重复的形
三年级下册美术教学设计-第18课 重复的形丨苏少版
三年级下册美术教学设计-第18课重复的形丨苏少版一、教学背景本次教学针对的是三年级下册美术课程中的第18课——重复的形丨苏少版。
本节课程的教学目标主要是让学生了解和掌握重复的形式美学，在此基础上，通过教学案例的展示和分析，引导学生进行创作，以提高学生的创造力、想象力和审美能力。
二、教学过程1. 导入（10分钟）在开始本节课程的教学前，先让学生针对课程主题进行讨论，引导学生了解什么是“重复形式美学”，以及重复形式美学在日常生活中的应用等。
通过这样的导入方式，帮助学生更好地理解和记忆本节课程的主题。
2. 理论讲解（20分钟）接下来，教师将介绍重复的形式美学的相关知识，例如什么叫重复、如何进行形式重复、重复的类型和形式等。
在讲解过程中，可以结合一些具体案例，通过看图说话的方式进行讲解，帮助学生更好地理解重复形式美学的相关知识点。
3. 案例分析（30分钟）为了方便学生更好地理解重复形式美学的实际应用，在本节课程中，老师将选择一些实际的作品进行案例分析。
教师可以通过放映图片或视频展示，详细介绍作品的形式美学特点，让学生了解如何运用重复形式美学进行创作。
4. 创作实践（40分钟）在理论知识和案例分析的基础上，学生们需要进行创作实践环节。
教师可以尝试引导学生灵活运用所学知识和案例经验，通过几次创作实践，不断锻炼学生的创造能力和审美能力。
在创作过程中，教师不仅可以起到示范、指导的作用，还可以帮助学生进行适当的改进和提升。
5. 作品展示（20分钟）在创作实践的环节结束后，教师可以组织学生进行作品展示，让学生相互欣赏、交流彼此的创作成果。
通过这样的活动，不仅可以鼓励学生的创造性思维和艺术表现力，还可以激发学生的学习兴趣，提高其参与和思考的积极性。
三、教学评估为了评估学生在本节课程中的掌握程度，可以结合课程目标和教学实际情况，设计一些测评任务或测试题目，鼓励学生进行自我评价和监督，引导学生进行反思和总结。
同时，也可以通过教师的教学记录和学生的作品表现等多方面进行全面评估。
五年级上美术教学设计-重复的形-苏少版
五年级上美术教学设计——《重复的形》——苏少版教学目标：1. 让学生了解和掌握重复的形的概念和特点，培养学生的审美意识和创新精神。
2. 通过观察、分析、实践等环节，提高学生的动手能力和团队协作能力。
3. 培养学生对美术的热爱，激发学生对生活的观察和创作热情。
教学内容：1. 重复的形的概念和特点2. 重复的形的创作方法和技巧3. 重复的形在生活中的应用教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握重复的形的创作方法和技巧，培养学生的审美意识。
2. 难点：如何引导学生将重复的形运用到实际生活中，提高学生的创新能力和观察能力。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、教材、画纸、画笔、范作等。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过展示PPT，让学生了解和欣赏重复的形的图案，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解重复的形的概念和特点，引导学生认识和理解重复的形。
3. 示范：教师示范如何创作重复的形的作品，讲解创作方法和技巧。
4. 练习：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
板书设计：1. 重复的形的概念和特点2. 重复的形的创作方法和技巧3. 重复的形在生活中的应用作业设计：1. 让学生运用重复的形创作一幅作品，注意创新和观察生活。
课后反思：3. 思考如何引导学生将重复的形运用到生活中，提高学生的创新能力和观察能力。
重点关注的细节是“教学过程”。
1. 导入：通过展示PPT，让学生了解和欣赏重复的形的图案，激发学生的兴趣。
在这个环节中，我会选择一些具有代表性的重复的形图案，如瓷砖、地毯、斑马纹等，让学生直观地感受到重复的形的美感。
2. 讲解：讲解重复的形的概念和特点，引导学生认识和理解重复的形。
在这个环节中，我会用简洁明了的语言解释重复的形的定义，并通过对比和分析，让学生了解重复的形的特点，如规律性、节奏感等。
3. 示范：教师示范如何创作重复的形的作品，讲解创作方法和技巧。
在这个环节中，我会选择一种或几种创作方法，如剪贴、绘画、拼接等，现场示范创作过程，并讲解其中的技巧和注意事项。
五年级美术上册 重复的形教案 苏少版
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握重复的形的概念及其在美术作品中的应用。
2. 培养学生对重复形的审美感知和创作能力。
3. 引导学生发现生活中的重复形，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 重复的形的概念及其特点。
