《不用文字的书和信》PPT课件3
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不用文字的书和信(精品课件)
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课文介绍了“宣战书”的内容，如果是报
平安，你觉得应该用什么表示 ？
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如果有一天，我们从邮 递员手里收到一个包裹，解 开一看，没有别的，只是死 鸟、死老鼠这些东西，我们 唯有连声叫怪，猜想是哪一 个淘气的朋友寄来开玩笑的。 谁知道在古代，这样一包东 西却是一封严厉的信。
事件记录不具体， 容易分辨， 没有具体时间的 可以很快 勾起回忆 记录
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不用文字的信
不但如此，在创造文
字之前，有些民族已经 有了通信的方法。
过渡句，起承上启下 的作用，从记事 方法转到通信方法。
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不用文字的信
用一些东西表示
举 例 子
一杆枪/一支箭 →宣战书 一只死鸟 一只死老鼠 一只死青蛙 五支箭 →警告信
查一查
视频中还介绍了契刻记事等记 事方法，感兴趣的同学可以自 己动手查找相关资料。
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现在世界上还有一些民
族没有文字，他们还用 “结绳记事”的方法。
这句话证实了 “结绳记事”在历史 上是真实存在的。
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奇妙的方法之二：贝壳记事
在讲述贝壳记事时，作者运用了作比较 ______的说 明方法，即与“结绳记事”相比，贝壳记事 容易分辨 。 __________ 大小 、________ 颜色 和 贝壳记事主要运用了贝壳的______ 形状 。红表示愉快，灰代表伤心，黄有小生命诞生， _____ 黑发生了不幸的事。
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字词乐园
我 会 认 yì 回 忆
yóu zú tà
民 族
dì
踏 步
北师大版三年级语文上册《不用文字的书和信》PPT精品课件PPT、优质教学课件
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
但在古代，这是一封严厉的信。它的 意思是：你们能像鸟儿一样在天空中飞， 像老鼠一样在地下藏，像青蛙一样在湖面 跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什 么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就 用乱箭来对付你们。
总结·升华
虽然古代的人类没有我们现在 先进的科学技术，但是他们利用自 己身边能够利用的事物进行通信， 在长期的生活实践中创造了我们现 在所用的文字，创造了人类一个又 一个的文明。
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力， 体现我人民解
放军个英勇威武。
4范读、齐读。 三.指导写字
1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。 2.学习偏旁。 3.重点指导：陆、导、枪。 4.学生练写。 第二课时
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
但在古代，这是一封严厉的信。它的 意思是：你们能像鸟儿一样在天空中飞， 像老鼠一样在地下藏，像青蛙一样在湖面 跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什 么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就 用乱箭来对付你们。
总结·升华
虽然古代的人类没有我们现在 先进的科学技术，但是他们利用自 己身边能够利用的事物进行通信， 在长期的生活实践中创造了我们现 在所用的文字，创造了人类一个又 一个的文明。
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力， 体现我人民解
放军个英勇威武。
4范读、齐读。 三.指导写字
1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。 2.学习偏旁。 3.重点指导：陆、导、枪。 4.学生练写。 第二课时
