《模具专业导论》课程标准
模具专业课课程标准
模具专业课课程标准模具专业是一门重要的技术学科，它涉及的主要内容包括模具设计、加工和制造等方面的知识。
随着时代的发展以及科技的改变，模具专业课程标准也在不断地更新和改进。
本文将从以下三个方面探讨模具专业课程标准，即课程体系、教学方法和课程评价。
一、课程体系模具专业课程标准的体系包括以下方面：课程目标、课程大纲、课时分配、实验教学和课程实践。
其中，课程目标是模具专业课程标准的核心，它明确了学生应该达到的知识、技能和素质水平。
课程目标应该与社会需求和产业发展相适应，能够为学生的就业和未来的职业发展提供支持。
课程大纲是模具课程体系的另一个重要组成部分。
它应该包括课程的性质、目标、内容、教学方法、考核方式等内容，让学生清晰了解课程的要求。
课程大纲也可以帮助教师做好课程的教学安排和准备。
课程大纲也应该遵循国家和行业标准，确保学生学到的是最有效的和最实用的知识。
课时分配是指根据课程大纲将课程时间合理地分配到不同的章节。
这样能够有助于教师节约时间和提高教学效率，同时也能够让学生更好地理解和掌握知识。
课时分配可以根据具体情况进行灵活调整，以真正满足课程的要求。
实验教学是模具专业课程体系的一个重要组成部分，它能够提高学生的实验能力，让学生更好地掌握知识和技能。
实验教学可以分为实验设计、实验操作和实验报告三个部分。
实验设计是指让学生自己设计实验方案，实验操作是指让学生亲自进行实验操作和观察，实验报告是指让学生撰写实验报告和进行实验总结。
实验教学可以让学生全面掌握相关知识和技能，提高学生的实际能力，为学生的就业和职业发展提供有力保障。
课程实践是指让学生在实际生产中进行模具设计、加工和制造等方面的实践活动。
这样可以让学生更好地了解生产实际情况，了解模具行业的发展和变化，提高学生的实际操作能力，最终为学生的就业和职业发展提供支持。
二、教学方法模具专业的教学方法主要包括三个方面，即课堂教学、实验教学和课程实践。
课堂教学是传授理论知识的主要方式，它可以帮助学生建立必要的理论基础，为实际操作提供支持。
《模具认知》课程标准
《模具认知》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校机械类模具制造技术专业必修的一门专业核心课程，是在《机械制图》《机械基础》等课程基础上，开设的一门理论性较强的专业课程，其任务是培养学生认知模具，掌握模具和模具制造等方面的基础知识和基本技能，为后续《冷冲压工艺与设备》《注塑工艺与设备》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分36学时，2学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合模具认知的理论知识学习和职业精神培养。
1 .依据《中等职业学校机械类模具制造技术专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,突出模具发展、典型模具类型和模具制造技术等专业素养及创新务实的职业精神培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2 .根据“中等职业学校模具制造技术专业’工作任务与职业能力'分析表”，依据课程目标，以及模具工、铳工等职业岗位需求，围绕模具认知关键能力的培养，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3 .以模具发展概况、成形模具的种类、模具制造技术为主线，将模具认知基础知识、基本技能与职业素养有机融入所设置的模块和教学单元。
遵循学生认知规律，参考学生的生活经验，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握模具的基础知识，具备分辨模具类型、选择材料和生产加工设备以及识读模具制造工艺的能力，形成良好的职业道德和正确的职业观念。
1 .了解模具的基本概念，熟悉模具的用途和发展。
2 .掌握各种类型模具基本结构，熟悉其生产过程。
3 .熟悉生产冲压件、塑料制品所需的模具、材料和成形设备。
4 .熟悉模具制造方法和流程，具备识读简单冲压成形、注塑成形模具制造工艺的能力。
5 .具有独立思考问题、分析问题、解决问题的能力；具有环保意识、团队意识和集体意识；具有良好的职业道德、职业操守和严谨求实的精神。
模具专业学哪些课程设计
