缩句和扩句的方法及练习答案

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扩句与缩句试题大全含答案

缩句方法：一、去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、介词结构等。

二、借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。

三、“自我提问”法——“谁怎么样？”“谁干什么？”“什么怎么样？”四、“主谓宾”判断法——根据句子的主谓宾语进行划分，从而理解句子的中心意义并精炼出缩句。

缩句注意事项第一组：缩句不能改变原句的主语原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

缩句：A:灯照耀着建筑。

B:广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。

C:广场上灯照耀着建筑。

分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。

另外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。

原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么样，A句改变了主语，当然也就改变了原句的意思；C句基本正确，但缩得过分简略；B句是正确的。

第二组：缩句不能改变原句的谓语原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

缩句：A:老人们钓鱼。

B:夏天，老人们爱钓鱼。

C:夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。

分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。

原句是说“夏天”怎么样，“老人们”爱好干什么，“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”，A句把主语“夏天”改成了“老人们”；把谓语“爱”改成了“钓鱼”，明显改变了句子的原意；这个句子是说老人们爱好什么，并不是说他们干什么。

B句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了，其实“到树阴下”和“钓鱼”是两个连续的动作，都不能压缩掉。

C句是正确的。

第三组：缩句不能改变原句的结构原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。

缩句：A:鸬鹚站在船舷上，在等待命令。

B:鸬鹚站在船舷上。

C:鸬鹚站在船舷上，像士兵。

分析：缩句不能改变原句的结构，如果原句是复句，压缩后应当还是复句。

小学语文扩句缩句知识及100道缩句练习题(有答案)(可直接打印)

小学语文扩句缩句知识及100道缩句练习题(有答案)(可直接打印)小学语文扩句和缩句专项知识及练题一、扩句扩句是指给句子的主干添加附加成分，使其表达的意思更具体、更形象生动。

例如：原句“奶奶在打毛衣”，扩句后变为“慈祥的奶奶在专心地打毛衣”。

在扩句时，需要注意以下几点：一是保留句子的基本意思；二是加上的修饰词必须准确，要与主干搭配恰当。

下面是一些练题：1.同学们在做操。

2.少先队员在扫墓。

3.祖国在不断前进。

4.小鸟在枝头唱歌。

二、缩句缩句是指去掉原句的附加成分，保留主干，使句子更加简明。

例如：原句“蓝蓝的天上轻轻地飘着一朵朵白云”，缩句后变为“天上飘着白云”。

在缩句时，需要注意以下几点：一是保留句子的主干；二是要缩成最简的句子，去掉附加成分；三是一般要删掉“的”、“地”、“得”等字后面的修饰限制词语，以及表示特定条件和环境的词语。

下面是一些练题：1.父亲从抽屉里拿出了一支小手枪。

2.红日照耀着大桥。

3.XXX战士直扑敌阵。

4.在您的帮助下，我们打胜了阻击战。

5.死亡逼近。

6.老象深陷泥中。

7.他快乐地向妈妈跑去。

8.他脸上闪出冷笑。

9.在军警中，我找到了被捕的工友XXX。

10.这台教学仪器结构精密。

11.父亲是一个顶天立地的男子汉。

12.爱是灵感和创作的源泉。

13.狐狸假惺惺地挤出几滴泪水。

14.敌人控制的“391”高地插入我方阵地。

15.万里长城是世界历史上的奇迹。

16.焰火在夜空中构成美妙的图案。

17.小男孩捡树种。

18.几个被脚镣束缚的同志，在平时用来放风的地坝中跳起了秧歌。

19.无数颗星星在夜空中闪烁着神秘的光芒。

20.我数着井水里闪烁的星星，一颗一颗地数。

21.XXX简单的话语中蕴含着深刻的哲理。

22.XXX又一次在长征中获得了决定性的胜利。

23.汽轮发电机厂的工人师傅们熟练地安装了一台台进口钻机。

25.海滩上种着无数颗碧绿的西瓜。

26.XXX壮烈牺牲，挡住了敌人的枪口。

27.胜利的红旗在XXX上空高高飘扬。

【暑假衔接】知识点专题08 扩句和缩句(答题技巧试题)三升四年级语文(含答案)

专题八扩句和缩句答题技巧扩句的基本方法是：首先找出句子的主干词；其次，在主干词语前加上合适的修饰词语，修饰词语可以添加一处或多处，只要合适就行；再者，把扩好的句子读一读，看是否通顺，是否比原句的意思更具体、充实。

缩句的基本方法是：首先，把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分；其次，找出每一部分的主干词；再次，去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。

扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。

真题回顾1．（2021春•襄汾县期末）这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。

（缩句）这是阵地战。

【分析】本题考查了学生缩写句子的能力，缩句顾名思义就是就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。

缩句可以理解为总结句子意思的意思。

无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语﹣谓语﹣宾语。

换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。

【解答】（1）考查了缩句，去掉句子的定语“朝鲜战场上最激烈的一次”，保留句子的主干，即：这是阵地战。

故答案为：这是阵地战。

【点评】缩句口诀：“的”“地”去前“得”去后，数词量词也要去。

“着”“了”“过”要保留，专有名词不能缩。

2．（2021春•灵寿县期末）秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了。

（缩句）秋天来到了。

【分析】本题考查了扩句和缩句、改写句子和修改病句。

改写句子是小学语文中高年级中常见的题目类型，要注意分析所给要求改写的句子，明确其内容结构及改写要求，然后改写。

【解答】（1）本题考查了学生缩句的能力。

我们可以去掉句子的枝叶“带着金黄色的光辉神奇地”，保留句子的主干，即：秋天来到了。

故答案为：秋天来到了。

3．（2021春•太康县期末）鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子。

（缩句）鹿发现了影子。

【分析】考查了缩句、改写句子、句子仿写，改写句子是小学语文中高年级中常见的题目类型，要注意分析所给要求改写的句子，明确其内容结构及改写要求，然后改写。

小学六年级语文缩句和扩句的技巧(附练习)

-1-
面的修饰成份，直至缩干净为止。 “在……上(中、里、下 )”等表示特定的条件和环境的词语应删去。
如：金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。沙滩上有许多五颜六色的贝壳。沙滩上有许多贝壳。沙滩上有贝壳。我最爱看天上亮晶晶的星星。我最爱看天上的星星。我最爱看星星。我看星星。在老师的帮助下，我完成了作业。我完成了作业。缩句的主要方法有以下几种： 1、分辨句式，提出问题先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么” 、 “谁干什么、”“谁怎么样”或者“什么是什么、”“什么干什么”、“什么怎么样” 来找出句子的主要部分。如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么— —等待灵车。缩句后就成为： “老奶奶等待灵车。” 又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小
小学六年级语文缩句和扩句的技巧（附练习）
缩句和扩句，是小学和初中考试中，经常会遇到的一种题型，是一项必须要练好的语文基本功。下面总结一下缩句和扩句的答题技巧。
缩句缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干” 。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句能帮助我们准确地理解句子意思。如：嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀。 ”就知道这句话是写小麻雀。缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。如： “六·一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。这句话一经缩句成为： “宁宁被评为称号。”我们就会发现这句话是错的，”被评为称号”词语搭配不当。缩句时，要先找出句子的主语、谓语、宾语，再逐步删去它们前

三年级扩句缩句练习

操场上摆着鲜花。
我饿得饥肠辘辘。
作业：
扩句：
柳枝飘动。书是家，是朋友。
缩句：
那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。那段日子深深地印在我的脑海中。学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
金色的阳光从东方地平线上慢慢地升起。
狡猾的狐狸一起盯着乌鸦嘴里的那块肉。
她那圆圆的脸像红红的苹果。
洪亮的钟声在空中久久地回响。
我赞美小草永生不息的绿色精神。
女生宿舍前的草地上开满了五颜六色的鲜花。
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贰
宽敞的礼堂里坐满了前来观看文艺演出的观众。
添加标题
壹
观众的目光一齐投向穿着红色背心的23号运动员。
崖缝里冷得像冰窖。 ②崖缝里像冰窖。崖缝里冷。
高山的崖缝里冷得像冰窖一样。（）
1
黄继光用胸膛堵住了枪口。黄继光堵住了枪口。 ③胸膛堵住了枪口。
黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（）
3
几辆洫在公路上奔驰。（）
载重汽车在公路上奔驰。 ②汽车在奔驰。汽车奔跑。
2
2、缩写下面句子。
缩句、扩句
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一、缩句练习：
缩句是练习概括表达能力的一种形式。缩句前，先判断句子是写人还是写事物，然后采用提问“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”、“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”，来找出句子的主要部分。
1、选择缩句正确的一项。
例：火车穿过田野。（一列）火车（飞快地）穿过（绿色的）田野。（）小河（）流过( )。（）柳条（）拂动着（）湖面。
2、扩写下面的句子。
添加标题

