全解决城镇普通中小学大班额问题规划明细表
3067x城区小学“大班额”的问题及建议存在问题情况汇报工作总结
3067x城区小学“大班额”的问题及建议存在问题情况汇报工作总结一、引言近年来，随着城市化的快速发展，3067x城区小学面临着日益严重的“大班额”问题。
这一问题不仅给学校的教学管理带来了困难，也影响了学生的学习效果和身心健康。
本文将就3067x城区小学“大班额”的问题及建议存在的问题进行情况汇报，并提出相应的解决方案。
二、问题概述“大班额”是指班级学生数量超出了标准规模，导致教学质量下降，教学资源紧张，甚至可能引发安全隐患。
在3067x城区小学，这一问题尤为突出，主要表现在以下几个方面：1、教学资源不足：由于学生数量过多，导致教学资源紧张，如教室、课桌椅、教学设备等不足，影响了正常的教学活动。
2、学生身心健康受损：过大的班级规模导致学生难以得到足够的关注和照顾，身心健康受损，如视力下降、精神压力大等。
3、教育质量下降：由于教学资源紧张，教师难以对每个学生提供个性化的教学指导，导致教育质量下降。
4、安全隐患增加：过大的班级规模可能导致安全事故的发生，如楼梯拥挤、校园暴力等。
三、建议及存在问题情况汇报针对以上问题，我们提出以下建议：1、增加教学资源：通过加大投入，增加教室、课桌椅、教学设备等资源，以满足教学需求。
2、提高教师素质：通过培训和选拔，提高教师队伍的整体素质，提高教学质量。
3、实施小班教学：通过合理分班，降低班级规模，实施小班教学，提高教学质量。
4、加强安全管理：通过加强校园安全管理，防止安全事故的发生。
然而，在实施过程中，我们也发现了一些问题：1、资金不足：增加教学资源需要大量的资金投入，而学校的资金来源有限，难以满足需求。
2、教师队伍不稳定：提高教师素质需要长期投入和稳定的教学环境，而教师队伍的不稳定可能导致培训效果不佳。
3、分班不公平：实施小班教学需要对班级进行合理分班，而分班过程中可能会出现不公平现象，导致家长不满。
4、安全管理制度不完善：加强安全管理需要完善的安全管理制度和措施，而目前的安全管理制度尚不完善。
小学消除大班额的计划及措施
小学消除大班额的计划及措施消除小学大班额是教育发展的重要任务之一，它关乎到学生的学习质量和教师的教学效果。
下面是我对小学消除大班额的计划及措施的详细阐述。
一、计划1.普及义务教育推动普及义务教育是消除小学大班额的基础，政府应制定并实施普及义务教育的政策，包括增加教育经费、扩建学校、提供免费教育资源等，从根本上解决学生教育入学问题。
2.建立多元化招生机制为了减轻大城市小学大班额的问题，可采用多元化招生机制，如增加新学校的设立、引导学生选择其他学校就读、提供不同类型学校的学习机会等。
3.提高教师待遇与职业吸引力提高教师的待遇、职业吸引力，吸引更多优秀人才投身教育事业。
加大对教师培训的力度，提高他们的教育能力和教学水平。
4.优化教育资源配置根据不同地区的教育资源供给和需求情况，合理调整学校布局，优化学校分布，使各个学校的招生规模相对均衡。
同时，加强对教育资源的管理和监督，确保资源的合理配置和利用。
二、措施1.增加学校建设投入政府应加大学校建设的投入，提高学校硬件设施水平。
增加学校数量，建设新的小学，扩建已有学校，确保每个孩子都能有可靠的学校供其就读。
2.引进先进教育技术引进先进的教育技术，如互联网、音视频等教育资源，构建合理的教育平台，通过信息化手段提供更多的优质教育资源。
3.调整班级规模通过合理的班级规模调整，控制每个班级的学生数量，确保每个学生能够得到充分的关注和个性化的教育服务。
4.引进志愿者和校外辅导员引进志愿者和校外辅导员，通过多种方式提供个性化教育服务，为学生提供更多的学习支持和帮助。
5.加大对教师培训的力度加强对教师培训的投入，提高教师的教育能力和教学水平。
开展定期的教学培训，提供教学资源和教育方法的更新，激发教师的创新能力和教学热情。
6.加强家校合作家长是学生教育的重要参与者，应鼓励学校和家长之间的积极互动与合作。
学校可以组织家长参观、家长会等活动，增加与家长的交流和沟通，提高家庭对孩子教育的重视程度。
关于城区义务教育学校布局调整和大班额化解方案（精简篇）
关于城区义务教育学校布局调整和大班额化解方案关于城区义务教育学校布局调整和大班额化解方案随着城镇化进程的加快，进城务工人员不断涌入，导致城区义务教育适龄入学人数不断增加，人民群众对优质教育资源的需求与教育供给之间的矛盾十分突显。
为了满足城镇化发展的需要，不断扩大城区中小学办学规模，切实化解当前十分突出的进城务工人员子女入学压力和中小学校大班额问题，推进义务教育均衡发展，现根据城区学校的布局调整规划，结合县城发展总体规划，制定本方案。
一、目标任务以班额标准化为切入点（完全小学 45人，非完全小学 30人，初级中学 50人），根据城区学龄人口现状、未来人口增长预期、现有中小学校教育资源以及教育布局规划，力争在2016年以前，完善城区学校建设和标准配置，彻底化解大班额和进城务工人员子女入学难问题。
对原有超班额学校分流生源，加强控制和引导，使其办学规模和班额逐步符合办学标准，促进城区中小学教育质量大幅度提升。
二、城区学校现状分析（一）小学现状。
2016年秋季县城区有小学4所，在校学生6249人（实验3720人，梅园89人，城北626人，城东614人），班级92个（实验51个，梅园19个，城北10个，城东个），平均班额68人（实验73人，梅园68人，城北63人，城东51人），全部为大班额。
梅园、城东等学校占地面积狭小，无运动场地，四所学校共有校园占地面积28699平方米（实验15154平方米，梅园1848平方米，城北6706平方米，城东4991平方米），生均4.6平方米；校舍建筑面积17345平方米（实验10772平方米，梅园3685平方米，城北1304平方米，城东1584平方米），生均2.8平方米。
（二）初级中学现状。
2016年秋季县城区有初级中学3所，在校学生5136人（三中1817人，四中1780人，五中1539人），班级75个（三中26个，四中25个，五中24个），平均班额69人（三中70人，四中71人，五中64人），全部为大班额。
济宁市任城区解决城镇普通中小学大班额问题工作方案
