汉语教程第二册 我的眼镜摔坏了 教案
大班语言活动《眼镜去了》优质教案
一、活动名称：大班语言活动《眼镜去了》二、活动目标：1. 理解故事内容，知道眼镜的作用。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地续编故事。
3. 学会关心身边的人，懂得分享和帮助他人的重要性。
三、活动准备：1. 故事课件《眼镜去了》2. 眼镜道具3. 画纸、画笔四、活动过程：1. 导入：教师出示眼镜道具，引导幼儿观察眼镜的外观，引发幼儿对眼镜的好奇心。
2. 讲述故事：教师播放故事课件《眼镜去了》，引导幼儿认真倾听，理解故事内容。
3. 讨论：教师引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿分享自己的感受。
4. 续编故事：教师提出问题，引导幼儿发挥想象力，创造性地续编故事。
5. 绘画：教师发放画纸、画笔，引导幼儿画出自己续编的故事情节。
6. 分享作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿讲述自己的故事。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关心身边的人，帮助他人。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 区域活动：教师在阅读区放置相关绘本，引导幼儿自主阅读，进一步培养幼儿的阅读兴趣。
六、活动名称：大班语言活动《眼镜去了》（续）七、活动目标：1. 能够通过绘画表达自己对故事的理解和想象。
2. 培养幼儿的审美能力和创造力。
3. 加强幼儿的团队合作意识，学会相互欣赏和鼓励。
八、活动准备：1. 绘画材料（画纸、彩笔、水粉等）。
2. 故事课件《眼镜去了》。
3. 眼镜模型。
九、活动过程：1. 复习故事：教师通过故事课件《眼镜去了》复习故事情节，引导幼儿分享自己对这个故事的感受。
2. 绘画引导：教师提出绘画主题，引导幼儿根据自己的理解和想象，用绘画方式表现故事情节。
3. 创作时间：幼儿进行绘画创作，教师巡回指导，引导幼儿发挥创意，鼓励幼儿用色彩和图形表达故事情感。
4. 作品欣赏：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，学会表达自己的观点。
幼儿园大班语言课程《眼镜去了》教案
幼儿园大班语言课程《眼镜去了》教案一、教学目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿了解眼睛的重要性，学会保护眼睛。
2. 教学难点：引导幼儿积极参与讨论，提高语言表达能力。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件《眼镜去了》、眼睛图片、贴纸等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们佩戴眼镜的经验，引导幼儿关注眼睛的重要性。
2. 故事讲解：播放故事课件《眼镜去了》，引导幼儿倾听故事，跟随故事情节走。
3. 故事讨论：故事结束后，引导幼儿谈谈自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 情景体验：分组进行情景体验，模拟故事中的情节，让幼儿亲身体验佩戴眼镜的感觉。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，向家人分享故事《眼镜去了》，并讨论眼睛的重要性。
2. 家长协助幼儿制定一个保护眼睛的计划，如每天定时休息、正确使用电子产品等。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的参与程度，包括注意力集中、互动讨论等。
2. 评估幼儿在情景体验环节中的表现，观察他们是否能理解并模拟故事情节。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和讨论眼睛重要性的情况。
七、教学资源1. 故事课件《眼镜去了》：可通过多媒体设备播放，以便幼儿清晰地观看故事内容。
2. 眼睛图片：用于帮助幼儿直观地了解眼睛的外观和功能。
3. 贴纸：用于情景体验环节，让幼儿在模拟情景中使用，增加趣味性。
八、教学注意事项1. 在故事讲解环节，语速要适中，确保幼儿能听清楚并理解故事内容。
2. 在讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的观点，培养他们的语言表达能力。
3. 在情景体验环节，注意幼儿的安全，避免使用不安全的道具或动作。
九、教学拓展活动1. 组织一次“保护眼睛”的主题绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对眼睛的认识和保护眼睛的决心。
初级汉语综合课 第八课 我的眼镜摔坏了
初级汉语综合课《汉语教程》第二册（上），杨寄洲主编，北京语言大学出版社，2006年。
第八课我的眼镜摔坏了一、课文（一）我们的照片洗好了（玛丽和麦克在看刚洗好的照片……）玛丽：我们在长城照的照片洗好了吗？麦克：洗好了。
玛丽：照得怎么样？快让我看看。
麦克：这些照得非常好，张张都很漂亮。
这些照得不太好。
玛丽：这张也没照好，人照小了，一点儿也不清楚。
你再看看这张，眼睛都闭上了，像睡着了一样。
麦克：这张怎么样？玛丽：不怎么样。
洗得不太好，颜色深了一点儿。
