高中语文高考小说文本阅读答题指导(题目主题类+环境语言类)

高考语文小说文本阅读
答题指导
第一部分题目主题类
【高考预测】
2023年语文高考，关于小说的题目和主题的试题依然可以在客观的选择题和主观的简答题里出现，直接考查题目或者主题的可能性极小，所以客观题读懂选项，主观题读懂题干，在复习的过程中将小说的知识点形成知识体系，语言、形象、结构、环境、表达技巧和文本特征要有一套整体的体系。

确定答题的思路，结合文本作相应的阐释。

【应试技巧】
（一）小说主题意蕴的表现形式大致有以下几种：
①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。

②用故事的形式针砭时弊。

③通过寓言，寄寓人生哲理。

④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。

（二）挖掘小说主题意蕴，可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。

（三）小说主题意蕴阅读突破点
①整体阅读，宏观感受，把握作品思想内容。

②注意标题和体裁。

标题是文章的高度概括，有时就是小说线索，必须关注。

③抓关键性语句。

作品中主要人物的语言、行动，以及作者的评述、诠释的一些关键语句。

抓住“文眼”就把握了探究的方向，所以小说中一些内涵丰富的语句，如意蕴丰富的哲理句、意味深长的双关句、生动可感的修辞句、观点鲜明的议论抒情句以及结构上起到重要作用的语句。

④注紧扣三要素：人物、环境、情节。

⑤联系作品的时代背景（典型的社会环境描写）和作家的相关状况，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——知人论世可以达到揭示小说主题的目的。

⑥从小说的精巧构思中把握作品的主题。

尤其情节的突转，人物与人物的对比，欲扬先抑或欲抑先扬等手法。

（四）常见题型
1.用自己的话概括小说主题。

（或）找出体现小说主题的句子。

2.结合小说主题，谈谈你对某句话的理解或看法。

3.结合某某这一人物形象分析作品主旨。

4.读了全文，小说让你明白了什么道理，请联系现实谈谈你的看法。

5.小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。

6.读完这篇小说，文中……对你有什么启示？谈谈你的体会。

7.结合全文主题，谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法。

注意：题干中往往有“分析”“评价”“探讨”“看待”“谈谈”等作答动词和“主旨”“意图”“意蕴”“情感”“态度”等表答题方向的名词。

（五）小说主题挖掘的基本途径
1.从小说标题看主题
有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻象征义、双关义、引申义等，往往隐含着小说的主旨。

如《祝福》就具有双关义，“祝福”是鲁镇的一种封建迷信活动，但深层意蕴就是把“凶人的愚顽的欢呼”和“悲惨的弱者”的不幸，鲜明的摆到读者面前，形成强烈的对比，在表现主题方面更增强了祥林嫂的悲剧性。

2.从人物形象的塑造看主题
在小说中，作者浓墨重彩塑造的主要人物就是“主题性人物”。

一般情况下，作者对主题人物所作所为的态度隐含着作者的情感，对人物表现出的精神品质的赞颂或批判。

通常正面的形象是赞颂，负面的形象隐含着批判，悲伤的人物寄寓着同情或思考。

①在故事小说中，主要人物是故事的主角，他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质，显示着作品的主题。

如《祝福》中的祥林嫂就是主题性人物，通过祥林嫂的悲剧命运，揭露封建制度、封建礼教吃人的罪恶。

②在性格小说中，主要人物是某种典型性格的代表与化身，这种典型性格及其生成发展的历史，是作品主题所要展现的内容。

如《逍遥游》中的陶淘的性格从遇事慌乱软弱轻生到沉稳从容积极乐观的变化，可以看出作者想要表达的主题是人应该有怎样的人生态度，人应该学会积极乐观、认真负责等等。

3.从情节发展看主题
小说塑造人物离不开情节，而情节的发展又是通过一系列具有因果关系的故事来推动的。

情节必须以某些矛盾为内容，矛盾如何发展、如何解决，无不体现出作者对这些问题的看法。

而小说的主题思想常常在情节的发展过程中被展现出来，因而要准确理解作品的主题，必须注意作品的线索或情节，必须要注意抓住情节的矛盾冲突。

4.从环境描写看主题
环境描写不管它的直接作用如何，最终都是为表现主题服务的，在多数情况下，环境描写可能主要是为展示人物行动和命运及刻画人物性格创造必要的条件，提供生动的衬景，但同时也是以间接的形式表现主题，有时可能带有象征或隐喻性质，可以从中揣摩主题。

