阅读专题--句段的作用
现代文阅读之段句在文中的作用-2023年中考语文现代文阅读核心考点与解题技巧
第二步：回读文章，寻找依据。
A.内容上：第①段“作为地理爱好者…心游万仞的神 游”→“我”喜欢“神游”，画线句中“穿越时空的罅隙，腾挪 跃动、自由飞翔”表现出“我”“神游”的特点。
B.结构上：题目“在地图上旅行”→照应标题；第②~⑨段： 详细叙写“我”在地图上的“神游”过程，依次描绘了“我”在 地图上旅行时依次看到的祖国第三级阶梯、第二级阶梯、 第一级阶梯的美景→总领全文，自然地引出下文在地图上 旅行的内容。
文末 结构上：总结全文；照应开头（题目、前文）。 内容上：点明（突出、深化）……的中心（主题、主旨）；抒发（突出)……情感。
设问形式二 第一步，回答是否可以删掉或替换。 第二步，说明原因，如果可以删掉，一般为删掉后不影响文 章结构的完整性，删掉后的内容重在强调……，与前文/标题 相互照应。如不能删掉，根据设问形式一分析并作答。
③我决定不按直线，稍打破常规，折向西南。平坦的地势渐渐消失，眼 前山峦起伏，穿插着各种平地缓谷。这里是中国三大平原的终点，通称江南 丘陵，横亘在长江以南的一大片土地上。颜色也由浅绿变成浅黄，不少山峰 要用深黄色标注，海拔已超过1000米。我腾挪在江西湖南的腹地上，在庐 山井冈山衡山之间任意切换，满面扑来的是清凉的山风和连绵的翠竹，还有 偶尔飘过的茶香和辣椒香。
⑤告别四川盆地，我径直北上，穿越汉水谷地、关中平原，到达陕北高原。 陕北高原是黄土高原的重要组成部分。黄土高原沟坚纵横，土ห้องสมุดไป่ตู้广布，地表 覆盖着厚达几十米的松软黄土。站在陕北苍茫的大地上，我仿佛听见来自蒙 古高原的北风，年复年地默默搬运堆积着黄土，又仿佛听见头扎白毛巾的老 乡，远远地唱着苍凉的信天游，还仿佛听见怪错的安塞腰鼓，精壮的汉子们 手执鼓楚，鲜艳的红丝带来回飘舞……
句段作用-2023年中考现代文阅读专题讲堂(学生版)
阅读技巧--句段作用【知识导入】问题一、什么是句段？问题二：句段会出现在文章中的哪些位置？问题三：文章中的句子会对文章的哪些部分产生影响？【题型辨析】常见题型（1）某句话在文中的作用？（2）某段在文中的作用？（3）有人认为删去这个结尾会更好，也有人认为不能删去，你赞成哪种观点？（4）文中第④段的划线句在结构上和内容上的作用分别是什么？（5）五六段能否调换位置？总结概括题目常见的关键词：【题型判断练习】找出下面阅读的句段作用题，在题目后面的括号打钩。
一、阅读下面的文字，回答问题。
4．下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（）（）A．仍然傻乎乎长年累月B．果然呆愣愣长年累月C．仍然呆愣愣久而久之D．果然傻乎乎久而久之5．请赏析下面的文字。
我来自农村，一身粗布衣裳，套着棉袄棉裤，臃肿得像狗熊，棉袄不合身，对襟朝前撅着。
我初次转学到县城，眼拙胆怯，更显得呆头呆脑。
（从描写方法的角度）（）6．第⑦段采用了什么记叙顺序？有什么作用？（）7．最后一段在文中有什么作用？（）二、阅读下面语段，回答问题。
(1)阅读选文，根据提示，概括主要事件。
（）段落主要事件②③朝鲜战场上，孙景坤④抗美援朝复员后，孙景坤⑥⑦文章被发现后，孙景坤(2)请分析选文第③段加点词的表达效果。
（）从中午一直到．．．半夜，又打退了敌人6次进攻。
(3)请从人物描写角度，赏析选文第⑦段画线句子的表达效果。
他突然插嘴：“他才是英雄，腿都打没了。
”随后，他脸色凝重，眼里含泪，叮嘱孩子把书收起来。
(4)选文第⑧段有什么作用？（）(5)孙景坤是一个怎样的人？请简要概括。
（）(6)读完选文，孙景坤的事迹一定让你深有感触。
请写一段话，表达你对孙景坤的崇敬之情。
（至少使用一种修辞方法，不少于30字）三、阅读下面语段，完成下面小题。
9．【甲】文划线句子有什么作用？（）10．体会【甲】文第④段中加点词语的表达效果。
（）这类地主富人家看也不看．．．。
．．．．的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味11．从人物描写角度赏析【乙】文第④段划线句子。
小升初语文阅读训练系列之一-----文章句段作用
一、思考角度：1、结构;2、内容。
二、作用：（一）开头句段作用：结构方面的作用：1、总领全文;2、引起下文 ;3、首尾呼应，使文章结构完整;内容方面的作用：1、开篇点题。
2、提示文章中心 ;3、交代故事发生的背景、时间、地点、原因等;4、交代事件发生的环境 ;5、为下文埋下伏笔或者铺垫 ;6、设置悬念，吸引读者。
（二）结尾句段作用：结构方面：1、总结上文;2、首尾呼应，使文章结构完整;3、照应题目、照应开头、前文;内容方面的作用：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心;2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感;3、写出了人物怎样的品质、精神或性格;4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力;5、引起读者的注意、思考。