济宁市任城区解决城镇普通中小学大班额问题工作方案济宁市任城区解决城镇普通中小学大班额问题工作方案济宁市任城区解决城镇普通中小学大班额问题工作方案为深入贯彻落实《山东省人民政府办公厅关于解决城镇普通中小学大班额问题有关事宜的通知》（鲁政办字〔〕152号）和《济宁市贯彻落实〈山东省人民政府办公厅关于解决城镇普通中小学大班额问题有关事宜的通知〉重点任务责任分工方案》（济政办字〔〕95号）的通知精神，将各项任务落到实处，结合我区实际，现制定如下工作方案。
一、工作目标坚持“政府主导、统筹规划、分步实施”的原则，抢抓机遇，强化落实，经过创新政策机制，特事特办，综合施策，加大财政投入，完善保障机制等系列措施，进一步优化资源配置，到底，规划学校项目59个，其中新建项目23个，改扩建项目29个，迁建项目7个，规划总投资58.56亿元，完成后新增建筑面积949484平方米，新增用地2124.1亩，新增办学规模1354个班，确保从根本上解决城镇普通中小学大班额问题，推进全区教育高水平均衡发展，办好人民满意教育，加快建成省内一流现代化教育强区。
二、工作措施（一）调整完善学校建设规划1．编制专项工作方案。
按照推进新型城镇化发展要求，依据任城区人口结构、学龄人口变动趋势、计生政策调整、美丽乡村建设等，统筹考虑现有教育资源状况、地理环境、交通条件、中小学服务半径、建设标准和教学保障能力等因素，调整完善城镇普通中小学校布局建设规划，同步调整完善城乡建设规划、住房建设规划，并纳入土地利用总体规划。
坚持区域统筹，一校一案，确定—城镇改扩建、新建学校清单，明确学校建成时间表和路线图。
牵头单位：区教体局参加单位：市城乡规划局市中分局、市城乡规划局任城分局、市国土资源局任城分局、区财政局、区住房和城乡建设局2．创新学校办学模式。
坚持以政府办学为主，支持企业、社会团体和个人等社会力量经过独资、合资、合作等形式举办中小学校，积极探索国有民办、民办公助、混合股份等办学模式，提供多样化选择，满足社会需求。
关于市区中小学大班额问题及对策
关于市区中小学大班额问题及对策关于市区中小学大班额问题及对策大班额现象是教育领域中一个发展极不正常、矛盾十分突出、危害十分巨大的社会现象。
解决好大班额问题，是保护师生的身心健康，促进教育事业健康发展的大问题，目前已经到了刻不容缓的地步。
为了弄清我市大班额现状，切实找准问题症结所在，促进大班额的消除，市人大常委会副主任**带领市人大教科文卫委员会相关人员组成的调研组，对我市“大班额”情况进行了调研。
调研组一行先后深入**区**小学进行实地调研，与市教育局、**区教育局、新区教育局和5所小学负责人交流座谈。
从调研情况来看，我市大班额问题比较突出，有的学校已经达到怵目惊心的程度，学生的课桌已经紧靠讲台放置，前后座位之间距离很小，坐在教室左右两侧最前排根本就看不清黑板上写的东西。
可以说，大班额问题已经严重影响到学校正常的教学秩序，加大了学校管理难度，更影响到师生的身心健康，“大班额”还加重了教师负担，批改不完的作业、大量的家访，使一些优秀教师的体力、精力严重透支。
此举不利于教育事业的持续发展,到了必须解决的地步。
按照**省教育厅《关于印发实施消除义务教育大班额计划工作方案的通知》（**教基一办〔20XX〕41号）及**市教育局《实施消除义务教育大班额计划工作方案》要求，20XX年前消除66人以上超大班额，2020年前消除56人以上大班额，20XX年大班额占比控制在10.6%以内(按照《城市普通中小学校校舍建设标准》《农村普通中小学校建设标准》《中小学校建筑设计规范》要求，中小学标准班额为小学45人、初中50人)。
市区（县）教育局和学校尽管为进一步加快消除我市义务教育阶段大班额、超大班额做了大量工作，但问题依然突出，必须采取有力措施，使之得到有效解决和改善。
一、基本情况我市义务教育阶段共有学校118所，其中小学81所（另有教学点38个），初级中学19所，九年一贯制中小学15所，完全中学1所，12年一贯制学校2所，在校学生55698人，其中，小学37614人，初中18084人。
关于化解中小学大班额实施方案的建议范文
关于2021年化解中小学大班额实施方案的建议范文关于2021年化解中学校大班额实施方案的建议解决好中学校大班额问题，满足群众对优质训练资源需求，是全面建成小康社会的内在要求，是加快推动新型城镇化的客观需要。
省委主要领导要求2021年底前全省中学校56人以上大班额清零，并将化解大班额工作纳入省对市经济社会进展综合考核。
为切实化解中学校56人以上大班额，确保我县2021年在经济社会进展综合考核中取得好的成果。
结合我县实际，制定本实施方案。
一、目标任务依据特事特办、综合施策、用好存量、扩大增量的原则，坚持“政府主导、统筹规划、分步实施”，通过实行调整完善学校建设规划、保障学校建设用地、足额均衡配置师资、加大财政金融投入力度、强化学校招生管理等措施，2021年底前消退56人以上大班额并建立常态化、制度化机制，确保不再反弹。
二、基本状况全县现有学校278所，其中，公办学校265所，含一般高中2所、职业高中1所、学校32所、学校229所、特殊训练学校1所；民办学校13所，含一般高中1所、学校1 所、学校2所、九年一贯制学校8所、特殊训练学校1所。
全县现有中学校（含职业学校）在编老师9113人，核定编制数9883名（中学校2021年、职业学校2021年），缺编770名。
全县现有中学校生18.59万人，其中,学校在校生11.95万人，教学班2565个，教职工5063人，平均班额46.6人,生师比24:1（标准生师比为19:1）。
学校在校生4.54万人，教学班840个，教职工3083人，平均班额54人，生师比15:1（标准生师比为13.5:1）。
一般高中在校生1.56万人，教学班286个，教职工1323人，平均班额54.4人，生师比12:1（标准生师比为12.5:1）；职业高中在校生4642人，教学班级90个，教职工357人，平均班额51.6人，生师比13:1（标准生师比13:1）。
城区现有学校15所，在校生27035人，教学班478个，教职工1025人，平均班额56.6人，生师比26:1。
中心小学消除大班额的工作方案
中心小学消除大班额的工作方案中心小学消除大班额的工作方案1消除义务教育大班额问题是党中央、国务院的明确要求，为贯彻落实教育部、省教育厅、市教育局关于消化化解大班额的有关文件精神，现结合我区实际，特制订本实施方案。
