三年级信息技术课件-第18课 汉字输入我能行 武汉版(共12张PPT)
三年级上册信息技术课件-0妙计打汉字—汉字输入清华版
1
任务导航
使用英文键盘输入英文非常方便。那么，如何输入 汉字呢？
汉字专家研究发明了很多“中文输入法”，就是利 用英文键盘输入中文的方法。只要掌握了“中文输入 法”，利用英文键盘输入中文同样很方便。
中文输入法有很多种，我们今天练习用“搜狗拼音 输入法”，输入贺知章的诗“回乡偶书”。
5
视野拓展
中文输入法 计算机技术出现后，怎样把汉字输入计算机，就成为一个重 要的问题。有人想过仿照英文键盘，制作一个“中文键盘”，但 是由于中国字太多，这几乎是不可能的事。甚至有人说，汉字落 后了，不是计算机时代的文字等。 科学家找到了“汉字输入法”这条路。20世纪80年代中期开 始，随着计算机的普及，我国的汉字编码研究出现空前的大发展， 各种汉字输入法不断被开发出来，这些输入法有的根据汉字读音， 有的根据汉字字形，有效地解决了汉字输入问题。 汉字经历了几千年的历史考验,已经成为中华民族的一种象 征，成为了中国人的一种标志。优秀的汉字输入法对于中华文化 的发展和传播意义重大。
THE END
第5步：敲键盘的“3”键，输入“离”。 第6步：继续输入“家老大回，”。 第7步：敲一次键盘的“Enter”键是目前使用人数较多的 一种中文输入法，它按照汉语拼音输入汉字，只 要会拼音，就会输入。
搜狗拼音输入法有许多有趣可爱的“皮肤”， 可以随时更换，让输入操作伴随着愉快的心情。
2
选择输入法
第1步：打开“写字板”程序。 第2步：单击“任务栏”上的输入法图标，选择“搜狗拼 音输入法” 。
第3步：单击鼠标后，出现“搜狗拼音输入法” 状态栏。
3
输入《回乡偶书》
第1步：敲击“少”的汉语拼音“shao” 。
第2步：敲击一次空格键，输入“少”。 第3步：敲击“小”的拼音“xiao”，输入“小”。 第4步：敲击“离”的拼音“li” 。
汉字输入我能行
老师这时用教师机打：jjhs聚精会神、qsgz全神贯注两个词。
（这时电脑会显示打出来的两个词，老师及时借用这两个词表扬现在上课聚精会神地听讲的孩子，适当组织一下教学）。
老师这时再在电脑上输入刚才图片描绘的诗的诗句；Ynhjjxjg 一年好景君须记。让学生感受搜狗输入法的神奇。
资源开发
图片资料
教法
学法
小组合作探究，任务驱动
教
学
过
程
教学设计
一、导入新课明确目标
1、出示老师在电脑写字板上输入的一首古诗的图片，请同学们齐读。
2、同学们读得很好，对这首诗同学们也很熟悉，很多同学都会背诵，那同学想不想象老师一样把这首诗在电脑上的写字板上打出来呢？就要看看大家的汉字输入能力了。
老师这时板书： 18 汉字输入我能行
3、我们马上就要输入文字了。前面我们学过在写字板上写字。请大家回忆一下打开写字板的程序。
5、指名回答，老师板书：开始---程序--附件--写字板。然后让大家尝试打开写字板，让大家在写字板上打出这首诗来。
老师这时下座位巡查，指导一下不ห้องสมุดไป่ตู้操作的孩子。
6、老师表扬打字最快的同学。同时，老师强调，要想把字打得更快，是有秘诀的。这么秘诀就是：
二、自学指导，合作探究
1、怎样输入呢？学生小组交流汇报。老师讲评并简介几种输入法的优缺点（PPT出示），请学生小组讨论哪种输入法最适合你。
老师总结：要想在写字板上输入汉字大家必须要掌握一种最喜欢的输入法。
请大家把鼠标放在右下角输入法图标的位置，看看目前我们电脑上有几种输入法，引出搜狗输入法.