小学语文缩句扩句的方法技巧

缩句方法技巧1、抓住主干来缩简;只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”这是每个完整句子都具备的,就可迅速地缩写句子;如“铁球同时从高处落下来;”这句话就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样”——“落下来”;因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来;”2、“的”前修饰都删去;如“美丽的蝴蝶飞走了;”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去;这句话缩写为“蝴蝶飞走了;”3、“地”前限制要删去;如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来;”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去;这句话就缩写为“人们呼喊起来;”4、“得”后补充说明也删去;如“海力布着急地没办法;”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去;这句话缩写为“海力布着急;”5、数量词语照样删;如“罗丹塑了一座女像;”中“一座”这个表示数量的词语可删去;这句话缩写为“罗丹塑了女像;”6、删掉“在……中里、下”表示特定的条件和环境的词组;例如：在学习雷锋的活动中,我们取得了进步;应缩短成：我们取得了进步;这句话中,“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步,可以删掉;7、句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,否则有可能颠倒句子的原意;如：我在屋里没有找到那个装书的包;应该缩成：我没有找到包;我不相信他那种骗人的鬼话;应缩写成：我不相信鬼话;如果把“没有”或“不”去掉,就变成“我找到包”“我相信鬼话”,和原句的意思大相径庭,就大错特错了;8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感;如：大家一起登上了举世闻名的长城;应缩写成：大家登上了长城;昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊应缩写成：这场大雨真是及时雨啊这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致;9、特定词组的缩写很多句子里面是特定词组或专用名词,这样的句子缩写的时候还有一定的争议,看情况而定;如“五星红旗”可以保留愿意,最多可以缩写成“红旗”,而不能再缩写成“旗”;也有的人认为两个字的修饰可以去掉,一个字的不可以去;鲜艳的五星红旗迎风飘扬;缩写后是“五星红旗飘扬;”或“红旗飘扬;”敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库;缩写后是“敦煌莫高窟是宝库;”或“莫高窟是宝库;”解题步骤1要认真读懂原句,明白句子的意思;2找出句子的主要部分“谁”、“什么”,“是什么”或“怎么样”主、谓、宾,对这部分予以保留,删掉次要部分定、状、补3检查是否缩成最简单的句子,是否保持了原句的主要意思;注意事项1、缩句不能改变原句的主语原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑;缩句A：灯照耀着建筑;B：广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑;C：广场上灯照耀着建筑;分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思,特别是不能改变原句陈述的对象,即主语;另外,还要让压缩后的句子基本上像句话,不能缩得过分简略;原句说的是“广场上”怎么样,而不是“灯”怎么样,A句改变了主语,当然也就改变了原句的意思；C句基本正确,但缩得过分简略；B句是正确的;如果原句是“广场上的千万盏灯”如何如何,“广场上”后面加了一个“的”字,情况就不一样了,主语肯定是“灯”了;2、缩句不能改变原句的谓语原句：夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼;缩句A：老人们钓鱼;B：夏天,老人们爱钓鱼;C：夏天,老人们爱到树阴下钓鱼;分析：缩句既不能改变原句的主语,也不能改变陈述主语的谓语,缩句只能压缩掉次要成分,如果是属于主要成分的词语,也不能压缩掉;原句是说“老人们”爱好干什么,“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”,A句把谓语“爱”改成了“钓鱼”,明显改变了句子的原意；这个句子是说老人们爱好什么,并不是说他们干什么;B句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了,其实“爱到树阴下钓鱼”表示两个连续的动作,都不能压缩掉;C句是正确的;3、缩句不能改变原句的结构原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上,像列队的士兵在等待命令;缩句A：鸬鹚站在船舷上,在等待命令;B：鸬鹚站在船舷上;C：鸬鹚站在船舷上,像士兵;分析：缩句不能改变原句的结构,如果原句是复句,压缩后应当还是复句;原句是一个复句,前面的分句说鸬鹚站立的动作,后面的分句说它像什么;A句前半部分正确,后半部分把后面分句的主要动词“像”压缩掉了,把“等待命令”的主体“士兵”换成了鸬鹚,不符合原句意思；B句把原句砍掉了一半