2017年六年级数学尖子生辅导计划
小学数学尖子生的培养计划
小学数学尖子生的培养计划小学数学尖子生的培养计划范文为进一步培养学生的兴趣爱好，发挥他们各方面的能力，提高学生的整体素质，激发他们积极、主动、自觉地学习充分展示他们的才华，特制定尖子生培养计划：小学数学尖子生的培养计划1 一、指导思想以全面提高教育质量，大力培养合格加特长的人才，充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，提高个性化的人文素养为指导思想。
二、现状分析在这么多学生中我班的xxx表现出对数学特别感兴趣，能灵活运用所学的数学知识解决实际问题，而且对难题的解答有思路有方法，在数学方面具有极大的潜质。
三、培养目标在数学特长的培养过程中使学生具有良好的'道德品质和行为习惯，提高数学学科知识能力，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，并能联系生活实际运用所学的知识解决实际问题。
四、培养措施1、建立尖子生培养档案，详细说明尖子生的各项情况。
2、在数学课上随堂对尖子生进行有针对性的训练，在有难度的知识技能方面给他们发表见解，展示能力的空间。
并根据学生对课本知识的掌握情况，适当地增加一些奥数类型题。
3、定期进行比赛，为特长生提供展示自我的平台。
让尖子生成为校园明星，成为大家学习的榜样，激发更多学生的个性特长，发展兴趣。
4、教育学生取人之长、补己之短、互相学习共同提高。
总之通过通过对尖子生的培养，使他们在原来的水平上有一个大的提高，熟练掌握一些知识技能，使之在数学领域有创新有发展，将来为社会做出自己特殊的贡献。
小学数学尖子生的培养计划 2 在小学数学教学中培养学生创新能力的研究”为载体，数学课堂教学中开展“自主、合作、创新课堂教学策略”的研究，依据新课程标准，大胆改革数学课堂教学，提高课堂教学效率。
特此为这些学生一些辅导计划：①重“四性”A、多样性。
B、趣味性。
数学课外活动的内容要让儿童有新奇之感，选择学生既想知道又没听说过的，既想去做又不知道怎样做的，但不搞“有趣”而“无味”的东西，同时应适应儿童心理发展的变化，由“好玩”向“有意思”再向“有意义”过渡。
六年级数学培优辅差工作计划
六年级数学培优辅差工作计划
六年级数学培优辅差工作计划如下：
1. 确定目标：设定明确的目标，包括提高学生的数学成绩和能力，解决学生数学学习中的困难和问题。
2. 分析学生：对学生进行分析，了解每个学生的数学水平、学习习惯和存在的问题，确保针对性的辅导。
3. 设立辅导班：根据学生的需求和问题设立不同的辅导班，分层次进行辅导。
4. 制定教学计划：根据学生的需求和课程要求制定详细的教学计划，包括每周的教学内容和任务安排。
5. 提供教辅资料：提供符合学生水平的教辅教材和资料，辅助学生进行学习和练习。
6. 每周测评：每周进行一次数学测评，评估学生的学习情况，及时调整教学方法和内容。
7. 跟踪学生进展：定期跟踪学生的学习进展，与家长保持沟通，解决学生在学习过程中的问题和困难。
8. 激励学生：通过奖励机制和激励措施，激发学生学习的积极性和动力。
9. 结果评估：定期进行成绩评估和效果评估，总结经验，持续优化教学方案和辅导措施。
通过以上工作计划的实施，可以有效提高学生的数学水平和成绩，帮助他们克服困难，更好地掌握数学知识。
六年级数学培优补差计划
六年级数学培优补差计划【一】:六年级数学培优辅差计划六年级数学培优辅差计划一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高数学学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成计算基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养计算能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和解决问题能力，并能协助老师进行辅差活动，进而提高整个班级的数学素养和数学成绩。
二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高分析、计算、应用的综合解决问题能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是数学计算这一基本的能。
三、内容培优主要是继续提高学生的分析能力和应用能力。
介绍或推荐适量课外习题，让优生扩大见识，摄取更多课外知识，尤其是数学知识的应用方面，多给他们一定的指导，以期在实际解决问题中能灵活运用，提高数学水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学各方面的能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握。
学会掌握合适自己的学习方法，学会分析题目，从中找寻需要的条件，进而解决问题。
训练差生的基本计算能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象何钊俊、许熙铭、程文杰、马佳倩、五、辅差对象文天航、刘芳琪、颜晓琴、陶文杰、何宏超、姚立权、刘睿、朱潇潇、万家豪、六、主要措施l．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外习题，不断提高做题6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
六年级数学辅导计划及措施
六年级数学辅导计划及措施随着学业的逐渐加重，六年级的数学学习也变得更为复杂和抽象。
为了帮助学生更好地掌握数学知识和提高解题能力，我们制定了一套六年级数学辅导计划及措施。
一、目标设定1. 提高学生数学基础知识的掌握程度。
2. 培养学生的数学思维和解题能力。