这两张洗得最好，像油画一样。
麦克：再放大两张吧。
玛丽：放成多大的？放大一倍怎么样？麦克：放成十公分的就行了。
（二）我的眼镜摔坏了（一个下雪天的早上，在办公室里，两个人在说城市交通问题……）小白：哎呀，差点儿迟到。
小黄：是开车来的吗？小白：是，一下雪就堵车，又碰上一起交通事故，我的车在路上整整堵了二十分钟。
小黄：你的眼镜怎么了？小白：别提了，今天倒霉得很。
我刚出门就摔了一跤，眼镜也掉在地上摔坏了。
小黄：几点从家里出来的？小白：六点就从家里出来了，你看，快八点了才到。
小黄：所以，我还是愿意骑车上班，骑车能保证时间，还可以锻炼身体。
小白：可是，你别忘了，骑车的人太多，有的人又不遵守交通规则，也是造成交通拥挤的主要原因之一。
今天的事故就是一辆自行车引起的。
小黄：有汽车的人也一年比一年多，城市交通是一个大问题。
我看最好还是赶快发展地铁。
二、生词一、注释（一）不怎么样“不怎么样”的意思是不好，表示不满意。
（二）颜色深了一点儿“形容词+了（一）点儿”表示跟某一个标准相比，程度不合适。
表示不满意。
例如：（1）这条裤子长了一点儿。
（2）这本书贵了一点儿。
（三）别提了“别提了”的意思是：别说了。
表示人或事非常让人不满或苦恼，使说话人不愿说起。
有感叹语气。
例如：A: 你怎么了？ B: 嗨，别提了，昨天又拉肚子了。
（四）差（一）点儿副词，在句中作状语。
A.如果是不好的事情，表示几乎发生而没有发生，有庆幸的意思。
【示范课】《当代中文》第二十课教案
【示范课】《当代中文》第二十课教案第二十课差点儿被汽车撞了一下教学目标学生能够：:1) 掌握本课词语。
2) “被”字句的结构及其用法。
3) 会表示沮丧，安慰，回忆，可惜。
教学重点1) 词语重点：透了、一…就…、顺、差点、倒霉。
2) 被字句结构及其应用。
教学步骤1.复习：听写19课重点词汇2. 词汇教学。
2.1 词语认读。
2.2 词语讲解。
3．课文教学。
3.1 听录音，读课文。
3.2 理解课文，语言点讲解及操练。
4．语法教学：把字句5．课文扩展、根据课文角色扮演6．做课堂练习，布置课后作业。
词汇及语法1）运气：fortune祝你有好运气！如果你运气好的话，会见到他的。
你知道这样做会带给你坏运气吗?2）…透了：非常，极端，常表否定。
如：糟透了。
坏透了。
倒霉透了。
我感觉糟透了…因为它是星期一。
这个假期简直遭透了，整天都在下雨。
听到这个消息，我觉得心都快伤透了。
用“糟（糕）”填空：1.你看上去_________。
你还好吧?2. 塞车2个小时了，这里的交通________ 。
3. 我的生活_________。
我丢了工作，我的女朋友也把我甩了（lovefailure）。
4.今天运气不好，我_________.3) 一…就…: as soon as, hardly...when…他一出门就下雨了。
我一有空就上网看看新闻。
老师一进来每个人都安静了。
我一见到他就把钱给他了。
事故一发生警察就到了。
翻译下面句子：1）On hearing the bell, the students stopped talking at once.2) No sooner had he gone than it happened.4）顺：going well。
顺利工作很顺！一开始就不顺！你今天的事儿顺不顺？但愿你们的一切都很顺！5）寄：post， mail寄+N.；寄给+sb.; 寄到+place寄来；寄出。
寄一封信。
寄包裹寄给谁？寄给我妈妈。
幼儿园大班语言课程《眼镜去了》教案
一、教案基本信息幼儿园大班语言课程《眼镜去了》教案课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让幼儿通过故事《眼镜去了》了解眼镜的作用，并学会爱护自己的眼睛。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导幼儿关注生活中常见的物品，并激发他们对科学的兴趣。
教学重点：1. 让幼儿理解眼镜的作用。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学难点：1. 引导幼儿用恰当的语言表达自己的观察和想法。
2. 激发幼儿对科学的兴趣。
二、教学准备教具准备：故事课件《眼镜去了》、眼镜模型、画纸、彩笔等。
环境布置：轻松愉快的语言活动氛围。
三、教学过程1. 导入：教师佩戴眼镜，引起幼儿对眼镜的关注。
提问：“老师为什么戴眼镜呢？”引导幼儿思考眼镜的作用。
2. 故事分享《眼镜去了》：播放故事课件《眼镜去了》，让幼儿跟随故事情节，了解眼镜的作用以及爱护眼睛的重要性。
3. 讨论与交流：提问：“故事里的小动物为什么戴眼镜？”“眼镜有什么作用？”“我们应该如何爱护眼睛呢？”引导幼儿表达自己的看法。
4. 实践活动：（1）眼镜模型游戏：让幼儿体验戴眼镜的感觉，观察周围环境的变化。
（2）绘画活动：请幼儿画出自己喜欢的眼镜款式，并分享作品。
四、教学评价教师通过观察幼儿在讨论、实践活动中的表现，评价他们对眼镜作用的理解以及爱护眼睛的意识。
关注幼儿在绘画活动中的创意和表达能力。
五、课后延伸六、教学反思在课后，教师应反思本次教学活动的效果，包括幼儿的参与度、理解程度以及教学目标的达成情况。
考虑在未来的教学中如何改进教学方法，以提高教学效果。
七、家园共育建议1. 与家长沟通，了解幼儿在家中的用眼习惯，共同制定合理的视力保护计划。
2. 鼓励家长带幼儿参加户外活动，增加眼睛放松的时间。