2、了解搜狗输入法的基本使用方法
义务教育版(2024)三年级全一册第18课《在线行为规范》课件
第18课 学习活动
一、合理安排上网时间
1．下面同学的做法，你觉得合理吗？说说你的看法。
（3）小智在晚上写作业时，喜欢和同学网络聊天，结果经常 到很晚才写完作业，导致睡眠时间不够。
第18课 学习活动
一、合理安排上网时间
2．反思自己的上网行为。 自己做得好的方面：________________________________________________
2．搜索了解更多规范人们在线行为的法律法规。
下课啦！
有待改进的方面： ________________________________________________
第18课 学习活动
一、合理安排上网时间
1．上网时段把握好。不熬夜上网，不在吃饭时间上网。 2．时间长短规定好。 3．接受家长对上网时间、内容、设备的管理。
第18课 学习活动
二、保护个人隐私
1．说一说：在线交流时，需要保护哪些个人隐私？
2．总结保护个人隐私的方法。
不能随便透露家 庭住址。
不能随便把自己 的照片发布到社 交平台上。
第18课 学习活动
二、保护个人隐私
个人隐私包括个人的姓名、家庭住址、电话号码、学校、证 件号码、照片等。
在线交流时，要注意保护个人隐私，不随意向他人透露这些 信息。
第18课 学习活动
一、合理安排上网时间
1．下面同学的做法，你觉得合理吗？说说你的看法。
（1）小夏是个自律的孩子。在爸爸 的帮助下，他列出计划，根据计划开展学 习、上网、娱乐等活动。
第18课 学习活动
一、合理安排上网时间
1．下面同学的做法，你觉得合理吗？说说你的看法。
（2）小夏不沉迷在线交流，注重户外 运动，锻炼身体。 到睡觉时间就中断上网， 及时休息。
三级下册信息技术初识word文字的输入清华PPT
保存文档
①选择“聪聪”文件夹
②输入文件名 “妈妈的目光”
③单击“保存” 按钮
回主页
输入文字
回主页
创作天地
1.在D盘上以自己的名字创建一个文件夹。
2.把最想对妈妈说的话写在word中，作为献给妈妈 的礼物，并将文档保存在自己的文件夹中。
回主页
谢谢观看！
感谢观看
回主页
打开WORD
双击或右键单击
常用工具栏 格式工水平标尺 插入点
垂直标尺
垂直 滚动条
回车符：段落结束的标志 编辑区
水平滚动条
任务窗格
回主页
文字的输入
注意事项： 一．选择输入方式提示；
1.从任务栏处选择 2.用键盘快捷键切换
二．建立一个新文件夹
建立文件夹的方式
回车符：段落结束的标志 回车符：段落结束的标志 回车符：段落结束的标志 会在word内输入文字，并把文字保存。 回车符：段落结束的标志 会在word内输入文字，并把文字保存。 一．选择输入方式提示； 在D盘上以自己的名字创建一个文件夹。 二．建立一个新文件夹 在D盘上以自己的名字创建一个文件夹。 三级下册信息技术课件初识word文字的输入清华PPT 一．选择输入方式提示； 回车符：段落结束的标志 知道word是一种文字处理软件，学会启动和退出word，认识word窗口的组成及作用。 会在word内输入文字，并把文字保存。
三级下册信息技术课件初识word文字的输入清华PPT
学习目标
1. 知道word是一种文字处理软件，学会启动 和退出word，认识word窗口的组成及作用 。
2. 会在word内输入文字，并把文字保存。
初识word
作品欣赏 认识 word软件 输入文字
三年级上册信息技术课件 - 中文输入技巧 北京版(共12张PPT)
使用V键 中英文混合输入 自造词语
“绿、吕、女、滤、略、虐”等字的拼音 中带有字母ü，而键盘上没有这个键；键盘上 有一个V键，而拼音中没有用到这个字母。
因此，在拼音输入法中，可以使用V键输入 ü文件。
率绿女滤律疟
因此，多数中文输入法都带有中英文快速 切换功能。以微软拼音输入法为例，语言栏中 显示的“中”字，表示当前处于中文输入状态。 若显示为“英”字，则表示当前为英文输入状 态。
在中文输入法状态下，如果需要进行中英 文混合输入，反复启动、关闭中文输入法，势 必影响输入速度。
这两种状态的切换有3种常用方法：
方法一：敲击键盘的Shift键。 方法二：单击输入法界面上的“中”字或“英” 字。 方法三：在中文输入状态下输入英文，然后直 接敲击Enter键。
参考前面输入大写英文字母的方法，思考 在中文输入法状态下如何输入大写英文字母。
