大班语言《白天和黑夜》
白天和黑夜幼儿园大班语言公开课教案
白天和黑夜幼儿园大班优秀语言公开课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解白天和黑夜的概念，知道它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿对生活的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解白天和黑夜的概念，知道它们的特点。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：白天和黑夜的图片、动物图片、人物图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解：教师讲解白天和黑夜的概念，让幼儿理解它们的意义。
3. 观察与表达：教师展示动物和人物在白天和黑夜的活动图片，让幼儿观察并描述它们的行为。
4. 想象与创造：教师引导幼儿想象自己在白天和黑夜的活动，鼓励幼儿分享自己的经历。
5. 总结：教师总结白天和黑夜的特点，强调它们在生活中的重要性。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿画出自己在白天和黑夜的活动，并简单描述。
2. 延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，观察白天和黑夜的自然现象，让幼儿亲身体验。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对白天和黑夜概念的理解程度。
2. 关注幼儿在观察与表达环节中的表现，评估他们的观察能力和表达能力。
3. 鼓励幼儿在想象与创造环节中积极分享自己的经历，观察他们的想象力及创造力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有充分引导幼儿观察、表达和想象，以及是否有效地激发了幼儿的兴趣。
2. 思考如何调整教学方法，以便更好地帮助幼儿理解和掌握白天和黑夜的概念。
3. 考虑如何在未来的教学中，更好地引导幼儿将所学知识应用到生活中。
八、教学内容拓展：1. 引入地球自转和公转的概念，让幼儿简单了解白天和黑夜产生的原因。
2. 探讨白天和黑夜对人类生活的影响，如作息时间、活动安排等。
3. 引导幼儿关注白天和黑夜中的自然现象，如日出、日落、星星等。
大班语言活动教案及反思之白天和黑夜
大班语言活动教案及反思之白天和黑夜一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解白天和黑夜的概念，知道它们的特点和变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学会用语言描述白天和黑夜的景象。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，培养幼儿的环保意识。
二、活动准备：1. 白天和黑夜的图片或视频素材。
2. 白天的自然环境图片，如太阳、花朵、小鸟等。
3. 黑夜的自然环境图片，如月亮、星星、萤火虫等。
4. 记录卡、画笔、彩泥等创作材料。
三、活动过程：1. 导入：教师出示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
如白天阳光明媚，黑夜黑暗等。
2. 主体活动：a) 教师向幼儿讲解白天和黑夜的自然现象，让幼儿了解它们的变化原因。
b) 幼儿分成小组，每组选择一张白天和黑夜的图片，用画笔或彩泥创作出各自认为的白天和黑夜的场景。
c) 每组派代表分享自己的作品，并讲解创作思路。
3. 总结延伸：教师带领幼儿总结白天和黑夜的特点，引导幼儿关注自然环境的变化。
鼓励幼儿在家庭中观察白天和黑夜的变化，并记录下来。
四、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与度，引导幼儿积极表达自己的想法。
2. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的表现，对幼儿的提问给予及时回应。
3. 活动结束后，教师要总结本次活动的亮点和不足，为下次活动提供改进方向。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们对白天和黑夜概念的理解程度。
2. 关注幼儿在创作过程中的想象力、观察力和表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中观察白天和黑夜变化的情况。
六、活动准备：1. 白天和黑夜相关的故事书籍。
2. 白天和黑夜的图片或视频素材。
3. 手偶道具。
七、活动过程：1. 导入：教师出示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
如白天阳光明媚，黑夜黑暗等。
2. 主体活动：a) 教师讲述一个关于白天和黑夜的故事，如《太阳和月亮的故事》。
大班优秀语言公开课教案详案《白天和黑夜》
大班优秀语言公开课教案详案《白天和黑夜》前言《白天和黑夜》是大班优秀语言公开课的一节课，主要介绍白天和黑夜的概念以及两者之间的转换。
这节课旨在帮助幼儿理解日常生活中的基本现象，并帮助幼儿练习语言表达和沟通能力。
教学目标•理解白天和黑夜的概念，以及两者之间的转换。
•掌握相应的表达和沟通能力，能愉快地讨论日常生活中的事实。
•提高幼儿的思维能力和语言表达能力。
教学过程导入（10分钟）教师向学生提出问题：“你们知道白天和黑夜吗？白天和黑夜有什么不同呢？”通过提问引发幼儿对主题的思考。
观察现象（15分钟）教师通过图像、视频等多媒体手段向学生展示白天和黑夜的不同现象，例如白天有阳光、晚上有月亮和星星等。
学生可通过观察并口头表达，以巩固对白天和黑夜的认识。
语言表达（30分钟）教师根据幼儿年龄和程度，进行针对性的语言表达练习。
