(演唱)卢沟谣
小学音乐湘文艺版五年级下册《(演唱)卢沟谣》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D013
小学音乐湘文艺版五年级下册《（演唱）卢沟谣》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《卢沟谣》
课型：唱歌课
课时：1课时
教学目标：
1. 会唱并有感情的演唱《卢沟谣》，了解卢沟桥的历史，以音乐丰富的情感陶冶学生。
2. 能够为歌曲分段，了解段落结构，感受音乐情绪。
3. 掌握“渐强，反复跳跃，倚音”等音乐记号。
教学重点：
用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。
教学难点：
准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。
教学准备：课件
教学过程：
一、节奏练习
1、X X X X X ∣X X X―∣X X X X X X ∣X X X―∣
2、X 0 XXX∣X0 XX X∣X XX X X ∣X X X X X 0∣
3、X X X ―∣X X X ―∣X X X X ∣X X X ―∣
4、教师指导学生给第三条节奏填上词，并用节奏把词拍打出来。
5、教师出示幻灯片，学生拍打节奏，引出本节课教学内容。
X X X ―∣X X X ―∣X X X X ∣X X X ―∣
永定河―∣出西山―∣碧水环绕∣北京湾
―∣X X X ―∣X X X ―∣X X X X ∣X X X ―∣
卢沟度―∣摆渡船―∣渡走春秋∣渡秦。
卢沟谣歌词
中国人 意志坚
重整河山换新天
水清清 月圆圆
万古卢沟佑安澜
水清清 月圆圆
万古卢沟佑安澜
卢沟谣歌词
作曲：鄂 矛
作词：李明圣
演唱：丰台五小
永定河 出西山
碧水环绕北京湾
卢沟渡 摆渡船 渡走春秋渡秦汉 金 Nhomakorabea都 烟云散
留下古桥写江山
元明清 七百年
卢沟晓月照大川 照大川
永定河 出西山
碧水环绕北京湾
卢沟渡 摆渡船
渡走春秋渡秦汉
金中都 烟云散
留下古桥写江山
元明清 七百年
卢沟晓月照大川
晚清衰 民国乱
列强践踏毁家园
卢沟桥 狮子吼
宛平城头浴血战
中国人 意志坚
重整河山换新天
水清清 月圆圆
三年级下册音乐教案第一单元《卢沟谣》人音版(简谱)(2023秋)
-节奏掌握：歌曲《卢沟谣》中的节奏变化较多，学生可能难以快速掌握。
-音准控制：歌曲部分旋律较为复杂，学生可能存在音准问题。
-简谱识读：对三年级学生来说，简谱的识读有一定难度，需要反复练习。
-情感融入：如何让学生将情感融入歌曲演唱，使演唱更具感染力。
举例解释：
-在节奏掌握方面，教师可以通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受并掌握歌曲的节奏。
2.艺术表现：通过合唱练习，提高学生的音乐表现力和创造力，使其能够自信地表达音乐情感。
3.音乐欣赏：培养学生对音乐作品的整体感知和深入理解能力，学会从多角度欣赏和评价音乐。
4.协作交流：在合唱活动中，加强学生团队协作能力，学会倾听他人，提高集体合作意识。
5.知识技能：掌握歌曲《卢沟谣》的简谱知识和基本音乐术语，提高音乐读写能力，为后续音乐学习奠定基础。
2.案例分析：接下来，我们欣赏《卢沟谣》这首歌曲，观察它的旋律、节奏和歌词，分析它是如何表达情感的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范、对比等方法来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《卢沟谣》相关的音乐问题，如歌曲的情感表达、旋律特点等。
3.培养学生的音乐鉴赏能力，学会欣赏和评价音乐作品。
4.通过合唱练习，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
5.掌握音乐基本术语，如音名、节奏、音符等，为后续音乐学习打下基础。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下音乐学科核心素养：
1.情感态度：通过学习《卢沟谣》，让学生感受歌曲所传递的爱国情怀，培养对民族音乐的热爱和尊重。
小学三年级音乐下册检测试题
三年级下册音乐检测试题
第一课
1.《我们走进十月的阳光》演唱形式（）
A 领唱合唱
B 齐唱合唱
2.《只怕不抵抗》作曲者（）
A 李明圣
B 冼星海
3.这是（）记号
4.《卢沟谣》演唱形式（）
A 齐唱
B 齐唱合唱
C 独唱
演唱曲目：《祖国祖国我们爱你》
第二课
1.《摇船调》是（）民歌
A 藏族
B 台湾
2.