,当然更不行；C句没有把后面分句的意思表达完整,“等待命令”不能压缩掉;正确的缩句应当是：鸬鹚站在船舷上,像士兵等待命令;4、缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词原句：三棵大海棠树上开满了红红的花;缩句A：海棠树上开满了花;B：海棠树开花;C：海棠树开满了花;分析：句子陈述的对象主语,有的是人或事物,有的是某个处所,有时虽然只有一字之差,但所指却不一样,如“学校”和“学校里”;缩句时不能因为意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的;有一些补语和动词结合得很紧密,特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语,缩句时不宜缩掉;原句主语的中心词是“海棠树上”,而不是“海棠树”；谓语动词“开”后面有一个简短的补语“满”;A句合乎这类句子缩句的要求；B句改换了主语,缩去了简短补语,压缩后的句子意思很不确定,表达不出“海棠树上开满了花”的意思；C句改换了主语;5、缩句不应当缩掉必要的简短补语原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿;缩句A：柳树上挂满了冰条儿;B：柳树挂满了冰条儿;C：柳树上挂冰条儿;D：柳树挂冰条儿;E：树挂冰条;分析：这组句子同第四组相仿,简评如下：A句,正确；B句,改换了主语；C句,缩去了不应当缩掉的简短补语“满”；D句,改换了主语,缩去了简短补语,缩后句子意思很不确定；E句,过分简略,既不像句子,也不像短语;6、缩句时要保留必要的否定词原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类;缩句A：鲸是鱼类;B：鲸不是鱼类;分析：原句是否定句,缩句时要保留否定词;如果把否定词压缩掉,句子的意思就变了;A 句不妥,B句正确;扩句方法及练习一什么是扩句扩句,就是通过添加词语把简单的句子,扩充为具体、生动、形象的句子;我们知道,一般句子会包括主要成分,即：谁或什么、干什么或怎么样或是什么;如果在主要成分上添加附加成分,对原来的句子加以修饰、限制或补充,就是在进行扩句;一个简单的句子一般包括前后两部分;前一部分说的是“谁”、“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”;二为什么要扩句1、最根本的,是将要表达的意思表达得更清楚、具体;2、通过扩句,还可以使句子表达得更生动、形象;三扩句应该注意哪些问题扩句时还要注意以下三点：1看懂例句,审清要求有的题目要求照例子扩句;例：邮递员送信;一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信;题目给出的例子,扩充了“什么样”的邮递员,在“怎样的”情况下,给“谁”送信;下面请同学们扩充两个句子：1、少先队员刷墙;第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙;2、祖国在前进;伟大的社会主义祖国在建设四化的大道上阔步前进;2不能改变句子的基本意思和句型扩句时,要在原句的基础上扩,不能改变原句的基本意思和句型;3扩句后语句要通顺扩句时,扩充的词语要与原句的词语搭配得当,要注意扩句后语句要通顺;在扩句练习中,要真正明确扩充的目的;千万不要为扩句而扩句,给人“无病呻吟”的感觉;四扩句的方法扩句的方法有很多,下面我给大家介绍两种方法：1、画句子主要成分,再扩句;找到了句子的主要成分,就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分,进而再思考扩充什么样的词语;例如：春风吹;这句话的主语是“春风”,“吹”则是谓语,是揭示“春风怎么样”的;一般地说,主语“谁”的前面可以加词,在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词;即：温暖的春风轻轻地吹; 三月的春风徐徐地吹;2、先提问,再扩句;抓住句子主要成分,自己提一些问题;如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句;例如：学校开展活动;先把原句画出主要成分：主要讲“学校”,“开展活动”, 然后按主要成分提问扩句; 例如：“学校”,可以提问：谁的学校哪里的学校什么样的学校“开展”,可以提问：怎样开展“活动”：又可以提问：什么样的活动因此,可以说：北京市的学校；黄冈市的学校；你所在的学校……正在开展；积极开展,……遵守交通规则的宣传活动；拥军优属活动；学雷锋评比活动……最佳答案病句修改符号示例一示例二示例三把字句与被字句转换的方法“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”;其中前者的“谁”为主动者,后面的“谁”为被动者,而“怎么样”为动作;用公式清晰地来表示,即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分例：弟弟把水喝了;弟弟为“主动者”,水为“被动者”,喝了为“动作”;“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”;其中前者的“谁”为被动者,后面的“谁”为主动者,而“怎么样”为动作;用公式清晰地来表示,即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分例：太阳被乌云遮住了;太阳为“被动者”,乌云为“主动者”,遮住了为“动作”;一是利用具体的例子在变换后的“把字句”与“被字句”中分别找出“主动者”和“被动者”,再进行比较;例如：风把树叶吹落了;把字句主动者被动者树叶被风