或在开头，或在中间）最 典型的一篇文章就是《荷花淀》开头的景物描写。（月
亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。 女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里 跳跃着。）
答题要点总结：有四个要素，一是景物本身 的自然环境特征；二是对人物的烘托作用； 三是对社会环境的暗示（这一点要视情况 而定，不要生拉硬扯）；四是在结构上为 下文铺垫 。
答题思路总结： 开头点题，照应文题（或首尾呼 应），自然引出下文，为下文叙 写……事（人、物）作铺垫，使 行文自为何用了很多笔墨写过去“大院子里”的
生活？6分 答：(1)为马缨花的出现做反衬。 (2)为对比马缨花十三年前和如今的不同提供环境 背景。
2009全国《岳桦》
3、过渡和照应： 过渡和照应是在文章中体现事物发展的连贯 性的一种结构手段。如果问过渡或照应的作 用，可回答：使文章结构严密，气势贯通， 前后呼应，条理分明，增强表达效果。
二 、解题思路： (1)确认指定段落在行文中的位置。 (2)明确段落的作用，明确答题的方向(一般从内 容和结构两个角度人手)。如下： 开头段：统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠 定基调 过渡段：承上启下（或启下） 结尾段：呼应前文，深化升华主旨，卒章显志 (3)结合段落位置及在文章中所起作用作答。
08年江西《朦胧的敬慕》
句段的作用
1、句段的作用如果所问的句段文玉文章的前面，那一般要回答：（1）总领全文；（2）引出下文或引出话题；（3）为下文作铺垫或与下文构成对比；（4）营造气氛，奠定感情基调。
如果所问的句段在文章的中间，那就要回答：（1）起承上启下的过渡作用；（2）前后呼应。
开头-------情感先行，奠定基调这几天心里颇不宁静。
今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。
月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。
我悄悄地披了大衫，带上门出去。
沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。
这是一条幽僻的路；白天也少有人走，夜晚更加寂寞。
荷塘四周，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。
没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。
今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。
路上只我一个人，背着手踱着。
这一片地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。
我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。
像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以不想，便觉得是个自由人。
白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。
这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了“这几天心里颇不宁静”为下文游荷塘做铺垫，并为下文抒发淡淡的喜悦与淡淡的哀愁相交织的感情奠定基调。
开头-------开门见山，总领全文作家有三种死法。
一曰自然的死，二曰痛苦的死，三日快乐的死。
自然的死属于心脏停止跳动，是一种普遍的死亡形式，没有特色，可以咯而不议。
快乐的死和痛苦的死不属于心脏停止跳动，是人还活着，作品已经或几乎是没有了!作家没有了作品，可以看作是个人艺术生命的死亡、职业的停顿。
其中有些人是因为年事已高，力不从心。
这不是艺术的死亡，而是艺术的离休，他自己无可自责，社会也会尊重他在艺术上曾经作出的贡献。