三、答法示例：此段写了什么内容，然后再从结构和内容两方面作答。
（3）中间句段作用：结构方面的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；内容方面的作用：1、暗示。
中心；2、照应标题/开头；3、为下文写。
作铺垫。
阅读训练：母亲石①那一年我到青海塔尔寺去，被一块普通的石头深深打动。
②这石其身不高，约半米；其形不奇，略瘦长，平整光滑。
但它却是一块真正的文化石。
当年宗喀巴就是从这块石头旁出发，进藏学佛。
他的母亲每天到山下背水时就在这块石旁休息，西望拉萨，盼儿想儿。
泪水滴于石，汗水抹于石，背靠石头小憩时，体温亦传于石。
后来，宗喀巴创立新教派成功，塔尔寺成了佛教圣地，这块望儿石就被请到庙门口。
这实在是一块圣母石。
现在每当虔诚的信徒们来朝拜时，都要以他们特有的习惯来表达对这块石头的崇拜。
有的在其上抹一层酥油，有的撒一把糌粑，有的放几丝红线，有的放一枚银针。
时间一长，这石的原形早已难认，完全被人重新塑出了一个新貌，真正成了一块母亲石。
就是毕加索、米开朗琪罗再世，也创作不出这样的杰作啊。
③我在石旁驻足良久，细读着那一层层的，在半透明的酥油间游走着的红线和闪亮的银针。
红线蜿蜒曲折如山间细流，飘忽来去又如晚照中的彩云。
记叙文阅读之句段作用
记叙文阅读之句段作用
1.引起读者的兴趣：记叙文通常以一个引人入胜的句段开头，吸引读者的注意力并激发他们的兴趣。
这个句段可能描述一个令人惊讶、有趣或引人瞩目的场景，或者提出一个引发思考的问题。
2.交代背景信息：句段可以用来交代故事的背景信息，包括时间、地点、人物介绍等。
它们帮助读者了解故事的背景和环境，为后续发展打下基础。
3.建立紧张氛围：一些句段通过描述紧张的情节或情感来建立紧张的氛围。
这些句段通常使用轻快的语言、紧凑的结构和形象生动的描写来增强紧张感，使读者感到紧张和期待。
4.表达人物情感：句段可以用来表达人物的情感和心理状态。
通过描述人物的感受、思考和行为，读者可以更好地理解人物的内心世界，并感同身受。
5.推动情节发展：句段用来推动故事的情节和发展。
它们通常描述重要的事件、转折点或冲突，引导读者对故事的关注并激发他们进一步的思考。
6.总结思考：一篇记叙文通常以一个总结性的句段结束。
这个句段可以回顾故事的主要发展，提出观点或思考，给读者留下深思的空间。
总之，句段在记叙文阅读中起着非常重要的作用。
它们不仅帮助读者理解故事的情节和人物，还引发情感共鸣和思考。
有时，一个引人注目的句段甚至可以成为整个故事的亮点，给读者留下深刻的印象。
阅读理解中句子或语段的作用
阅读理解中句子或语段的作用
①内容上：
首段和尾段：字面义和象征义。
点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。
（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。
有时要结合文章的具体内容补充说明。
②结构上：
在文章开头：总领全文、引出下文等作用；
在文章中间：承接上文，引出下文，承上启下，为后文作铺垫；埋下伏笔；
在文章结尾：总结上文、照应开头、戛然而止，意味绵长，发人深思、点明主题，意味深长等。
③表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
④从写作手法上：开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬等。
高考现代文阅读考点3分析词句段在文中的作用(解析版)-2023年高考语文现代文考点讲练(上海专用)
高考现代文阅读考点3——分析词句段在文中的作用（解析版）（上海专用）【考点解析】1．词语在文中的作用从三方面来说：其一在文章内容上的作用：（1）内涵丰富的词语体现文章的思想和感情。
（2）连接性词语（包括关联词、序数词）对文章内容和要点有提示作用。
（3）指代性词语能确定相关内容的位置和范围。
其二在文章构思上的作用：（1）作为文章的线索。
（2）提示写作手法。
其三在艺术效果上的作用：（1）记叙性文字中的动词、形容词增强文章的生动性、形象性；叠音词增强了音韵美。
（2）议论性、说明性文字中的副词、介词和关联词强化文章的逻辑性。
2、句子和段落的作用：散文中句子和段落的作用通常从内容、结构和效果三个方面作答（至少要考虑内容和结构两个方面，如果有修辞和描写、抒情等表达方式，则要考试效果）。
内容方面，要先概括段落所写的内容，然后分析所写的内容能表现所写对象的什么特点，是表现景物的特点，还是表现人物的某方面，其中能不能表现作者的某种情感倾向。
结构方面，主要考虑该段内容和上下文之间的关系，是否照应前文，是否能总结上文，是否能引出下文，为下文做铺垫，和下文某处照应，是否是过渡段落，起承上启下的作用。
（1）开头：总领全文，开篇点题，照应题目；渲染气氛，奠定基调；埋下伏笔，设置悬念，为下文写……作铺垫。
