三年级缩句讲解与练习
三年级缩句练习题及答案
三年级缩句练习题及答案【练习题一】原句：春天的花园里，五颜六色的花儿竞相开放，散发出阵阵芬芳。
缩句：春天花园里，花儿开放，散发芬芳。
【练习题二】原句：小明在放学回家的路上，捡到了一只受伤的小鸟。
缩句：小明放学回家，捡到受伤小鸟。
【练习题三】原句：老师在课堂上耐心地讲解了一道复杂的数学题。
缩句：老师课堂上讲解复杂数学题。
【练习题四】原句：小华在图书馆里认真地阅读了一本有趣的故事书。
缩句：小华图书馆阅读有趣故事书。
【练习题五】原句：天空中飘着几朵洁白的云朵，像是棉花糖一样柔软。
缩句：天空飘洁白云朵，像棉花糖。
【练习题六】原句：同学们在操场上欢快地踢着足球，享受着运动的快乐。
缩句：同学们操场踢足球，享受运动快乐。
【练习题七】原句：傍晚时分，太阳慢慢落下，天边出现了美丽的晚霞。
缩句：傍晚，太阳落下，现晚霞。
【练习题八】原句：小河边，一群鸭子在悠闲地游来游去，享受着温暖的阳光。
缩句：小河边，鸭子游，享受阳光。
【练习题九】原句：公园里，孩子们在草地上追逐嬉戏，笑声不断。
缩句：公园里，孩子草地追逐嬉戏，笑声。
【练习题十】原句：清晨，小鸟在树枝上欢快地唱歌，迎接新的一天。
缩句：清晨，小鸟树枝唱歌，迎接新一天。
【答案解析】缩句练习的目的是帮助学生学会提炼句子的主要信息，去掉不必要的修饰成分，使句子更加简洁明了。
在缩句时，要注意保留原句的主要意思，同时去除形容词、副词等修饰语，只留下主语、谓语和宾语，形成简洁的句子。
通过这些练习题，三年级的学生们可以逐步掌握缩句的技巧，提高语言的表达能力和理解能力。
人教三年级上册缩句和扩句的方法总结
人教三年级上册缩句和扩句的方法总结
一、缩句的方法：
1. 删除重复词：将句子中的重复词删除，保留一个即可。
例如：“小明每天早上七点钟起床，小明每天晚上十点钟睡觉。
”可以缩句为：“小明每天早上七点钟起床，晚上十点钟睡觉。
”
2. 合并意义相同的句子：将几个意义相同的句子合并成一个句子。
例如：“我喜欢唱歌。
我喜欢跳舞。
”可以缩句为：“我喜欢唱
歌和跳舞。
”
3. 删除次要信息：将句子中的次要信息删除，只保留主要信息。
例如：“小红喜欢吃苹果，香蕉和橙子。
”可以缩句为：“小红喜欢
吃水果。
”
二、扩句的方法：
1. 添加描述词：在句子中添加描述词，使句子更加具体和生动。
例如：“小狗叫。
”可以扩句为：“小黑狗叫。
”
2. 添加具体细节：在句子中添加具体的细节信息，使句子更加详细。
例如：“小明去了公园。
”可以扩句为：“小明去了公园玩滑滑梯。
”
3. 添加并列结构：在句子中使用并列连词将两个相关的内容连接起来，使句子更加丰富。
例如：“我喜欢跑步。
”可以扩句为：“我喜欢跑步和游泳。
”
以上是人教三年级上册缩句和扩句的方法总结，希望对你有帮助。
三年级上册语文缩句
缩句的基本原则和技巧讲解
缩句，是小学语文中常见的语法训练之一，通过去除句子中不必要的修饰成分，让句子更加简洁明了。
在三年级上册的语文学习中，掌握缩句技巧对于提高学生的阅读能力和写作水平有着重要作用。
一、缩句的基本原则
1.保留主语和谓语，确保句子结构完整。
2.去掉多余的修饰词，让句子更加简洁。
3.保持句意不变，避免改变原句意思。
二、缩句技巧
1.去掉形容词、副词、动词等修饰成分。
例如，“美丽的蝴蝶飞走了”可以
缩为“蝴蝶飞走了”。
2.去掉时间、地点等状语。
例如，“小明在公园里踢足球”可以缩为“小明
踢足球”。
3.保留主语、谓语和宾语，去除其他多余成分。
例如，“我喜欢吃苹果”可
以缩为“我喜欢苹果”。
4.去除“在”、“得”等不必要的介词。
例如，“小鸟在树上唱歌”可以缩
为“小鸟唱歌”。
5.去除数量词、指代词等不必要成分。
例如，“五只小鸟飞走了”可以缩为
“小鸟飞走了”。
三、练习与提高
1.多读多写，积累丰富的语言素材，培养语感。
