《不用文字的书和信》ppt课件
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《不用文字的书和信》ppt课件-精共21页
《不用文字的书和信》ppt课件-精
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
21
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
21
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
《不用文字的书和信》
现代通讯
书 信 电 话
移 动 电 话
电 子 邮 件
课文导入
人类文明和科学技术发展到现在， 人类文明和科学技术发展到现在，我 们的记事和通讯的方式已经很先进了， 们的记事和通讯的方式已经很先进了，常 见的有书信、电话、网络…… ……人们之间的 见的有书信、电话、网络……人们之间的 沟通十分方便。 沟通十分方便。而这些一般都是靠文字或 者声音传递的。然而在古代， 者声音传递的。然而在古代，那时候还没 有文字， 有文字，更不用说有电话等现代通讯设备 那他们是怎样记事和传递信息的呢？ 了，那他们是侵 的重要军事通讯设施，它的主要作 用是传递军事警报。烽火台通常建 在高处，一可以及时发现敌情，二 可以迅速传递消息。在烽火台上常 备有柴草、硫和硝石等，当发现敌 情时，白天放烟，夜晚点火并放炮， 几千里防线可以迅速传递敌情，是 一个有着严密制度的防御通讯网。
• 邮驿很像现在的邮政通信，主要是把 消息用书信的方式由专门的人员进行 传递。古时候，传递消息使用的最好 的交通工具就是快马，但是马的体力 和奔跑距离有限，运距离的消息传递 就需要换马，因此，在许多道路上建 立起一个个马站，这就是在中国历史 上有着重要作用的驿站。驿站的作用 好像现代的邮局，传递各种信息和邮 件，它是一个国家的生命线。
结 绳 记 事
贝壳记事
思考·讨论 思考 讨论
３.想象一下，各种绳子结以及贝壳 想象一下， 想象一下 可能代表什么意思呢？ 可能代表什么意思呢？ 我国古代就有“结绳记事”的方法。 我国古代就有“结绳记事”的方法。发 生了一件事儿，就在绳子上打一个结。 生了一件事儿，就在绳子上打一个结。各个 结大小不同，形式也各有区别， 结大小不同，形式也各有区别，表示那些事 儿重要不重要，属于什么种类。 儿重要不重要，属于什么种类。 还有一些民族用贝壳代替结绳。 还有一些民族用贝壳代替结绳。贝壳大 小不一，颜色形状也有许多种， 小不一，颜色形状也有许多种，比结绳容易 分辨。 分辨。
书 信 电 话
移 动 电 话
电 子 邮 件
课文导入
人类文明和科学技术发展到现在， 人类文明和科学技术发展到现在，我 们的记事和通讯的方式已经很先进了， 们的记事和通讯的方式已经很先进了，常 见的有书信、电话、网络…… ……人们之间的 见的有书信、电话、网络……人们之间的 沟通十分方便。 沟通十分方便。而这些一般都是靠文字或 者声音传递的。然而在古代， 者声音传递的。然而在古代，那时候还没 有文字， 有文字，更不用说有电话等现代通讯设备 那他们是怎样记事和传递信息的呢？ 了，那他们是侵 的重要军事通讯设施，它的主要作 用是传递军事警报。烽火台通常建 在高处，一可以及时发现敌情，二 可以迅速传递消息。在烽火台上常 备有柴草、硫和硝石等，当发现敌 情时，白天放烟，夜晚点火并放炮， 几千里防线可以迅速传递敌情，是 一个有着严密制度的防御通讯网。
• 邮驿很像现在的邮政通信，主要是把 消息用书信的方式由专门的人员进行 传递。古时候，传递消息使用的最好 的交通工具就是快马，但是马的体力 和奔跑距离有限，运距离的消息传递 就需要换马，因此，在许多道路上建 立起一个个马站，这就是在中国历史 上有着重要作用的驿站。驿站的作用 好像现代的邮局，传递各种信息和邮 件，它是一个国家的生命线。
结 绳 记 事
贝壳记事
思考·讨论 思考 讨论
３.想象一下，各种绳子结以及贝壳 想象一下， 想象一下 可能代表什么意思呢？ 可能代表什么意思呢？ 我国古代就有“结绳记事”的方法。 我国古代就有“结绳记事”的方法。发 生了一件事儿，就在绳子上打一个结。 生了一件事儿，就在绳子上打一个结。各个 结大小不同，形式也各有区别， 结大小不同，形式也各有区别，表示那些事 儿重要不重要，属于什么种类。 儿重要不重要，属于什么种类。 还有一些民族用贝壳代替结绳。 还有一些民族用贝壳代替结绳。贝壳大 小不一，颜色形状也有许多种， 小不一，颜色形状也有许多种，比结绳容易 分辨。 分辨。
《不用文字的书和信》课件2
３ .想 象一下记事”的 方法。发生了一件事儿，就在绳子 上打一个结。各个结大小不同，形 式也各有区别，表示那些事儿重要 不重要，属于什么种类。往后看了 这些绳结，就记起以前经历的许多 事儿。
贝 壳 记 事
贝壳大 小不一，颜 色形状也有 许多种，比 结绳容易分 辨。
1.古人通讯的主要方法：
烽火传军情 信鸽传书 漂流瓶 鸿雁传书
课外知识我知道
1.古人通讯的主要方式：
烽火传军情 鸿雁传书
信鸽传书 漂流瓶
总结· 升华
虽然古代的人类没有我们现在 先进的科学技术，但是他们利用自 己身边能够利用的事物进行通信， 在长期的生活实践中创造了我们现 在所用的文字，创造了人类一个又 一个的文明。
现代通讯