吹落了;被字句被动者主动者从上面的例子中可以看出,“把字句”和“被字句”的互换,首先要找出句中的”主动者“和”被动者”,再“主被换位,把被互换”即可;二是提醒学生在互换中,句子中出现的成分不能随意丢掉;例：茂密的树林把太阳遮住了;把字句变换后：太阳被树林遮住了;被子句中把“茂密的”丢掉了,因此是错误的;四是提醒学生在互换中,句中的词语搭配不能改变;例：八路军把全部敌人消灭了;把字句变换后：敌人被八路军全部消灭了;原句中为“全部敌人”,但互换后的被字句中把全部放在了敌人之后,因此是错误的;陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词是、能、会等改为否定词不是、不能、不会等;2、将否定句中的否定词不是、不能、不会等改为肯定词是、能、会等;3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词;4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号;如：雷锋叔叔是我们学习的榜样;在改反问句时,将肯定词“是”改为否定词“不是”,在句首加上“难道”,句尾加上“吗”,句末的句号改为问号;这样,改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗又如：我们不能浪费时间;在改反问句时,将否定词“不能”改为肯定词“能”,再在“能”前加上“怎么”,句尾加上“呢”,句号改为问号;改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢反问句改为陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词;2、将反问句中的反问语气词怎、怎么、难道等去掉;3、将句末的疑问助词呢、吗等去掉;4、问号改为句号;如：我们怎能言而无信呢在改为陈述句时,将“能”改为“不能”,去掉“怎”,将“呢”去掉,问号改为句号;所改成的陈述句是：我们不能言而无信;又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,怎么不令我们感动呢在改为陈述句时,将“不令”改为“令”,去掉“怎么”,将“呢”去掉,问号改为句号;所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,令我们感动;引述句和转述句的互换一、标点符号的改变引述句改为转述句,冒号要改为逗号,双引号要去掉;转述句改引述句,要加上冒号和引号;二、人称的变化1.引述是直接别人的话,而转述则是转达别人说的话,因此,引述句改为转述句时,说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”;如：小明说：“我一定要努力学习;”改：小明说,他一定要努力学习;2.当引述内容涉及其他人称时的改法;如：姐姐对我说：“你说得对,我就这样做;”改：姐姐对我说,我说得对,她就这样做;上面的例句中涉及了第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称;应注意,冒号和引号前的内容不变;3.转述句改为引述句,第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”,说话内容涉及第一人称应改为第二人称;如：老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好;改：老班长说：“我没有完成任务,没把你们照顾好;”直接引语改成间接引语有两种：一种是听话人本人转述,一种是第三者转述;比如这句：爸爸对我说：“明明,把你的作业拿给我看看;”如果是本人转述就应该是：爸爸对我说,把我的作业拿给他看看;或者是：爸爸让我把作业拿给他看看;如果是第三人转述就应该是：爸爸对明明说,让明明把作业拿给他看看;或者是：爸爸让明明把作业拿给他看看;一次风波“我永远都不会原谅一个人”昨天,我在心里默默地发誓,可是今天,我就把这个誓言收回了;事情的来龙去脉到底怎么一回事让我给你说个明白;昨天快放学时,我跑到刘玥的座位上,对刘玥说：“玥玥,今天我值日,我害怕一个人回家,你在教室等我,我们一起回家好吗”刘玥笑眯眯咪对我说：“你放心好了,我们是好朋友嘛,我一定会等你的;”我一听高兴极了,说：“我们拉勾”拉完勾后,我就拿着扫把高兴地去打扫包干区了;我边扫边笑,鲁嘉惠见了,奇怪地问：“你在傻笑什么”我说：“没什么;”扫好包干区后,我回到教室,刘玥却不见了;杜梦娜说：“刘玥已经跟许金芳走了;”我一听,难过死了：“刘玥,你真是太不讲信用了”杜梦娜说：“也许,她们有更要紧的事要去做;”我说：“会有什么要紧事你不要为她说好话了;”回到家后,我把自己关在房间里,伤心地哭了起来,心想：我怎么交了个这样的朋友,答应别人的事却做不到;我发誓绝不原谅她妈妈知道后,安慰我说：“同学之间产生小矛盾、小误会很平常嘛,如果大家都像你这么较真,那谁还有朋友啊,也许刘玥真的不是故意的;”妈妈的话使我感触很深;今天中午,刘玥还是跟往常一样,走到我座位旁,亲切地对我说：“,我们一起做作业吧”我刚想答应,突然昨天的伤心事涌上心头;我冷冷地对她说：“你走吧,我不想和你这种不守信用的朋友一起;”刘玥好象被我的话伤了心,不声不响地回到了自己的座位上;看着她那委屈的表情,我想起了妈妈的话,心一下子软了起来;我走到刘玥身边,“对不起,我刚才对你的态度让你伤心了”“是我不好,昨天我太大意了,竟忘了我们之间的约定,你能原谅我吗”“没事,昨天的事就让她永远成为过去吧”“真的”刘玥一听,喜形于色;我也眉开眼笑;终于,我们又成为好朋友了;经过这场风波,我更珍惜我和刘玥之间的友情了真正的友情是经得起考验的,是长久的;我们应珍惜友情,不要随意破坏友情;。