3. 建议家长限制幼儿观看电视和玩电子产品的时间，鼓励他们进行阅读和其他有益眼健康的活动。
八、教学内容拓展1. 介绍不同类型的眼镜，如近视眼镜、远视眼镜、散光眼镜等。
2. 简单讲解眼睛的工作原理，如光线如何通过眼睛的各个部分形成图像。
汉语教程二上08课：我的眼镜摔坏了
我的眼镜摔坏了一、课文（一）我们的照片洗好了（郑怡和刘宏在看刚洗好的照片……）郑怡：我们照的照片洗好了吗？刘宏：洗好了。
郑怡：照的怎么样？快让我看看。
刘宏：这些照的非常好，张张都很漂亮。
（指另一些）这些照得不太好。
郑怡：这张也没有照好，人照小了，一点儿也不清楚。
你再看看这张，眼睛都闭上了，像睡着了一样。
刘宏：这张怎么样？郑怡：不怎么样。
洗得不太好，颜色深了一点儿。
这两张洗得最好，像油画一样。
刘宏：再放大两张吧。
郑怡：放成多大的？放大一倍怎么样？刘宏：放成十公分的就行了。
词语：照：zhào光线射在物体上：日照。
照耀。
照射。
对着镜子或其他反光的东西看自己或其他人物的影像：照镜子。
摄影：照相。
拍照。
画像或相片：小照。
写照。
看顾：照管。
照顾。
按着，依着：依照。
遵照。
照搬。
照本宣科。
凭证：护照。
牌照。
执照。
知晓：心照不宣。
肝胆相照。
通知，通告：知照。
照会。
对着，向着：照壁。
照敌人开枪。
查对：对照。
查照。
洗：xǐ用水去掉污垢：洗脸。
洗涮。
洗涤。
洗澡。
洗心革面（喻彻底悔改）。
清除干净：清洗。
像水洗一样抢光，杀光：洗劫。
昭雪冤枉：洗雪。
洗冤。
照相的显影定影：冲洗。
洗印。
玩牌时把牌搀和整理：洗牌。
基督教接受个人入教时的仪式：受洗。
洗礼。
盛水洗笔的器皿：笔洗。
把磁带上的录音或录像去掉。
张：zhāng开，展开：张开。
张目（ａ．睁大眼睛；ｂ．助长某人的声势称“为某人张张”）。
张榜。
铺张。
张灯结彩。
纲举目张。
商店开业：开张。
拉紧：紧张。
张力。
扩大，夸大：夸张。
放纵，无拘束：乖张。
嚣张。
料理，应酬：张罗。
惊惶，慌忙：张惶失措。
看，望：张望。
星名，二十八宿之一。
量词：一张纸。
三张桌子。
几张嘴。
两张弓。
姓。
清楚：qīnɡchǔ①易了解和辨认：道理已讲得很清楚了｜稿面清楚｜我视力好，靶心看得很清楚。
②了解；知道：这事儿我最清楚。
③明白无误；不含混：清楚地向大家宣布了大队的决议。
④透彻有条理：思维清楚｜把问题想清楚。
【反义词】模糊--------清楚隐约--------清楚清楚--------糊涂闭：bì关，合：封闭。
第22课我的眼镜摔坏了讲稿
第二十二课我的眼睛摔坏了教学内容：一、课文：课文（一）我们的照片洗好了（二）我的眼睛摔坏了二、生词：生词32个三、注释：4个：不怎么样……，形容词+了（一）点儿，别提了，副词（很）四、语法:被动句；量词重叠，一年比一年五、练习：共8题教案设计：一、教学目的和要求1、通过学习课文使学生能够较为发音基本正确，语调较为自然、流利地诵读课文。
掌握课文中的生字、词语、多音字、近义词、反义词2、扩大其词汇量、掌握“词语搭配与扩展”、“语法注释”，要求用这些重难点组词组、短语，练习成句，加强其口头和笔头成段表达的技能训练3、掌握课文中重点词语及理解性词语并完成课后练习4、通过所学词语、句式使学生在理解课文的基础上，能根据关键词的提示，分段对话或复述课文大意。
并能运用所学的词语、语法结构进行“形容词+了”和“量词重叠”的正确表达。
5、认真完成书上的练习和口头作业及书面作业。
二、教学重点和难点（一）语音、语调（二）重点、难点词语和语法要点：1、词语：放大、遵守、规则、2、语法：被动句量词重叠一年比一年三、教学进度和课时安排本课用6学时完成，授课3学时、相关练习3学时。
四、教学方法（1）以学生为教学主体，以各种方法，启发、引导学生积极参与教学活动，以达到最佳课堂教学效果。
（2）精讲多练，讲练密切结合。
词语讲解融于课文讲解中，课前听写词组，并练习扩展词组；重点词语和句型要求造句。
（3）由易到难，由浅入深，循序渐进。
课文通过问答的方式讲解，理解课文大意，学生根据关键词的提示复述课文。
（4）突出重点和难点，充分利用课堂教学时间进行高频、有效的正面训练。
（5）课后练习由学生自觉完成，教师纠错答疑。
五、教学环节（一）组织教学（问候、点名，稳定情绪）（二）检查、复习（检查复习和预习情况）（三）导入、讲授新课（导入新课、处理生词、讲练课文、讲练语法点、完成练习）（四）复习、总结新课（串讲重难点词语及语法要点、总结全文）（五）布置作业教案第一讲一、组织教学（问候、点名，平定师生情绪）二、检查复／预习（一）复习：1、背诵第21课的课文2、口头造句：“放、正常、承认、得病、通知、辞职”（二）预习：1、抽读生词 2、领读生词 3、学生齐读生词 4、听写词组、句子（抽2名学生上黑板写，其他学生写在听写本上）看了半天放在手提包里交给老师做成了借给同学写成小说寄给妈妈挂在墙上好得很疼得很快得很碰见了保证时间差点儿迟到差点儿摔坏眼睛摔坏了手碰破了生词预习好了人人都很忙个个都很努力5、集体纠错。
大班语言活动《眼镜去了》教案
一、活动名称：大班语言活动《眼镜去了》二、活动目标：1. 理解故事内容，知道眼镜的作用。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会关心他人，懂得分享和帮助。