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北师大版三年级语文上册
位奇镇高寨小学教师吴自丹
思考· 讨论
1.课文告诉了我们什么？ 人类在创造文字之前，常常用一 些奇妙的方法来帮助记忆。
古人的记事方法和通讯方法。
思考· 讨论
2.人们到底是用什么奇妙的方法记 事的呢？ 人们用的是结绳记事、贝壳记事 等方法来帮助记忆。
奇妙的方式通讯的？
跟记事用的绳结和贝壳 一个样，也用一些东西来表 示意思。 譬如这一族送给那一族一 杆枪或者一支箭，这就是一封 位奇镇十里堡小学吴子自丹 宣战书？
赏析· 领会
如果有一天你接到一个包裹，里 面没有别的东西，只有一只死鸟、一 只死老鼠、一只死青蛙、五支箭这些 东西，你会怎么想呢？这个在古代又 是什么意思呢？
邮递 寄信 严厉 藏起来
还有一些民族用贝壳代替结 绳。贝壳大小不一，颜色形状也 有许多种，比结绳容易分辨。一 些穿着好些贝壳的带子，在他们 看来，就是一本书。读了这本书， 他们可以知道本民族的许多故事。
不用文字的书和信(精品课件)
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课文介绍了“宣战书”的内容，如果是报
平安，你觉得应该用什么表示 ？
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如果有一天，我们从邮 递员手里收到一个包裹，解 开一看，没有别的，只是死 鸟、死老鼠这些东西，我们 唯有连声叫怪，猜想是哪一 个淘气的朋友寄来开玩笑的。 谁知道在古代，这样一包东 西却是一封严厉的信。
事件记录不具体， 容易分辨， 没有具体时间的 可以很快 勾起回忆 记录
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不用文字的信
不但如此，在创造文
字之前，有些民族已经 有了通信的方法。
过渡句，起承上启下 的作用，从记事 方法转到通信方法。
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不用文字的信
用一些东西表示
举 例 子
一杆枪/一支箭 →宣战书 一只死鸟 一只死老鼠 一只死青蛙 五支箭 →警告信
查一查
视频中还介绍了契刻记事等记 事方法，感兴趣的同学可以自 己动手查找相关资料。
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现在世界上还有一些民
族没有文字，他们还用 “结绳记事”的方法。
这句话证实了 “结绳记事”在历史 上是真实存在的。
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奇妙的方法之二：贝壳记事
在讲述贝壳记事时，作者运用了作比较 ______的说 明方法，即与“结绳记事”相比，贝壳记事 容易分辨 。 __________ 大小 、________ 颜色 和 贝壳记事主要运用了贝壳的______ 形状 。红表示愉快，灰代表伤心，黄有小生命诞生， _____ 黑发生了不幸的事。
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字词乐园
我 会 认 yì 回 忆
yóu zú tà
民 族
dì
踏 步
不用文字的书和信
不用文字的书和信
叶圣陶
叶圣陶 （1894年－ 1988年）中 国著名作家、 教育家、编 辑家、文学 出版家和社 会活动家。
yì zú tà yóu dì 记忆 民族 踏上 邮递员 jì lèi jīng lì zhuàng 寄信 类别 经历 形 状 zhàn dòu cáng jiàn 战 斗 藏起来 乱箭 lì fù 严厉 对付
用一些东西表示意思传递信息
优点：能准确的表达出意义。 缺点：不能表明具体时间等内容。
1、在创造文字之前，有哪些奇妙 的方法来帮助记忆？为什么说 “奇妙”呢？ 2、“在他们看来，就是一本书。” 在你们看来呢？ 3、找出说明“结绳记事”和贝壳 记事方法的语句。来自dǒu北斗七星斗胆
斗
dòu 战斗 斗争
1、试着将课文分成两个部分， 并概括出段意。 1—2，人类创造文字之前，常用 一巧妙的方法来帮助记忆。 3—5，人类创造文字之前的通信 方法。
2、文中出现了哪些不用文字的书和 信呢？它们各有什么优点和缺点？ 结绳记事 优点：表明事情大小和重要
贝壳记事
程度、种类、形式。 缺点：不能准确表明事情发 生的时间、地点、原因、经 过和结果。
叶圣陶
叶圣陶 （1894年－ 1988年）中 国著名作家、 教育家、编 辑家、文学 出版家和社 会活动家。
yì zú tà yóu dì 记忆 民族 踏上 邮递员 jì lèi jīng lì zhuàng 寄信 类别 经历 形 状 zhàn dòu cáng jiàn 战 斗 藏起来 乱箭 lì fù 严厉 对付
用一些东西表示意思传递信息
优点：能准确的表达出意义。 缺点：不能表明具体时间等内容。
1、在创造文字之前，有哪些奇妙 的方法来帮助记忆？为什么说 “奇妙”呢？ 2、“在他们看来，就是一本书。” 在你们看来呢？ 3、找出说明“结绳记事”和贝壳 记事方法的语句。来自dǒu北斗七星斗胆
斗
dòu 战斗 斗争
1、试着将课文分成两个部分， 并概括出段意。 1—2，人类创造文字之前，常用 一巧妙的方法来帮助记忆。 3—5，人类创造文字之前的通信 方法。
