二年级下册语文第23课课堂笔记

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三年级语文第23课海底世界课堂笔记

三年级语文第23课海底世界课堂笔记《海底世界课堂笔记》海底世界是一个神秘而奇妙的地方，生活着各种奇特的生物。

在三年级的语文课上，我们学习了关于海底世界的知识，在海底世界课堂上，老师为我们讲解了很多有关海底生物的故事，下面是我对这节课的笔记。

一、海底世界的奇妙生物1. 海马：海马是一种非常可爱的海底动物，身体呈现马的形状，却长着弯弯的尾巴，游泳的时候会扭动尾巴。

海马身上的皮肤呈现各种颜色，可以帮助它们隐藏在海底的水草中，起到很好的保护作用。

2. 海星：海星的身体圆圆的，像一个小小的星形，所以得名海星。

海星身上长满了细小的管足，可以帮助它们行走和捕食。

而且，海星还有一种神奇的能力，如果它断掉了一条手臂，可以再长出来。

3. 海螺：海螺的壳呈现出漂亮的螺旋形，有各种各样的颜色。

海螺一般生活在浅海中，它们可以张开壳来觅食，当受到威胁时，会迅速合拢壳，保护自己。

4. 海胆：海胆有一个坚硬的外壳，呈圆球形，表面长满了坚硬的刺。

海胆居住在海底的岩石上，可以吃海藻和小型底栖动物。

我们要小心挑选海胆，避免触碰到它们的刺，以免被刺伤。

5. 珊瑚：珊瑚也是海底中常见的生物，有的看起来像大花朵，有的像羽毛，有的像旗帜。

珊瑚生活在温暖的海水中，它们的外表非常美丽，十分吸引人的眼球。

二、海底的奇妙景色1. 珊瑚礁：珊瑚礁是海底中非常壮观的景色，它是珊瑚堆积形成的，颜色各异，形状各异。

有的珊瑚礁是像盆栽一样，有的形状像树的枝干，还有的形状酷似心型，每一个都美不胜收。

2. 海草床：海草床是海底世界中的绿色海洋花园。

它们像地球上的草一样，能够吸收太阳光合成营养，为海中的生物提供了食物和庇护。

3. 珊瑚鱼：珊瑚鱼生活在珊瑚礁附近，它们身上的颜色非常鲜艳，像一朵朵活泼的花朵。

它们游泳的时候灵活自如，是海底世界中一道美丽的风景线。

三、人类保护海底世界1. 不乱扔垃圾：我们每个人都应该养成爱护环境的好习惯，不能随意扔垃圾，尤其是不能乱扔到海里。

23课《“诺曼底号”遇难记》课堂笔记

23课《“诺曼底号”遇难记》课堂笔记一、教材简说：《“诺曼底号”遇难记》这篇课文按照事情的发展顺序，讲述了“诺曼底号”邮船被一艘装有螺旋桨推进器的大轮船“玛丽号”撞破，情况十分危急。

在一片混乱中，船长哈尔威命令用救生艇救乘客，由于他机智、果断，结果乘客得救，而他自己却随着沉船被海水吞没。

哈尔威船长在危难之时，舍己救人、沉着机智、指挥有方的崇高形象永远留在了人们的心里。

本篇课文有详有略、详略分明，运用了大量的人物语言描写和环境描写推动了故事情节的发展，充分展示了人物的高尚品质。

二、作者介绍：维克多·雨果（1802—1885）法国作家，19 世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。

雨果一生写过多部诗歌、小说、剧本、散文、文艺评论及政论文章，在法国及世界上有着广泛的影响力。

代表作品：《九三年》《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。

三、我会写：伦lún （伦理、天伦、人伦、伦常、伦次、）腹fù （腹部、捧腹、空腹、腹腔、心腹）剖pōu （解剖、剖析、解剖、剖腹、剖开）窟kū （窟窿、石窟、窟穴、龙窟、冰窟）窿lóng （窟窿、穹窿、平窿、窿穹）混hùn （混乱、混浊、混合、混杂）嘶sī （嘶哑、嘶叫、嘶声、鸣嘶、嘶吼）维wéi （维持、维护、纤维、维修、恭维）秩zhì （秩序、秩次、有秩、秩然、秩礼）卑bēi （谦卑、卑鄙、自卑、卑微、卑劣）岗gǎng （站岗、岗位、上岗、换岗、岗哨）宰zǎi （宰相、宰杀、主宰、屠宰）措cuò （措施、措辞、举措、措办、措手不及）遣qiǎn （派遣、消遣、差遣、遣散、排遣、遣返）践jiàn （实践、践行、践踏、践约）四、我会认：弥：mí（弥漫、弥留、弥天大罪）脉：mài（山脉、血脉、来龙去脉）泣：qì（哭泣、抽泣、泣不成声）裸：luǒ（裸体、赤裸、裸身）泣：qì（哭泣、抽泣、泣不成声）汹：xiōng（汹涌、来势汹汹）酣：hān（酣战、酣睡、酒酣）械：xiè（机械、器械、枪械）五、形近字：难（困难）混（混乱）秩（秩序）卑（卑微）宰（屠宰）维（维度）昆（昆明）轶（轶事）脾（脾气）辛（辛苦）六、多音字：薄：bó（单薄）báo（薄片）脉：mò（脉脉含情）mài（山脉）七、近义词：照例——照常估计——估测大约——大概隐约——模糊混乱——杂乱维持——维护猝然——突然酣睡——熟睡违抗——违背争执——争吵八、反义词：漆黑——明亮笔直——弯曲简短——冗长违抗——遵守伟大——渺小惊慌失措——镇定自若九、理解词语：弥漫：（烟雾、雾气、水等）充满，布满。