演唱（奏）顺序：
（）
3.《猜调》是（）民歌，演唱形式（）
A.侗族独唱 B 云南合唱
4.法国德彪西的《木偶的步态舞》主奏乐器（）
A 钢琴
B 小提琴
C 口琴
5.判断，对的打√，错的打×
《穷人的孩子早当家》选自现代京剧《红灯记》（）
《一只鸟仔》是四川民歌（）
演唱曲目：《摇船调》
第三课
1.连线
▼强
f 弱
P 顿音
渐强
ⅹ八分休止符
0 十六分音符
2.《空山鸟语》作曲者（）主奏乐器（）
A 贝多芬钢琴
B 刘天华二胡
3.《荫中鸟》的主奏乐器（）
A 琵琶
B 笛子
演唱曲目《顽皮的杜鹃》
第四课
1.连线
5 ．la1
6 ．si1
7 ．sol1
2.《杨柳青》的主要乐器（）
A 笛子
B 笙
3.判断
《春》选自小提琴协奏曲《四季》（）
歌曲《春天举行音乐会》情绪是忧伤的（）演唱曲目：《春天举行音乐会》
竖笛曲：根据本校情况吹奏。
小学音乐湘文艺版五年级下册《(演唱)卢沟谣》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐湘文艺版五年级下册《（演唱）卢沟谣》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题《卢沟谣》
课型课时
第（1）课时
教学目标
1. 会唱并有感情的演唱《卢沟谣》，了解卢沟桥的历史，以音乐丰富的情感陶冶学生。
2. 能够为歌曲分段，了解段落结构，感受音乐情绪。
3. 掌握“渐强，反复跳跃，倚音”等音乐记号。
教学重点
1. 用不同的情绪表现歌曲不同的段落。
2. 能运用“渐强，倚音”等音乐记号进行演唱。
教学难点
高音比较多，能够用自然的声音演唱。
环节
导学过程
教师复备及随笔
一、音乐律动进教室随音乐《卢沟谣》进教室，同时播放“卢沟桥”图片，感受卢沟桥美丽的风景。
二、导入
刚才我们看到的地方是哪里？
今天我们就来学习一首关于卢沟桥的歌曲《卢沟谣》。
三、新授
1、初听歌曲（视频1）
歌曲情绪如何？歌中描写的卢沟桥是什么看样子的？
2、认识卢沟桥（现实中的卢沟桥是什么样子的？让我们一起去看看。
人音版音乐三年级下册齐唱合唱《卢沟谣》教学设计
人音版音乐三年级下册齐唱合唱《卢沟谣》教学设计一. 教材分析《卢沟谣》是一首富有爱国主义精神的歌曲，它描绘了卢沟桥的美丽景色和英勇抗日的历史场景。
这首歌曲旋律优美，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解卢沟桥的历史，感受爱国情怀，同时培养他们的音乐审美和合唱能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
但学生在合唱方面还缺乏一定的技巧和协作能力。
因此，在教学过程中，教师需要注重合唱技巧的培养，引导学生感受音乐的情感，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解卢沟桥的历史，感受爱国情怀。
2.学会《卢沟谣》的歌词和旋律，提高歌唱能力。
3.培养学生的合唱技巧和团队协作能力。
4.培养学生的音乐审美和欣赏能力。
四. 教学重难点1.合唱技巧的培养，如呼吸、音准、节奏等。
2.理解歌曲背后的历史意义，感受爱国情怀。
3.学会歌曲的歌词和旋律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生了解卢沟桥的历史，感受爱国情怀。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.分组练习法：学生分组，进行合唱练习。
4.音乐欣赏法：引导学生欣赏音乐，培养音乐审美。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐谱：《卢沟谣》乐谱。
3.音响设备：播放歌曲和教学课件。
4.合唱道具：如小红旗、掌声等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍卢沟桥的历史，引导学生了解歌曲背景，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《卢沟谣》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏等方面的准确性。
教师及时纠正学生的错误，指导合唱技巧。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和合唱中出现的问题。
5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他爱国主义歌曲，如《歌唱祖国》、《我的中国心》等，培养学生的音乐审美。