2. 重复形在美术作品中的应用。
3. 生活中的重复形。
三、教学重点与难点：重点：重复的形的概念及其在美术作品中的应用。
难点：如何创作出具有独特审美价值的重复形作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解重复的形的概念、特点及应用。
2. 示范法：展示重复形的作品，分析其创作方法。
3. 练习法：让学生动手创作，提高审美感知和创作能力。
4. 观察法：引导学生发现生活中的重复形。
五、教学过程：1. 导入：通过展示重复形的作品，引导学生关注和思考重复形在美术作品中的应用。
2. 新课导入：讲解重复的形的概念、特点及应用。
3. 示范讲解：展示重复形的作品，分析其创作方法。
4. 课堂练习：让学生动手创作重复形作品，教师巡回指导。
5. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价、学习。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生发现生活中的重复形，提高观察力和想象力。
7. 作业布置：让学生课后继续创作重复形作品，深化对重复形的理解。
六、教学准备：1. 教师准备重复形的作品示例，包括绘画、剪纸、雕塑等多种形式。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3. 教学PPT或黑板，用于展示和讲解重复形的作品及创作方法。
七、教学步骤：1. 回顾上节课所学的重复的形的概念及其应用，引导学生思考重复形在美术作品中的作用。
2. 展示不同的重复形作品，让学生分析其创作方法，引导学生发现重复形的规律和特点。
3. 分组讨论：让学生分组讨论如何运用重复形创作新的作品，鼓励学生分享自己的想法和创意。
4. 教师示范：选择一种重复形的作品进行现场创作示范，讲解创作过程中的思路和方法。
5. 学生创作：让学生根据讨论的结果和个人创意进行重复形的创作，教师巡回指导。
重复的形说课稿
《重复的形》说课稿一、说教材(一)、编者意图和地位作用。
本课是“形的变化”单元课程的第一课，对于第一次接触形的变化，课本特意编排重复是很必要的。
重复是一种变化的形式，生活中处处可见重复现象，大到日复一日的地球运动，小到我们人的眼睛不停地眨动，人的心脏有序地跳动等等，这些都是重复现象。
在其他艺术门类中，重复的现象也不少见，如舞曲中的节奏、活泼、跳跃，给人一种有序的美感享受；电影中的某些蒙太奇手法的运用，同样给人以重复美的享受。
总之，重复给人带来的美感是非常丰富的。
因此，学习本课的目的是通过一个基本形重复训练，使学生体会重复的形式美感，从中受到美的熏陶。
(二)、前后联系。
本课是为下节课的渐变的形打好基础。
本课内容可以充分地让学生了解形的变化的特点、规律知识，为接踵而来的形的变化─-渐变打好基础。
所以，本课知识是图形的变化中非常重要的一环。
(三)、教学目标。
1、认识目标。
通过学习平面构成的基础知识，使学生初步了解形的变化规律，引导学生感受重复的形式美感。
2、能力目标。
通过训练，掌握重复的构成方法，开拓学生的思路，突破抽象观念，培养学生的创造能力，提高学生的绘制能力。
3、情感和德育目标。
对学生进行在平凡的图形重复变化中感受到美的熏陶和热爱生活的教育。
(四)、教学重点。
1、了解重复的变化规律，引导学生感受重复的形式美感。
2、培养学生的创造能力。
(五)、教学难点。
掌握重复变化的规律，引导学生在设计中创新。
(六)、教具学具准备。
教师教具准备：1、ppt课件2、演示教具(几套不同的基本形、几种不同的骨式图。
)学生学习用具准备：直尺、复印纸、圆规、彩笔二、说学情五年级的学生已有初步的审美基础和欣赏能力，从简单的图形入手进行教学，容易激发学生的学习兴趣，但因是第一次接触，学生很难设计出造型美、独具一格的图形来，需要教师有序地引导学生。
三、说教法美术课教学重在培养学生的审美意识和能力，如何完成这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要。
三年级下册美术课件-18重复的形 苏少版 (共14张PPT)
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2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
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3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
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4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