统编人教版二年级语文下册第23课《祖先的摇篮》优质课件

我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写 1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
祖先原始意思浓绿赛跑蓝天野兔回忆摘野果掏鹊蛋一望无边
课堂小结
填一填：本文以诗歌的形式、儿童的视角，通过
学认字
zǔ tāo dòu qiánɡ wēi dǎi yì
祖掏逗蔷薇逮忆
zǔ
祖
祖先祖父
dòu
逗
逗留逗乐
tāo
掏
掏耳朵掏出
qiánɡ
蔷
蔷薇
wēi
薇
蔷薇紫薇
yì
忆
回忆追忆
dǎi
逮
逮住逮蝈蝈
偏旁归类
蔷薇逗逮
识字方法
艹辶
换一换萄-艹+扌=掏墙-土+艹=蔷
儿歌巩固识记
大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇，捉蜻蜓，逮蝈蝈，那回忆，多遥远。
朗读视频
把画出的生字读一读。
1
3
4 2
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
zǔ
tāo
先鹊蛋
dòu
留
qiánɡ wēi
dǎi
住
yì
回
逗祖
忆薇
逮蔷掏
多音字
加点的字
是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？
•
dǎi （逮住）逮 dài （逮捕）
注意加点字的读音！
读完生字后，我们一起来看看课本中的新词吧！

23课祖先的摇篮课堂笔记

23课祖先的摇篮课堂笔记一、引言今天我们要学习的课程是语文课本中的第23课《祖先的摇篮》。

这是一篇富有想象力的文章，通过描绘祖先们在森林中生活的场景，向我们展示了自然的魅力和人类的智慧。

在学习这篇课文的过程中，我们将注重理解课文内容，积累相关词汇和表达方式，同时也要关注其中的文化内涵和思考人类与自然的关系。

二、课文内容理解1. 理解文章主题：本文主要讲述了一个遥远时代祖先们生活在森林中的场景，以及森林在人类文明发展中的重要作用。

2. 梳理文章结构：文章可分为三个部分：第一部分介绍祖先们生活在森林中的场景；第二部分描述森林中丰富的自然资源对祖先们生活的影响；第三部分总结并升华主题，强调人类与自然的关系。

三、重点词汇和表达方式1. 重点词汇：在学习过程中，遇到不认识的生字要及时查字典，理解其读音和含义。

以下是一些常见的生字，需要重点关注：（1）摇篮：指婴儿的睡眠和成长环境，在此文中比喻祖先们生活和发展的自然环境。

（2）葱茏：形容草木青翠茂盛。

（3）任意采撷：随意采摘，形容祖先们对森林中各种野果的自由取用。

（4）浩瀚：形容森林中资源丰富，种类繁多。

（5）繁衍生息：形容人类繁衍壮大，与自然环境和谐共处。

2. 表达方式：本文运用了丰富的修辞手法，如拟人、比喻、排比等，使文章生动有趣。

例如，“祖先的摇篮里的歌声比任何一种乐器所演奏的都更加美妙动听。

”这句话运用了比喻和排比的修辞手法，生动地描绘了祖先们在森林中生活的场景。

四、文化内涵与思考1. 文化内涵：本文通过对祖先们在森林中生活的描绘，展示了人类文明起源与自然环境的关系，以及人类与自然应该如何和谐共处。

我们应该认识到，自然是我们的母亲，我们应该尊重自然、保护自然，与自然和谐共存。

2. 人类与自然的关系：文章强调了人类与自然是相互依存的关系。

人类的生存和发展离不开自然环境的支持，而自然环境的保护也需要人类的共同努力。

我们应该学会珍惜自然资源，减少对环境的破坏，为子孙后代留下一个美好的家园。

二年级下册语文第23课笔记

二年级下册语文第23课笔记本篇笔记主要是对二年级下册语文第23课的内容进行概括和总结，包括课文作者、主要内容、故事背景、人物形象和故事意义等方面，旨在帮助学生更好地理解和掌握该课内容，并提升其语文素养和阅读能力。