一、组织领导成立宿城区教育局消除义务教育大班额专项行动工作领导小组，名单如下：组长：卓成金副组长：成员：领导小组办公室设在基教科，周洁兼任办公室主任，成员为：钱永江、陈静、王营军、方圆。
领导小组主要职责是研究制定消除义务教育大班额的政策措施，部署实施消除义务教育大班额专项行动的各项工作，统筹协调消除义务教育大班额专项行动工作中的重大问题。
领导小组办公室负责协调落实消除义务教育大班额领导小组的'决策部署，负责专项行动的运转调度和日常管理。
各学校工作组由挂片局领导任组长，局科室同志为成员，对学校化解大班额工作负领导责任，负责该校大班额化解工作的督促落实、督查及其他相关工作。
二、年度目标1.20__年9月，全区所有义务教育大班额班级比例控制在20%，所有学校不得出现超大班额。
2.__年9月，全区所有义务教育大班额班级比例控制在3%。
3.__年底，全区义务教育学校基本消除大班额。
三、工作措施（一）加快学校建设科学规划义务教育学校布局，积极协调学校建设用地，加快推进学校建设。
根据学校实际情况，进一步优化义务教育学校新建、改扩建项目及“全面改薄”项目建设，通过实施新（改、扩）建等措施，切实改善办学条件和增加学校容量。
（二）推动均衡发展进一步统筹城乡教育资源，努力促进城乡教育均衡协调发展，不断改善薄弱学校办学条件和办学水平。
通过师资配置、经费投入、办学条件改造、集团化办学等方面努力提高薄弱学校的办学水平。
（三）均衡师资配置统筹配置教师资源，深入开展义务教育学校校长教师交流轮岗，提高薄弱学校校长教师队伍素质，按照“严控总量、盘活存量、优化结构、增减平衡”的原则，重点保障新建学校及师资严重缺乏的大班额学校的编制需要，及时补充短缺的中小学教师，确保学校不因教师不足而合并班级，造成大班额。
2023年x城区小学“大班额”问题及建议存在问题情况汇报工作总结
2023年x城区小学“大班额”问题及建议存在问题情况汇报工作总结2023年x城区小学大班额问题及建议存在问题情况汇报工作总结近年来，随着城镇化的快速发展，x城区居住人口迅速增长，学龄儿童逐年增加，城区教育资源明显不足，城区小学普遍存在大班额的问题，影响了教育质量的提高，成为全区教育事业亟待解决的问题。
为此，x区人大常委会调研组深入中心城区x所小学，分别召开了学生家长、教师代表、学校校长和部门座谈会，针对大班额问题进行了专题调研。
一、城区小学大班额基本现状从办学规模看。
城区x所小学在校学生xxxxx人，xxx个教学班。
按照《x市义务教育学校办学条件基本标准(试行)》(x教基〔xxxx〕xx号，以下简称《基本标准》)规定的小学班额不超过xx人的标准计算，xx人以内标准教学班xx个，占xx.x%;xx人以上的大班额教学班xxx个，占总教学班的xx.x%(其中xx xx人的较大教学班有xxx个，占xx.x%;xx xx人的大教学班xxx个，占xx.x%;xx人以上特大教学班x个，人数为xx人，占x.x%)。
从学校分布看。
城区x所小学都不同程度存在大班额，其中，x小学、x 小学、x小学三所小学最为严重，所有教学班均为大班额。
x小学、x小学、x小学、x小学、x小学、x小学等x所学校不但是大班额，而且还是大校额(详见表x)。
表x：x区城区x所小学大班额情况从年级分布看。
城区x所小学一年级有xx个教学班，xx人以上教学班xx个，占xx.x%;二年级有xx个教学班，xx人以上教学班xx个，占xx.x%;三年级有xx个教学班，xx人以上教学班xx个，占xx.x%;四年级有xx个教学班，xx人以上教学班xx个，占xx.x%;五年级有xx个教学班，xx人以上教学班xx个，占xx.x%;六年级有xx个教学班，xx人以上教学班xx个，占xx.x%。
一至六年级平均每班人数分别为xx.x人、xx.x人、xx.x人、xx.x人、xx.x人、xx.x人，平均每个教学班xx人。
(完整版)济宁市解决城镇普通中小学大班额问题
济宁市解决城镇普通中小学大班额问题实施方案及规划为全面贯彻落实省政府办公厅《关于解决城镇普通中小学大班额问题有关事宜的通知》(鲁政办字〔2015〕152号)精神，切实解决好我市城镇普通中小学大班额问题(以下简称“大班额问题”)，促进教育均衡发展，现结合我市实际，制定该实施方案。
一、基本原则按照特事特办、综合施策、用好存量、扩大增量的原则，加大财政金融投入力度，扩增教育资源总量，优化城镇中小学校布局，足额均衡配置师资，到2017年底，解决我市大班额问题。
二、目标任务坚持市域统筹、以县为主、一县一策，以新建、改扩建学校为主，扩增优化城镇教育资源。
2015—2017年全市计划新建城镇中小学83所(其中小学52所、初中16所、九年一贯制学校8所、普通高中7所)，改扩建104所(其中小学61所、初中30所、九年一贯制学校5所、普通高中8所)，新增学位183080个(其中小学102780个、初中56700个、普通高中23600个)。
新增学校用地7436.1亩，新增建筑面积249.2万平方米，计划投资75.06亿元，招聘教师10101人。
城镇普通中小学班额达到标准班额。
2015年，全市新建城镇中小学5所，改扩建10所，新增学位8490个，新增用地779.6亩，新增建筑面积10.7万平方米，计划投资3.59亿元，招聘教师497人。
2016年，全市新建城镇中小学21所，改扩建46所，新增学位60020个，新增用地1929.7亩，新增建筑面积72.2万平方米，计划投资17.94亿元，招聘教师3652人。
2017年，全市新建城镇中小学57所，改扩建48所，新增学位114570个，新增用地4726.8亩，新增建筑面积166.3万平方米，计划投资53.53亿元，招聘教师5952人，满足教育教学需要。
三、保障措施(一)扩增优化城镇教育资源。
1. 科学调整完善城镇中小学布局和建设规划。
各县(市、区)政府要依据城镇发展总体规划，统筹考虑大班额的现实状况、计生政策和户籍政策调整、未来城镇化对教育资源的需求等因素，编制解决大班额问题工作方案，确定2015—2017年县域内城镇中小学校新建、改扩建计划，明确解决大班额问题时间表和路线图，新建、改扩建中小学校，优化学校布局，扩增城镇教育资源总量。
中心小学消除大班额的工作方案(二篇)
中心小学消除大班额的工作方案为贯彻落实上级文件精神，努力消除学校“大班额”现象工作目标，特制定中心小学“大班额”消除的工作方案。