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5.给时间一点时间，一切都会过去。
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6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
重复的形
生活中重复的形
这些你重的复生的活形秩中的有序装这饰感样给重你复什的么形感吗受？？
基本形
以一定规律或自由重复出现在纹 样中的图案叫做基本形
练习一 找一找
练习二 摆一摆
骨式重复类型
色彩变化带来节奏感
练习三 涂一涂
作品欣赏
双关图
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1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
五年级上美术教学设计(A)-重复的形-苏少版
五年级上美术教学设计（A）重复的形苏少版教学目标本课程旨在培养学生的审美观念和艺术创造力，通过学习重复的形的概念，使学生掌握图案设计的基本方法，提高他们的观察能力和实践能力。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：了解重复的形的概念，掌握图案设计的基本方法，能够运用重复的形进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、实践能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣，激发他们的创造潜能。
教学内容1. 重复的形的概念：介绍重复的形的概念，让学生了解在美术创作中，重复的形可以产生美的效果。
2. 图案设计的基本方法：讲解图案设计的基本方法，如对称、变化、组合等，让学生掌握并运用这些方法进行创作。
3. 创作实践：让学生运用所学的重复的形的知识和图案设计的方法，进行自由创作，提高他们的实践能力。
教学重点与难点1. 教学重点：理解重复的形的概念，掌握图案设计的基本方法，能够运用重复的形进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生运用重复的形进行创作，培养他们的创新思维。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些运用重复的形的美术作品，引导学生了解重复的形的概念，激发他们的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解重复的形的概念，以及图案设计的基本方法，让学生掌握并运用这些方法进行创作。
3. 实践环节：让学生运用所学的重复的形的知识和图案设计的方法，进行自由创作，提高他们的实践能力。
板书设计1. 课题：五年级上美术教学设计（A）重复的形苏少版2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 让学生运用重复的形的知识和图案设计的方法，进行自由创作，完成一幅美术作品。
2. 要求作品主题鲜明，构图合理，色彩丰富，能够体现重复的形的美感。
课后反思通过本节课的学习，学生对重复的形的概念有了深入的理解，掌握了图案设计的基本方法，并能够运用这些方法进行创作。
小学美术《重复的形》教案
3.实践应用：鼓励学生将所学知识运用到实际创作中，设计一幅具有重复形元素的美术作品。
本节课旨在培养学生的审美情趣和创作能力，激发他们对美术学习的兴趣。
二、核心素养目标
1.培养学生的美术欣赏能力，使其能够感知和评价重复形在美术作品中的应用及其美感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解重复形的基本概念。重复形是指在艺术作品中，通过有规律地排列相同或相似的图形，形成统一和谐的效果。它在美术创作中具有增强视觉效果和节奏感的重要性。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，比如蒙德里安的画作。这个案例展示了重复形在艺术中的应用，以及它如何创造出独特的视觉效果。
在学生小组讨论环节，我发现学生们能够围绕“重复形在实际生活中的应用”这一主题展开积极的讨论，并提出自己的观点。这说明他们在课堂上能够发挥主动性，善于思考和交流。
但在讨论过程中，也有部分学生参与度不高，这可能是因为他们对主题不够感兴趣或对讨论内容不够了解。针对这一问题，我将在以后的课堂上尝试采用更多样化的讨论形式，鼓励更多学生参与进来。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重复形的定义及其在美术创作中的应用：使学生明确重复形的概念，了解其在美术作品中的重要性，为创作打下基础。