具体展开：A.如开篇点题，其作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情；B.如开篇没有点题，其作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文作铺垫。
C.如是景物描写，从结构上看，它可能是铺垫作用，内容上其作用是衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛；D.如果开篇即连续感叹，即兼有强烈的抒情作用。
如果首段连续发问，即兼有引人入胜或发人深思的作用。
（2）结尾语段的作用通常是：总结全文，揭示主旨；呼应开头，首尾照应，使文章结构完整；卒章显志，点明中心；强化作者情感，深化或升华主旨；回味深长，引发读者思考。
现代文阅读段落的作用和赏析语句题型
教学内容重点句子（段落）在文中的作用；赏析句子教学目标掌握重点句子（段落）在文中的作用的答题技巧重点掌握重点句子（段落）在文中的作用的答题技巧难点掌握重点句子（段落）在文中的作用的答题技巧教学过程一、分析重点句子(段落)在文中的作用1.考点解说分析句子(段落)的作用，就是从文章整体出发，把握一些重要的句子(段落)在内容表达及篇章结构上的作用。
正确理解句子(段落)的作用，可以帮助理解文章的中心思想和写作特点；可以提高分析能力和概括能力；可以触类旁通、举一反三；可以提高阅读和写作能力。
常见的题型有：(1)某个句子(段落)在文中有何作用？（2）某个句子(段落)在文中这样表达有什么好处？（3）某个句子(段落)在文中有怎样的表现力？2.解题方法关键句(段)作用分析法分析某句话或段落在文中的作用，一般从内容和结构两个方面来进行。
结构上的作用有：总领全文；过渡，引起下文；埋伏笔；作铺垫；总结全文；照应题目和开头，使文章结构严谨。
内容上的作用有：开篇点题；设置悬念；点明中心；深化主旨。
在回答此类题目时，要将结构和内容上的作用综合起来进行分析；在分析内容上的作用时，不要笼统地回答，要结合文中关键句(段)的具体内容、文章的中心及作者所表达的情感等进行分析。
3.考点训练卖豆浆的孩子鲁先圣①在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，这个孩子大约有十一二岁的年龄。
他在这个地方卖了多少天了，我不得而知。
我只知道从我不久前搬到这里来住，每天早晨的六点多钟开始，这个小孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。
……②有时候买豆浆的人很多，只见他很用力地用那个很大的铁皮瓢一下一下地从那个大塑料桶里往外舀清水添加到豆浆机里，又很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆。
五角钱一份，他很熟练地算账、找钱、舀豆浆，有条不紊。
盛清水的塑料桶有一米多高，放在一辆三轮车上，因而当卖去一半多以后，再舀，他的臂膀就不够长了。
这时候，他往往就将半个身子趴在桶边上。
小升初语文阅读理解专项复习讲练测专题13分析句段的作用 有答案
小升初语文阅读理解专项复习讲练测专题13分析句段的作用知识梳理一、提问方式1.文章的xx段有什么作用？2.xx段能否删除？二、答题思路理解文中重要句段的作用，是现代文阅读的一个能力点，也是一个常考点。
筛选文中的信息，概括内容要点和中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，评价文章的思想内容，甚至分析文章的结构，把握文章的思路。
全都离不开对文中重要句段的把握。
句段作用1.句段在文章开头的作用内容：写了xx内容，表达了xx情感。
结构：总领全文；照应标题；引出下文，为下文作铺垫；渲染气氛，为全文奠定感情基调；设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
2.文章中间句段的作用内容：写了xx内容，表达了xx情感。
结构：总结上文、引出下文、承上启下(过渡)；为下文作铺垫、埋下伏笔；点题。
3.结尾句段的作用内容：写了xx内容，表达了xx情感。
结构：总结全文、照应标题、首尾呼应、点明中心、深化主题；独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深省，升华感情，言有尽而意无穷；提出问题，引起思考；充满哲理，委婉含蓄等。
答题格式：内容+结构精选练习一、（2020春·山东潍坊·六年级统考期末）阅读下文，回答问题。
野菊花开①我爱菊，尤爱野菊。
时值野菊怒放的深秋，我来到了大山深处的一所小学教书。
那盛开的野菊花金灿灿的，分明有大把阳光在里头，给校园周边镶了一道金边。
②开学不久，坐在教室最后的小女孩杨平引起了的注意。
她蓬松着乱发，眼圈发黑，可听起来课来，一双大大的眼睛却总是那么专注。
她每天都在上课铃响后才进校，而放学又是第一个跑出校园。
③当地政府为边远贫困地区的孩子免费提供了“营养加餐”。
用餐时，孩子们无不欢呼．．雀跃．．，恰似一群快活的小精灵。
