李清照声声慢 李清照《声声慢》翻译及赏析

李清照声声慢李清照《声声慢》翻译及赏析李清照『声声慢』寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

乍暖还寒时候，最难将息。

三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急?雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑?梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

这次第，怎一个愁字了得!翻译：我到处寻找，寻到的只有冷清，十分凄惨。

乍暖还寒的季节，最难忍受。

两杯淡酒，怎能压住心头的悲伤?大雁飞过，我正伤心，却发现它正是我在故乡认识的那只满地黄花堆积著，十分憔悴，有谁忍心去摘?我守着窗，独自一人，一个人怎么才能熬到天黑?细雨敲打着梧桐，此正是黄昏，一点一滴落著。

这种场景，这种愁又怎是一句话能说得清的呢?赏析：这首词写于李清照生活的后期。

一题作秋情，赋秋就是赋愁，但这里的愁已不是女词人闺中生活的淡淡哀愁，词人经历了国家危亡，故乡沦陷，丈夫病逝，金石书画全部散失，自己流落在逃难的队伍中，饱经离乱，所以这里的愁是深愁，浓愁，无尽的愁。

词一开头就用了十四个叠字。

寻寻觅觅，词人好象有所寻求，但又不知道要寻求什么，这时她已经历了国破、家亡、夫逝的沉重打击，生活中美好的东西都已不存在了，事实上在现实生活中已经没有什么可寻觅，也没有什么需要寻觅的了，但词人还是希望找点什么寄托自己空虚寂寞的情怀，支撑自己孤苦无助的人生，但寻觅的结果只能是冷冷清清，周围的环境是一片凄清冷落，更让人感到现实的孤苦无援。

凄凄惨惨戚戚，写词人内心的凄凉、悲苦、惨戚的情绪。

这三句都在表现女主人的愁苦无聊，寂寞哀伤，但各有侧重，第一句写神态，第二句写环境，第三句写心情，第二、三句又是第一句寻寻觅觅的结果，冷冷清清，先感于外;凄凄惨惨戚戚，后感于心，进入愁境(吴熊和《唐宋词通论》)。

乍暖还寒时候，最难将息。

刚觉得有点儿暖和却又变冷了，这是秋天的时令特征。

将息，调养。

人在天气多变化时，是很难适应的，更何况是年岁已大，身体衰弱，又遭遇了如此不幸的人，就更是对天气的变化特别敏感，更觉得难以将养适应了。

为了适应这多变的秋天时节，词人企图以酒御寒，但三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急?酒是三杯两盏，量少，又是淡酒，怎么能抵挡黄昏时的阵阵秋风呢?淡酒不敌风寒，饮酒也不能排遣忧愁。

雁过也，正伤心，却是旧时相识。

雁飞过去，正令人伤心，原来雁是我过去见过的。

这里我们可看到三层意思：(一)雁飞过去了，雁叫声声，凄厉难闻，正令人伤心，原来大雁是老相识了，触动我内心的创伤已不止一次，现在又来触动我，使我伤心难过。

(二)古代有雁足传书的传说。

雁以往是给我带过信的，给我安慰，现在丈夫已逝，亲戚离散，雁飞过去无信可带，不能再给我安慰了，使我伤心。

(三)作者的故乡在北方，而此时作者沦落南方，秋天北雁南飞，引起了对故乡的思念，所以使她伤心。

雁在北方就相识，现在看到雁不是在故土，而是在异乡，发出物是人非的感慨，寄托怀乡之意。

词的下片承接上片。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?黄花是指菊花，品种是黄色的。

堆积，指花开之盛，可能是小菊花密密麻麻地开放，不是言落英满地。

憔悴损指人因伤心而消瘦。

损，煞，是说憔悴得很。

有人认为是黄花憔悴损，不妥，因为前面的堆积不作零落解，菊花是枯在枝头的。

谁，指自己。

堪，能够，经得起。

菊花盛开，本要摘花插在瓶子里，可人已憔悴，如今还有什么心思和兴趣去摘花呢?已经没有赏花的心情了。

守着窗儿，独自怎生得黑?一个人坐在窗边，象守着什么东西一样，百无聊赖，希望天早一点黑下来，看不到窗外一切使人伤心的东西，但天偏偏与人作对，越等越觉得时间漫长，度日如年。

寂寞难耐，好不容易等到黄昏，等来的却是更令人伤心的东西：梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

