《不用文字的书和信》精品课件
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《不用文字的书和信》ppt课件
授课人：李钦林
1、会认六个字，会写九个字 2、正确流利朗读课文，了解课文内容， 能按内容不同把课文分成两部分。 3、了解创造文字之前人们记事和通信的 方法，从而体会劳动人民的聪明才智。 4、了解一些不用文字的书和信，知道一 些传递信息的方式。
今天人们早已创造了文字，并且
我们拥有了更科学的通讯手段，你知
赏析· 领会
如果收到这样的一个包裹，我们会认 为是哪一位淘气的朋友寄来开玩笑的。 但在古代，这是一封严厉的信。它的 意思是：你们能像鸟儿一样在天空中飞， 像老鼠一样在地下藏，像青蛙一样在湖面 跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什 么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就 用乱箭来对付你们。
我们的收获！
递 （dì （传递） 唯（wéi） ） （唯一）
淘（táo） （淘气） 严（yán） （严格）
属 族 辨
譬鼠仗淘
寄递严厉
1、自由读课文： 边读边做批注。
找出好词划
、好句划＿ 、
2、听写词语
课文导入
人类文明和科学技术发展到现在，我 们的记事和通讯的方式已经很先进了，常 见的有书信、电话、网络……人们之间的 沟通十分方便。而这些一般都是靠文字或 者声音传递的。然而在古代，那时候还没 有文字，更不用说有电话等现代通讯设备 了，那他们是怎样记事和传递信息的呢？
1、比一比，组成词语。 亿（ ） 历（ ） 辨（ ） 枪（ ） 忆（ ） 厉（ ） 辩（ ） 抢（ ） 2、按要求写词语。 写反义词：容易—（困难 ） 严厉——（ 温和） 写近义词：奇妙—（巧妙 ） 分辨——（ 辨别）
赏析· 领会
如果有一天你接到一个包裹， 里面枝箭 这些东西，你会怎么想呢？这个古 代又是什么意思呢？
感知课文
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？
1、会认六个字，会写九个字 2、正确流利朗读课文，了解课文内容， 能按内容不同把课文分成两部分。 3、了解创造文字之前人们记事和通信的 方法，从而体会劳动人民的聪明才智。 4、了解一些不用文字的书和信，知道一 些传递信息的方式。
今天人们早已创造了文字，并且
我们拥有了更科学的通讯手段，你知
赏析· 领会
如果收到这样的一个包裹，我们会认 为是哪一位淘气的朋友寄来开玩笑的。 但在古代，这是一封严厉的信。它的 意思是：你们能像鸟儿一样在天空中飞， 像老鼠一样在地下藏，像青蛙一样在湖面 跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什 么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就 用乱箭来对付你们。
我们的收获！
递 （dì （传递） 唯（wéi） ） （唯一）
淘（táo） （淘气） 严（yán） （严格）
属 族 辨
譬鼠仗淘
寄递严厉
1、自由读课文： 边读边做批注。
找出好词划
、好句划＿ 、
2、听写词语
课文导入
人类文明和科学技术发展到现在，我 们的记事和通讯的方式已经很先进了，常 见的有书信、电话、网络……人们之间的 沟通十分方便。而这些一般都是靠文字或 者声音传递的。然而在古代，那时候还没 有文字，更不用说有电话等现代通讯设备 了，那他们是怎样记事和传递信息的呢？
1、比一比，组成词语。 亿（ ） 历（ ） 辨（ ） 枪（ ） 忆（ ） 厉（ ） 辩（ ） 抢（ ） 2、按要求写词语。 写反义词：容易—（困难 ） 严厉——（ 温和） 写近义词：奇妙—（巧妙 ） 分辨——（ 辨别）
赏析· 领会
如果有一天你接到一个包裹， 里面枝箭 这些东西，你会怎么想呢？这个古 代又是什么意思呢？
感知课文
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？
不用文字的书和信(精品课件)
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课文介绍了“宣战书”的内容，如果是报
平安，你觉得应该用什么表示 ？
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如果有一天，我们从邮 递员手里收到一个包裹，解 开一看，没有别的，只是死 鸟、死老鼠这些东西，我们 唯有连声叫怪，猜想是哪一 个淘气的朋友寄来开玩笑的。 谁知道在古代，这样一包东 西却是一封严厉的信。
