《汉语教程(第三版)第二册 上》教案6 我比你更喜欢音乐
汉二的教案优质5篇
汉二的教案优质5篇汉二的教案篇1教学设想：本节课是一节音乐活动课，是小学音乐人教版五班级上册第四单元《欢快的舞步》的第三课时《大家一起来》。
在本节课的教学设计中，针对同学好动的生理特征，结合他们生活中的体验，将教学内容活动化，以调动他们学习音乐的爱好。
教学中，通过多种手段引导同学感受、体验并进行创编等各项音乐实践活动，让同学享受到学习音乐的欢乐，同时让他们体会到向目标启程时的快乐心情，真正做到寓教于乐。
本节课首先让同学熟悉并学唱歌曲，然后在老师的引导与组织下，同学以小组形式进行创编。
为了激励同学，特殊设置了两项奖项：最佳创意奖与最佳表演奖，并让同学自主评比。
通过各小组之间的创编与汇报呈现，使同学体验歌曲的动感节奏，扩展同学的音乐视野，丰富同学的情感体验，从而培育训练同学的节奏感、运动协调感等方面的本领。
教学目标：通过赏识歌曲《大家一起来》，感受歌曲的动感节奏。
在上一课时的基础上小组合作创编一段韵律操，为下一课时的热舞比赛做前期的准备工作。
教学重点：感受歌曲的动感节奏，并创编一段韵律操。
教学难点：依据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操。
教学过程：一、组织教学：组织同学在舞蹈室按小组位置做好。
二、导入：今日我们一起来赏识一首流行音乐《大家一起来》。
播放歌曲。
请同学们边听边体会歌曲的情绪。
听后，提问：“谁来说说歌曲的情绪？”三、再听。
边听边轻声跟唱。
体会歌曲由几个部分构成？每个部分的旋律有何特点？有没有相同的部分？生答，师小结。
四、跟录音轻声学唱歌曲。
五、小组创编一段或全部韵律操。
同学们学的可真快！接下来老师请同学们分小组为歌曲创编动作。
我们在创编动作时，要符合歌曲的特点，既有轻畅快泼的动作，也要在美妙的动作，但主题动作不宜过多。
可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变动的动作，我们课本中的插图，可供大家参考，可以学一学，队形要有简单变动，在结束时建议可以摆一个造型。
这次创编活动，老师设了两个奖项：最佳创意奖，最佳表演奖。
《汉语教程(第三版)第二册 上》教案7 我们那儿的冬天跟北京一样冷
第七课我们那儿的冬天跟北京一样冷一、教学重点1.课文2.语法跟……一样/不一样复句：不但……而且……二、教具两种相同或不相同的东西若干四季的图片三、教学要求1.通过课文讲练要求学生在理解课文意思的基础上，能流利地朗读课文并能逐段背说下来。
2.会用“A跟B一样/不一样”表达比较结果相同或不同的意思。
四、教学步骤【第一、二节课】（一）组织教学（二）处理生词1.带领全班背说第六课课文。
2.听写生词（请三四个学生分别到黑板前面听写，每人听写八九个词，其他学生在下面听写）。
3.全班一起认读生词。
4.老师领读生词（全班齐读一遍）。
5.学生个别认读，老师纠正发音和声调。
6.老师组词组句，让全班学生跟说。
老师组的句子要跟课文有关，既要体现语法点又要能结合班上学生的生活学习情况，让学生既有亲切感，又感到有用。
每个句子都尽量让全班每个学生跟说一遍，要求他们懂意思，能流利地说出来，同时还要随时纠正他们的发音和声调、语调。
例如：国家→你是哪个国家的？ /你们国家的时间跟北京一样吗？时差→作们国家跟北京的时差是几个小时？季节→你们国家一年有几个季节？一样→你们的冬天/春天/夏天/冬天跟北京一样冷/暖和/热/凉快吗？气候→你习惯北京的气候吗？不但…而且…→他不但会说英语，而且还会说汉语。
/不但我会说汉语，而且我妹妹也会说汉语。
产生→我对中国历史/中国文化/武术产生了兴趣。
研究→我想研究中国历史。
只是→我只是对北京的历史有兴趣，不想研究历史。
一切→我对改革开放的一切都感兴趣。
开放→中国是一个对世界开放的国家。
(三)处理课文1.引入课文。
2.领读课文两遍。
3.请学生就课文提出质疑，老师答疑。
4.老师就课文提问题，检査学生是不是都懂了。
例如罗兰她们国家跟北京的时间一样吗？季节跟北京一样吗？她们那儿夏天有北京热吗？冬天常下雪吗？玛丽这次考试考得怎么样？麦克哪门功课跟玛丽考得一样？哪门考得不一样？玛丽怎么对中国历史产生了兴趣？玛丽想研究中国历史吗？麦克对什么感兴趣？（三）处理课文1.领说课文：老师说一句，学生跟说一句，既要齐说也要让学生单独说，还要注意纠正发音和声调。
初级汉语综合课第一课我比你更喜欢音乐
初级汉语综合课汉语教程》第二册（上），杨寄洲主编，北京语言大学出版社，2006 年第一课我比你更喜欢音乐一、课文（一）北京比上海大吧山本：田芳，上海怎么样我想坐火车去上海旅行。
田芳：上海很好，这几年变化很大。
今年暑假我还在那儿玩了一个多月呢。
我的一个同学家就在上海。
山本：上海比北京大吧田芳：不，上海没有北京大，不过人口比北京多。
上海是中国人口最多的城市这几年，增加了不少新建筑，上海比过去变得更漂亮了。
山本：上海的公园有北京的多吗田芳：上海的公园没有北京的多，也没有北京的公园那么大。
山本：上海的冬天是不是比北京暖和一点儿田芳：上海不一定比北京暖和。
山本：可是，我看天气预报，上海的气温比北京高得多。
田芳：是，上海的气温比北京高好几度，不过因为屋子里没有暖气，所以感觉还没有北京暖和。
山本：上海人家里没有暖气田芳：一般的家庭没有，不过旅馆和饭店里有。
（二）我比你更喜欢音乐（林老师和王老师在谈音乐……）林老师：王老师，你喜欢音乐吗王老师：喜欢啊！我是个音乐迷，光CD就有好几百张呢。
林老师：我也很喜欢音乐，也许比你更喜欢。
你喜欢古典音乐还是喜欢现代音乐王老师：我喜欢古典音乐。