例如，在讨论白天和黑夜的区别时，教师可提出诸如“白天的天空是什么颜色？”“白天和黑夜的气温有什么不同？”等问题，引导幼儿用自己的语言表达回答。
每个问题回答完毕后，教师还可以适当点评或补充，以达到加强学生表达能力的目的。
拓展探讨（30分钟）在学生对白天和黑夜的认识基础上，进行拓展探讨。
例如，教师可引出更深入的问题：“为什么白天会有阳光?”，“月亮和星星为什么只在晚上出现？”等问题，让幼儿通过思考和讨论，进一步理解自然界的现象。
总结（5分钟）教师要求学生总结这节课的主要内容，回顾所学知识，培养学生的总结能力。
教学方法本次课程采用的教学方法以启发式教学、讨论教学、多媒体教学为主，学生在思考中探究知识，通过互动性强的讨论加深对知识的理解，多媒体教学是通过图像和视频对幼儿进行视觉教学的方式，更加生动形象，有助于提高幼儿的学习兴趣。
教学评价1.能够听懂老师对白天和黑夜的讲解，并理解白天和黑夜的不同之处。
2.能够通过口头表达清楚地陈述白天和黑夜的区别。
3.能够通过想象和探讨，进一步认识和了解自然界的现象。
大班语言活动教案及反思之白天和黑夜
大班语言活动教案及反思之白天和黑夜一、活动目标：1. 让幼儿感知白天和黑夜的特点，能够用语言描述白天的景象和夜间的活动。
2. 通过观察和讨论，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，引导他们关注周围环境。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备：1. 白天和黑夜的图片、视频等资料。
2. 白天的活动玩具（如滑梯、跳绳等）。
3. 黑夜的手电筒、星星贴纸等物品。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室窗外的天空，引导他们发现白天和黑夜的变化。
2. 讨论：让幼儿分享自己关于白天和黑夜的认识，引导他们描述白天的景象和夜间的活动。
3. 展示：出示白天和黑夜的图片、视频等资料，帮助幼儿更好地理解白天和黑夜的特点。
4. 游戏：组织幼儿进行白天活动（如滑梯、跳绳等），感受白天的快乐。
5. 手工制作：引导幼儿用星星贴纸装饰黑夜的场景，培养他们的动手能力。
6. 结束：总结本次活动，引导幼儿表达对白天和黑夜的认识。
四、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对白天和黑夜的认识有了更深入的了解，能够用语言描述白天的景象和夜间的活动。
2. 活动中，幼儿的观察力、表达力和想象力得到了锻炼，他们对自然现象的兴趣也得到了培养。
3. 在手工制作环节，幼儿的动手能力得到了提升，他们能够合作完成黑夜场景的装饰。
4. 针对活动中的不足，如时间安排、幼儿参与度等方面，需要在下一次活动中进行调整和改进。
五、教学建议：1. 教师应关注幼儿的个体差异，引导他们根据自己的认知水平参与活动。
2. 在活动过程中，教师应注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 活动结束后，教师应与幼儿进行总结和反思，帮助他们巩固所学知识。
4. 教师可以在家中与家长沟通，让家长关注幼儿在活动中的表现，共同促进幼儿的成长。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在夜间带幼儿观察天空，引导他们发现星星，培养幼儿对天文的兴趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置“白天和黑夜”主题墙，展示幼儿的作品，让其他幼儿欣赏和学习。
大班语言优秀教案及教学反思《白天与黑夜》
大班语言优秀教案及教学反思《白天与黑夜》一、教学内容简介本教学内容为大班语言《白天与黑夜》教学内容，通过本教学内容，让学生全面了解白天与黑夜的概念，了解太阳的作用，以及在日常生活中如何区分白天和黑夜。
二、教学目标1.能够正确辨认白天和黑夜的标志。
2.能够描述太阳对白天和黑夜的作用。
3.能够正确使用“白天”和“黑夜”这两个词语。
4.能够运用所学知识，区分白天和黑夜，并能说出自己身边的事物在白天和黑夜中表现出来的不同特点。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.让学生正确理解太阳对白天和黑夜的影响。
2.让学生学会使用“白天”和“黑夜”这两个词语。
2. 教学难点1.让学生感性认识白天和黑夜，理解它们的不同特征。
2.让学生通过观察现象去认识太阳对白天和黑夜的影响。
四、教学准备1.PPT.2.小太阳模型。
3.相应课件。
五、教学环节及教学过程1. 热身教师向学生展示一张白天的照片和一张黑夜的照片，让学生观察这两张照片的不同点，让学生自己讲述这两张照片的不同点，引导学生慢慢理解白天和黑夜的概念。
2. 教学过程1.教师通过PPT向学生讲解太阳对白天和黑夜的影响，解释太阳为什么会有昼夜变化，让学生认识到太阳是引起白天和黑夜交替的主要原因。
2.教师通过PPT向学生展示各种在白天和黑夜中表现不同的事物，让学生通过观察现象去认识太阳对白天和黑夜的影响。
3.教师让学生手拿小太阳模型，表演太阳上升和下降的过程，让学生通过动手操作，加深对太阳对白天和黑夜的理解。
4.教师引导学生以日常生活为例，让学生思考在白天和黑夜中身边的事物表现出的不同特点，并让学生到校园或周边环境中，观察身边事物在白天和黑夜中的差异，激发学生的思维和兴趣。
5.介绍《白天与黑夜》这一篇读物，向学生讲述白天和黑夜如何交替出现，让学生通过故事情节，理解太阳对白天和黑夜之间交替的影响，以及白天和黑夜不同的特征。
6.学生通过读书交流的方式，感知白天和黑夜的不同特征，加深对白天和黑夜的认识。
大班主题优秀教案及教学反思《白天和黑夜》
大班主题优秀教案及教学反思《白天和黑夜》教学情况简介本次教学是在大班的语言活动中进行的，主题为《白天和黑夜》。
学生年龄为4-5岁，课堂时间为40分钟。
教学目标1.学会区分白天和黑夜的不同特征。
2.能够正确说出太阳和月亮在白天和黑夜出现的时间。
3.能够分辨日常生活中与白天和黑夜有关的物品。