事件记录不具体， 容易分辨， 没有具体时间的 可以很快 勾起回忆 记录
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不用文字的信
不但如此，在创造文
字之前，有些民族已经 有了通信的方法。
过渡句，起承上启下 的作用，从记事 方法转到通信方法。
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不用文字的信
用一些东西表示
举 例 子
一杆枪/一支箭 →宣战书 一只死鸟 一只死老鼠 一只死青蛙 五支箭 →警告信
查一查
视频中还介绍了契刻记事等记 事方法，感兴趣的同学可以自 己动手查找相关资料。
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现在世界上还有一些民
族没有文字，他们还用 “结绳记事”的方法。
这句话证实了 “结绳记事”在历史 上是真实存在的。
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奇妙的方法之二：贝壳记事
在讲述贝壳记事时，作者运用了作比较 ______的说 明方法，即与“结绳记事”相比，贝壳记事 容易分辨 。 __________ 大小 、________ 颜色 和 贝壳记事主要运用了贝壳的______ 形状 。红表示愉快，灰代表伤心，黄有小生命诞生， _____ 黑发生了不幸的事。
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字词乐园
我 会 认 yì 回 忆
yóu zú tà
民 族
dì
踏 步
《不用文字的书和信》课件不用文字的书和信
04
总结与反思
对不用文字的书信的认识
古老而普遍
不用文字的书信是一种古老而 普遍的通信方式，历史上许多 文化都使用过这种非文字的方
式进行信息交流。
多样化表达方式
这种书信形式通过图像、符号、声 音、物品等多种方式表达意思，丰 富了人们之间的沟通手段。
跨越文字障碍
不用文字的书信能够跨越文字障碍 ，使得不懂同一种文字的人也能进 行一定程度的交流。
03
不用文字的信
烟火信号
01 02
定义与历史
烟火信号是一种古老的通信方式，通过燃放不同颜色和形状的烟火来传 递信息。早在中世纪，人们就开始使用烟火信号来传递简单的信息，如 警报或庆祝。
工作原理
烟火信号利用烟火在空中的燃烧轨迹、颜色、数量等特征来表示特定的 信息。接收者通过解读这些特征来理解发送者想要传达的信息。
培养尊重和包容不同 文化、不同交流方式 的态度。
理解非文字书信在人 际交往中的独特作用 和意义。
课程概述
• 本课程将首先介绍聋哑人使用的手语书，包括其历史、特点、使用方式等，以及其在聋哑人社区中的重要作用 。
• 接着，课程将介绍图像信，即以图像为主要表现方式的信件。我们将了解图像信的起源、发展和使用情境，并 分析图像信在表达情感和传递信息方面的优势。
02
不用文字的书
结绳记事
01
02
03式，人们通过在绳子 上打结来记录重要事件和 信息。
绳子与意义
不同的结绳方式和绳子颜 色可以代表不同的意义， 这种隐晦的记录方式需要 当事人进行解读。
传承与应用
结绳记事在一些原始部落 和民族中仍然得以传承和 应用，成为了他们独特的 交流方式。
03
使用场景
11.1不用文字的书和信市公开课一等奖省优质课获奖课件
脑来记事。 答案：古人用结绳、贝壳、物
品来记事。
第26页
随堂练习
3 以下句子用了什么说明方
法？
1.我国古代就有“结绳记事”
方法。ห้องสมุดไป่ตู้
（ 举例）子
2.（贝壳）比绳结轻易分辨。
（作比较）
第27页
第8页
预习检验
1.古代有哪些记事和通信方法？
2.文中用了哪些说明方法？ 3.现在我们用什么来记事？
第9页
课文详解
贝壳大小不一，颜色形状也有许
各种，比结绳轻易分辨。 利用作比较说明方法， 突出贝壳记事轻易分 辨。
第10页
课文详解
不但如此，在创造文字之前，有
些民族已经有了通信方法。 过渡句，从介绍记事 方法过渡到介绍通信 方法。
奇
通信方法 用一些东西
妙
来传达意思
第18页
概括主题
本文是一篇说明文，详细介绍 了在创造文字之前人们记事方 法和通信方法，赞美了劳感人 民聪明才智。
第19页
写法点拨
举例子说明方法
课文用了举例子说明方法： “譬如这一族送给那一族一杆枪或 者一支箭，这就是一封宣战书……” 经过举例子，形象地说明了古人是 怎样通信。
资料宝袋
中国作家、教育家、出版 叶 家、社会活动家。名绍钧， 圣 江苏苏州人。曾发表童话 陶 集《稻草人》和小说集 《隔膜》《火灾》，长篇 小说《倪焕之》。
第2页
资料宝袋
叶 圣 陶
第3页
字词乐园