人教版五年级上册音乐教案第四单元唱歌卢沟谣
7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性，如使用彩色粉笔、图标等，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣。
8.动态互动：板书设计可考虑在课堂上动态更新，随着教学进程的推进，逐步展示和补充板书内容，引导学生参与互动。
作业布置与反馈
1.作业布置：
（1）让学生回家后再次演唱《卢沟谣》，并记录下自己的演唱感受，思考如何更好地表达歌曲的情感。
（2）请学生查找关于《卢沟谣》的历史背景资料，了解歌曲背后的故事，并在下一堂课前分享。
（3）创作一段与《卢沟谣》风格相似的音乐作品，可以是对歌曲的变奏或创作一首新的歌曲，激发学生的创造力。
2.作业反馈：
（1）在批改学生作业时，重点关注学生对《卢沟谣》的演唱准确性、情感表达以及创作作品的质量。
（2）对于演唱作业，可以录音进行评价，指出学生在音准、节奏、音色等方面的不足，并提供改进建议。
如果我发现学生们在某些方面遇到困难，我需要考虑采取一些改进措施。例如，如果他们struggles with歌曲的节奏，我可能需要提供更多的练习机会，或者用一些辅助工具帮助他们更好地掌握节奏。如果他们不能很好地理解歌曲背后的历史背景，我可能需要引入更多的相关资料，或者通过讲故事的方式帮助他们更好地理解。
人教版五年级上册音乐教案第四单元唱歌卢沟谣
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：唱歌——《卢沟谣》
2.教学年级和班级：五年级（1）班
3.授课时间：2022年10月10日
人音版音乐三年级下册齐唱合唱《卢沟谣》说课稿
人音版音乐三年级下册齐唱合唱《卢沟谣》说课稿一. 教材分析《卢沟谣》是一首三年级下册的齐唱合唱曲目，选自人音版音乐教材。
歌曲以卢沟桥为背景，歌颂了中国人民的英勇抗战精神。
歌曲旋律激昂，节奏坚定，富有强烈的民族特色。
通过学唱这首歌曲，学生可以了解卢沟桥的历史背景，感受中国人民的抗战精神，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，并对音乐作品有一定的理解能力。
但部分学生可能对卢沟桥的历史背景较为陌生，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生们的合唱技巧和协作能力还有待提高。
三. 说教学目标1.让学生了解卢沟桥的历史背景，感受中国人民的抗战精神。
2.学会演唱《卢沟谣》，提高音乐素养。
3.培养学生的合唱技巧和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。
2.理解卢沟桥的历史背景，感受抗战精神。
3.提高学生的合唱技巧和协作能力。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解卢沟桥的历史背景和抗战精神。
2.运用示范法，教授歌曲的旋律和节奏。
3.采用实践法，分组练习合唱，提高协作能力。
4.利用多媒体手段，展示卢沟桥的图片和视频，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍卢沟桥的历史背景，引导学生了解抗战精神。
2.教授歌曲：讲解歌曲的旋律和节奏，分组练习合唱。
3.实践环节：分组演唱歌曲，培养协作能力。
4.总结：回顾本节课的学习内容，强调抗战精神的重要性。
七. 说板书设计板书设计应包含以下内容：1.歌曲名称《卢沟谣》2.卢沟桥的历史背景和抗战精神3.歌曲旋律和节奏要点4.合唱技巧和协作能力培养八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生对卢沟桥历史背景的了解程度。
2.学生演唱歌曲的准确性和流畅性。
3.学生合唱技巧和协作能力的提高情况。
九. 说教学反思在教学结束后，教师应反思以下问题：1.学生对卢沟桥历史背景的掌握程度是否满意？2.歌曲的教学方法是否有效，学生是否能熟练演唱？3.合唱练习是否充分，学生的协作能力是否得到提高？4.如何在今后的教学中更好地引导学生了解历史，培养抗战精神？以上为对“人音版音乐三年级下册齐唱合唱《卢沟谣》说课稿”的详细阐述，希望对您的教学有所帮助。
人教版五年级音乐上册(简谱)第四单元《唱歌 卢沟谣》教案
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学唱《卢沟谣》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提高音乐欣赏水平，激发学生对民族音乐的热爱。