我仿佛看到了那嗷嗷待哺的羔羊，那张着嘴等候喂水喂食的小鸟，那围着母鸡“叽叽”叫个不停的雏鸡……④一天中午，几个孩子神秘兮兮地凑到我身边，告诉我杨平怪怪的，每天都不吃加餐，把鸡蛋和牛奶藏在书包里。
中考语文专项句子段落题目分别在文中的作用含答案解析
中考语文阅读专题二——句子，段落，题目在文中的作用一·段落的作用：1·开头段：统摄全篇，提纲挈领，领起下文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。
2·过渡段：承上启下（或启下），引出下文。
3·结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长，承接上文欲扬先抑的手法，画龙点睛，及首段相照应使结构严谨，含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点名或揭示。
4·环境描写的作用：①是否交代了故事发生的时间地点，设置了背景，②是否渲染了气氛，为后面内容做铺垫③是否奠定基调，④是否烘托了人物的心情，表现人物性格⑤是否烘托了人物形象，⑥是否推动情节的发展。
5·引用或文学性强的语段：创造文化氛围或……行文章法思路开阔，再结合文章语境分析。
6·写景的语段：①交代作品的时代背景，烘托、渲染……气氛，②为下文埋下伏笔，表现人物……的心情，③暗示社会环境，④结合具体语境：设置了……的背景，烘托形象，⑤深化主题，及开头形成照应，⑥使文章形象、生动、细腻，⑦使读者有身临其境之感，增强文章感染力。
7·其他语段：呼应上文，形成对比，补充说明等等。
二·句子的作用：1·中心句：点明中心、揭示主旨。
画龙点睛。
2·点睛句：点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
3·情感句：抒发强烈内在情感，直抒胸臆。
4·矛盾句：从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。
揭示深刻内涵，表达深刻见解。
三·题目的作用：1·记叙文题目点明了地点：如《钱塘江观潮》,还交代了主要事件是观潮,全文紧紧围绕题目的限制范围展开叙述。
2·题目有的交代主要内容：如鲁迅的《阿长及〈山海经〉》；3·有的揭示(或暗示)主旨：如《长在岩石下面的小花》；《董存瑞舍身炸暗堡》舍身一词就高度赞扬了董存瑞为了革命事业壮烈牺牲的大无畏的英雄气概4·有的点明线索：如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；5·有的交代描写对象：如老舍的《济南的冬天》；6·有的交代故事发生环境：如孙犁的《芦花荡》；7·有的设置悬念：如《城市给了我们什么》等。
记叙文阅读——句段的作用
记叙文阅读——句段的作用记叙文阅读——句段的作用常见命题形式1、请问划线句/段在文中有什么作用?*2.请从结构和内容两方面分析划线句/段在文中的作用。
方法梳理:篇首句段篇中句段篇末句段所处的位置——是结构作用具体所写——是内容作用在篇首句段的作用答题技巧:结构作用:1.总领全文2.引出下文3.与后文或结尾形成照应内容作用:1.直接表明文章的写作对象2.开篇点题(暗含主旨/点明主旨)3.设置悬念，为后文的某处情节作铺垫、埋下伏笔4.表达与主旨相关的感情，奠定全文的情感基调(以上四点为常见作用，以下四点为特殊作用)5.如以故事开头，可引起读者阅读兴趣6.如开篇发问，可引发读者思考7.如以诗词开篇，可呈现美好的意境，增加文采8.如开篇环境描写，还需分析环境描写的作用例子:对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹:济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事:济南的冬天是响晴的。
自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
节选自:老含《济南的冬天》例一:请说说语段在全文中的作用该语段在全文中的作用是: 1、结构上的作用:总领全文;并引出下文对济南冬天“温情”特点的描绘; 2、内容上的作用:同时把济南与北平、伦敦、热带对比，突出了“济南是个宝地”点明了文章的主旨:对济南冬天的喜爱之情经典回顾我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草:但那时却是我的乐园。
节选自:鲁迅《从百早因到三味书屋》例二:请说说语段在全文中的作用:该语段在全文中的作用是: 1、结构上:引出下文对园中各种景致和趣事的描绘; 2、内容上:表明了本文的写作对象之: 百草园;表达了“我”对百草园的喜爱和眷念之情。
小学语文四年级阅读某段在文章中起的作用讲解与练习
某段在文章中起的作用一、分析句段的作用开头的作用：点题；总领全文，引出下文；为下文做铺垫；设置悬念，吸引读者；开门见山、揭示主题；营造氛围。
结尾的作用：点题；总结全文；引起思考，给人启迪；点明中心，深化主题；首尾呼应。
中间段作用：过渡承上启下。
1、开头作用：例1：我与父亲不见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。