2.通过练习缩句，让学生更好地理解句子结构，提高阅读和写作能力。
3.结合课文内容，让学生尝试缩写句子，培养他们的概括能力。
4.注意纠正学生的语法错误，确保句子通顺、无语病。
总之，缩句技巧是三年级上册语文学习中的重要内容，通过掌握这些技巧，学生能够更好地理解句子结构，提高阅读和写作能力。
同时，教师也应该注重练习和纠正学生的语法错误，帮助他们更好地掌握缩句技巧。
三年级缩句练习题及答案
三年级缩句练习题及答案一、缩句三原则：1、保持原句意思不变；2、保持原句结构不变；3、缩写后仍然是句子。
二、缩句的方法：1、删除“?的”、“?地”、“得?”。
例如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。
缩句后为：“阳光抚摸着土地。
”2、保留字句和被字句的受事体。
例如：美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。
缩句后为：“琥珀被大海卷到岸边。
”3、保留谓语后面的“着”、“了”、“过”。
例如：“她的旧围裙里兜着许多火柴”，缩句后为：“旧围裙里兜火柴。
”4、保留否定句中的否定词。
例如：“真正的革命者不能低下高贵的头”，缩句后为：“革命不能低下头。
”5、完整保留复指成分。
例如：“他们自己认真地进行了一年一度的考核”，缩句后为：“他们自己进行了考核。
”6、保留双谓语。
例如：“老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼”，缩句后为：“老人们喜欢去钓鱼。
”7、在理解句子原意的基础上，合情合理进行缩句。
三、练题：1、春风轻柔地吹拂着她的头发。
缩句后为：“春风轻柔地吹拂她的头发。
”2、鸭嘴兽是世界上著名的珍稀动物。
缩句后为：“鸭嘴兽是珍稀动物。
”3、他穿着一件大翻领上带着道道滚边的海军服。
缩句后为：“他穿着海军服。
”4、一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进十分华丽的少年宫。
缩句后为：“戴着红领巾的少先队员走进少年宫。
”5、又大又红又圆的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。
缩句后为：“大苹果在路面上蹦跳。
”6、一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
缩句后为：“杨梅树吮吸春天的甘露。
”7、XXX的团长亲自指挥了这场激烈的战斗，站在桥头。
8、老班长的鲜血一滴一滴地洒在花丛中，让人心痛。
9、鲜花是世界上最珍贵的花，因为它们是用英雄的鲜血浇灌而成的。
10、平原上的儿女是由古井的甜美乳汁哺育而成的。
11、一队队穿着整齐的少先队员兴致勃勃地参观了雄伟壮观的长城，感受到了中华民族的伟大历史。
12、我姐姐是XXX的外科医生，她的工作充满了挑战和责任。
缩句公式及解题技巧
缩句公式及解题技巧
1. 哎呀呀，缩句公式之一就是把“的”“地”前面的修饰词去掉呀，就像“美丽的花朵”可以缩成“花朵”哟！比如“可爱的小兔子在草地上欢快地蹦跳”，缩句后就是“小兔子蹦跳”，是不是很简单呀！
2. 嘿，还有呢，要把表示数量、时间、方位等的词语删掉呢。
就好比“三头牛在院子里”，缩句便成了“牛在”呀！像“五个小朋友昨天在公园里玩耍”缩句就是“小朋友玩耍”，你学会了吧！
3. 哇塞，别忘了把句子中的“在……下（中、里）”等表示特定条件和环境
的词组去掉哦。
比如说“小明在灯光下认真地写作业”，缩句成“小明写作业”，是不是一下子就清晰啦！
4. 要记住把一些补充说明性的词语也去掉呀！比如“他高兴得跳起来”，缩句应为“他高兴”。
像“她长得十分漂亮”缩句就是“她长”，明白了吗？
5. 你知道吗，“着、了、过”要保留呀，可别误删啦！就像“我吃了饭”不能缩成“我吃饭”呀！再比如“小鸟飞着”不能缩成“小鸟飞”呢，这很关键哟！