输入法的词库中收集了很多常用词语，但 词库不可能收入我们要用的每一个词语。为了 提高文字输入速度，我们可以把自已经常使用 而词库中没有收录的词语添加到自定义词库中。
使用微软拼音输入法的自造词功能，试着 在微软拼音输入法的词库中添加3个自己常用而 词库中没有的词语，如自己和爸爸妈妈的姓名、 自己所在学校的名称等。
文字输入我能行PPT课件
重难点分析
1.插入、删除文字。 2.选定文字和段落以及文字和段落的移动、 复制、删除。
课前准备
1、闯关环境 2、多媒体网络计算电子教室，并装有 Word2003。
环节一： 复习巩固， 做好准备
备注：文字的删除有两种方法，一种是前删除，一种是后删除。 前删除：光标在被删除字符的后面，敲一下退格键（Ｂackspace） 后删除：光标在被删除字符的前面，敲一下Ｄelete键
练习二：
练习二：
合作探究
精讲点拨
3.文字的插入
方法： 第一步，将插入点光标定位在文章的开头 第二步，输入文字。
精讲点拨
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
练习一：
同学们，都学过《咏柳》了吗？下面请一位同学来给大 家背背描述一下，好吗？
接下来，请同学们打开名为《咏柳》的文件，把其中的 错别字修改正确。注意：总结操作步骤！
练习一：
合作探究
精讲点拨
1.文字的选定
方法：
第一步，将插入点光标定位在第二段开头 第二步，按住左键向右下方拖动鼠标，直到需要的文字被全部选定。 （选定的文字反色显示）
环节五： 课堂放松，健康教育
环节六： 对号入座，激励学生
看看是谁获得“文字输入小能手”称号
师生互动
1.观察学生上机操作 2.教师及时解答学生疑问 3.学生演示，全班同学观看 4.课堂总结（再次给学生演示）
三年级下学期信息技术第1课汉字输入一点通(教案)
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《汉字输入一点通》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在使用计算机时是否遇到过汉字输入困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索汉字输入的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了汉字输入的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对汉字输入的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 键盘布局的认识和运用
2. 拼音输入法的掌握
3. 汉字输入技巧的熟练运用
难点：
1. 键盘布局的熟练记忆和运用
2. 拼音输入法的快速准确使用
3. 汉字输入技巧的灵活运用
解决办法：
1. 键盘布局：通过游戏、歌曲等趣味性教学活动，帮助学生记忆键盘布局，并进行反复练习，巩固记忆。
二、核心素养目标分析
本课《汉字输入一点通》旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。通过本课的学习，学生将能够：
1. 理解并运用计算机键盘布局知识，提高汉字输入的准确性。
2. 熟练使用拼音输入法，掌握汉字输入的基本技巧。
3. 培养学生的自主学习能力，提升问题解决能力。
4. 增强学生的团队合作意识，发展沟通交流能力。
5. 汉字输入的应用
- 文字编辑：在文本编辑软件中运用汉字输入
- 电子表格：在电子表格软件中运用汉字输入
三 年级下册信息技术课件-第1课 汉字输入一点通 电子工业版(安徽) (共17张PPT)
汉字输入一点通
练一练
汉字输入一点通
评一评
学习目标 切换输入法
基本达到
全拼输入汉字
选择输入汉字
达到
超出预期
汉字输入一点通
要想帮助方可可同学填写 运动会报名表，我们必须要学 会在电脑中输入汉字的方法， 接下来有三关的任务等着你们， 准备好迎接今天的挑战了吗？
汉字输入一点通
1
运行“汉字输入一点通”软件， 进入“活动简介”界面。
单击“选择输入法”按钮，确 2 定汉字输入位置。
3
选择“搜狗拼音输入法”。
汉字输入一点通
1、汉字输入一点通
汉字输入一点通
常见的拼音输入法
搜 狗拼音 输入法
QQ 拼音输 入法
百 度拼音 输入法
智 能ABC输 入法
汉字输入一点通 方法一：单击
选择输入法
方法二：快捷键
输入拼音
全拼输入法 需要输入汉字的完整汉语拼音。
wǒ
我 wo
汉字输入一点通