（《背影》）思考：本段作为开头段，有什么作用呢？例2：嘿！乍看咱们的郭老师，貌不惊人，走在人群中，不显山不露水，一点也不引人注目。
但在我们班同学心中，她的地位可是至高无上的。
想知道原因吗？且听我慢慢道来。
思考：这样的开头段又有什么作用呢？2、结尾段作用：例1：一位美国总统曾说，没有到过科罗拉多大峡谷，等于没有到过美国。
我们可以自豪地说，不看看雅鲁藏布大峡谷，就不能说看过人世间最壮丽的山河！（《雅鲁藏布大峡谷》）思考：本段在全文起什么作用？因为在黄河边出土，这头大象被命名为“黄河象”。
《黄河象》例2：楼兰已死，只留下一片废墟和王昌龄那首著名的诗篇，让后人发出无限的感叹，难道我们能听任这种悲剧重演吗？（《楼兰之死》）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
——王昌龄思考：这样的结尾段有什么作用？例3：就是因为我害怕它。
我们不应该让困难把自己压倒，得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。
（《登山》）思考：本段作用？例4:课文《海底世界》的开头是“你可知道，大海深处是怎样的吗？”结尾是“海底真是景色奇异、物产丰富的世界！”思考：结尾段的作用?3、中间段落（过渡段、句的作用）：过度、承上启下。
【例题解析】千金一诺①真爱的方式有许多种，实现诺言也是爱的一种方式。
②8岁时，我上小学三年级，我的姐姐当时正读初中，她是个很美的姑娘，亲朋们因此很宠爱她。
春节前，从广州出差回来的姑姑给她一件样式别致颜色粉红的上衣作为新年的礼物。
在我饱含羡慕甚至是嫉妒的目光中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里，急切地盼着春节的到来。
段落在文中的作用
段落在文中的作用1.分隔内容：段落的最基本作用就是将文本分隔成一段一段的内容。
这样做的好处是可以让读者更加清晰地看到每个部分的主题和要点。
段落的分隔可以根据时间、地点、主题等进行，提高阅读的逻辑性和连贯性。
2.突出重点：段落可以将重点内容放到各个段落的首句，通过段落的开头来引起读者的注意。
这种方式可以帮助读者迅速抓住文章的重点，从而更好地理解和消化内容。
3.整体结构：段落可以为整篇文章提供良好的结构。
每个段落都应该有一个主题句，并且围绕主题句展开其他内容。
通过段落之间的逻辑连接，整篇文章变得有条理，有层次感。
4.提高可读性：段落可以帮助提高文章的可读性。
长篇幅的文字如果没有段落分隔，读起来可能会让人感到困惑和吃力。
而有了段落之后，读者可以更轻松地阅读和理解文本，节省时间和精力。
5.引导理解：每个段落都有一个主题句，主题句通常位于段落的开头。
这样的设定可以帮助读者在开始阅读之前，大概了解下一个段落的主题内容和思路。
主题句还可以在段落内部引导读者理解重要论点和观点。
6.展示逻辑关系：段落可以通过逻辑词汇和连接句子来展示不同思想之间的逻辑关系。
例如，一个段落可能包含并列、因果、对比、转折等关系。
通过合理运用这些逻辑关系，段落可以让读者更好地理解各个部分之间的关联和推理。
7.强调结论：段落可以用来强调重要结论或总结观点。
在段落的末尾，可以加入总结性的句子或小结，通过这种方式来强调文章的重点和要点。
总之，段落在文中的作用非常重要，能够帮助读者更好地理解和阅读文本。
一个好的段落应该有明确的主题句、清晰的逻辑关系、合理的结构和分隔。
合理运用段落，可以使文章更具层次和逻辑性，提高阅读的效果和理解的质量。
高考语文分析句段作用知识点总结
高考语文分析句段作用知识点总结高考语文试题中常常涉及对句段作用的分析，分析句段作用是理解和解答试题的基础。
下面是对句段作用及相关知识点的总结，供参考：一、引出主题/概括全文1. 引出主题句段：在文章开头出现的一般是引出主题的句子，它可以概括全文的主题或观点。
- 特点：一般出现在文章的开头部分，往往是对文本主题的总结或者陈述，为后续内容提供了线索。
- 作用：为读者提供了对作者观点或主题的直接认识，帮助读者更好地理解全文。
- 注意：一般情况下，引出主题的句段出现在文章开头，但也可能出现在文章中间或结尾。
2. 概括全文句段：在文章结尾处出现，对全文进行概括，总结文中要表达的主题或观点。
- 特点：一般出现在文章的结尾部分，对全文进行总结，强调文章的主题和观点。
- 作用：使全文更加凝练有力，增加了文章的统一性和完整性。
- 注意：在分析句段作用时，如果遇到概括全文的句段，需要注意总结句的特点和作用。
二、铺垫/承上启下1. 铺垫句段：在文章的开头或者段落之间，用来引入话题或者背景知识，为后续内容的展开做铺垫。
- 特点：出现在文章开头或者前一段的最后，起到引导读者进入文章的作用。
- 作用：引起读者的兴趣，创造情境，为后续内容的交代和表述提供了背景和铺垫。
2. 承上启下句段：在文章的中间，起到承上启下的作用，过渡前后段落，使内容连贯流畅。
- 特点：一般出现在两个段落之间，链接前后文，使文章更加有条理。
