大班教师教育随笔发现孩子的闪光点
幼儿园教师随笔：发现孩子的闪光点
幼儿园教师随笔：发现孩子的闪光点
刚开学，我们班来了一个个子小小的瘦瘦的一个小朋友叫王程程，当时给我们的感觉就是小班的幼儿，后来我去把他报名时的资料拿出来一看，已经到了上中班的年龄。
王程程小朋友个子虽然小，但是很听话，说话特别有大人的范，每一次朗读儿歌声音都特别的洪亮。
在一次，美术活动中其他幼儿都在说，老师我不会画，我画不来，只有王程程小朋友在安静的画画，我悄悄走过去一看，让我很惊讶，他花的小鸟很好看，也是班上画的最好的其中之一，王程程平时表现很好，就是不怎么爱说话，当我知道他喜欢画画时，经常把他的画贴在作品展示栏上，并且利用这个机会，让王程程介绍自己的作品，让他多与幼儿有说话的机会。
所以，作为老师我们我们应该多与幼儿互动，多观察幼儿，你会发现每个幼儿幼儿都有一个闪光点。
（幼儿教育）。
2023年教育随笔：发现孩子闪光点精选10篇
2023年教育随笔：发现孩子闪光点精选10篇教育随笔：发现孩子闪光点1善于发现孩子闪光点，这是我接受教师培训是最常听到的，也是我自己在真正进入幼儿教师这个职业过程中，自己慢慢悟到的一点道理，的确是，从最开始面对孩子们的手足无措，到慢慢适应，慢慢融入到孩子们的世界的过程中，带给了我很多的启发。
想要教导好孩子，就要从了解他们的内心开始，想要了解他们的内心，就要让他们信任你，对你有好感，就要从发现他们一点一滴的闪光点开始。
一开始，我并没有意识到这一点，或者说，我没有认识到这一点的作用。
最开始面对一群极其活泼好动的孩子们，对于如何和他们相处感到非常头疼，尤其是几个特别活泼好动，经常让老师造成一些困扰的孩子们，每当有的孩子们又“闯祸”，被其他幼儿告状的时候，我都在想，要用什么方法和他们相处，要通过什么途径来教导他们正确的做法呢，那些调皮的孩子真的就只有调皮吗?在他们犯错误的时候，不妨换个方法来教育。
以我自己为例，我本身从事的是大班的教育教学工作，说实话，这时候的孩子们的已经有点叛逆的心理了，他们已经开始有自己的主意了。
他们每一个行为的背后，说不定都隐藏着自己的一些意义，可是作为大人的我们并不是很明白，所以看到孩子们的一些不尽如人意的行为时，我们的态度和行为又带给他们什么呢?“金无足赤，人无完人”，更何况是发展中的孩子们，我一直觉得每个孩子的身上都有闪光点，从最开始接触一个班的孩子们，从每天的头大头疼，到静下心来真正的去观察孩子们，我突然发现，孩子们带给我们的有时是生气，是快乐，可又决不仅仅只有这些，还有很多的惊喜和感动。
有时候孩子们一些细微的举动，会让作为大人的我们心里暖暖的。
我们班有一个女孩，性格比男孩子还要男孩子，整天被其他的幼儿们告状，“她又弄乱玩具了”“她又打到其他的小朋友了”“她又拿其他小朋友的东西了”以至于后来一听到她的名字，我的心里就会一惊，她又闯什么祸了，也让我非常头疼，直到有一次，我带着我班幼儿去厕所的时候，正好碰到小班的幼儿，小班有个幼儿年龄小，看到大班的幼儿，不敢往外走，我们班其他的幼儿并没有意识到去照顾一下小班的小弟弟小妹妹们，可是就是那个让我经常头疼的孩子，她看到小班的幼儿以后，突然说别挤了，小班孩子在呢，然后护送着那个不敢往外走的幼儿，扶着她的'背一路护送到小班的队伍中去。
大班教育随笔抓住孩子的心灵闪光点
大班教育随笔抓住孩子的心灵闪光点大班教育随笔抓住孩子的心灵闪光点大班教育一直备受争议，有人认为大班容易忽略每个孩子的个性和需要，有人则认为大班教育有助于培养孩子的社交能力和合作意识。
无论如何，作为教师，我们都需要理性看待大班教育，找到一些实践方法，抓住孩子的心灵闪光点，在集体教育中注重个体差异，让每个孩子都能得到应有的关爱和尊重。
首先，我们需要了解每个孩子的兴趣和特长。
即使是在大班教育中，每个孩子也是独特的，有着自己的兴趣和特点。
作为教师，我们应该注意观察每个孩子的表现和行为，了解他们的兴趣爱好，例如有些孩子喜欢绘画，有些孩子喜欢舞蹈，有些孩子喜欢制作手工，有些孩子喜欢玩乐器等等。
在日常的教学过程中，我们应该多给孩子提供一些机会，让他们展示自己的才华和特长。
可以组织一些绘画比赛、才艺比拼、小团体活动等等，让孩子们展现自己的特点，提升自信心和自尊心，同时也让其他孩子了解到他们的同伴的独特之处。
其次，我们应该注重孩子们的情感需要。