2、文中出现了哪些不用文字的书和 信呢？它们各有什么优点和缺点？ 结绳记事 优点：表明事情大小和重要
贝壳记事
程度、种类、形式。 缺点：不能准确表明事情发 生的时间、地点、原因、经 过和结果。
《不用文字的书和信》ppt课件.ppt1234
• 第二部分：具体介绍了在创造文 字之前，一些民族的通信方法。
感知课文1.2自然段
1.第一部分是围绕哪一句话来描写的 呢？
2.人们到底是用什么奇妙的方法记事 的呢？
３. 找出说明“结绳记事”和用贝壳记 事方法的句子，用波浪线画出来，再读一 读。
思考· 讨论
1.第一部分是围绕哪一句话来描写的呢？ 人类在创造文字之前，常常用一 些奇妙的方法来帮助记忆。
填一填
•ห้องสมุดไป่ตู้一（
• 一（ • 一（
）信
）枪 ）鸟
一（
一（ 一（
）绳
）书 ）箭
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课文导入
人类文明和科学技术发展到现在，我 们的记事和通讯的方式已经很先进了，常 见的有书信、电话、网络„„人们之间的 沟通十分方便。而这些一般都是靠文字或 者声音传递的。然而在古代，那时候还没 有文字，更不用说有电话等现代通讯设备 了，那他们是怎样记事和传递信息的呢？
赏析· 领会
如果有一天你接到一个包裹， 里面没有别的东西，只有一只死鸟、 一只死老鼠、一只死青蛙、五枝箭 这些东西，你会怎么想呢？这个古 代又是什么意思呢？
赏析· 领会
如果收到这样的一个包裹，我们会认 为是哪一位淘气的朋友寄来开玩笑的。 但在古代，这是一封严厉的信。它的 意思是：你们能像鸟儿一样在天空中飞， 像老鼠一样在地下藏，像青蛙一样在湖面 跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什 么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就 用乱箭来对付你们。
思考· 讨论
2.人们到底是用什么奇妙的方法记 事的呢？ 人们用的是结绳记事、贝壳记事 等方法来传递信息的。
思考· 讨论
《不用文字的书和信》
• 明代的烽火台是古代防止外敌入侵 的重要军事通讯设施，它的主要作 用是传递军事警报。烽火台通常建 在高处，一可以及时发现敌情，二 可以迅速传递消息。在烽火台上常 备有柴草、硫和硝石等，当发现敌 情时，白天放烟，夜晚点火并放炮， 几千里防线可以迅速传递敌情，是 一个有着严密制度的防御通讯网。
• 邮驿很像现在的邮政通信，主要是把 消息用书信的方式由专门的人员进行 传递。古时候，传递消息使用的最好 的交通工具就是快马，但是马的体力 和奔跑距离有限，运距离的消息传递 就需要换马，因此，在许多道路上建 立起一个个马站，这就是在中国历史 上有着重要作用的驿站。驿站的作用 好像现代的邮局，传递各种信息和邮 件，它是一个国家的生命线。
结 绳 记 事
贝壳记事
赏析· 领会
如果有一天你接到一个包裹， 里面没有别的东西，只有一只死鸟、 一只死老鼠、一只死青蛙、五枝箭 这些东西，你会怎么想呢？这个古 代又是什么意思呢？
赏析· 领会
如果收到这样的一个包裹，我们会认 为是哪一位淘气的朋友寄来开玩笑的。 但在古代，这是一封严厉的信。它的 意思是：你们能像鸟儿一样在天空中飞， 像老鼠一样在地底下藏，像青蛙一样在湖 面上跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。 什么时候你们的脚踏上我们的土地，我们 就用乱箭来对付你们。
具茨山符号的发明，应该来源于最初古代 人“结绳记事”的大结和小结。古代人嫌 结绳记事麻烦，便把结绳记事的“结”用 符号刻在石头上。大结用“○”来表示， 小结用“△”来表示，重叠结用“米”来 表示。人们发现用这种方法记事比结绳记 事更高明，它避免了“结绳记事”容易被 烧毁和腐烂等不利因素，可以永久性保存 于是人们逐渐改用“符号刻记”来代替 “结绳记事”，并且陆续发明了数十种不 同的符号来代替不同的事物，这种符号是 我国远古时代最初的绘画文字表现。
北师大版小学语文三年级上册《9 书信 ③不用文字的书和信》公开课PPT课件_8
选一选 A
我国古代就有“结绳记事”的方法。发生了一件事儿， 就在绳子上打一个结。各个结大小不同，形式也各有区别， 表示那些事儿重要不重要，属于什么种类。往后看了这些绳 结，就记起以前经历的许多事儿。
从前有一个民族送给相邻的民族一封信。这封信一共四样
东西：一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭。
【讲故事】
从前有一个民族送给相邻的民族一封信。这封信一共四样东西：一 只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭。这些东西包含着什么 意思呢？就是说：“你们能像鸟儿一样在天空中飞，像老鼠一样在地底 下藏，像青蛙一样在湖面上跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什么 时候你们的脚踏上我们的土地，我们就用乱箭来对付你们！”
什么意思呢？就是说：“你们能像鸟儿一样在天空中飞，像老鼠一样
在地底下藏，像青蛙一样在湖面上跳跃吗？？如果不能，休想跟我们打