一、指导思想坚持以科学发展观统领教育工作全局，坚持“两基”工作“重中之重”的战略地位，根据上级文件精神，按照“划片招生、城乡统筹、和谐发展、积极推进”的原则，大力推进义务教育均衡发展，努力促进教育公平，积极消除“大班额”现象。
二、学校基本情况中心小学位于环城北路，红石峡旅游区，镇北台脚下，附近有建材市场，农贸市场。
学校占地面积___平方米，现有___个教学班，学生___人。
教职工___人，教师合格率为___%。
三、消除“大班额”的措施消除“大班额”是“两基”成果巩固和提高工作的重要前提，是构建和谐教育的重要内容，是推进城乡教育统筹、均衡发展的重大课题，是全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量、扎实推进素质教育的重大问题。
因此，我们必须要站在科学发展观的高度，必须要站在服务发展，办人民满意教育的高度，充分认识控制“大班额”的重大意义，充分认识彻底消除“大班额”的艰巨性、复杂性和长期性，并采取切实可行的措施，加快推进中小学班额控制工作，逐步从根本上解决“大班额”问题。
1、是加大宣传力度，做好舆论导向。
通过大力宣传“大班额”的不良影响，营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围。
2、加强学校建设，解决校舍紧张问题。
积极争取教育经费投入、办学条件等方面，努力扩大学校规模,学生人数控制在___人以内，以缓解学校的压力。
3、增加教师数量，优化师资结构。
加大校内名师的培养力度，以缓解因学生择校、择师所带来的“大班额”压力。
4、严格执行划片招生，就近入学的规定，规范办学行为。
严格控制新生年级人数，加强义务教育学籍信息化管理和规范学校办学行为等方面入手，化解已有“大班额”并防止新“大班额”的出现。
5、严格控制学生留级，学校根据义务教育阶段学校正常学生不得降级的原则，严格把关，落实原则;因病休学必须有医疗机构出具证明，从而有效地遏制变相留级和转学，同时也减少班额大的压力。
山东全面消除普通中小学大班额问题工作方案
全面消除普通中小学大班额问题工作方案为认真贯彻落实党中央、国务院决策部署和省委、省政府工作要求，全面消除普通中小学大班额问题（以下简称“消除大班额”），制定如下工作方案。
一、目标任务持续加强学校建设、调剂教育资源、均衡配置师资，到2020年年底增加中小学学位50万个，全面消除中小学56人及以上大班额，建立健全大班额防控长效机制，为深化教育改革、提高办学质量奠定良好的基础，努力办好人民满意的教育。
二、主要措施（一）加大学位资源供给,确保年内全面消除大班额。
1.编制化解工作方案。
坚持市域统筹，2020年5月底前以县（市、区）为单位摸清现有大班额底数，精准测算起始年级学生增量，编制完成消除大班额工作方案，明确消除大班额工作措施。
（各市政府，省教育厅负责）2.投入使用一批中小学校。
加快学校内部配套、教学设施设备配备，强化县级教育行政部门对教师资源的统筹配置，积极通过教师招聘、优秀退休教师返聘等方式充实教学一线；鼓励高等院校采取组织师范专业学生到中小学实习支教、参加“三支一扶”等举措，确保新建学校及时投入使用。
2020年8月底前，推进已建成的136所小学、98所初中（含九年一贯制学校）、28所高中投入使用，增加学位33万个。
（各市政府，省教育厅、省人力资源社会保障厅负责）3.启动建设一批中小学校。
中小学校建设以市县投入为主，省级加大资金、债券、用地指标的支持力度。
2020年开工建设129个新建中小学校项目、189个改扩建中小学校项目，优先保障用地，确保2020年8月底前投入使用学位17万个。
（各市政府，省发展改革委、省财政厅、省自然资源厅负责）4.科学划分学校服务区域。
落实义务教育就近免试入学要求，根据生源分布和学校容纳能力，调整优化学校招生范围，探索实行多校联合划片的招生办法，缓解热点学校压力，防止起始年级出现大班额。
（各市政府，省教育厅负责）5.落实优惠政策。
对消除大班额问题基础设施建设等项目，开辟立项审批、施工建设、工程招标等绿色通道，缩短审批时间，加快建设进度；对设备购置等项目，除政府采购法律法规等规定的审批事项外，全部放权于主管部门和采购人，加快采购进度，尽快投入使用。
破解城镇中小学大班额问题研究
破解城镇中小学大班额问题研究作者：王广辉来源：《机构与行政》2016年第12期近期，兰陵县编办针对中小学大班额问题开展了专项调研，发现了城镇中小学大班额问题产生的原因，积极探索解决问题措施，努力推动问题有效解决。
一、兰陵县中小学校基本情况和大班额现状（一）兰陵县中小学校基本情况。
兰陵县现有普通中小学校62所，其中，高中4所、初中28所、小学29所、九年一贯制学校（泉山实验）1所，另有民办学校20所。
截至2015年底，全县中小学在校生共21.51万人，其中，小学14.8万人（民办学校2.22万人，占15%）、初中4.7万人（民办学校1.35万人，占29%）、高中1.6万人、职业教育3854人、特殊教育252人。
（二）城区中小学校大班额问题现状。
1.小学情况。
兰陵县县城主城区现共有7所公办小学。
2015年底，各小学共有227个班级，在校生20929人，平均班额93人（部分年级、班级班额超过100人），超大班额（指每班66人及以上）比率达100%。
再加上县实验小学、县第二实验小学、卞庄街道第一小学学校场所狭小、校舍紧张，严重影响了教育教学质量的提高，群众反映强烈。
2014年暑假全县招收一年级新生2.51万人，2015年达到了2.83万人，按目前各项数字综合推算，2016—2018三年全县每年小学一年级入学人数均超过2.6万人。
依据国家、省定班额（45人）标准，目前，城区小学学位缺口10669个，到2017年还将增加3000个。
2.初级中学情况。
兰陵县城区现有5所初中学校，在校生12647人、178个教学班，平均班额72人。
其中超班额班数177个，比例达到99.4%。
特别是新招初一班级72个，共计5440人，平均班额达到76人。
我县自2009年开始小学入学新生大幅度增加，今年全县初一年级招收新生1.85万人，按目前小学生源推算，2016年六年级毕业学生2.55万人（比今年净增6000余人）、2017年2.67万人，以后约10年每年均达2.2万人左右，县内初中学校近几年将大幅度增加入校新生。