会认字
yì zú tà yóu dì jì 忆族踏 邮 递 寄
第4页
字词乐园
多音字
dòu 斗气 造句：再给他一
第11页
课文详解
品来记事。
第26页
随堂练习
3 以下句子用了什么说明方
法？
1.我国古代就有“结绳记事”
方法。ห้องสมุดไป่ตู้
（ 举例）子
2.（贝壳）比绳结轻易分辨。
（作比较）
第27页
第8页
预习检验
1.古代有哪些记事和通信方法？
2.文中用了哪些说明方法？ 3.现在我们用什么来记事？
第9页
课文详解
贝壳大小不一，颜色形状也有许
各种，比结绳轻易分辨。 利用作比较说明方法， 突出贝壳记事轻易分 辨。
第10页
课文详解
不但如此，在创造文字之前，有
些民族已经有了通信方法。 过渡句，从介绍记事 方法过渡到介绍通信 方法。
奇
通信方法 用一些东西
妙
来传达意思
第18页
概括主题
本文是一篇说明文，详细介绍 了在创造文字之前人们记事方 法和通信方法，赞美了劳感人 民聪明才智。
第19页
写法点拨
举例子说明方法
课文用了举例子说明方法： “譬如这一族送给那一族一杆枪或 者一支箭，这就是一封宣战书……” 经过举例子，形象地说明了古人是 怎样通信。
资料宝袋
中国作家、教育家、出版 叶 家、社会活动家。名绍钧， 圣 江苏苏州人。曾发表童话 陶 集《稻草人》和小说集 《隔膜》《火灾》，长篇 小说《倪焕之》。
第2页
资料宝袋
叶 圣 陶
第3页
字词乐园
会认字
yì zú tà yóu dì jì 忆族踏 邮 递 寄
第4页
字词乐园
多音字
dòu 斗气 造句：再给他一
第11页
课文详解
《不用文字的书和信》课件
思 考 这段话用了什么修
辞手法？
三个“像……一 样”运用了比喻 和排比的 修辞手法。整段 话用了设问的修 辞。
句子练 习
根据提示把下面的排比句补充完 整。 外面下着雨，时而 _______________ 如_______________，时而 ________ __________如_____________，时
子的说明方 法：“譬如这一族 送给那一族一杆枪……决不会误 会成别的意思。”通过举例子， 形象地说明了古人是如何通信的。 我们写作文时，就可以通过列举 有代表性的、恰当的事例来说明 事物的特征。
荷花 作者：叶圣陶 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。 我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。有的还 是花骨朵儿，看起来饱 胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一 朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一 池荷花看作是一大幅活的画，那画家的本领可真了不
书馆编译所和开明书店编辑。有《叶圣陶集》和 《叶圣陶语文教育论集》等。
预习检 测 判断下面的说法对不对。
√ 1.我国古代就有“结绳记事”的 方法。（ ） 2.一条串着许多贝壳的带子，在 √ 古人看来就是一本书。 × （ ） 3.一杆枪或一支箭在古代就是一 封邀请信。 ×
（ ）
字词乐 园
我 会 认 yì 回 忆
介绍了在创造文字之前人们 记事的方法和通信的方法，
赞美了劳动人民的聪明才智。
总结概 括
不 用 文 字 的 书 和 信
记事方 法
结构导 图
结绳 记事 贝壳 记事 用一些东西表 示意思
《不用文字的书和信》演示文稿优秀课件
（3分钟完成）
我是小小智慧星。
1.本篇课文主要写人类在（ ）之前，所用 的（ ）的方法和（ ）的方法。
2.记事的方法在第（ ）自然段到第（ ）自 然段，介绍了（ ）记事的方法和（ ） 记事的方法。
3.通信的方法在第（ ）自然段到第（ ）自 然段，也用（ ）来表示意思。
我是小小智慧星。
1.本篇课文主要写人类在（创造文字）之前 ，所用的（记事）的方法和（通信）的方 法。
jì
fù yán dòu dŏu
寄信 对付 严厉 战斗 北斗星
我会读词语。
记忆 民族 踏上 邮递员 寄信 对付 严厉 战斗 北斗星
我会认字并组词。 1. 忆 族 踏 邮 递
寄付严斗
2. 历（ ） 状（ ） 厉（ ） 壮（ ）
我会认字并组词。 1. 忆 族 踏 邮 递
寄付严斗
2. 历（经历） 状（形状） 厉（厉害） 壮（强壮）
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
我能把汉字写得既正确又规范。
付严
第二场比赛
比谁能把课文读得既正确又流利
（12分钟完成）
自学指导二：
自由轻声读课文，把 字音读正确，把句子读通 顺，读流利，遇到难读的 句子要多读几遍。