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１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
但在古代，这是一封严厉的信。它的 意思是：你们能像鸟儿一样在天空中飞， 像老鼠一样在地下藏，像青蛙一样在湖面 跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什 么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就 用乱箭来对付你们。
总结·升华
虽然古代的人类没有我们现在 先进的科学技术，但是他们利用自 己身边能够利用的事物进行通信， 在长期的生活实践中创造了我们现 在所用的文字，创造了人类一个又 一个的文明。
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2)自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
但在古代，这是一封严厉的信。它的 意思是：你们能像鸟儿一样在天空中飞， 像老鼠一样在地下藏，像青蛙一样在湖面 跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什 么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就 用乱箭来对付你们。
总结·升华
虽然古代的人类没有我们现在 先进的科学技术，但是他们利用自 己身边能够利用的事物进行通信， 在长期的生活实践中创造了我们现 在所用的文字，创造了人类一个又 一个的文明。
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2)自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
《不用文字的书和信》精品课件
北师大版 三年级 语文 上册 第十一单元
读书提示：
• 自由读，边读边了解课文介绍了哪 些不用文字的书和信，注意读准字 音。
忆 （yì ） ） （回忆） 示（shì （表示） 辨 （biàn） （chuàng（ ）创作） （辨别） 创 造（zào） （制造） 斗（dòu） （奋斗） 踏 （tà）（踏步） 邮（yóu） （邮票）
现在没有文字的民族
布朗族 生活在我国西南地区，无 文字，习汉文，有着极为丰富的口 头文化
鄂温克族 生活在我 国东北，有自己的 语言但无文字、口 头创作丰富，有神 话、故事、歌谣、 谜语等 。
古代人们还有哪些通讯方式呢？
风筝通信
鸿雁传书 黄耳传书
竹筒传书
烽火传军情
现代通讯知多少？
书 信 电 话
递 （dì ） （传递） 唯（wéi） （唯一）
淘（táo） （淘气） 严（yán） （严格）
课文介绍的 不用文字的书和信有哪些？
感悟课文
读读第一自然段， 边读边画出与“结绳记事”这种方法相关的语句， 多读几遍，用自己的话说一说。
人类在创造文字之前，常常用一些 奇妙的方法来帮助记忆。我国古代就有 “结绳记事”的方法。发生了一件事儿， 就在绳子上打一个结。各个结大小不同， 形式也各有区别，表示那些事儿重要不 重要，属于什么种类。往后看了这些绳 结，就记起以前经历的许多事儿。
发挥才智 小组来探讨
各种记事的绳结、贝壳和通信的特定 事物的用途是什么，它们是用来做什么的 呢？
发挥才智填表格
内容 借用的东西
绳结
记事
用途、目的
可以记起以前经历的事
贝壳
可以知道本民族的许多事
枪、箭
宣战
通信
读书提示：
• 自由读，边读边了解课文介绍了哪 些不用文字的书和信，注意读准字 音。
忆 （yì ） ） （回忆） 示（shì （表示） 辨 （biàn） （chuàng（ ）创作） （辨别） 创 造（zào） （制造） 斗（dòu） （奋斗） 踏 （tà）（踏步） 邮（yóu） （邮票）
现在没有文字的民族
布朗族 生活在我国西南地区，无 文字，习汉文，有着极为丰富的口 头文化
鄂温克族 生活在我 国东北，有自己的 语言但无文字、口 头创作丰富，有神 话、故事、歌谣、 谜语等 。
古代人们还有哪些通讯方式呢？
风筝通信
鸿雁传书 黄耳传书
竹筒传书
烽火传军情
现代通讯知多少？
书 信 电 话
递 （dì ） （传递） 唯（wéi） （唯一）
淘（táo） （淘气） 严（yán） （严格）
课文介绍的 不用文字的书和信有哪些？
感悟课文
读读第一自然段， 边读边画出与“结绳记事”这种方法相关的语句， 多读几遍，用自己的话说一说。
人类在创造文字之前，常常用一些 奇妙的方法来帮助记忆。我国古代就有 “结绳记事”的方法。发生了一件事儿， 就在绳子上打一个结。各个结大小不同， 形式也各有区别，表示那些事儿重要不 重要，属于什么种类。往后看了这些绳 结，就记起以前经历的许多事儿。
发挥才智 小组来探讨
各种记事的绳结、贝壳和通信的特定 事物的用途是什么，它们是用来做什么的 呢？
发挥才智填表格
内容 借用的东西
绳结
记事
用途、目的
可以记起以前经历的事