教学准备1.课件：包含有白天和黑夜的图片、太阳和月亮的图片、相关的物品图片和文字表述等。
2.笔、纸、文件夹。
教学内容及流程第一步：观察图片1.让学生观察白天和黑夜的图片，问他们觉得这两个时段有什么不同。
2.学生回答后，教师在黑夜的图片上指出月亮，白天的图片上指出太阳。
第二步：对比太阳和月亮1.让学生观察太阳和月亮的图片，分别问他们出现在白天和黑夜，太阳和月亮代表了哪个时段。
2.教师指导学生分别说出太阳和月亮在白天和黑夜出现的时间。
第三步：识别与白天和黑夜有关的物品1.让学生观察与白天和黑夜有关的物品图片，如星星、日出、日落、闹钟等。
2.教师指导学生分辨这些物品和白天、黑夜的联系，并鼓励学生说出自己日常生活中的一些事情与白天和黑夜有关。
第四步：总结1.让学生回顾本节课的学习内容，询问学生在课堂上学到了什么。
2.教师提出问题引导学生总结白天和黑夜的特征以及太阳和月亮的不同作用等内容。
教学反思本节课主要通过图片的展示和学生的观察、辨认、回答等方式进行了知识的传授。
除此之外，教师还用些幽默的方式让学生轻松愉悦地学习，加深学生们对白天和黑夜的认知，使他们感到学习是一种快乐和享受，具有多样性和创造性。
但是，在这节课的时间分配上，我有些拿捏不准，导致有些环节给学生的时间过短，容易出现理解的难度，需要进行更好的调整。
大班语言教案《白天与黑夜》
大班语言教案《白天与黑夜》大班语言教案《白天与黑夜》大班语言教案《白天与黑夜》1活动设计意图：原活动《兔子不喜欢黑夜》选自建构教材大班下册——《黑夜密语》这一主题，但基于活动中故事过于简单，我把活动修改设计为一堂语言谈话活动《白天和黑夜》。
夜晚对幼儿来说并不陌生，而是充满好奇。
活动中通过兔子和猫头鹰的冲突引发幼儿的思考，让幼儿结合自身的已有经验主动表达自己的想法，使幼儿原有的认识得到进一步的升华。
活动目标：1。
能说出白天和黑夜的特点，理解这是大自然的规律。
2。
学会运用“喜欢、因为”两个词汇。
3。
尝试在“辩论赛”中大胆说出自己的想法4。
理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
5。
培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动重点：理解白天和黑夜是大自然的规律。
活动难点：尝试在“辩论赛”中学会运用“喜欢、因为”两个词汇，大胆说出自己的想法。
活动准备：1。
物质准备：课件《白天和黑夜》，太阳、月亮的头饰，小手掌若干2。
场地布置：辩论赛场景活动过程：一、创设情境激发兴趣——小朋友听这声音，你觉得他们之间发生什么事情？（播放争吵声音）——是谁在争吵让我们看看！（出示兔子和猫头鹰头饰）二、兔子和猫头鹰为什么争吵？——你觉得说喜欢黑夜的是谁？说喜欢白天的是谁？为什么？——小朋友说得真不错，让我们听听兔子和猫头鹰到底怎么说？（播放兔子和猫头鹰的声音）（兔子说：“因为天一黑就什么也看不见，只好去睡觉了”）（猫头鹰说：“因为黑夜好出来玩，抓老鼠，如果白天太长，黑夜就短了，就会吃不饱的”）——兔子和猫头鹰吵累了。
就去找其他的动物评评理，他们找到了谁来评理呢？三、游戏活动《猜猜乐》——播放课件，兔子和猫头鹰找到了谁评理？（猫）——出示图片1（猫），小朋友请仔细观察图片，猫会支持谁呢？为什么？请做出选择。
（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。
）——总结：让我们听听看猫是怎么说？——出示图片2（公鸡），开始选择。
（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。
大班语言活动教案及反思之白天和黑夜
大班语言活动教案及反思之白天和黑夜一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解白天和黑夜的概念，知道它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能够发现白天和黑夜的变化。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，激发他们对科学探索的热情。
二、活动准备：1. 教具准备：白天和黑夜的图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
三、活动过程：1. 导入：教师通过出示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 主体活动：a. 教师播放白天和黑夜的视频，让幼儿更加直观地感受它们的变化。
b. 教师引导幼儿观察视频中的事物，如太阳、月亮、星星等，让幼儿能够区分白天和黑夜。
c. 教师通过讲解，让幼儿了解白天和黑夜的形成原因。
3. 总结结束：教师引导幼儿说出白天和黑夜的特点，巩固他们的认知。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师让幼儿回家后，与家长一起观察白天和黑夜的变化，记录下来，并在下次活动中分享。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置白天和黑夜的场景，让幼儿在游戏中感受它们的不同。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导他们观察、思考，提高他们的认知水平。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力和表达能力，引导他们用语言描述白天和黑夜的特点。
3. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整活动内容和方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
4. 教师要注重与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，以便更好地指导他们在活动中的参与。