在大班教育中，孩子们容易感到孤独，需要得到关爱和陪伴。
作为教师，我们应该注重与孩子建立良好的师生关系，让孩子们感受到被关注和被尊重。
可以采取一些多样化的方式，例如轮流与孩子们谈话、与孩子们玩游戏、组织班级活动等等。
同时，我们应该鼓励孩子们在班级中互相交流和交友，帮助他们培养良好的社交能力，使其感到融入集体，获得发展和成长的机会。
最后，我们应该关注孩子们的学习效果。
在大班教育中，每个孩子的学习情况不一，有的孩子学得很快，有的孩子学得较慢。
我们应该根据孩子们的学习情况和个性特点，采用不同的教学方法和策略，帮助他们更好地学习和成长。
例如，对于那些学习速度较慢的孩子可以采用详细解释、耐心引导的方法，对于学习速度较快的孩子可以提供一些拓展性的阅读材料或者领导他们参与一些知识性的活动等等。
总之，在大班教育中，我们应该重视分析每个孩子的特点和需求。
针对这些差异，我们应该采取贴近孩子们的方式和方法，增加与孩子们的互动，获得他们的信任和理解，从而取得更好的教育效果。
幼儿园大班教师教育随笔(15篇)
幼儿园大班教师教育随笔(15篇)幼儿园大班教师教育随笔1“小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，小兔蹦蹦跳……”在一次小班音乐游戏的教学过程中，游戏情节发展到高潮的时候，幼儿的情绪也发展到了高潮，在我缺乏指导游戏方法的状况下，逼迫性的让幼儿安静了下来，在游戏即将结束时幼儿却不遵守游戏规则，在我的指导下也没有起色，我没有根据情节发展的需要来指导游戏，使幼儿对自我失去信心和对游戏的兴趣。
幼儿是游戏的主人，游戏是让幼儿获得愉悦的一种活动。
幼儿在游戏时离不开老师的指导，又不能成为成人愿望的执行者，那么咱们就应怎样去指导幼儿才能充分发挥游戏的作用，去展示游戏自我的舞台呢？1、咱们共同认为对于不一样年龄特征的幼儿要用不一样的方法来指导游戏。
如：小班的幼儿很容易受到外界环境的影响，个性钟爱模仿周围的人和事，因此幼儿在游戏时咱们要时刻注意观察幼儿，当孩子对新的玩具不感兴趣、不会玩、不钟爱玩游戏时，咱们就用孩子不感兴趣的玩具玩游戏，这样就会引起孩子模仿的兴趣，对幼儿起了暗示性指导的作用。
2、中、大班幼儿，咱们能够作为一个参与者、发问者、倾听者解决问题的帮忙者的身份去指导幼儿游戏。
如果幼儿在游戏中需要教师参与，咱们扮演一个主角参与幼儿游戏中，透过教师与幼儿之间的互动起到指导幼儿游戏的作用。
在游戏的过程中为幼儿带给一段时刻让幼儿把游戏中的过程体验、有创意的想法及做法等讲出来，透过幼儿之间的讨论，引导幼儿以他们自我的方式来解决问题、分享经验。
我认为不一样游戏主题的指导方法是不一样的，咱们要根据每一种游戏特点及幼儿需要指导游戏。
3、游戏是幼儿的自主性活动，是幼儿的需要，而不是成人强加的逼迫性的活动。
咱们就应让幼儿自我确定想玩什么、怎样样玩、和谁一齐玩、在什么地方玩等等，幼儿是游戏的主人。
平时指导幼儿游戏时，就需要咱们用心去了解幼儿的想法，不好把知识和答案告诉幼儿，不好轻易地打断幼儿的游戏，在游戏中幼儿有权决定一切，如：游戏的玩具、材料要以幼儿需要兴趣为出发点；要让幼儿自我的方式解决游戏中出现的矛盾和纠纷；让幼儿愿意自觉遵守游戏中的规则。
找到孩子的闪光点幼师教育随笔
找到孩子的闪光点幼师教育随笔
找到孩子的闪光点幼师教育随笔
在班里总有几个调皮的孩子，他们上课不遵守纪律，和小朋友之间的相处也不是很友爱，一天总有几个孩子来告状。
这时老师总会给与他们批评与教育。
在教学活动中还是在游戏活动中，而遵守纪律认真的孩子总是会得到老师很多的表扬和鼓励。
得到老师的喜爱。
其实他们非常需要老师的关爱。
如果总是对他们进行批评与教育，他们的状态一直这样持续下去，没有给他们关爱，对他们的成长与教育是不好的。
老师认为对他们的批评与教育对他们是好的，但是他自己却不是这样认为的。
往往起不到教育的效果。
孩子的`表现往往是有原因的，也许是他们还小不懂得与他人相处，也许他们的控制能力还不好。
让我们走近他们的世界去看看。
多给他们一点表扬与鼓励，你会发现他们是很优秀的。
我发现这样调皮的孩子，如果老师给他一个任务，他会完成的很好。
这时我就会给他们表扬与鼓励，而他们也会非常开心，因为他认为老师表扬我了，老师也喜欢我。
这样他们就会做的更好。