仗。什么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就用乱箭来对付你们！”
【作介绍】
我国古代就有“结绳记事”的方法。发生了一件事儿，就在绳子上 打一个结。各个结大小不同，形式也各有区别，表示那些事儿重要不重 要，属于什么种类。往后看了这些绳结，就记起以前经历的许多事儿。
什么意思呢？就是说：“你们能像鸟儿一样在天空中飞，像老鼠一样
在地底下藏，像青蛙一样在湖面上跳跃吗？如果不能，休想跟我们打
仗。什么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就用乱箭来对付你们！”
【作介绍】
我国古代就有“结绳记事”的方法。发生了一件事儿，就在绳子上 打一个结。各个结大小不同，形式也各有区别，表示那些事儿重要不重 要，属于什么种类。往后看了这些绳结，就记起以前经历的许多事儿。
从前有一个民族送给相邻的民族一封信。这封信一共四样东西： 一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭。这些东西包含着 什么意思呢？就是说：“你们能像鸟儿一样在天空中飞，像老鼠一样 在地底下藏，像青蛙一样在湖面上跳跃吗？如果不能，休想跟我们打 仗。什么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就用乱箭来对付你们！”
《不用文字的书和信》课件不用文字的书和信
04
总结与反思
对不用文字的书信的认识
古老而普遍
不用文字的书信是一种古老而 普遍的通信方式，历史上许多 文化都使用过这种非文字的方
式进行信息交流。
多样化表达方式
这种书信形式通过图像、符号、声 音、物品等多种方式表达意思，丰 富了人们之间的沟通手段。
跨越文字障碍
不用文字的书信能够跨越文字障碍 ，使得不懂同一种文字的人也能进 行一定程度的交流。
03
不用文字的信
烟火信号
01 02
定义与历史
烟火信号是一种古老的通信方式，通过燃放不同颜色和形状的烟火来传 递信息。早在中世纪，人们就开始使用烟火信号来传递简单的信息，如 警报或庆祝。
工作原理
烟火信号利用烟火在空中的燃烧轨迹、颜色、数量等特征来表示特定的 信息。接收者通过解读这些特征来理解发送者想要传达的信息。
培养尊重和包容不同 文化、不同交流方式 的态度。
理解非文字书信在人 际交往中的独特作用 和意义。
课程概述
• 本课程将首先介绍聋哑人使用的手语书，包括其历史、特点、使用方式等，以及其在聋哑人社区中的重要作用 。
• 接着，课程将介绍图像信，即以图像为主要表现方式的信件。我们将了解图像信的起源、发展和使用情境，并 分析图像信在表达情感和传递信息方面的优势。
02
不用文字的书
结绳记事
01
02
03式，人们通过在绳子 上打结来记录重要事件和 信息。
绳子与意义
不同的结绳方式和绳子颜 色可以代表不同的意义， 这种隐晦的记录方式需要 当事人进行解读。
传承与应用
结绳记事在一些原始部落 和民族中仍然得以传承和 应用，成为了他们独特的 交流方式。
03
使用场景
《不用文字的书和信》PPT课件2 (共12张PPT)
思考· 讨论
2.人们到底是用什么奇妙的方法记 事的呢？ 人们用的是结绳记事、贝壳记事 等方法来传递信息的。
思考· 讨论
３.想象一下，各种绳子结以及贝壳 可能代表什么意思呢？ 我国古代就有“结绳记事”的方法。发 生了一件事儿，就在绳子上打一个结。各个 结大小不同，形式也各有区别，表示那些事 儿重要不重要，属于什么种类。 还有一些民族用贝壳代替结绳。贝壳大 小不一，颜色形状也有许多种，比结绳容易 分辨。
赏析· 领会
如果有一天你接到一个包裹， 里面没有别的东西，只有一只死鸟、 一只死老鼠、一只死青蛙、五枝箭 这些东西，你会怎么想呢？这个古 代又是什么意思呢？
赏析· 领会
如果收到这样的一个包裹，我们会认 为是哪一位淘气的朋友寄来开玩笑的。 但在古代，这是一封严厉的信。它的 意思是：你们能像鸟儿一样在天空中飞， 像老鼠一样在地下藏，像青蛙一样在湖面 跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什 么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就 用乱箭来对付你们。
递 （dì ） （传递） 唯（wéi） （唯一）
淘（táo） （淘气） 严（yán） （严格）
感知课文
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ 2.人们到底是用什么奇妙的方法记事 的呢？ ３.想象一下，各种绳子结以及贝壳可 能代表什么意思呢？
思考· 讨论
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ 人类在创造文字之前，常常用一 些奇妙的方法来帮助记忆。
不用文字的书和信
现代通讯
书 信
电 话
移 入
人类文明和科学技术发展到现在，我 们的记事和通讯的方式已经很先进了，常 见的有书信、电话、网络……人们之间的 沟通十分方便。而这些一般都是靠文字或 者声音传递的。然而在古代，那时候还没 有文字，更不用说有电话等现代通讯设备 了，那他们是怎样记事和传递信息的呢？
不用文字的书和信