贝壳
可以知道本民族的许多事
枪、箭
宣战
通信
小学三年级语文《不用文字的书和信》教学课件
【板书设计】
•
不用文字的书和信
•记事方法奇妙通信绳子 贝壳古代人类聪明
• 从前有一个民族送给相邻的民族一封 信。这封信一共四样东西：一只死鸟，一 只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭。这 些东西包含着什么意思呢？它是在说： “你们能像鸟儿一样在天空中飞，像老鼠 一样在地底下藏，像青蛙一样在湖面上跳 跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什么 时候你们的脚踏上我们的土地，我们就用 乱箭来对付你们！”
• 如果有一天，我们从邮递员手里收到 一个包裹，解开一看，没有别的，只是死 鸟、死老鼠这些东西，我们唯有连声叫怪， 猜想是哪一个淘气的朋友寄来开玩笑的。 谁知道在古代，这样一包东西却是一封严 厉的信。
生字学习
• 忆、示、辨、斗、踏、 • 邮、递、惟、淘、严
词语学习
• 奇妙 形式 譬如 打仗 • 分辨 跳跃 重要 淘气
• 虽然古代的人类没有我们现在先进的科 学技术，但是他们利用自己身边能够利用 的事物进行通信，在长期的生活实践中创 造了我们现在所用的文字，创造了人类一 个又一个的文明。
• 你们知道吗？过去没有先进的科学技 术，人们的通信方式可多了，只是不及我 们现在的迅速。教师可以将一两个关于过 去人类通信的方式告诉学生，（例如：长 城、烟火台的由来）激发学生的兴趣。
• 同学们，你们知道我们人类是由什么进 而来的吗？
• 简单地介绍人类的发展，导入：那时候 没有文字，更不用说有电等现代通讯设备 了，那么他们是怎样记事和传递信息的呢？
• 人类在创造文字之前，常常用一些奇 妙的方法来帮助记忆。我国古代就有“结 绳记事”的方法。发生了一件事儿，就在 绳子上打一个结。各个结大小不同，形式 也各有区别，表示那些事儿重要不重要， 属于什么种类。往后看了这些绳结，就记 起以前经历的许多事儿。
北师大版三年级语文上册《不用文字的书和信》ppt精品课件PPT、优质教学课件
还有一些民族用贝壳代替结绳。贝壳大 小不一，颜色形状也有许多种，比结绳容易 分辨。
赏析·领会
如果有一天你接到一个包裹，里 面没有别的东西，只有一只死鸟、一只 死老鼠、一只死青蛙、五枝箭这些东西， 你会怎么想呢？这个古代又是什么意思 呢？
赏析·领会
如果收到这样的一个包裹，我们会认 为是哪一位淘气的朋友寄来开玩笑的。
现代通讯
书
电
信
话
移电动子电 Nhomakorabea邮
话
件
课文导入
人类文明和科学技术发展到现在，我们的 记事和通讯的方式已经很先进了，常见的有书 信、电话、网络……人们之间的沟通十分方便。 而这些一般都是靠文字或者声音传递的。然而 在古代，那时候还没有文字，更不用说有电话 等现代通讯设备了，那他们是怎样记事和传递 信息的呢？
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
赏析·领会
如果有一天你接到一个包裹，里 面没有别的东西，只有一只死鸟、一只 死老鼠、一只死青蛙、五枝箭这些东西， 你会怎么想呢？这个古代又是什么意思 呢？
赏析·领会
如果收到这样的一个包裹，我们会认 为是哪一位淘气的朋友寄来开玩笑的。
现代通讯
书
电
信
话
移电动子电 Nhomakorabea邮
话
件
课文导入
人类文明和科学技术发展到现在，我们的 记事和通讯的方式已经很先进了，常见的有书 信、电话、网络……人们之间的沟通十分方便。 而这些一般都是靠文字或者声音传递的。然而 在古代，那时候还没有文字，更不用说有电话 等现代通讯设备了，那他们是怎样记事和传递 信息的呢？
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
《不用文字的书和信》课件不用文字的书和信
手势信
定义
手势信是指通过手势语言来表达和传达信息的方式。
特点
手势信具有直观、形象和易于理解的特点，适用于无法用言语沟通 的情况。
形式
手势信可以包括手语、手势表达和肢体语言等多种形式。
电子信
定义
电子信是指通过电子媒介（如电子邮件、短信、社交媒体等）来 传递信息的方式。
特点
电子信具有便捷、高效和易于保存的特点，适用于远程沟通和大 量信息的传递。
丰富多样的表达方式
通过使用图像、符号等非文字的方式，可以创造出丰富多样的表达 方式，更好地满足人们多样化的交流需求。
增强互动性和参与感
不用文字的书和信可以让人们在交流中更加互动、参与感更强，更好 地表达自己的想法和情感。
06
总结和思考
总结不用文字的书和信的特点和价值
特点
传达信息的效率高：通过符号、图形、颜色等元素，传达信息的效率往往高于文字 。
02
不用文字的书
图画书
定义
图画书是一种以图画为主、文 字为辅（甚至没有文字）的书
籍形式。
特点
图画书中的图画是主角，具有叙事 性、故事性，能传达信息、表达情 感。
代表作品