模具专业学哪些课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握模具专业的基本课程设计，包括模具设计、模具制造、模具装配和模具调试等方面的知识。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解并掌握模具设计的基本原理和方法，了解模具制造和装配的基本工艺，掌握模具调试的基本技巧。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行简单的模具设计，能够独立完成模具制造和装配的工艺过程，能够对模具进行调试和故障排除。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到模具设计在工业生产中的重要性，培养对模具专业的热爱和敬业精神，树立正确的职业价值观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括模具设计、模具制造、模具装配和模具调试四个方面。
具体内容如下：1.模具设计：介绍模具设计的基本原理和方法，包括模具结构设计、模具零件设计、模具材料选择等。
2.模具制造：讲解模具制造的基本工艺，包括模具加工方法、模具加工设备、模具加工质量控制等。
3.模具装配：介绍模具装配的基本过程和方法，包括模具零件的配合关系、模具装配工具的使用、模具装配质量检查等。
4.模具调试：讲解模具调试的基本技巧，包括模具调试的目的、模具调试方法、模具调试设备的使用等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握模具专业的基本知识和理论。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生能够将理论知识应用到实际工作中。
4.实验法：通过实验操作，培养学生的动手能力和实践能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择合适的教材，为学生提供全面、系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作多媒体课件，生动形象地展示模具专业的知识和技能。
4.实验设备：准备实验设备，为学生提供实践操作的机会。
模具设计与制造专业核心课程标准
模具设计与制造专业核心课程标准《模具制造技术》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校模具设计与制造专业的一门主干专业课程。
课程任务是使学生具备所必需的模具制造技术的基本知识和技能: 具备处理模具制造中一般工艺技术问题的初步能力 :能适应模具制造技术的发展 ,具备继续学习和继续提高的初步能力。
二、课时、学分72学时、6学分三、课程目标本课程的教学目标是：培养学生具有模具零件加工方法及模具装配的基本知识和技能, 了解现代模具制造技术的发展动向，初步形成应用现代模具制造技术解决生产实际问题的能力，并在教学过程中，进行适当的思想教育和职业道德教育。
四、课程设计思路1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以形成模具制造为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容有职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
2、学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计课程中，还根据几个典型模具的制造为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目。
其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。
3、依据工作任务完成的需要、中等职业学校学生的特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式的”设计要求确定课程的知识、技能等内容。
4、依据各学习项目内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。
五、课程项目设计（内容与要求）课程模块项目名称知识目标技能目标学时模块一模具零件机械加工项目一：模架组成零件的加工1、初步掌握导柱、导套、模座( 板 ) 的加工工艺。
2、了解其他模具结构零件的加工方法。
具备根据模具零件正确选择加工方法、工艺装备并制定其工艺规程的初步能力。