痛苦的死亡却不然，即当一个作家的体力和脑力还能胜任创作的时候，作品已经没有了，其原因主要是由于各种苦难和折磨包括自我折磨所造成。
句段作用分析
规范答案展示：
语意表达角度未作转换。 ——失分原因④
（1）照应开头的江南正在远逝（1分） ， （2）表达了作者对江南文化变得虚无破碎的惋惜，对古典的、文化的江南正在消 逝的忧思和伤感（2分）， 并发出了拯救江南文化的呼声，点明并深化了文章的主旨 （1分） 。
高考对策：
1、重点是“阅读”，要利用前后衔接、勾联、照应”在先，以“阅 读”为本。不要急于用术语、模式去硬套。 （2） 因为它考查的是对文章整体内容、思路和 结构及局部表达特点的把握能力。 （3） 所以需要先对题干所在的内容精读，然后 思考它与上下文在内容、结构方面具有哪些关联。 之所以出现空话套话，是因为文章没读准、没 读透。分条列出答案时赋分有时也是一个重要提 示。
活动四：
分析文中句段的作用
例5：12.文中侄子说，“我热爱粮食，我也热爱鸟儿， 它们每年才在平原歇息一次，能消耗多少麦 子？”“我怕有一天，一睁开眼，平原上再也见不到 鸟儿啦……”从全文结构看，这段话有什么作用？ （4分）
学生答案：
失分原因：只考虑了结 构，缺失了内容作用。
承上启下， 与上文父亲的言行相照应，也为下文侄子烧毁稻草人作铺垫。
依据“命题方向”，辨明问法：
1、在结构上有什么作用？（单一问） 2、在文中有哪些作用？（综合问） 3、对内容的表达有什么作用？（扩大问，兼及思 路、表达特点） 4、开头为什么从×××写起？ 或结尾又写了×××内容从全文看有什么作用？ （变式问）
二、学会答题：
1、位置定位，句段在文中、段中的位 置不同，其作用也不同，这是首要考 虑的。 2、把握句段的基本内容，这是答题的 前提和基础。 3、抓住句段与上下文的联系，这是答 题的关键。
文学类文本阅读之：
句段作用分析
中考语文阅读句段作用
中考语文阅读句段作用一、中考语文阅读句段作用的重要性中考语文阅读里的句段作用可太关键啦，就像一场游戏里的小秘诀一样。
句段在文章里就像一个个小零件，每个都有它独特的用处呢。
从结构上来说，有的句段就像是桥梁。
比如说开头的句段，它可能会起到引出下文的作用，就像在说“嗨，下面的故事要开始啦”。
像很多文章开头会描写一个场景或者提出一个问题，这就是在吸引咱们的注意力，让我们好奇下面会发生什么。
而中间的句段呢，可能会起到承上启下的作用。
就好比是在接力赛里，它从前面选手手里接过接力棒，再传给下一个选手。
比如说在论述类文章里，中间的段落可能会对前面的观点进行补充说明，然后再引出后面的新观点。
结尾的句段就像是一场表演的谢幕，它可能会对全文进行总结，让我们对文章的主旨有更清晰的理解，或者是升华主题，让我们读完后能有更深层次的思考。
从内容方面看，句段可以表达作者的情感。
要是句段里有很多描写美景的词语，那可能作者的心情是很愉悦的。
比如朱自清的春里那些描写春天美景的句段，字里行间都透着对春天的喜爱。
句段还能交代故事发生的背景，让我们能更好地理解故事里人物的行为。
就像在一些小说里，先描写了战争年代的动荡，那我们就能理解为什么主人公会有那些勇敢的举动。
二、不同类型句段的具体作用（一）描写句段描写环境的句段可厉害了。
要是是描写自然环境的，那可能是在烘托气氛。
像在写一个恐怖故事的时候，描写阴森的树林，黑暗中闪烁的磷火，这就会让整个故事的恐怖氛围更浓。
要是是描写社会环境的，那是在反映社会现实。
比如描写一个贫穷的小山村，村民们艰苦的生活，这就是在反映社会存在的贫困问题。
描写人物的句段呢，通过外貌描写能让我们对人物有个直观的印象。
就像写一个人有一双炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻梁，我们就能想象出这个人的模样。
人物的语言描写能体现人物的性格。
像王熙凤一出场就是“我来迟了，不曾迎接远客”，这就把她那种泼辣、张扬的性格展现出来了。
（二）议论句段议论句段在文章里往往是作者观点的直接表达。
分析句段作用
• ⑺我的不识字的三舅，年迈的三舅， 我的胸怀祖国的三舅，站在地图前看 起来就像一个将军正指挥着自己的士 兵南征北战、东奔西走——不，他其 实更像一只衰老的蜘蛛，用眼光抚摸 着自己用蛛网围成的疆域。