《彼得兔》系列、《大卫上学记》 等。
图表书
01
02
03
定义
图表书是以图表为主要表 现形式的书籍，具有直观 、简洁的特点。
类型
包括地图、表格、统计图 等。
形式
电子信可以包括电子邮件、短信、社交媒体等多种形式。
04
案例分析
《三字经》
总结词
中国最早的识字课本
详细描述
《三字经》是中国古代儿童识字的课本，其特点是以三字为一句，形式简短且易于记忆。它的内容涵盖了历史、 文化、道德、礼仪等多个方面，是儿童启蒙教育的重要工具。
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2、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？ 文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交 流。
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识， 在小 组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来， 请大 家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一 说？
2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背
北师大版 三年级 语文 上册 第十一单元
1.学习本课的生字新词。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，了解发明文字前人们的
记事和通信的方法，知道一些相关的传 递信息的方式。
4.体会人们的聪明才智。
忆 （yì）（回忆） 示（shì）（表示）
辨（biàn）（辨别） 创（cห้องสมุดไป่ตู้uàng（）创作）
现代通讯
书
电
信
话
移
电
动
子
电
邮
话
件
课文导入
人类文明和科学技术发展到现在，我们的 记事和通讯的方式已经很先进了，常见的有书 信、电话、网络……人们之间的沟通十分方便。 而这些一般都是靠文字或者声音传递的。然而 在古代，那时候还没有文字，更不用说有电话 等现代通讯设备了，那他们是怎样记事和传递 信息的呢？
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识， 在小 组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来， 请大 家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一 说？
2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背
北师大版 三年级 语文 上册 第十一单元
1.学习本课的生字新词。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，了解发明文字前人们的
记事和通信的方法，知道一些相关的传 递信息的方式。
4.体会人们的聪明才智。
忆 （yì）（回忆） 示（shì）（表示）
辨（biàn）（辨别） 创（cห้องสมุดไป่ตู้uàng（）创作）
现代通讯
书
电
信
话
移
电
动
子
电
邮
话
件
课文导入
人类文明和科学技术发展到现在，我们的 记事和通讯的方式已经很先进了，常见的有书 信、电话、网络……人们之间的沟通十分方便。 而这些一般都是靠文字或者声音传递的。然而 在古代，那时候还没有文字，更不用说有电话 等现代通讯设备了，那他们是怎样记事和传递 信息的呢？
《不用文字的书和信》.ppt李
思考· 讨论
2.人们到底是用什么奇妙的方法 记事的呢？ 人们用的是结绳记事、贝壳记事 等方法来记事的。
思考· 讨论
结绳记事 发生了一件事儿，就在绳子上打一个结。 各个结大小不同，形式也各有区别，表示那 些事儿重要不重要，属于什么种类。
• 事大，大结其绳；事小，小结其绳.
贝壳记事
贝壳大小不一，颜色形 状也各异，比绳结容易分辨。 一条穿着许多贝壳的带子， 就是他们的一本书，读了这 本书，就可以知道本民族的 许多故事。
） （ 颜色 ）和（ 形状 ）。红表示愉快， 灰代表伤心，黄有小 生命诞生，黑发生了不 幸的事。
贝壳记事主要运用了贝壳的（ 大小
赏析· 领会
不但如此，在创造文字之前，有些民 族已经有了通信的方法。
承上启下，从记事方法转到通信方法
赏析· 领会
从前有一个民族送给相邻的民族一封 信。这封信一共四样东西：一只死鸟、一 只死老鼠、一只死青蛙，还有五枝箭。这 些东西包含着什么意思呢？
现代通讯
书 信
电 话
移 动 电 话
电 子 邮 件
感知课文
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ 2.人们到底是用什么奇妙的方法记事 的呢？ ３.想象一下，各种绳子结以及贝壳可 能代表什么意思呢？