4项目二：冲裁凸模的加工1、了解圆形凸模及非圆形凸模的加工方法。
《模具专业导论》教学大纲-10-11
《模具专业导论》课程教学大纲课程名称：模具专业导论课程编码：课程类别：专业基础课适用专业：机械设计制造及其自动化专业（模具方向）学时与学分：1、课程总学时：362、课程总学分： 23、理论教学学时：164、实践教学学时：20一、大纲说明本大纲根据2010级机械设计制造及其自动化专业（模具方向）本科人才培养方案制订。
（一）课程的地位和作用《模具专业导论》是为机械设计制造及其自动化专业（模具方向）本科生开设的专业基础必修课，它给出了本专业主要专业基础课和专业课的概要介绍，从而使新生对自己所学专业的相关课程、知识结构、能力素质要求及专业应用前景有初步的认识。
（二）课程的教学目的通过本课程的学习，引导机械设计制造及其自动化专业（模具方向）的新生了解有关学科、专业和研究方向的产生、发展、基本内容和最新进展，介绍专业教学计划的内容和大学学习基本方法，通过项目制作让学生初步体验模具产品几大组成部分、制造装配过程，及工程图的表达方法，为学生了解本专业、深入学习本专业的知识打下必要的基础。
二、教学内容第一部分专题报告第一讲机械工程发展简史本讲主要讲授中国古代机械工业发展简史、中国现代机械工业发展简史和中国机械工业发展政策，以及介绍了机械工业科研、教育机构的发展沿革和成绩。
第二讲机械工程基础知识本讲主要讲授机械制图、机械设计及等基本知识。
第三讲机械工程材料概论本讲主要讲授材料的概念、工程材料的分类和常用工程材料和常用热处理方法。
第四讲机械制造技术概论本部分讲授机械的概念、常用机构的表达、类型、工作原理及应用、通用零件的类型、工作原理及应用、典型机械的分析。
第五讲先进制造技术概论机械制造概论生产过程、制造技术以及产品开发与制造的基本概念、机械加工的方法、各种先进制造技术的概念。
第六讲典型模具结构冲压模具典型结构：零件结构设计，凸模、凹模的设计，卸料装置的设计、模架的选择，排样方法；注塑模具典型结构：浇注系统的设计，分型面的选择，成型零件结构设计，推出机构的设计，冷却系统的设计，介绍模具设计制造所需掌握的软件。
模具设计 课程标准
模具设计课程标准模具设计是机械工程专业的重要课程之一，它是培养学生工程实践能力和创新思维的重要环节。
模具设计课程标准的制定和实施，对于提高学生的综合素质和就业竞争力具有重要意义。
本文将从课程设置、教学目标、教学内容、教学方法和考核评价等方面，对模具设计课程标准进行详细阐述。
一、课程设置。
模具设计课程应设置在机械工程专业的主干课程中，通常安排在大三或大四学年。
课程学时一般为48学时，包括理论教学、实践教学和课程设计等环节。
二、教学目标。
模具设计课程的教学目标主要包括以下几个方面，培养学生的模具设计能力，使其掌握模具设计的基本理论和方法；培养学生的工程实践能力，使其具备模具设计和制造的实际操作能力；培养学生的创新意识和团队合作精神，使其具备解决实际工程问题的能力。
三、教学内容。
模具设计课程的教学内容主要包括，模具设计的基本原理和方法、模具材料的选用、模具结构设计、模具加工工艺、模具装配与调试、模具使用与维护等内容。
通过这些内容的学习，学生可以全面掌握模具设计的基本知识和技能。
四、教学方法。
模具设计课程的教学方法应注重理论与实践相结合，注重学生的主动参与和实际操作能力的培养。
在教学过程中，可以采用讲授、案例分析、实验操作、课程设计等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
五、考核评价。
模具设计课程的考核评价应注重学生的实际能力和综合素质的培养。
除了传统的笔试和实验考核外，还可以采用课程设计、实习实训、综合评价等多种形式，全面评价学生的学习成果和能力水平。
综上所述，模具设计课程标准的制定和实施，对于培养学生的工程实践能力和创新思维能力具有重要意义。
通过合理的课程设置、明确的教学目标、丰富的教学内容、多样化的教学方法和科学的考核评价，可以有效提高学生的学习效果和综合素质，为他们未来的工程实践和创新能力的发展奠定良好的基础。
希望各高校在模具设计课程的教学中，能够充分重视课程标准的制定和实施，不断完善教学内容和教学方法，为学生的成长和发展提供更好的支持和保障。
《模具技术管理》课程标准