选择候选字
汉字输入一点通
三关的任务我们都完成了，终于可以帮助方可可同 学输入运动会报名信息啦，比一比，看谁最先完成！
汉字输入一点通
“女”【 nǚ 】字该如何输入？
ü 提示：
v
汉字输入一点通
做一做
练习1 看图识字 练习2 儿歌补缺 练习3 成语补缺 练习4 谜语竞猜
汉字输入一点通
练一练
汉字输入一点通
练一练
1
在“活动简介” 界面中，单击“使 用输入法” 按钮，进入汉字输入界面。
2
选择“搜狗输入法”。
3
输入“我喜欢信息技术”几个字。
汉字输入一点通
闯关提示
当输入拼音后，候选框中没有出现要选的字，怎么办？
三年级下信息技术_第十三、十四周汉字输入很容易
汉字输入很容易一、教材分析本课开始学习如何使用汉字输入法来输入汉字，首先要求学生能快速、准确地选择“智能ABC输入法”，然后运用自己已有的汉语拼音知识进行汉字的输入。
在教材及相配的教学软件中，首先让学生正确掌握使用鼠标选择“智能ABC”输入法，然后指导学生根据已有的汉语拼音知识来输入汉字。
除此之外，在配套的教学软件中还提供有“看图识字”“学唱儿歌”“趣味成语”及“精彩谜语”等练习方式，以激发学生进行汉字输入练习的兴趣。
二、学情分析本册教材的教学对象是小学三年级学生，通过学习了掌握打字的基本要求，有了一定的指法基础。
三、教学目标1、情感、态度与价值观：①规范打字姿势和指法，培养学生良好的打字习惯。
②激发学生积极学习汉字输入的兴趣。
2、过程与方法：①通过比赛的组织方式，充分利用教学软件，在比赛中学习新本领，掌握汉字输入的基本过程。
②在学习、比赛和交流的过程中掌握“智能ABC输入法”的基本方法。
3、知识与技能：①学会认识“智能ABC输入法”状态条中各按钮所表示的输入状态。
②掌握汉字输入的基本过程。
四、重难点分析重点：1、学会“智能ABC输入法”的选择。
2、学会使用“智能ABC输入法”输入汉字。
难点：在使用“智能ABC输入法”输入汉字时，要注意键盘上一些键的使用，如空格、“+”“—”“pageup”“pagedown”等键。
五、设计思想针对小学三年级学生的年龄特点和心理特征，结合他们的认知水平，本节课采用以“创设情境”和分组教学为主，以文字闯关大赛为线，以讲授法、演示法等为辅的教学方法。
在教学中教师利用多媒体网络教学系统进行演示和引导，控制和参与整个教学过程，学生通过观察分析，上机练习，结合“比赛内容”进行学习和交流。
培养学生自主学习和探究学习的能力，提高学生信息获取、信息加工处理和信息应用的能力。
六、教学策略与手段在网络教室中利用机房的硬件设备和网络电子教室软件授课，教师根据上课环境创设比赛情境，兴趣导入、范例演示、任务驱动、活动探究等方法，引导学生看演示、听讲解、勤思考、多练习和加强交流，完成教学目标。
三年级信息技术说课稿《汉之星输入法》——合体字输入
三年级信息技术说课稿《汉之星输入法》——合体字输入一、说教材本课是“汉之星”汉字输入的第一课时。
“汉之星”汉字输入系统从形出发，以形为主，形音结合，采用以音托形的方法，实现了汉字输入与识字、书写的紧密结合，符合学生认字规律。
三年级学生已经掌握智能ABC输入法，以及对汉字的结构有一定的认识，为学习“汉之星”汉字输入法打下良好的基础。
根据本课时教学内容的特点，教学目标为：1．认知目标：通过自主探究学生熟练掌握“汉之星”输入法中上下、左右结构的汉字；2．能力目标：培养学生自主探索、自主学习的能力及培养学生的动手能力和团体协作能力；3．情感态度与价值观：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操；培养学生集体合作、互帮互助的团队精神。
4.教学重难点①教学重点：“汉之星”输入法的编码规则②教学难点：熟练运用“汉之星”进行汉字输入二、教法基于对教学目标和重点、难点的确定，结合教材的特点和学生的认知规律，本节课我主要采用如下教法：1．创设情境法：在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验，帮助他们更好地理解教材。
2．讲解演示法：根据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲边操作，使学生边听边动手。
3．任务驱动法：通过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习。
4．分组教学法：使学生在分组讨论、合作交流、评比竞赛中共同进步。