你会发现他们有许多的优点，并不是表面上那么调皮，让你头疼。
给调皮的孩子多一点的关爱你会发现他们会给你惊喜。
大班教育笔记《善于发现孩子的闪光点》
大班教育笔记《善于发现孩子的闪光点》教育笔记：善于发现孩子的闪光点在幼儿园中，说实话老师总喜欢安稳一点的孩子，因为这样的孩子听话好管教，让老师省心。
而对于那些过于活泼、爱动的幼儿，则往往因为其调皮、惹事，久而久之，则可能得到另眼相待的特殊待遇。
我班的就有几个特别顽皮，爱捣蛋的孩子。
在户外游戏时，往往趁老师不注意就会到处乱跑大窜，呼唤回来后，又会重现;组织孩子们手拉手围成圆圈做游戏时，他们会故意一会往中间走，一会又把旁边的孩子使劲一拉倒了后，就乐得哈哈大笑;在教育活动中，他们会不时做小动作，与他人说话，指出后一会又故伎重演，当老师真生气想让他出来时，有时会钻到桌子底下与你玩捉迷藏，弄得老师束手无策。
在幼儿园我班是出了名的调皮班。
如何让这群顽皮可爱的小精灵收放自如呢?我的切入点是找优点，并使其发扬光大，还与他们做好朋友。
根据一段时间的观察，我发现他们都很聪明，反应能力强，接受能力快。
记得在一次折纸活动中，好多孩子难于把纸拉压，可调皮大王之一的宇宇小朋友，不怕困难，一声不吭的折了一次又一次，最后终于完成了，开心的跑过来说：老师，你看 !我点点头，只见他又拿起一张继续折。
这时他变得多么认真、专注、乖巧。
这时我便摸了摸他的头，并伸出大拇指以示鼓励，让他感受到专心做事，老师就会喜欢我!在做操时，我发现班中的调皮大王之二浩浩小朋友，仔细地看，认真地学，动作有力又到位。
经过几天的观察每次都很认真、专注，与游戏时判若两人。
我在集体面前表扬了他，还用大五角星作为奖励。
让他感受到老师的爱，感受到自己真棒!调皮大王三哲哲，在一次泥塑活动中，发现制作的月饼不但光滑、漂亮还色彩美丽，我就用相机拍了下来，在集体面前展示，并给以拥抱作为奖励，使他信心百倍，露出了自豪的表情。
一次次的观察，一次次的发现，一次次的鼓励，一次次的奖励，我班的这群调皮的孩子有了新的变化：能遵守必要的活动规则，愿意参与活动，说话的声音会尽量控制了，户外游戏也不在乱跑、喊叫，相信不久的将来会是一群人见人爱的好孩子。
二等奖幼儿园大班教育随笔《发现“特别”幼儿的闪光点》
二等奖幼儿园大班教育随笔《发现“特别”幼儿的闪光点》本篇是大班教育随笔《发现“特别”幼儿的闪光点》，通过从别的老师嘴中描述这个“特别”的幼儿，初步印象就是暴力，但教师不能以片面的言语去对待幼儿，着眼于他的优点上，不能死揪着缺点不放手，优点放大表扬鼓励，缺点不强调大力批评小声只对他一人指出并提出改进方法的建议。
关于这个“特别”的幼儿，初次了解这个孩子是用耳朵听到的。
记那是开学初家长会活动，听她妈妈说他会有这样那样的不好的行为，甚至些许暴力倾向。
在之前所在的幼儿园，经常出现打保育老师的行为。
我的好奇心油然而生。
一切带有情绪的暴力行为一定有他的前提和原因，我相信这样的孩子一定有很多优点，我们应该着眼于他的优点上，不能死揪着缺点不放手，优点放大表扬鼓励，缺点不强调大力批评小声只对他一人指出并提出改进方法的建议。
带着这样的想法和教育理念，我们迎来了这名幼儿。
也许是刚接触一个新环境，他充满好奇和小心翼翼。
慢慢下来后，发现他的情绪特别容易激动，可能因为一件微不足道特别细小的事情就会攥紧拳头咬牙切齿的激动到颤抖，仿佛要雷霆大怒。
但是只要转移他注意力，不过短短几秒钟就会满脸笑颜。
说明一时的情绪化短暂占据他大脑，并不是主导。
只要我们当时马上转移他大脑注意精力，就可以完成过渡。
慢慢相处下来，发现了他很多优点：1、热爱链条和电子玩具能够专心致志组装出非常优秀的大作品，他经常区域游戏时认真钻研一种玩具至收区。
2、懂道理并且自己也讲道理，我们跟他讲的道理他都能听懂，特别明理如大人。
知道自己做的不对也能及时改正。
3、很有是非观念、乐于指正别的小朋友的错误即使他也在犯，这一点确实是他的可爱之处。
本身做得不对的情况下，指出别人的不对而且错误点相同。
4、乐于帮助别人，但是一定要强调“这是我帮他的”而且要说很多遍直到我们给予他充分的表扬和肯定。
5、在玩玩具或者做一些好玩儿的事情，能想到他的好朋友帅帅，会帮他留个地方，或者去叫他。
别的小朋友来，会告诉他们“这是我给帅帅留的”。
大班教育随笔家长如何发现孩子身上的闪光点