课文作者本课文是一篇珂珂历险系列的小说，作者为台湾著名作家杨香君。

她出生于1961年，已经出版了多部儿童文学作品，其中《珂珂历险记》系列更是广受孩子们欢迎，深受家长和教育者的好评。

她的作品充满了童趣和幽默，教育意义深刻，常常给读者带来很大的启发和感动。

主要内容课文讲述了小猫珂珂和小鼠米妮的一次冒险故事。

它们被困在了一个古老的废弃建筑里，为了生存和寻找出路，它们展开了惊险而又奇妙的历险之旅。

在这个过程中，它们遇到了形形色色的障碍和艰辛，但它们并没有放弃，相互扶持，最终克服了困难，重新找到了回家的路。

故事背景故事发生在一个废弃的古老建筑里，这里地下深渊、上面有阁楼，里面更是阴森恐怖，四处充满了危险和未知的挑战。

珂珂和米妮被困在这里已经很久了，它们必须想方设法找到出路才能生存和继续探险。

人物形象珂珂是一只小猫，它非常机智聪明，勇敢坚强，充满了各种惊奇和创意，是探险队伍中的领袖和先锋。

米妮是一只小老鼠，它身形矮小，但非常灵活，擅长爬行和钻进小洞，具有重要的探路和辅助作用。

它们之间相互信任，互帮互助，是很好的伙伴和朋友。

除此之外，还有一只吸血鬼老鼠、一只食腐虫、一张开着的口腔病毒、一只麻雀等千奇百怪的动物形象，充分展示了作者想象力和创作才华，也更好地吸引了孩子们的注意力和兴趣。

故事意义本故事中，珂珂和米妮遇到了困难和挑战，但它们没有放弃，充分发挥自己的智慧和勇气，不断寻找出路。

这既是一次探险，更是一次团队合作的过程。

它们互相支持、互相鼓励、互相帮助，最终克服重重困难，找到了回家的路。

这一过程也体现了团结、勇气和乐观精神的重要性，对孩子们的成长与发展有着很重要的启示和指导作用。

综上所述，本课文展现了人与动物的情感交流和互动，同时也描绘了法律意识和安全意识的培养，是一篇极佳的教育读物。

二年级语文下册课堂笔记人教版

二年级语文下册课堂笔记人教版一、二年级语文下册概述二年级语文下册是人教版教材的一个阶段，这个阶段对于学生来说至关重要，因为它承接着一年级的基础知识和初步语文能力，为之后的语文学习打下坚实基础。

本册教材以培养学生听、说、读、写基本能力为目标，注重语言积累和语文素养的培养。

二、课程内容概述1.拼音教学：本册教材继续强化拼音知识，使学生掌握拼音字母的读音、写法及拼音规则。

通过拼音学习，为学生顺利进入汉字学习做好铺垫。

2.识字教学：本册教材选取了适合二年级学生认知水平的汉字，通过图文结合、部件教学等方法，使学生掌握常用汉字的读音、笔画、结构和意义。

3.词汇积累：教材中设计了丰富的词汇练习，旨在扩大学生词汇量，提高语言表达能力。

在学习过程中，学生将掌握一定数量的形容词、动词、名词等词汇。

4.阅读理解：教材选文内容丰富，涵盖生活、自然、文化等多个方面。

通过阅读，培养学生理解、分析、归纳文章内容的能力，提高阅读水平。

5.写作技巧：本册教材引导学生掌握简单的写作技巧，如句子结构、段落布局等。

通过课堂练习和家庭作业，培养学生良好的写作习惯。

6.语文素养培养：教材注重培养学生的人文素养，传承中华优秀传统文化。

在学习过程中，学生将了解一定的历史、地理、民俗等知识。

三、教学方法与策略1.游戏化教学：教师可运用游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高学习兴趣。

2.情境教学：通过创设生活情境，让学生在实际体验中学习语文，提高学生的实践能力。

3.互动式教学：教师鼓励学生积极参与课堂讨论，发挥团队合作精神，提高学生的口语表达和交流能力。

4.多元化评价：采用课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多种评价方式，全面了解学生的语文水平。

四、家长配合与家庭教育家长应关注孩子的语文学习，积极参与家庭教育，与孩子共同阅读、写作，培养孩子良好的学习习惯。

五、提升学生语文成绩的建议1.增加阅读量：鼓励学生多阅读有益的书籍、文章，提高阅读水平。

二年级下册23课课堂笔记

二年级下册23课课堂笔记
本节课主要学习了关于植物的生长和繁殖的知识，内容分为以下
几个部分：
一、植物的生长过程
植物的生长包括从种子到成长期的一系列过程。

首先，种子在适
宜的环境条件下发芽，形成芽和根。

接着，芽逐渐长成幼苗，在阳光
和水的滋润下茁壮成长。

最后，植物进入成长期，不断吸收营养，生
长出茂密的叶子和坚实的茎干。

二、植物的营养需求
植物为了生长和存活，需要从土壤中吸收水分和矿物质，并通过
叶子进行光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气。