《模具技术管理》课程标准课程名称：《模具技术管理》适用专业：模具设计与制造一、课程定位本课程是模具设计与制造专业的拓展课之一，其目标具备模具生产管理的基本知识；能够了解模具生产管理流程，制定简单生产管理方案；具备模具企业管理人员的基本职业素养；本课程与前后课程之间的联系、要求：开设本课程，是在修完《冲压工艺与模具设计》、《模具制造工艺学》、《塑料成型工艺与模具设计》、《冷冲压与塑料成型机械》等专业课程、实践课程为基础，为后续顶岗实习和工作奠定基础。
二、课程目标通过《模具技术管理》课程的学习，使学生具备模具生产管理的基本知识，为进入模具企业从事模具生产和管理打下基础。
1、知识目标（1）掌握模具生产安全、技术和质量管理基本知识，具备制定其管理方案的能力。
（2）掌握模具生产成本的控制，能够进行模具生产成本的核算和控制。
（3）掌握模具营销管理策略，具备基本的模具营销能力。
（4）掌握模具投标报价的基本知识，具备辅助编制投标方案的能力。
（5）掌握模具生产管理的基本知识，具备模具生产管理人员的基本职业素质。
2、能力目标（1）能够完成模具生产过程中简单任务管理，并具备从事更高管理岗位的学习能力。
（2）具备模具生产成本意识，能够主动进行成本考虑和控制；（3）具备模具使用过程的管理理念，具备分析问题和解决问题的基本能力。
3、素质目标(1)具有良好的团队合作精神和竞争意识。
(2)在独立学习和工作的基础上，养成良好的职业道德和敬业精神，具备严谨的工作作风和吃苦耐劳的工作精神。
(3)具备良好的社会沟通能力。
(4)培养良好的职业道德和解决实际问题的能力。
(5)具备工作安全、质量、成本意识，培养事故防范意识和解决能力。
三、课程设计1、设计思想该课程是依据模具设计与制造专业的培养目标中规定的该专业的毕业生应具备模具技术管理能力而开设的。
本课程标准的设计思路是：紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容，变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标，变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统的知识传授方式，以“模块”为主线，创设工作情境，结合职业技能要求，培养学生的实践思考和动手能力。
模具制造专业国家技能人才培养工学一体化课程标准(一)
模具制造专业国家技能人才培养工学一体化课程标准(一)模具制造专业国家技能人才培养工学一体化课程标准课程背景随着制造业的发展，模具制造行业也日益重要。
对于模具制造专业的技能人才培养迫在眉睫。
为此，制定了模具制造专业国家技能人才培养工学一体化课程标准，以满足这个领域的需求。
目标与任务该课程的目标是培养学生的造模技能和技术水平，使他们能够胜任模具制造工作。
同时，还要使学生具备品质管理、成本控制、生产组织管理等方面的能力。
课程安排该课程包括以下几个部分：基础技能•图示法与阅读技能•模型制作技能•加工工艺与工具技能•刀具选择与装夹技能•工艺文件与图纸技能制模技能•模具设计原理与实践•模具结构与工艺设计•模具材料与热处理•模具加工工艺与装配•模具调试与维护•品质管理理论与实践•品质管理与质量控制•管理工具和技术•先进制造管理方法课程考核该课程的考核方式包括以下几个方面：日常考核•实验报告•课堂答问•作业完成情况期末考核•模具设计与制作•模具调试与维护•理论考试结语该课程的制定标志着模具制造专业技能人才培养体系的完善，也为该行业的发展提供了更好的保障。
学生们将在这个课程中获得实用的技能和理论知识，为其今后的职业生涯奠定坚实的基础。
课程特色该课程具有以下几个特色：•实用性强。
该课程不仅涵盖了模具制造的基础技能、制模技能和品质管理等方面，而且重点关注实践技能的培养。
•理论与实践相结合。
该课程的课程设计旨在将理论知识与实践操作相结合，在实践中巩固所学理论知识，提高学生对知识的掌握和应用能力。
•课程内容更新迅速。
该课程的教材和内容更新快速，不断跟上行业发展的步伐，保持与时俱进。
•适合不同层次学生。
该课程分为基础技能和制模技能两个层次，适合不同背景和基础的学生进行学习。
该课程的目标是培养具备以下能力和素质的学生：•具备模具制造基础技能和制模技能，能够熟练操作相关工具和设备。
•具备模具设计和制作能力，能够根据客户需求和产品形态设计和制作模具。
模具技术课程教学大纲要求
模具技术课程教学大纲要求模具技术课程教学大纲要求模具技术作为一门重要的制造工艺，对于工业生产起着至关重要的作用。
为了培养高素质的模具技术人才，制定一份科学合理的模具技术课程教学大纲是必不可少的。
本文将探讨模具技术课程教学大纲的要求，并从不同角度分析其重要性。
首先，模具技术课程教学大纲要求系统性。
模具技术作为一门综合性学科，涉及到多个学科的知识和技能。