喜欢听世界名曲，也喜欢听民歌。
林老师：我也喜欢古典音乐。
你喜欢流行音乐吗王老师：怎么说呢可能没有你们年轻人那么喜欢。
我觉得流行歌曲的歌词没有民歌写得好。
林老师：有些流行歌曲的歌词写得还是不错的。
王老师：可是，我还是觉得民歌的歌词好。
你听咱们的民歌，“在那遥远的地方,……”，写得多好！序号中文生词词性拼音英文释义1变化动、名bi a nhu d to cha nge; cha nge2暑假名sh? ji a summer vacati onI -----------3还副h ai also; as well; too; in additi on; still; yet4比介b?tha n; (superior or in ferior) to 5人口名r e n? u populati on6最副zu 1most; best; least; to thehighest or lowest degree7城市名ch e ngsh 1city8增加动z e ngji a to in crease9建筑动、名ji a nzh u to con struct; architecture10过去名gu o q u past11变动bi an to change; to becomedifferent 生词三、注释（一）怎么说呢表示不好说，不知怎样说。
《汉语教程(第三版)第二册 上》教案6 我比你更喜欢音乐
第六课我比你更喜欢音乐一、教学重点1.课文2.语法比较句：①A比B……②A没有B（这么/那么）……③A不如B数量补语感叹句：太/真+形容词好/多+形容词二、教具图片：飞机、火车、自行车、西瓜、苹果、葡萄上海市和北京市的地图CD唱片：在那遥远的地方三、教学要求1.通过课文讲练要求学生在理解课文意思的基础上，能流利地朗读课文并能逐段背说下来。
2.掌握汉字比字句的意义和用法，会用比字句表达比较。
四、教学步骤【第一、二节课】（一）组织教学（二）处理生词1.听写生词（请三四个学生分别到黑板前面听写，每人听写八九个词，其他学生在下面听写）。
2.老师领读生词（全班齐读一遍）。
3.学生个别认读，老师纠正发音和声调。
4.老师组词组句，让全班学生跟说。
老师组的句子要跟课文有关，既要体现语法点又要能结合班上学生的生活学习情况，让学生既有亲切感，又感到有用。
每个句子都尽量让全班每个学生跟说一遍，要求他们懂意思，能流利地说出来，同时还要随时纠正他们的发音和声调、语调。
例如:比→西瓜比苹果大。
/飞机比火车快。
/学生A比B高。
/上海的人口比北京多。
变化→北京的变化很大。
/这些年北京有很大的变化。
最→最好/最高/飞机、火车、汽车中，飞机最快。
变→他变了。
/他变得爱学习了。
/爱说话了。
增加→来中国以后我体重增加了三公斤。
暖和→我的房间很暖和。
天气→天气预报/你听今天的天气预报了吗？气温→今天的气温很低。
迷→音乐迷/足球迷/电影迷光→光激光唱片我就有好几百盘呢。
古典→古典音乐/喜欢古典音乐现代→现代音乐/喜欢现代音乐曲→世界名曲/这是一首世界名曲。
流行→流行歌曲/这个破最近很流行。
/这种颜色很流行。
年轻→年轻人都喜欢流行歌曲。
/你们很年轻。
不如→我不如姐姐努力。
遥远一→我的国家离中国很遥远。
（三）处理课文1.领说课文：老师说一句，学生跟说一句，既要齐说也要让学生单独说，还要注意纠正发音和声调。
待学生基本能把课文的句子说出来以后再打开书。
初级汉语教程教案
初级汉语教程教案一、教学对象本教案的教学对象是具有一定汉语基础的留学生，学习时间在400个学时左右，掌握的汉语词汇在2000个左右。
二、教学目标教学目标1、掌握课文中的主要词语及语法，能正确运用。
2、理解课文内容，并初步了解有关中国的胡同及四合院文化，能复述全部或部分文章内容。
3、提高口语交际能力，能模仿课文进行简单的说明文的写作。
重点目标1、理解并掌握“随”“加以”“简直”等重点词语，理解并掌握“之所以，是因为”“使”“无论，都”等连词的用法。
2、在交际会话中，谈论到有关胡同等住宅文化时，会运用本课的一些重点词汇。
三、教学内容本课型教学内容应以培养学生的交际能力为主，辅以课文内容的理解和中文写作方法。
1、教学重点：课文中出现的生词及新语法点，培养学生的口语交际能力和中文写作能力。
2、教学难点：“随”“简直”“穿”“加以”“之所以，是因为”等词语的理解与运用。
3、理解课文内容，了解有关中国胡同及四合院文化，在此基础上拓展深化有关中国各地有特色的民居文化。
四、教学方法、教学方法每一课都要求学生课下预习复习，做好准备，从生词到课文都要如此。
上课时可以通过提问来检查学生的预习或复习情况。
主要采取精讲多练讲练结合师生互动等方法，对于语法点的操练主要遵循交际性原则，可以设置情境来操练。
、教学媒体PPT多媒体课件，图文并茂，生动有趣。
拓展到中国的民居文化时可以辅之以教学视频。
五、教学过程本课共需要四个课时，基本上按照生词一个课时、课文两个课时、练习一个课时来分配。
第一课时导入让大家分享一下各自对中国胡同的了解情况根据大家说的情况和时间，在课件上展示一些北京的胡同及四合院的照片。
生词的学习依据需要，将要学的生词展示在多媒体课件上或者让大家看书中的生词表。
1、读生词：老师先每个词领读3遍2、讲解生词1）、在读词的时候就在幻灯上展示了每个词的意思，要求学生在课文中将这些生词用笔勾出来。
2）、具体讲解每个生词，涉及到重点语法点的词语重点讲解。
对外汉语《汉语教程》第一课-ppt课件
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课文(二) 我比你更喜欢音乐