光合作用是植物生
长的重要过程，通过光合作用，植物可以制造出自身所需的营养物质。

三、植物的繁殖方式
植物有两种主要的繁殖方式：有性繁殖和无性繁殖。

有性繁殖是
指通过花粉和卵子的结合，产生新的个体。

无性繁殖是指植物通过根茎、茎叶等部位产生新的个体，不涉及花粉和卵子的结合。

常见的无
性繁殖方式有匍匐茎、蔓延枝等。

四、植物的适应性特征
不同的植物适应不同的环境条件。

有些植物适应干旱环境，如仙
人掌；有些植物适应水生环境，如莲花；有些植物适应高寒环境，如
杜鹃花。

这些适应特征包括根系结构、叶子形态、寿命和生长速度等，使植物能够在特定环境中生存和繁衍。

总而言之，本节课我们学习了植物的生长和繁殖的过程，以及植
物的营养需求和适应性特征。

植物是地球上不可或缺的生命体，了解
植物的生命过程和特点，对我们认识自然界也具有重要的意义。

通过
学习本节课的知识，我们可以更好地欣赏和保护植物，共同构建美丽
的地球家园。

二年级下册语文第23课笔记 -回复

二年级下册语文第23课笔记 -回复二年级下册语文第23课笔记-回复本文是对二年级下册语文第23课的一份回复笔记，主要内容包括课文理解、重点句子分析以及对课文的个人感悟。

课文理解部分：《白云黄鹤》这篇课文以写景为主题，描绘了美丽的自然景色和生动的动物形象。

文章开头通过描绘蓝天白云和一群飞翔的黄鹤，使人感受到了大自然的美好。

接着作者又描绘了江水的清澈和岸边小荷的婉约，让人仿佛置身于这美丽的江南景色中。

重点句子分析：1. “白云之南，黄鹤之乡”。

这句话用四个字简洁地表达了诗人故乡的美丽，白云代表着天空，黄鹤则象征着故乡的热烈和欢乐。

2. “万概念，千种态，一句知，不如见一回”。

这句话强调了亲身经历的重要性，只有亲自去体验，才能真正理解事物的多样性和美妙。

3. “小舟依在岸边停，青衣女子心思成”，这句话用形象的描写展示了小船在江边的景象，同时暗示了江岸边青衣女子的内心细腻和思想。

个人感悟：通过学习这篇课文，我深深感受到了大自然的美妙。

蔚蓝的天空和洁白的云彩，勾勒出一个美丽的世界。

而黄鹤在天空中翱翔，给人以自由的感觉。

江水清澈见底，让人感受到它的纯净和安详。

岸边的小荷，它的婉约和柔弱让人心生怜爱之情。

通过这篇课文，我明白了大自然是如此的美好，我们要珍爱它，尊重它。

同时，我也懂得了诗人所表达的亲身经历和感受对于了解和理解事物的重要性。

只有亲身去体验，去感受，才能真正理解事物的内涵和美妙。

这让我更加热爱生活，热爱大自然。

总而言之，通过回顾《白云黄鹤》这篇课文，我不仅能够欣赏到其中的景色，更重要的是通过诗人的描写，我深刻领悟到亲身体验的重要性以及生活的美好。

这篇课文将给予我继续感受大自然之美的机会，同时也让我更加热爱语文学习。

部编版二年级下册第23课《祖先的摇篮》知识点+图文讲解

部编版二年级下册第23课《祖先的摇篮》知识点+图文讲解知识点一、生字笔画笔顺二、会写字及组词祖zǔ（祖先）（祖国）（祖母）啊a（好啊）（天啊）（对啊）浓nóng（浓绿）（浓妆）（浓烈）望wàng（一望无边）（看望）（希望）蓝lán（蓝天）（蓝色）（深蓝）摘zhāi（摘花）（采摘）（摘瓜）掏táo（掏心）（掏出）（掏钱）赛sài（赛跑）（比赛）（赛车）忆yì（回忆）（记忆）（追忆）三、易错字望：上下结构，第三笔是竖提，注意“王”的第三横宜长。

忆：右部分是横折弯钩，一笔写成。

四、多音字曾zēng（姓曾）céng（曾经）逮：dǎi（逮住）dài（逮捕）五、近义词原始—古老美好—美满遮住—挡住浓绿—深绿一望无边—一望无际六、反义词原始—现代七、教材分析《祖先的摇篮》是一首儿童诗，作者把原始森林比喻为“祖先的摇篮”，深情地回想我们的祖先质朴率真的田园生活，真切地希望大森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，突出人和自然的和谐相处。