三、活动准备：1. 故事课件：《眼镜去了》2. 眼镜道具3. 画纸、画笔四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们佩戴眼镜的经验，引导幼儿关注眼镜的作用。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《眼镜去了》。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“故事的主人公是谁？眼镜去哪里了？主人公在没有眼镜的情况下遇到了什么困难？”引导幼儿讲述故事情节，培养幼儿的表述能力。
4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，运用想象力创造故事情节，培养幼儿的创造力。
5. 眼镜作用的认识：让幼儿讨论眼镜的作用，引导幼儿认识到眼镜的重要性，学会关心他人。
6. 手工制作：发放画纸、画笔，引导幼儿画出自己喜欢的眼镜图案，培养幼儿的动手能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，向家人讲述故事《眼镜去了》，与家人分享眼镜的作用，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级创设“眼镜角”，展示幼儿制作的手工眼镜，引导幼儿相互欣赏、交流。
3. 区域活动：在角色区设立“眼镜店”，让幼儿扮演眼镜店老板和顾客，运用口语交流，培养幼儿的社会交往能力。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，注意关注每个幼儿的参与情况，引导他们积极发言。
2. 在故事讨论环节，尊重幼儿的想象力，鼓励他们大胆讲述。
3. 在情景体验环节，保证幼儿的安全，避免发生意外。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节的表述能力，评价他们对故事情节的理解程度。
2. 关注幼儿在情景体验环节的创造力和想象力。
3. 检查幼儿在手工制作环节的动手能力，评价他们的作品完成情况。
八、教学反思：1. 反思故事课件的选择和制作是否符合幼儿的认知水平。
2. 思考在活动过程中，是否充分调动了幼儿的积极性和参与度。
汉语教程二下第19课教案[修改版]
![汉语教程二下第19课教案[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/7402e97671fe910ef02df85a.png)
第一篇：汉语教程二下第19课教案教案设计第十九课有困难找警察教学内容：1. 讲解生词。
2. 语法：无关联词语复句；状态补语。
3. 讲解课文。
4. 完成课后练习。
教学目的：1. 学习本课生词，能准确听辩和认读所有生词，能掌握重点生词的主要用法，可在不同语言环境中正确使用这些生词。
2. 熟读课文，能正确理解课文内容并准确复述课文大意。
3. 结合课文，理解并掌握无关联词语复句和状态补语的使用方法，能在用中文进行交流时正确使用上述语法。
教学环节：1. 计划课时7课时2. 教学步骤：生词（第1、2课时）1、带学生读生词。
2、请学生自己读一遍生词，教师巡视并及时帮学生纠正发音。
请学生轮流大声朗读。
3、讲解生词(重点)：⑴句：量词，修饰话语，歌词或某种语言。
例：一句话，他写了一句法语。
⑵困难：名词，指不容易做的或麻烦的事，如:迷路了，丢钱包了等等。
例：在国外遇到困难的时候，可以找警察帮忙。
⑶到处：副词，指很多地方都有的......例：昆明到处都有鲜花。
⑷感动：动词，使感动。
例：他的行为感动了很多人。
形容词，令人感动的人或事物。
例：在我有困难的时候，同学们的帮助让我很感动。
⑸对：量词，用于成对的两个人或物。
例：一对夫妻，一对鸟，一对花瓶。
⑹看样子：表根据所看到的东西或情况做出推测。
例：看样子他生气了。
看样子就要下雨了。
样子：名词，指人或物的外表。
例：他的样子和我的一个朋友很像。
这件衣服的样子很好看。
⑺来往：动词，来和去。
也可以说来来往往。
例：大街上来往的车很多。
大街有很多人来来往往。
引申：人与人之间的交往（intercourse）。
例：他常跟中国人来往，所以汉语说得很好。
⑻敢：能愿动词，有胆量做什么什么事。
例：你敢去要那个女孩的电话号码吗？⑼立即：副词，马上、立刻。
例：发现钱包丢了，你应该立即找警察。
⑽可：副词，表示值得（做）的。
例：那部电影没意思，没什么可看的。
⑾滚：动词，用于球等物体。
那个篮球滚过来了。
引申：生气的时候叫人离开（不礼貌的）。
汉语教程第二册我的眼镜摔坏了教案
《我的眼睛摔坏了》一、教学对象:法国汉语班二、课型:综合课三、教学内容:课文选自杨寄洲主编《汉语教程(第二册上)的第八课《我的眼睛摔坏了》四、教学目标:1、使学生可以理解并掌握课文中出现的三十个生词，能够会读、会写、会运用这些生词进行造句2、使学生能够读懂课文，理解课文中出现的一些语句3、讲解语法，使学生理解并学会使用这些语法点五、课时:三个课时六、教学重点:1、“不怎么样”、“别提了”的含义以及造句2、副词“很”和“差(一)点儿”在句中担当的状语成分3、“形容词+了(一)点儿”表示的比较含义4、被动意义的表达以及量词重叠七、教学难点:1、“差点儿”和“差点儿没”用法上的异同区分2、汉语中的被动句，被动句的结构和举例运用3、副词的掌握和运用八、教学方法:1、图片展示2、使用中介语3、视频或者学生扮演以情景再现九、教学过程:1、组织教学:老师向同学们问好2、复习:复习上节课的重点内容，加深印象。