5．游戏教学法：通过引进一些游戏，激发学生的学习热情。
6．辅助教学法：利用“汉之星”练习软件进行教学与训练。
7．竞赛活动法：通过组织学生进行分组比赛，检测并提高学生的操作水平。
三、学法学生在教师的指导下带着任务通过自主探究、小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。
四、教学过程为完成教学目标，根据本课教学内容与信息技术学科特点，结合学生的认知水平，教学设计流程如下：1.创设情境，动画导入。
小学信息技术-输入汉字精品PPT课件
输入汉字
请同学们在“是”后面输入“女”（ nü）
Ǚ键盘上没有啊！怎么办？
输入汉字
①汉语拼音字母n，l跟ü相拼是，用v代替ü。 如：“女”输入nv。
②汉语拼音字母j，p，x，y跟韵母ü相拼时， 用u代替ü。如：“句”输入ju。
巩固练习
• 输入古诗《咏鹅》并保存。 咏鹅
[唐]骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
知
用鼠标单击字词选择框中的4，或者按数字键4， “知”就输入到文本的插入点位置了
查找汉字
我们可以按 或 键查找它。
也可以按键盘上的“page up”或“page down”
“page up”相当于 于
“page down”相当
每按一次向上或向下翻一页。
输入汉字
请女同学们输入“我是孩子”。 男同学们输入“你是孩子”。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
输入法状态的转换
• 为中文输入状态， 为英文输入状 态。
切换中英文的快捷方法
yuwen 语文
双字词组的输入
yuw
ywen
yw
隔音符号的使用
“信息”的输入有几种？
Xinxi xinx xxi
xx
“西安”该怎么输入呢？
隔音符
隔音符号
多字词组的输入
jisuanji 计算机 jisji
jisuanj jisj
输入汉字
学习目标
1. 学会用拼音输入汉字。 2. 了解有关计算机处理汉字的知识。
启动“智能ABC输入法”
① 单击任务栏右侧的
② 单击弹出菜单中的“智能ABC输入法版
本４.0”出现
：表示已选择了
小学信息技术计算机汉字输入方法PPT教学课件
•对应的中文标点 •“” （左或右引号）
•（ （左括号） •） （右括号） •《 （左书名号） •》 （右书名号） •— （破折号） •… （半个省略号
）
2．中文数量词的简化输入智能ABC
表3-3 中文数量词输入举例
•输入
•输出
•i1986n4ys5r
•一九八六年四月十五日
•i3b7s2k
•三百七十二克
区位码输入状态 笔画查字（即字典）工作方式 标准变换输入工作方式 双打变换输入工作方式
Alt＋F5 Alt＋F6 Alt＋F7 Alt＋F8 Alt＋F9 Alt＋F10
英文输入工作方式 全角／半角状态切换 双打键盘布局及笔形 代码提示 符号、字母输入（动态键盘） 设备、状态控制 强制记忆功能
（2）状态及设备控制。
3-1
笔形代 码
1
笔形 一
笔形名称 横（提）
表
2
3
笔 形
4
定
义
5
表
6
| ノ ㄟヽ ㄅ 乚
竖
撇
点（捺） 折（竖弯
勾）
弯
7
十（×）
叉
8
口
方
实例
说明
三、西 上、是 川、手 主、这 与、骊 七、级 杀、其 国、呵
笔画“提”按“横”处理
笔画“捺”按“点”处理 顺时针方向弯曲的多折笔画，
判断时以尾折为准 逆时针方向弯曲的多折笔画，
谢谢观看
Thank You For Watching
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判断时以尾折为准 交叉笔画只限于正叉
四边整齐的方框
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3.2.3 自动构词过程以及人为 干预
信息技术三年级下 第1单元 中文输入轻松学
第1课汉字输入一点通教材分析:《中小学信息技术课程指导纲要》中要求中小学信息技术课程的主要任务是：通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教会学生汉字输入无疑是这些任务的基础。
纲要中还要求小学阶段的教学目标是小学生“能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣”，而汉字输入是远距离与他人沟通的一项基本技能之一。