八、课后习题想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么?仿照第2小节或第3小节说一说。

我想——我们的祖先，/可曾在那些小河里/捉鱼，/摸螃蟹?/可曾在那片树荫下/燃起篝火，/跳起舞蹈?同步练习参考答案：一、看拼音写词语。

（祖先）（走开）（浓绿）（希望）（蓝天）（摘下）（掏出）（赛跑）（记忆）（逗笑）二、选择正确的读音，在上面打“√”。

浓(nóng)郁蓝(lán )天逮(dǎi)老鼠盼望(wàng) 赛(sài)跑逮(dài) 捕三、比一比，再组词。

祖（祖国）啊（是啊）望（看望）蓝（蓝天）组（组织）阿（阿姨）碧（碧绿）篮（篮子）四、在括号里写出加点词语的近义词。

（1）今天的人类只能来想象恐龙往日的辉煌了。

（以前）（2）有一段时间，地球上突然变得十分寒冷。

（特别）（3）恐龙耐不住寒冷，就慢慢地消失了。

二年级下册语文第23课课堂笔记

二年级下册语文第23课课堂笔记摘要：一、二年级下册语文第23 课简介1.课文标题：《小猫钓鱼》2.作者：人教版教材编写组3.主要角色：小猫、小狗、小兔、小熊4.故事背景：森林边的河边二、故事情节概述1.小猫、小狗、小兔、小熊一起去河边钓鱼2.小猫被鱼饵吸引，专心致志地钓鱼3.小狗、小兔、小熊因为分心，没有钓到鱼4.小猫钓到了一条大鱼，其他动物感到羡慕三、故事寓意1.做事要专心致志2.成功需要付出努力3.学会坚持，不要轻易放弃四、课文启示1.在学习上要集中注意力2.养成良好的学习习惯3.面对困难，要有毅力和恒心正文：在美丽的森林边，有一条清澈的河流。

有一天，小猫、小狗、小兔和小熊约好一起到河边钓鱼。

这是二年级下册语文第23 课《小猫钓鱼》的故事背景。

在河边，小猫拿起了鱼竿，认真地开始钓鱼。

它目不转睛地盯着浮标，等待着鱼儿上钩。

小狗、小兔和小熊则在旁边嘻戏玩耍，不一会儿，就被河边的风景吸引，忘记了钓鱼这件事。

时间过得很快，小猫一直专心致志地钓鱼。

终于，它钓到了一条大鱼，其他动物都感到非常羡慕。

小猫高兴地带着大鱼回家，准备和家人分享。

通过这个故事，我们可以得出一个重要的道理：做事要专心致志。

小猫之所以能钓到鱼，是因为它全神贯注地投入到了钓鱼这件事中。

而小狗、小兔和小熊之所以没有钓到鱼，是因为他们没有专心致志。

这个故事对我们的启示是：在学习上要集中注意力，养成良好的学习习惯。

当我们面对困难时，要有毅力和恒心，学会坚持，不要轻易放弃。

这样，我们才能在学习上取得成功。

总的来说，二年级下册语文第23 课《小猫钓鱼》通过一个简单的故事，告诉我们一个深刻的道理。

23课鸟的天堂课堂笔记

一、易读错的字汇总那畔（pàn）更替（gēng）聒噪（guō）凛冽（lǐn）闲逸（yì）心旷神怡（yí）船桨（jiǎng）木桩（zhuāng）应接不暇（xiá）果实累累（léi）嫉妒（jí）二、易写错的字汇总寺：上半部分是“土”不是“士”。