- 作用：起到过渡作用，使文章内容连接紧密，避免出现内容割裂的情况，增加了文章的逻辑性和连贯性。
- 注意：承上启下句段通常具有过渡性质的词语，如：接着、然而、由此可见等。
三、阐述/举例/论证1. 阐述句段：用来详细说明某个观点、主题或者观点的句段。
- 特点：一般紧跟在引出主题句段或者承上启下句段之后，对前文进行进一步展开。
- 作用：用事实、数据、论据等来支持观点，使文章更加严谨和具有说服力。
2. 举例句段：通过举例子来说明某个观点或者主题的句段。
中考语文 阅读题 理解段落 ( 语句 ) 的作用
理解段落(语句)的作用一、首段的作用。
如果开篇即点题,那么,首段的作用往往是总括全文,点明题旨,或者表达与主旨相关的某种感情。
【经典范例】野菊花野菊花!漫山遍野的野菊花!花朵不过一分镍币大小,密密匝匝,重重叠叠,织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦。
分明是太阳和月亮的灼目滚烫的合金,让造物主随意倾倒泼洒在这里,叫人心灵久久震颤。
几番秋雨秋风秋霜。
山野早已敛去了辽阔的绿色,只把灰脊露在人间;紫燕和鸿雁的呼唤,杳然寂灭在江南的路上,留下了牛儿和羊儿的哞咩,在枯草败叶间低回……纵然是松柏,也已减色,纵然是檀竹也已落魄,唯独野菊花,却以她野性的勇敢与进取,举起了开放的拓展的金旗,“欲与西风战一场,遍身穿就黄金甲”。
她不禁锢自己,有花就尽情地开,有香就尽情地放。
这一朵迟迟不肯谢去,那一朵挣出半个脸儿来就开了。
从茎顶,从胁下,一下子冒出那么多花骨朵,仿佛一夜之间被风唤醒,一齐把眼睛睁开,睁得又圆又亮,再也不想闭上。
她把金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑,又把琥珀般的药香毫无保留地聚散如云如雾……她不固守现成,匍匐的枝条看似柔弱,却从不攀援依附。
这枝被折去,更多的芽箭立即射出,迅速占领周围的地面,把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来,铺展如苍鹰的翼翮,拥护着黄花,风来想凌空而去,云过含不尽向往,活脱脱是一幅潘天寿饱和金石的《鹰瞵图》,从大别山巅挂到淮水河沿。
今年崖头岭上的几株,明年一定要发展成簇;今年篱前坎下的几丛,明年一定要繁衍成龙。
星散的,要汇聚;成块的,要连片。
然后,在荒滩坡,在贫瘠却是自由的土地上,左冲右突,向四面八方扩张,挺进,步步为营,为营步步。
不知是山野滋育了她的野性,还是她的野性诱发了山野的野味野情。
这是一种怎样的野性的美啊!而这野性美的烛照天地的光芒,投射在她开放的态势和拓展的行动中,于生命的运动里发现自我,表现自我,实现自我,教人体味出一种人生境界。
故有久久的震颤回荡在心……问题:说说第一段的作用是什么。
记叙文阅读专题指导——句段作用及语言特点(学生版)
记叙文阅读专题指导——句段作用及语言特点（学生版）一、概念解释“品味结构，理解内容”是中考阅读的重要考点。
在命题上有整体分析文章的结构、思路、内容与局部分析语段结构内容两种。
内容上是指情节本身、情节对环境、情节对人物、情节对主题、情节对读者的作用；结构上是指对其他情节的作用。
另外，要注意根据提问形式来确定答题角度，如果是单一角度，即给定了答题角度，就按照给定角度来答。
二、方法技巧★★★★★（1）根据段落位置，分析段落作用（内容/结构）。
①开头：内容主题+结构作用注意：1.开头段不一定是第一段，可能是前几段。
2.开头段如果是景物描写，应该考虑景物描写的作用（交代背景；渲染气氛；衬托或烘托人物心情；奠定全文感情基调；推动故事情节发展或为下文情节发展做铺垫）。
内容上：1.交代故事发生的时间、地点；2.点明人物的身份、表现人物的性格特征；3.景物描写，渲染气氛，烘托心情，为下文故事情节的发展作铺垫，推动情节发展等作用；4.（设置悬念/引用诗歌、名言……）引发读者阅读兴趣；5.对比等表现手法，突出……；6.开篇点题，表明文章主旨；7.奠定全文感情基调。
结构上：照应题目；引出下文……的内容/为下文……做铺垫；首尾照应；总领全文。
②中间：内容主题+结构作用内容上：1.（概括段落）写了......的内容；2.揭示某事意义；丰富、衬托……的人物形象；推动故事情节发展。
结构上:1.承上，总结上文……；2.启下（引起下文，为下文……做铺垫）；承上启下；与前文……照应。
③结尾：内容主题+结构作用内容上：1.概括结尾段写了......的内容；2.表现了人物......的品质特点；3.点明、突显、深化、升华......主题；结构上：1.总结全文；2.首尾呼应(前后照应)，使文章结构严谨。
艺术效果：1.如果提出问题，引起读者的思考和注意，发人深省，耐人寻味；2.在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力；3.如果戛然而止，给读者留下想象的空间，引人深思，意犹未尽。
考点9句段及插叙内容的作用
考点9句段及插叙内容的作用
句、段及插叙内容在写作中起着重要的作用，它们有助于组织和传达信息，引起读者的兴趣，以及增强故事或论述的连贯性。
