[心理游戏]团队游戏 太空船
团体心理辅导心理游戏2
转帖]团体心理辅导活动设计的收集完成团队任务的游戏——泰坦尼克号一个人在紧急情况下,才能更好地发挥其潜在的创造力和主观能动性,下面的游戏将帮助我们练习在遇到困难时,如何做计划,如何合作以及如何有效地利用有限资源。
游戏规则和程序1.培训师给大家讲下面一个故事:泰坦尼克号即将沉没,船上的乘客(学员)须在“ 泰坦尼克号”的音乐结束之前利用仅有的求生工具——七块浮砖,逃离到一个小岛上。
2.培训师指导学员布置游戏场景:将25m的长绳在空地上摆成一个岛屿形状,在另一边,摆 4四个长凳,用另外的绳子做为起点。
3.给学员5分钟时间讨论和试验。
4.出发时,每一个人必须从长凳的背上跨过(就如同从船上的船舷栏杆上跨过),踏上浮砖。
在逃离过程中,船员身体的任何部分都不能与“海面”——地面接触。
5.自离开“泰坦尼克号”起,在整个的逃离过程中,每块浮砖都要被踩住,否则培训师会将此浮砖踢掉。
6.全部人达到小岛之后,并且所有浮砖被拿到小岛上,游戏才算完成。
相关讨论1.你们组可以想出什么样的办法来达成目标?2.小组是否确定出领导者?是根据什么确定的?撤离方案的形成是领导的决定还是小组讨论的结果?3.你们的方案是否坚决贯彻到底了?中间发生了什么变化?为什么?4.事后回顾当初的方案觉得是否可行?有更好的方案吗?为什么当时没有想到或没有提出来?5.小组是如何分配组员撤离的先后次序的?考虑到了什么因素?总结1.如何应付突如其来的紧急情况,反映了一个人头脑的清醒程度和他的应变能力;同时,如何利用有限的资源更大程度地达成我们的目的,也是观察一个人想象力和创造力的最好途径。
2.在我们面临危险的时候,每个人都会有不同的想法,此时就需要出现一个领导者的角色,否则大家七嘴八舌,互相不服,最后只会使得整个集体都受到损失。
如何选择这个领导者是一个很关键的问题,但是关键的关键是此人一定要能够服众,让大家都听他的。
参与人数:10~12人一组时间:30分钟场地:户外道具:木砖24块(每组6块),4张椅子,两条长绳(25m)应用:(1)创新思维训练(2)应变能力的培养(3)团队合作精神培养提高表达能力的游戏—肢体语言没有肢体语言的帮助,一个人说话会变得很拘谨,但是过多或不合适的肢体语言也会让你这个人让人望而生厌,自然、自信的身体语言会帮助我们的沟通更加自如。
团建活动心理游戏
团建活动心理游戏团队合作和协作是现代社会中十分重要的能力,而心理游戏则是一种促进团队成员之间沟通和协作的有效方式。
本文将介绍几种适合团建活动的心理游戏,帮助团队成员更好地了解彼此,加强团队凝聚力和合作精神。
游戏一:情景模拟这个游戏旨在让团队成员通过模拟不同的情景,了解彼此的思维方式和处理问题的能力。
游戏开始时,组织者会给出一系列不同的情景,比如在荒岛上幸存、被困电梯等。
然后,团队成员需要根据情景讨论并共同制定出最佳的应对策略。
通过参与情景模拟,团队成员不仅可以锻炼自己的解决问题的能力,还能更好地了解其他成员的思维方式和沟通风格。
在讨论的过程中,他们需要倾听和尊重其他成员的意见,从而培养出良好的合作精神。
游戏二:困境求生这个游戏旨在鼓励团队成员在压力下积极应对挑战,并通过合作解决问题。
游戏开始时,团队成员会被安排进入一个虚拟的困境求生场景。
他们需要在限定的时间内完成一系列任务,比如找到食物、寻找逃生工具等。
在这个游戏中,团队成员需要充分发挥个人的优势,同时也需要借助其他成员的帮助。
通过共同合作,他们可以更好地应对挑战并取得成功。
这个游戏能够培养团队成员的紧急应变能力和团结协作精神。
游戏三:人际迷题这个游戏旨在加强团队成员之间的交流和理解,通过解密以及合作完成任务来增进彼此之间的互动。
游戏开始时,每个团队成员都会得到一个角色,然后需要通过互相提问和交流来搞清楚其他成员的身份。
通过参与人际迷题,团队成员不仅可以锻炼自己的沟通和推理能力,还可以更好地了解其他成员的特点和个性。
这有助于建立更好的团队关系,提升团队内部的协作效率。
游戏四:反派合作这个游戏是一种对抗和合作兼具的心理游戏。
游戏开始时,团队成员会被分为两组,一组扮演正派,一组扮演反派。
正派的目标是阻止反派完成某个任务,而反派的目标是尽量避开正派的追捕并完成任务。
通过这个游戏,团队成员既能够锻炼自己的对抗能力,也能够学会合作和协商。
在游戏过程中,他们需要制定策略、分析对手和调整计划,从而提升团队的整体竞争力和合作性。
心理健康团队游戏(5篇模版)
心理健康团队游戏(5篇模版)第一篇:心理健康团队游戏团队游戏通过团队游戏,使学生增强团队合作意识,帮助学生认识群体心理,在活动的让每一位同学都参与其中,有心理感悟,培养换角度人认识问题的意识。
重点在对于游戏活动的组织以及活动秩序的管理,引导学生体会心理反应。
游戏安排如下,可根据班级不同的情况,酌情调节顺序。
一、大风吹方法: 1.全体围坐成圈,主持人没有位置,立于中央。
2.主持人开始说:「大风吹!」大家问:「吹什么?」主持人说:「吹.有穿鞋子的人。
」则凡是穿鞋子者,均要移动,另换位置,主持人抢到一位置,使得一人没有位置成为新主持人,再吹。
如吹有戴眼镜的人。
(如果是大风吹,则是有戴眼镜的人起来换,如果是小风吹,则是没有戴眼镜的人起来换!)备注:可「吹」之资料:有耳朵的人、带表的人、两只鼻子的人、没有指甲的人、穿X颜色衣服的人、带胸卡的人、穿运动鞋的人、穿帆布鞋的人、喜欢篮球的人、做课代表的人、昨天值日打扫卫生的人。
PS : 小风吹则吹相反的以此活动,活跃气氛,训练学生的反应能力。
二、大树与松鼠适合人数:10人以上适用对象:所有学生时间:5-10分钟方法1)、事先分组,三人一组。
二人扮大树,面对对方,伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠,并站在圆圈中间;教师或其它没成对的学员担任临时人员。
2)、教师喊“松鼠”,大树不动,扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树,重新选择其他的大树;教师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中,落单的人应表演节目。
3)、培训师喊“大树”,松鼠不动,扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树,并圈住松鼠,培训师或临时人员就应临时扮演大树,落单的人应表演节目。
4)、培训师喊“地震”,扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合,扮演大树的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大树,培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中,落单的人表演节目。
三、人椅形式:全班学生一起参加类型:破冰时间:5分钟材料场地:空地适用对象:所有学员方法:1、全体学员围成一圈。
心理活动设计-《杰瑞的冷静太空船》
了解愤 怒是 一 种 正 常 的情 绪 , 能 够 说 出愤 怒