2.表现与创造：运用所学简谱知识，学生能自信地演唱《卢沟谣》，并在演唱过程中展现个人音乐风格，培养音乐表现力和创造力。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题，如如何快速识别音符和节奏。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的简谱识读练习。这个练习将演示如何通过简谱来演唱《卢沟谣》。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和简谱识读练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
另外，在小组讨论环节，学生们对于简谱在实际程中，我也发现了自己的一些不足，如对于某些问题的引导不够深入，未能充分激发学生的思考。为了提高讨论效果，我将在今后的教学中，提前准备更多具有启发性的问题，引导学生深入探讨。
在课堂总结时，我强调了简谱知识的重要性，并鼓励学生在日常生活中多运用。然而，我也意识到，仅仅依靠课堂上的教学是远远不够的，还需要引导学生课后进行自主学习，培养他们的音乐素养。因此，我计划在课后布置一些简谱练习任务，让学生在家长的帮助下完成，以便更好地巩固所学知识。
人教版五年级音乐上册（简谱）第四单元《唱歌 卢沟谣》教案
一、教学内容
人教版五年级音乐上册（简谱）第四单元《唱歌 卢沟谣》。本节课内容主要包括：
1.学唱《卢沟谣》歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.了解《卢沟谣》的创作背景，感受歌曲所表达的爱国情感。
3.学习简单的简谱知识，如音符、节奏、拍子等，并能运用到歌曲演唱中。
2.教学难点
-歌曲中部分节奏和音高的准确性，如八分音符、附点音符的掌握。
小学音乐_(唱歌)卢沟谣教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学目标1. 能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。
2. 了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。
3. 掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。
教学重点1. 用自然圆润的声音演唱歌曲。
2. 准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。
教学难点音域较宽，大附点的准确演唱。
教学准备多媒体课件、乐谱。
教学过程一、导入新课1.复习手势游戏《小宝贝》调动气氛。
2. 师出示“卢沟桥”的高清风景图片。
3. 生观看图片，感受卢沟桥美丽的风景。
二、聆听歌曲1.聆听歌曲思考，歌曲的情绪是怎样的？2.再次聆听歌曲思考两个问题：一，歌曲有几部分组成；二，歌曲展示了哪些景物？三、朗读歌词1. 师带生一起带节奏的朗诵第一段歌词。
2.课件展示滚动图片，再次复习第一段歌词。
四、学唱第一段1. 师弹奏钢琴演唱第一段简谱旋律。
2.讲解重难点，倚音和大附点的正确演唱方法。
3.再次跟钢琴演唱简谱。
五、处理歌曲1. 师再次范唱第一段，并在强调的地方加上手势。
2. 生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。
3. 师小结：卢沟桥的景色非常美，你们的歌声也非常美，老师真的很满意。
六、学唱第二段1.师带来学生有节奏的朗读歌词，同时课件展示图片。
2.提问：第二段歌词有哪些变化，应用什么样的情绪演唱？3. 师范唱第二段（愤怒的），让生聆听并谈谈音乐表现了什么情感？4. 请生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。
5. 比较两段的结束句：万古卢沟佑安澜（二段）——清唱——起伏较大卢沟晓月照大川（一段）——清唱——平缓七、处理歌曲1. 师引导生用隐忍、压抑——愤怒——宣泄的方式来演唱第二段。
2. 师前两句动作提示生感情，后指示乐谱注意反复与结束句八、情感升华珍惜当下美好幸福的生活，通过自己的努力使祖国的明天更加美好。
九、课后作业1.搜集卢沟桥的美丽图片跟小组的同学分享，同时了解卢沟桥几百年沧桑变化和那段刻骨铭心的历史。
卢沟谣[歌词]
![卢沟谣[歌词]](https://img.taocdn.com/s3/m/b31259f8f90f76c661371ad7.png)