六、活动准备：1. 教具准备：白天和黑夜的故事书、白天和黑夜的图片卡、手偶道具。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域，设置一个故事角。
七、活动过程：1. 导入：教师在故事角里讲述一个关于白天和黑夜的故事，吸引幼儿的注意力。
2. 主体活动：a. 教师展示白天和黑夜的图片卡，让幼儿说出它们的特点。
b. 教师使用手偶道具表演一个关于白天和黑夜的小故事，引导幼儿观察并描述故事情节。
幼儿园大班主题教案《白天和黑夜》及教学反思[5篇]
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幼儿园大班主题教案《白天和黑夜》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园大班主题教案《白天和黑夜》及教学反思《大班主题教案《白天和黑夜》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、理解白天黑夜的异同的原因及转换关系。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：地球仪，阳光(手电筒一防止那天没有出太阳)。
红色五角星。
用白色卡纸和黑色卡纸制成“白天先生”和“黑夜小姐”。
夜晚图片。
活动过程：一、由图片引出话题。
师：你们看;老师手里有什么呢?画的是什么时候呢?都画了些什么东西呢?你们觉得好看吗?二、讨论黑夜的秘密。
1、引出话题。
师：你们觉得黑夜漂不漂亮?可是他是怎么形成的呢?那是因为地球自转才形成了黑夜，(教师要讲解一下什么叫地球的自转)我们来一起看看是不是因为地球的自传才形成了黑夜和白天。
2、教师做实验，引导幼儿注意观察其中的现象。
实验介绍：教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定的距离的一侧。
在地球仪中国地域上贴上一个红星代表中国。
师：地球仪表示我们生活的地球。
老师用手去转动地球仪表示地球自转，手电筒则表示太阳光。
老师转动地球仪，你们看会有什么样的现象?3、教师操作活动。
引导幼儿讲出所看到的现象。
师：当红星对着光时我们这里是白天还是黑夜呢?那当红星背离阳光时，我们这里是白天还是黑夜呢?4、与幼儿一起讨论白天黑夜的转换关系。
师：地球在自转，在自传的过程中，有些地方就能照到光，有些地方就没有了，当阳光照着一个地方时那它就是白天，远离时他就是黑夜。
所以就形成了白天和黑夜。
三、出示“白天先生”和“黑夜小姐”卡片。
教师左右手分别模拟“白天先生”和“黑夜小姐”说：小朋友们好!我是白天先生，我是黑夜小姐，(两者间相互提问)如：白天先生，你们那是什么样的啊?大人和小孩是怎么生活得啊?(相互问一下各自特有的东西)四、结束活动。
大班语言优秀教案及教学反思《白天与黑夜》
大班语言优秀教案及教学反思《白天与黑夜》教案描述本教案适用于大班儿童（3-4岁），旨在教授儿童关于白天与黑夜的概念以及与之相关的词汇和句子。
通过绘本《白天与黑夜》，帮助儿童理解太阳和月亮以及它们对于昼夜交替的影响。
教学目标1.学习和理解昼夜的概念2.掌握与白天和黑夜相关的词汇3.能够描述太阳和月亮以及它们的作用4.培养观察和思考的能力教学准备1.绘本《白天与黑夜》2.图片或卡片：太阳、月亮、星星等3.PPT或白板和笔4.教学活动所需的素材教学步骤1.导入：让儿童观察教室中的光线变化，引发对白天和黑夜的思考。
–引导问题：今天是白天还是黑夜？为什么？–引导思考：白天的时候太阳在哪里？黑夜的时候太阳去了哪里？2.呈现：介绍绘本《白天与黑夜》，向儿童展示其中的图画并讲解。
–翻开绘本，向儿童展示太阳和月亮的图片，并简单介绍它们的角色和作用。
–鼓励儿童观察图画并接受新的知识。
3.听故事：朗读绘本《白天与黑夜》，让儿童聆听关于白天和黑夜的故事。
–根据绘本的情节和图画，用简单明了的语言向儿童讲述故事。
–引导儿童回答与故事相关的问题，确保他们理解了故事的内容。
4.操作活动：进行一些与白天和黑夜相关的操作活动，帮助儿童巩固所学知识。
–分发太阳、月亮和星星的图片或卡片给儿童，让他们将这些图片贴到相应的时间段（白天或黑夜）。
–引导儿童观察教室窗外的天空，并询问他们夜晚是否能看到太阳。
5.拓展：使用PPT或白板，继续与白天和黑夜相关的讨论。
–制作简单的PPT或在白板上绘制太阳和月亮的图形，帮助儿童回忆并描述白天和黑夜的特征。
–询问儿童白天和黑夜分别有哪些特点和活动。
6.教学反思在本节课中，我通过使用绘本《白天与黑夜》和一系列的教学活动，帮助儿童理解白天和黑夜的概念。
他们通过观察和描述太阳和月亮，学会了与之相关的词汇和句子。
整个教学过程中，儿童积极参与，并通过实际操作和讨论来巩固所学知识。
该教案设计充分考虑了儿童的认知水平和学习方式。
大班优秀语言公开课教案详案《白天和黑夜》
大班优秀语言公开课教案详案《白天和黑夜》教案概述：本堂课将通过阅读《白天和黑夜》，引导学生认识白天和黑夜的特点，了解它们之间的转换规律，并且让学生明白造成白天和黑夜的原因。
同时，通过观察自然现象和互动游戏等形式，激发学生对白天和黑夜的兴趣，并培养他们的观察能力和科学思维。
教学目标：1. 让学生认识白天和黑夜的特点，并了解它们之间的转换规律。
2. 培养学生对白天和黑夜的兴趣，提高学生的观察能力和科学思维。
教学重点：学生能够正确描述白天和黑夜的特点，并了解它们之间的转换规律。
教学难点：让学生明白造成白天和黑夜的原因，并深入理解白天和黑夜的特点。
教学准备：教材《白天和黑夜》、投影仪、图片、复制件。
教学过程：Step 1：导入新课1. 教师用投影仪播放一张白天和黑夜的图片，引导学生观察并回答问题：“你们每天都经历了哪些变化？”2. 学生思考片刻后，教师让他们记下自己的答案，并请几位学生分享自己的观察结果。
3. 教师呈现问题：“为什么我们会经历白天和黑夜的变化？”并引导学生展开思考。
Step 2：阅读《白天和黑夜》1. 教师向学生介绍《白天和黑夜》这本书，引导学生预测故事内容。
2. 教师朗读故事，学生跟读。
3. 结束阅读后，教师与学生一起回顾故事的主要内容和故事中的新词汇。