风吹梧桐叶，萧萧瑟瑟，本已悲凉，又加细雨滴到梧桐上，更助悲凉。

温庭筠《更漏子》梧桐树，三更雨，不道离情正苦;一叶叶，一声声，空阶滴到明。

李清照是位敏锐善感的词人，雨打梧桐点点滴滴，好象敲击着她破碎的心灵，使她悲伤至极。

这种种情形不断地折磨词人，情何以堪?所以词人最后冲口而出：这次第，怎一个愁字了得!这次第是说这种种情形或这种种光景。

这种种情况加在一起，怎么是一个愁字可以概括得了!愁说不清楚，用人间文字和语言概括不了，写出了无尽的愁绪，传达出种种难以言传的哀痛。

这首词是在国破家亡、流落异地时写的，词中诉说了词人孤愁无助、生意萧条的处境，寄托了极其深沉的家国之思，深深地打上了时代的烙印。

词的描写纯用赋体，写了环境，写了身世，写了心情，并将这三者融为一体。

词中写客观环境的事物有：淡酒、晚风、飞雁、黄花、梧桐、细雨，这些景物都贯穿浓重的感情色彩，渗透着作者的主观感受，创造了冷落、凄清、寂寞的意境。

凄凉的景物一路写下来越积越多，伤感越来越浓重，最后堆砌的愁苦迸涌而出。

词中用了九对叠字，叠字用得很自然，如大珠小珠落玉盘，前人称赞她笔力很健。

这些叠字用得自然妥帖，是经过作者锤炼而得的，使寂寞、怅惘、痛苦的感情通过这些叠字的渲染得以尽情的表现。

词的语言通俗平易，虽是寻常语，但富有表现力，表现了深刻的内容。

《声声慢》词调可押平声韵，也可押入声韵，词人选用了入声韵，能够很好地表达忧郁的情怀，并多次运用双声字、舌音和齿音字，更加重了凄切悲苦的情调。

李清照(1081—1155?)号易安居士，济南(今属山东)人。

父李格非，为元祐后四学士之一，夫赵明诚为金石考据家。

崇宁元年(1102)，徽宗以绍述神宗为名，任蔡京、赵挺之为左右相，立元祐党人碑，以司马光等百二十人为奸党，其父列名党籍，清照以诗上挺之。

崇宁二年(1103)，明诚出仕，矢志撰述以访求、著录古代金石文字为职志的《金石录》一书。

大观元年(1107)，蔡京复相，挺之卒。

蔡京以挺之为元祐大臣所荐，为庇元祐奸党，追夺所赠官。

明诚、清照夫妇因此屏居青州(今山东益都)乡里十年。

宣和二年(1120)蔡京致仕后，明诚起知莱州(今山东掖县)，此后又自莱移淄。

靖康之难后。

明诚奔母丧南下，知江宁府，清照载书至建康。

建炎三年，赵明诚卒。

离京自建康出走浙中，清照随亦入浙，经台、嵊、黄岩，从御舟海道至温州，复至越州，衢州，于绍兴二年(1132)赴杭州。

绍兴四年，作《金石录后序》。

绍兴中，以《金石录》表上于朝。

卒年约七十馀。

善属文，于诗尤工。

《宋史。

艺文志》著录《易安居士文集》七卷，俱不传。

清照创词别是一家之说，其词创为易安体，为宋词一家。

词集名《漱玉集》，今本皆为后人所辑。

李清照《声声慢》翻译及赏析引导语：《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》这首诗是作者在十八岁时嫁给太学生赵明诚，婚后不久，丈夫便负笈远游，深闺寂寞，她深深思念着远行的丈夫。

下面是这首诗的教案，欢迎大家阅读学习。

教学目标1、着重引导学生朗诵，从而把握李清照《醉花阴》词的诗意情感。

达到背诵的目标。

2、鉴赏李清照前期作品的明丽与缠绵，品味其婉约风格的柔美。

3、探索李清照作为女性作者写出内心恋情的历史意义。

培养学生正确的感情价值观，颐养性情。

教学重难点1、重点朗读，以声传情，把握李清照婉约词风格之美;2、探讨李清照作为女性作者写作内心恋情的历史意义;培养学生正确的情感价值观;3、如何在简单中体悟出复杂来，把握人性之美，诗情之妙。