关于解决“大班额”问题的建议
关于解决“大班额”问题的建议(2009-11-17 10:38:12)关于解决“大班额”问题的建议案由：大班额现状近几年，随着我区城区人口的增长，城区学校的压力越来越大、问题越来越突出。
在一些小学和初中学校，大班额现象已成为困扰学校管理和教师教学的一大难题。
据笔者调查，城区学校班级学生人数大多为80人左右，部分班级学生人数达90人之多。
大班额危害教育部文件（教人〔2002〕8号）规定，普通中学每班学生45～50人，城市小学40～45人，农村小学酌减。
大班额既束缚学校的创新与发展，又严重地影响师生身心健康，阻碍教育质量的提高，制约教育事业的发展。
为便于比较起见，现举大班额每班80人为例，与部颁标准每班50人进行比较，说明其危害。
1、大班额现象，阻碍了教育教学质量的提高（1）大班额现象降低了学生应该享受的关爱度教学时，一位老师在课堂上讲课，需要用视线巡视学生，抽学生答问，学生练习时要进行课堂巡视、辅导等等。
我们把这些环节称之为教师对学生的关爱。
如果是小班教学，把教师对学生的爱与知识的传授概述为总体1的话，那么每位学生享受教师的关爱度为五十分之一，而大班额却把这种关爱度降低为八十分之一，于是，学生人均享受教师的关爱度被无情的降低了60%。
（2）大班额教学，在学生做实验、学电脑、练口语、进阅览室等许多方面，降低了人均教育资源占有率，每个学生的操作机会就降低了60%，这将严重地影响学生素质的全面发展。
（3）大班额教学，学生人数增加了60%，课堂纪律秩序必然要差许多，教师用在维持教学秩序方面的时间与精力的消耗就要增加60%，因而严重地影响教师的教学时间、教学情绪和教学精力。
（4）大班额教学，学生的作业本数量也增加了60%，当然教师批改作业所消耗的时间与精力也要增加60%。
（5）大班额现象，使老师对学生进行个别辅导，找学生谈心交朋友的工作量又增加了60%；反之，学生获得教师的个别辅导、谈心则减少了60%。
可见，如果一个教师要兢兢业业的教学，力求把每位学生都教好，象小班教学那样对待每位学生的话，那么老师的体力与精力就要多消耗60%，这将严重地影响教师的身心健康，甚至引发英年早逝。
教育局化解中小学大班额施行定见
教育局化解中小学大班额施行定见根据《省人民政府办公厅关于实在处理中小学大班额问题的告诉》和《省人大常委会关于省＜中华人民共和国职责教育法＞施行方法》（省第十二届人民代表大会常务委员会布告第19号）精力，经过各级各类校园尽力，我县化解大班额作业取得了初步成效，但大班额份额仍高于国家和省定规范。
为进一步化解中小学大班额，尤其是人为因素构成的大班额和特大班额，现提出如下施行定见。
一、充沛认识处理大班额问题的重要性和紧迫性2017年，我县将承受省人民政府职责教育均衡县检验，2018年，将承受国家职责教育均衡县检验。
大班额问题将直接影响我县创立职责教育均衡县。
到2015年末,我县小学大班额占33.4%，初中大班额占39.9%，普高大班额占66.6%；重龙镇小学大班额占87.7%，水南镇小学大班额占98.9%。
一些校园2015年秋季学期重生班级中还存在着人为因素构成的大班额。
各中小校园一定要充沛认识到大班额问题的危害性和化解大班额的重要性和紧迫性，增强职责意识，采纳实在可行的方法仔细加以处理。
二、处理大班额问题的具体方法坚持“政府主导、以县为主、统筹规划、分步施行”的准则，经过“规范招生行为，均匀分班，要点处理特大班额，逐渐化解大班额”等方法，在2014至2018四个学年度时间内，逐渐到达上级规则的班额规范。
1.规范招生行为。
坚持职责教育招生“按户籍划片，免试就近入学”的准则，职责教育阶段校园不得接纳择校生。
普通高中按计划招生，接纳择校生严厉执行“三限”方针，不得添加择校生招生人数。
各中小校园重生招生要结合校点布局、生源状况，科学统筹规划生源规划和在校生规划。
加强中小校园规范招生办理，坚决避免超越校园校舍、师资等办学条件的承受能力盲目跨区域跨规划违规招生行为。
规范转学行为，严厉执行转学准入准则，严厉按规则实行转学手续，严厉控制学生跨辖区随意转学插班。
现已到达规则班额上限的班级，准则上不得接纳转学学生；严厉执行招生区域和招生规划，阻止跨区域、跨规划招生。
消除大班额方案
（1）加大财政投入，完善学校硬件设施，提高教育教学设备配置水平。
（2）实施教师队伍建设计划，提高教师待遇，吸引优秀人才从事教育工作。
（3）推进素质教育，关注学生全面发展，提高教育教学训，提升教师教育教学水平，特别是针对大班额背景下的教学策略与方法。
-加强城乡教育一体化，促进优质教育资源均衡分配。
2.班级规模调整
-制定详细的班级规模调整计划，明确时间表和责任主体。
-通过合理分流学生，逐步实现班级规模达标。
-强化招生管理，控制新生入学人数，避免大班额现象新增。
3.师资队伍建设
-加强师资培训，提升教师专业能力和教学质量。
-优化教师配置，鼓励优秀教师向薄弱学校流动。
-实施教师激励政策，提高教师工作积极性。
4.教育教学质量提升
-推进教育教学改革，创新教学方法和评价体系。
-加强课程建设，丰富教学内容，提高教育吸引力。
-关注学生个性化发展，满足学生多样化需求。
5.学生心理健康教育
-建立健全心理健康教育体系，提高学生心理素质。
-开展心理健康教育活动，预防心理问题发生。
4.建立起防止大班额问题反弹的长效机制，为我国教育事业发展奠定坚实基础。
第2篇
消除大班额方案
一、现状分析
当前，我国部分地区学校存在大班额现象，即班级学生人数超过标准容量。这种现象对学生的学习效果、身心健康及教育资源的合理分配造成不利影响。为积极响应国家政策，改善教育质量，特制定本消除大班额方案。
二、目标设定
2.制定具体实施方案，明确时间表、路线图，确保各项工作有序推进。
3.加强宣传引导，提高社会各界对消除大班额工作的认识和支持。
4.定期对工作进展进行督查，对工作不力的单位和个人进行问责。
浅谈中小学大班额化解对策
浅谈中小学大班额化解对策【摘要】中小学大班额问题一直是教育领域面临的重要挑战，对学生的成长和发展产生了不利影响。
为了解决这一问题，本文提出了加大招生力度、增加教育资源、采取分流措施、优化教学管理、加强师资队伍建设、提倡家校合作等对策。