考察个别学生的掌握情况;复习上节课的课文，找同学上来进行对话，然后老师带读一遍3、新知识讲解:(1)、学习生词:a、找三个同学试读新单词，发现错音及时纠正b、老师进行带读，学生齐读c、如板书所示，根据语法功能讲解单词，其中重点单词如下: “差(一)点儿”，副词，在句中作状语，造句时注意区分好事情和坏事情时的不同运用:我差点儿迟到了——我差点儿没迟到我差点儿摔倒了——我差点儿没摔倒我差点儿获奖了——我差点儿没获奖“造成”和“引起”的词义辨析以及宾语搭配举例:雾是造成交通事故的重要原因之一造成这样的结果是我从来没想过的你知道是什么原因造成了这样的结果吗,今天的交通事故是一辆自行车引起的这次的火灾是几个小孩子引起的这次的停电是暴风雨引起的“之一”:三分之一、五分之一举例:中国是WTO成员国之一小黄是我们学校的外国留学生之一面包已经被小白吃了二分之一d、每个同学都读一遍(2)、学习课文:找两个基础好一点的同学试读一遍，发现错音及时纠正老师范读(慢速)?老师带读一遍(慢速)?学生分角色朗读老师讲解课文十、作业布置:1、课后多读课文，能够流畅的把课文读出来2、默写出本课的生词3、做课后练习题练习中学生可能出现的一些疑问:第五题改错题的第三小题，应该改成“课上完了我就去商店买衣服”，这是考察补语的用法，结构是“名词或者主语+动词+补语+了”第六小题，应该改成“那本书我找了很长时间也找不到”，那本书是我找的东西，而不是“找”这个动作的发出者，这是考察被动用法4、用学到的新单词和语法组织句子和同学对话十一、教具准备:1、生词卡片2、一副眼镜。
汉语教程第2册下-生词表(按课排序)
生词表——《汉语教程》（第3版）第2册下（按课排序）第十三课我的眼镜儿摔坏了（32个）照选洗闭虚删油画放大寸差点（一）儿碰起事故整整眼镜（儿）别提了倒霉摔跤掉地上上班保证遵守规则造成拥挤主要原因之一引起赶快发展第十四课钥匙忘拔下来了（44个）图书城/图书进去另/另外各种各样/各/样兴奋书架下来抽挑小说（儿）放寒假/放/寒假/暑假回去除了……以外礼品于是商场商品脸谱饰物丝织品钥匙链（儿）玩具熊猫肯定售货员纸箱/纸饭馆（儿）盘累困电梯维修/修楼梯只好提步钥匙却忽然起来插拔哭笑不得串（儿）第十五课会议厅的门开着呢（39个）女士服务员长样（子）个子左右戴着副穿西服裙子干主持人/主持小伙子/小伙儿扛摄像机会议厅/厅麦克风讲话婚礼热闹挂灯笼墙双喜摆新娘棉袄新郎帅系领带热情客人倒停气氛第十六课前边开过来一辆空车（39个）越来越打的空四合院（儿）院子种棵枣结尝甜越……越……盖住宅小区建搬遗憾舍不得离开现代化随便感想体会意见建议提出门人们丰富打扮新年圣诞树装饰礼物欢乐节日开联欢会第十七课把“福”字倒着贴在门上（44个）品尝特色班长把亲手最好它布置会场管理员/管理告诉答应打扫窗户/窗擦桌子圆圈（儿）黑板音响彩灯彩带份惊喜幅水仙开福字对联（儿）新春吉祥行业兴旺哦可不是仔细幸福倒声音椅子沙发冰箱洗衣机空调第十八课请把护照和机票给我（23个）办理登机手续行李托运护照机票/票登机牌（儿）装掏硬币暗开关扶手空姐起飞安全带/安全/带插头卡子扳凉杯子洒第十九课我的腿被自行车撞伤了（42个）腿上街/街被撞倒伤要紧/不要紧流血骨头躺不好意思故意小心唉钱包（儿）让小偷（儿）偷遇到叫淋落汤鸡……似的湿首都剧场司机拉机场可气算命运气傻花受骗/受/骗抽烟/抽/烟罚点决定戒烟/戒浪费第二十课我看得懂，但是听不懂（36个）演出猜演员武打动作精彩表现人物社会地位性格十分有趣服装影响传统艺术了解的话约了担心排估计下开演满节目单古代神话天上仙女羡慕人间偷偷（儿）内容第二十一课山这么高，你爬得上去吗（28个）缆车喘气动到底胜利加油（儿）出汗/汗接着比危险积极相声台词背话剧排练纠正受伤演自信相信只要……就……世上无怕心争取恐怕第二十二课我想起来了（29个）熟一下子应国际广播电台邀请待签合同中外合资做客空儿搬家地址业务搞交流成立不久开展继续一定基础光只有……才抽同意第二十三课寒假你打算去哪儿旅行（29个）渴点好吃辣子鸡丁糖醋鱼周外地好玩儿零下冰灯冰雕开玩笑计划碑林兵马俑船游览天堂山水甲天下少数民族风俗路线开心值得一边……一边……意义第二十四课有困难找警察（37个）到处困难警察十字路口（儿）对夫妻看样子腿脚来往敢立即扶老人情景感动可发生句滚抱叔叔鞋带（儿）/鞋脚伸面前弯腰照顾梅图画家松竹叫作岁寒三友字画过奖第二十五课吉利的数字（43个）数字连……也……简单一半（儿）中国通/通少可别人伟大发现申请专利认为吉利音笨谐音发巧克力土豆（儿）胡说长久友谊爱情活顺宴会规矩首先重要领导长辈上座上菜如果敬酒上次/下次干杯感情当代替哈吹。
《汉语教程》第二册(上)教材分析
现代交际·2018年5期《汉语教程》第二册（上）教材分析郭鹂（兰州大学甘肃兰州730000）摘要：《汉语教程》是由杨寄洲教授主编的语言技能类一年级教材，是对外汉语教学中使用最多的教材之一，自出版以来就深受教师和学生的喜爱。
该套教材共分三册，每册又各分上下两册，共计76课。
本文将对《汉语教程》第二册（上）从课文、生词、注释、语法、练习、封面与排版这七个角度进行分析。
关键词：《汉语教程》第二册（上）课文分析生词分析中图分类号：H195文献标识码：A文章编号：1009-5349（2018）05-0206-02一、课文分析本书将课文编写放在了极其重要的位置。
汉语教程第二册（上）共编写了20篇课文，课文体裁有日常对话和记叙文两种样式，其中，有19篇课文是日常对话，仅有第九课课文《钥匙忘拔下来了》是记叙文。
此教材的课文题材以日常生活为主，体裁选择以日常对话和记叙文为主。
体裁和题材的选择符合初级阶段的学生特点和大纲要求。
编者在编写教材时坚持着结构、文化、功能相结合的理念，注重对中国文化的教学与输出。