[ 收稿 日期 ]2 0 1 6—0 8—1 8 [ 作者简介 ]孙翠 英( 1 9 7 6一) , 女, 新疆乌鲁木 齐人 , 乌鲁 木齐市 天山区教研 室健康 教研员 。研究 方 向 : 中小 学健康 课程研究 。
孙翠 英 : 心 理 活 动 设 计 — — 《杰 瑞 的 冷 静 太 空 船 》
通常都有好主意。“ 如果你要 建一 个让 自己平静 下 来的特 别 地方 , 那会 是 什 么样 的 地 方 呢? ” 杰 瑞
闭上 眼 睛 , 想啊 , 想啊 。“ 我知 道 了。 ” 杰瑞喊 道 。 2 . 教 师指 导语 。
称, 学生做出相应 的表情 , 气氛活跃时即止 。
3 . 教师 指 导 语 : 在“ 太 空表 情 战 ” 游戏 中, 我 们 快速 变换 表情 , 带 着不 一样 的情 绪遨 游 了太 空 ,
生 现 已成为 高频 愤怒 群体 。初 中生产 生不 适 当的 愤怒情绪 , 不 仅 会 破 坏 人 际关 系 、 影 响 问题 的 解 决, 而且 还会 对 其 身体 健 康 造 成 伤 害 。 由于 不 成 熟 的人 格 因素 和情 绪 控 制 能 力 相 对 较 弱 , 初 中生 更 容易 受 到愤怒 情绪 的影响 。尤 其是 当他 们被 人 误解 、 遇 到挫 折 、 对抗 和 面 对 不平 等 的事 时 , 就 很
关键词 : 愤怒情绪 ;初 中生 ;心理 活动设计
中 图分 类 号 : G 6 3 3 文 献标 识 码 : B 文章编号 : 1 0 0 8 —3 5 8 8 ( 2 0 1 6 ) 0 4一 O O 4 4— 4 0
时 的几 种 生理反 应 。
培训游戏——宇宙飞船
培训游戏——宇宙飞船游戏类型:团队建设/创造力参加人数:每组3-5人游戏时间:45分钟所需材料:每组2只生鸡蛋、4-6张普通A4纸、6-10张软纸巾、2-4根筷子、一些透明胶带、4根不超过30厘米的小绳子、3-4根橡皮筋场地要求:不限活动目的学员共同合作,体现团队精神。
观察团队的决策过程。
面对一件大家从没做过的事情,团队是怎样选择A方案而不是B方案。
观察团队创造力。
操作程序1.讲师将学员划分成3-5人的小组。
将上述材料分给各小组。
2.任务:各小组用上述材料制成一个适合运输鸡蛋的宇宙飞船。
这个飞行器将要运输鸡蛋,这个飞行器将接受2次考核测试。
第一次是飞行器装载着鸡蛋从1米高的空中以自由落体形式垂直降落;第二次是装载着鸡蛋从5米高的高度自由坠落。
每次鸡蛋都力争不被摔坏。
3.两次测试的时间间隔为15分钟。
相关讨论你们怎样形成计划的?为什么会选择那个执行方案?在计划形成过程中,你们怎样达成共识的?是谁最先提议那个方案?是什么让你们大家同意那个方案?刚才的过程有没有值得改善的地方?游戏总结团队的决策需要所有人的参与,每个人的反应都可能会对团队的决策造成影响。
在团队决策的过程中,有几种人的行为尤其要引起注意:a)最先想出主意的人:这些人往往有创造力但有可能不愿将自己的想法表达出来,表达出来之后也很可能由于他不够“权威”而不被采纳。
b)专家或顾问型的人:他们会仔细分析方案,从正面和反面都考虑方案的可行性。
c)决策者:决策者的性格决定着他选择哪种类型的方案,是稳健的还是创新的。
d)团队成员:他们可能会要么不关心,要么局限于某个细节。
但一旦方案确定,他们是实施的中坚力量。
团队决策中的重要点就是让以上人员坦然说出他们的想法。
团队的决策过程是一个沟通过程,成员间要不断的聆听、争论和给予反馈。
编者提示此游戏可应用于多个课程,但最典型的是让学员感受团队的决策过程;面对一件大家从没做过的事情,团队是怎样选择A方案而不是B方案。
团体心理拓展游戏大全(有图有真相)(1)
团体心理拓展游戏大全(有图有真相)上分享陈艳芬 10-19 18:41分享,并说:好东西无敌风火轮一、项目类型:团队协作竞技型二、道具要求:报纸、胶带三、场地要求:一片空旷的大场地四、游戏时间:10分钟左右五、详细游戏玩法:12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环,将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。
六、活动目的:本游戏主要为培养学员团结一致,密切合作,克服困难的团队精神;培养计划、组织、协调能力;培养服从指挥、一丝不苟的工作态度;增强队员间的相互信任和理解。
信任背摔一、游戏简介:这是一个广为人知的经典拓展项目,每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下,而其他队员则伸出双手保护他。
每个人都希望可以和他人相互信任,否则就会缺乏安全感。
要获得他人的信任,就要先做个值得他人信任的人。
对别人猜疑的人,是难以获得别人的信任的。
这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。
二、游戏人数:12-16人三、场地要求:高台最宜四、需要器材:束手绳五、游戏时间:30分钟左右六、活动目标:培养团体间的高度信任;提高组员的人际沟通能力;引导组员换位思考,让他们认识到责任与信任是相互的。
齐眉棍一、游戏简介:全体分为两队,相向站立,共同用手指将一根棍子放到地上,手离开棍子即失败,这是一个考察团队是否同心协力的体验。
在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要求,完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。
此活动深刻揭示了企业内部的协调配合之问题。
二、游戏人数:10-15人三、场地要求:开阔的场地一块四、需要器材:3米长的轻棍五、游戏时间:30分钟左右六、活动目的:在团队中,如果遇到困难或出现了问题,很多人马上会找到别人的不足,却很少发现自己的问题。
队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的危害……这个项目将告诉大家:“照顾好自己就是对团队最大的贡献”。
提高队员在工作中相互配合、相互协作的能力。
27个团体心理辅导心理游戏,增加团队凝聚力
27个团体心理辅导心理游戏,增加团队凝聚力1、捆绑过关――(适用:团队协作) 简述:藉着被绑在一起来完成数件任务人数:不限场地:不限道具:绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法: 1. 分组,不限几组,但每组最好二人以上。
2. 每一组组员围成一个圈圈,面对对方。
老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。
3. 绑好以后,现在每一组的组员都是绑在一起的,老师想些任务要每组去完成。
题目例子:吃午餐;包礼物;完成个美术作品;帮每个组员倒水等。
2、合力吹气球简述:藉着分工合作来完成任务人数:每组限六人场地:不限道具:准备每组各六张签,上写:嘴巴;手(二张);;脚(二张)汽球(每组一个)适合全部的人游戏方法: 1. 分组,不限几组,但每组必须要有六人。
2. 老师请每组每人抽签。
3. 首先,抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。