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生词：31-32，34-37、39
31. 古典 32. 现代 34. 世界 35. 名曲 36. 民歌 37. 流行 38. 歌曲 39. 歌词
我 （跑
步 ）跑 得 比
他 快。
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否定句：A没有B…
右边比左边重 左边没有右边重。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A没有B…
1号
2号
1号比2号跑得快。 2号没有1号跑得快。
1号跑得比2号快。 2号跑得没有1号快。
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比较：A没有B…/A不比B…
哥哥没有弟弟高。 （哥哥比弟弟矮）。
A: 哥哥比弟弟高。
B: 我觉得哥哥不比弟弟高。 （哥哥和弟弟差不多高）
aa比比badjbadj一点儿一点儿一些一些玛丽的头发比田芳的头发12aa比比badjbadj一点儿一点儿一些一些200元190元衣服比裤子贵13比较差别比较差别大大33aa比比badjbadj得多得多多了多了14aa比比badjbadj得多得多多了多了北京的冬天比上海的冬天冷15句型句型33
第一课 我比你更喜欢音乐
城市的交通变方便了。
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生词：8-13、16
8. 增加 9. 建筑 10.过去 12. 更 13. 漂亮 16. 可是
zēng jiā jiàn zhù guò qù gēng piāo liàng kě shì
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8. 增加→ 减少（jiǎn shǎo）
人口增加 学生数增加
《汉语教程(第三版)第二册 上》教案11 我是跟旅游团一起来的
第十一课我是跟旅游团一起来的一、教学重点1.课文2.语法表示已经发生或完成动作的时间、地点、方式、目的等的“是……的”一……就……形容词重叠二、教具中国地图、挂历图片：飞机、火车、汽车、自行车三、教学要求1.通过课文讲练，要求学生在理解课文意思的基础上，能流利地朗读课文并能逐段背说下来。
2.会用“是……的”表达过去动作发生的时间、地点、方式以及目的等。
四、教学步骤【第一、二节课】（一）组织教学（二）处理生词1.听写生词（请三四个学生分别到黑板前面听写，每人听写八九个词，其他学生在下面听写）。
3.全班一起认读生词。
4.老师领读生词（全班齐读一遍）。
5.学生个别认读，老师纠正发音和声调。
6.老师组词组句，让全班学生跟说。
老师组的句子要跟课文有关，既要体现语法点又要能结合班上学生的生活学习情况，让学生既有亲切感，又感到有用。
每个句子都尽量让全班每个学生跟说一遍，要求他们懂意思，能流利地说出来，同时还要随时纠正他们的发音和声调、语调。
例如：前天→我是前天到北京的。
一……就……→我一喝酒就脸红。
我一起床就洗脸、刷牙、吃早饭。
他一上课就想睡觉。
利用→在我们国家，大学生们常常利用假期的时间去打工。
风光→我们是坐火车从深圳过来的，因为大家都想坐坐中国的火车，看看铁路两边的风光。
集中→上课的时候要集中精力听老师讲课。
马马虎虎→A：你觉得我的汉语说得怎么样?B：马马虎虎。
作业一定要认真做，不能马马虎虎的。
组织→学校常组织留学生去参观。
希望→希望你帮我练练英语。
/妈妈希望我毕业以后当汉语老师。
需要一→我需要一台电脑。
/我们需要多记生词。
/要学好汉语，需要多练习。
（三）处理课文1.引入课文。
老师要以轻松的语气跟学生聊天。
要让学生感悟到，“是……的”句中动词所表示的动作是过去已经发生或完成了的，我们现在想知道的是这个动作完成的时间、地点、方式等。
例如：老师：我们现在在哪里?学生：在中国/北京/上海/山东……老师：同学们已经来中国了，对不对？学生：对！老师：好，我现在想知道的是：麦克，你是什么时候来的？学生：我是今年九月来的。
汉语教程二册上(1—4)
第一课我比你更喜欢音乐一、看拼音写汉字：biàn huàshǔjiǎrãn kǒu zuìbǐ（）（）（）（）（）zēng jiā chéng shì piāo liàng dù mí（）（）（）（）（）nuǎn hãkěshìtiān qìguāng gāo（）（）（）（）（）qìwēn gǎn jiào fàn diàn yěxǔxiàn dài（）（）（）（）（）shìjiâliúháng nián qīng yǒu xiēgēqǔ（）（）（）（）（）二、看拼音写课文：1、shàng hǎi mãi yǒu běi jīng dà，búguîrãn kǒu bǐběi jīng duō。
2、shàng hǎi de gōng yuán mãi yǒu běi jīng de duō，yěmãi yǒu běi jīng de gōng yuán zhâme dà。
3、shàng hǎi de dōng tiān shìbúshìbǐběi jīng nuǎn hãyīdiǎn ãr ？4、wǒyěhěn xǐhuān yīn lâ，yěxǔbǐnǐgâng xǐhuān 。
5、wǒjiào dãliúháng gēqǔde gēcímãi yǒu mín gēxiědãhǎo 。
《汉语教程(第三版)第二册 上》教案8 冬天快要到了