6. 最后呀，要检查缩完的句子是否通顺合理哟！可别缩出个怪句子来。
就像“我看见一只小狗跑过来”缩句成“我看见小狗跑”，这就很完美呀！
总之，缩句不难吧，掌握这些技巧，多练习练习，你肯定没问题的！。
三年级缩句的方法和技巧
三年级缩句的方法和技巧缩句是语文学习中一项基本技能，对于三年级的学生来说，掌握缩句的方法和技巧尤为重要。
缩句不仅仅是简单地把句子缩短，而是要在保留句子主干的基础上，把句子变得更简洁明了。
以下是一些关于缩句的方法和技巧，帮助三年级学生更好地掌握这一技能。
一、了解句子成分在缩句之前，学生需要了解句子的基本成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语等。
只有明确了这些成分，才能更好地保留句子主干，避免缩句时出现错误。
二、删除多余的修饰成分在句子中，有些修饰成分是不必要的，可以删除。
例如，“美丽的”可以缩写为“美丽”，“快乐的”可以缩写为“快乐”。
同时，一些形容词短语也可以适当简化，例如，“穿着漂亮衣服的小女孩”可以缩写为“穿漂亮衣服的小女孩”。
三、保留核心信息在缩句时，学生需要保留句子的核心信息，即主谓宾等主要成分。
对于一些细节描述，可以根据实际情况进行取舍。
例如，“小明在公园里玩”可以缩写为“小明在公园玩”，保留了主语“小明”、谓语“玩”和地点状语“公园”。
四、避免改变句子原意缩句时，学生需要确保句子意思不变。
如果缩句后意思发生了改变，那么这个缩句就是错误的。
例如，“小明在看书”可以缩写为“小明看书”，但如果缩成“小明看”，意思就发生了改变。
五、多练习，多比较缩句需要大量的练习，学生可以通过多做练习题来提高自己的缩句能力。
同时，也可以多比较原句和缩句的差异，总结出自己的经验。
综上所述，缩句是一项需要技巧和方法的技能。
通过了解句子成分、删除多余修饰成分、保留核心信息、避免改变句子原意以及多练习多比较等方法，三年级学生可以更好地掌握缩句的技巧，提高自己的语文素养。
同时，教师也可以通过这些方法，引导学生更好地掌握缩句技能，为以后的语文学习打下坚实的基础。
在具体的实践中，学生需要注意以下几点：首先，要认真读懂原句，明白其意思；其次，在缩句时不要加入自己的主观想法，尽量客观地缩写句子；最后，要反复比较原句和缩句，看看是否保留了句子的主要信息并且没有改变原意。
小学 三年级语文缩句的方法
小学三年级语文缩句的方法缩句就是训练学生言简意赅的表达，熟练掌握语法结构，今天小编给大家分享一些小学三年级语文缩句的方法，希望对您有所帮助!一、缩写句子的方法和步骤1、分辨句式，提出问题先看看这句话是写人还是写景物的，然后分析句子中主要介绍某人或某物的什么，从而找出句子的主要部分。
如：“京张铁路是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路。
”句子描述的是京张铁路，这是条铁路，缩句后就成为“京张铁路是铁路。
”2、分析词语，比较词语，找出主要词语有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。
如：“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。
”因为“野花”只能开在“草地上”，所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
3、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意如：“我不相信他那种骗人的鬼话。
”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