只有全社会共同努力，才能为学生提供更好的教育环境，提高教育质量。
需要各级教育部门加大投入力度，政府和社会各界共同关注并支持教育事业的发展。
只有通过共同努力，才能实现教育资源的均衡分配和大班额问题的有效化解，为学生提供更为优质的学习环境，助力其全面发展。
【关键词】中小学大班额问题、教育资源、分流措施、教学管理、师资队伍建设、家校合作、教育质量、学生成长、教育环境、社会共同努力。
1. 引言1.1 中小学大班额问题的背景中小学大班额问题是当前教育领域面临的一大难题。
随着我国人口的不断增长和城市化进程的加快，学生数量迅速增多，而教育资源却相对匮乏，导致了中小学大班额问题的严重存在。
许多学校面临着师生比失衡、教室、教学设备不足等现象，大班额已经成为影响教学质量和教育公平的关键因素之一。
在目前的教育体制下，学校普遍面临着班额偏大的问题。
许多学校由于学生数量过多，导致教师无法有效地照顾每一个学生的学习需求，教学质量无法得到有效保障。
大班额问题的存在影响着学生的学习效果和个性发展，也增加了教师的工作负担，影响了教学质量。
为了更好地解决中小学大班额问题，需要全社会的共同努力和政府的支持。
只有通过各方合作，加大教育资源投入，优化教学管理，加强师资队伍建设，才能逐步化解中小学大班额问题，为学生们提供更好的教育环境和发展空间。
部分结束。
1.2 中小学大班额问题的影响中小学大班额问题给教育教学工作带来了严重影响。
大班额容易造成教育资源的不均衡分配。
由于班级人数过多，学生和教师之间的互动和关注不足，教学质量无法得到有效保障。
大班额模式下教学活动难以开展，学生的参与度和学习效果大打折扣。
学生在课堂上难以得到足够的思维训练和实践机会，学习动力和兴趣丧失，可能导致学习成绩下降。
关于消除大班额调研报告
消除义务教育阶段学校大班额调研报告“不忘初心，牢记使命”主题教育开展以来，根据局党组的统一安排，我紧紧围绕“消除义务教育阶段学校大班额”这一主题，深入基层一线，深入学校班级，采取实地走访、访谈师生、调查家长等多种形式开展调研，获取了第一手资料，摸清了第一手情况，对“大班额”问题目前的现状、产生的原因进行了深入的剖析，同时对如何消除“大班额”问题也进行了认真的思考。
现将调研情况报告如下。
一、客观分析“大班额”问题的基本现状目前，全市现有中小学128所，其中九年一贯制学校7所，十二年一贯制学校2所，高中2所，完全中学4所，特校1所，初中23所，小学89所。
全市共有在校生147626人，其中高中生22102人，初中生37051人，小学生88473人。
全市义务教育学校随迁子女有6678人，其中初中 4930 人、小学1748 人。
近年来，在市委市政府的高度重视和坚强领导下，市教育局积极向上争资立项，多方筹措建设资金，新建或改扩建城区小学校区12个、初中校区5个，扩充学位18000个。
与此同时，加大农村教师队伍建设，提升农村教育质量，推动城乡教育均衡发展。
应该说，这一系列举措在一定程度上缓解了城区中小学存在的“大校额”“大班额”问题，与三年前对比，城区大班额、超大班额占比情况分别下降20.2%、21.6%。
但尽管如此，我市义务教育阶段大班额问题依然比较突出，尤其是城区中小学大班额问题更为严重。
2019年全市小学入学新生15677名，初三已毕业人数11437人。
城区义务教育阶段学校25所（含李小双体操学校），在校学生79009名, 教学班1424个，平均班额55人；城区学生人数在56人及以上的大班额共253个，占17.8%；学生人数在66人及以上的超大班额共115个，占8.1%。
乡镇义务教育阶段学校95个，在校学生46515名, 教学班1105个，平均班额42人。
具体情况见下表：根据以上三个表格统计，城区公办小学共有班级714人，其中大班额数318个、占比44.5%，超大班额数219个，占比30.6%。
解决大班额工作专项规划及实施方案
解决大班额工作专项规划及实施方案解决大班额工作专项规划及实施方案为进一步促进教育优质均衡发展，全面提升学校办学水平，根据《山东省人民政府办公厅关于解决城镇普通中小学大班额问题有关事宜的通知》（鲁政办字［____］152号）文件要求，结合我校实际，制订本方案。
一、小学班额现状：小学现有教学班12个，在校生443人，平均班额36.9，具体如下。
一年级现有2个教学班，91名学生，超班额班级：一（2）班46人。
二年级现有2个教学班，77名学生，不存在超班额现象。
三年级现有2个教学班，67名学生，不存在超班额现象。
四年级现有2个教学班，86名学生，不存在超班额现象。
五年级现有2个教学班，63名学生，不存在超班额现象。
六年级现有2个教学班，69名学生，不存在超班额现象。
二、任务目标：根据上级文件精神，严格按照“划片招生、和谐发展、积极推进”的原则，大力推进义务教育均衡发展，努力推进教育公平，严格审核入学手续，积极消除超班额现象。
三、实施计划：经核实，有原籍为常家村的两名学生，因父母在新龙电化集团工作，现在新龙小区居住，学校将动员这两名学生及家长，让学生回常宋小学就读。
四、保障措施：（一）明确主体责任，实行目标责任制。
建立部门联席会议制度，严格控制班额，做到有效而稳妥地消除超班额现象，做为促进教育公平公正、实现基础教育协调发展的一项重要任务。
（二）改革办学体制机制。
深刻认识严格控制班额的重要性，适宜班额是尊重教育规律、维持正常教学秩序、提升教育质量的必然要求，是基础教育科学发展、有效发展的重要体现。
班额过大，会加重老师的教学负担，给学校管理带来极大困难。
控制班级人数，从加强义务教育学籍信息化管理和规范学校办学行为等方面入手，防止新“超班额”的出现。
严格转学异动手续，所有手续均报上级部门审批后进行。
（三）创新名师名校长引进机制。
开展分层次多样化的教师培训活动，开展“读、研、写、讲”活动，提升校长、教师队伍素质，致力于学习型团队建设，激发教师教育教学的内动力。
化解城区中小学大班额问题的对策及建议
化解城区中小学大班额问题的对策及建议遵义市第二十三中学王洪近年来，随着城区城镇化进程的加快，城区人口急剧增长，导致了城区城区中小学学生人数的增多，老百姓对优质教育资源的需求与教育供给之间的矛盾日益突出。