黎：下面左边是“点”“提”，不能写成“水”。

逸：被包围部分是“兔”不是“免”。

暇：左边是“日”，不要写成“目”。

三、重点词语汇总王孙、停泊、发愁、榆关、河畔、黎明、红晕、漆黑、夜幕、愈发、闲逸、未免、大雁、降临、炭火、火盆、走廊、船桨、榕树、纠正、木桩、灯塔、抛弃、陆续、涨潮、树梢、画眉、满足、踪迹、疑心、羡慕、争执、粗糙、寒山寺、萤火虫、白茫茫、悄没声儿、心旷神怡、不可计数、应接不暇四、多音字汇总晕：①yùn（红晕）②yūn（头晕）朝：①cháo（朝着）②zhāo（朝阳）应：①yīng（应该）②yìng（回应）涨：①zhǎng(涨价）②zhàng（头昏脑涨）缝：①fèng（缝隙）②féng（缝补）悄：①qiāo（悄悄）②qiǎo（悄声）累：①lěi（积累）②lèi（劳累）五、近义词汇总黎明—拂晓漆黑—乌黑凛冽—寒冷朦胧—模糊和谐—协调感动—打动急急匆匆—急急忙忙心旷神怡—心悦神怡陆续—连续茂盛—繁茂照耀—照射留恋—眷恋不可计数—数不胜数满盈—充满悠忽—忽然嫉妒—忌妒无边无际—一望无际应接不暇—目不暇接六、反义词汇总暖和—寒冷漆黑—通明朦胧—清晰黎明—黄昏逼近—离开茂盛—枯萎静寂—喧闹热闹—冷清新鲜—陈旧粗糙—光滑失望—希望不可计数—屈指可数不可计数—屈指可数应接不暇—应付自如无边无际—弹丸之地急急匆匆—慢慢悠悠心旷神怡—心烦意乱七、词语归类1、形容人心情愉悦的四字词语：心旷神怡、怡然自得2、表示天快亮或刚亮的词语：黎明、破晓、拂晓3、形容数量多的四字词语：不可计数、数不胜数4、形容树木繁茂的四字词语：枝繁叶茂、绿树成荫5、AABC式词语：翩翩飞舞、蒙蒙细雨、点点归鸦、面面俱到6、表示颜色的ABAB式词语：红紫红紫、漆黑漆黑、雪白雪白、瓦蓝瓦蓝八、课文重点内容汇总（一）第21课《古诗词三首》1、明月松间照、清泉石上流。

2023部编二年级语文下册课堂笔记

2023部编二年级语文下册课堂笔记1.小明正在写汉字。

(Xiǎo míng zhèngzài xiě hànzì.)Xiao Ming is writing Chinese characters.2.老师在黑板上写字。

(Lǎoshī zài hēibǎn shàng xiězì.)The teacher is writing on the blackboard.3.小华在认真听老师讲课。

(Xiǎo huá zài rènzhēn tīng lǎoshī jiǎng kè.)Xiao Hua is listening carefully to the teacher's lecture.4.我们应该跟着老师读课文。

(Wǒmen yīnggāi gēnzhe lǎoshī dú kèwén.)We should read the text along with the teacher.5.同学们要用心听讲。

(Tóngxuémen yào yòng xīn tīngjiǎng.)Classmates should listen attentively.6.课文中有很多生词。

(Kèwén zhōng yǒu hěnduō shēngcí.)There are many new words in the text.7.我们要记住生词的意思。

(Wǒmen yào jìzhù shēngcí de yìsi.)We need to remember the meaning of the new words. 8.老师在讲解课文中的生词。

二年级下册语文教案-23.祖先的摇篮-部编版(第一课时)