大班教育随笔家长如何发现孩子身上的闪光点作为家长，我们每个人都希望自己的孩子表现出色，取得好成绩。
但是，有时候我们过分关注孩子的缺点，而忽略了他们身上的闪光点。
大班教育中，家长如何发现孩子身上的闪光点是一个非常重要的话题。
首先，家长需要关注孩子的兴趣爱好。
每个孩子都有自己喜欢的事情，有的孩子喜欢画画，有的孩子喜欢运动，有的孩子喜欢玩乐器，有的孩子喜欢读书。
家长应该从孩子的兴趣爱好中发现他们的闪光点，给予鼓励和支持，帮助他们更好地发展自己的特长。
其次，家长需要关注孩子的表现。
孩子在学校、家庭、社交场合中的表现是判断孩子闪光点的重要标准。
如果孩子在某个领域表现突出，或者在团队合作中能够很好地发挥作用，或者在独立思考和解决问题中能够表现出色，这些都是孩子的闪光点。
家长应该及时表扬孩子的优秀表现，并给予肯定和鼓励，让孩子感受到自己的价值和能力，增强自信心。
第三，家长需要看到孩子的长处。
每个孩子都有自己的优点和长处，这些长处可能体现在身体素质、智力、情商、行为表现等方面。
家长应该从孩子的长处入手，帮助孩子更好地发挥自己的优势。
同时，家长也要看到孩子的不足之处，但不要过分强调，要以鼓励和引导为主。
第四，家长需要了解孩子的自我认知。
孩子的自我认知是指孩子对自己的理解、评价和态度。
家长应该了解孩子的自我认知，了解他们如何看待自己，如何评价自己。
如果孩子能够正确认识自己的优点和长处，获得自信，那么他们的学习和发展会更加顺利，也会更加快乐和自由。
最后，家长需要创造良好的发展环境。
在一个积极、支持和鼓励的环境中成长，会让孩子更加自信、勇敢和有力量。
家长应该为孩子提供良好的学习、生活和交流环境，让孩子能够自由发展，充分展示自己的闪光点。
总之，大班教育随笔家长如何发现孩子身上的闪光点是一个反思和探究的过程。
家长应该适当提高自己的观察力和发现能力，并积极支持和鼓励孩子，帮助他们更好地发展自己的特长和潜能。
只有这样，孩子才能够真正地实现自我价值，过上快乐、自由、充实的生活。
幼儿教师教育随笔：发现孩子的闪光点
幼儿教师教育随笔：发现孩子的闪光点
世界上没有任何一个幼儿是完全让人讨厌，没有任何优点的，我们相信每个幼儿都有自己的闪光点，老师多关心，多爱护，多用心观察他们，你就会发现他们的闪光点。
奇奇来小托班的时候完全就是一个小不点，但是他的灵活可爱很讨好每个老师。
看着他一天天的进步很替宝贝高兴。
刚来的时候他总是一个字一个字的往外吐，完全连不成句子。
总是早好吃饭。
每天早上和老师打招呼也喊着好。
现在的他完全可以连成句子，也开始大声的喊：老师，早上好。
还能说儿歌，讲故事，唱歌曲。
进步真是不小，得到老师和家长的赞扬。
他的运动细胞可能是遗传爸爸，与生俱来的灵活。
总喜欢上上这，爬爬那，身体协调性很好。
只要音乐一响，他总能第一个站起来蹦蹦跳跳，动作做的有模有样，做游戏每天都很开开心心。
孩子的闪光点需要老师去发现，尊重幼儿的乐趣，帮助他们成功的展现自我，健康的长大。
1。
二等奖幼儿园大班教育随笔《发现“特别”幼儿的闪光点》
二等奖幼儿园大班教育随笔《发现“特别”幼儿的闪光点》引言在幼儿园大班教育过程中，每个孩子都有其独特的闪光点，即使是那些被认为是“特别”的孩子也不例外。
本文将探讨如何发现并发挥这些幼儿的闪光点，以实现他们全面的成长和发展。
了解幼儿的个性和特长每个幼儿都是独一无二的个体，拥有不同的个性和特长。
作为教育者，首要任务是了解每个孩子的独特之处，包括他们的兴趣爱好、优点和需要改进的地方。
只有深入了解幼儿，才能更好地指导他们的学习和成长。
发现幼儿的潜能每个孩子都有无限的潜能等待被发现和挖掘。
特别是那些被认为是“特别”的幼儿，往往隐藏着更多不为人知的闪光点。
通过观察和互动，教育者可以逐渐发现这些幼儿的潜能，并引导他们进行相应的学习和探索。
鼓励幼儿进行多样化的活动幼儿的学习和成长需要多样化的活动来促进。
教育者可以通过给予幼儿更多的自主选择权和参与决策的机会，激发他们的学习兴趣和创造力。
同时，适时地引导幼儿参与各种不同类型的活动，让他们有机会展现自己的特长和能力。
培养幼儿的自信心与独立性对于那些被认为是“特别”的幼儿，教育者需要给予他们更多的自信和支持。
通过肯定和鼓励，帮助他们建立自信心和自尊心，使他们能够更加积极地面对挑战和困难。