扩句和缩句的例子及答案三年级

扩句和缩句的例子及答案三年级
扩句和缩句是我们学习语文的重要内容之一。

在扩句的过程中，我们可以通过添加一些词语或者句子成分来丰富原句的意思，而在缩句的过程中我们可以去掉一些无关紧要的词语，使句子更加简洁明了。

下面，我将以三年级为例子，给大家介绍一些扩句和缩句的例子及答案。

1. 扩句
1）原句：小明在做作业。

扩句后：小明在靠着桌子认真地做语文作业。

2）原句：小狗很喜欢跑。

扩句后：小狗非常喜欢在阳光明媚的草地上奔跑，它的快乐溢于言表。

3）原句：小鸟在树枝上歇息。

扩句后：小鸟在翠绿的树枝上歇息，它的羽毛在微风中轻轻舞动，显得格外美丽。

2. 缩句
1）原句：我和朋友们一起去了游乐场，我们玩得非常开心。

缩句后：我和朋友们去了游乐场玩得非常开心。

2）原句：垃圾分类是个好习惯，它可以保护环境。

缩句后：垃圾分类是保护环境的好习惯。

3）原句：小鸟在阳光明媚的天空中飞翔，它的羽毛格外美丽。

缩句后：小鸟在阳光明媚的天空中飞翔，羽毛格外美丽。

通过以上例子，我们可以看到扩句和缩句都可以丰富原句的意思，让句子更加清晰明了。

同时，我们也可以发现，在扩句和缩句的过程中，我们需要选择合适的词语和句子成分来更好地表达我们的意思，这些都需要我们在平时的学习和生活中多加练习。

希望大家能够通过扩句和缩句的学习，提高自己的语文水平，写出更加精彩的语文作品。

扩句和缩句的例子及答案

扩句和缩句的例子及答案扩句和缩句是语文学习中非常重要的一部分，它们可以提高我们的表达能力和语文思维能力，帮助我们更好地理解和运用语言。

在语文学习中，我们通过扩句和缩句来增强语言的表现力和言语的美感。

本文将列举一些扩句和缩句的例子及答案，并解释其应用场景和语言特点。

扩句的例子：1.真理是科学家们经过无数次实验后发现的。

扩句后：真理是经过无数次实验、科学家们用智慧和勤劳探索所发现的。

答案解析：该句原本只用了一个简单的谓语“发现”，扩句后增加了形容词“智慧、勤劳”和状语“经过无数次实验”对“科学家们”这个主语进行修饰，使得句子更加详细和精确。

2.风景如画的湖面上，游艇穿梭着。

扩句后：风景如画的湖面上，游艇在阳光的映衬下穿梭着，白色的帆翻卷着水花。

答案解析：该句原本只用了一个形容词短语“风景如画”的描写，扩句后增加了状语“在阳光的映衬下”和描述游艇的细节“白色的帆翻卷着水花”，使得句子更加丰富和生动。

3.小明在数学考试中取得了优异的成绩。

扩句后：小明在经过反复的练习和认真的复习后，在数学考试中取得了优异的成绩，让他和父母都感到非常高兴。

答案解析：该句原本只用了简单的谓语“取得了优异的成绩”，扩句后增加了状语“在经过反复的练习和认真的复习后”和承接句“让他和父母都感到非常高兴”，使得句子更加连贯和自然。

缩句的例子：1.他们三人正在商量明天的计划。

缩句后：他们三人商量明天的计划。

答案解析：该句缩去了状语“正在”，简化了句子结构，使得句子更加简洁明了。

2.小芳说她要去旅游，路上花费要5000元。

缩句后：小芳说，旅游要花费5000元。

答案解析：该句缩去了状语“路上”，用“旅游要花费”的方式代替了“路上花费”，使得句子更加简洁明了。

3.朋友们都对他的表现赞不绝口。

缩句后：朋友们对他赞不绝口。

答案解析：该句缩去了“的表现”这一句子成分，用“对他”代替了“对他的表现”，简化了句子结构，使得句子更加简练。

总结：通过上面的例子，我们可以看出，扩句和缩句都有它们的应用场景。

缩句和扩句的方法及练习答案

缩句和扩句的方法及练习答案缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。

无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。

换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。

缩句的主要方法有以下几种。

1.分辨句式，提出问题。

先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。

如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着XXX的灵车。

”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。

缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。

”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。

”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。

缩句后就成为：“小绒球是小鸡。

”2.进行词语比较，找出主要词语。

有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。

如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。

”因为“野花”只能开在“草地上”。

所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。

3.如果是不是定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。

如“我不相信他那种骗人的鬼话。

”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。

例如：（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。

（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后变的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。