编写课文时在里面渗透了中国地理、历史、中医、中餐、京剧、古典音乐、中国婚礼等文化元素。
这极大地提高了课文的趣味性，也符合大纲的要求。
本教材对于人名的选择也是有讲究的。
其中，有山本、罗兰、麦克、玛丽、爱德华、丹尼丝为代表的外国说话人，也有田芳、林老师、王老师、张东、关经理、夏雨、小白、小黄、服务员为代表的中国说话人。
中国说话人中，“田芳”“张东”“夏雨”是中国式传统称呼方式，即“姓+名”；“小白”“小黄”是中国人比较熟悉的人之间的一种称呼方式，称呼年轻人，即“小+姓”；“关经理”“林老师”“王老师”是一种为表尊敬不能直呼名讳而采用的一种称呼方式，即“姓+职业”；“服务员”这一说话人没有具体名字，用职业来代指说话人，这一现象在中国日常生活中也比较常见。
既有中国说话人又有外国说话人体现了《汉语教程》是一本对外汉语教材，体现了教外国人说汉语这一基本诉求。
大班语言教案找不到眼镜
大班语言教案找不到眼镜一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言活动教材》第三单元“生活中的趣事”，主要围绕“找不到眼镜”这一主题进行。
详细内容包括：教材第三章第二节《生活中的趣事——找不到眼镜》，让幼儿通过观察、思考和表达，了解眼镜丢失的情景，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事情节，描述眼镜丢失的情景。
2. 培养幼儿运用语言表达自己的观点和感受，提高口语表达能力。
3. 培养幼儿在日常生活中注意观察事物，发展逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够运用语言描述眼镜丢失的情景，发挥想象力，进行角色扮演。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，观察力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、眼镜道具、卡片、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于眼镜丢失的小故事，引导幼儿关注生活中的趣事，激发兴趣。
2. 讲解：展示教材中的故事课件，引导幼儿观察、思考，理解故事情节。
3. 实践情景引入：让幼儿分组，每组扮演一个角色（如眼镜、小朋友、家长等），进行情景剧表演，增强幼儿的参与感和体验感。
4. 例题讲解：讲解如何用语言描述眼镜丢失的情景，引导幼儿进行口语表达练习。
5. 随堂练习：发放卡片，让幼儿用画笔和剪刀制作眼镜，练习描述眼镜丢失的情景。
六、板书设计1. 板书《找不到眼镜》2. 板书内容：（1）故事情节概括（2）眼镜丢失情景描述（3）口语表达练习七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于眼镜丢失的画，并用文字描述情景。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习需求，不断调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中，提高语言表达能力。
同时，可组织相关的主题活动，如“寻找丢失的眼镜”，让幼儿在活动中进一步巩固所学内容。
对外汉语教案设计
1996年案例1。
甲：开开电视，看有没有好节目。
乙：（打开电视）怎么不亮？甲：插头没插上。
乙：（插上插头）屋子里太亮了。
拉上窗帘。
甲：外边风太大，关上窗户好吗？乙：关上吧。
问题：1。
上边这段话集中体现了什么语法点？2。
你在课堂上用什么方法讲练这个语法点？案例2。
招聘启事（略）这是中级听力课的一篇课文，根据课文完成下列教学设计：1。
写出课堂教学的4个主要步骤。
2。
设计出3 类练习题：（1）选择正确答案（2）选择填空（3）回答问题案例1甲：你喜欢不喜欢看足球比赛？乙：喜欢，喜欢得不得了。
甲：昨天晚上的电视节目有足球比赛，你看没看？乙：没看，哪个队对哪个队？甲：上海队对大连队，踢得相当精彩，你没看，太可惜了！乙：下周就要考试了，时间太紧张了，我得复习功课。
问题：1。
从课文里挑出五个需要讲、练的语言点。
2。
选其中三个，设计教案。
案例1设计综合课教案（学生对象为零起点，教学课时为100分钟）课文（无）要求：（1）你如何根据上述课文来确定本课的教学目的和教学要求？（2）根据课文内容你如何来设计教学环节？案例2王兰：彼得，你经常跟女朋友跳舞吗？彼得：不，今天是第一次。
王兰：是吗？你们美国人不是很开放吗？彼得：我不是美国人，我是联合国人。
王兰：有联合国人吗？你真会开玩笑。
彼得：怎么，你不相信？我爷爷是英国人，我奶奶是法国人，姥爷是德国人，姥姥是意大利人，爸爸是美国人，妈妈是日本人。
你说我是不是联合国人？王兰：这么说你们家真成了“小联合国”。
要求：请根据课文内容设计不少于三种听力练习。
2000年案例1设计综合课教案（对象为具有HSK 初等C 级汉语水平的学生。
课时为100分钟）（情景：大卫下了飞机，在海关输入关手续）大卫：您好！工作人员：您好！欢迎您到中国来。
大卫：我是第一次到中国来，请多关照。
工作人员：啊！您汉语说得真好。
大卫：哪里！我才学了两年汉语。
---我该办哪些手续？工作人员：您是来经商还是来旅游？来联系业务，当然也想看看名胜古迹。
第八课、我的眼镜摔坏了
我们班的同学个个都很努力。 他的学习成绩门门都很棒。
2、像睡着了一样
好像睡着了一样，形容不精神。
3、不怎么样