3、记忆考验简述:随着越来越多要记的东西,试试自已可不可以人数:不限场地:不限适合范围:刚认识或不认识的人游戏方法:1. 全部人围成一圈,从第一个人开始说\今天我吃了一个AA\(AA为随意食物名!)2. 接着第二个接着说,吃了一个AA,二个BB…(BB不同的食物名!)3. 像这样一直传下去,每传一个人就必须重覆前面的食物名,另加一个新的食物名。
4. 一直到有人中途讲错出局!题目例子:可选一些较难的食物名或菜名!或一些平常不容易吃到的!例:滑蛋干贝牛肉汤。
4、比一比简述:藉着组员的动作,来猜题目是什么人数:不限场地:不限适用范围:适合刚认识或不认识的人游戏方法:1. 分组,不限几组,但每组最好五人以上。
2. 轮留每组派出一个人出来,老师给他看题目。
他只能以动作来告知组员题目。
3. 视题目的难度来计时。
看那组的得分高低来算输赢。
5、比长短简述:每队派出一人比不同的单位人数:不限场地:不限适用范围:适合刚认识或不认识的人游戏方法:1. 分组,不限人数,至少要二组。
27个团体心理辅导心理游戏,增加团队凝聚力
27个团体心理辅导心理游戏,增加团队凝聚力1、捆绑过关——(适用:团队协作)简述:藉着被绑在一起来完成数件任务人数:不限场地:不限道具:绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法: 1.分组,不限几组,但每组最好二人以上。
2.每一组组员围成一个圈圈,面对对方。
老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。
3.绑好以后,现在每一组的组员都是绑在一起的,老师想些任务要每组去完成。
题目例子:吃午餐;包礼物;完成个美术作品;帮每个组员倒水等。
2、合力吹气球简述:藉着分工合作来完成任务人数:每组限六人场地:不限道具:准备每组各六张签,上写:嘴巴;手(二张);;脚(二张)汽球(每组一个)适合全部的人游戏方法:1.分组,不限几组,但每组必须要有六人。
2.老师请每组每人抽签。
3.首先,抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。
3、记忆考验简述:随着越来越多要记的东西,试试自已可不可以人数:不限场地:不限适合范围:刚认识或不认识的人游戏方法:1.全部人围成一圈,从第一个人开始说"今天我吃了一个AA"(AA为随意食物名!)2.接着第二个接着说,吃了一个AA,二个BB…(BB不同的食物名!)3.像这样一直传下去,每传一个人就必须重覆前面的食物名,另加一个新的食物名。
4.一直到有人中途讲错出局!题目例子:可选一些较难的食物名或菜名!或一些平常不容易吃到的!例:滑蛋干贝牛肉汤。
4、比一比简述:藉着组员的动作,来猜题目是什么人数:不限场地:不限适用范围:适合刚认识或不认识的人游戏方法:1.分组,不限几组,但每组最好五人以上。
2.轮留每组派出一个人出来,老师给他看题目。
他只能以动作来告知组员题目。
3.视题目的难度来计时。
看那组的得分高低来算输赢。
5、比长短简述:每队派出一人比不同的单位人数:不限场地:不限适用范围:适合刚认识或不认识的人游戏方法:1.分组,不限人数,至少要二组。
团建游戏---落难月球
明阳天下团建游戏---落难月球游戏类型:团队建设/沟通技巧游戏时间:30分钟参加人数:全体学员,先以个人形式,之后再以5人为一小组形式完成所需材料:做落难月球工作表、专家意见表场地要求:会议室活动目的通过具体的活动来说明,团队的智慧一般高于个人智慧简单相加,只要学会运用团队工作方法,才可以达到更好的效果。
操作程序1. 培训师把“落难月球”工作表发给每一位学员,而后讲下面一段故事:2. 你和你的太空队员约定在月球光亮一面与母船会合。
突然因机械故障,你们的飞行船被迫紧急降落在远离集合点200里的月球光面处,紧急降落时,设备受到破坏。
因而生存下来的唯一机会是步行200里与母船会合,所以必须选出最重要的物品以便携带。
请在以下所列出的15样物品中,按其重要性排列出先后次序,然后准备出发与母船会合。
3. 在15样物品中,先以个人形式把15样物品以重要顺序排列出来,把答案写在第一栏。
4. 当大家都完成之后,培训师把全班学员分为5人一组,让他们开始进行讨论,以小组形式把15样物品重新按重要次序再排列一次。
把答案写在工作表的第二栏,讨论时间为20分钟。
5. 当小组完成之后,培训师把专家意见表发给每个小组,小组成员将把专家意见填入第三栏。
用第三栏减第一栏,去绝对值得出第四栏。
用第三栏减第二栏得出第五栏,把第四栏累加起来得出个人得分;第五栏累计起来得出小组得分。
6. 培训师把每个小组的分数情况记录在白板上,用于分析。
7. 培训师在分析时主要掌握2个关键地方:找出团队得分低于平均分的小组进行分析,说明团队工作的效果(1+1>2)。
找出个人得分最接近团队得分的小组及个人,说明该个人的意见对小组的影响力。
相关讨论个人的得分高还是小组的得分高?为什么?你的小组是以什么方法达成共识的?你的小组是否有出现意见不统一现象,是怎么解决的?你在这个游戏中感受到什么?编者提示可参考“迷失丛林”游戏。
落难月球记分表第6步个人得分(第4步的总和)第7步团队得分(第5步的总和)第8步找出小组中最低个人得分第9步比较个人得分和团队得分第10步比较小组个人得分的平均数与团队得分专家的选择1.两只100磅重的氧气瓶2.5加仑水3.月球地图4.压缩食品5. F.M.调频转换接收装置6.50米长尼龙绳7.急救注射针8.降落伞9.CO2自动漂流救生筏10.信号弹11.两只45发子弹的手枪12.一箱失水的牛奶13.太阳能加热装置14.磁力指南针15.一盒火柴赠送:一份《国际商业合同》国际商业合同买方:___________________________________地址:邮编:____________ 电话:____________ 法定代表人:____________ 职务:____________ 国籍:____________卖方:____________________________________地址:邮编:____________ 电话:____________ 法定代表人:____________ 职务:____________ 国籍:____________买卖双方在平等、互利的原则上,经协商达成本协议条款,以共同遵守,全面履行:第一条品名、规格、价格、数量:单位:____________________________数量:____________________________单价:____________________________总价:____________________________总金额:____________________________第二条原产国别和生产厂:第三条包装:1.须用坚固的木箱或纸箱包装。
[心理游戏]创造力游戏外星人
外星人
一、游戏目的:
1、活跃课堂气氛,发挥学员创造力。
2、让学员一起工作,建立团队精神。
3、让学员加入到一个有趣的问题解决的活动中。
二、游戏程序:
1、学员分组(8人一小组)
2、各个小组要按照任务说明书创造出外星人。
3、看哪一组学员速度快而有创新。
4、游戏分享讨论
小组成员用什么方法达成共识,你认为最有创新的地方在哪里;什么有助于最后结果的产生?什么阻碍了最后结果的产生?