第八课冬天快要到了一、教学重点1.课文2.语法语气助词“了”的第二个用法：表示变化动作即将发生的表达：要……了，就要……了，快要……了，快……了。
状语与结构助词“地”汉语的无主句二、教具钟表、挂历三、教学要求1.通过课文讲练，要求学生在理解课文意思的基础上，能流利地朗读课文并能逐段背说下来。
2.学会用语气助词“了”表达变化（不……了，该……了）。
3.掌握如何表达动作即将开始和情况即将发生（要……了，就要……了，快要……了，快……了。
）四、教学步骤【第一、二节课】（一）组织教学（二）处理生词1. 听写生词（原则上每课生词应该有三四个学生分别到黑板前面听写，每人听写八九个词，以保证更多的学生能到黑板前做听写练习。
听写生词，既要注意听写汉字，也要重视听写拼音）。
3.全班一起认读生词。
4.老师领读生词（全班齐读一遍）。
5.学生个别认读，老师纠正发音和声调。
6.老师组词组句，让全班学生跟说。
老师组的句子要跟课文有关，既要体现语法点又要能结合班上学生的生活学习情况，让学生既有亲切感，又感到有用。
每个句子都尽量让全班每个学生跟说一遍，要求他们懂意思，能流利地说出来，同时还要随时纠正他们的发音和声调、语调。
例如:爱一我爱滑冰。
/滑雪。
你爱什么运动? /他爱听音乐。
/我爱睡觉。
有名→我们学校很有名。
/这是一个有名的演员。
/这是一幅有名的画。
旅游→去上海旅游。
不能说: x旅游上海。
避暑→去海边避暑。
不能说: x避暑海边。
尤其→我们同学学习都很努力，尤其是玛丽更努力。
靠→我们家靠爸爸工作生活。
/他们靠经营饭店生活。
发财→他们靠经营饭店发了财。
着急→别着急，慢慢说。
着呢→别着急，时间还早着呢。
哎呀→哎呀，我的表停了！/哎呀，快上课了！/哎呀，我忘带照相机了！该→12点了，该下课了。
/该吃饭了。
/该睡觉了。
迟到→快走，再不快点儿就迟到了。
地→他高兴地对我说，他妈妈快来北京了。
结婚→我姐姐下个月就要结婚了。
不说: X我姐姐下个月快要结婚了。
《汉语教程(第三版)第二册 上》教案3 我吃了早饭就来了
第三课我吃了早饭就来了一、教学重点1.课文2.语法副词“就”和“才”的用法要是……就……虽然……但是……二、教具有关房间的图片三、教学要求1.通过课文讲练要求学生在理解课文意思的基础上，能流利地朗读课文并能逐段背说下来。
2.掌握副词“就”和“才”的语义及用法。
3. 了解怎么表示假设关系（要是……就……）和转折关系（虽然……但是……）四、教学步骤【第一、二节课】（一）组织教学（二）处理生词1.带领全班背说第一~二课课文。
2.听写生词（请三四个学生分别到黑板前面听写，每人听写八九个词，其他学生在下面听写）。
3.全班一起认读生词。
4.老师领读生词（全班齐读一遍）。
5.学生个别认读，老师纠正发音和声调。
6.老师组词组句，让全班学生跟说。
老师组的句子要跟课文有关，既要体现语法点又要能结合班上学生的生活学习情况，让学生既有亲切感，又感到有用。
每个句子都尽量让全班每个学生跟说一遍，要求他们懂意思，能流利地说出来，同时还要随时纠正他们的发音和声调、语调。
例如：租→租房子/租车套→一套房子(有卧室、客厅、厨房、卫生间等)满意→很满意/不太满意房租→一个月房租是多少？要是……就……→要是决定了就给我来电话。
/要是太贵了我就不买了。
就←→才→昨天晚上他九点多就睡了。
要问学生一下：他睡得早不早？今天早上我七点才起床。
要问学生一下：我起得晚不晚？虽然……但是……→学习汉语虽然比较难，但是很有意思。
交通→交通方便不方便？/你住的地方交通方便不方便？附近→学校附近有书店/部局/医院/体育馆吗？周围→我们学校周围的环境怎么样？环境很好，西边有山，山下是一条小河，河边是一个很大的公园。
还是→我还是希望一个人住一个房间。
（三）处理课文1.引入课文。
教师可以就班上的学生说出这样的句子：今天姜美玉七点四十九来教室了。
麦克八点十分才来。
然后问：谁来得早？坐飞机去上海，两个小时就到了，坐火车去上海，要十几个小时才到，老师：坐飞机快还是坐火车快？老师：麦克，要是你，你愿意坐飞机去还是愿意坐火车去？总之，可以通过这种方式. 一步步引出课文中主要的语法点，然后进行课文讲练2.领说课文两遍。
《汉语教程》初级对外汉语说课稿
初级对外汉语第三版汉语教程第二册上说课稿各位尊敬的评委老师，你好。
非常荣幸能在此处进行说课，此次说课内容将围绕第三版《汉语教程》第二册上这本教材设计初级对外汉语这门课程的教学设计。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学内容、实施过程及教学反思等七个方面来对本课进行说明。
一、教材分析首先是教材分析部分，教材是开展教学和实现教学目标的重要依据。
从《汉语教程》基本情况而言，其是北京语言大学编写的对外汉语系列教材的一年级部分，适用对象为零起点的汉语初学者。
该套教材共分三册，每册分上、下两册，共计76课。
以语音、词汇、汉字等语言要素为教学基础，通过课堂训练，逐步提高学生听说读写的言语技巧，培养学生用汉语进行社会交际的能力。
该教材的体例是：课文、生词、注释、语音、语法、练习。
而教材《汉语教程》第二册上共有十二课，每课有2-3篇课文，每课平均有32个生词，每课有2-4个语法点。
课文的形式以对话为主，也有短片记叙文，课文题材以日常生活为主，注重交际文化，题材丰富，符合初级阶段学生特点和大纲要求。
学习者通过本教材的学习，一方面可全面掌握并强化所学知识，另一方面又能为进入下阶段的学习打下坚实的基础。
二、学情分析其次是教学对象分析，本课的教学对象为鲁班工坊的高职留学生，学习者均来自中亚国家。