卢沟谣
（白）
（永定河出西山
碧水环绕北京湾
卢沟渡摆渡船
渡走春秋渡秦汉
金中都烟云散
留下古桥写江山
元明清七百年
卢沟晓月照大川照大川）
永定河出西山
碧水环绕北京湾
卢沟渡摆渡船
渡走春秋渡秦汉
金中都烟云散
留下古桥写江山
元明清七百年
卢沟晓月照大川
晚清衰民国乱
列强践踏毁家园
卢沟桥狮子吼
宛平城头浴血战
中国人意志坚
重振河山换新天
水清清月圆圆
万古卢沟佑安澜
中国人意志坚
重振河山换新天
水清清月圆圆
万古卢沟佑安澜水清清月圆圆万古卢沟佑安澜。
人教版五年级音乐上册(简谱)第四单元《唱歌 卢沟谣》教案(6)
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种简单易懂的音乐记谱方式，通过不同的符号来表示音高和节奏。它是学习音乐的基础，可以帮助我们更好地理解和演唱歌曲。
2.案例分析：接下来，我们以《卢沟谣》为例，分析歌曲的简谱表示，了解如何在演唱中运用简谱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高、节奏的识别和歌曲情感的表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
首先，关于教学内容的安排，我发现学生在学习简谱时，对音高和节奏的掌握程度有所不同。因此，在今后的教学中，我应更加关注学生的个体差异，针对性地进行教学，帮助每个学生克服难点。
其次，在新课导入环节，通过提问方式引导学生思考，激发了他们的学习兴趣。但在实际操作中，我发现部分学生对问题理解不够深入，可能是因为问题设置不够贴近他们的生活实际。今后，我会在问题设计上多下功夫，使问题更具针对性和引导性。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和在唱歌中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《卢沟谣》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我教授了人教版五年级音乐上ห้องสมุดไป่ตู้的《唱歌 卢沟谣》。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点感悟：
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在唱歌中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
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卢沟谣
王大湾希望小学 李霞
学习目标
1.情感目标：通过学唱卢沟谣这首歌，正确把 握演唱这首歌曲的情绪。
2.知识技能目标：掌握歌曲中的附点节奏，四 拍长音，反复记号，力度记号及装饰音。
3.过程目标：充分聆听、模唱旋律线条且完整 演唱歌曲，享受音乐审美过程的愉悦，理解 音乐的精神内涵。
作品简介
《卢沟谣》作曲：鄂矛，作词：李明圣。 首唱是：北京丰台五小，是“唱响中国” 入围的36首曲目中唯一一首写给孩子们唱 的歌，它是一首历史童谣，是一首站在卢 沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌。
音乐宝库：(四拍长音，附点节奏）
X X X ―∣X X X ―∣XX XX X X∣ X― ― ― ‖ X. X X ―∣X. X X ―∣XX XX X X∣ X ― ― ― ‖
请同学们分两组，用“噜”合唱两个声部。
学唱歌曲第一段
装饰音—前倚音
力度记号
mf
f
中强 渐强 强
学唱歌曲第一段
学唱歌曲第二段
歌曲处理第二段
1. 速度：中速 稍慢 情绪：隐忍压抑——愤怒——宣泄
2.力度：f （强） mf（中强） ff （特强） 演唱：坚定有力 柔和优美 振奋激昂
学唱歌曲第二段
再次完整欣赏歌曲，随音乐轻声演唱，注意体 会范唱的情绪和音色，调整自己的音色，做到 声音干净、集中。
请同学们随老师钢琴伴奏，完整演唱歌曲，注 意装饰音和二声部的演唱，做到声音谐和、动 听。
请运用你学过的演唱形式（齐唱、独唱、 对唱、轮唱、合唱、领唱等），小组合作为歌 曲设计演唱。
今
① 基本了解卢沟桥历史兴衰
天
我
② 学会了卢沟谣这首歌曲们Βιβλιοθήκη ③ 掌握了歌唱的音乐情绪变化
学
到
④ 了解了歌曲中的前倚音
了
什
⑤ 学会了歌曲中的力度记号
么
？
⑥ 学会了音乐的反复记号
最后，让我们在观看《卢沟谣》视频中 结束今天的课程 ！