在实践中追求和发展真理PPT课件

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在
实 践
真理 是什 么？
真理的含义 真理的特征
客观的（绝对性） 具体、有条件（相对性）
中
追 追求 认识具
求 真理 反复性
和
是一 个过
认识具
发程
无限性
认识是一个从实践
到认识、从认识到 方
实践的多次反复的 法
波浪式前进或螺旋 论
式上升的过程。
要
展
求
真
*与时俱进，开拓创新，在实践中认识
理
和发现、检验和发展真理。 .
20➢032年00，3美年国2月当1地日时，间美2国月哥1日伦，比载亚有航七空名飞宇机航发员生的空美难国， 哥返伦回机比地上亚球7人号，全航 但部天 在丧飞 着生机陆。在前结发束生了意. 为外期，航16天天飞的机太解空体任坠务毁之。后10 ，
二、真理是具体的有条件的
1.真理都是有条件的。
任何真理都有自己的适用条件和范围。
➢1986年1月28日：美国挑战者号航天飞机从卡纳维 拉尔角升空72秒后爆炸，包括一名教师在内的7名美国
宇航勇士丧生。里根总统曾说，在冒险扩大人类 活动领域的过程中，这类痛苦事件在所难免， 可是“未来不属于怯懦者，未来属于勇者”。
➢航天飞机最长的一次太空飞行，是1996年11月19
日小起时飞5（3、分13钟2）月 。7真日降理落与的哥谬伦误比亚相号伴，历而时行17天1 5
“农村包围城市” 理论
前苏联的 社会主义革命
指主观认 识符合当 地的实际.
中国的 社会主义革命
指主观认 识符合当
时的实际. 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主
观与客观、理论与源自文库践的具体的历史的统一。
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3➢.1真9理81与年谬4月误21相日伴，而美行国成功发射并返回世界上首架
航天飞机哥伦比亚号，使可重复使用的天地往返系统 梦想成真。
3.一种认识是不是真理，要看它： A．能否满足人的需要 B．能否被多数人认可 C．能否付诸实践 D．能否在实践中最终取得预期的效果
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4.在凹曲面上，三角形内角之和小于180度，而在球 形凸面上，三角形内角之和大于180度。这说明：
原因
认识的主体受各种条件制约 认识的客体是复杂变化 的
所以人们对一个事物的正确认识往往要经过
实践
认识 再实践
再认识
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2. 认识具有无限性
认识的对象(物质世界) ——无限变化 人类
认识的主体（人类） ——世代延续
认识 无限
认识的基础（实践）——不断发展
发展
每个时代、每个人的认识发展的有限性， 构成了整个人类的认识发展的无限性。
例如：“钓鱼岛是日本领土”这一命题对日本
政府是“有用的”，但它不是真理，没有任何
真实性可言。
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一、真理是客观的 1.真理的基本属性是客观性 与客观对象不相符合的认识
与客观对象相符合的认识
谬误 真理
真理的基本属性是客观性
※真理在形式上是主观的，在内容上是客观的。
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2.真理的含义
真理是标志主观同客观相符合哲学范畴， 是人们对客观事物及其规律的正确反映。
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2006年8月24日，国际天文联合大会通过的行星 的新定义，冥王星终于“惨遭降级”，被驱逐出九大 行星家族，被降级为“矮行星”。
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冥王星从一开始被确认为九大行星的 一员，到现在终于被“开除”，这一过 程说明了什么？你认为人类对冥王星的 认识还会发展吗？
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三、追求真理是一个过程 1.认识具有反复性 思考：为什么认识会有反复性？
2.真理都是具体的。
指主观认识符合 当地的实际.
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观 与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
3.真理与谬误相伴而行
指主观认识符 合当时的实际.
犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。
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探究：
对冥王星的认识
1930年天文学家汤博发现了冥王星。从此，
冥王星成为九大行星的一. 员。
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1.汶川大地震引发了巨大的灾难,但目前,人们还不能进 行准确的预测： A.由于受主客观条件的制约,人们的认识能力是有限的, 应在实践的基础上不断发展认识 B.有些自然规律是无法掌握的 C.地震的出现是一种偶然现象,并无规律可循 D.人的认识能力是有限的,不可能预测到地震的发生
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2.“真理是时间的女儿，不是权威的女儿。”这句 名言是指： A.真理与权威是相互排斥的 B.真理要靠历史和实践来检验 C.真理与权威是相互依存的 D.只有服从真理，才能具有权威
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识记：真理的含义、真理的基本属性 理解：真理的具体性 运用：列举生活实例，根据有关原理，论 证真理只有一个，不存在多元真理，真理 面前人人平等
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判断下面的说法是正确的还是错误的？
1.有用的观念就是真理。 2.它是有用的，因为它是真的。 3.它是真的，因为它是有用的。
例如：“伊拉克存在大规模杀伤性武器”这一 命题对美国政府是“有用的”，但它不是真理， 没有任何真实性可言。
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3.认识具有上升性 （真理是不断向前发展的）
人的认识运动不是圆圈式 的循环运动，而是波浪式 前进或螺旋式上升。
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※ 我们要在实践中认识和发现真理，在实践 中检验和发展真理。
原理 1.真理是客观的
方法论 真理面前人人平等
2.真理是具体的 有条件的
要正确对待错误
3.追求真理 是一个过程
树立起追求真理 的坚定信念
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为什么对同 一对象有不 同的看法？
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二、真理是具体的有条件的
1.真理是有条件的
下雨是好事还是坏事？
当谷物播种完毕，接连下雨，这雨对 谷物有益吗？
当已经积涝成灾，天还下倾盆大雨， 这雨对庄稼是有益的吗？
离开一定的条件，不好判断一种认识是 不是真理。
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2.真理是具体的
“造反有理”这个观点是真理还 是谬误？
• 在中国人民身受帝国主 • 在20世纪60年代，一些
义、封建主义、官僚资
别有用心的人在十年浩劫
本主义三座大山压迫时， 中又打出“造反有理”，
毛泽东说“造反有理”， 要造人民政权的反，造社
指人民要求解放。
会主义的反。
说明真理是具体的，要在具体的历史 范畴来判别某个观点是真理还是谬误。
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例：
“先在城市夺取政权” 理论
3.真理面前人人平等（人的认识为何有真理 和谬误之分）
由于人们的立场、观点和方法不同，每个人
的知识结构、认识能力和认识水平不同，对
同一个确定对象会产生多种不同的认识，但
是，其中只能有一种正确的认识，即只能有
一个真理，真理与谬误的界限不容混淆。真
理面前人人平等。
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下雨 好 不好？
人的主观因 素会影响人 们的认识