4、在缩句时，“着”“了”“过”应保留在谓语后面;宾语后面的“啊”“吗”“呀”“呢”等语气词要保留5、在缩句时，把字句在缩句中应保留“把+受事体”的内容，被字句在缩句中也应保留“被+受事体”如：“美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。
”缩句应为：琥珀被大海卷到岸边。
6、要提醒小学生的是，缩句后虽然句子十分简短，但它还是个完整的句子，所以句末必须加上原句上的标点符号二、缩写句子注意事项1、缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变2、把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点，留一点。
3、缩句不能改变原句的谓语如：“夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
”缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，“夏天”是“状语”，故删去。
原句主语是“老人们”，说“老人们”爱好干什么，故谓语是“爱好”，“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”，“到树阴下”和“钓鱼”是两个连续的动作，都不能压缩掉。
故答案应当为：老人们爱到树阴下钓鱼。
缩句三年级专题训练
缩句三年级专题训练缩句是指将长句子缩短为简短、意义完整的句子。
在语文学习中，学生需要掌握缩句的技巧，以提高阅读理解和写作能力。
以下是针对三年级学生的缩句专题训练。
一、动词和宾语缩句1. 张老师正在教孩子们画画。
张老师教孩子们画画。
2. 爸爸在厨房里做饭。
爸爸做饭。
3. 妈妈帮我洗了一件新衣服。
妈妈帮我洗新衣服。
4. 我在图书馆看了一本有趣的书。
我在图书馆看有趣的书。
5. 弟弟用魔方拼出了一幅画。
弟弟用魔方拼画。
二、定语和主语缩句1. 那只小鸟飞得很高。
小鸟飞得很高。
2. 汤姆喜欢吃苹果派。
汤姆喜欢苹果派。
3. 学校里有一个漂亮的花园。
学校有漂亮花园。
4. 我拿到了一份好成绩。
我拿到好成绩。
5. 爷爷给我讲了一个有趣的故事。
爷爷讲有趣故事。
三、时间和地点缩句1. 我们上午七点半放学。
我们七点半放学。
2. 姐姐昨天去了动物园。
姐姐昨天去动物园。
3. 我们在公园里玩了一个下午。
我们在公园玩一个下午。
4. 爸爸每年都要去旅行。
爸爸每年旅行。
5. 老师让我们在教室里写作业。
老师让我们在教室写作业。
四、表语和主语缩句1. 这个小男孩很聪明。
小男孩很聪明。
2. 那个漂亮的姑娘是我的妈妈。
漂亮姑娘是我的妈妈。
3. 这本书很有趣。
这本书有趣。
4. 这个汉堡包很好吃。
汉堡包很好吃。
5. 这张红色的纸很漂亮。
红色纸很漂亮。
通过以上训练，学生可以更加熟练地使用缩句，提高语言表达能力，加强阅读理解和写作技巧。
在平时的学习中，还可以通过阅读、写作等方式多练习，搭配语文知识的学习，使自己的语文水平不断提高。
三年级下册缩句试题及答案
三年级下册缩句试题及答案
试题一：
原句：小明在阳光明媚的下午，坐在公园的长椅上，认真地读着一本
有趣的故事书。
缩句：小明读故事书。
试题二：
原句：春天到了，花园里的花儿们竞相开放，散发出阵阵芬芳，吸引
了许多蜜蜂和蝴蝶。
缩句：春天，花儿开放，吸引蜜蜂蝴蝶。
试题三：
原句：放学后，小华和他的朋友们一起在操场上踢足球，玩得非常开心。
缩句：小华和朋友踢足球。
试题四：
原句：老师在课堂上耐心地讲解了数学题目，帮助学生们理解了难题。
缩句：老师讲解数学题目。
试题五：
原句：周末的早晨，小明的妈妈在厨房忙碌地准备着丰盛的早餐，让
全家人都感到温暖。
缩句：小明妈妈准备早餐。
试题六：
原句：在图书馆里，小丽认真地查找着资料，准备她的科学报告。
缩句：小丽查找资料。
试题七：