Step 3：组织互动游戏1. 教师分成两组，每组派一名代表出来。
2. 教师将一张白天和黑夜变化的图片放在地上，两位代表站在此图片旁边。
3. 教师出示数字卡，例如“1”代表白天，“2”代表黑夜。
4. 教师问：“太阳升起是白天还是黑夜？”两位代表根据卡片回答，并同时踩在图片上。
回答正确的代表获胜。
Step 4：巩固知识1. 教师准备一份复制件，上面有白天和黑夜的图片。
2. 学生根据自己对白天和黑夜的了解，用自己的语言描述它们的特点，并填写在复制件上。
Step 5：小结1. 教师将学生产生的作品进行展示，并帮助学生总结白天和黑夜的特点和转换规律。
大班语言白天与黑夜公开课教案【含教学反思】
大班语言白天与黑夜公开课教案【含教学反思】一、课程主题大班语言白天与黑夜公开课二、课程目标•通过课程的学习，帮助孩子们学会辨别白天和黑夜；•通过游戏和互动的方式激发孩子们的学习兴趣；•培养孩子们的语言表达能力和团队协作能力。
三、课程内容和方法1. 内容•学习“白天”和“黑夜”的概念；•发现生活中的事物和活动在白天和黑夜中有什么不同；•通过游戏和互动的方式辨别白天与黑夜；•培养孩子们的语言表述能力，鼓励他们用简单明了的语言表达自己的想法。
2. 方法•采用故事讲解、图片展示、对话互动、游戏探究、小结复习等多种方法；•对话互动环节中，教师和学生通过互动对话探究生活在白天和黑夜中的不同事物和活动；•游戏探究环节中，孩子们通过小组合作进行游戏，辨别不同时间的场景。
四、教学步骤和时间分配1. 开场准备（5分钟）•问候孩子们，营造轻松愉悦的气氛；•展示图片，讨论孩子们对白天和黑夜的认识。
2. 导入环节（10分钟）•通过图片和词语引导孩子们回忆和发现供白天和黑夜中有什么不同；•通过故事和图片展示让孩子们更深入地了解白天和黑夜的概念。
3. 互动探究环节（30分钟）•通过对话的互动方式，探究孩子们在生活中常见的白天和黑夜中的不同场景；•引导孩子发言，小组讨论，让孩子们感受到在团队协作中的乐趣。
4. 游戏探究环节（30分钟）•通过游戏的方式，巩固孩子们对白天和黑夜概念的理解；•分小组进行，让孩子们在竞赛中体验到学习的乐趣与结果的成就感。
5. 小结复习环节（10分钟）•回顾课程教学内容和重点；•概括课程内容，让孩子们对白天和黑夜有了更深刻的理解。
6. 教学反思此次教学中，我结合多种教学方法，对孩子们进行了轻松有趣、亲手参与的教学方式。
在互动探究环节中，孩子们发挥了出色的团队协作能力，学还是游的过程中，他们都尝到了学习的乐趣。
但同时，我也发现一些不足之处，比如引导孩子们发言还需更多地倾听和督促，探究环节中探究的深入程度还可以更提升。
白天和黑夜幼儿园大班语言公开课教案
白天和黑夜幼儿园大班优秀语言公开课教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解白天和黑夜的概念，知道它们的特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发他们探索世界的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解白天和黑夜的概念，知道它们的特点。
难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：白天和黑夜的图片、白天和黑夜的视频、白天和黑夜的故事书等。
2. 环境准备：教室光线明亮，方便观察白天和黑夜的变化。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍白天和黑夜的概念，引导幼儿观察周围环境，发现白天和黑夜的特点。
2. 主体活动一：观看白天和黑夜的视频，让幼儿更加直观地了解白天和黑夜的变化。
3. 主体活动二：教师讲述一个关于白天和黑夜的故事，引导幼儿发挥想象力，理解故事情节。
4. 主体活动三：分组讨论，让幼儿分享自己对白天和黑夜的认识和感受。
5. 主体活动四：创意表达，让幼儿用绘画、手工等方式表现白天和黑夜的景象。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察周围环境的白天和黑夜变化，并记录下来。
2. 请幼儿尝试用语言或绘画的方式，表达自己对白天和黑夜的理解。
六、教学反思：教师在课后要对本次公开课进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学效果，针对不足之处进行改进，以提高今后的教学质量。
七、教学评价：通过幼儿在课堂上的参与度、观察力、想象力及语言表达能力等方面，评价幼儿对白天和黑夜知识的理解和掌握程度。
八、教学拓展：教师可以组织幼儿进行户外活动，如观察日升日落，让幼儿亲身体验白天和黑夜的变化。
九、教学资源：1. 白天和黑夜的图片、视频、故事书等资源。
2. 相关的教学课件、教案等。
十、教学时间安排：本节课计划用时40分钟，其中包括导入、主体活动、作业布置等环节。
六、教学延伸活动1. 科学实验：教师可以准备两个小实验，一个是用灯光照射一个气球，观察在灯光下气球的色彩变化；另一个是使用日晷或沙漏，让幼儿观察并记录白天和黑夜的时间变化。
大班语言教案及教学反思《白天与黑夜》
大班语言教案及教学反思《白天与黑夜》一、教案概述•教学目标：通过本节课的学习，使学生了解白天和黑夜的概念，能够用简单的语言描述白天和黑夜的不同特点。
•教学内容：《白天与黑夜》的故事、白天和黑夜的特点。
•教学重点：培养学生对白天和黑夜的观察能力，学会用简单的语言描述白天和黑夜。
•教学方法：情境引导、故事讲解、小组合作探究。
•教学工具：教学课件、小白板、图片。
二、教学过程1. 导入新知•教师活动：引导学生回忆昨天的天气情况，帮助学生召唤出对白天和黑夜的印象。
•学生活动：学生回忆并讨论昨天的天气情况和白天黑夜的特点。
2. 引入故事•教师活动：给学生呈现一张描绘白天和黑夜的图片，并引导学生描述图片中的情景。
然后，教师通过朗读《白天与黑夜》的故事，向学生介绍白天与黑夜的不同特点。
•学生活动：学生观察图片，描述图片中的情景，并倾听教师朗读故事。