发生了一件事儿， 就在绳子上打一个结。 各个结大小不同，形式 也各有区别，表示那些 事儿重要不重要，属于 什么种类。往后看了这 些绳结，就记起以前经 历的许多事儿。
结绳记事：古人为了要记住一 件事，就在绳子上打一个结。 以后看到绳子上的结，他就会 想起那件事。如果要记住两件 事，他就打两个结。记三件事， 他就打三个结，以此类推。上 古时期的中国及秘鲁印地安人 皆有此习惯，即到近代，一些 没有文字的民族，仍然采用结 绳记事来传播信息。如果他在 绳子上打了很多结，恐怕他想 记的事情也就记不住了，所以 这个办法虽简单但不可靠。
现在世界上还有一些民族没有 文字，他们还用“结绳记事”的方 法。还有一些民族用贝壳代替绳结。 贝壳大小不一，颜色形状也有许多 种，比绳结容易分辨。一条穿着好 些贝壳的带子，在他们看来，就是 一本书。读了这本书，他们可以知 道本民族的许多故事。
现在世界上还有一些民族没有 文字，他们还用“结绳记事”的方 法。还有一些民族用贝壳代替绳结。 贝壳大小不一，颜色形状也有许多 种，比绳结容易分辨。一条穿着好 些贝壳的带子，在他们看来，就是 一本书。读了这本书，他们可以知 道本民族的许多故事。
推荐故事： 仓颉造字
不但如此，在创造文字之前，有些民族已经有了通信 的方法。跟记事用绳结或贝壳一个样，也用一些东西来 表示意思。譬如这一族送给那一族一杆枪或者一支箭， 这就是一封宣战书。那一族收到了，就拿起武器来，准 备战斗，决不会误会成别的意思。 从前有一个民族送给相邻的民族一封信。这封信一 共四样东西：一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还 有五支箭。这些东西包含着什么意思呢？它是在说： “你们能像鸟儿一样在天空中飞，像老鼠一样在地底下 藏，像青蛙一样在湖面上跳跃吗？如果不能，休想跟我 们打仗。什么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就用 乱箭来对付你们！” 如果有一天，我们从邮递员手里收到一个包裹，解 开一看，没有别的，只是死鸟、死老鼠这些东西，我们 唯有连声叫怪，猜想是哪一个淘气的朋友寄来开玩笑的。 谁知道在古代，这样一包东西却是一封严厉的信。
《不用文字的书和信》
记忆 经历 民族 代替 分辨 譬如 宣战 战斗 误会 跳跃 打仗 对付 猜想 严厉 邮递员
学习课文1-2自然段
1.课文1-2自然段是围绕哪一句话来描 写的呢？
2.人们到底是用什么奇妙的方法记事 的呢？
３.想象一下，各种绳子结以及贝壳可 能代表什么意思呢？
思考· 讨论
1.课文1、2自然段围绕哪一句话来描写的呢？
人类在创造文字之前，常常 用一些奇妙的方法来帮助记忆。
思考· 讨论
2.人们到底是用什么奇妙的方法记 事的呢？ 人们用的是结绳记事、贝壳记事 等方法来记事的。
结 绳 记 事
贝壳记事
思考· 讨论
３.想象一下，各种绳子结以及贝壳 可能代表什么意思呢在绳子上打一个结。各 个结大小不同，形式也各有区别，表示那些 事儿重要不重要，属于什么种类。 还有一些民族用贝壳代替绳结。贝 壳大小不一，颜色形状也有许多种，比结绳 容易分辨。一条穿着好些贝壳的带子，在他 们看来，就是一本书。读了这本书，他们可 以知道本民族的许多故事。
• 用鸟，特别是鸽，雁等作传输工具. • 鸿雁传书 • 风筝通信:最初的风筝是为了军事上的需 要而制作的，它的主要用途是用作军事 侦察，或是用来传递信息和军事情报。 到了唐代以后，风筝才逐渐成为一种娱 乐的玩具，并在民间流传开来。 • 竹筒传书
船上使用信号旗通信至今已有400多年的 历史。旗号通信的优点是十分简便，因此， 即使当今现代通信技术相当发达，这种简易 的通信方式仍被保留下来，成为近程通信的 一种重要方式。在进行旗号通信时，可以把 信号旗单独或组合起来使用，表示不同的意 义。通常悬挂单面旗表示最紧急、最重要或 最常用的内容。例如，悬挂A字母旗，表示 “我船下面有潜水员，请慢速远离我船；” 悬挂O字母旗，表示“有人落水”；悬挂W字 母旗，表示"我船需要医疗援助"等等
《不用文字的书和信》
板书设计
不用文字的书和信
叶圣陶
奇妙的书：结绳记事
严厉的信：死鸟、死老鼠、死青蛙、五支箭
教学重点
了解创造文字之前人们记事和通信的方法
教学难点
了解创造文字之前人们记事和通信的方法
教学环境及
资源准备
因为课文所介绍的内容离学生距离较远，所以在教学过程中，为了便于学生理解对课堂上运用三个视频演示课文重点内容，使学生形象直观地了解和理解什么是“结绳记事”；对重点生字用微课讲解与演示的方式进行学习，让学生了解文字的演变历史，将字义与字形教学有机结合，从而提高教学效率。
自主学习，划清段落，为下一步学习做准备。
抓重点词语理解的体现学段特点。
视频演示更直观、生动，突破教学重难点，同时激发学生学习热情。
出示图片让学生直观感受
创设情境，让学生身临其境，提升朗读兴趣和质量，从而提高学生的朗读能力。
视频演示便于学生记忆与感知
通过视频资料拓展，增加知识容量开拓学生的视野，也便于学生理解。
3.动画演示我理解
（1）学习了解“不用文字的书”——“结绳记事”的方法（课文一、二自然段）。
课文中用了一个词来说明结绳记事的，请同学们找出来，并理解“奇妙”一词。
下面我们通过学习视频演示来感受结绳记事奇妙在哪里？
（2）学习了解“不用文字的通信”——没有文字的宣战书（课文三、四、五自然段）说说宣战书是什么样子的?