-基本图形的重复排列方法：教授学生如何运用基本的图形（如圆形、方形、三角形等）进行重复排列，形成具有美感的图案。
-创作具有重复形元素的美术作品：指导学生将所学知识运用到实际创作中，设计出富有创意的美术作品。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工活动。学生将使用基本图形卡片，进行重复排列，创作出具有美感的作品。
五年级上美术教案-重复的形-苏少版
五年级上美术教案重复的形苏少版一、教学目标1. 让学生了解重复的形的概念，掌握其基本特征和运用方法。
2. 培养学生运用重复的形进行创作的能力，提高审美情趣。
3. 培养学生观察、分析、创新能力，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 重复的形的概念与特征2. 重复的形的运用方法3. 重复的形在实际作品中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握重复的形的概念、特征和运用方法。
2. 教学难点：如何运用重复的形进行创作，提高作品的美感。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片素材、实物素材、示范作品。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些重复的形的图片，引发学生对重复的形的关注，激发学习兴趣。
2. 新课：讲解重复的形的概念、特征和运用方法，结合实例进行分析。
3. 实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答疑问。
六、板书设计1. 五年级上美术教案重复的形2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 依次呈现教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思的内容。
七、作业设计1. 课堂练习：运用重复的形进行创作，题材自选，形式不限。
2. 家庭作业：收集身边的重复的形，拍照或手绘，下节课分享。
八、课后反思1. 教学效果：学生对重复的形的概念、特征和运用方法有了基本了解，创作能力得到提升。
2. 教学方法：通过实例分析、实践操作，使学生更好地掌握重复的形的运用。
3. 教学改进：在今后的教学中，可增加学生互动环节，提高课堂氛围；加强对学生的个性化指导，提高作品质量。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在“重复的形”这一课的教学过程中，需要精心设计每一个环节，确保教学目标的实现。
1. 导入环节：通过展示一些重复的形的图片，如瓷砖、蜂窝、树叶等，引发学生对重复的形的关注。
重复的形教研活动反思(3篇)
第1篇一、活动背景近年来，我国基础教育改革不断深入，教研活动作为推动教育教学改革的重要手段，越来越受到重视。
然而，在实际开展教研活动中，我们发现重复现象较为普遍，导致教研效果不佳。
为此，我校于近期开展了一次针对重复现象的形教研活动，旨在通过反思和总结，找出重复现象的原因，并提出相应的改进措施。
二、活动内容1. 分析重复现象活动伊始，我们组织教师对过去一年内的教研活动进行了梳理，发现重复现象主要表现在以下几个方面：（1）教研主题重复：部分教研活动主题相近或相同，导致教师参与积极性不高。
（2）教研内容重复：部分教研活动内容缺乏创新，与教师实际教学需求不符。
（3）教研形式重复：部分教研活动形式单一，缺乏互动性和趣味性。
2. 寻找重复现象原因针对以上重复现象，我们深入分析了其产生的原因：（1）教研组织者缺乏创新意识：部分教研组织者对教研活动缺乏深入思考，导致活动内容、形式单一。
（2）教师参与度不高：部分教师对教研活动缺乏热情，参与度不高，使得教研活动难以取得预期效果。
（3）评价机制不完善：目前教研评价机制不够科学，导致教研活动缺乏有效的反馈和改进。
3. 提出改进措施针对以上原因，我们提出了以下改进措施：（1）加强教研组织者培训：提高教研组织者的创新意识和组织能力，确保教研活动具有针对性和实效性。
（2）鼓励教师积极参与：通过多种方式激发教师参与教研活动的热情，提高教师对教研活动的认同感和责任感。
（3）完善评价机制：建立科学、合理的教研评价体系，对教研活动进行有效反馈和改进。
（4）创新教研活动形式：丰富教研活动内容，采用多样化的教研形式，提高教研活动的互动性和趣味性。
三、活动反思1. 教研活动重复现象的存在，暴露出我校教研工作在创新意识和组织能力方面存在不足。
2. 教师参与度不高，说明教师在教研活动中缺乏认同感和责任感，需要加强教师培训和教育。
3. 评价机制不完善，导致教研活动缺乏有效的反馈和改进，需要建立科学、合理的评价体系。
五年级美术上册 重复的形教案 苏少版