三、游戏规则
整个小组要共同创造出一个外星人,这个外星人只有7只脚,3只手在地上,而且全体小组人员必须连接在一起,成为一个整体并能够行走数步。
四、我的体会
小组成员达成共识的方式一般来说往往有自发、说服、强迫、表决、仲裁等方式。
"自发"的方式最好但很不现实;"强迫"、"仲裁"可能会导致分裂;过多的使用"表决"则说明小组成员还不太默契,尽管它能"公正"的体现大多数人的意愿;"说服"是一个很温和的方式,但需要时间和合作的心态;没有一种方法是最好的,而应根据时机采用不同的方法;创新是生命活力的体现,但创新需要得到小组成员的认可才会有成绩。
此游戏可以从多方面进行总结,常规的列举如下:
1、小组如何做计划:目标-资源-计划过程-选择方案-执行-改善。
2、小组成员合作:每个人都积极参与、贡献主意、互相配合。
3、创造力与问题解决:尝试新的方法与观点。
4、解决冲突:谁最先想出主意的,结果怎样。
管理培训互动游戏游戏——开飞船
管理培训互动游戏游戏——开飞船
一、游戏目的:
使成员了解到在团队协作中要牢记自己的角色,提高满足团队需求的反应意识。
二、游戏程序:
1、培训师让学员在游戏开始前,每人说一个星球的名称,代表自己。
2、每个人将代表自己的名称写在席卡上。
3、游戏开始假设你来自金星,而另一个人来自木星,你就要说:“开呀开呀开飞船,金星的飞船就要开。
”大家一起问:“往哪开?”你说:“往木星开”。
那代表木星的那个人就要马上反应接着说:“木星的飞船就要开。
”然后大家一起问:“往哪开?”再由这个人选择另外的游戏对象,说:“往某某星球开。
”
4、输方与大家分享注意力对团队协作的重要性。
三、游戏规则:
反应时间超过2-3秒判为输方。
[心理游戏]团队游戏活动名称:救生艇
救生艇活动目的:增进团体的凝聚力和成员的信任感和感情联系参加人数:一般为20人以上,因为到少要分为两组,每组人数10—14人,男女分别编组。
材料:旧报纸数张活动程序:1、编组:男女分编,10—14,各组人数相同2、全开报纸平摊在地上——汪洋中的一条救生船每个小组要轮流站到这条船上去。
脚无法踩到报纸的成员便要算作溺水者,获救人数最多为获得胜利的小组。
3、各小组活动一次后,把报纸对折摊在地上,说明:救生艇小了一半,要各小组再同样逃生一次。
如此反复进行下去,直到各组的“获救”人数和团体的凝聚力显示出差异,可以分出胜负时为止。
4、组织参加者讲述自己在活动过程中的心理体验,获救者和溺水者的内心感受,特别是受到小组众人救助的心情。
辅导员对具有很强凝聚力的成员间相互救助的表现予以赞扬,提示各参加者细心回忆受众人救助后的内心体验,认识集体的温暖和力量。
论文——架构心育的桥梁——福州八中的心理健康教育心理健康教育是指教育者运用与心理学相关的多种学科的理论与技术,通过心理健康知识与技能的教育、心理咨询与辅导,帮助学生解决成长过程中的心理问题,培养学生良好的心理素质,发展学生潜能的一类教育活动。
心理健康教育作为素质教育的重要组成部分,它和教学工作并列为现代教育的两个“轮子”,缺少任何一个“轮子”现代教育将无法启动。
心理健康教育的这种地位促使我们不仅要充分认识加强学校心理健康教育的重要性,以积极认真的态度对待这项工作,而且要把它当作一种使命、一门艺术,勇于实践,大胆开拓,不断拓展心理健康教育的途径,最大限度地促进学生个性向完美发展,使他们各种心理潜能达到最佳状态,心理潜能得到充分发挥。
作为福建省最先开展心理健康教育的中学之一,福州八中具有长期的心理健康教育实践。
针对八中《深化分层次教学,实行学分制管理》的教育改革的新形势,笔者尝试对中学心理健康教育的途径作新的探索和实践。
下面就此展开论述。
一、开设心理健康教育课程是心理健康教育的主渠道当代心理学的一项重大成果,就是揭示了人心理发展是连续性和阶段性的统一,每个心理发展阶段中的个体都面临着共同的或类似的心理发展任务。
[心理游戏]教案太空船
心理游戏教案太空船一、教学目标:1. 让学生了解太空船的基本知识和太空探索的历史。
2. 通过太空船的心理游戏,培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
3. 提高学生对科学和太空探索的兴趣。
二、教学重点:1. 太空船的基本知识和太空探索的历史。
2. 团队合作和解决问题的能力。
三、教学难点:1. 太空船的复杂结构和太空探索的技术难题。
2. 如何引导学生进行团队合作和解决问题。
四、教学准备:1. 太空船的图片和资料。
2. 心理游戏的道具和场地。
五、教学过程:1. 导入:通过展示太空船的图片和资料,引起学生的兴趣,简要介绍太空船的基本知识和太空探索的历史。
2. 讲解:详细讲解太空船的各个部分和功能,以及太空探索的重要性和挑战。
3. 分组讨论:将学生分成小组,让他们讨论太空探索的意义和未来的发展方向。
4. 心理游戏:设计一个太空船的心理游戏,让学生在游戏中体验团队合作和解决问题的过程。
六、教学评估:1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现,评估他们对太空船知识的理解和掌握程度。
2. 通过小组讨论和游戏,评估学生的团队合作能力和解决问题的能力。
3. 收集学生的讨论成果和游戏反馈,以便进行教学反思和改进。
七、教学延伸:1. 组织学生进行太空船模型制作活动,提高他们的动手能力和创造力。
2. 邀请宇航员或者太空探索专家进行讲座,让学生更深入了解太空船和太空探索的相关知识。
3. 组织学生参观科学博物馆或者太空展览,增强他们对太空探索的兴趣和热情。
八、教学反思:1. 反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平,是否能够激发他们的兴趣和好奇心。
2. 反思教学方法是否能够有效地帮助学生理解和掌握知识,是否能够培养他们的团队合作和解决问题的能力。
3. 反思教学评估是否能够准确地评估学生的学习成果,是否能够提供有用的反馈和改进建议。
九、教学资源:1. 太空船的图片和资料:可以通过网络搜索或者科学书籍获得。
2. 心理游戏的道具和场地:可以根据游戏的的具体要求准备相应的道具和场地。
个团体心理辅导心理游戏
40个团体心理辅导心理游戏1、捆绑过关——适用:团队协作简述:藉着被绑在一起来完成数件任务人数:不限场地:不限道具:绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法: 1. 分组,不限几组,但每组最好二人以上; 2. 每一组组员围成一个圈圈,面对对方;老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起; 3. 绑好以后,现在每一组的组员都是绑在一起的,老师想些任务要每组去完成;题目例子:吃午餐;包礼物;完成个美术作品;帮每个组员倒水等;2、合力吹气球简述:藉着分工合作来完成任务人数:每组限六人场地:不限道具:准备每组各六张签,上写:嘴巴;手二张;;脚二张汽球每组一个适合全部的人游戏方法:1.分组,不限几组,但每组必须要有六人;2.老师请每组每人抽签;3.首先,抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球;然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破;3、记忆考验简述:随着越来越多要记的东西,试试自已可不可以人数:不限场地:不限适合范围:刚认识或不认识的人游戏方法:1.全部人围成一圈,从第一个人开始说"今天我吃了一个AA"AA为随意食物名2.接着第二个接着说,吃了一个AA,二个BB…BB不同的食物名3.像这样一直传下去,每传一个人就必须重覆前面的食物名,另加一个新的食物名;4.