3. 教学探究•教师活动：教师与学生一起探究白天和黑夜的特点，让学生参与观察并提出问题，如：白天是如何开始的？黑夜是如何到来的？为什么白天能看到光亮而黑夜看不到？•学生活动：学生积极参与观察和提问，回答教师的问题。
4. 总结归纳•教师活动：教师总结白天和黑夜的特点，并帮助学生总结、归纳所学内容。
•学生活动：学生跟随教师总结归纳，巩固所学内容。
5. 小结与反思本节课通过情景引导、故事讲解以及小组合作探究等方式，帮助学生了解了白天和黑夜的概念，并能够用简单的语言描述它们的特点。
在教学过程中，学生对于故事有浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论，提问活跃。
但是，一些学生在观察和描述中存在一定的困难，需要教师在后续课堂中进行针对性的辅导和训练。
三、教学反思在本节课中，我采用了情景引导、故事讲解以及小组合作探究等多种教学方法，让学生通过观察和参与的方式，深入理解白天和黑夜的特点。
教学过程中，通过给学生呈现图片和讲解故事，激发了学生的兴趣，引发了学生的思考和探索。
同时，采用小组合作探究的方式，让学生在合作中互相学习，培养了学生的合作意识和团队合作能力。
大班语言优秀教案及教学反思《白天与黑夜》
大班语言优秀教案及教学反思《白天与黑夜》一、教学背景本次教学是一次大班语言课的教学，面向的是3-4岁的孩子，本次课程的主题是《白天与黑夜》。
二、课程设计1. 教学目标通过本次课程的学习，学生能够： - 掌握白天和黑夜的基本概念，并能够进行简单的区分。
- 能够借助教具等辅助工具，感知和表达白天和黑夜的差异和变化。
- 培养学生观察和描述事物的能力，扩展学生的知识面和语言能力，提高学生的表达能力。
2. 教学步骤本次课程分为以下几个环节：热身引入环节在课程开始前的热身环节，老师将播放一段关于白天和黑夜的儿童歌曲或故事，引导学生们进入本次课程主题。
此外，可以通过聊天、问答等方式，让学生们就白天和黑夜进行简单的讨论。
教学重点内容展示环节老师利用教具、图片等资料，展示白天和黑夜的差异与变化，讲解白天和黑夜的概念、原因。
注重让学生感知和表达白天和黑夜之间的转变，从而把抽象的概念变成有形的东西和学生的生活联系起来。
语言表达锻炼环节结合教具、图片等资料和幼儿实际生活经验，让学生们进行观察、描述、比较、对话等语言表达活动，增强学生们的口语能力，培养孩子们言语表达能力和思维判断能力。
老师鼓励孩子们进行自由性问题的提问和回答，使教学环节更具有互动性。
总结环节在课程结束前，老师总结回顾白天和黑夜的概念、差异和变化，并让学生们进行概念及差异的简单梳理。
最后，老师鼓励孩子们在家中继续观察白天和黑夜，并记录下感性认识和思考。
3. 教学方法•聊天讨论法：通过问题引领，启动学生的认知、情感和思维能力，营造良好的课堂氛围。
•游戏课堂法：同步游戏和教学，为孩子们带来更加有趣、生动的课堂体验。
•讲解与综合实践法：通过视频的讲解和图像的展示，把抽象的概念变成有形的东西，以便于孩子们感性认识。
同时，利用颜色、声音、形状等多元的教学资源，让孩子们进行多样化的实践操作。
4. 教学环境和工具为了保证课堂的互动性和趣味性，本次课程的教学环境和工具包括： - 教学板书：在板上绘制白天和黑夜之间的变化，使学生们更加直观地感知和理解两者的差异。
大班语言教案及教学反思《白天与黑夜》
大班语言教案及教学反思《白天与黑夜》教学目标通过学习本节课的内容，学生能够：•熟悉日常生活中的白天和黑夜；•掌握描述白天和黑夜的常见词汇；•理解了解人类对天文现象的认知和思考。
教学准备•教学PPT（介绍白天和黑夜的图片、幻灯片）•课堂练手册•音频资源（为学生演示自然白天和黑夜的声音）教学过程导入在开始授课之前，以轻松愉悦的方式引入新知识，与学生交流有关天时间的印象。
教师询问学生关于白天、黑夜的经验。
例如：老师：今天我们会学习“白天”和“黑夜”。
请问，你们最喜欢白天还是黑夜呢？学生可以回答自己家里的亲身体验或理解，也可以分享自己听到的词性音乐、谚语或故事。
学习接下来，通过幻灯片或实际展示类似于文本、印刷品或线上图片等方式，让学生学习与主题相关的知识和生词。
在这一节课中，学生会学习有关白天和黑夜的相对长度、光线颜色、动物行为等方面的词汇。
预备示例：主题1：日间和夜间不同•白天：之所以有白天，是因为我们的星球围绕着太阳旋转。
与之相伴，白天的时间时间较为长、为人们提供恢复能量的机会。
•黑夜：黑夜的时间就像星光环绕天空一样绮丽美好。
让我们带上耳机，倾听一下黑夜中有哪些音乐。
主题2：白天和黑夜的区别•夜晚：与白天不同的是夜晚，茫茫的黑夜中可看到美丽绝伦的星空，天空中的环彩也令人向往。
主题3：优美动物行为•白天：白天万物都是生机勃勃的，如此清新明亮。
•黑夜：夜晚也有个性十分独特的动物，包括夜里通行的狼、极富神秘感的蝙蝠和有点刺激的野猪等。
练习让学生通过课堂练习了解白天、黑夜等相关知识内容，分别在练手册上查看多个不同的图片，然后回答三道问题：1.这张图片是白天还是黑夜？2.图片中出现了哪些与白天，黑夜有关的元素或物品?3.在白天和黑夜中，你更喜欢哪一个？为什么？总结在课堂的最后，回顾和总结新的学习知识点和学习想法，让学生回答这些问题:•今天你学到了什么？•你有何感想？•以后你会如何运用知识？教学反思这堂课旨在让学生了解和探索白天和黑夜的多个方面，包括影响从动物行为，到我们对这个星球的认知方式。
大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》
大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》教案《白天和黑夜》一、教学内容幼儿园大班主题活动《白天和黑夜》的教材来源于《幼儿园大班主题活动指导手册》。
本节课主要围绕主题展开，通过观察和体验，让幼儿了解白天和黑夜的特点，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识白天和黑夜，了解它们的特点。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识白天和黑夜，了解它们的特点。