（4分钟完成）
第一关：我会根据意思在课文中找词语。
1.区分辨别 。 （ ） 2.亲身遇到过。 （ ） 3.严肃而厉害。 （ ） 4. 稀奇巧妙;美妙。（ ）
我会根据意思在课文中找词语。
1.区分辨别 。 （分辨） 2.亲身遇到过。 （ 经历） 3.严肃而厉害。 （严厉 ） 4. 稀奇巧妙;美妙。（奇妙 ）
我是小小智慧星。
1.本篇课文主要写人类在（ ）之前，所用 的（ ）的方法和（ ）的方法。
2.记事的方法在第（ ）自然段到第（ ）自 然段，介绍了（ ）记事的方法和（ ） 记事的方法。
3.通信的方法在第（ ）自然段到第（ ）自 然段，也用（ ）来表示意思。
我是小小智慧星。
1.本篇课文主要写人类在（创造文字）之前 ，所用的（记事）的方法和（通信）的方 法。
jì
fù yán dòu dŏu
寄信 对付 严厉 战斗 北斗星
我会读词语。
记忆 民族 踏上 邮递员 寄信 对付 严厉 战斗 北斗星
我会认字并组词。 1. 忆 族 踏 邮 递
寄付严斗
2. 历（ ） 状（ ） 厉（ ） 壮（ ）
我会认字并组词。 1. 忆 族 踏 邮 递
寄付严斗
2. 历（经历） 状（形状） 厉（厉害） 壮（强壮）
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
我能把汉字写得既正确又规范。
付严
第二场比赛
比谁能把课文读得既正确又流利
（12分钟完成）
自学指导二：
自由轻声读课文，把 字音读正确，把句子读通 顺，读流利，遇到难读的 句子要多读几遍。
（4分钟完成）
第一关：我会根据意思在课文中找词语。
1.区分辨别 。 （ ） 2.亲身遇到过。 （ ） 3.严肃而厉害。 （ ） 4. 稀奇巧妙;美妙。（ ）
我会根据意思在课文中找词语。
1.区分辨别 。 （分辨） 2.亲身遇到过。 （ 经历） 3.严肃而厉害。 （严厉 ） 4. 稀奇巧妙;美妙。（奇妙 ）
《不用文字的书和信》课件不用文字的书和信
手势信
定义
手势信是指通过手势语言来表达和传达信息的方式。
特点
手势信具有直观、形象和易于理解的特点，适用于无法用言语沟通 的情况。
形式
手势信可以包括手语、手势表达和肢体语言等多种形式。
电子信
定义
电子信是指通过电子媒介（如电子邮件、短信、社交媒体等）来 传递信息的方式。
特点
电子信具有便捷、高效和易于保存的特点，适用于远程沟通和大 量信息的传递。
丰富多样的表达方式
通过使用图像、符号等非文字的方式，可以创造出丰富多样的表达 方式，更好地满足人们多样化的交流需求。
增强互动性和参与感
不用文字的书和信可以让人们在交流中更加互动、参与感更强，更好 地表达自己的想法和情感。
06
总结和思考
总结不用文字的书和信的特点和价值
特点
传达信息的效率高：通过符号、图形、颜色等元素，传达信息的效率往往高于文字 。
02
不用文字的书
图画书
定义
图画书是一种以图画为主、文 字为辅（甚至没有文字）的书
籍形式。
特点
图画书中的图画是主角，具有叙事 性、故事性，能传达信息、表达情 感。
代表作品
《彼得兔》系列、《大卫上学记》 等。
图表书
01
02
03
定义
图表书是以图表为主要表 现形式的书籍，具有直观 、简洁的特点。
类型
包括地图、表格、统计图 等。
形式
电子信可以包括电子邮件、短信、社交媒体等多种形式。
04
案例分析
《三字经》
总结词
中国最早的识字课本
详细描述
《三字经》是中国古代儿童识字的课本，其特点是以三字为一句，形式简短且易于记忆。它的内容涵盖了历史、 文化、道德、礼仪等多个方面，是儿童启蒙教育的重要工具。
《不用文字的书和信》ppt课件PPT共21页
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛Leabharlann 大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
《不用文字的书和信》ppt课件
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
21
不用文字的书和信精品PPT课件
举例子
▪ 南美洲古印加人的结绳方法最为著名，他 们把涂有红、黄、绿、白、黑、褐等原料 的绳子悬挂在室内横梁之上，用绳结表示 各类财物的数量变化，以及时间的变化、 战争所投入的兵力等等。一根绳索如同一 本账簿，由专门的“结绳官”来解说各类 帐目的记录方法。
举例子
▪ 中国的佤族人用结绳记录复杂账务的清算。 傈僳族用结绳清算各项费用。另外还有一 些民族以结绳记事法来确定公事会晤的时 间或情侣约会的日期及地点。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