一直到有人中途讲错出局题目例子:可选一些较难的食物名或菜名或一些平常不容易吃到的例:滑蛋干贝牛肉汤;4、比一比简述:藉着组员的动作,来猜题目是什么人数:不限场地:不限适用范围:适合刚认识或不认识的人游戏方法:1.分组,不限几组,但每组最好五人以上;2.轮留每组派出一个人出来,老师给他看题目;他只能以动作来告知组员题目;3.视题目的难度来计时;看那组的得分高低来算输赢;5、比长短简述:每队派出一人比不同的单位人数:不限场地:不限适用范围:适合刚认识或不认识的人游戏方法:1.分组,不限人数,至少要二组;每组五人以上;2.老师宣布要比的小组,然后每组派出一位他们认为会赢此小组的人;3.等被派出的人都出来后,老师再说比什么;4.计算每次比完的输赢即可;题目例子:这个游戏的题目就是要想越不会被大家猜中的越有趣比长:比手臂;比上衣;比头发…比短:比手指头;比裤子或裙子…比高:比声调;比手抬起来的高度…比大:比眼睛;比手掌…比多:比身上饰物;比穿的衣服;比身上的扣子…题目必须在看到被派出的人之前想好6、超级大头贴简述:用不同的是非问题猜出头顶上的答案人数:最少十人场地:室内适用范围:适合熟悉团体中人物的朋友们游戏方法:1.分组,每组人数不限2.每组派出一人面对面坐在中央中间可放一张椅子3.老师在宣布题目后,分别把二张答案放在出来的两人头上;这两人只能看到对方头上的答案,但不能看到自已头上的;4.当老师说开始时,二人可以开始问问题猜自已头上的答案,但必须先拍打放在中央的椅子或地板来做抢"问";问的问题也只能问是非题;5.队员可在旁边帮忙回答,但不能问问题或讲答案出来;6.每队有三十秒到一分钟的时间来问问题看题目难度而订,有三次看题目难度而订的机会猜答案;7.每一轮派不同的人上来猜不同的题目,直到所有的题目被猜完;8.可看每组猜对的数目来算分数,输的队必须接受处罚;题目例子:这个游戏的题目不一定只能猜人物;可适团体中的熟悉度来出题目;每个题目必须要有二个答案;比如:团体中最爱唱卡拉ok的人;孔子学生的名字8、谁在布后简述:藉着游戏来记他们的名字人数:不限场地:不限道具:一块大布适用范围:刚认识或不认识的人游戏方法:1.先大家围成一个大圈逐一念出自己的名字2.分成两组,各坐在场所的一边3.老师和帮手把布拿着隔开两组人4.每组在布拿起时各派出一人坐在布两边的中间5.老师看二边都坐好人后,数到三跟帮手一起把布给放开;两边被派出的人必须很快的叫出对方的名字;叫的比较慢的就输了;一直持续下去;9、猜猜是谁简述:藉着猜背后的名字认识对方人数:不限场地:不限道具:一些名片贴纸,或是任何纸加胶带;笔适用范围:刚认识或不认识的人游戏方法:1.给每个人一张名片贴纸,要求大家把自己的名字写在上面;2.老师收集所有的名片贴纸,然后把每一张贴纸贴在每个人背后不能是同一个名字贴在同个人背后,不能让他们知道他们背后的人的名字;3.游戏开始,每个人必须去问别的人任何是或不是的问题来猜他们背后名片上的名字;人数多的话,只限问个人一个问题10、虎克船长简述:藉着游戏来多认识旁边人的名字人数:不限场地:不限适用范围:刚认识或不认识的人游戏方法:1.全部的人围成圈圈,先搞清楚坐在两旁人的名字;2.由其中一人开始,说自已的名字二次,然后再叫另一人的名字;3.被叫到的人两边的朋友必须马上说:“嘿咻嘿休”和做出划船的动作;4.接着再由被叫到的人接着叫别人的名字如2,直到有人做错或做错三次随意题目例子:可以先全部的人自我介绍再开始这个游戏;11、如何建立信任:适用:团队建设游戏方法:带眼罩行走,两人一组第一阶段:一个人带眼罩行走,另一人手牵手,可以提示;第二阶段:一人带眼罩行走,另一人在其左右,但不能身体接触,也不能使用语言提示;第三阶段:一人带眼罩行走,另一人与你保持一定距离,不能使用语言提示;游戏说明:1.领导行为、观点的连续性、一致性,保持沟通,是信任建立的根本保障;2.手把手教—引导—建立信任,授权,同时不断给予指导;12、头脑风暴形式: 4-6人一组为最佳类型:讨论类时间:10分钟材料: 回形针,可移动的桌椅场地:教室活动目的: 给学员练习创造性解决问题的机会; 操作程序: 调查研究表明,创造性可以通过简单实际的练习培养出来;然而,大多的时候,革新想法往往被一些诸如"这个我们去年就已经试过了"或"我们一直就是这么做的"的话所扼杀; 为了给参与者发挥先天的创造性大开绿灯,我们可以进行头脑风暴的演练;头脑风暴的基本准则应当是: 1. 不允许有任何批评意见 2. 欢迎异想天开想法越离奇越好 3. 我们所要求的是数量而不是质量 4. 我们寻求各种想法的组合和改进有了这些基本概念后,将全体人员分成每组4-6人的若干小组;他们的任务是在60秒内尽可能多地想出回形针的用途也可以采用其它任何物品或题目;每组指定一人负责记录想法的数量,而不是想法本身;在一分钟之后,请各组汇报他们所想到的主意的数量,然后举出其中"疯狂的"或"激进的"主意;有时,一些"傻"念头往往会被证实为很有意义的; 有关讨论: 当你在进行头脑风暴时还存在一些什么样的顾虑你认为头脑风暴最适合于解决哪些问题你现在能想到的在工作中可以利用头脑风暴的地方13、训练幽默乐观的游戏情绪有正性与负性之分;有些正性情绪,如兴奋、好玩、幽默可以激发人的创造力,而许多负性情绪,如痛苦、焦虑、恐惧则会阻碍人的创造力发挥;我们每个人都可能因成功或失败而导致情绪波动的经历;下面这个游戏可以让你体验情绪在问题解决中的强大作用;更可以训练你的幽默和乐观的情绪; 这个游戏要求你和一些朋友一同做,而且要求你偏离你一贯的社会行为;游戏的内容是要你学动物园里动物的叫声; 下面一表决定你要学的动物是什么:你姓氏汉语拼音的第一字母动物名称A--F狮子G--L海豹M--R猩猩S--Z热带鸟现在选择一个伙伴最好在这些朋友中挑一位不太熟悉的人作为伙伴;彼此盯着看,目光不能转移,同时用嘴大声学动物叫,至少10秒钟;点评:在这个简单的游戏中,你的感觉如何你是否感到既幽默有趣又有些尴尬这个游戏尽管开始时会感到不舒服,很可能结束时已是笑声满堂;也许不管你模仿的动物是什么,最后你的表现都是“傻驴”一头; 你是否注意到好玩和幽默的情绪会有助于你在这个游戏中创造性的发挥,可能会使你灵机一动,模仿出种种出人意外的叫声,获得满堂喝采,或者逗得大家捧腹大笑而在游戏中,感到尴尬的心理却会使你羞于开口假如你有幽默感,学动物叫就更容易开口; 正性乐观的情绪是创造力的催化剂;因此,在最困难的时候,不要忘记幽默可以使你保持乐观;14、串名字游戏游戏方法:小组成员围成一圈,任意提名一位学员自我介绍单位、姓名,第二名学员轮流介绍,但是要说:我是后面的,第三名学员说:我是后面的的后面的,依次下去……,最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍;分析:活跃气氛,打破僵局,加速学员之间的了解;15、扮时钟游戏规则:1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型,分别将时钟的刻度标识出来;2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针,手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具代表时钟的指针在时钟前面站成一纵列注意是背向白板或墙壁,扮演者看不到时钟模型;3、主持人任意说出一个时刻,比如现在是3小时45分15秒,要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置,指示错误或指示慢的人受罚4、可重复玩多次,亦可有一人同时扮演时钟的分针和时针,训练表演者的判断力和反应能力; 点评:1、该游戏非常适合在晚会上或培训课程的休息时间进行,可以活跃气氛2、亦可在时间管理课程上引用这个游戏,同时可以训练人的反应能力16、衔纸杯传水目的:增进亲近感,考验成员配合、协作能力; 