一篇文章的中心句就是概括 全文主要内容的句子。一般在文 章的开头或者结尾。
思考· 讨论
1.课文是围绕哪一句话(文章的中心句)来 描写的呢？ 人类在创造文字之前，常常用一 些奇妙的方法来帮助记忆。
1、我国古代就有“结绳记事”的方法。（
√
）
2、一条穿着好些贝壳的带子，在古人看来就 是一本书。 （ ）
√
3、一杆枪或一支箭在古代就是一封邀请信。 （ ）
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还有一些民族用贝壳代替结绳。贝壳大 小不一，颜色形状也有许多种，比结绳容易 分辨。
赏析·领会
如果有一天你接到一个包裹， 里面没有别的东西，只有一只死鸟、 一只死老鼠、一只死青蛙、五枝箭 这些东西，你会怎么想呢？这个古 代又是什么意思呢？
赏析·领会
如果收到这样的一个包裹，我们会认为 是哪一位淘气的朋友寄来开玩笑的。
• 明代的烽火台是古代防止外敌入侵的重要军事 通讯设施，它的主要作用是传递军事警报。烽 火台通常建在高处，一可以及时发现敌情，二 可以情时，白天放烟，夜晚 点火并放炮，几千里防线可以迅速传递敌情， 是一个有着严密制度的防御通讯网。
• 邮驿很像现在的邮政通信，主要是把消息用书 信的方式由专门的人员进行传递。古时候，传 递消息使用的最好的交通工具就是快马，但是 马的体力和奔跑距离有限，运距离的消息传递 就需要换马，因此，在许多道路上建立起一个 个马站，这就是在中国历史上有着重要作用的 驿站。驿站的作用好像现代的邮局，传递各种 信息和邮件，它是一个国家的生命线。
人类在创造文字之前，常常用一 些奇妙的方法来帮助记忆。
思考·讨论
2.人们到底是用什么奇妙的方法记 事的呢？
人们用的是结绳记事、贝壳记事 等方法来记事的。
结 绳 记 事
贝壳记事
思考·讨论
３.想象一下，各种绳子结以及贝壳 可能代表什么意思呢？
我国古代就有“结绳记事”的方法。发 生了一件事儿，就在绳子上打一个结。各个 结大小不同，形式也各有区别，表示那些事 儿重要不重要，属于什么种类。
PPT素材：/sucai/ PPT 图表：www.1ppt .com/t ubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT 课件：/k ejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿 任何为失败找借口的人虽然他的心灵上得到了安慰，但是他将永远的拥有失败。
不用文字的书和信
现代通讯
书
电
信
话
移
电
动
子
电
邮
话
件
课文导入
人类文明和科学技术发展到现在，我 们的记事和通讯的方式已经很先进了，常 见的有书信、电话、网络……人们之间的 沟通十分方便。而这些一般都是靠文字或 者声音传递的。然而在古代，那时候还没 有文字，更不用说有电话等现代通讯设备 了，那他们是怎样记事和传递信息的呢？
感知课文
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ 2.人们到底是用什么奇妙的方法记事 的呢？ ３.想象一下，各种绳子结以及贝壳可 能代表什么意思呢？
思考·讨论
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿 士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》 心若有阳光，你便会看见这个世界有那么多美好值得期待和向往。 君子不器。——《论语·为政》 勇猛大胆和坚定的决心能抵得上武器的精良。——达芬奇 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 骏马是跑出来的，强兵是打出来的。 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭 暗自伤心，不如立即行动。 方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学历重要，机遇比关系重要，要什么比做什么重要！
但在古代，这是一封严厉的信。它的意 思是：你们能像鸟儿一样在天空中飞，像老 鼠一样在地下藏，像青蛙一样在湖面跳跃吗？ 如果不能，休想跟我们打仗。什么时候你们 的脚踏上我们的土地，我们就用乱箭来对付 你们。
•事大，大结其绳； 事小，小结其绳，
之多少，随物众寡.
• 具茨山符号的发明，应该来源于最初古代人“结绳记 事”的大结和小结。古代人嫌结绳记事麻烦，便把结 绳记事的“结”用符号刻在石头上。大结用“○”来 表示，小结用“△”来表示，重叠结用“米”来表示。 人们发现用这种方法记事比结绳记事更高明，它避免 了“结绳记事”容易被烧毁和腐烂等不利因素，可以 永久性保存。于是人们逐渐改用“符号刻记”来代替 “结绳记事”，并且陆续发明了数十种不同的符号来 代替不同的事物，这种符号是我国远古时代最初的绘 画文字表现。
• 用候鸟，特别是鸽，雁等作传输工具.