纲要中汉字输入在课程教学内容安排上也非常靠前，处于模块二第一部分，由此可见汉字输入的基础性和重要性。
本课选自电子工业出版社《小学信息技术》，第二册第一单元内容。
在第一册中学生已经学习了Windows的基础知识和键盘的基本使用方法，能够使用键盘熟练的输入大小写英文字母、数字和符号，为本课学习打下基础。
在第一册键盘指法教学中，学生已经接触了金山打字通软件，所以在练习环节设计使用“金山打字通”软件进行练习。
在本课的学习之后，教材还安排了《词语输入方法多》、《中文标点不可少》、《文章输入勤练习》、《综合测试比高低》综合性运用输入法功能的教学板块，因此，本课的教学就成了承上启下的一个关键环节。
学情分析:三年级的学生对于拼音较为熟悉，认识大部分常用汉字，因此，在教学中应选择常用的中文输入法,如搜狗输入法，将一些常用字作为汉字输入练习。
三年级学生具备了一定抽象思维能力和动手操作能力，特别是有的学生家里已经有了计算机，并且，有一部分已经会使用某一种输入法来输入汉字了，对于他们来说，对学习输入汉字并不感兴趣。
但是，同时也还有一部分学生不会输入汉字。
因此，充分调动大家的学习积极性，有的放矢的开展教学是本节课教学的关键。
教学目标：1．知识与技能（1）学生知道除英文输入法外，还有中文输入法。
（2）学生掌握不同方式选择“搜狗输入法”，能够使用鼠标和键盘切换输入法；（3）学生掌握汉字输入的过程，能够输入单个汉字；2．过程与方法（1）利用已学习的英文输入法迁移到拼音输入；（2）利用语文中的汉语拼音知识学习中文输入法输入汉字。
认认真真学打字小学三年级上册信息技术PPT课件
说一说：
打字游戏对提高你的输入速度和准确性有帮助吗？
重点难点
1.会用键盘输入26个字母和10个数字。 2.懂得游戏与教学有密不可分的关系。
有户人家真奇怪，房子区域分四块。
别看它们不起眼认，键识少了键它盘们真麻烦。
(打一电脑组件)
数字键 字符键
看一看 认识26个字母所在的按键 Qq Ww Ee Rr Tt Yy Uu Ii Oo Pp
Aa Ss Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll
人教版信息技术三年级上册
认认真真学打字
教学目标
知识与技能
1.知道键盘有四个分区,明白主键盘区26个字母和10个数字所在按 键。
2能在在记事本(或写字板)中输入字母和数字。 过程与方法
1.体验信息技术课的学习模式,在记事本(或写字板)尝试输入字母和 数字,初步掌握用键盘输入的基本方法。 2.体验玩打字游戏,用键盘操作计算机,激发学习乐趣,从内心深处喜 欢这门课。
Zz Xx Cc Vv Bb Nn Mm
试一试
打开记事本（或写字板）
试一试：
输输入入自今己天名的字日的期拼音，例如： 扎 zhaxi
练一练：
请输入： xuexiao tongxue laoshi 8732 327541
玩一玩： 玩打字游戏（拯救苹果）
想一想：
操作键盘有什么规则吗？
1.坐姿端正，身体要正对键盘； 2. 手指微微弯曲，与键面垂直，分别悬放 在键的上方。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用“写字板”程序，把这篇文章 写进计算机。
汉字输入我能行
我们的目的
本次活动，我们将ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ集各类输 入汉字的方法，并通过比较找到适 合自己的汉字输入法。
我们的活动
一、收集输入法。 智能ABC输入法、全拼输入法、 微软拼音输入法、五笔字型输入法、 搜狗拼音输入法。
目前，音码和形码已成为中文 输入法应用的绝对主流。
二、输入法大比拼。 大家都想知道哪一种输入法是 最好的。所以在都是的组织下，我 们进行一次汉字输入的比赛。老师 为我们提供了一篇文章。
选择一种中文输入法。
单个输入汉字太慢了，我们发 现利用“全拼输入法”的词组输入 功能，可以提高输入汉字的速度。
汉字输入速度的快慢和熟练程 度有关，当然，也需要掌握一定的 输入技巧。
谢谢
在文字出现以前，人们就已经学会了计数， 并且能够阅读没有话语的故事。人类很早就能用 图形来表达自己的思想。大约在公元前3400年， 美索不达米亚的工匠凭借自己的创造再现出了自 己日常生活中的场景。但是，这种用刀雕刻出来 的装饰画清晰地表明了没有语言对叙事的影响。 由于缺乏文字的记录，考古学的专家们至今无法 确定画中正在交战的这两个部落的身份以及这场 战争的来龙去脉。