原句：夏天的傍晚，小刚在河边的柳树下，悠闲地钓着鱼。
缩句：小刚钓鱼。
试题八：
原句：放学的路上，小红和她的同学一起讨论着今天课堂上学到的新
知识。
缩句：小红讨论新知识。
试题九：
原句：在美术课上，小强用彩色的画笔在画纸上画出了一幅美丽的风
景画。
缩句：小强画风景。
试题十：
原句：晚上，小明的爸爸在书房里认真地阅读着一本关于历史的书籍。
缩句：小明爸爸读历史书。
结束语：
通过这些缩句练习，三年级的同学们可以更好地理解句子的主要信息，提高语言的概括能力。
希望同学们在练习中不断进步，掌握缩句的技巧。
小学三年级语文(缩句、病句、反问句、修辞)练习
小学三年级语文(缩句、病句、反问句、修辞)练习一、缩句练1、缩句方法及相关说明：在修饰或限制词方面，要去除形容词、数量词、表示程度、时间和地点的词语。
可以利用“的、地、得”来缩句，去除前面的词语和后面的词语。
可以用“谁、做什么、对谁做”来自我提问。
2、缩句练时要注意：保持句子完整，注意主语。
保留“着、了”。
不改变句子原意。
3、练：1、我们隐蔽在芦苇丛里，看见船上装载许多货物。
2、爸爸在床上听到窗外阵阵锣鼓声和欢呼声。
3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成美妙无比的图案。
5、生态保护区内长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
6、广场上万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
7、敌人残忍地秘密杀害了我们党的优秀领导人___。
8、我国体育健儿的顽强拼搏深深地激励着我们。
9、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。
10、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船只。
11、我班同学___认真地完成了当天的作业。
12、我们要养成讲文明、懂礼貌的好惯。
13、长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
14、他突然想起自己常对儿子说的一句话。
15、解放军叔叔在炎热的夏天练射击。
16、___奶奶无微不至地关心着我们少年儿童。
17、___伯伯是___的老所长。
18、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。
19、相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女子。
20、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。
二、修改病句修改病句需要先诊断出病因，再对症下药。
在小学阶段常见的病句有以下几种：1、成分残缺：这种句子缺少必要的成分，意思不完整。
例如：“放声歌唱。
”一个完整的句子应该包括“谁”或“什么”和“是什么”、“做什么”或“怎么样”两个部分。
2、意思重复：这种句子前后意思重复，显得多余。
例如：“我把不正确的错别字改正过来了。
”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复。
修辞手法练：1.春天还会远吗？（反问句改陈述句）春天不会再远了。
缩句 方法及练习(附答案)
缩句的几点方法1.缩句后句子的意思首先不能发生改变，且仍然是成句的。
2.缩句时，原句中“着”“了”“过”通常不用去，一些“上”“满”等主要成分后面的单字也可以不用去。
例：崭新的桌子上堆满了同学寄来的花花绿绿的贺卡。
缩句：桌子上堆满了贺卡。
例：小玲的叔叔在今年夏天到了北京。
缩句：叔叔到了北京。
3.这一点最关键，依靠“的”“得”“地”帮助自己找主干。