• ⑻在广东某地，有几个涂得最黑最重 的黑圈——这是他最小的女儿辗转打 工的地方——因为讨不到工钱，她已 有三年多没有回家……
• 简述以“新民谣”作结尾的作用
• 现场答案1 （1）以“新民谣”作结尾， 委婉含蓄地表现了人们对儿女的牵挂， 意味深长。（2）卒章显志，表达了作 者对那些老人们的理解，对朴实和深厚 情感的赞美。（3）以此作结，更能激 发读者的想象和思考，给读者心灵的震 撼。（存在的问题该答案属典型的劳而 无功。看似很会答题，实则根本未读“新 民谣”写的是什么，答出的三个要点空泛 ，与“新民谣”内容几乎没有关联。）
• 掌握答题角度和答题模式：这种题，一 般是从内容、结构和情感三个角度作答，“ 内容”包括所选文段自身写了什么，对全文 中心的作用等；“结构”除了开头、中间和 结尾外，还要注意在线索和思路方面的作 用。“情感”主要是奠定了……基调或者表 达了作者何种情感。另有两个特殊角度， 一是表达角度，看所给文字在表达技巧上 有何特点，然后答出表达作用。二是读者 角度，看能给读者带来什么作用。这两个 角度不大常用，可作为答题时的参考。
• 现场答案2 （1）总结全文，升华 主旨。（2）给读者留下思考空间 。（3）增加文学色彩。（存在问 题该答案属典型的空话、套话、乱
贴标签，以为只要是结尾，就可用 这些术语往上套。）
• 5、反复出现的句子的作用：
• 在内容上，有突出内容（主旨），强化感 情等作用；
• 在结构上，有交代线索、前后呼应等作用 。另外，它在表达上运用了反复的修辞手 法，有强化或一唱三叹之效。
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答：①通过对雨的描写渲染了清冷、寂寞的氛围； 为全文定下了伤感的基调； ②自然地引出下文与青花碗有关的一系列往事的回 忆。
内容 结构
开头的作用
技 巧 方 法
结构
总领全文或引出下文（为下 文做铺垫） 点明题目
内容
写什么，表情感（定基调） 表现手法及作用
开头的作用
实 战 演 练
会唱歌的门铃 帕比是一个整日乐呵呵的老人。他的头发白了，但总是 梳理得整整齐齐；他的蓝眼睛失去光泽了，但仍然能传送出温 暖；他脸上的皮肤也十分松弛了，但他笑的时候似乎连皱纹也 柔和碍如同春光。他能吹一口好听的口哨，每天他在自己开的 当铺里扫地除尘时，他的口哨声总会悠扬地响起。
答：承上启下：承起上文，交代了我的离开，收束 对快手刘的回忆；引出下文，为再次见到快手刘做 铺垫。暗示随着时间的流逝，快手刘人生际遇将发 生改变。
课堂小结
句段
结
开头
中间
结尾
构
引出下文
承上启下
照应（题目、开头等）
内 容
写什么，表情感
表现手法及作用
2008年 苏州中考
苏州，最后的园林
1979年夏天我第一次来到苏州，那时候苏州看起来很旧，千年历史的城市给人的印象 当然是旧的。我去了几乎所有开放的园林，这些园林过去并不是公园，而是别人的家。这 种变化给后来搞建筑的一个错误印象，以为园林只是一种国家风景区的概念。园林其实就 是中国人一生梦想中的家。 „„ 30年前我在苏州最喜欢的是网师园。那园林就像已经达到最高境界的散文。理趣、禅 意，石头、书法、匾额，荷花、修竹、暗香，屋宇、亭台、水榭，看起来似乎都已经是造 化之功，浑然一体，本来就在那里。我的心慢慢安静下来，像无家可归的旅游者那样想入 非非，我的家在这里面就好了。
不知道红豆古树何时能再发出新枝，何时能再开花结果。它那古老沧 桑的面容，给我带来的是无限惘怅和忧思„„
21、文章最后一段在结构和内容上有什么作用？请联系全文简要分析。（4分） 答：结构上，呼应前文，前面写“江南春雨，却催不出这古老红豆树的新枝，它 已经有80年未开花结果，到哪里去采撷红豆？”结尾写“不知道红豆古树何时 能再发出新枝，何时能再开花结果。” 内容上，写出了作者期盼红豆古树能再发新枝、开花结果，抒发了作者的忧思之 情，表达了作者对民族气节与傲岸风骨的呼唤与追寻。
2010年 苏州中考
寂寞的月亮
在我的视野里，月亮是寂寞的。她那么孤单地悬挂在天空，星星离她 那么遥远，地球离她那么遥远，就连一直在给她光和热的太阳，也总是离 她那么遥远。月亮孤孤单单地悬挂在天上，已经有数亿万年了吧?这是何 等漫长的寂寞呵! „„ 在数亿万年的寂寞中，她银色的圆，是太阳神奖励给她的一枚勋章!