人类在创造文字之前，常常用一些 奇妙的方法来帮助记忆。
结绳记事
贝壳记事
举例子
我国古代就有“结绳记事”的方法。发 生了一件事，就在绳子上打一个结。各个结 大小不同，形式也各有别，表示那些事儿重 要不重要，属于什么种类。往后看了这些绳 结，就记起以前经历的许多事。
文中还有那些地方运用了举例子的说明方法？
运用举例子这种说明方法能够使说明的事物 具体清晰，便于读者理解。
现代社会，人们传递信息的方式有了极大的进
步。（
）
作比较
如果有一天你接到一个包裹，解开一 看，没有别的，只是死鸟死老鼠这些东西， 我们唯有连声叫怪，猜想是哪一个淘气的 朋友寄来开玩笑的。谁知道在古代，这样 一包东西却是一封严厉的信。
运用作比较这种说明方法，能够突出说明对象 的特点，给读者留下深刻印象。
讲故事
运用讲故事的说明方法，可以使平淡 枯燥说明对象变得生动有趣，提高读 者的阅读兴趣。
北师大版三年级语文上册《不用文字的书和信》课件
北京师范大学出版社 三年级 | 上册
第十一单元 · 通讯
不用文字的书和信
北京师范大学出版社 三年级 | 上
课文导入
北京师范大学出版社 三年级 | 上
作者简介 叶圣陶（18974~1988）作家，教育家，出版家，政 治活动家，原名叶绍钧，江苏苏州人，有“优秀的语言艺 术家”之称。早年当小学教师，并参加新潮社和文学研究 会。1916年推出第一个童话故事《稻草人》。1918年， 发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小 说《倪焕之》。著有小说《隔膜》《线下》，散文集《脚
北京师范大学出版社 三年级 | 上
课堂练习
各个结大小不同，形状也各有区别，表示那些事儿重要不重要， 属于什么种类。
一条穿着好些贝壳的带子，在他们看来，就是一本书。
说明文语言的精密性
北京师范大学出版社 三年级 | 上
课堂小结
人类的智慧是无穷的伟大的，科技进步对人类生活的有着
十分重要作用。 只有好好学习，有着勇于探索、不断追求的科学精神，才 能为人类的进步做出贡献。
北京师范大学出版社 三年级 | 上
课文讲解
第一部分（1~2） 介绍人类在创造文字之前，常用一些奇妙的方法来帮助记忆。 第二部分（3~5） 介绍了古代的人通信方式。
北京师范大学出版社 三年级 | 上
课文讲解 这一部分围绕哪一句话来描写。 “奇妙”是什么意思？在这里是说什么？。 人们到底是用什么奇妙的方法记事的呢？ 人们是怎样用绳子和贝壳记事的。
步集》《四川集》，童话《古代英雄的石像》等。
北京师范大学出版社 三年级 | 上
学习目标
了解人们在创造文字之前，记事和通信的方法，从而体会人类的聪明才智。
体会随着历史的发展，人类文化在不断的发展，科学技术在不断的发展，激 发学生探求进步的愿望。 通过熟读课文，体会课文语言的特点，培养语感。 通过朗读课文了解创造文字之前人们词和通信的方法，体会人类的聪明才智
第十一单元 · 通讯
不用文字的书和信
北京师范大学出版社 三年级 | 上
课文导入
北京师范大学出版社 三年级 | 上
作者简介 叶圣陶（18974~1988）作家，教育家，出版家，政 治活动家，原名叶绍钧，江苏苏州人，有“优秀的语言艺 术家”之称。早年当小学教师，并参加新潮社和文学研究 会。1916年推出第一个童话故事《稻草人》。1918年， 发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小 说《倪焕之》。著有小说《隔膜》《线下》，散文集《脚
北京师范大学出版社 三年级 | 上
课堂练习
各个结大小不同，形状也各有区别，表示那些事儿重要不重要， 属于什么种类。
一条穿着好些贝壳的带子，在他们看来，就是一本书。
说明文语言的精密性
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课堂小结
人类的智慧是无穷的伟大的，科技进步对人类生活的有着
十分重要作用。 只有好好学习，有着勇于探索、不断追求的科学精神，才 能为人类的进步做出贡献。
北京师范大学出版社 三年级 | 上
课文讲解
第一部分（1~2） 介绍人类在创造文字之前，常用一些奇妙的方法来帮助记忆。 第二部分（3~5） 介绍了古代的人通信方式。
北京师范大学出版社 三年级 | 上
课文讲解 这一部分围绕哪一句话来描写。 “奇妙”是什么意思？在这里是说什么？。 人们到底是用什么奇妙的方法记事的呢？ 人们是怎样用绳子和贝壳记事的。
步集》《四川集》，童话《古代英雄的石像》等。
北京师范大学出版社 三年级 | 上
学习目标
了解人们在创造文字之前，记事和通信的方法，从而体会人类的聪明才智。