《23祖先的摇篮》教学设计第一课时教学目标1.认识生字，学生能借助微课、词语解释、了解声形等方式认识“祖、掏、逗、蔷、薇、逮、忆”等7个生字，读出诗歌的音韵。

2.能认读含有“摘、采”等动作的词语，并体会动词的恰当使用。

3.创设情境，学生能了解祖先是怎样生活的，借助动词想象画面，读出诗歌的象韵。

4.仿写诗歌，学生能展开想象，仿照第二、三小节写诗歌，感受诗情，读出诗歌的情韵。

教学过程一、学习字词，读出音韵1.今天我们学习第23课《祖先的摇篮》。

2.“祖”是什么旁？让我们来回顾一下语文园地六的书写提示是怎么说的：不要多写或少写笔画。

3.可在书写时，经常有同学把“礻”多写笔画，变成“衤”；或把“衤”少写笔画，变成“礻”。

我们该怎样区分这两个偏旁呢？4.让我们来听听汉字小博士是怎么说的。

（播放一分钟小微课）5.“礻”的字你认识哪些？“衤”的字你认识哪些？6.伸出手指，和我一起写“祖”字：左边的“礻”表示祭祀祖庙，这一点就像祭品。

右边的“且”字起笔低于左边，里面两横，最后一横的位置要高于左边，穿插到一点的下面。

（板书：祖）7.读读这四个词。

民族或家族叫——祖先。

祖先开辟的生存之地叫——祖国。

祖先创立的功业叫——祖业。

祖先留传下来的叫——祖传。

8.齐读课题。

9.谁知道“摇篮”是干什么用的？对，这就是摇篮，可以轻轻地摇动，让婴儿甜甜地入睡。

那祖先的摇篮是怎样的呢？10.听老师读课文。

这是一首儿童诗，我在读的时候，请你们不发出声音地跟着读，不能读得比我快。

快，就不是诗了。

（配乐朗读）11.翻开课本第102页，自由地读一读儿童诗《祖先的摇篮》，读准每个字音，不能读得比刚才快。

12.谁认识诗中的生字？（掏、逗、蔷薇、逮、忆）一起读。

13.它们都是——形声字。

利用声旁，记住它们的读音。

去掉拼音，会读的自己站起来，准确地读出来。

14.读准了生字，我们再来读诗。

谁读第一小节？第二小节？第三小节？第四小节？老师15.读好儿童诗的第一个窍门，就是读准每个字音。

二年级下册语文第23课笔记

二年级下册语文第23课笔记
课文内容概述
本课的课文《拼音比赛》，主要讲述了小学生们参加拼音比赛的故事。

比赛过
程中，有的同学表现出色，有的同学因为紧张而失误，但是最终激活了所有同学的学习热情，让他们更加努力地学习拼音。

词语解析
激发
激发是一个动词，意思是：使某种情感或行为达到顶点，使人们充满热情和活力。

揭晓
揭晓是一个动词，意思是：揭开并公布事情的真相或结果。

浸泡
浸泡是一个动词，意思是：把固体、液体等浸在液体中，使其被液体完全湿透。

课文理解与思考
通过本课的学习，我学到了竞争中要学会掌握自己的情绪，发挥自己的长处，
因为这样才能在竞争中取得好的成绩。

同时，也要学会认识自己的不足，才能更好地进行自我调整，让自己发挥出更大的潜力。

这些都是在日后的学习和工作中非常重要的品质。

本课主要知识点
汉字的制作
在本课中，老师用木板和刀子来演示了如何制作汉字。

这让我想起了我们刚学
字时练习写字时的磨砺，可以说这是一种很学生化的教学方式。

拼音的学习
本课的主题之一便是拼音竞赛，让我深深意识到了拼音学习的重要性，也让我
更加认真地对待自己的拼音学习。

本节课的收获
通过这节课的学习，我除了学到了英文比赛、汉字的制作技巧和拼音的学习方法外，还领悟到了坚持不懈的力量，只要我们坚持不懈、勇往直前，就一定能在学习生涯中不断迈出更大的步伐。

这是本节课带给我的最宝贵的收获。

23课海底世界的课堂笔记

知识点一、学习目标1. 会认本课10个生字，会写11个生字，认识多音字“宁”和“参”，理解生字组成的词语。

2. 有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

3. 在学文中激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生对大自然的热爱之情。

4. 初步学习整合信息，能介绍一种事物，从而培养学生搜集信息、处理信息的综合实践能力。

二、我会写注音及组词宁：níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）官：guān（器官、五官、做官、一官半职）汪：wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）险：xiǎn（探险、危险、保险、险阻）参：shēn（人参、海参、洋参、党参）攻：gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）推：tuī（推车、推荐、推广、推辞）迅：xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅）速：sù（快速、速度、迅速、速战速决）退：tuì（后退、退步、退化、进退）煤：méi（煤油、煤炭、煤层、煤气）铁：tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）三、我会认注音及组词窃：qiè（窃笑、窃窃私语）私：sī（私语、自私、私人）警：jǐng（报警、警察、机警）肌：jī（肌肉、肌肤、面黄肌瘦）章：zhāng（文章、篇章、印章）胞：bāo（同胞、细胞）达：dá（到达、达人、长达）储：chǔ（储备、储量、储蓄银行）属：shǔ（金属、属性、属于）四、多音字宁：níng(宁静)nìng（宁可）参：cān (参加)cēn (参差)shēn(人参)五、近义词依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀危险——凶险攻击——攻打突然——忽然迅速——快速差异——差别清楚——清晰稀有——稀少奇异——奇妙六、反义词宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊丰富——贫乏稀有——常见波涛澎湃——风平浪静七、理解词语波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。

打鼾：熟睡时发出粗重呼吸声。

窃窃私语：指背地里小声说话。

二年级23课纸船和风筝课堂点睛笔记

二年级23课纸船和风筝课堂点睛笔记二年级23课纸船和风筝课堂点睛笔记主要内容：本文讲了松鼠和小熊通过纸船和风筝成了好朋友，后来他们吵架了，最后借纸船和风筝又和好的故事。

故事告诉我们：当我们与身边朋友的感情和友谊产生裂缝的时候，冷战是解决不了问题的，赌气只能使裂缝扩大，忍让和谅解才是最好的解决办法。

敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。

段落大纲：全文共11段，可分为四部分。

第一部分（第1段）：写松鼠和小熊分别住在山顶和山脚。

第二部分（第2—6段）：纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。

第三部分（第7—9段）：松鼠和小熊吵架后，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。

第四部分（第10、11段）：松鼠和小熊和好了。

词句赏析：1.松鼠也很难过。

他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。

松鼠也希望和小熊和好，但是也没有勇气表达。

为了一点点小事失去了朋友，松鼠心里很难过，也很后悔。

2.傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。

“风筝朝他飞来”表示小熊同意和好。

松鼠因为重新找回友谊而激动地哭了。

3.山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。

两个“再也看不到”表明松鼠和小熊吵架了，不交往了，也可以感受到松鼠和小熊的伤心和孤独。

课文重难点探究：1.为什么说纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友呢？纸船和风筝帮松鼠和小熊传递礼物和祝福，所以说纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。