再读课文加深理解
指名学生读课文第三自然段
指名学生读课文第四自然段
学生练习配音朗读
学生根据自己经验回答并朗读第五自然段
学生先根据学习经验小组合作交流再指名回答
学生举例回答
课件出示单元主题“通讯”
课件出示课题
课件出示“？”
不用文字的书和信
叶圣陶
奇妙的书：结绳记事
严厉的信：死鸟、死老鼠、死青蛙、五支箭
教学重点
了解创造文字之前人们记事和通信的方法
教学难点
了解创造文字之前人们记事和通信的方法
教学环境及
资源准备
因为课文所介绍的内容离学生距离较远，所以在教学过程中，为了便于学生理解对课堂上运用三个视频演示课文重点内容，使学生形象直观地了解和理解什么是“结绳记事”；对重点生字用微课讲解与演示的方式进行学习，让学生了解文字的演变历史，将字义与字形教学有机结合，从而提高教学效率。
自主学习，划清段落，为下一步学习做准备。
抓重点词语理解的体现学段特点。
视频演示更直观、生动，突破教学重难点，同时激发学生学习热情。
出示图片让学生直观感受
创设情境，让学生身临其境，提升朗读兴趣和质量，从而提高学生的朗读能力。
视频演示便于学生记忆与感知
通过视频资料拓展，增加知识容量开拓学生的视野，也便于学生理解。
3.动画演示我理解
（1）学习了解“不用文字的书”——“结绳记事”的方法（课文一、二自然段）。
课文中用了一个词来说明结绳记事的，请同学们找出来，并理解“奇妙”一词。
下面我们通过学习视频演示来感受结绳记事奇妙在哪里？
（2）学习了解“不用文字的通信”——没有文字的宣战书（课文三、四、五自然段）说说宣战书是什么样子的?
再读课文加深理解
指名学生读课文第三自然段
指名学生读课文第四自然段
学生练习配音朗读
学生根据自己经验回答并朗读第五自然段
学生先根据学习经验小组合作交流再指名回答
学生举例回答
课件出示单元主题“通讯”
课件出示课题
课件出示“？”
《不用文字的书和信》PPT课件(上课用)2
•
9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。
•
10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。
•
14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
思考·讨论
.人们到底是用什么奇妙的方法记 事的呢？
人们用的是结绳记事、贝壳记事 等方法来传递信息的。
思考·讨论
３.想象一下，各种绳子结以及贝壳 可能代表什么意思呢？
我国古代就有“结绳记事”的方法。发生 了一件事儿，就在绳子上打一个结。各个结 大小不同，形式也各有区别，表示那些事儿 重要不重要，属于什么种类。
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
《不用文字的书和信》课件不用文字的书和信
手势信
定义
手势信是指通过手势语言来表达和传达信息的方式。
特点
手势信具有直观、形象和易于理解的特点，适用于无法用言语沟通 的情况。
形式
手势信可以包括手语、手势表达和肢体语言等多种形式。
电子信
定义
电子信是指通过电子媒介（如电子邮件、短信、社交媒体等）来 传递信息的方式。
特点
电子信具有便捷、高效和易于保存的特点，适用于远程沟通和大 量信息的传递。
丰富多样的表达方式
通过使用图像、符号等非文字的方式，可以创造出丰富多样的表达 方式，更好地满足人们多样化的交流需求。
增强互动性和参与感
不用文字的书和信可以让人们在交流中更加互动、参与感更强，更好 地表达自己的想法和情感。
06
总结和思考
总结不用文字的书和信的特点和价值
特点
传达信息的效率高：通过符号、图形、颜色等元素，传达信息的效率往往高于文字 。
02
不用文字的书
图画书
定义
图画书是一种以图画为主、文 字为辅（甚至没有文字）的书
籍形式。
特点
图画书中的图画是主角，具有叙事 性、故事性，能传达信息、表达情 感。
代表作品
《彼得兔》系列、《大卫上学记》 等。
图表书
01
02
03
定义
图表书是以图表为主要表 现形式的书籍，具有直观 、简洁的特点。
类型
包括地图、表格、统计图 等。
形式
电子信可以包括电子邮件、短信、社交媒体等多种形式。
04
案例分析
《三字经》
总结词
中国最早的识字课本
详细描述
《三字经》是中国古代儿童识字的课本，其特点是以三字为一句，形式简短且易于记忆。它的内容涵盖了历史、 文化、道德、礼仪等多个方面，是儿童启蒙教育的重要工具。
部编三年级上语文《③不用文字的书和信》赵蕾PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
不用文字的书和信
自读课文，思考：
“不用文字的书”和“不 用文字的信”分别指什么？
默读课文1-2自然段，思考：
文中介绍了几种记事方法？ 具体是如何介绍的？
我国古代就有“结绳记事”的 方法。
发生了一件事儿， 就在绳子上打一个结。 各个结大小不同，形 式也各有区别，表示 那些事儿重要不重要， 属于什么种类。往后 看了这些绳结，就记 起以前经历的许多事 儿。
谁知道，在古代它代表一封很严厉 的信：
“你们能像鸟儿一样在天空中飞， 像老鼠一样在地下藏，像青蛙一样在 湖面跳跃吗？如果不能，休想跟我们 打仗。什么时候你们的脚踏上我们的 土地，我们就用乱箭来对付你们！”
合作探究： 这些“不用文字的