具体需要“一分一抓”：
①分析环境特点。

分析典型环境的特点可以窥见人物的性格，进而能揭示主旨内涵。

②分析时代背景。

思考文本产生的时代，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，看它具有怎样的历史意义，达到探究思想意蕴与情感意蕴的目的。

5.从作者对人物描写的语言的感情色彩看主题
作者在行文中总是要对自己所揭示的矛盾，以及所描述的人物表现出一定的褒贬倾向或情感色彩，由此可以分析作品的主题。

可以找出文本里不同的人、事、物，分别探究作者对他们或它们的情感态度；也可以抓住小说中流露作者思想倾向的关键性词语或语句来把握。

6.从小说的精巧构思中把握作品的主题。

有时小说会运用一些特殊的艺术手法，比如以小见大、欲扬先抑等等，这时候可以通过作者这种巧妙的构思来分析作者的写作意图。

【注意】小说如果是单一人物，要考虑作者是否想要表现的是与主人公类似的这一类人。

第二部分环境语言类
【考预测】
全国卷近几年考查小说，选择题的考点涉及甚广，考点包括人物性格和心理分析、故事情节作用分析、细节描写的作用分析、表现手法作用分析、小说主题概括和审美取向分析、语言风格赏析等；简答题，人物形象是必考考点，其次是细节作用、线索作用等；探究题，主要考查结构技巧，情节作用，人物形象等。

预计2023年高考文学类文本阅读仍会考查小说，题型设置可能稳中有变，但仍将围绕小说的三要素（人物、情节、环境）来命制，分析人物形象仍是考查重点，探究题的难度可能会有所变化。

比如从叙事角度来设置题目。

小说是叙事性文学题材，叙事角度的切入角度、视角变化、线索变化、安排技巧等变换甚多，在复习备考中应引起重视。

【应试技巧】
1.环境描写——自然环境和社会环境
（一）自然环境描写的作用：
1.交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。

2. 推动情节发展；
3.渲染故事气氛；
4. 烘托人物形象（或人物心情、感情）；
5.深化作品主题;
6. 暗示社会环境。

（二）社会环境描写的作用：
分析小说的社会环境描写，要与中心联系起来，要和人物个性、命运联系起来，要与故事的背景和情感基调联系起来，要思路开阔，多从不同的角度思考。

1、交代故事的时代背景（在小说的开头，一般有社会环境描写，交代事情发生的地点或背景。

）
2、渲染故事的环境气氛，烘托心情（往往用生动的社会环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。

）
3、烘托人物的突出特点（社会环境描写，能表现人物的身份、地位、性格）
4、暗示人物的前途命运（社会环境描写本是为人物活动提供一个场所和背景的。

故而社会环境描写，往往是为塑造人物服务的。

）
5、推动情节的发展变化（情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的：环境描写是以情节为依据，情节发展离不开环境描写。

）
6、深化小说的主题思想（分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对社会环境的认真考察。

）
2.语言赏析
（一）小说的语言赏析五个方面入手
1.联系背景，深入探索玩味人物形象折射出来的哲理或社会意义；
2.联系人物形象，深刻探究作者的创作意图和感情倾向；
3.品味小说中富有深层含意的语言，努力发掘其隐含意义。

4.品味小说的艺术技巧，品味作者的匠心所在。

（二）语言特色思考角度
1.描述语言：生动形象，准确简练，穷形尽相。

关注描写的对象。

2.分析运用了什么修辞手法，达到了什么样的效果。

3.人物语言：个性化，彰显人物性格，让读者如见其人、如听其言。

着眼于人物形象
4.叙述语言：简洁传神。

立足于全篇。

5.语言风格：幽默诙谐、辛辣讽刺、平实自然、典雅庄重、含蓄凝练（诗意化）、简练明快、生活化（民俗化、口语化）等。

（三）语言特色赏析答题的四个角度
1.词性角度分析：找到句子中动词，运用动作描写，写出了人物……的形象特点；找到形容词，颜色词，生动形象，写出……景物特点，渲染氛围；找到叠词，富有音律美。

2.句式角度赏析：运用长短句相结合，或者整散结合句式，句子参差不齐，错落有致，具有音律美。

3.修辞，手法角度赏析：比喻，拟人，夸张，反复，设问，反问，人物描写相关手法，欲扬先抑，由物及人，倒叙，插叙，第三人称，等等。

4.语言风格赏析：口语化，方言，平实质朴，清新恬淡，自然流畅，典雅，诙谐幽默，富有韵味。