同时，教育者也要培养幼儿的独立性，让他们学会自主思考和解决问题。
结语在幼儿园大班教育中，发现和发挥“特别”幼儿的闪光点是一项重要而有意义的工作。
通过了解幼儿的个性特点、发现他们的潜能、鼓励多样化活动以及培养自信心与独立性，教育者可以有效地促进每个幼儿的全面发展，并为他们的未来奠定坚实的基础。
希望本文所提供的观点和方法能够对幼儿教育工作者和家长们有所启发和帮助。
大班教育随笔家长如何发现孩子身上的闪光点
庭的温暖和支持。
02
鼓励孩子参加有益的活动
鼓励孩子参加有益的课外活动，如艺术、体育、科技等，以拓展孩子的
兴趣爱好和视野。
03
培养孩子的自信心和自尊心
家长应关注孩子的心理需求，培养他们的自信心和自尊心，让他们在成
长过程中更加自信、坚强和勇敢。
THANKS
谢谢您的观看
鼓励孩子勇敢面对挑战和失败
培养孩子的抗挫能力
家长应教会孩子正确面对失败和挫折，鼓励孩子勇敢地克服困难 。
引导孩子积极思考问题
当孩子遇到问题时，家长应引导孩子积极思考，寻找解决问题的方 法。
鼓励孩子参加团队活动
当孩子参加团队活动时，家长应鼓励孩子与他人合作，共同完成任 务，培养孩子的团队合作精神。
04
为了更好地与老师沟通，家长可以 建立家校联系本，记录孩子在家的 学习和生活情况，并及时向老师反 馈。
与老师共同关注孩子的成长和发展
共同制定成长计划
家长可以与老师共同制定孩子的成长计划，明确孩子的发 展目标和学习计划，确保孩子在学习和生活中得到全面的 关注和支持。
关注孩子的兴趣和特长
通过与老师的交流，家长可以了解孩子的兴趣和特长，鼓 励孩子在喜欢的领域深入探索和发展，培养孩子的个性和 创造力。
02
留意孩子在游戏、学习和其他活 动中的表现，了解孩子的兴趣和 优势所在。
与孩子进行沟通交流
与孩子进行开放、真诚的对话，了解 孩子的想法、感受和需求，从而更好 地理解孩子的兴趣和特长。
鼓励孩子分享自己的兴趣和经验，通 过倾听和交流，发现孩子的潜力和闪 光点。
鼓励孩子尝试新事物
鼓励孩子尝试不同的活动和领域，帮助孩子拓展视野，发现 新的兴趣和特长。
幼儿园教育随笔：发现孩子的闪光点
发现孩子的闪光点周村长安幼儿园徐蕾我们班的博玮是个聪明、可爱的男孩子。
但他却特别任性，一不满足他的要求，就大哭大闹。
博玮吃饭时特别挑食，爱吃的饭吃得可快了，可不爱吃的他一口也不吃，喂他就哭闹不止。
饭菜常常会变成他的玩具，在餐盘里搅拌的一团糟。
有一次博玮的鞋子穿反了，我让他换过来，可博玮怎么都不愿意换。
无论我怎么劝他，并告诉他这样走路容易摔倒会很危险的，任性的博玮却我行我素坚持不换，并大哭大闹坚持不让我帮他换。
博玮任性的事件又发生几次后，我觉得有必要和他家长沟通一下，找到问题的所在。
和他爸爸沟通之后我了解到：原来博玮的爷爷、奶奶都特别溺爱孩子，对孩子的要求百依百顺，只要孩子愿意怎么样都行。
结果就导致孩子特别任性不听话，还爱动不动就哭闹。
他爸爸、妈妈在家也很头疼，却对他的任性无计可施。
我告诉博玮爸爸：一定要先和他爷爷、奶奶沟通，不要太溺爱孩子，对孩子百依百顺，要学会拒绝孩子的无理要求。
过了一段时间我问博玮爸爸孩子最近在家的表现怎么样了，博玮的爸爸说：“他爷爷、奶奶根本就不听我们的，在家照样溺爱孩子，孩子在家动不动就大哭大闹，我们实在也没有办法了，希望老师帮我们教育他。
”几次沟通之后，我发现博玮的爸爸虽然对孩子的任性、哭闹很是头疼，但并不懂得怎么去教育孩子，只能对孩子听之任之，寄希望于孩子大大就会好了。
博玮的事情让我陷入了沉思：怎样来帮助博玮呢？家园共育会取得更好的教育效果，但有时家长的不配合或是无能为力又给了我们新的挑战。
这就需要我们平时多看教育心理学的书籍来丰富自己，并且在日常生活中多观察孩子，用自己的智慧、爱心和耐心去帮助孩子。
我发现博玮的上进心很强，特别爱听表扬，是个“顺毛驴”，你越呛着他越不行。
一次吃饭，正好是博玮爱吃的饭菜，他吃得又快又好，我表扬了他，并给他发了小红花。
博玮高兴极了，连续几天吃饭都很好。
我灵机一动想起了曾经读过的书上的一段话“教育者要用放大镜去发现孩子的闪光点，积极地表扬、鼓励孩子”。
大班教师教育随笔记录内容
大班教师教育随笔记录内容大班教师教育随笔记录内容篇1发现孩子的闪光点我班郭海洋小朋友是一个个性调皮的孩子，上课不专心，下课打架，一想到他我的头都感到大。