2.松鼠和小熊吵架了，可是为什么两人还是每天折纸船和扎风筝呢？他们虽然吵架了，可心里还是把对方当成好朋友，很想和对方和好，但都不好意思主动求和。

3.松鼠为什么把一只只纸船放进了小溪里？松鼠看到小熊的风筝，十分激动。

他也想用这些纸船来告诉小熊自己仍十分珍惜彼此间的友谊。

4.文中“漂”和“飘”有什么区别？“漂”是描写纸船的，纸船在水中漂用“漂”；“飘”是描写风筝的，风筝在风中飘是风字旁的“飘”。

部编版二年级语文下册第23课《祖先的摇篮》知识点梳理

部编版二年级语文下册
第23课《祖先的摇篮》知识点梳理
一、生字笔画笔顺
二、会写字及组词
祖zǔ（祖先）（祖国）（祖母）
啊a（好啊）（天啊）（对啊）
浓nóng（浓绿）（浓妆）（浓烈）
望wàng（一望无边）（看望）（希望）
蓝lán（蓝天）（蓝色）（深蓝）
摘zhāi（摘花）（采摘）（摘瓜）
掏táo（掏心）（掏出）（掏钱）
赛sài（赛跑）（比赛）（赛车）
忆yì（回忆）（记忆）（追忆）
三、易错字
望：上下结构，第三笔是竖提，注意“王”的第三横宜长。

忆：右部分是横折弯钩，一笔写成。

四、多音字
曾zēng（姓曾）céng（曾经）
逮：dǎi（逮住） dài（逮捕）
五、近义词
原始—古老美好—美满遮住—挡住
浓绿—深绿一望无边—一望无际
六、反义词
原始—现代
七、教材分析
《祖先的摇篮》是一首儿童诗，作者把原始森林比喻为“祖先的摇篮”，深情地回想我们的祖先质朴率真的田园生活，真切地希望大森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，突出人和自然的和谐相处。

八、课后习题
想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么?仿照第2小节或第3小节说一说。

我想——我们的祖先，/可曾在那些小河里/捉鱼，/摸螃蟹?/可曾在那片树荫下/燃起篝火，/跳起舞蹈?。

二年级下册第23课ppt课件

助学生深入理解文本。
情感表达
探讨重点段落中作者的情感表达，引导学生体会作
者的写作意图。
语言表达
赏析重点段落中的优美词句，提高学生的语言鉴赏
能力。
难点句子解析与讨论
句子含义
解释难点句子的含义，帮助学生扫清理解障碍。
句子作用
分析难点句子在文章中的作用，如点题、过渡等，加深学生对文本的理解。
启发思考
互动环节：学生提问、老师解答
学生问题1
对所学知识点有疑惑或不懂的地方。
学生问题2
对拓展延伸内容感兴趣或有疑问的地方。
老师解答
针对学生的问题，进行详细解答，帮助学生理解和掌握所学知识点。
老师解答
针对学生对拓展延伸内容的兴趣和疑问，进行详细解答和探讨，帮助学生深入了解相关知
识和应用。
04
分享？”等。
分享交流
让每个小组选派1-2名代表，向全班分享本组的讨论成果，促进
不同小组之间的交流和学习。
角色扮演：模拟对话或场景
01
02
03
选择角色
根据本课内容，选择适合进行角色扮演的对话或场景，让学生自愿选择角色。
准备道具
为了让学生更好地融入角色，教师可以准备一些简单的道具，如头饰、手偶等。
建议学生每天设定一个固定的时间段来完成作业，以培养良好的学习习惯。
合理分配时间
根据作业的难易程度和学生的实际情况，合理分配完成作业所需的时间。
设定优先级
指导学生根据作业的紧急程度和重要性，设定完成作业的优先级。
检查作业并给予反馈评价
及时批改
教师应在学生提交作业后尽快进行批改，以便学生及时了解自己的完成情况。

23月光曲课堂笔记

23月光曲课堂笔记
学习指导
本课的学习目标共有四个，分别为：
第一，会写“谱、莱”等8个字，会写“谱写、钢琴”等12个词语。

本课生字不多，可随文识记。

“盲”要注意上面是“亡”，不要多写一点；“键”要注意偏旁。

第二，有感情地朗读课文，背诵第9自然段。

第9自然段是具体描绘《月光曲》琴声给皮鞋匠与妹妹带来的感受和想象，句子优美，画面唯美，适合用于积累。

第三，了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他在创作过程中情感的变化，感受他对兄妹俩的同情和关爱。

这个目标主要是要求掌握故事情节，体会本文抒发的思想感情。

第四，想象课文描绘的画面，感受乐曲的美妙。

可通过对第九自然段的品味，体会课文描绘的场景，想象这是一首怎样的曲子，可以去找来听一听。