体会随着历史的发展，人类文化在不断的发展，科学技术在不断的发展，激 发学生探求进步的愿望。 通过熟读课文，体会课文语言的特点，培养语感。 通过朗读课文了解创造文字之前人们词和通信的方法，体会人类的聪明才智
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7
思考·讨论
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ 人类在创造文字之前，常常用一
些奇妙的方法来帮助记忆。
8
思考·讨论
2.人们到底是用什么奇妙的方法记 事的呢？
人们用的是结绳记事、贝壳记事 等方法来传递信息的。
9
思考·讨论
３.想象一下，各种绳子结以及贝壳 可能代表什么意思呢？
我国古代就有“结绳记事”的方法。发 生了一件事儿，就在绳子上打一个结。各个 结大小不同，形式也各有区别，表示那些事 儿重要不重要，属于什么种类。
还有一些民族用贝壳代替结绳。贝壳大 小不一，颜色形状也有许多种，比结绳容易 分辨。
10
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作业 1、把课文读熟。 2、把所学生字写会。
11
12
3
1.学习本课的生字新词。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初步理解课文内容，了解发明文字前人
们的记事和通信的方法，知道一些相关 的传递信息的方式。
4
认识生字 忆族踏
邮递寄
5
会写生字
类历状斗藏 乱付严厉
6
感知课文
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ 2.人们到底是用什么奇妙的方法记事 的呢？ ３.想象一下，各种绳子结以及贝壳可 能代表什么意思呢？
课文导入
人类文明和科学技术发展到现在，我 们的记事和通讯的方式已经很先进了，常 见的有书信、电话、网络……人们之间的 沟通十分方便。而这些一般都是靠文字或 者声音传递的。然而在古代，那时候还没 有文字，更不用说有电话等现代通讯设备 了，那他们是怎样记事和传递信息的呢？
2
北师大版 三年级 语文 上册 第十一单元
思考·讨论
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ 人类在创造文字之前，常常用一
些奇妙的方法来帮助记忆。
8
思考·讨论
2.人们到底是用什么奇妙的方法记 事的呢？
人们用的是结绳记事、贝壳记事 等方法来传递信息的。
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思考·讨论
３.想象一下，各种绳子结以及贝壳 可能代表什么意思呢？
我国古代就有“结绳记事”的方法。发 生了一件事儿，就在绳子上打一个结。各个 结大小不同，形式也各有区别，表示那些事 儿重要不重要，属于什么种类。
还有一些民族用贝壳代替结绳。贝壳大 小不一，颜色形状也有许多种，比结绳容易 分辨。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作业 1、把课文读熟。 2、把所学生字写会。
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1.学习本课的生字新词。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初步理解课文内容，了解发明文字前人
们的记事和通信的方法，知道一些相关 的传递信息的方式。
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认识生字 忆族踏
邮递寄
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会写生字
类历状斗藏 乱付严厉
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感知课文
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ 2.人们到底是用什么奇妙的方法记事 的呢？ ３.想象一下，各种绳子结以及贝壳可 能代表什么意思呢？
课文导入
人类文明和科学技术发展到现在，我 们的记事和通讯的方式已经很先进了，常 见的有书信、电话、网络……人们之间的 沟通十分方便。而这些一般都是靠文字或 者声音传递的。然而在古代，那时候还没 有文字，更不用说有电话等现代通讯设备 了，那他们是怎样记事和传递信息的呢？
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北师大版 三年级 语文 上册 第十一单元