（3）普通情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字背面的词语。

*注意：1:人物有可能不止一个，如：第6，20题。

2：“是”是一个动词要保留，如：第14题.3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。

部编版语文五年级下册期末复习【句子专项练习】-缩句和扩句的技巧总结练习题(附答案)

部编版语文五年级下册期末复习【句子专项练习】-缩句和扩句的技巧总结练习题（附答案）句子结构主要：主语＋谓语+宾语主语一般在句首，可以是动名词做主语，代词，从句等，就是句子的主人，就是这个句子要说的那个主体对象。

谓语都是动词，主要连接主语和宾语。

它说明了主语在进行怎样的动作或者处于什么样的状态。

宾语它处在主语的状态下，是谓语的承受者。

就是说宾语在句子中是被主语通过谓语的动作或者表述来受到一种行为或者表达，它指示了主语的动作或者状态要说明的对象。

缩句缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。

缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。

抓住主干来缩简（6个基本句式）：1、谁是什么2、什么是什么3、谁干什么4、什么干什么5、谁怎么样6、什么怎么样缩句注意事项：1、“的”前修饰都删去。

如“美丽的蝴蝶飞走了。

”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。

这句话缩写为“蝴蝶飞走了。

”2、“地”前限制要删去。

如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。

”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。

这句话就缩写为“人们呼喊起来。

”3、“得”后补充说明也删去。

如“小明着急得没办法。

”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。

这句话缩写为“小明着急。

”又如：屋子里热得像蒸笼。

“得”后面的都只是修辞前面这个“热”的，所以这句话缩为：屋子里热。

4、数量词语要删去。

如“罗丹塑了一座女像。

”中“一座”这个表示数量的词语可删去。

这句话缩写为“罗丹塑了女像。

”5、表示方位的，特定的条件和环境词组应该完整地去掉。

像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。

例如：“我们在清澈的河水里游泳。

”应当缩成“我们游泳。

扩句和缩句

一、导入扩句和缩句是小学学习中非常常见的一类基础题，虽然所占分值不高，但学生应该熟练掌握，力求不扣一分。

二、扩句与缩句(一)扩句就是给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。

扩句的基本步骤：要先找出句子的主干词语,在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。

还可以抓住句子的主干词语,自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

例：①老班长钓鱼。

瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边专心致志地钓鱼。

(扩句）（分析）这句话的意思表达不具体。

如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。

方法:先提出问题,什么样的老班长？在什么地方？怎样地钓鱼？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

②我看着这一幕。

瘦小的我呆呆地看着这感人的一幕。

(扩句)扩句的注意事项：1、扩句不能另加主干,如:主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。

２、不能改变原句的基本意思和句型。

3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。

4、添加的成分要注意排列顺序。

５、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。

的+名词 ;地+动词;得＋形容词如:雪花飘落下来。

鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。

我会扩句(练一练）1、老师批改作业。

２、战士保卫边疆。

3、洪水淹没了村庄。

4、海鸥飞过海面。

5、兄妹俩陶醉了。

6、小马驹瞪着眼睛。

７、几句话印在心上。

8、同学们做作业。

9、战士脸红。

10、春风吹遍大地。

1１、少先队员挥舞着花束。

１2、同学们议论着消息。

1３、学校开展活动。

1４、我握着手。

１５、战士献出生命。

答案:1、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。

２、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。

3、咆哮的洪水很快地淹没了村庄。

4、一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。

５、善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了。

6、愤怒的小马驹瞪着铜铃般的眼睛。

7、老师富有哲理的几句话深深地印在我的心上。

扩句和缩句方法和技巧

“竹叶”才是词。
牛刀小试
1、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团
刺猬缩成一团。 2、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
桑娜补破帆。
3、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。
条石和城砖筑成了长城。
4、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。
脸上露出笑容。
5、白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操。
缩句与扩句的方法和技巧
缩句是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”（句子的主语、谓语和宾语）成分的短句子的过程，并且不能改变原句的主要意思。
【方法技巧】抓住主干来缩简（6个基本句式）： 1、谁是什么 2、什么是什么 3、谁干什么 4、什么干什么 5、谁怎么样 6、什么怎么样
1、借助“的、地、得”。
a、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。” “美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”
b、“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。” “都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
这句话就缩写为 “人们呼喊起来。”
c、“得”后补充说明也删去。如“小明着急得没办法。” “没办法”是对“着急”的程度进行补充
这是大楼。
扩句就是给句子的主干添枝加叶，加上修饰的成分。
如，“鱼钩闪烁着光芒。” 可扩成：长满了红锈的鱼钩永远闪烁着金色的光芒。
一、扩句和缩句
扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。
1. 扩句
扩句的基本方法：首先找出句子的主干词；其次，在主干词语前加上合适的修饰词语，修饰词语可以添加一处或多处，只要合适就行；再者，把扩好的句子读一读，看是否通顺，是否比原句的意思更具体、充实。