因此，教学大纲应该将这些知识和技能进行分类整理，形成一个系统的教学体系。
例如，可以将模具的基本知识、模具设计与制造、模具材料与热处理等内容分别列为不同的模块，以确保学生在学习过程中能够逐步掌握和应用这些知识。
其次，模具技术课程教学大纲要求实践性。
模具技术是一门实践性很强的学科，学生需要通过实际操作来掌握各种模具的制作和使用技巧。
因此，在制定教学大纲时，应该充分考虑到实践环节的设置。
可以通过实验、实习或者实际项目等方式，让学生亲自动手制作模具，提高他们的实践操作能力。
第三，模具技术课程教学大纲要求前瞻性。
随着科技的不断发展，模具技术也在不断创新和进步。
因此，教学大纲应该及时更新，紧跟行业发展的步伐。
可以通过邀请业界专家进行讲座、参观企业等方式，让学生了解最新的模具技术和行业动态，培养他们的创新意识和应变能力。
此外，模具技术课程教学大纲还应该要求学生具备一定的综合素质。
模具技术的学习不仅仅是技术的学习，还需要学生具备一定的团队合作能力、沟通能力和创新能力。
因此，教学大纲应该要求学生参与团队项目，培养他们的合作精神和创新思维。
最后，模具技术课程教学大纲的要求还应该注重实际应用。
模具技术是为工业生产服务的，因此，教学大纲应该将学生的实际应用能力作为重要的评价指标。
可以通过实际案例分析、工程实践等方式，让学生将所学知识应用到实际问题中，提高他们的解决问题的能力。
综上所述，模具技术课程教学大纲的要求应该是系统性、实践性、前瞻性、综合素质和实际应用。
通过合理设置教学大纲，可以提高学生的学习效果和实践能力，培养出更多优秀的模具技术人才，为制造业的发展做出贡献。
模具(32)专业课课程标准.doc
湖北城市职业学校模具制造技术（3+2）专业（核心课程）课程标准汇编机电工程部2014年5月目录模具制造工艺················································钳工工艺与技能训练··········································模具拆装实训教程············································铣工工艺与技能训练··········································车工工艺与技能训练··········································塑料模具设计与制造··········································冲压模具设计与制造··········································湖北城市职业学校模具制造技术（3+2）专业课程标准《模具制造工艺》编制：机电工程部2014年5月《模具制造工艺》课程标准课程名称：《模具制造工艺》适用专业：全日制中等职业学校《模具制造技术》专业。
模具概论课程教学大纲
模具概论课程教学大纲课程名称：模具概论课程编号：16118651学时/学分：32/2开课学期：7适用专业：材料科学与工程课程类型：院系选修课一、课程说明本课程是材料科学与工程专业的一门院系选修课，课程设置的目的是为了让学生懂得模具技术的一些基本知识和模具成型的内涵，掌握材料利用模具成型的一般工艺过程，并能对不同材料模具成型的工艺性有了解，为以后进行材料性能等的研究有所启发和指引，也为以后能够系统学习模具相关知识奠定初步基础。
二、课程对毕业要求的支撑系统掌握设计材料工程问题解决方案所需的技术手段和基本的创新方法，能够明确设计任务的需求，并具有提出解决方案的基本能力。
能够运用所学的专业知识对材料工程实践的合理性进行分析和评价。
通过课程学习，了解模具的应用，能设计材料利用模具成型的一般工艺过程，对不同材料模具成型的工艺适应性能做出合理判断，并能提出利用模具成型对材料性能的要求；对模具的大致结构有所掌握。
三、课程的教学目标了解模具在工业生产中的作用和地位，理解模具成型的内涵和一般结构，具备对各种材料利用模具成型时其一般工艺流程的设计能力，和提出利用模具成型时对材料所需性能要求的能力。