这天我带他们去厕所，佳惠小朋友不留意摔倒了，哭了起来。
这时我看到郭海洋走了过去，把她扶了起来，还细心的帮她擦掉眼泪，拍掉身上的土，用手领着她一齐去厕所。
回到活动室之后，首先我表扬了郭海洋对佳惠小朋友的关心，让大家向他学习帮忙关心别的小朋友，同时告诉他在别的方面也要做一个让大家学习的好榜样。
谈话之后，郭海洋有了很大的改变，活动用心，也能较好的团结小朋友，在小朋友的心目中渐渐的树立起了自己的威信。
过这件事情，使我明白了每个孩子都有他们的闪光点，这需要我们这些当老师的去挖掘和开采，并加以调式，这样才能让每个孩子都放出自己的光采，成为有用之才。
大班教师教育随笔记录内容篇2老师我想你了放寒假了，心里一下感到好简单啊，能够不管班里孩子的安全了，也不用管他们学不学知识了，不用管他们吃饭多少......，但是没过几天心里突然感到很失落，好象少了很多东西，随着时间的推移，心里越发想念幼儿园里的孩子，不明白他们在家里过的怎样样？好不好？是不是听话？家长会在日常生活中进行教育吗？会有孩子偷偷玩火、跑到水边吗？在马路上安全吗？心经常会被自己吓的坐卧不宁，也就越来越盼着快些开学。
开学的第一天，吃过早饭早早来到幼儿园，打扫好卫生站在门口开始接待孩子入园。
第一个入园的是最调皮的郭广吉小朋友，远远看到我，脸上顿时露出了天真的微笑，跑到我的跟前大声地说：“老师我想你了。
”说完就扑到我的怀里，陆续到园的孩子也围绕在我的身旁唧唧喳喳的告诉我，自己也想老师了。
听了孩子们的话，我的鼻子有些发酸，眼泪差点掉下来，想到自己在假期里何尝不是天天想着这些可爱的孩子呢？以前自己经常想，干幼儿教师工资少，待遇低，工作累，天天还要为幼儿园的孩子提心吊胆，有时家长不理解老师，还会来园说一些不负职责的话，还是转行算了。
大班教育随笔：家长如何发现孩子身上的闪光点
02
观察与倾听
观察孩子的行为
注意细节
观察孩子在日常生活中的行为细 节，如礼貌待人、积极互动、遵 守规则等，这些都能反映出孩子
的品质和特点。
关注情绪
观察孩子的情绪变化，以及在面对 困难时的表现，这有助于了解孩子 的心理状态和解决问题的能力。
03
发掘孩子的才能和潜力
发掘孩子的兴趣爱好
1 2 3
观察孩子的兴趣
家长应密切关注孩子在日常生活中表现出的兴趣 和爱好，例如对音乐、绘画、运动等不同领域的 关注和喜爱。
培养孩子的特长
根据孩子的兴趣爱好，为他们提供进一步发展和 学习的机会，如参加音乐课程、体育训练或艺术 班等。
鼓励孩子追求梦想
支持孩子追求自己的梦想，鼓励他们勇敢尝试和 探索自己感兴趣的领域，激发他们的内在动力。
培养孩子的自我认知能力
家长可以引导孩子认识自己的优点和不足，让孩子了解自己的能力和潜力，从而更好地发挥自己的优势 ，增强自信心。
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培养孩子的品质与价值观
培养孩子的良好品质
01
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03
04
诚实守信
鼓励孩子诚实面对自己的错误 和不足，培养良好的信用意识
。
自信勇敢
鼓励孩子相信自己的能力，勇 于尝试新事物和面对挑战。
展望孩子的未来发展
发掘更多潜能
通过发现和培养孩子的优点，可以进一步发掘他们的潜能，为未 来的学习和职业发展打下坚实基础。
增强竞争力
拥有多项优点和特长的孩子在未来的社会竞争中将更具优势。
塑造积极人生观
养成积极看待自己和他人的态度，有助于孩子在未来的生活和工 作中更好地应对挑战和困难。
教育随笔发现孩子的闪光点
教育随笔发现孩子的闪光点发现孩子的闪光点，真的是一件特别有趣的事情。
孩子们就像是藏在森林里的小精灵，偶尔冒出来，给你带来惊喜。
你看，刚刚那小家伙，坐在沙发上，手里拿着彩色画笔，瞅着纸上那些天马行空的涂鸦，眼睛里闪烁着光芒，真让人忍不住想笑。
他的创意可真是天外飞仙，虽然有时候看起来像个小画家的“疯癫”，但在我看来，这就是他独特的艺术风格嘛。
想想当年，谁不是画过几个奇形怪状的怪兽呢？哈哈，艺术就是自由，放飞自我。
还有一次，我在厨房忙着准备晚饭，他竟然溜进来，眼睛一亮，盯着那些五颜六色的调料瓶，嘴里叽叽喳喳讲个不停，简直像个小小科学家，想要发明新的菜谱。