书和信” 有什么优点和 缺点？
作业布置： 给朋友介绍你了解的“不
用文字的书和信”。
还有一些民族用贝壳代替绳结。
贝壳大小不一，颜色形状也有许 多种，比绳结容易分辨。一条穿着好 些贝壳的带子，在他们看来，就是一 本书。读了这本书，他们可以知道本 民族的许多故事。
默读课文3-5自然段：
说一说古代人们是如何“通信” 的？
跟记事用结绳或贝壳一样， 也用一些东西ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ表示意思。
如果有一天，我们收到这样的 一个包裹：
自读课文，思考：
“不用文字的书”和“不 用文字的信”分别指什么？
默读课文1-2自然段，思考：
文中介绍了几种记事方法？ 具体是如何介绍的？
我国古代就有“结绳记事”的 方法。
发生了一件事儿， 就在绳子上打一个结。 各个结大小不同，形 式也各有区别，表示 那些事儿重要不重要， 属于什么种类。往后 看了这些绳结，就记 起以前经历的许多事 儿。
谁知道，在古代它代表一封很严厉 的信：
“你们能像鸟儿一样在天空中飞， 像老鼠一样在地下藏，像青蛙一样在 湖面跳跃吗？如果不能，休想跟我们 打仗。什么时候你们的脚踏上我们的 土地，我们就用乱箭来对付你们！”
合作探究： 这些“不用文字的
书和信” 有什么优点和 缺点？
作业布置： 给朋友介绍你了解的“不
用文字的书和信”。
还有一些民族用贝壳代替绳结。
贝壳大小不一，颜色形状也有许 多种，比绳结容易分辨。一条穿着好 些贝壳的带子，在他们看来，就是一 本书。读了这本书，他们可以知道本 民族的许多故事。
默读课文3-5自然段：
说一说古代人们是如何“通信” 的？
跟记事用结绳或贝壳一样， 也用一些东西ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ表示意思。
如果有一天，我们收到这样的 一个包裹：
不用文字的书和信
内容
教师引导具体步骤方法
学生主体活动与 要求
随笔 点评
初 读 课 文
学 习 生 字
1、自读全文，勾出不认识的字。
2、指名说出不会读和容易读错 的字，大家共同解决。
3、学生注音、正音。
4、重点指导“忆”、“辩”、 “枪”字的笔顺、笔画和间架结
构。
5、出示形近字：
厉一历辨一辩
抢一枪递一弟
6、学生齐读。
1、学生勾画。
1、谈感受。
2、收集资料。
教学模式
内容
教师引导具体步骤方法
学生主体活动与
要求
随笔
点评
作
业
1、抄写生字。
2、兀成学案。
板书设计
结绳记事
「记事方法<
不用文字的书和信Y贝壳记事
通信方法：用东西表示不同意思。
教 学 后 记
2、汇报交流。
3、除了课文中介绍的，你还知 道哪些通信方法？想象一下，有 的民族还有可能怎样通信？
1、质疑、思考。
2、交流反馈。
3、发挥想象。
拓展训练
知 识 升 华
1、学了课文，面对早期人类的 种种创造，你想说什么？
2、在创造文字后，你还知道历 史上人类使用哪些传递信息的方 法？（烽火台、鸿雁传书等）
教具
小黑板
学具
课本
教学模式
内容
教师引导具体步骤方法
学生主体活动与
要求
点评
随笔
导 入 新 课
谈 话 交 流
1、出示绳子，问：它可以做什么？ 学生讨论。
2、今天就让我们一起去看一看没 有创造文字之前人类是怎样用 绳子和其他东西记事和交流的
（板书课题）？
1、生发言，并听老 师讲述，激发兴趣。
教师引导具体步骤方法
学生主体活动与 要求
随笔 点评
初 读 课 文
学 习 生 字
1、自读全文，勾出不认识的字。
2、指名说出不会读和容易读错 的字，大家共同解决。
3、学生注音、正音。
4、重点指导“忆”、“辩”、 “枪”字的笔顺、笔画和间架结
构。
5、出示形近字：
厉一历辨一辩
抢一枪递一弟
6、学生齐读。
1、学生勾画。
1、谈感受。
2、收集资料。
教学模式
内容
教师引导具体步骤方法
学生主体活动与
要求
随笔
点评
作
业
1、抄写生字。
2、兀成学案。
板书设计
结绳记事
「记事方法<
不用文字的书和信Y贝壳记事
通信方法：用东西表示不同意思。
教 学 后 记
2、汇报交流。
3、除了课文中介绍的，你还知 道哪些通信方法？想象一下，有 的民族还有可能怎样通信？
1、质疑、思考。
2、交流反馈。
3、发挥想象。
拓展训练
知 识 升 华
1、学了课文，面对早期人类的 种种创造，你想说什么？
2、在创造文字后，你还知道历 史上人类使用哪些传递信息的方 法？（烽火台、鸿雁传书等）
教具
小黑板
学具
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内容
教师引导具体步骤方法
学生主体活动与
要求
点评
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导 入 新 课
谈 话 交 流
1、出示绳子，问：它可以做什么？ 学生讨论。
2、今天就让我们一起去看一看没 有创造文字之前人类是怎样用 绳子和其他东西记事和交流的
（板书课题）？
1、生发言，并听老 师讲述，激发兴趣。
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现代通讯
书 信 电 话
移 动 电 话
电 子 邮 件
课文导入