难点：培养幼儿观察、想象和表达能力。
四、教具与学具准备教具：白天和黑夜的图片、视频、故事书等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察周围的环境，发现现在是白天还是黑夜。
2. 讲解白天和黑夜的特点：通过图片和视频，让幼儿了解白天阳光明媚，人们活动频繁；黑夜降临，人们休息，动物也开始活动。
3. 例题讲解：讲述一个关于白天和黑夜的故事，让幼儿发挥想象力，画出故事中的场景。
4. 随堂练习：让幼儿用剪刀和胶水，将白天和黑夜的图片拼贴在一起，展示它们的特点。
5. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己对本节课内容的理解和感受。
6. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，让大家一起欣赏、评价。
六、板书设计白天：阳光明媚、人们活动频繁黑夜：降临、人们休息、动物活动七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家里和周围的环境，画出白天和黑夜的场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、体验和讨论，让幼儿了解了白天和黑夜的特点，达到了教学目标。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣和好奇心。
在作业环节，幼儿能够运用所学知识，创作出富有想象力的作品。
在今后的教学中，我们将继续探索白天和黑夜的奥秘，让幼儿了解更多关于自然现象的知识。
同时，注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的综合素质。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 实践情景引入环节：观察周围环境，认识白天和黑夜。
大班优秀语言公开课教案详案《白天和黑夜》
《白天和黑夜》一、教学目标1.理解白天和黑夜的概念，知道它们是自然现象。
2.通过观察和讨论，培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
3.提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解白天和黑夜的区别，培养观察自然现象的能力。
2.教学难点：引导幼儿用完整的句子描述白天和黑夜的特征。
三、教学准备1.图片：白天和黑夜的图片若干。
2.卡片：白天和黑夜的词语卡片。
3.教具：地球仪、手电筒、黑色和白色的布料。
四、教学过程（一）导入1.教师出示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并提问：小朋友们，你们知道这是什么吗？它们有什么不同？（二）基本环节1.教师讲解白天和黑夜的概念a.教师简要介绍白天和黑夜的定义。
b.教师通过地球仪和手电筒演示，让幼儿直观地理解白天和黑夜的形成。
2.分组讨论a.将幼儿分成小组，每组选出一个组长。
b.教师提出讨论问题：你们觉得白天和黑夜有什么不同？每个小组轮流发言，组长负责组织讨论。
b.教师用卡片出示白天和黑夜的词语，引导幼儿用完整的句子描述白天和黑夜的特征。
4.游戏环节a.游戏名称：白天和黑夜猜猜猜。
b.游戏规则：教师出示白天或黑夜的图片，幼儿快速说出对应的词语。
答对的幼儿可以获得小奖品。
5.故事欣赏a.教师讲述故事《白天和黑夜》。
b.讲解故事中的科学道理，引导幼儿进一步理解白天和黑夜。
（三）拓展环节1.教师出示黑色和白色的布料，让幼儿观察并提问：这两种布料有什么不同？它们分别代表什么？2.教师邀请幼儿上台演示，用黑色和白色的布料表示白天和黑夜。
1.教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起观察天空，记录白天和黑夜的变化。
2.家长协助幼儿完成观察记录，下节课分享给全班小朋友。
六、教学反思1.本节课通过讲解、讨论、游戏等多种形式，让幼儿充分参与其中，提高了他们的学习兴趣。
2.在游戏环节，幼儿积极参与，提高了他们的语言表达能力和思维能力。
3.在课后作业环节，鼓励幼儿与家长互动，培养了他们的家庭合作意识。
大班语言教案及教学反思《白天与黑夜》
大班语言教案及教学反思《白天与黑夜》大班语言教案及教学反思《白天与黑夜》一、教学目标1、知识目标：通过学习《白天与黑夜》这一话题，让孩子们了解白天和黑夜的区别，认识日出和日落的过程，掌握相关词汇（如：太阳、月亮、星星、地球等）。
2、能力目标：让孩子们通过听、看、做，培养其观察和感知能力，提高听说能力和综合运用能力，提高小班幼儿的语言表达和交流能力。
3、情感目标：通过以孩子们感兴趣的话题为载体，引发孩子们对自然界的好奇心和探索欲望，了解人与自然的关系，培养爱护自然、保护环境的意识。
二、教学重难点1、重点：让孩子们知道白天和黑夜的区别，认识日出和日落的过程。
2、难点：孩子们理解太阳、月亮、星星、地球之间的关系。
三、教学准备图片、动画片、仿真模型。
四、教学过程1、引入环节：播放《白天与黑夜》动画片，让孩子们通过观看动画片，了解白天和黑夜的区别、日出和日落的过程。
同时，鼓励孩子们积极表达自己的看法和问题。
2、介绍太阳、月亮、星星、地球等天体的特点和功能，让孩子们理解它们之间的关系，以及它们对地球和人类的影响。
3、完成相关活动。
教师现场演示太阳、地球、月亮的运动过程，并引导孩子们做出相应的动作，帮助孩子们更深入地理解运动的过程。
同时，通过手工制作仿真模型等形式，让孩子们更好地理解太阳、月亮、星星、地球之间的关系。
4、巩固提高：让孩子回答一些相关问题，检查孩子是否掌握了本课程的重要知识和关键点。
同时，让孩子们自由发挥，表演自己的学习成果。
五、教学反思本次课程的教学过程是比较顺利的，主要得益于教学准备的充分和教学方式的多样性。
动画片作为引入，吸引了学生们的眼球，帮助孩子们更好地理解白天和黑夜的区别、日出和日落的过程。