四、课程的内容和学时的安排绪论4学时1.模具的概念2.模具的特点及应用3.模具的分类4.模具设计所涉及的知识5.各种成型设备简介6.制造模具的各种设备简介知识点：掌握模具的概念、特点及应用，了解材料成型的相关设备难点：模具的概念重点：模具的概念、特点及应用模块一冲压工艺与模具结构任务一：冲裁工艺及模具4学时1.冲压的基本原理2.冲压的特点及应用3.冲压基本工序分类4.冲模分类5.冲裁工艺性分析5.1冲裁件的形状和尺寸分析5.2冲裁件的精度与断面粗糙度5.3其他工艺问题6.工艺方案的确定7.压力机的选择8.常用冲压材料知识点：掌握冲压的基本原理，冲压的特点及应用，冲压基本工序，冲模分类；学会冲压工艺性分析，工艺方案的确定；了解压力机的选择和常用冲压材料难点：冲压基本原理，冲压工艺性分析，冲压工艺方案的确定重点：冲压的基本原理，冲压的特点及应用，冲压基本工序，冲压工艺性分析任务二：冲裁模具结构认知2学时1.模具的各个组成部分及作用2.模具的各个组成部分设计原则任务三：弯曲工艺及模具2学时1.弯曲工艺过程2.弯曲时可能产生的缺陷与预防措施3.弯曲模具任务四：拉深工艺及模具21.拉深工艺过程2.拉深变形时可能产生的缺陷与预防措施3.拉深变形极限及其影响因素4.拉深模具模块二塑料成型工艺与模具任务一：注塑成型工艺与模具4学时1.注射成型工艺过程与应用2.注射成型工艺参数3.注射成型模具结构4.注射成型模具结构组成及作用5.注射成型模具各部件的设计原则知识点：掌握注射成型工艺过程与应用，注射成型工艺参数的作用，注射成型模具结构，了解注射成型模具结构的组成、作用和设计原则难点：注射成型工艺参数的作用，注射成型模具结构重点：注射成型工艺与应用，注射成型工艺参数的作用，注射成型模具结构任务二：挤压与吹胀成型工艺6学时1.材料的挤压成型工艺及应用2.挤压成型模具3.材料的吹胀成型工艺及应用4.吹胀成型模具5.其他塑料成型模具知识点：掌握挤压与吹胀成型及应用，挤压及吹胀成型工艺过程，了解挤压及吹胀成型模具结构难点：挤压及吹胀成型模具结构重点：挤压与吹胀成型及应用，挤压及吹胀成型工艺过程，挤压及吹胀成型模具结构模块三铸造成型工艺与模具4学时任务一：重力铸造成型工艺1.重力铸造成型过程与应用2.重力铸造成型工艺与模具任务二：压铸成型工艺1.压铸成型过程与应用2.压铸成型工艺与模具知识点：掌握重力铸造及压铸成型工艺及应用，重力及压铸成型工艺参数的作用，了解重力及压铸成型模具结构难点：压铸成型工艺，重力及压铸成型工艺参数的作用，重力及压铸成型模具结构重点：重力铸造及压铸成型工艺及应用，重力及压铸成型工艺参数的作用，重力及压铸成型模具结构模块三陶瓷、玻璃成型工艺与模具4学时任务一：陶瓷成型工艺与模具1.陶瓷成型过程与应用2.陶瓷成型工艺与模具任务二：玻璃成型工艺与模具1.玻璃成型过程与应用2.玻璃成型工艺与模具知识点：掌握重力陶瓷及玻璃成型工艺及应用，陶瓷及玻璃成型工艺参数的作用，了解陶瓷及玻璃成型模具结构难点：陶瓷及玻璃成型工艺，陶瓷及玻璃成型工艺参数的作用重点：陶瓷及玻璃成型工艺及应用，陶瓷及玻璃成型工艺参数的作用，陶瓷及玻璃成型模具结构五、结合理论教学的实践教学内容与要求无。
《模具专业导论》课程标准
《模具专业导论》课程标准课程代码020*******课程类别专业课程课程类型理论课程课程性质必修课程课程学分 1 学分课程学时16 学时修读学期第2 学期适用专业模具设计与制造专业合作开发企业长春吉韩模具有限公司执笔人于洋、张长春、韩建民审核人赵洪波1．课程定位与设计思路1．1课程定位本课程是模具设计与制造专业的一门专业基础课程。
通过本课程的学习，培养学生正确认识目前国内模具行业与自己将要从事的职业的能力、发现问题和解决问题的能力、独立思考，正确评定事物的能力，良好的交往与沟通表达能力和良好的团队合作精神。
本课程与前修课程识图与制图、模具专业认识实习相衔接，与后续课程冲压模具设计与制造、塑料模具设计与制造等课程相衔接，为后续课程的学习打下良好的基础。
1．2设计思路通过广泛的企业调研和毕业生的就业岗位的跟踪反馈，针对于一线模具零件加工岗位、模具设计岗位、工艺制定岗位、模具装配与维修岗位等知识需求制定本课程的学习目标及学习内容。
本课程的设计思路就是通过“导行业、导专业、导兴趣、导专业学习基础”，让大学生对自己将要学习的专业有一个全面的认知，引导他们热爱这个专业，从内心喜欢这个专业，激发专业欲望，并在此过程中树立大学生的职业意识，形成科学的职业态度，提升职业素质。
2．课程目标引导学生对专业学习的兴趣，了解后续专业要学习的课程内容，掌握学习方法，认知行业发展趋势和专业技术现状，为今后专业课的学习铺垫一定的专业知识和实践基础。
2．1能力目标1．通过“导行业”，让学生具备正确认识目前国内模具行业现状与发展的能力，达到行业认知；2．通过“导专业”，让学生具备正确认识模具专业面向领域和就业将要从事的岗位的能力，达到专业认知；3．通过“导兴趣”，使学生在了解行业和专业的基础上，喜欢上模具专业，喜欢上将要从事的工作岗位，能够对职业前景充满期待。