苏州市中考句段作用分析题
句段作用分析题——中考汇总
21．文章最后一段在结构和内容上有什么作用？请联系全文简要分析。 （4分） ——2014年 《红豆树下》 18．小说第⑥段在结构和内容上有什么作用？请联系上下文简要分析。 （3分） ——2012年 《快手刘》
19、文章结尾句“莫扎特，谢谢你的造访”有什么作用？请联系全文作 简要分析。（3分） ——2011年 《莫扎特的造访》
答：照应题目，收束全文；表达了作者对莫扎特的感谢之情，感谢 莫扎特的音乐作品给人带来了享受和感慨，感谢莫扎特的人生态度 给人带来了思考和启迪。
实战演练—— 2014 苏州中考
红豆树下 在绵密的江南细雨中，我伫立在古里红豆山庄的红豆树旁。当年钱谦 益柳如是共同生活的红豆山庄，已了无踪迹．只余一片废墟，“硕果”仅 存的只有这一棵见证了当年钱柳缠绵情史的红豆树。 „„
1、请从内容和结构上分析第（1）段文字在小说中的作用。（3分）
答：内容上，通过外貌、神态和动作描写表现了帕比的乐 观、温和和善良的性格特征以及他爱整洁爱音乐的特点。 结构上，为下文帕比对小女孩的态度以及低价出售门 铃的反常情节作铺垫。
承上启下——需说明情节
句 段 在 中
快手刘
⑥我上高中是在外地。人一走，留在家乡的童年和少年就 像合上的书。往昔美好的故事，亲切的人物，甜醉的情景，就 像鲜活花瓣夹在书里面，再翻开都变成了干枯的回忆。谁能使 过去的一切复活？那去世的外婆，不知去向的挚友，妈妈乌黑 的卷发，久已遗失的那些美丽的书，那跑丢了的绿眼睛的小白 猫……还有快手刘。 18．小说第⑥段在结构和内容上有什么作用？请联系上下文 简要分析。（3分）
开头的作用
触 类 旁 通
想一想：你在答题时需要注意什么？
一只青花碗 我最后一次看到青花碗，是在一个霪雨霏霏的午后。雨似停非 停，空气中飘散着蒙蒙的湿气，让人很明显地感觉到打在裸露的 肌肤上有一些清冷，也有一些寂寞。那是什么季节忘记了，或许 是初春的第一场雨，或许是深秋的落幕告别。屋檐上滴落着断断 续续的水珠，里面游荡着零落的瓦片，打碎了一地晶莹。 1、请简要分析第①段在文中的作用。（3分）
23．结合全文，细细品味文中画线的句子，说说这句话表达了作者怎样的感情? 这样结尾有什么好处?(4分) 答：表达了作者对网师园的喜爱之情，更流露出作者对这种“梦想中的家”的向 21、文章的结尾说“在数亿万年的寂寞中，她银色的圆，是太阳神奖励给她的一 往、期待和对现代生活中文化传统缺失的无奈之情。 枚勋章！”请联系全文，简要分析这一结尾的表达作用。（4分） 这样结尾，在结构上．“我的家在这里面就好了”与开头“园林其实就是中 国人一生梦想中的家”相呼应．使文章浑然一体。 在内容上。进一步强调园林是中国人的生活理想．“是中国人一生梦想中的 家”，从而凸现了文章的中心。
技巧方法
结尾的作用
结构
总结全文（收束全文）
照应（题目、开头、前文）
内容
揭示主旨（通过写什么，表达什么思想感情）
表现手法及作用
实战演练—— 2011 苏州中考
莫扎特的造访 不是所有的音乐都可以把你引进天堂，音乐家也有烦躁不安的时候。 但是，有一位音乐家例外，那便是莫扎特。 …… 莫扎特，谢谢你的造访。 19、文章结尾句“莫扎特，谢谢你的造访”有什么作用？请联系全文作 简要分析。（3分）
21、文章的结尾说“在数亿万年的寂寞中，她银色的圆，是太阳神奖励 给她的一枚勋章！”请联系全文，简要分析这一结尾的表达作用。（ 4分）
21、文章的结尾说“在数亿万年的寂寞中，她银色的圆，是太阳 神奖励给她的一枚勋章！”请联系全文，简要分析这一结尾的表达 作用。（4分）
试一试：你给打几分？
答案1：结构上，这个结尾首尾呼应。内容上，运用了比喻的修辞， 生动形象地表现了月亮的无私奉献精神。 答案2：结构上，这个结尾首尾呼应，也照应了题目。内容上，将 月亮比作一枚勋章这个比喻表现出了月亮的无私高尚的品格，点 明了文章的中心。
21、文章的结尾说“在数亿万年的寂寞中，她银色的圆，是太阳神奖励 给她的一枚勋章！”请联系全文，简要分析这一结尾的表达作用。（ 4分） —— 2010年 《寂寞的月亮》 23．结合全文，细细品味文中画线的句子，说说这句话表达了作者怎样 的感情?这样结尾有什么好处?(4分) ——2008年 《苏州，最后的园林》
答：①从结构上看，“数亿万年的寂寞中”照应题目“寂寞的月 亮”，突出了月亮的寂寞；“她银色的圆，是太阳神奖励给她的一 枚勋章”与开头“给她光和热的太阳”相呼应，首尾呼应，使文章 浑然一体。 ②从内容上看，用“太阳神奖励给她的一枚勋章”这一比喻，进一 步赞美了月亮的崇高品格，意味深长地点明了文章的主旨。