本班共20名学生，分别来自塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦等，平均年龄为21。
学习者均为处于初级汉语水平的一年级外国留学生，学习本教材前以掌握3-400词汇量左右，接触汉语的时间并不长，仍应注重于语言的基础学习及交流学习当中。
从学生背景而言，鲁班工坊致力于培养合作国家熟悉中国技术、了解中国工艺、认知中国产品的技术技能人才，是中国职业教育国际化发展的重大创新。
这些学生是鲁班工坊项目下的职高留学生。
汉语的学习动机主要是帮助其掌握学校的学习内容及日常生活的交流，并帮助将来的工作所需。
大部分学生处于典型的工具型动机。
《汉语教程(第三版)第二册 上》教案9 快上来吧,要开车了
第九课快上来吧，要开车了一、教学重点1.课文2.语法动作趋向的表达：简单趋向补语V+来/去结果补语：V+住二、教具教室里的地形、物品三、教学要求1.通过课文讲练要求学生在理解课文意思的基础上，能流利地朗读课文并能逐段背说下来。
2.理解并掌握汉语趋向补语的语义及其用法。
四、教学步骤【第一、二节课】（一）组织教学（二）处理生词1.听写生词（请三四个学生分别到黑板前面听写，每人听写八九个词，其他学生在下面听写）。
2.老师领读生词（全班齐读一遍）。
3.学生个别认读，老师纠正发音和声调。
4.老师组词组句，让全班学生跟说。
例如：捎→捎东西/捎信/她给王老师捎来一些东西。
/她从香港给王老师捎来一些东西。
送→送书/送东西/我给你送去。
/送朋友/去机场送朋友/我送送你过去一我过去取吧。
过来→你过来吧。
/快过来。
开会一去香港开会/去台湾开研讨会讨论→讨论问题/讨论学术问题/讨论语法问题经过→从北京去上海要经过南京， /去天安门要经过西单。
向→向你爸爸妈妈问好。
/向老师问好。
/她让我向您问好。
辛苦→辛苦了！/辛苦你了！(要问学生：什么时候这么说？)麻烦→麻烦你了！/这件事很麻频。
趟→昨天我去了一趟北京大学。
马上→你等一下儿，他马上就来。
展览→看展览/去展览馆看展览。
上来→快开车了，你上来吧。
大约→现在大约八点半。
要求→老师要求大家每天准时到教室。
清楚→说得很清楚。
/听清楚了没有？/听清楚了。
/没听清楚。
（三）处理课文1.引入课文。
演示①简单趋向补语：v+来/去老师可以先让一个学生到教室外边去。
老师：山本，请你到教室外边去。
(山本出去了)老师：现在，山本出去了。
我们怎么说？大家：山本出去了。
老师问：山本，你怎么说？山本(应该说)：我出来了。
然后，请山本进来。
山本进来后：老师问：现在我们怎么说？大家：山本进来了。
老师：山本怎么说？山本：我进来了。
然后，老师站在教室前边，再请山本到教室前边来。
老师：山本，你过来。
(山本过来了。
(最新整理)汉语教程第二册第2课
写汉字
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• 得…分
生词2
听写
周末 出去
• 历史
产生
画册 研究
• 只是
老
改革
开放
• 一切
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博物馆 刮 一样 秋天 开放 研究 产生 只是 而且
1、一年有四个季节，它们是：春天、夏天、__秋天___、冬天。
2、我们国家的气候跟这儿不__一样_____。 3、__刮____了一夜大风，天气一下变冷了。 4、你打算____研究___这个城市的历史吗？
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老
新
这个房子是老的
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新/老同学 新/老朋友
这个房子是新的
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改革 （v&n）
这个国家有很多问题，要改革。
这个人要改革了。X
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改革开放（1978年）以后，中国 有了很大的变化。
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一切
桌子是新的 书本是新的 宿舍是新的 一切都是新的。
2021/7/26
去玩儿吗？
玛丽：出去。最近，我尝到历史博物馆去参观。
麦克：是吗？你怎么对历史产生兴趣了？
玛丽：学了京剧以后，我就对中国历史产生了兴趣。有一
天，我在书店买到了一本画册，是介绍中国历史的。
看了以后，就想到历史博物馆去看看。
麦克：你打算研究中国历史吗？
玛丽：不。我只是对中国历史感兴趣。
麦克：我跟你不一样，你喜欢老的，我喜欢新的。我对中
• 他唱得跟你一样好。 • 他说得跟你一样流利。 • 他考得跟玛丽一样好。
2021/7/26
汉语教程二册第一课教案
第一课我比你更喜欢音乐教学重点和难点:1.重点语法：“比”字句A有/没有B（这么/那么）+adj“更”和“最”感叹句2.重点词汇：生词讲解与扩展3.课程设计：12课时第1、2课时一、语法点课文题目“我比你更喜欢音乐”比：先引入上学期学的句子，A：足球比赛我们队赢了。
B：几比几？A：三比二。
（比是动词）这里的比介词。
1、现在问学生问题：你多大？（板书）21岁。
我35岁。
谁大？我大。
————我比A同学大。
（板书）B同学你多高？C同学呢？谁高？——B比C高。
（板书）ppt：A比B +adj练习：给出不同的三组图片。
2、提问：A同学你喜欢什么音乐吗？每天听多长时间？我也喜欢音乐，我每天听2个小时，谁听得时间长？——A同学比我喜欢听音乐。