要求:人员选八名一组,男女交替配合;共选十六名员工,分二组同时进行比赛;另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内,再一个个传递至下一个人的纸杯内,最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内,最后在限定的五分钟内,看谁的缸内的水最多,谁就获胜;17、踏板运水接力共48人1、队员:每队男女各6人共计12人,分三个小组进行接力,每小组须配置2男2女;2、比赛流程:1预备:每组第一位队员踏板一对放第一小组队员右侧;每组4位协作队员各端水一盆;2裁判宣布”开始”,各队第一组队员迅速将双脚分别伸入踏板脚套中,右手端协作队员递过来的水盆,左手搭前一位队员的左肩最前面一位队员除外前行;3到达终点,将水盆中的水倒入本队的水桶后,按原方式原路返回;4返回起点,队员双脚离开踏板,水盆交协作队员打水;5下一组开始;6最后十秒,裁判开始读秒:十、九、八;;;;;;;;一、停鸣锣3、规则:1比赛时间10分钟,以运送水的多少决出名次;2打水可以由协作队员进行,但协作队员必须是队员,非队员不能提供任何协助;3终点倒水除本人或本小组其它队员协助外,其它人员不能提供任何协助;4倒水时可以双脚离开踏板;5终点踏板掉头时,可以用手协助掉头,但位置应与掉头前大体相当;62男2女一组,男女队员前后踏板位置不作限制;7中途倒地可以重新套上踏板端起水继续前进;8某队如果第三组完成后仍有时间,可由12个队员中的任意四位队员仍需2男2女继续,直至10分钟时间结束裁判鸣锣收兵;4、奖励:奖励第一名,其它队获鼓励奖5、道具:踏板4副;大塑料桶9个其中4个空桶放终点,4个装满水的放起点,1个装满水的在起点处备用;小塑料盆16个;中塑料桶一个加水备用;秒表一个,鼓一个;锣一面;18、猜五官游戏说明:1、两人面对面2、先随机由一人先开始,指着自己的五官任何一处,问对方:“这是哪里”3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题,例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话,同伴就必须说:这是鼻子;同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官; 4、如果过程中有任意一方出错,就要受罚;3个问题之后,双方互换;19、瞎子背瘸子目的:沟通配合能力,活跃气氛游戏规则:当场选六名员工,三男三女,男生背女生,男生当“瞎子”,用纱巾蒙住眼睛,女生扮“瘸子”,为“瞎子”指引路,绕过路障,达到终点,最早到达者,为赢;其中路障设置可摆放椅子,须绕行;汽球,须踩破;鲜花,须拾起,递给女生;30、挑水接力共16人1、队员:每队男女各2人共计4人;2、比赛流程:1预备:扁担一根放置第一位队员身旁;二位协作队员各提起一桶水此时不能挂上扁担;一位协作队员拿红绸一根准备;2裁判宣布”开始”,各队拿红绸的协作队员迅速将红绸绕在第一位队员的腰上并扎紧后要求挑水队员原地转若干圈将红绸绕到尽头后扎紧,拿起扁担挑起水出发;3过桥;;4到达终点,将水倒入本队的水桶中后,按原方式原路返回返回时可以不上桥,但需挑起水桶;5返回起点,解开捆在腰上的红绸后,交下一位队员继续,直至第四位队员;6最后十秒,裁判开始读秒:十、九、八;;;;;;;;一、停鸣锣3、规则:1时间10分钟,以运送水的多少决出名次;2队员顺序为:第一位队员男性,第二位队员女性,第三位队员男性,第四位队员女性,如第一轮完成后仍有时间,须按第一轮的男女顺序继续接力,直至10分钟时间结束裁判鸣锣收兵;3打水及捆绸可以由协作队员进行,但协作队员必须是本队队员,非队员不能提供任何协助;4队员过桥时不许掉下,否则需从桥头重新上桥;5中途倒地,可以爬起后继续;若倒地后水已倒掉,可以返回起点盛水后重来;4、奖励:奖励第一名,其它队获鼓励奖5、道具:小桥一座预先安装;扁担4根;挑水小塑料桶8个;大塑料桶9个其中4个空桶放终点,4个装满水的放起点,1个装满水的在起点处备用;中塑料桶一个加水备用;秒表一个,鼓一个;锣一面;红绸4根每根长5米;31、踩汽球目的:活跃气氛,增进协调性和协作能力; 要求:人数为十名,男女各半,一男一女组成一组,共五组;步骤:当场选出十名员工,男女各半,一男一女搭配,左右脚捆绑三至四个汽球,在活动开始后,互相踩对方的汽球,并保持自已的汽球不破,或破得最少,则胜出;32、扯龙尾人数:40人以下用具:色带或绳或报纸条或类似之条状物体玩法:1将玩者分成若干组如5组,每组若干人如6人2每组皆排成一直行,手放在前面那人的肩上,在最尾的那人背上挂上色带;3游戏开始时,每组最前的那人要去捉住其它组组尾的色带,而组尾那位亦要闪避不让人捉到其尾巴;4若捉到别人的尾巴,两组便会合成一组,变成一条较长的“龙”;5游戏继续进行,直至所有组成为一条龙为止;6排在这条长龙的最尾的一组,是赢家;34、大风吹方法: 1. 全体围坐成圈,野外可划地固定各人的位置,主持人没有位置,立于中央; 2. 主持人开始说:「大风吹」大家问:「吹什么」主持人说:「吹.有穿鞋子的人;」则凡是穿鞋子者,均要移动,另换位置,主持人抢到一位置,使得一人没有位置成为新主持人,再吹;备注:可「吹」之资料:有耳朵的人、带表的人、两只鼻子的人、没有指甲的人、穿X颜色衣服的人、带戒指的人、打领带、擦口红的人、有太太的人....; PS : 小风吹则吹相反的35、妙人妙事器材:空白卡片、纸箱; 方法: 1. 每人发给三张空白卡片,一张上面写自己的姓名,一张写时间地点如:在黄昏时候的海边、没有月亮的晚上, 一张写做什么事如:吃饭、跳阿哥哥、做恶梦; 2. 卡片分人、时地、事收集置于三个纸箱,然后请三个人,分别各抽出一张大声朗读如:杨人望,在喝醉酒的晚上,唱山歌....由于随便凑合,可能出现许多妙人妙事;抽出姓名者,应起立备注:这不是很热烈的游戏,最好在等人或团体野餐休息时进行,免得冷场;36、可怜的小猫方法: 1. 全体围坐成圈,一人当小猫坐在中间; 2. 小猫走到任何一人面前,蹲下学猫叫;面对者要用手抚摸小猫的头,并说「哦可怜的小猫;」但是绝不能笑,一笑就算输,要换当小猫; 3. 抚摸者不笑,则小猫叫第二次,不笑,再叫第三次,再不笑,就得离开找别人; 4. 当小猫者可以装模做样,以逗对方笑;37、顶球竞走器材:汽球十余个吹饱,橡皮筋十余根;不用汽球用郊游所带的蕃茄、柳橙、橘子亦可;方法: 1. 全体分成数组,各组分由二人为一小组; 2. 设定竞走的距离与目标; 3. 开始时,各组由二人用额头互顶汽球或水果向目标前进,绕一周回来,由另一小组继续,最先结束者为优胜;38、认识朋友方法: 1. 全体围坐成圈,由某人开始循顺时针方向起立,自我介绍说:「各位朋友好,我姓张XX;」第二人起立说:「张XX您好,我姓杨XX;」第三人起立则说:「张XX、杨XX你们好,我姓刘XX;」以后的人照样说下去,强迫大家把每人的姓名记住; 备注: 1. 人多时,可以分组举行; 2. 改成由一人起立介绍左右邻居的朋友也可以.39、青蛙跳水方法: 1. 全体围坐成圈;2. 由主持人开始说:「一只青蛙」,第二人:「一张嘴」,第三人:「两只眼睛」,第四人:「四条腿」,第五人:「扑通」第六人:「跳下水」;3. 