人类文明和科学技术发展到现在，我 们的记事和通讯的方式已经很先进了，常 见的有书信、电话、网络……人们之间的 沟通十分方便。而这些一般都是靠文字或 者声音传递的。然而在古代，那时候还没 有文字，更不用说有电话等现代通讯设备 了，那他们是怎样记事和传递信息的呢？
忆 示 代 辨枪斗付 邮递严厉
感知课文
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ 2.人们到底是用什么奇妙的方法记事 的呢？ ３.想象一下，各种绳子结以及贝壳可 能代表什么意思呢？
思考· 讨论
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ 人类在创造文字之前，常常用一 些奇妙的方法来帮助记忆。
思考· 讨论
2.人们到底是用什么奇妙的方法记 事的呢？ 人们用的是结绳记事、贝壳记事 等方法来传递信息的。
北师大版 三年级 语文 上册 第十一单元
忆 （yì ） ） （回忆） 示（shì （表示） 辨 （biàn） （chuàng（ ）创作） （辨别） 创 造（zào） （制造） 斗（dòu） （奋斗） 踏 （tà）（踏步） 邮（yóu） （邮票）
递 （dì ） （传递） 唯（wéi） （唯一）
淘（táo） （淘气） 严（yán） （严格）
思考· 讨论
３.想象一下，各种绳子结以及贝壳 可能代表什么意思呢？ 我国古代就有“结绳记事”的方法。发 生了一件事儿，就在绳子上打一个结。各个 结大小不同，形式也各有区别，表示那些事 儿重要不重要，属于什么种类。 还有一些民族用贝壳代替结绳。贝壳大 小不一，颜色形状也有许多种，比结绳容易 分辨。
赏析· 领会
如果有一天你接到一个包裹， 里面没有别的东西，只有一只死鸟、 一只死老鼠、一只死青蛙、五枝箭 这些东西，你会怎么想呢？这个古 代又是什么意思呢？
Hale Waihona Puke 赏析· 领会如果收到这样的一个包裹，我们会认 为是哪一位淘气的朋友寄来开玩笑的。 但在古代，这是一封严厉的信。它的 意思是：你们能像鸟儿一样在天空中飞， 像老鼠一样在地下藏，像青蛙一样在湖面 跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什 么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就 用乱箭来对付你们。
总结· 升华
虽然古代的人类没有我们现在 先进的科学技术，但是他们利用自 己身边能够利用的事物进行通信， 在长期的生活实践中创造了我们现 在所用的文字，创造了人类一个又 一个的文明。
书 信 电 话
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人类文明和科学技术发展到现在，我 们的记事和通讯的方式已经很先进了，常 见的有书信、电话、网络……人们之间的 沟通十分方便。而这些一般都是靠文字或 者声音传递的。然而在古代，那时候还没 有文字，更不用说有电话等现代通讯设备 了，那他们是怎样记事和传递信息的呢？
忆 示 代 辨枪斗付 邮递严厉
感知课文
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ 2.人们到底是用什么奇妙的方法记事 的呢？ ３.想象一下，各种绳子结以及贝壳可 能代表什么意思呢？
思考· 讨论
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ 人类在创造文字之前，常常用一 些奇妙的方法来帮助记忆。
思考· 讨论
2.人们到底是用什么奇妙的方法记 事的呢？ 人们用的是结绳记事、贝壳记事 等方法来传递信息的。
北师大版 三年级 语文 上册 第十一单元
忆 （yì ） ） （回忆） 示（shì （表示） 辨 （biàn） （chuàng（ ）创作） （辨别） 创 造（zào） （制造） 斗（dòu） （奋斗） 踏 （tà）（踏步） 邮（yóu） （邮票）
递 （dì ） （传递） 唯（wéi） （唯一）
淘（táo） （淘气） 严（yán） （严格）
思考· 讨论
３.想象一下，各种绳子结以及贝壳 可能代表什么意思呢？ 我国古代就有“结绳记事”的方法。发 生了一件事儿，就在绳子上打一个结。各个 结大小不同，形式也各有区别，表示那些事 儿重要不重要，属于什么种类。 还有一些民族用贝壳代替结绳。贝壳大 小不一，颜色形状也有许多种，比结绳容易 分辨。
赏析· 领会
如果有一天你接到一个包裹， 里面没有别的东西，只有一只死鸟、 一只死老鼠、一只死青蛙、五枝箭 这些东西，你会怎么想呢？这个古 代又是什么意思呢？
Hale Waihona Puke 赏析· 领会如果收到这样的一个包裹，我们会认 为是哪一位淘气的朋友寄来开玩笑的。 但在古代，这是一封严厉的信。它的 意思是：你们能像鸟儿一样在天空中飞， 像老鼠一样在地下藏，像青蛙一样在湖面 跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什 么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就 用乱箭来对付你们。
总结· 升华
虽然古代的人类没有我们现在 先进的科学技术，但是他们利用自 己身边能够利用的事物进行通信， 在长期的生活实践中创造了我们现 在所用的文字，创造了人类一个又 一个的文明。