“的”“地”前面是修饰的词汇缩句时应去掉。
“得”字前面的动词通常是主要成分，当然应保留。
而处理后一个部分补充说明前一个成分时视情况而定。
如“干得好”“听得不清楚”等。
在对于此类的句子缩减中，应加以保留，否则意思会觉得别扭。
但对于一些特殊的句子，如“我笑得流下了眼泪。
””高兴得跳起来“后面的“流下了眼泪””跳起来“是对“笑”“高兴”的补充说明，可以减去，其意思会更加的简洁。
上述例子2中的句子缩句后去掉“住了”也是因为他是中心词“吸引”的补充说明。
例：和煦的春风轻轻地拂过我的脸。
缩句：春风拂过脸。
另外，用这种方法检查自己的作业，例子是很多的。
4.抓住中心词，用设问的方法，找准主干。
例如：中国第一丹霞江郎山耸立在美丽富饶的浙西大地。
你读完这个句中很容易确立“耸立”这个词是谓语，就可以用设问的方法找出主语和宾语。
问：什么耸立？——江郎山耸立。
再问：耸立在哪里？——浙西大地。
很明显，把这些连接在一起——江郎山耸立浙西大地。
这是句子的主干。
其余的是枝叶，要删除去。
5.固定词组应整个保留。
另外，还有一些特殊的句子。
(一)同位词组，保留主要词就行了。
例：身穿整洁服装的工人叔叔一起去参加工厂的奠基大会。
缩句：工人参加大会。
若缩为“工人叔叔参加大会”也行。
因为缩后的句子并不是很长。
但是如果同位词组较长时，如“党的好干部孔繁森”就要只保留“孔繁森”（二）缩句时，如果遇到被字句，把字句。
为了不造成歧义，在缩句的过程中，“把……”“和被……”都成了句子的主干，都要予以保留。
例：爸爸的目光被茶几上的一本杂志吸引住了。
三年级缩句的方法和技巧
三年级缩句的方法和技巧
缩句是指将一个句子中的词语或短语进行省略或简化，使句子更加简洁明了。
在三年级学习中，可以采用以下方法和技巧来进行缩句：1. 删除冗余词语：将一些可以省略的词语删除，如代词、连词等。
例如：
原句：我买了一个漂亮的花瓶。
缩句：买了漂亮花瓶。
2. 合并短语：将相似的短语合并为一个词或短语，减少重复。
例如：
原句：我喜欢吃苹果和梨。
缩句：我喜欢吃苹果梨。
3. 使用简洁的动词：用简洁的动词代替复杂的动词短语，使句子更加简练。
例如：
原句：小明正在做作业。
缩句：小明做作业。
4. 利用省略号：使用省略号表示省略的部分，减少重复的内容。
例如：
原句：我买了苹果，橙子，香蕉等各种水果。
缩句：我买了苹果、橙子、香蕉等水果……
5. 使用简单句：将复杂的句子拆分成简单句，更加易于理解。
例如：
原句：小明昨天去了公园，玩了很多游戏，还吃了冰淇淋。
缩句：昨天，小明去了公园。
他玩了很多游戏，还吃了冰淇淋。
通过以上方法和技巧，可以使句子更加简明扼要，帮助三年级学生提高句子的表达能力。
三年级缩句讲解与练习
详细描述
针对简单句子进行缩句练习，要求学生能够准确地将句子缩短，保留核心意思， 同时注意语法和语序的正确性。
提升练习：复杂句子的缩句
总结词
提高缩句的准确性和流畅性
详细描述
针对复杂句子进行缩句练习，要 求学生能够准确理解句子的结构 ，把握重点信息，同时注意保持 句子的连贯性和流畅性。
详细描述
在汉语中，语序的变化往往会影响句子的意思和语气。在缩句时，可以根据需要调整词语的顺序，使 句子更加符合逻辑和语言习惯。例如，可以将一些修饰词提前或移至句尾，或将一些短句合并成一个 长句等。但需要注意的是，调整语序时应避免改变句子的原意。
03 缩句的练习与示例
基础练习：简单句子的缩句
总结词
详细描述
修饰词是对句子中的名词、动词、形容词等进行修饰的词语，如“美丽的”、“飞快地”等。在缩句时，这些修 饰词往往可以被省略，不会影响句子的主要意思。同时，一些冗余的词语也应该被删除，如“的”、“了”等助 词，以及重复的词语等。
调整语序，使句子更简洁
总结词
为了使句子更加流畅易懂，有时候需要对词语的顺序进行调整。
综合练习：段落缩句与总结
总结词
培养总结和概括能力