他说：“妈妈，我要做‘彩虹炒饭’！”我心里一乐，随即跟着他的思路，想象着那一盘色彩斑斓的美食，真是忍俊不禁。
没想到，他竟然真拿起了几个食材，开始发挥自己的“厨艺”。
虽然最后的成品有点儿…额，算了，不能说它“丑”，应该说是“别具一格”吧！但那个过程中，他的认真劲儿让我觉得，孩子的潜力真的不容小觑。
再说说他的运动天赋，哎呀，简直让我刮目相看。
他在院子里跑来跑去，像个小兔子似的，身体协调得让人惊讶。
记得有次我带他去公园，刚好碰上个小朋友在玩滑板。
他立马眼睛一亮，跑过去想试试。
结果呢，摔了个四脚朝天，满脸泥巴，哈哈，活像个小土豆。
不过他没哭，反而爬起来，拍拍身上的土，摇摇头，笑着说：“这才是我的滑板第一课！”听了这句话，我心里那个感动啊，真是有股劲儿让人想为他欢呼。
说到学习，那也是一桩有趣的事儿。
他最近迷上了科学，总是问我一些“为什么”的问题。
像是：为什么天空是蓝的？为什么星星会闪？每当他问出这些问题，我总是感到又好笑又佩服，感觉这孩子真是个小哲学家。
他会用自己的理解力，创造出独特的解释，这让我意识到，学习不只是书本上的知识，更多的是他自己思考的过程。
我跟不上他的思路，只能傻笑，心想：“小子，你要是继续这样，指不定哪天能发明出个‘反重力飞行器’呢！”而在生活中，他的小细节总让我觉得暖心。
幼儿教师教育随笔发现孩子的闪光点
幼儿教师教育随笔发现孩子的闪光点在幼儿教育这个领域，我有幸与许多可爱的孩子相处。
在我的工作中，我发现幼儿的潜力是无限的，每一个孩子都有他们独特的闪光点。
作为一名幼儿教师，我发现，了解孩子的闪光点是非常重要的。
本篇随笔将记录我在教育幼儿时发现他们闪光点的过程和思考。
首先，在与孩子交流时，我尽可能聆听他们的话语，并理解他们的需要和兴趣。
例如，一位学生告诉我她很喜欢兔子，因此我推荐了一本以兔子为主题的绘本给她。
看到她喜欢这本书，我又找到了一些有关兔子的绯闻历史甚至是兔子的异想天开的故事，她被这些故事深深吸引，激发她对兔子的热情。
因此，我得出结论：这个女孩对兔子有浓厚的兴趣。
其次，尤其在学生的学习成绩下降的情况下，我会更加耐心的倾听他们的问题，思考他们如何能够提高成绩。
例如，有一位学生的成绩在某个科目一直不如其他科目，他很苦恼。
我想了解他的学习习惯以及他感到困难的地方，我们一起制定了一个具体的计划，包括采用不同的学习方法，做不同类型的练习题等等。
通过不断地跟进和调整，他的成绩有了明显的提高。
我从中发现，这孩子很努力，他也有自学能力，只是在学习方法上缺乏更多的指导。
此外，我还注意到小朋友们的特别价值标准，即使他们在父母和老师心中并不优秀。
例如，有一个足球比赛，我们的班级赢了。
一个学生，本来在比赛中并没什么贡献，但他可能是队伍中最为努力和带头做队内支持的孩子。
球赛后，孩子们都对他赞叹不绝，我也跟进了那个小男孩的表现，之后，他在不同方面也为班级和其他人带来了阳光和能量。
总结一下，我在幼儿教育过程中，主要发现了以下几点：一是，幼儿有天生的好奇心和质疑精神，很容易被事物所吸引。
只要我们能够引导他们发掘自己所热爱的或者感兴趣的领域，就可以尽可能地激发他们的潜能。
二是，幼儿的学习动力很高。
即使他们在某些科目上表现并不优秀，但他们依旧会试图通过自己的力量提高，因此教育者需要给予他们耐心的指导，并帮助他们找到适合自己的学习方法。
2023年善于发现孩子闪光点教育随笔4篇
2023年善于发现孩子闪光点教育随笔4篇善于发现孩子闪光点教育随笔1我们在幼儿教育中要善于发现孩子的“闪光点”。
每个孩子都有自己的长处。
作为老师，在工作和生活当中要注意并善于发现孩子的优点，并根据孩子的特点，因人施教。
在今年的“六、一”儿童节文艺汇演上，由我编排的节目很荣兴的被选上了，并收到了很好的效果。
成绩是有目共睹的，但背后的艰辛又谁能够知道呢？特别是选角色的时候，特难。
最后选了调皮王刘海滨，还好，特认真。
对于一个平时比较调皮的孩子来说，一开始排练，刘海滨注意力不太集中。
这时我严肃对他说“如果你再不认真排练节目，我就把这次表演机会让给其他小朋友。
”我本来是想吓唬他一下，可出乎意料的是，第二天刘海滨的妈妈找到我，对我说：“老师，你们这里有关于表演童话剧的光盘吗？孩子非让我教他，怕学不好，你不让他表演了。