扩大班级学生人数的规模，成为城区城区中小学缓解目前困境的屡试不爽的有效措施，班级超出额定人数（根据教育部规定，小学班级不超过 45 人、中学班级不超过 50 人，超过该人数规定的班级称为“大班额”），这种大班额现象的泛滥，对城区中小学教育质量提升和管理与发展都存在着不利影响。
如何化解城区中小学“大班额”难题已成为城区教育管理部门的一项紧迫任务。
基于实际调查，本文对此作简要分析以供教育研究者和实践者借鉴和参考。
一、“大班额”问题现状一是教育教学改革推进难。
有“大班额”现象的学校，教育教学改革推进艰难。
然而因为学生班额过大，教师对新课改中的教育思想和方法很难贯彻和落实。
教师无法下讲台，无法给学生一对一辅导，无法指导学生完成课堂作业，无法师生互动。
二是教育教学质量提升难。
“大班额”的存在，使教师的教学负担很沉重。
势必影响整体教学质量的提升。
同时，大班额也不利于形成良好的班风和学生良好的行为习惯，教学秩序维持难，教育教学质量保障难。
三是学生健康成长难。
“大班额”的学生前胸后背都抵课桌，难以动弹，教室内浑浊的空气会严重损害学生的身体健康。
四是师生安全保障难。
“大班额”问题导致学生多、教室空间不足，桌凳挤、通道窄，过道只能容一人侧身通过，如果教室有突发事件发生，教室里的学生难以得到及时的疏散。
一些班级由于教室人多，学生根本不能集体“起立”。
城区中小学由于学生人数众多，然而学校操场活动空间较小，上体育课以及大课间、集体做课间操时，必须要分批次进行，才能使课外活动得意顺利开展；有时为了避免放学时段学生流的高峰，预防拥挤踩踏伤人事件的发生，学校须进行分时间段“错时放学”才能缓解拥挤现象。
二、“大班额”问题成因一是城镇化进程快于教育发展速度。
泰安市2015—2017年度解决城镇普通中小学大班额问题规划明细表
39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85
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新泰市泉沟镇果庄学校 新泰市果都镇杨家楼联办小学 新泰市楼德镇东营联办小学 新泰市禹村镇田村联办小学 新泰市汶南镇第二中心小学 新泰市刘杜镇围山联办小学 新泰市石莱镇中心小学 新泰市羊流镇中心小学 肥城市安庄中江小学 肥城市石横中心小学 肥城市老城中心小学 肥城市桃园前鲁小学 肥城市王瓜店王西小学 肥城市安庄坡庄小学 肥城市汶阳砖舍小学 肥城市桃园小学 肥城市边院东向小学 肥城市边院济河小学 肥城市边院张岭小学 肥城市河西小学 肥城市师范附小 肥城市安庄马埠小学 肥城市安庄张候小学 肥城市老城罗窑小学 肥城市王庄演马小学 肥城市特钢厂学校 肥城市安站中心小学 肥城市龙山小学 肥城市石横北高余小学 肥城市孙伯中心小学 肥城市王庄中心小学 肥城市汶阳高淤小学 肥城市仪阳京城希望小学 肥城市仪阳石坞小学 肥城市湖屯中心小学 鹤山乡刘楼小学 伏山镇中心小学 东庄镇中心小学 东庄镇崔解明德小学 乡饮乡韦周中心小学 蒋集镇中心小学 蒋集镇栗楼小学 宁阳实验小学东校区 文庙街道南关小学 八仙桥街道西关小学 东平县实验小学
附件2
泰安市2015—2017年度解决城镇普通中小学大班额
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资金投入 教职工需求 完成年度(XX年XX月) （万元） （名） 1200 990 2700 288 432 1080 1260 360 126 144 90 270 306 270 558 540 864 522 396 864 270 54 1728 162 108 72 108 162 108 378 2160 828 324 108 378 1782 1215 1215 1215 1215 1215 1215 1215 139 71 40 9 21 30 30 10 12 3 4 9 18 27 20 20 10 17 12 20 8 0 19 7 3 0 5 7 5 10 20 50 20 6 37 10 10 10 10 10 10 13 10 2016年09月 2017年08月 2017年08月 2017年08月 2017年08月 2017年08月 2017年08月 2017年08月 2017年08月 2017年08月 2017年08月 2015年12月 2015年12月 2015年12月 2017年12月 2015年12月 2016年08月 2017年08月 2017年08月 2015年12月 2015年12月 2015年12月 2017年08月 2015年12月 2015年12月 2016年08月 2017年08月 2016年08月 2015年12月 2015年12月 2016年07月 2016年07月 2016年07月 2016年07月 2017年08月 2016年06月 2016年06月 2016年06月 2016年06月 2016年06月 2016年06月 2017年06月 2017年06月
市直 市直 市直 市直 市中区 市中区 市中区 市中区 市中区 市中区 市中区 市中区 市中区 市中区 市中区 市中区 市中区 市中区 市中区 市中区 市中区 市中区 市中区 市中区 市中区 市中区 市中区 市中区 市中区 市中区 市中区 市中区 市中区 市中区 薛城区 薛城区 薛城区 薛城区
峄城区承水中路 市中区解放路 市中区黄山路8号 新城区武夷山路 东山阴村 文化东路 华山路 税郭镇上泥河村 西王庄镇西王庄村 西王庄镇民主村 齐村镇良庄村驻地 齐村镇李岭村驻地 齐村镇侯宅子村驻地 齐村镇政府驻地 永安镇驻地 光明路与西昌路交叉口 天桥村 夏庄村 孟庄镇峨山口村 解放路，三中东校原址 幸福小区 建设路西，光明路北 光明街道办陈庄村内 孟庄镇大尚岩村 汇泉路 田庄村 西王庄镇西街村 西王庄镇前小湾村 西王庄镇付湾村 孟庄镇下道沟村 遗棠村 光明中路南 税郭镇大辛庄村南侧 齐村镇南园村驻地 泰山北路东侧 周营镇驻地 燕山路与黄河路交汇处西北侧 钱江路中段