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握重复的形的概念，认识重复的形在美术创作中的应用。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生运用重复的形进行创作的技能。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。
二、教学内容：1. 重复的形的概念及其在美术创作中的应用。
2. 重复的形的创作方法与技巧。
3. 欣赏和分析优秀作品中的重复的形。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握重复的形的概念，学会运用重复的形进行创作。
2. 难点：如何巧妙地运用重复的形，创作出具有个性和创意的作品。
四、教学准备：1. 教师准备相关课件、作品示例。
2. 学生准备绘画用品、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示优秀作品，引导学生发现其中的重复的形，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解重复的形的概念，让学生了解重复的形在美术创作中的应用。
3. 创作实践：教师引导学生进行重复的形创作，学生可通过绘画、剪贴等方式表现重复的形。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，鼓励学生发挥创意。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中观察和运用重复的形。
注意：这只是一个教案框架，具体的教学内容和步骤可以根据实际情况进行调整。
希望能对你的教学有所帮助！六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生发现和探究重复的形的相关问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析优秀作品，掌握重复的形的创作方法。
3. 采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生团队合作精神和沟通能力。
4. 注重个体差异，给予学生个性化的指导，提高学生自主学习能力。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解重复的形的概念、特点和应用。
2. 演示法：教师展示创作过程，引导学生掌握创作技巧。
3. 实践法：学生动手实践，进行重复的形创作。
4. 欣赏法：学生欣赏优秀作品，提高审美能力。
八、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在创作过程中的表现，如创意、技巧等。
五年级美术 重复的形教案
五年级美术《重复的形》教案教材分析：重复就是相同的形象反复排列。
在人们的视觉中，它能产生一种秩序美，加以集中和夸张，便更加突出其美的效能。
本节课是一节平面构成设计课，也是下一节课《渐变的形》的设计基础。
在本课学习中，学生将初步接触平面构成，学习简单的图案设计，欣赏中外古代建筑及现代化生活中多样的作品，从而体验重复的形产生的秩序感和节奏感。
并尝试用不同的基本形进行创作，来表现这些重复的美，体验创造的乐趣。
教学目标：1、认知目标：引导学生了解重复的形的特征和排列方法。
2、操作目标：引导学生通过学习，使用多种形式表现重复，并能设计绘制出重复的图案。
3、情感目标：在生活中，寻找重复现象，使学生对其产生兴趣，感受重复的形产生的整齐美、秩序美和节奏美。
教学重难点：教学重点：了解重复的形的特点和重复的形的排列方法，教学难点：用不同的表现方法尝试表现重复的形，能设计绘制新颖的重复图案，并能在日常生活、设计中灵活运用重复的形。
教学准备：教师准备：卡纸、剪刀、双面胶等学生准备：彩纸、剪刀、水彩笔、油画棒教学过程：一、歌曲导入1、学生一起唱国歌，国歌最后一句运用了什么表现手法？学生回答重复。
2、引入课题：重复的形二、欣赏发现1、重复在我们现实生活中经常见到，给我们留下了深刻的印象，早在我们祖先的时候就出现了，他们用自己灵巧的双手将他描绘到了彩陶上，欣赏课本《中国新时器时代彩陶》，我们先来看看里面描绘了什么？学生回答，有很多人在跳舞。
思考：他们是怎样一步步描绘出来的？先画出一个跳舞的人的样子，再沿着陶碗的边，照着第一个人的样子画出第二个，第三个，直到一圈都被围住。
师总结：第一个人形我们称它为基本形，像这样把基本形按照一定的规律重复的排列就形成了重复的形。
2、师：在重复的过程中，有什么要求或特点？生：形状、大小不变。