”我听了以后心里有一种说不出的滋味，没想到一个平时非常调皮的孩子，会有这么强的上进心、进取心。
在以后几天的排练里，刘海滨做得非常认真，也特别守规矩，在闲暇之余还给其他小朋友做一些自己独创的动作，原来的那个调皮王，现在已经消失得无影无踪了。
通过这一件小事，使我深深感受到，作为幼儿教师要善于发现孩子的“闪光点”，给他展现机会，让他在活动中取得成功，发现自己的长处，体验到成功的快乐与喜悦，增强自信。
善于发现孩子闪光点教育随笔2赫赫是一个聪明可爱的男孩子，但他也很有个性，一旦遇到他不愿做或自认为不会做的事时，他都会大发脾气，影响周围的小朋友。
这天晨间活动时我带着孩子们到操场上学拍球，大家都认真地学着，赫赫说了：“老师，我不想拍球，我要滚球。
”“不行，我们今天要学拍球。
”我说。
他就开始大喊大叫起来，我假装生气说：“你再这样，我不管你了。
”“不管我就不管我。
”说着他走到一边滚球去了。
我真的生气了，很想去批评他一下。
这时我想起一位老同事曾跟我说过的一句话：“有些孩子需要老师的表扬和鼓励，需要你发现他的闪光之处。
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大班教师教育随笔发现孩子的闪光点无论在学习或是工作中，大家一定没少看到别人写的随笔吧？随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。
那么，什么样的随笔更有感染力呢？下面是小编为大家整理的大班教师教育随笔发现孩子的闪光点，希望能够帮助到大家。
本学期我们班加入几个新成员，其中家辉小朋友是最让我们感到头疼的小男孩。
刚开学就从别的老师那里听说是个非常调皮的孩子。
我听了有点怕怕的，同时也很好奇到底调皮到什么程度。
开学初期，我们特别关注他，注意他的一举一动，也许是刚到一个陌生的集体，接触陌生的老师，调皮没有表现出来，我们的结论是：家辉长大了，懂事了，不做调皮鬼了。
在我们老师高兴之余，家辉的调皮捣蛋开始了。
上课坐不住，手脚乱伸，一会儿去拍旁边小朋友的头，一会用脚踢别人的凳子。
举手到很积极，可总喜欢边举着手边插嘴，有时还喊着：“老师，我知道！老师，我知道！”。
提醒几次，可效果甚微，一会又忘了。
课间活动更闲不住，“老师，家辉打我！”“老师，家辉抢我的书！”“老师，家辉把我绊倒了！”“老师，家辉在厕所里玩水！”十几分钟的课间休息，会又这么多的告状，而我也不得一遍遍地告诫：“家辉，你要和小朋友聊天时，不要拍别人身上！”“脚不要伸得这么开，小朋友走不过得！”“你拿人家的`书看，要得到别人的同意！”……
“孺子不可教也”，我总是一边告诫，一边叹气，这孩子怎么一刻也不安静，稍不留意就整出点事来。
每次，我去追究谁对谁错的时候，他还自己
不承认，总找出理由把过错推给别人。
直到有一天，一件小事改变了我对他的看法。
一天早上，我刚走进衣帽间，看到家辉蹲在地上摆弄木头积木。
我看到后想：他教室里不去玩，又跑到这里来玩了。
我马上对他说：“家辉，到教室里玩积木去，不要蹲在这里玩，小朋友来得时候会碰到你的。
”家辉说：“老师，我不是在玩，是在整理积木。
”我仔细一看，他正在认真地叠放积木，把大积木和小积木分开摆放在两个柜子里，而且个个叠放得整齐齐。
我又问：“是谁叫你整理积木的？”他回答：“没人叫我整理，我来的时候，看见玩具柜里很乱，就开始整理了。
”听了家辉的回答，我心头一热，赶紧说：“谢谢你为大家整理积木，整理得真整齐，真是个能干的孩子！老师选你做建构区管理员吧，这里的积木由你整理好不好。
”家辉的脸竟然红了，不好意思地说：“好！”晨间谈话的时候，我当着全体小朋友的面再次表扬了他，并且选他做建构区的管理员。
这天，来有关家辉告状比平常少了很多，他似乎挺看重这个管理员头衔的，他在努力改掉招惹别人的坏习惯。
我也开始委派给他一些小任务，如每当午餐后，我会请他来排碗，他排得很整齐，把每个碗都刮干净放到桶里，而且是有始有终，尽责地等到最后一个小朋友的碗拿过来并排好。
这一件小事让我看到了一个不同以往的家辉，是家辉变了？还是我的眼光变了？或者是两者都变了？原来是我一直看到他的缺点，却忽略了他的优点。
也许，他还有其他更多的优点没有被发现。
每一位孩子都会有自己的闪光点，问题就在于我们是否有一双慧眼去发现。
【大班教师教育随笔发现孩子的闪光点】。