小学二年级语文:《狐假虎威》教学案例
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Teaching Case of "Fake Fake Tiger"
教师:风老师
风顺第二小学
编订:FoonShion教育
《狐假虎威》教学案例
[教学片段]
师:(出示:狐狸图片)今天老师给小朋友带来了一位动物朋友,你们认识它吗?一起和它打个招呼吧。
生:这是一只狐狸。
师:你能用一个词语形容一下这只狐狸吗?
生1:美丽生2:狡猾生3:胆小怕事
师:请跟我一起写一写它的名字。
师生一起写“狐”
师:(出示:老虎图片)这又是谁呢?
生:老虎
师:你能用一个词语说说老虎吗?
生1:凶猛生2:凶恶生3:很威风
师:我们再一起写写它的名字吧。
师:今天我们学的课文,讲的就是狐狸和老虎之间发生的事情。请伸出你们的小手,一起把课文的题目补充完整。
师:这是一个成语,先来读好这个成语,
师:威是什么意思?
生:威风的意思。
生:威还有威严的意思。
师:狐假虎威的“假”字是什么意思呢?这个成语又是什么意思呢?读了课文就知道了。
师:打开书,小声的读读课文,找一找,课文中的哪句话直接告诉了我们这个成语的意思?
生:小声读课文
师:现在你们知道狐假虎威是什么意思了吗?找到这个句子了吗?
生:“狐假虎威”的意思就是狐狸借着老虎的威风吓跑了百兽。
师:大家一起读读这个句字(出示)
师:现在知道“假”是什么意思了吗?
生:“假”就是借的意思。
师:狐狸是怎么借着老虎的威风把百兽吓跑的呢?我们学了课文就知道了。
[反思]:
这是课文《狐假虎威》导入时的一个片断。课一开始,我先出示了狐狸和老虎的图片,并让学生用一个词语来形容一下狐狸、老虎,以此激活学生知识储备,再现学生生活经历,并对角色形象进行初步的价值判断,为学习下文做铺垫。在理解课题中的多义字“假”时,我没有直接让学生查字典,
或者给出几个字典上的解释让学生选一个,而是让学生快速读课文,先从课文中找出这个成语的意思,再让学生说说课题中“假“字的意思。学生很自然地理解了“假”字在成语中的含义,学生从中体会到多义字的理解,必须要放在具体的语境中。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center