不好，表示不满意。
4、颜色深了一点儿
“a d j + 了（一）点儿”表示跟某一个标准 相比，程度不合适。表示不满意。
（1）这本书贵了一点儿。 （2）这件衣服小了一点儿。
生词讲解
1、照（v）
照相 照镜子
2、洗（v）
洗照片
3、闭（v）
闭上眼睛 关闭
4、油画（n）
一幅油画
5、放大（v）
放大 缩小 放大照片 放大镜
6、倍（量）
五倍 多少倍
7、公分（量）
十公分 180公分 1公分(cm)=1厘米(cm)
8、差（一）点儿
差（一）点儿迟到 差（一）点儿摔倒
差（一）点儿 & 差（一）点儿没
练习
2、替换 4、填结果补语
5、今天倒霉得很
很：a d v，作补语，表示程度很高。
他今天高兴得很。 广州的夏天热得很。
6、一年比一年
“一年比一年”作状语，说明随着时间的变 化，事物变化的程度逐渐增加。 还可以说“一天比一天”。
中国的发展一年比一年好。 她的汉语说得一天比一天好。
语法讲解
被动句
**被字句
受事主语+被（+施事）+动词+其他成分
门 被老师 打开了。
45
老师打开了门。 老师把门打开了。
门被老师打开了。
46
操练 1.看图用“被”字句改写句子
小猫吃了鱼。 鱼被小猫吃了。
47
风把帽子吹跑了。
幼儿园大班语言课程《眼镜去了》教案
幼儿园大班语言课程《眼镜去了》教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 通过故事，教育幼儿学会保护眼睛，注意眼睛健康。
3. 培养幼儿的合作意识和分享精神。
二、教学内容1. 故事《眼镜去了》的阅读与理解。
2. 学习故事中的角色对话。
3. 眼睛保护知识的介绍。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，学会保护眼睛。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握故事中的对话，并能进行角色扮演。
四、教学准备1. 故事课件或图书《眼镜去了》。
2. 角色头饰。
3. 眼睛保护宣传资料。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿讨论他们对自己的眼镜的看法，引出故事主题。
2. 故事阅读：教师讲述或播放故事《眼镜去了》，引导幼儿关注故事情节和角色对话。
3. 故事理解：通过提问，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿思考眼镜的重要性。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话和行为。
5. 眼睛保护知识学习：介绍眼睛保护的重要性，教育幼儿如何正确使用眼睛和保护眼睛健康。
6. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的感受，强调保护眼睛的重要性。
7. 作业布置：要求幼儿回家后，与家长一起进行眼睛保护实践活动，如做眼保健操等。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事理解环节的参与程度，评估他们对故事情节和角色对话的掌握情况。
2. 评价幼儿在角色扮演环节的积极性、合作意识和表现能力。
3. 观察幼儿在眼睛保护知识学习环节的参与态度和实际操作能力。
七、教学拓展1. 组织一次“我是眼科小医生”的角色游戏，让幼儿模拟眼科医生的工作，进一步加深他们对眼睛保护的认识。
2. 开展一次“护眼小卫士”绘画比赛，让幼儿通过绘画表达自己对眼睛保护的想法和建议。
3. 邀请眼科医生来园进行专题讲座，让幼儿和家长共同学习专业的眼睛保护知识。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，鼓励内向或有困难的幼儿积极参与。
2. 在角色扮演环节，要注重培养幼儿的合作精神和团队意识，让每个幼儿都有机会参与到活动中。
汉语教程二上08课：我的眼镜摔坏了解析
我的眼镜摔坏了一、课文（一）我们的照片洗好了（郑怡和刘宏在看刚洗好的照片……）郑怡：我们照的照片洗好了吗？刘宏：洗好了。
郑怡：照的怎么样？快让我看看。
刘宏：这些照的非常好，张张都很漂亮。
（指另一些）这些照得不太好。
郑怡：这张也没有照好，人照小了，一点儿也不清楚。
你再看看这张，眼睛都闭上了，像睡着了一样。
刘宏：这张怎么样？郑怡：不怎么样。
洗得不太好，颜色深了一点儿。
这两张洗得最好，像油画一样。
刘宏：再放大两张吧。
郑怡：放成多大的？放大一倍怎么样？刘宏：放成十公分的就行了。
词语：照：zhào光线射在物体上：日照。
照耀。
照射。
对着镜子或其他反光的东西看自己或其他人物的影像：照镜子。
摄影：照相。
拍照。
画像或相片：小照。
写照。
看顾：照管。
照顾。
按着，依着：依照。
遵照。
照搬。
照本宣科。
凭证：护照。
牌照。
执照。
知晓：心照不宣。
肝胆相照。
通知，通告：知照。
照会。
对着，向着：照壁。
照敌人开枪。
查对：对照。
查照。
洗：xǐ用水去掉污垢：洗脸。
洗涮。
洗涤。
洗澡。
洗心革面（喻彻底悔改）。
清除干净：清洗。
像水洗一样抢光，杀光：洗劫。
昭雪冤枉：洗雪。
洗冤。
照相的显影定影：冲洗。
洗印。
玩牌时把牌搀和整理：洗牌。
基督教接受个人入教时的仪式：受洗。
洗礼。
盛水洗笔的器皿：笔洗。
把磁带上的录音或录像去掉。
张：zhāng开，展开：张开。
张目（ａ．睁大眼睛；ｂ．助长某人的声势称“为某人张张”）。
张榜。