句的作用:
1.表达思想和情感：句子是思想和情感的基本单元，通过句子，作者可以表达自己的观点、想法和感受。
段的作用：
1.组织和呈现信息：段落是围绕一个主题或一个论点组织信息的基本单位，通过段落，作者可以将相关的观点和证据组织起来，使文章更加清晰和有条理。
2.强调重要内容：段落可以突出和强调一些重要的观点和论证，引起读者的注意和关注。
3.换行让读者休息：段落的换行可以让读者有适当的休息，在阅读过程中更加舒适和流畅。
插叙内容的作用：
1.增加情节的跌宕起伏：插叙内容可以在故事中加入一些悬念、反转或转折，增加情节的紧张感和吸引力。
2.提供背景和细节信息：插叙内容可以提供一些故事的背景信息和细节，使故事更加丰富和生动。
3.切换视角和引入新的观点：插叙内容可以改变故事的视角，引入不同的观点和认知，让读者对故事有更多的思考和理解。
现代文阅读之文段的作用(学生版)
2023年秋期九年级语文现代文专题之句段的作用命题人：陈红班级姓名等级一、常见题型1.某段在文中出现有什么作用？2.本文某一段在结构上有何作用？请具体分析。
3.本文结尾段在结构上和内容上有何作用？4. 请从结构和内容两方面分析划线句/段在文中的作用。
二、答题技巧（一）开头句段作用结构作用：1. 总领全文；2. 引出下文；3. 与后文或结尾形成照应内容作用：1. 直接表明文章的写作对象； 2. 开篇点题（暗含主旨/点明主旨）； 3. 设置悬念，为后文的某处情节作铺垫、埋伏笔； 4. 表达与主旨相关的感情，奠定全文的情感基调（以上四点为常见作用，以下四点为特殊作用）；5. 如以故事开头，可引起读者阅读兴趣；6. 如开篇发问，可引发读者思考；7. 如以诗词开篇，可呈现美好的意境，增加文采； 8. 如开篇环境描写，还需分析环境描写的作用（二）篇中句段作用结构上：1. 承上启下；2.推动情节发展，为后文作铺垫、埋伏笔；3.前后照应内容上：1.承接了（上文）……，引出了（下文）……；2.插叙句段补充说明某一内容3.写景句段、推动情节发展，为后文作铺垫、埋伏笔（三）篇末句段作用结构作用：1. 总结全文；2. 首尾照应内容作用：1. 交代结局，使文章情节完整； 2. 篇末点题（暗含、点明中心；深化、升华主题等）； 3. 令人深思，给人警醒（启示）； 4.卒章显志，寄托感情； 5.揭示真相，意味深长，给读者留下思考的空间。
三、答题思路现代文（文学作品）阅读是语文中考题的重头戏，涉及的题目有词语在句中的含义，句子的理解，句子与段落的作用，内容的概括，形象、语言和表达技巧的鉴赏，其中句子与段落的作用题是一个难点。
下面通过一些实例的分析，对这一问题在解题思路上作些探讨。
1.明确句子位置一般说来，句子所在位置不同，作用有所不同，答题思路也有所不同；2.结合段落作用以及文段内容具体分析。
四、当堂练习：（一）捞月亮的母亲石兵彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。
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2017年、2018年福建省中考考点
2017年 《一颗小白杨》 人物形象 词语赏析 次要情节作用 标题 选材详略 词语含义 （中间段落） 含义 文意把握
2018年 《好沉的一抔 土》
理清线索 中间段落 词语赏析
句子作用 作用
句子赏析
词语赏析
表达方式
语言风格
原因 分析
的回忆，引出下文对老行当 ③强调印象中黄河
消失的议论,
口土质的粗糙、贫
③表达了对老行当即将消失 瘠；
的遗憾。
④与下文写土的肥
沃、清香形成对比。
1、答题思路：内容＋结构 2、方法指津：一概括内容，关联情节人物主旨； 二看题目照应；三看上下文分析；四看结尾对照
3、备选术语：承上启下（过渡）；总结上文；前后呼应（开 头、结尾）；引出下文，为下文做铺垫;与下文形成对比，欲 扬先抑；设置伏笔；景物描写，渲染气氛；次要物象衬托。 ★ 注意：插入段（插叙作用）
追求。
的善心对待别人，
④深化了文章的中心。
1、答题思路：内容＋结构 2、方法指津：一概括内容，关联情节人物主旨； 二看题目照应； 三读上文分析；四读开头对照
3、备选术语：总结全文；首尾呼应（开头），结构完整；解 开悬念；画龙点睛，点明（揭示）主旨；暗示主旨；深化中心， 升华主旨，强化感情；景物描写，暗示故事结局。
小结
1、答题思路：内容＋结构
2、方法指津：一概括内容，关联情节人物主旨； 二看题目照应； 三看下文分析； 四看结尾对照
《捞月亮的母亲》（4分）
《开在心中的橘子花》 《有它的地方教故乡》
①交代了故事发生的时间、地 ①前两段运用倒
点，环境；（内容 情节）
叙手法；
②设置悬念，激发读者的阅读 ②交代发现橘林
举一反三
请按照开头段作用的思路和方法， 归纳中间段和结尾段的常见作用。
1、答题思路：内容＋结构 2、方法指津：一概括内容，关联情节人物主旨；
二看题目照应；三看下文分析；四看结尾对照
《老行当》（3分）
《好沉的一抔土》（4 分）
①结构上，承上启下的作用。①紧承上文；
②内容上,承接上文对老行当 ②欲扬先抑；
④为下文写“我”遇见母子