3、欣赏书中的作品图a 桥栏——石狮子图b 楼房——窗户、阳台图c 花布——花朵、叶子图d家居——格子窗、壁纸等栏杆上的雕刻反复不断，高楼的窗户一个个排列，这些重复的形又是如何排列的呢？（基本形反复排列……）4、师生共同欣赏书中作品，还有那些排列方法呢？图a 包书纸——冰激凌基本形单元重复排列；图b 靠垫——菱形重复基本形的错位排列；图c 平面构成图案——花基本形局部群化排列……5、拓展：还有重复基本形单元间空格反复排列、重复基本形在方向上进行横竖或上下变换位置、基本形交错排列等形式，每种形式和相应的图配对展示三、欣赏实践1、重复的形就像一位美容师，把我们的世界装扮的整齐大方。
三年级下册美术课件-18重复的形 ｜苏少版 (共24张PPT)
骨式图：
排列方式：
设计步骤: 1）设计（找出）一个简单 的基本形 2）画出骨骼线，确定骨式 3）确定排列方式 4）将基本形按排列方式排 列在骨式中
操作步骤一
1.确定一个基本型 2.画出骨骼线
操作步骤二
确定排列方式
操作步骤三
四、设计重复，美化生活
前面我们看到了自然界和生活中的重复图形。我们 今天又学习了图形的排列方式，下面就请你们来当 设计师，用自己喜欢的方法表现一下重复。有一句 话说：简单就是美。这很适合我们设计重复图形的 要求。
1设计找出一个简单的基本形2画出骨骼线确定骨式3确定排列方式4将基本形按排列方式排画出骨骼线操作步骤二确定排列方式操作步骤三前面我们看到了自然界和生活中的重复图形
重复的形 重复的形 重复的形 重复的形
一、发现重复，学会观察
谁会唱《生日快乐》？ 其他的同学听听其中的歌词、节奏有什么特点？
歌词是重复的，节奏也是重复的。 音乐中的重复也能给我们带来美的享受，除了声音可以重 复外，还有什么也可重复的节奏会带给我们轻松愉悦的感受。 今天就让我们一起去看看重复的图形带给我们 非凡的视觉感受，看看重复的图形还有什么样 的魔力。 出示课题《重复的形》
二、寻找重复，学会欣赏
请同学们细心观察，生活中、 大自然中重复的形很多，想想 看有哪些？
•总结： 重复的图形还真重要，小到身上穿的，床 上盖的，餐桌用的；大到交通，建筑，城 市规划等都离不开它。这些都是自然界、 生活中的重复现象，我们感受到了重复图 形的神奇魅力。 下面我们需要学习一些简单关于重复的知 识。
三、尝试重复，掌握技法
1、知识点拨：
（1）基本形定义： 一个形状，然后把这个形状复制多个，组合形成重复 的造型……这个形，我们把它叫做——基本形。生活中的任何事物都可以 成为基本形。比如一片树叶，一朵小花，一个三角形等。
第2课重复的形
第2课重复的形第2课重复的形教学目标:1培育同窗的表示力2学习平面组成的大体知识3把握重复的形绘制方式教材分析:重点：把握重复的形的组成难点：用一个大体形创作出重复的形教学课型与方式：绘画教具预备:笔教学进程:一．导入1．在写作文时，假设将一句话或一段文字不时重复，必将显得超级罗嗦而乏味。
但将一种形不时重复形成一个长长的重复的形，却能给人以优美的感觉。
2．今天，咱们就来学习重复的形二．新授1．什么是重复的形/确实是将一种形状不时重复在一个画面里，能够组成重复的形，这种用来重复的形状，称为大体形，常常利用的大体形有三角形、正方形、圆形、五角星、六边形等，边数越多的多边形一样不常常利用。
2．打开书本，欣赏书本上的重复的图形，让同窗指出每幅图的大体形别离是什么？3．在实际生活中，你见到过如此的重复的图形吗？在哪里见过？4．地上的瓷砖一块块排列屋顶的红瓦一片片连接衣服上的花儿朵朵相同图案里的纹样反复不时……三．安排作业选择生活中的有趣的重复的形画出来四．辅导讲评板书设计:2 重复的形大体形△□○☆1．选形2．画形设色教学跋文:第2课重复的形教学目标:1培育同窗的表示力2学习平面组成的大体知识3把握重复的形绘制方式教材分析:重点：把握重复的形的组成难点：用一个大体形创作出重复的形教学课型与方式：绘画教具预备:笔教学进程:一．导入1．在写作文时，假设将一句话或一段文字不时重复，必将显得超级罗嗦而乏味。
但将一种形不时重复形成一个长长的重复的形，却能给人以优美的感觉。
2．今天，咱们就来学习重复的形二．新授1．什么是重复的形/确实是将一种形状不时重复在一个画面里，能够组成重复的形，这种用来重复的形状，称为大体形，常常利用的大体形有三角形、正方形、圆形、五角星、六边形等，边数越多的多边形一样不常常利用。
2．打开书本，欣赏书本上的重复的图形，让同窗指出每幅图的大体形别离是什么？3．在实际生活中，你见到过如此的重复的图形吗？在哪里见过？4．地上的瓷砖一块块排列屋顶的红瓦一片片连接衣服上的花儿朵朵相同图案里的纹样反复不时……三．安排作业选择生活中的有趣的重复的形画出来四．辅导讲评板书设计:2 重复的形大体形△□○☆1．选形2．画形设色教学跋文:第2课重复的形教学目标:1培育同窗的表示力2学习平面组成的大体知识3把握重复的形绘制方式教材分析:重点：把握重复的形的组成难点：用一个大体形创作出重复的形教学课型与方式：绘画教具预备:笔教学进程:一．导入1．在写作文时，假设将一句话或一段文字不时重复，必将显得超级罗嗦而乏味。