铺张。
张灯结彩。
纲举目张。
商店开业：开张。
拉紧：紧张。
张力。
扩大，夸大：夸张。
放纵，无拘束：乖张。
嚣张。
料理，应酬：张罗。
惊惶，慌忙：张惶失措。
看，望：张望。
星名，二十八宿之一。
量词：一张纸。
三张桌子。
几张嘴。
两张弓。
姓。
清楚：qīnɡchǔ①易了解和辨认：道理已讲得很清楚了｜稿面清楚｜我视力好，靶心看得很清楚。
②了解；知道：这事儿我最清楚。
③明白无误；不含混：清楚地向大家宣布了大队的决议。
④透彻有条理：思维清楚｜把问题想清楚。
【反义词】模糊--------清楚隐约--------清楚清楚--------糊涂闭：bì关，合：封闭。
对外汉语教学教案
对外汉语教学教案第八课我的眼镜摔坏了（一）我们的照片洗好了课文玛丽：我们在长城照的照片洗好了吗？麦克：洗好了。
玛丽：照得怎么样？快让我看看。
麦克：这些照得非常好，张张都很漂亮。
这些照得不太好。
玛丽：这张也没照好，人照小了，一点儿也不清楚。
你再看看这张，眼镜都闭上了，像睡着了一样。
麦克：这张怎么样？玛丽：不怎么样。
洗得不太好，颜色深了点儿。
这两张洗得最好，像油画一样。
麦克：再放大两张吧。
玛丽：放成多大的？放大一倍怎么样？麦克：放成十公分的就行了。
生词:照(V.) 照相洗(V.)洗照片/洗衣服闭(V.)闭上眼/睁开眼油画(n.) ：oil painting放大(V.)：enlarge倍：times公分：centimeter差（一）点儿：almost碰碰巧/碰面起(V./quantifier.) 起床/一起事故事故(n.)整(adj.) : full ;whole眼镜(n.) ：glasses 一副眼镜别提了Don’t mention it.倒霉（adj.）摔跤(v.) : have a fall/ a kind of sport掉(v.) : drop地上上班/下班: go to /off work保证(v.)遵守(v.) : abide to规则(n.) : rule造成(v.) cause /bring about拥挤(v./ adj.)主要(adj.) main原因（n.) reason引起(v.)赶快(adv.)发展(v.) develop教学对象：留学生讲课人：黄燕教学目标：掌握课堂中出现的生词，掌握量词重叠的用法教学过程：1导入，用回顾上节课的内容导入新课内容。
2过程（1）解释生词PPT呈现生词，逐个朗读并解释生词。
A：用组词的方式解释照(V.) 照相洗(V.) 洗照片/洗衣服闭(V.) 闭上眼/睁开眼，闭上眼的反义是“张开眼”不是“闭下眼”，以防出现字面意义的语误。
• 碰 碰巧/碰面• 起 (V./quantifier.) 起床/一起事故 “起”不仅是个动词还可以做名词。
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《我的眼睛摔坏了》
一、教学对象：
法国汉语班
二、课型：
综合课
三、教学内容：
课文选自杨寄洲主编《汉语教程（第二册上）的第八课《我的眼睛摔坏了》
四、教学目标：
1、使学生可以理解并掌握课文中出现的三十个生词，能够会
读、会写、会运用这些生词进行造句
2、使学生能够读懂课文，理解课文中出现的一些语句
3、讲解语法，使学生理解并学会使用这些语法点
五、课时：
三个课时
六、教学重点：
1、“不怎么样”、“别提了”的含义以及造句
2、副词“很”和“差（一）点儿”在句中担当的状语成分
3、“形容词+了（一）点儿”表示的比较含义
4、被动意义的表达以及量词重叠
七、教学难点：
1、“差点儿”和“差点儿没”用法上的异同区分
2、汉语中的被动句，被动句的结构和举例运用
3、副词的掌握和运用
八、教学方法：
1、图片展示
2、使用中介语
3、视频或者学生扮演以情景再现
九、教学过程：
1、组织教学：老师向同学们问好
2、复习：复习上节课的重点内容，加深印象。
考察个别学生
的掌握情况；
复习上节课的课文，找同学上来进行对话，然后老师带读一遍
3、新知识讲解：
（1）、学习生词：
a、找三个同学试读新单词，发现错音及时纠正
b、老师进行带读，学生齐读
c、如板书所示，根据语法功能讲解单词，其中重点单词如下：“差（一）点儿”，副词，在句中作状语，造句时注意区分好事情和坏事情时的不同运用：我差点儿迟到了——我差点儿没迟到
我差点儿摔倒了——我差点儿没摔倒
我差点儿获奖了——我差点儿没获奖
“造成”和“引起”的词义辨析以及宾语搭配
举例：雾是造成交通事故的重要原因之一
造成这样的结果是我从来没想过的
你知道是什么原因造成了这样的结果吗？
今天的交通事故是一辆自行车引起的
这次的火灾是几个小孩子引起的
这次的停电是暴风雨引起的
“之一”：三分之一、五分之一
举例：中国是WTO成员国之一
小黄是我们学校的外国留学生之一
面包已经被小白吃了二分之一
d、每个同学都读一遍
（2）、学习课文：
找两个基础好一点的同学试读一遍，发现错音及时纠正
老师范读（慢速）→老师带读一遍（慢速）→学生分角色朗读
老师讲解课文
十、作业布置：
1、课后多读课文，能够流畅的把课文读出来
2、默写出本课的生词
3、做课后练习题
练习中学生可能出现的一些疑问：
第五题改错题的第三小题，应该改成“课上完了我就去商店买衣服”，这是考察补语的用法，结构是“名词或者主语+动词+补语+了”
第六小题，应该改成“那本书我找了很长时间也找不到”，那本书是我找的东西，而不是“找”这个动作的发出者，这是考察被动用法
4、用学到的新单词和语法组织句子和同学对话
十一、教具准备：
1、生词卡片
2、一副眼镜。