详细描述
要求学生能够将段落中的主要内容进行概括和总结，通过缩 句的方式表达出段落的核心意思。这种练习有助于提高学生 的阅读理解能力和概括能力。
04 学生常见问题与解答
问题一：如何判断哪些词需要删除？
总结词
判断关键词
详细描述
在缩句时，需要判断哪些词是关键词 ，不能删除。通常，名词、动词、形 容词等实词需要保留，而虚词如助词 、连词、介词等可以删除。
在语文学习中，缩句是一 种常见的练习方式，用于 帮助学生理解句子结构和 表达方式。
小学三年级缩句方法技巧
缩句方法和技巧主要用于将长句子简化成简洁明了的短句，适用于小学三年级的学生。
以下是一些缩句方法和技巧：
1.删除重复词语：如果句子中有重复的词语，可以将其删除，保留一个即可。
例句：我喜欢吃苹果和喝苹果汁。
缩句：我喜欢吃苹果，喝苹果汁。
2.合并并列句：如果两个句子之间的关系是并列关系，可以将其合并成一个句子。
例句：小明喜欢画画。
小明喜欢跳舞。
缩句：小明喜欢画画和跳舞。
3.用简洁词替代长词：将长词替换成简洁词，可以使句子更加简洁。
例句：我每天都要做我的家庭作业。
缩句：我每天都要做作业。
4.使用简单的语法结构：尽量使用简单的句子结构，避免复杂的从句和短语。
例句：我去了图书馆，然后借了一本有趣的书。
缩句：我去图书馆借了一本有趣的书。
5.删除次要信息：将句子中的次要信息删除，保留主要信息。
例句：我昨天在学校里和同学们一起唱生日歌给老师听。
缩句：我昨天和同学们一起唱生日歌给老师听。
三年级缩句的方法和技巧口诀
三年级缩句的方法和技巧口诀
缩句口诀：1、的”“地”去前；2、“得”去后；3、保留
“着”“了”“过”。
一、“的”“地”去前
有的长句子都有很多修饰的词语，“的”、“地”字前面的词语可去掉。
例如：
小花猫高高兴兴地晒太阳。
缩句：小花猫晒太阳。
漂亮的女孩唱出美妙的歌声。
缩句：女孩唱出歌声。
洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
缩句：钟声回响。
二、“得”去后
有的长句子中有补充说明的词语，也就是补语可以删去。
“得”后补充说明的词语可删掉。
例如：
小明笑得眼泪都出来了。
缩句：小明笑
比赛后，获奖的运动员兴奋得满街跑。
缩句：运动员兴奋
三、保留“着”“了”“过”
“着”“了”“过”表示动作完成的状态，不能删掉，否则就改变原句的意思了。
例如：
银色的雪光照着一望无际的大草原。
缩句：雪光照着草原。
冬姑娘早早的披上了白色的衣装。
缩句：冬姑娘披上了衣装。
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6、删掉“在……中(里、下)”
? “在……中(里、下)”表示特定的条件和环境 ? 例如： 在学习雷锋的活动中，我们取得了
进步。
? 应缩短成：我们取得了进步。
? 这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用 来强调在怎样的条件下“我们”才取得进 步，可以删掉。
7、保留“不、无、没有”等否定词
? 若不保留则有可能颠倒句子的原意。
或“怎么样”
（主、谓、宾）， 名词+动词+名词” 或（主、谓） “名词+动词”。
【解题步骤】
（1）要认真读懂原句，明白句子的意思 （2）找出句子的主要部分“谁”、“什么”，“是什么”或
“怎么样”，对这部分予以保留，删掉次要部分（修饰和限 制的部分——按照相应的技巧。） （3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意 思。
? 9、同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。
? 同学们游泳。
? 10、北京的颐和园是个美丽的大公园。 颐和园是公园。
? 11、每一间的横槛上都有许多五彩的画。 横槛上有画。