39 39 临城实验小学 40 40 匡衡小学 41 41 坛山街道中心小学 42 42 刘村张店联合小学 43 43 南关小学 44 44 榴园镇中心小学 45 45 榴园镇棠阴小学 46 46 榴园镇育才小学 47 47 榴园镇匡谈小学 48 48 榴园镇龙泉小学 49 49 榴园镇林桥小学 50 50 古邵镇八里小学 51 51 古邵镇坊上小学 52 52 古邵镇明德小学 53 53 古邵镇中心小学 54 54 古邵镇曹庄小学 55 55 吴林肖桥小学 56 56 吴林曹庄小学 57 57 吴林坝子小学 58 58 峨山中心小学 59 改 59 姚庄小学 小 60 扩 60 夏庄小学 学 61 建 61 左庄小学 62 62 左庄联合小学 63 63 金山小学 64 64 沃洛小学 65 65 萝藤小学 66 66 海尔小学 67 67 流井小学 68 68 阴平镇金寺小学 69 69 阴平镇中心校 70 70 底阁镇中心小学 71 71 底阁镇运卜屯小学 72 72 底阁镇朱官庄小学 73 73 底阁镇甘沟小学 74 74 西关小学 75 75 马兰屯镇插花小学 76 76 马兰屯镇林桥小学 77 77 张山子镇中心小学 78 78 张山子镇侯孟中心小学 79 79 涧头集镇薛庄中心小学 80 80 涧头集镇中心小学 81 81 泥沟镇兰城小学
10
1600 360 1800 936 650 800 800 200 171 300 209 750 600 160 648 180 2000 600 600 5500 954 180 216 800 400 800 270 340 3000 1180 884 600 600 5000 1000
20 0
372 2000 11000 5200 3600 4000 4000 1000 855 2000 1045 3000 3000 800 3000 1000 6000 3000 4000 16000 5300 1000 1200 4000 2000 4000 1500 1700 4500 4420 0 3450 0 6000
项目名称
县（市、区）
校
址
1 1 枣庄师范附小 2 2 枣庄市立新小学 3 3 枣庄市解放路学校 4 4 枣庄市实验小学 5 5 光明办东山阴小学 6 6 光明办田屯小学 7 7 光明办沙河子小学 8 8 税郭镇安城二联 9 9 西王庄小学 10 10 民主小学 11 11 良庄小学 12 12 乔屯联校 13 13 侯宅子小学 14 14 渴口中心校 15 15 永安中心小学 16 16 永安黄庄中心小学 17 17 永安天桥小学 18 18 永安夏庄小学 改 19 小 19 峨山口小学 扩 20 建 学 20 原三中东校 21 21 逸夫小学 22 22 建设路小学 23 23 陈庄小学 24 24 孟庄镇中心小学 25 25 光明路街道中心小学 26 26 田庄小学 27 27 西王庄镇郭里集中心小学 28 28 西王庄镇第二联办小学 29 29 西王庄镇中心小学 30 30 下道沟小学 31 31 永安遗棠小学 32 32 原枣庄纺校 33 33 安城一联 34 34 齐村中心校 35 35 实验小学（北校区） 36 36 周营镇中心小学 37 37 薛城区实验小学（本部） 38 38 薛城双语实验小学8.6 13 10 15
4.8 0 0 0 0 30 10
25 50 0 0 0 0
学 序 类 校 编 号 别 性 号 质
项目名称
县（市、区）
校
址
新增学位 新增班数 新增校舍面积 用地需求 数（个） (个) （平方米） （亩） 1080 720 900 270 360 585 855 225 135 90 90 90 270 225 315 450 450 225 135 720 360 90 540 225 135 90 135 270 180 360 585 675 270 90 315 495 450 450 450 450 450 450 450 24 16 20 6 8 13 19 5 3 2 2 2 6 5 7 10 10 5 3 16 8 2 12 5 3 2 3 6 4 8 13 15 6 2 7 11 10 10 10 10 10 10 10 7200 5500 15000 1600 2400 6000 7000 2000 700 800 500 1500 1700 1500 3100 3000 4800 2900 2200 4800 1500 300 9600 900 600 400 600 900 600 2100 12000 4600 1800 600 2100 6600 4500 4500 4500 4500 4500 4500 4500 0
薛城区 峄城区 峄城区 峄城区 峄城区 峄城区 峄城区 峄城区 峄城区 峄城区 峄城区 峄城区 峄城区 峄城区 峄城区 峄城区 峄城区 峄城区 峄城区 峄城区 峄城区 峄城区 峄城区 峄城区 峄城区 峄城区 峄城区 峄城区 峄城区 峄城区 峄城区 峄城区 峄城区 峄城区 峄城区 台儿庄 台儿庄 台儿庄 台儿庄 台儿庄 台儿庄 台儿庄 台儿庄
附件3
2015年度解决城镇普通中小学大班额问题规划明细表
枣庄市人民政府（章） 学 序 类 校 编 号 别 性 号 质 新增学位 新增班数 新增校舍面积 用地需求 数（个） (个) （平方米） （亩） 资金投入 教职工需求 完成年度(XX年XX月) （万元） （名） 83 28 17 94 14 23 45 20 14 30 11 16 11 19 20 16 18 4 11 85 25 50 85 43 20 12 21 12 20 11 4 85 15 27 10 44 175 6 2017年12月 2017年12月 2017年06月 2017年12月 2016年12月 2016年12月 2016年12月 2016年12月 2016年07月 2016年12月 2016年09月 2016年09月 2016年09月 2016年12月 2016年08月 2016年08月 2016年07月 2016年03月 2016年12月 2016年12月 2016年07月 2016年07月 2016年07月 2016年12月 2017年12月 2017年12月 2017年12月 2017年12月 2017年12月 2017年12月 2017年08月 2017年07月 2017年12月 2017年09月 2015年12月 2015年12月 2016年09月 2016年09月
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