B同学每天学习汉语多长时间？C同学呢？谁学习时间长？——B同学比C同学喜欢学习汉语。
PPT：A比B+V+O.（A比B写字。
×动词用能愿动词）看图片练习3、提问A同学，几点来教室？B同学呢？谁来得早？——B同学比A同学来得早。
=B同学来得比A同学早。
C同学写完20个生词，要多长时间？D同学呢？谁写得快？——C同学比D同学写得快。
=C同学写得比D同学快。
PPT：A比B+V+得+adj=A+V+得+比+B+adj看图片练习4、“比”的否定我比A同学大。
——我没有A同学大。
（√）我不比A同学大。
（×）B比C高。
——C没有B高。
A比B+ C ——B没有A+ C练习板书部分变成否定※不比：A不比B……否定，反驳对方的话用。
A：我看你比麦克高。
B：我不比他高。
我们俩差不多高。
二、更、最一幅图片展示水果的价格先用比回答。
葡萄比香蕉贵。
——葡萄更贵。
——葡萄比香蕉更贵。
草莓比葡萄贵。
——草莓最贵。
练习：三个同学互相提问你家有几口人，看谁家的人更多。
晚上几点睡觉，谁睡觉最晚。
三、比5、提问走路、骑自行车，哪个快？用“比”怎么说？走路、坐出租车哪个快？用比怎么说？答案：骑自行车比走路快。
汉语教程第二册第6-9课练习及答案（比字句、状态补语）
汉语教程第⼆册第6-9课练习及答案（⽐字句、状态补语）第六课⼀、看拼⾳写汉字1.教室⾥的⽓___________wēn⽐较⾼，很___________ nuǎn和。
2.天⽓___________yù报说，明天⼤概2到8___________dù。
3.张东对⾳乐特别感兴趣，光交响乐就下_______zài了300多_______shǒu。
4.上海这⼏年___________zēng加了很多漂亮的建___________zhù。
5.⼀般的家___________tíng都没有暖⽓，不过___________lǚ馆和饭店都有。
6.中国有⼀⾸⾮常有名的民___________gē：在那___________yáo远的地⽅……7.他也___________ xǔ觉得___________liú⾏歌曲的歌词没有民歌写得好。
8.现代的年___________qīng⼈都不太喜欢古___________ diǎn⾳乐了。
9.他是个⾳乐___________mí，特别喜欢听世___________jiè名曲。
10.上海是中国⼈⼝_____zuì多的城市，⽽且现在⽐过去变得______gèng漂亮了。
⼆、选词填空变化城市最也许暖和名曲迷古典没有增加1.今年上海的⼈⼝⽐去年___增加______了300万。
2.我的家乡这⼏年___变化______很⼤。
变+ADJ你变漂亮了。
我的⾐服洗⼲净了。
3.上海的公园_没有______北京的多。
4.北京是⼀座⾮常漂亮的___城市______。
5.我喜欢听___古典______⾳乐，不太喜欢现代⾳乐。
6.我___也许______没有他考得好。
可能篮球迷⾳乐迷8.他___最_______喜欢看⾜球⽐赛。
9.那是⼀⾸世界___名曲______。
10.我们国家的冬天⽐这⼉___暖和______多了。
《汉语教程》第二册(上)教材分析
现代交际·2018年5期《汉语教程》第二册（上）教材分析郭鹂（兰州大学甘肃兰州730000）摘要：《汉语教程》是由杨寄洲教授主编的语言技能类一年级教材，是对外汉语教学中使用最多的教材之一，自出版以来就深受教师和学生的喜爱。
该套教材共分三册，每册又各分上下两册，共计76课。
本文将对《汉语教程》第二册（上）从课文、生词、注释、语法、练习、封面与排版这七个角度进行分析。
关键词：《汉语教程》第二册（上）课文分析生词分析中图分类号：H195文献标识码：A文章编号：1009-5349（2018）05-0206-02一、课文分析本书将课文编写放在了极其重要的位置。
汉语教程第二册（上）共编写了20篇课文，课文体裁有日常对话和记叙文两种样式，其中，有19篇课文是日常对话，仅有第九课课文《钥匙忘拔下来了》是记叙文。
此教材的课文题材以日常生活为主，体裁选择以日常对话和记叙文为主。
体裁和题材的选择符合初级阶段的学生特点和大纲要求。
编者在编写教材时坚持着结构、文化、功能相结合的理念，注重对中国文化的教学与输出。
编写课文时在里面渗透了中国地理、历史、中医、中餐、京剧、古典音乐、中国婚礼等文化元素。
这极大地提高了课文的趣味性，也符合大纲的要求。
本教材对于人名的选择也是有讲究的。
其中，有山本、罗兰、麦克、玛丽、爱德华、丹尼丝为代表的外国说话人，也有田芳、林老师、王老师、张东、关经理、夏雨、小白、小黄、服务员为代表的中国说话人。
中国说话人中，“田芳”“张东”“夏雨”是中国式传统称呼方式，即“姓+名”；“小白”“小黄”是中国人比较熟悉的人之间的一种称呼方式，称呼年轻人，即“小+姓”；“关经理”“林老师”“王老师”是一种为表尊敬不能直呼名讳而采用的一种称呼方式，即“姓+职业”；“服务员”这一说话人没有具体名字，用职业来代指说话人，这一现象在中国日常生活中也比较常见。
既有中国说话人又有外国说话人体现了《汉语教程》是一本对外汉语教材，体现了教外国人说汉语这一基本诉求。
《汉语教程(第三版)第二册 上》教案8 冬天快要到了
第八课冬天快要到了一、教学重点1.课文2.语法语气助词“了”的第二个用法：表示变化动作即将发生的表达：要……了，就要……了，快要……了，快……了。
状语与结构助词“地”汉语的无主句二、教具钟表、挂历三、教学要求1.通过课文讲练，要求学生在理解课文意思的基础上，能流利地朗读课文并能逐段背说下来。
2.学会用语气助词“了”表达变化（不……了，该……了）。