继续下个人开始:「两只青蛙」,第二人:「两张嘴」,第三人:「四只眼睛」,第四人:「八条腿」,第五人:「扑通扑通」第六人:「跳下水」....;备注:这本是喝酒时候,用筷击碗的游戏;看似单纯,但玩的时候,要越说越快,往往是说成「二条嘴」、「四张腿」的笑话;40、奇数偶数人数队形:没有限制,人越多越好;围成一个圆圈;游戏方法:1、将全队人分成红白两对;2、所有人围成一个圆圈,面向内侧坐下;3、然后依圆中央的主持人的口令逐次报数;但是和普通报数不同,以只报奇数或只报偶数的不按规则的形态进行;4、如果主持人说:“报奇数”,就是1,3,5,7,主持人换成说:“报偶数”,则接在刚才的数字报8,10,12,14;;;;;;5、如果说错了,就被判出局,必须离开圆圈;6、玩到最后人越来越少,就可以结束游戏;7、由主持人计算人剩下较多的那一组优;41、人椅形式:全体学员一起参加类型:破冰时间:5分钟材料:无需材料场地:空地适用对象:所有学员操作程序:1、全体学员围成一圈;2、每位学员将双手放在前面一位学员的双肩上;3、听从培训师的指令,缓缓地坐在身后学员的大腿上;4、坐下后,培训师再给予指令,让学员叫出相应的口号:“例如“齐心协力、勇往直前;”5、最好以小组竞赛的形式进行,看看哪个小组可以坚持最长时间不松垮;有关讨论:1、在游戏过程中,自己的精神状态是否发生变化身体和声音是否也相继出现变化2、在发现自己出现以上变化时,是否及时加以调整3、是否有依赖思想,认为自己的松懈对团队影响不大最后出现什么情况4、要在竞争中取胜,有什么是相当重要41、兔子舞是大家都了解的一种娱乐舞蹈,它重在游戏者的协调配合;玩这个游戏,全体学员需要听从统一口令,全神贯注地做出统一的动作,有助于培养学员的感情以及增进彼此的了解,同时让他们体会沟通与合作的妙处;培训游戏规则和程序1.此培训游戏适用于15人以上,但人数不宜过多,否则会减低培训游戏的乐趣;2.让所有学员组成一个小队,要求后面的学员用双手搭在前面学员的双肩上;3.培训者站在一边为他们发号施令:左脚跳两下,右脚跳两下,双腿合并向前跳一下,向后跳一下,再连续向前跳两下;相关讨论1.你们玩的时候,多久就会出现步调不一致的地方为什么会出现这种情况2.你们用什么方法使小组成员的步调保持一致3.游戏进行到后面阶段,这种情况是否有所改进采用什么方法总结1.游戏一开始的时候是由培训者发号施令,随着游戏的推进,培训者可以将这个权力交给某个游戏者,让他们左右大家的步伐;这样会增加游戏的难度,因为培训者站在旁观者的角度有利于把握全局,说出的命令会照顾所有人;当这个权力转交给游戏者时,他只能凭感觉感受大家的需要,难免出现不协调的命令,这种更有难度的方法,会更有利于帮助学员体会协调与合作的重要性;2.除了领导者需要技巧外,参加者也需要加入很大的注意力,不仅注意倾听培训者的命令, 还要注意前后同伴的动作,免得踩到别人的脚;这是一个很重要的问题,一个人的不专心很可能影响到他前后几个人的情绪,甚至扰乱他们的步伐;因此,作为培训者,发现这种情况时,要及时用幽默的语言提醒那个走神的人,以保持整个团队的游戏效果;参与人数:集体参与时间:10分钟道具:快节奏音乐和音响设备场地:空地或大会场应用:1加强团队成员的相互了解2激励学员积极参与。
40个心理团体辅导小游戏-心理团培游戏之欧阳与创编
40个团体心理辅导心理游戏1、捆绑过关——(适用:团队协作) 简述:藉着被绑在一起来完成数件任务人数:不限场地:不限道具:绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法: 1. 分组,不限几组,但每组最好二人以上。
2. 每一组组员围成一个圈圈,面对对方。
老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。
3. 绑好以后,现在每一组的组员都是绑在一起的,老师想些任务要每组去完成。
题目例子:吃午餐;包礼物;完成个美术作品;帮每个组员倒水等。
2、合力吹气球简述:藉着分工合作来完成任务人数:每组限六人场地:不限道具:准备每组各六张签,上写:嘴巴;手(二张);;脚(二张)汽球(每组一个)适合全部的人游戏方法: 1. 分组,不限几组,但每组必须要有六人。
2. 老师请每组每人抽签。
3. 首先,抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。
3、记忆考验简述:随着越来越多要记的东西,试试自已可不可以人数:不限场地:不限适合范围:刚认识或不认识的人游戏方法:1. 全部人围成一圈,从第一个人开始说"今天我吃了一个AA"(AA为随意食物名!)2. 接着第二个接着说,吃了一个AA,二个BB…(BB不同的食物名!)3. 像这样一直传下去,每传一个人就必须重覆前面的食物名,另加一个新的食物名。
4. 一直到有人中途讲错出局!题目例子:可选一些较难的食物名或菜名!或一些平常不容易吃到的!例:滑蛋干贝牛肉汤。
4、比一比简述:藉着组员的动作,来猜题目是什么人数:不限场地:不限适用范围:适合刚认识或不认识的人游戏方法:1. 分组,不限几组,但每组最好五人以上。
2. 轮留每组派出一个人出来,老师给他看题目。
他只能以动作来告知组员题目。
3. 视题目的难度来计时。
看那组的得分高低来算输赢。
5、比长短简述:每队派出一人比不同的单位人数:不限场地:不限适用范围:适合刚认识或不认识的人游戏方法:1. 分组,不限人数,至少要二组。
幼儿园情境游戏:小小宇航员方案
幼儿园情境游戏:小小宇航员方案一、游戏目的通过小小宇航员情境游戏,激发幼儿的好奇心和想象力,培养幼儿的合作意识、沟通能力和团队精神,同时提高幼儿的动手能力和观察能力。
二、游戏准备1.场地准备:选择一个宽敞明亮的空间作为活动场地,布置成太空船发射场景,包括模拟控制室、发射平台、星球等元素。
2.道具准备:购买或制作相关道具,如太空服、头盔、手套等装备;火箭模型、星球模型等装饰品;发射按钮等控制道具。
3.人员安排:根据游戏人数确定工作人员数量和分工。
包括引导员、安全员、记录员等角色。
三、游戏流程1.引导幼儿进入情境引导员以“小小宇航员”的身份向幼儿介绍太空船任务,并带领幼儿穿上太空服装备。
同时,通过展示星球模型等道具及讲解来增加幼儿对太空的兴趣和好奇心。
2.进入控制室引导员带领幼儿进入“控制室”,展示发射按钮等控制道具,并解释其作用。
同时,提醒幼儿需要相互协作才能完成任务。
3.发射准备安全员对幼儿进行安全讲解,并检查太空服装备是否完好。
记录员则负责记录每个小组的成绩和时间。
4.发射火箭引导员带领幼儿前往发射平台,让他们手持火箭模型,按下按钮,模拟发射过程。
在此过程中,引导员可以通过语言、动作等方式模拟太空中的情景,增加游戏的真实感和趣味性。
5.飞行任务火箭发射后,在控制室内展示星球位置和路线图,并讲解飞行任务。
引导员指定若干小组负责探索特定星球,并给予相关提示和建议。
其他小组则需完成其他任务。
6.返回地球引导员在特定时间内通知所有小组返回地球,按照规定的路线、姿势等要求返回太空舱。
7.回顾总结引导员带领幼儿回到“控制室”,介绍本次活动的主要内容和目的,并向幼儿询问他们的感受和体会。
同时,记录员宣布每个小组的成绩和时间,并颁发奖励。
四、注意事项1.安全第一:在游戏过程中,安全员必须时刻关注幼儿的安全情况,特别是在火箭发射等关键环节。
2.探索任务:探索任务应根据幼儿年龄、能力适度设置。
同时,引导员需要给予足够的提示和建议,确保幼儿能够完成任务。
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(二).破案
某公寓发生了一起凶杀案,死者是已婚妇女。探长来到现场观察。法医说:“尸体经过检验后,不到2个小时,被一把刀刺中心脏而死。”
探长发现桌上有一台录音机,问其他警员:“你们开过录音没有?”从警员都说没开过。
学生开始热烈的讨论
教师在各个小组间走动,关注各个小组的讨论情况。等所有的小组都填好后,报标准答案,指导学生把标准答案填到“标准答案”这一栏中。等学生都填好后,教师告诉学生计分规则:把每行中“答案甲”上的数值减去“标准答案”上的数值的绝对值写在“得分甲”这栏中;同理把“答案乙”上的数值减去“标准答案”上的数值的绝对值写在“得分乙”这一栏中。把“得分甲”、“得分乙”这两栏的值分别相加写在“总计”这一栏中,它们就是这次测验的个人成绩和小组的测验成绩。
(妥协、解决问题的策略、人数的多少、小组成员的构成如性格,性别等)
6、人数对小组的决策有什么影响?