缩句和扩句的方法

（3）①听了这件事，他高兴地跳起来。 ②听了这件事，他高兴得跳起来。
（4）托塔李天王和哪吒三太子气势汹汹地来捉拿“齐天大圣”孙悟空。
（5）黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。（6）夏日里，老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。（7）英勇的红军冒着蒙蒙的细雨和踩着泥泞的道路前进。
（8）勇敢的刑警把狡猾的罪犯抓住了。（9）海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。
雷锋的故事。”
（1）（
（2）（
（3）（
参考答案： 1、（中国的万里）长城是（世界建筑史上一个伟大的）奇迹。 2、（豆子似的）雨（哗啦啦地）下。 3、（白发苍苍的）老师（认真）批改（我们的）作业。 4、（小兵张嘎的）形象铭刻（在同学们的）心中。 5、战士们（像猛虎一般）直扑（敌人的）阵地。 6、列车（快速地）通过（南京长江）大桥。 7、（一匹全身洁白的）骏马（在草原上）奔驰。
练习：扩写句子（最少两处）。
）老师（
）长城是（
）雨（
（4）形象铭刻心中。
（5）战士们直扑阵地。
（6）列车通过大桥。
ห้องสมุดไป่ตู้（7）骏马奔驰。
（8）她笑着。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资0配不料置仅试技可卷术以要是解求指决，机吊对组顶电在层气进配设行置备继不进电规行保范空护高载高中与中资带资料负料试荷试卷下卷问高总题中体2资2配，料置而试时且卷，可调需保控要障试在各验最类；大管对限路设度习备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可关都能于可地管以缩路正小高常故中工障资作高料；中试对资卷于料连继试接电卷管保破口护坏处进范理行围高整，中核或资对者料定对试值某卷，些弯审异扁核常度与高固校中定对资盒图料位纸试置，卷.编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线，高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试，高方要中案求资，技料编术试写5交、卷重底电保要。气护设管设装备线备置4高敷、调动中设电试作资技气高，料术课中并3试中、件资且卷包管中料拒试含路调试绝验线敷试卷动方槽设技作案、技术，以管术来及架避系等免统多不启项必动方要方式高案，中；为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中，料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工，置作合调并理试且利技进用术行管，过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指：灵导在活。分。对线对于盒于调处差试，动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术，调问应试题采技，用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一，隔变需开压要处器在理组事；在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资，障料强时、电，设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具习源高题高中电中资源资料，料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与，采相要用关进高技行中术检资资查料料和试，检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

三年级缩句、扩句练习

4、海鸥飞过海面。可爱的海鸥愉快地飞过风平浪静的海面。 5、几句话印在心上。老师富有哲理的几句话深深地印在我的心上。
6、同学们做作业。可爱的同学们认真地做老师布置的作业。
7、战士保卫边疆。
一群英勇的战士日日夜夜保卫祖国的边疆。
8、汽车奔驰。一辆去济南的汽车在高速公路上奔驰。
注：量词可以修饰名词。时间、地点状语也可以修饰动词。
灯照耀着建筑。 6、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。
我怀念朋友露。 8、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。
我们看到了细菌。
9、和平饭店的河边，横七竖八地停泊着乡村里来的小船。
河边停泊着小船。
扩句方法： 1、在句子中找到名词，在名词前面加上“……的”来修饰。注意：句子中可能有多个名词，不要遗漏。
1、清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。
阳光抚摸着土地。 2、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。
小红看着书。 3、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
爸爸听到锣鼓声和欢呼声。
4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
焰火构成了图案。
5、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
9、小蜜蜂飞来飞去。一只只可爱的小蜜蜂在花丛里飞来飞去。 10、黑熊表演节目。一只肥大的黑熊在马戏团表演精彩的节目。
11、玫瑰花开放。一朵朵美丽的玫瑰花在花园里开放。
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三年级缩句、扩句练习
缩句方法： 1、去掉修饰性成分。（带“的”、“地”、“得”的都属于修饰性句式：谁干什么。 2、保留“着”、“了”、“过”。
宗旨：只精简句子，不改变原意。