同时，通过手工制作仿真模型等形式，更好地让孩子们掌握太阳、月亮、星星、地球之间的关系。
但是在教学过程中，发现一些孩子存在比较强烈的好奇心和探索欲望，他们会在教学时间内感性地提出有趣的问题。
此时，老师需要及时回答他们的问题，让他们得到答案，但需要将时效控制在一个能够让其他学生跟着教学进度的范围内。
大班语言活动教案及反思之白天和黑夜
一、活动目标1. 让幼儿感知和理解白天和黑夜的特点。
2. 培养幼儿的观察、表达和想象能力。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，发展语言表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《白天和黑夜》2. 白天和黑夜的图片、卡片3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件《白天和黑夜》，引导幼儿观看并回答问题。
2. 基本部分：1) 教师展示白天和黑夜的图片、卡片，让幼儿观察并说出它们的特点。
2) 教师引导幼儿讨论：白天和黑夜有什么不同？人们在这两个时间段里在做些什么？3) 教师分组组织幼儿进行创作活动，如画出白天和黑夜的景象，或用彩泥塑造白天和黑夜的场景。
3. 结束部分：教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿在表达、交流中进一步巩固对白天和黑夜的认识。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在晚上引导幼儿观察天空，认识星星、月亮，让幼儿感受黑夜的美。
2. 环境创设：在班级环境中布置“白天和黑夜”的主题墙，展示幼儿的作品，让其他幼儿观看、学习。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极表达、交流。
2. 在创作环节，教师应尊重幼儿的想象力，鼓励他们大胆表现自己的想法。
3. 通过本次活动，教师应关注幼儿对白天和黑夜的认识，及时解答他们的疑问。
六、教学内容1. 故事理解：《白天和黑夜》的故事内容，白天和黑夜的特点。
2. 词汇学习：白天、黑夜、阳光、月亮、星星等词语。
3. 句型练习：描述白天和黑夜的活动，用“在白天，我_____。
”和“在黑夜，我_____。
”进行表达。
七、教学过程1. 导入：教师播放故事课件《白天和黑夜》，引导幼儿观看并回答问题。
2. 新课学习：教师展示白天和黑夜的图片、卡片，让幼儿观察并说出它们的特点。
3. 句型练习：教师引导幼儿用“在白天，我_____。
”和“在黑夜，我_____。
”进行表达，让幼儿分组进行练习。
4. 创作活动：教师分组组织幼儿进行创作活动，如画出白天和黑夜的景象，或用彩泥塑造白天和黑夜的场景。
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白天和黑夜（大班）
*设计意图
在幼儿眼里，白天意味着阳光、温暖、快乐、奔跑和尽情地游戏，黑夜则是月亮、星星、灯光和睡觉。
白天的绚烂和黑夜的神秘都能引起幼儿的好奇和疑问，在大班主题《白天黑夜》系列活动中，幼儿对白天和黑夜已有了一定的相关经验，故事《兔子不喜欢黑夜》试图用小动物们的争论引起幼儿的兴趣，再次激发幼儿的探究欲望：白天和黑夜到底哪个更重要？
新《纲要》明确指出“要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达能力”。
在本次语言活动中，通过分组辩论对抗赛的形式，给幼儿创设了宽松的语言氛围，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿大胆表述的能力。
同时，对大班幼儿进一步提出语言句式上的要求，学会用“我喜欢…..因为…..”来表达自己的想法，并通过同伴间思想的碰撞，了解白天与黑夜的各自长处，懂得白天和黑夜一样重要的道理，从而让幼儿萌发接受大自然，适应自然规律的科学意识。
*活动目标
1.初步了解故事内容，理解故事中小动物的角色情感，能说出白天和黑夜里人们经常做的事情。
2.尝试在“辩论对抗赛”中大胆地说出自己的想法，并学习用“我喜欢…..因为…”的句式说一句完整的话。
3.通过活动进一步明确白天与黑夜的各自长处，懂得白天和黑夜一样重要的道理，从而萌发幼儿接受大自然，适应自然规律的科学意识。
*活动准备
1.幼儿在活动前对白天黑夜有一定的经验准备。
2.太阳，月亮标记，“我喜欢…因为….”句式卡片。
3.多媒体课件。
*活动过程
一．讨论交流，回忆相关经验。
1.如果让你给白天画一幅画，你会画些什么？
2.如果让你给黑夜画一幅画，你又会画些什么？
3.你喜欢白天还是黑夜？
4.你们猜，小动物们会喜欢白天还是黑夜呢?
二．欣赏故事，理解故事内容。
1.教师有序演示课件，讲述并提问。
·教师：小兔喜欢白天还是黑夜？为什么？
·教师：猫头鹰为什么喜欢黑夜？
2.出示“裁判”，猜测裁判观点。
·教师：他们找来了老牛当裁判，你们猜，老牛会喜欢什么呢？为什么？
·教师揭示正确答案。
·教师：那小鸟裁判又会喜欢什么呢？
3.幼儿完整欣赏一遍故事，教师引导幼儿一起讨论。
三．自由分组，展开辩论。
1.教师引导幼儿根据自己的观点分成白天队与黑夜队。
·教师：小朋友，这里有两个大圆圈，贴着太阳的表示白天，贴着月亮的表示黑夜，喜欢白天的小朋友，请你坐在贴着太阳标记的圈内，喜欢黑夜的小朋友，请你坐到贴着月亮
标记的圈内。
·幼儿自由分组，站到相应的圆圈内。
2.尝试用“我喜欢…因为…”的句式说说各自的理由，教师记录。
·请两组幼儿轮流讲讲自己喜欢白天或黑夜的理由，教师记录。
·教师根据幼儿回答小结：白天有温暖的阳光，白天可以看清美丽的风景，白天可以游泳…..黑夜有满天的星星，黑夜可以让人睡个好觉，黑夜有漂亮的霓虹灯···白天和黑夜各有各的精彩。
四．大胆猜测，拓展思维与想象。
1.教师：如果只有白天没有黑夜，世界将会变成怎样？为什么？
2.教师：没有黑夜只有白天行不行呢？
3.教师小结：白天和黑夜同样重要。