(人数太多太少都对小组的决策不利,最佳人数组合,5人)
7、我们能从以上的讨论中得到什么启示?
(一)一元钱到哪了?
有3个人去旅店住宿,住3间房,每间房10元,于是他们付给了老板30元。第二天,老板觉得25元就够了,于是就让伙计退5元给这3位客人,谁知伙计贪心,只退回每人一元,自己偷偷拿了2元。这样一来便等于那3位客人各花了9元,于是3个人一共花了27元,在加上伙计独吞的2元,总共29元。可当初3个人一共付了30元,那么还有1元到哪里去了?
在一条河边有猎人、狼、男人领着两个小孩,一个女人也带着两个小孩。条件为:如果猎人离开的话,狼就会把所有的人都吃掉,如果男人离开的话,女人就会把男人的两个小孩掐死,而如果女人离开,男人则会把女人的两个小孩掐死。
这时,河边只有一条船,而这个船上也只能乘坐两个人(狼也算一个人),而所有人中,只有猎人、男人、女人会划船。则问,怎样做才能使他们全部度过这条河?
180.分析:第一步:猎人与狼先乘船过去,放下狼,回来后再接女人的一个孩子过去。
第二步:放下孩子将狼带回来,然后一同下船。
第三步:女人与她的另外一个孩子乘船过去,放下孩子,女人再回来接男人;
第四步:男人和女人同时过去,然后男人再放下女人,男人回来下船,猎人与狼再上去。
第五步:猎人与狼同时下船,然后,女人再上船。
现在请按你的知识能力,把这十五什东西依次加以排列,在“答案甲”这一栏中,你以为最重要的一项注明1,次要的注明2。依次类推。直到你认为最不重要的15为止。
序号
物品
答案甲
得分甲
答案乙
得分乙
标准答案
A
一盒火柴
15
B
浓缩食物
4
C
五十英尺的尼龙绳
6D制降落伞所用的丝绸源自8E手提电热器
13
F
一个0.45米口径的手枪
于是,探长按下放音键,传出了死者死前挣扎的声音:
“是我老公想杀我,他一直想杀我。我看到他进来了,他手里拿着一把刀。他现在不知道我在录音,我要关录音机了,我马上要被他杀死了……咔嚓。”录音到此中止。
探长听到录音后,马上对众警员说,这段录音是伪造的。你知道探长为什么这么快就认定这段录音是伪造的吗?
.分析:如果真的是他老公杀的话,死者就不可能说:“他不知道我在录音,我要关录音机了。”如果被杀者录音并不被杀人者所知,录音不会有卡擦声,这样被杀人就可能知道录音机所在何处,离开时也会同时把录音机销魂,就不会存在这个录音了。
3、是否有个人成绩好于小组成绩的情况?为什么会出现这样的情况?当我们的意见不被小组接纳时我们怎么做?我们如何影响他人?
(说话的气势、权力、说理、反驳、知识水平专业、权威)
4、你们是如何做决定的?当群体意见不一时你们如何达成一致?
(少数服从多数,说理,搁置争议,求同存异)
5、影响小组达成一致意见的时间的因素有哪些?
太 空 船
教学目的
1、了解有关太空和野外生存的知识。
2、通过活动了解有关团体决策的知识。
3、通过活动增进交流和沟通的能力。
4、学会把学到的知识运用到学习和生活实践中。
教学重点
1、通过活动了解有关团体决策的知识。
2、通过活动增进交流和沟通的能力。
教学课时
1课时
教学准备
太空船测验表
教学过程
导入
我国的“神舟三号”飞船己经升上太空,“神舟四号”飞船年底也即将升空。我们己经成为继美国和俄罗斯之后第三个跨入“太空俱乐部”的国家。我们的科学家们自信地宣布:再过二十年中国人将首次登上月球,月球将留下我们中国宇航员的脚印!作为二十一世纪的中学生,我们中二十一世纪的中坚力量,所以我们要有广扩的视野。我们就要努力了解太空,特别是有关月球的知识。
请问:小甜和小蜜是怎么死的呢!究竟谁杀了她们?
从题意中可以很明显的发现小甜和小蜜并不是主人,而是水缸里养的两条金鱼,所以李管家并没有报警。因为没有其他人在房间,而水缸是不会自己翻倒的。安卡一日后被解雇了,因为她在工作中太不小心,打碎了水缸,致使两条金鱼意外死亡。
所以,李管家把安卡解雇了。
(四).过河
11
G
一箱脱水奶粉
12
H
一桶100磅装的氧气
1
I
月球星座的星球图
3
J
救生艇
9
K
磁性指南针
14
L
五如仑水
2
M
信号器
10
N
包括注射筒在内的急球设备
7
O
日光能调频收发器
5
合计
(注:在给学生的表格中,“标准答案”这一栏的数字为空。学生做时,教师强调学生只能自己做,不能讨论。)
等所有学生都做完后,先不告诉学生标准答案。把学生分成5—7人的小组,并告诉学生:现在假设是你们一个小组在太空船中,这些设备也是你们这个小组共有的,那么请你们以小组的方式做出决定——你们如何选择这十五样物品。把你们小组的选择记在“答案乙”这一栏中。记住,每个小组只能有一个答案。
第六步:女人过去接男人,男人划过去放下女人,回去接自己的一个孩子。
第七步:男人放下自己的一个孩子,把女人带上,划回去,放下女人,再带着自己的另外一个孩子。
第八步:男人再回来接女人。
我这里有一份美国太空总署出的一份测验,今天老师就要用它考考你们对月球知识和野外生存知识的掌握程度。请大家拿出笔。
发给每个学生一张“太空船测试表”。
测 试 表
假设你是太空船上的一员,按照原定的计划,你该在月球有光的表面,和太空船的母船会合,由于机械失灵,你被迫于距离会合地点约二百公里的地方降落,紧急降落时,太空船上的设备大多损坏,为能获得生存,现在你必须安全到达母船。下面是太空船上仅有的十五件尚可使用的东西,为完成你两百公里的旅程,你当谨慎地按照物件的重要性加以选择。
(三)谁是凶手?
小甜和小蜜幸福地生活在一所豪宅里。她们既不参加社交活动,也没有与人结怨。有一天,女仆安卡歇斯底里地跑来告诉李管家,说她们倒在卧室的地板上死了。李管家迅速与安卡来到卧室,发现正如安卡所描述的那样,两具尸体一动不动地躺在地板上。
李管家发现房间里没有任何暴力的迹象,尸体上也没有留下任何印记。凶手似乎也不是破门而入的,因为除了地板上有一些破碎的玻璃外,没有其他迹象可以证明这一点。李管家排除了自杀的可能;中毒也是不可能的,因为晚餐是他亲自准备、亲自伺候的。李管家再次仔细的弯身检查了一下尸体,但仍是没有发现死因,但注意到地毯湿了。
0—25 成绩优异
26—32 成绩优良
33—45 成绩良好
46—55 成绩平平
56—70 很难到达目的地
71—110 没有生还的希望
讨论:
1、你们的测验成绩如何?你们小组的成绩如何?
(告诉那些成绩不好的同学,要注意拓宽自己的知识面。)
2、为什么大多数情况下都是小组成绩大于个人成绩?这能说明什么?
(说明集体的力量大。三个臭皮匠顶一个诸葛亮。)