3.掌握如何表达动作即将开始和情况即将发生（要……了，就要……了，快要……了，快……了。
）四、教学步骤【第一、二节课】（一）组织教学（二）处理生词1. 听写生词（原则上每课生词应该有三四个学生分别到黑板前面听写，每人听写八九个词，以保证更多的学生能到黑板前做听写练习。
听写生词，既要注意听写汉字，也要重视听写拼音）。
3.全班一起认读生词。
4.老师领读生词（全班齐读一遍）。
5.学生个别认读，老师纠正发音和声调。
6.老师组词组句，让全班学生跟说。
老师组的句子要跟课文有关，既要体现语法点又要能结合班上学生的生活学习情况，让学生既有亲切感，又感到有用。
每个句子都尽量让全班每个学生跟说一遍，要求他们懂意思，能流利地说出来，同时还要随时纠正他们的发音和声调、语调。
例如:爱一我爱滑冰。
/滑雪。
你爱什么运动? /他爱听音乐。
/我爱睡觉。
有名→我们学校很有名。
/这是一个有名的演员。
/这是一幅有名的画。
旅游→去上海旅游。
不能说: x旅游上海。
避暑→去海边避暑。
不能说: x避暑海边。
尤其→我们同学学习都很努力，尤其是玛丽更努力。
靠→我们家靠爸爸工作生活。
/他们靠经营饭店生活。
发财→他们靠经营饭店发了财。
着急→别着急，慢慢说。
着呢→别着急，时间还早着呢。
哎呀→哎呀，我的表停了！/哎呀，快上课了！/哎呀，我忘带照相机了！该→12点了，该下课了。
/该吃饭了。
/该睡觉了。
迟到→快走，再不快点儿就迟到了。
地→他高兴地对我说，他妈妈快来北京了。
结婚→我姐姐下个月就要结婚了。
不说: X我姐姐下个月快要结婚了。
技能教案
三、处理课文
1、引入新课：因为大部分学生对上海和北京这两个城市并不熟悉，所以从学生熟悉的城市入手：
老师：山本，你是哪的人？山本：我是日本人？
老师：我知。
老师：东京大还是北京大？山本：东京大。
老师：那我们可以说“东京比北京大”，这就是我们今天要学习的主要内容----“比字句”。（也可以让学生根据课文里的句子互相提问，班上气氛很快就会活跃起来。然后进入课文讲练。）
他比弟弟大两岁。
在此可以列表让学生练习使用比字句
罗兰
麦克
玛丽
年龄
16岁
18岁
26岁
身高
160cm
185cm
167cm
体重
50kg
65cm
55kg
成绩
96分
90分
100分
写字速度
每分钟26个字
每分钟22个字
每分钟30个字
（练习时可以引导学生用“更”、“最”提问或回答。例如：麦克考试考得很好，罗兰比他更好，玛丽考得最好。）
每分钟30个字
感叹句：
太/真/好/多+形容词
参考书目：
[1]现代汉语词典.商务印书馆
[2]现代汉语八百词商务印书馆
2、领读课文。
3、老师就课文内容进行提问，检查学生是不是都懂了。例如：
田芳暑假去哪儿了？她的家在上海吗？
冬天，上海比北京冷吗？为什么田芳说上海的冬天没有北京暖和？
王老师喜欢什么音乐？他喜不喜欢流行歌曲？为什么？
林老师喜欢音乐吗？喜欢流行音乐吗？
4、请学生质疑，老师答问。
5、带领全班齐读课文三遍—把全班同学分成两组分角色读课文—不看书跟老师说课文—指导学生不看书分角色集体对话，直到学生能不看书基本把课文背说下来为止。同时检查学生的发音声调，发现问题随时纠正。
初级汉语综合课第一课我比你更喜欢音乐
《汉语教程》第二册（上），杨寄洲主编，北京语言大学出版社，2006年。
第一课我比你更喜欢音乐一、课文（一）北京比上海大吧山本：田芳，上海怎么样我想坐火车去上海旅行。
田芳：上海很好，这几年变化很大。
今年暑假我还在那儿玩了一个多月呢。
我的一个同学家就在上海。
山本：上海比北京大吧田芳：不，上海没有北京大，不过人口比北京多。
上海是中国人口最多的城市。
这几年，增加了不少新建筑，上海比过去变得更漂亮了。
山本：上海的公园有北京的多吗田芳：上海的公园没有北京的多，也没有北京的公园那么大。
山本：上海的冬天是不是比北京暖和一点儿田芳：上海不一定比北京暖和。
山本：可是，我看天气预报，上海的气温比北京高得多。
田芳：是，上海的气温比北京高好几度，不过因为屋子里没有暖气，所以感觉还没有北京暖和。
山本：上海人家里没有暖气田芳：一般的家庭没有，不过旅馆和饭店里有。
（二）我比你更喜欢音乐（林老师和王老师在谈音乐……）林老师：王老师，你喜欢音乐吗王老师：喜欢啊！我是个音乐迷，光CD就有好几百张呢。
林老师：我也很喜欢音乐，也许比你更喜欢。
你喜欢古典音乐还是喜欢现代音乐王老师：我喜欢古典音乐。
喜欢听世界名曲，也喜欢听民歌。
林老师：我也喜欢古典音乐。
你喜欢流行音乐吗王老师：怎么说呢可能没有你们年轻人那么喜欢。
我觉得流行歌曲的歌词没有民歌写得好。
林老师：有些流行歌曲的歌词写得还是不错的。
王老师：可是，我还是觉得民歌的歌词好。
你听咱们的民歌，“在那遥远的地方，……”，写得多好！二、生词三、 注 释（一）怎么说呢表示不好说，不知怎样说。
（二） 我还是喜欢古典音乐“还是”，副词。
表示对两个已知的事物比较后的选择。
有时句中没有表示比较的对象，但心里上有比较对象。
例如：（1）A: 我们去上海还是去西安B: 还是去西安吧。
（2） 我们还是坐火车去吧。
（已经与坐飞机或坐汽车等做了比较） （3） 我还是喜欢古典音乐。
（已经与现代音乐或流行音乐等做了比较）（三）这几年变化很大“这几年”的意思是“最近几年”。
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第六课我比你更喜欢音乐
一、教学重点
1.课文
2.语法比较句：①A比B……②A没有B（这么/那么）……
③A不如B
数量补语
感叹句：太/真+形容词好/多+形容词
二、教具
图片：飞机、火车、自行车、西瓜、苹果、葡萄