? 12、离开祖国四百年的游子终于回到了祖 国母亲的怀抱。
游子回到了怀抱。 ? 13、我们随着观潮的人群，登上了海塘大
堤。
我们登上了大堤。
?14、万里长城在世界历史上是 一个伟大的奇迹。
?长城是奇迹。
?15、学校操场北边的墙上满是 嫩绿的爬山虎。
?墙上满是爬山虎
5、金色的阳光照遍了美丽的田野。 阳光照遍了田野。
? 6、在祖国南海湛蓝的海面上，撒着几十 个绿宝石般的珊瑚岛。
? 南海海面上撒着珊瑚岛。
? 7、每当春天来临，小园里那嫩绿的菜秧 纷纷从土里钻出来。
? 菜秧钻出来。
? 8、当中国体育健儿在奥运会获得金牌的 喜讯传来时，他激动得热泪盈眶。
? 他激动。
? 如： 1.我在屋里没有找到那个装书的包。
? 应该缩成：我没有找到包。
?
2.我不相信他那种骗人的鬼话。
? 应缩写成：我不相信鬼话。
? 如果把“没有”或“不”去掉，就变成
? “我找到包”“我相信鬼话”，和原句的
意思大相径庭，就大错特错了。
8、保留“着、了、过”
? 如： 大家一起登上了举世闻名的长城。 ? 应缩写成：大家登上了长城。
有些词是不带“的，地”，但它仍是修饰补充的成份，有 些不是修饰成份，但不去掉句子不通，所以也要去掉 。
1、漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的 笑声。花园里洋溢着笑声。
2、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的 冬季。 巨人度过了冬季。 3、草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。 草地上有痕迹。
4、小井的周围有许多小树。 井周围就可以缩写为“铁球落下 来。”
2、“的”前修饰都删去。
? 如“美丽的蝴蝶飞走了。” 中 “美丽的” 是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的” 可删去。
? 这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”
3、“地”前限制要删去。
? 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中， “都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起 来”的，它要删去。
缩句
方法讲解与练习
? 缩写句子就是把结构比较复杂的句子， 去掉其修饰、限制和补充说明的成分， 保留主要成分，但不改变句子的主要 意思
1、抓住主干来缩简
要抓住句子的主干“谁做什么？”或 “什么怎么样？” (这是每个完整句子都具 备的），就可迅速地缩写句子。
? 如“铁球同时从高处落下来。”
? 这句话就是讲“什么”——“铁球”，
? 这句话就缩写为“人们呼喊起来。”
4、“得”后补充说明也删去
? 如“小明着急得没办法。”中“没办法” 是对“着急”的程度进行补充说明的，它 也要删去。
? 这句话缩写为“小明着急。”
5、数量词语要删去。
? 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这 个表示数量的词语可删去。
? 这句话缩写为“罗丹塑了女像。”
9、保留“啊、吗、呀、呢”等语气 词
? 昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨 啊！
? 应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！
10、“把”字句、“被”字句中的 “把”字和“被”字要保留
缩句方法总结 1、 看清句子：要知道写的是什么。 2、找主要部分，进行“三留五删”。
验证句子 ：“谁”、“什么”，“是什么”