位。
俩捞月亮（母亲无钱为儿
了医治眼病）的情节做铺
蛰(伏笔）；
《捞月亮的母亲》
《开在心中的橘子花》 《有它的地方教故乡》
①交代了故事发生的时间、地 ①前两段运用倒
点，环境；（内容 情节）
叙手法；
②设置悬念，激发读者的阅读 ②交代发现橘林
兴 ③ （趣点内明容（了结人“构我物”下）当文时）迷茫的心境，的 情过 节程 ），（内容
兴 ③ （趣点内明容（了结人“构我物”下）当文时）迷茫的心境，的 情过 节程 ），（内容
与结尾“捞起迷途之心”的内容 ③自然引出下文
相呼应（与文末“我”的转变形 对故乡橘子花的
成对比）（结构 结尾）
回忆；（结构 下
④为下文写“我”遇见母子俩捞 月亮（母亲无钱为儿了医治眼 病）的情节做铺垫(伏笔）； （结构 下文）
与结尾“捞起迷途之心”的内容 ③自然引出下文
相呼应（与文末“我”的转变形 对故乡橘子花的
成对比）（结构 结尾）
回忆；（结构 下
④为下文写“我”遇见母子俩捞 月亮（母亲无钱为儿了医治眼 病）的情节做铺蛰(伏笔）； （结构 下文）
文） ④有悬念效果。 （结构 下文）
①引起下文，用 “盛大的花事” （内容 情节） 引出记忆中的油 菜花；（结构 下 文） ②用花事之盛大， 风景之绚丽衬托 出油菜花在我记 忆中的重要地位。 （内容 情节）
ห้องสมุดไป่ตู้
要求学生在现代文阅读中能 课标 够“理解、分析主要内容，体 要求 味和推敲重要词句段在语言
环境中的意义和作用 。”
目标 选择一些“牵一发而动全身”的句子 解读 或段落，考察其对全篇内容和结构
整体的作用和影响。
《捞月亮的母亲》
《开在心中的橘子花》 《有它的地方叫故乡》
①交代了故事发生的时间、 ①前两段运用倒 ①引起下文，用
地点，环境；
叙手法；
“盛大的花事”引
②设置悬念，激发读者的 ②交代发现橘林 出记忆中的油菜
阅读兴趣
的过程，
花；
③点明了“我”当时迷茫的 ③自然引出下文 ②用花事之盛大，
心境，与结尾“捞起迷途之 对故乡橘子花的 风景之绚丽衬托
心”的内容相呼应（与文末 回忆；
出油菜花在我记
“我”的转变形成对比）； ④有悬念效果。 忆中的重要地
2.与人物：点明人物的身份、特征、心情、情感等；衬托（反衬）
3.与主题：开门见山、揭示主旨
（※如果是环境描写：渲染气氛，烘托心情（表现人物形象，预示人物命运）
奠定…基调）
★与结构有关------
1.与标题：开篇点题，照应题目
2.与结尾：与结尾照应（首尾呼应）
3.与下文：设置悬念，引起读者的阅读兴趣；总领全文（下文）；引出下文…，
文） ④有悬念效果。 （结构 下文）
①引起下文，用 “盛大的花事” （内容 情节） 引出记忆中的油 菜花；（结构 下 文） ②用花事之盛大， 风景之绚丽衬托 出油菜花在我记 忆中的重要地位。 （内容 情节）
开头段的作用
答题术语： 从两方面答：内容和结构
★与内容相关------
1.与情节：交代故事发生的时间、地点、原因、背景等；
作业
《新起航》
P188《笔下犹能有花开》（分析第①段在文中的作用） P200《芋头的味道》（分析第①段在文中的作用） P195《东藏记》（分析第⑨段在文中的作用） P198《黎明前夜》（小说以赵小勇光荣牺牲结尾，有 什么作用？）
谢谢聆听
反复出现的句子：线索，反复强化，一唱三叹
《片片蝶衣生》（4分）
《救命的海鸥》（4分）
①结构上，照应开头并 ①从结构上看，最后一段总
②总结全文：
结全文，
③内容上，升华主旨， ②点明了善良可以救命的主
④表达了对美丽的蓝蝴 旨，起到画龙点睛的作用；
蝶花不俗不媚、一身正 ③从内容上看，阐明了善良
气的美好品质的赞赏和 的意义，引导人们要以最大
三看上下文分析；四看开头结尾对照
其他作用
1.连续发问：引人入胜，发人深省，引起注意
2.连续感叹：强烈的抒情 （《野菊花》） 3.引用、联想：丰富文章的内涵（层次和表达技巧），增强文章 的传奇性、事物的神秘性；增加文采（艺术感染力），增强文章 的诗情画意，具有意境美；增添地域文化色彩。（《在我们去打 酱油的路上》《牡丹真美》） 4.独立成段：层次分明，层层递进，强调突出（《闯祸精》） ★若运用了修辞手法，要点出。
其他作用： 1、出人意料的结局：是情节有波澜，撞击读者的心灵（震撼 人心） 2、悲剧结局：强化悲剧之美，令人感动。 3、喜剧结局： 强化喜剧之美，寄托向往之情 4、戛然而止，留下空白的结局：留给读者想象的空间，言有 尽而意无穷，耐人寻味。
1.明确位置：开头、中间、结尾 2.结构作用：总领、总结、过渡、照应、铺垫伏笔、点 题、对比、欲扬先抑、 点题 3.内容作用 ：情节、人物（衬托）、主旨 4.分点作答。 ★一概括内容，关联情节人物主旨； 二看题目照应；
为下文…作铺垫（埋伏笔），与下文…对比；欲扬先抑
小结
1、答题思路：内容＋结构 2、方法指津：一概括内容，关联情节人物主旨； 二看题目照应；三看下文分析；四看结尾对照
3、备选术语：开篇点题，照应题目；开门见山，揭示主题， 统领全文；设置悬念，引人入胜；引出下文，为下文做铺垫; 与下文形成对比，欲扬先抑；设置伏笔，照应后文；景物开 篇，烘托渲染气氛，奠定基调。