4．通过“导专业学习基础”，使学生对后续要学习的课程内容有一定的了解，能够掌握一些正确的学习方法，引发学习兴趣。
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《模具专业导论》课程标准
课程代码020******* 课程类别专业课程
课程类型理论课程课程性质必修课程
课程学分1学分课程学时16学时
修读学期第2学期适用专业模具设计与制造专业
合作开发企业长春吉韩模具有限公司
执笔人于洋、张长春、韩建民审核人赵洪波
1．课程定位与设计思路
1．1课程定位
本课程是模具设计与制造专业的一门专业基础课程。
通过本课程的学习，培养学生正确认识目前国内模具行业与自己将要从事的职业的能力、发现问题和解决问题的能力、独立思考，正确评定事物的能力，良好的交往与沟通表达能力和良好的团队合作精神。
本课程与前修课程识图与制图、模具专业认识实习相衔接，与后续课程冲压模具设计与制造、塑料模具设计与制造等课程相衔接，为后续课程的学习打下良好的基础。
1．2设计思路
通过广泛的企业调研和毕业生的就业岗位的跟踪反馈，针对于一线模具零件加工岗位、模具设计岗位、工艺制定岗位、模具装配与维修岗位等知识需求制定本课程的学习目标及学习内容。
本课程的设计思路就是通过“导行业、导专业、导兴趣、导专业学习基础”，让大学生对自己将要学习的专业有一个全面的认知，引导他们热爱这个专业，从内心喜欢这个专业，激发专业欲望，并在此过程中树立大学生的职业意识，形成科学的职业态度，提升职业素质。
2．课程目标
引导学生对专业学习的兴趣，了解后续专业要学习的课程内容，掌握学习方法，认知行业发展趋势和专业技术现状，为今后专业课的学习铺垫一定的专业知识和实践基础。
2．1能力目标
1．通过“导行业”，让学生具备正确认识目前国内模具行业现状与发展的能力，达到行业认知；
2．通过“导专业”，让学生具备正确认识模具专业面向领域和就业将要从事的岗位的能力，达到专业认知；
3．通过“导兴趣”，使学生在了解行业和专业的基础上，喜欢上模具专业，喜欢上将要从事的工作岗位，能够对职业前景充满期待。
4．通过“导专业学习基础”，使学生对后续要学习的课程内容有一定的了解，能够掌握一些正确的学习方法，引发学习兴趣。
2．2知识目标
1．了解模具行业的概况、现状和发展趋势；
2．认知模具专业面向的领域及现实岗位，了解就业从事的岗位职业素质要求；
3．掌握模具生产的一般过程，成型工艺、工序和实现工序所需模具的种类；
4．了解冲压成型、塑料成型规律及塑料模具和冷冲压模具设计的基础知识；
2．3素质目标
1．培养学生发现问题和解决问题的能力；
2．培养良好的学习态度；
3．培养独立思考的习惯，具有正确的价值观与评定事物的能力；
4．培养良好的交往与沟通表达能力，良好的团队合作精神。
3．教学内容
从专业知识的讲授来说，模具专业导论课程的主要作用是专业课程的入门课，因此，在课程整体设计中，专业知识讲授只占到30%。
从培养学生能力方面来说，由合作企业长春吉韩模具有限公司提供的关于模具种类及认识、模具加工等方面视频、动画等教学辅助文件的利用，可以激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好；引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，通过学生的交流，推动表达、协作、创新的意识，养成良好的团队精神。
大概占70%。
表1学习任务描述
4．实施建议
4.1师资队伍
从事本课程教学的教师具体要求：专任教师要求：
1.获得高校教师资格证；
2.获得国家冷热加工类高级工或工程师及以上职业资格；
3.熟悉模具设计与制造知识，并有企业或培训经历；
4.熟悉相应国家标准和工艺规范。
兼职教师要求：
1.具备工程师以上职称，或技师以上职业资格；
2.在企业从事模具设计与制造相关工作或相应的管理工作；
3.热爱教育事业，具有基本的教学能力。
4.2教材及相关资源
本课程选用现有教材，全国高职高专教育“十一五”规划现有教材《模具导论》，由杨占尧主编，高等教育出版社出版。
另外可备选教材有职业院校机械类专业教学用书《模具概论》，由谢建主编，高等教育出版社出版。
4.3教学组织模式
围绕让大学生对自己将要学习的专业有一个全面的认知，引导他们热爱这个专业，从内心喜欢这个专业，激发专业欲望的教学目标，在课堂上进行集体学习、小组讨论、自由发言、主题问答、现场评价等教学活动，同时教师密切关注过程，突出学生能力、态度、和团队精神培养，了解学生的要求，解决新生的疑惑，因材施教、多元评价。
表2教学组织描述。