• 鸿雁传书
• 风筝通信:最初的风筝是为了军事上的需要 而制作的，它的主要用途是用作军事侦察， 或是用来传递信息和军事情报。到了唐代 以后，风筝才逐渐成为一种娱乐的玩具， 并在民间流传开来。
• 竹筒传书
总结·升华
虽然古代的人类没有我们现在 先进的科学技术，但是他们利用自 己身边能够利用的事物进行通信， 在长期的生活实践中创造了我们现 在所用的文字，创造了人类一个又 一个的文明。
赏析·领会
如果有一天你接到一个包裹， 里面没有别的东西，只有一只死鸟、 一只死老鼠、一只死青蛙、五枝箭 这些东西，你会怎么想呢？这个古 代又是什么意思呢？
赏析·领会
如果收到这样的一个包裹，我们会认为 是哪一位淘气的朋友寄来开玩笑的。
• 明代的烽火台是古代防止外敌入侵的重要军事 通讯设施，它的主要作用是传递军事警报。烽 火台通常建在高处，一可以及时发现敌情，二 可以情时，白天放烟，夜晚 点火并放炮，几千里防线可以迅速传递敌情， 是一个有着严密制度的防御通讯网。
• 邮驿很像现在的邮政通信，主要是把消息用书 信的方式由专门的人员进行传递。古时候，传 递消息使用的最好的交通工具就是快马，但是 马的体力和奔跑距离有限，运距离的消息传递 就需要换马，因此，在许多道路上建立起一个 个马站，这就是在中国历史上有着重要作用的 驿站。驿站的作用好像现代的邮局，传递各种 信息和邮件，它是一个国家的生命线。
人类在创造文字之前，常常用一 些奇妙的方法来帮助记忆。
思考·讨论
2.人们到底是用什么奇妙的方法记 事的呢？
人们用的是结绳记事、贝壳记事 等方法来记事的。
结 绳 记 事
贝壳记事
思考·讨论
３.想象一下，各种绳子结以及贝壳 可能代表什么意思呢？
我国古代就有“结绳记事”的方法。发 生了一件事儿，就在绳子上打一个结。各个 结大小不同，形式也各有区别，表示那些事 儿重要不重要，属于什么种类。
PPT素材：/sucai/ PPT 图表：www.1ppt .com/t ubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT 课件：/k ejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿 任何为失败找借口的人虽然他的心灵上得到了安慰，但是他将永远的拥有失败。
不用文字的书和信
现代通讯
书
电
信
话
移
电
动
子
电
邮
话
件
课文导入
人类文明和科学技术发展到现在，我 们的记事和通讯的方式已经很先进了，常 见的有书信、电话、网络……人们之间的 沟通十分方便。而这些一般都是靠文字或 者声音传递的。然而在古代，那时候还没 有文字，更不用说有电话等现代通讯设备 了，那他们是怎样记事和传递信息的呢？
感知课文
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ 2.人们到底是用什么奇妙的方法记事 的呢？ ３.想象一下，各种绳子结以及贝壳可 能代表什么意思呢？
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1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿 士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》 心若有阳光，你便会看见这个世界有那么多美好值得期待和向往。 君子不器。——《论语·为政》 勇猛大胆和坚定的决心能抵得上武器的精良。——达芬奇 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 骏马是跑出来的，强兵是打出来的。 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭 暗自伤心，不如立即行动。 方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学历重要，机遇比关系重要，要什么比做什么重要！
但在古代，这是一封严厉的信。它的意 思是：你们能像鸟儿一样在天空中飞，像老 鼠一样在地下藏，像青蛙一样在湖面跳跃吗？ 如果不能，休想跟我们打仗。什么时候你们 的脚踏上我们的土地，我们就用乱箭来对付 你们。
•事大，大结其绳； 事小，小结其绳，
之多少，随物众寡.
• 具茨山符号的发明，应该来源于最初古代人“结绳记 事”的大结和小结。古代人嫌结绳记事麻烦，便把结 绳记事的“结”用符号刻在石头上。大结用“○”来 表示，小结用“△”来表示，重叠结用“米”来表示。 人们发现用这种方法记事比结绳记事更高明，它避免 了“结绳记事”容易被烧毁和腐烂等不利因素，可以 永久性保存。于是人们逐渐改用“符号刻记”来代替 “结绳记事”，并且陆续发明了数十种不同的符号来 代替不同的事物，这种符号是我国远古时代最初的绘 画文字表现。
• 用候鸟，特别是鸽，雁等作传输工具.
• 鸿雁传书
• 风筝通信:最初的风筝是为了军事上的需要 而制作的，它的主要用途是用作军事侦察， 或是用来传递信息和军事情报。到了唐代 以后，风筝才逐渐成为一种娱乐的玩具， 并在民间流传开来。
• 竹筒传书
总结·升华
虽然古代的人类没有我们现在 先进的科学技术，但是他们利用自 己身边能够利用的事物进行通信， 在长期的生活实践中创造了我们现 在所用的文字，创造了人类一个又 一个的文明。