教法建议1、朗读;2、讨论;3、比较拓展;4、多媒体技术支持。

教学过程一、导入郭沫若先生有一副对联是这样写的，大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处，漱玉集中金石录里文采有后主遗风，大家知道郭老这幅对联写的是谁吗?李清照!我们从对联中哪些信息可以看出来?1、金石录是李清照和他的丈夫赵明诚一起写的一本研究考古金石的论著。

2、漱玉集是李清照的作品集。

后主，南唐后主李煜，沈谦《古今词话》里说，男中李后主，女中李易安，极是当行本色。

是说二李是婉约词的杰出代表。

今天我们来学习《漱玉集》中一篇重要作品《醉花阴》。

二、组织诵读知人论世：李清照，字漱玉，号易安居士，山东济南人。

宋代婉约派词人的代表之一。

可以男女学生比较诵读，齐读，老师示范朗读。

三、切入提问1、找出全诗的词眼——愁愁是全诗的感情基调。

好一个凉字，是心凉吧。

2、李清照表达的什么愁?从何处看出来?对丈夫的思念之情，即佳节独处的少妇的闲愁。

佳节又重阳3、李清照是如何表达她的闺中之愁的?讨论。

把握表达手段：细节，形象，意象运用，情境，高超的表达技巧(不说而说的含蓄之美;真个事俗而词雅)。

进而品词句，品意境。

把握诗歌的主要内容。

紧紧扣住一个愁字分析。

v 季节：佳节又重阳点出愁的原因。

一个又字说出了与亲人分别的时间长。

v 时间：永昼、半夜、黄昏后用时间的推移写出在家的空虚，无聊。

v 细节：愁永昼(时间长)、销金兽(空虚、无聊)、凉初透(不但写出秋气的萧瑟，更反映出诗人心境的寒冷，彻夜难眠)、把酒(借酒消愁)v 意象：人比黄花瘦A、用人瘦胜似花瘦，含蓄表达离思之重。

B、以帘外之黄花与帘内之人相比拟映衬，形神相似。

C、花瘦而触及己瘦，物我交融。

v 情境：一个人的秋夜v ——难以排解的闺愁(孤独、寂寞、渴望爱情)这是一个人的独守，是一个失眠女子的倾诉。

4、诗歌的情感价值探讨李清照的愁为什么要如此说出? 讨论。

而当时社会封建礼教盛行，这样敏感的话题也是直露不得的。

闺怨诗是中国诗歌的重要传统，文学史上很多著名的闺怨诗的作者都是男诗人。

这个话题，封建语境下的妇女是不敢坦白的。

而李清照作为女性能够直接坦白这样隐秘的内心情感，需要多大的勇气啊!要知道这是封建社会，而不是今天的现代语境，不是今天的改革开放的时代，所以我们从《醉花阴》委婉、含蓄的文字中看见了一个真诚、率真的李清照5、背诵在明确上述问题之后，学生应该有一个明朗的态度了，可以安排检查背诵，看学生是否能够背出，是否能够以声传情达意。

如果时间富裕，可以再播放视频朗诵。

6、处理研讨与练习对课后研讨与练习二、三做一个当堂落实。

对《醉花阴》的艺术表达作一个深入的讨论。

适当讨论李清照如何表达她的怨，集中分析名句莫道不销魂，帘卷西方，人比黄花瘦。

具体落实到诗歌的意象分析上。

但点到为止。

因为仅仅这一首词就不必多说了。

抽象的愁通过意象的陈述，形象而生动，具体可感。

具有感人的魅力。

这正是中国古典诗词之妙。

也是我们对古典诗词鉴赏的重点。

可以就中国古典诗歌人与花的关系设计一个练习，看看学生的积累如何。

要注意集中，不可散开。

突出花的行色与人的情感的对应关系。

诗意的表达都是具体形象的。

训练学生的想像与联想。

并由此引入写作方法的借鉴，点拨之。

这个瘦字，可是全诗的诗眼。

为何而瘦，因为诗人少妇强烈的寂寞和相思，相关的香炉里的瑞香也消损了身形，盛开的菊花也不丰腴。

酒淡无味，黄昏暗淡，西风恼人。

这是多么感人的深秋怀人境界啊。

板书：人面桃花相映红。

芙蓉如面柳如眉。

芙蓉向脸两边开。

B、再次回到对《醉花阴》文学价值的提示上，北宋的美女我们肯定见不着了，但《醉花阴》却仍是鲜活的热血情感——李清照因此而不朽。