上海市和北京市的地图
CD唱片：在那遥远的地方
三、教学要求
1.通过课文讲练要求学生在理解课文意思的基础上，能流利地朗读课文并能逐段背说下来。
2.掌握汉字比字句的意义和用法，会用比字句表达比较。
四、教学步骤
【第一、二节课】
（一）组织教学
（二）处理生词
1.听写生词（请三四个学生分别到黑板前面听写，每人听写八九个词，其他学生在下面听写）。
2.老师领读生词（全班齐读一遍）。
3.学生个别认读，老师纠正发音和声调。
4.老师组词组句，让全班学生跟说。
老师组的句子要跟课文有关，既要体现语法点又要能结合班上学生的生活学习情况，让学生既有亲切感，又感到有用。
每个句子都尽量让全班每个学生跟说一遍，要求他们懂意思，能流利地说出来，同时还要随时纠正他们的发音和声调、语调。
例如:
比→西瓜比苹果大。
/飞机比火车快。
/学生A比B高。
/上海的人口比北京多。
变化→北京的变化很大。
/这些年北京有很大的变化。
最→最好/最高/飞机、火车、汽车中，飞机最快。
变→他变了。
/他变得爱学习了。
/爱说话了。
增加→来中国以后我体重增加了三公斤。
暖和→我的房间很暖和。
天气→天气预报/你听今天的天气预报了吗？
气温→今天的气温很低。
迷→音乐迷/足球迷/电影迷
光→光激光唱片我就有好几百盘呢。
古典→古典音乐/喜欢古典音乐
现代→现代音乐/喜欢现代音乐
曲→世界名曲/这是一首世界名曲。
流行→流行歌曲/这个破最近很流行。
/这种颜色很流行。
年轻→年轻人都喜欢流行歌曲。
/你们很年轻。
不如→我不如姐姐努力。
遥远一→我的国家离中国很遥远。
（三）处理课文
1.领说课文：老师说一句，学生跟说一句，既要齐说也要让学生单独说，还要注意纠正发音和声调。
待学生基本能把课文的句子说出来以后再打开书。
2 领读两遍
3.请学生提问题，看有哪个句子不懂，一定要学生弄懂课文的意思，不然不能进行有效的操练。
4.老师就课文提问题，检査学生是不是都懂了。
例如：
田芳暑假去哪儿了？她的家是在上海吗？
冬天上海比北京冷吗？为什么田芳说上海的冬天没有北京暖和？
王老师喜欢什么音乐？
王老师喜欢不喜欢流行歌曲？为什么？
林老师喜欢音乐吗？林老师喜欢流行歌曲吗？
5.带领全班齐读课文三遍——把全班分成两组分角色读三遍课文——不看书跟老师说三遍课
文——指导学生不看书分角色集体对活(至少两遍)。
直到能不看书把课文背说下来为止。
6.组织学生分组分角色朗读课文一两遍(目的是认读课文)，教师巡回检査学生的发音声调，发现问题，随时纠正。
7.请一两组学生当堂朗读或背说课文。
8.归纳语法点:板书(或出示小黑板/电子课件等)。
A比B+形容词A比B+更+形容词
火车比汽车快。
飞机比火车更快。
苹果比葡萄大。
西爪比苹果更大。
我考试得了80分。
罗兰得了90分。
玛丽得了95分。
罗兰考得比我好。
玛丽考得比罗兰更好。
名词/代词+最+形容词不能说A比B+很/非常形容词
飞机最快。
x飞机比火车很/非常快。
西爪最大。
x西瓜比苹果很/非常大。
玛丽考得最好。
x玛丽考得比我很/非常好。
A比B+形容词+一点儿A比B+形容词+得/很多
我身高175cm 弟弟身高173cm →我比弟弟高一点儿。
大象熊猫→大象比熊拍大得/很多。
飞机火车→飞机比火车快得/很多。
(四)带领学生做练习一、二
(五)布置作业
1.朗读课文(10遍)，要求能背说。
2.妙写课文(要加拼音和声调)。
3.练习六、七题要写本子上，交给老师，其余做在书上。
【第三、四节课】
(一)组织教学
(二)复习
1.带领学生一齐背说第一课课文，然后请一两个学生背说。
2.听写句子(请五个学生轮流到黑板前面听写，每人写一个句其他人写在本子上。
要求学生写汉字，同时加注拼音):
①上海比北京大，人口也比北京多。
上海是中国最大的工商业城市。
这几年增加了不少新建筑，上海比过去变得更漂亮了。
②上海的公园没有北京的多，也没有北京的公园这么大。
③上海的气温比北京高几度，但因为屋里没有暖气，所以还没有北京暖和。
④我没有你们年轻人那么喜欢流行奇乐，我觉得流行歌曲的歌词不如民歌写得好。
⑤我也很喜欢音乐，也许比你更喜欢。
（四）做练习一、二（领读并稍加解释）
（五）布置作业
1.读课文（10遍）。
准备第三、四节课分角色朗读或表演。
2.抄写课文一遍（要加拼音和声调）。
3.课后练习。
五、六、七题写在本子上交给老师，其余的做在书上，准备三、四节课老师带领大家做练习时，检查一下自己做得对不对。
【第三、四节课】
（一）组织教学
（二）复习
1.带领全班背说第五课课文。
2.听写句子。
3.朗读课文或者让两个学生表演课文（一）或课文（二）。
（三）带领学生做练习
“读后说”希望老师尽量在课堂上给学生以辅导，最好让学生读一遍，帮助他们弄懂这篇短文的意思。
（四）预习第七的生词（领读一遍）
（五）布置作业
预习新课生词和课文
附：错句分析
1.他们的生活比以前很好。
比字句中表示比较对象或差别的形容词前边不能有副同“很”，“非常”。
应该改为：他们的生活比以前好得多。
2.玛丽考了成绩比我考了成绩好。
比字句中相比的双方应是表示事物的名同，本句比较的是玛丽和我”的成绩，所以主谓结构“玛丽考”和“我考”应该作“成绩”的定语，要说:玛丽考的成绩比我的好。
3.她说比我好得多。
这个句子应该加状态补语: 她说得比我好得多。
4.弟弟比我不高。
比字句的否定句用“没有+比较对象+形容词”。
应该改为，弟弟没有我高。
/弟弟不如我高。
5.他们比我们不来得早。
这个句子不能用否定副词“不”，应该改为:他们没有我们来得早。
6.麦克比我一点儿高。
补语应放在“一点儿”后面。
应该改为：麦克比我高一点儿。