3. 增强学生的数学学习兴趣和自信心。
二、辅导计划1. 知识点梳理：根据学生的学习进度和难点，将六年级数学知识点进行系统梳理，形成知识点大纲。
2. 每周目标：根据知识点大纲，每周设定一个学习目标，确保学生有足够的时间进行学习和巩固。
3. 阶段测试：每个学习阶段结束后，进行一次测试，以检验学生对知识点的掌握情况，并及时发现和解决问题。
4. 个性化辅导：根据学生的学习情况和问题，进行个性化辅导，帮助学生解决困惑和提高学习效果。
三、具体措施1. 教材梳理：对教材内容进行分类整理，形成知识点大纲，以便学生更好地理解和掌握。
2. 知识讲解：采用生动有趣的语言和案例，讲解每个知识点的概念和应用，激发学生的学习兴趣。
3. 练习巩固：提供大量的练习题和习题集，让学生通过反复练习，巩固知识点，提高解题能力。
4. 解题技巧：针对不同类型的题目，教授相应的解题方法和技巧，帮助学生提高解题效率和准确性。
5. 案例分析：引导学生分析和解决真实生活中的数学问题，培养学生的数学思维和应用能力。
6. 小组合作：组织学生进行小组合作学习，通过合作解题，互相讨论和交流，提高学生的团队合作能力。
7. 知识拓展：引导学生进行拓展性学习，了解数学知识在其他学科和实际生活中的应用，培养学生的综合素养。
通过以上的辅导计划和措施，我们旨在帮助学生更好地掌握六年级的数学知识，提高解题能力和学习兴趣。
同时，我们也希望通过个性化辅导和综合素养培养，培养学生的创造力和解决问题的能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的数学基础。
六年级数学培优补差计划和措施
一、背景说明数学是一门需要逻辑思维和抽象思维能力的学科，对于学生的综合素质提升和培养创新意识有着重要作用。
然而，在实际教学中，我们也注意到一些学生对于数学的兴趣不高，学习成绩不理想，或者在数学基础知识上存在差距。
为了引导学生培养对数学的兴趣，提高数学学习的效果，我们制定了以下的培优补差计划和措施。
二、培优计划1.创设良好的学习氛围和环境。
我们将营造一个积极向上、快乐学习的数学课堂氛围，通过合理的教学设计、丰富的教学资源和实例引导学生主动参与数学学习，并在学校内组织各类数学竞赛，为学生提供展示自己的机会。
2.激发学生的学习兴趣。
我们将结合学生的实际情况，采取多样化的教学方法，如游戏教学、实践教学、探究式教学等，激发学生学习数学的兴趣和主动性。
3.强化数学学科的基础知识。
我们将对学生的数学基础知识进行系统性的讲解和巩固，及时帮助学生解决学习中的困惑，提高学生的数学运算能力和理解力。
4.定期进行教学评估和学生成绩分析。
我们将对学生的学习情况进行定期的评估和分析，及时发现学生的学习成绩波动和问题，制定相应的补救措施，确保学生能够达到预期的学习效果。
5.培养学生的数学解决问题的能力。
我们将在教学中注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，引导学生进行数学推理和逻辑思考，帮助学生将数学知识应用到实际生活中，并提高学生的创新意识。
三、补差措施1.针对数学成绩较差的学生，我们将通过一对一辅导、小组讨论等方式，对学生进行个性化的补差辅导，找出问题所在，帮助学生解决困惑，提高学业成绩。
2.针对数学知识掌握不牢固的学生，我们将根据学生的实际情况，安排专门的补差辅导班，对学生的薄弱知识点进行针对性的讲解和强化训练。
3.针对学习兴趣不高的学生，我们将通过多样化的教学资源和实例，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，让学生在愉悦的学习氛围中提高数学成绩。
4.组织数学学习小组和互助学习活动，通过学生之间的合作和交流，促进学生相互间的学习进步，提高学生的学业成绩。
六年级数学培优补差计划和措施优秀3篇
六年级数学培优补差计划和措施优秀3篇六年级数学培优补差计划和措施篇一一、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、采取有效培优补差措施。
采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。
1、课上多给差生展示的机会，多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4、着力提高四十分钟的教学质量。
在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。
习题设计（或选编习题）紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题注意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题满分作文网训练注意“精”，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。
因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。
三、培优补差的具体做法：1、在培优补差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对2、根据优差生的实际情况制定学习方案，多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。
小学六年级数学辅导计划（通用15篇）
小学六年级数学辅导计划（通用15篇）小学六年级数学辅导计划篇1一、学困生形成原因情况分析我班共有学生45名，其中女生17人。
从上学期末检测成绩及平时表现分析，10个不及格，后进生占有相当大的比例。
寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。
1、学习无目的性、无积极性和主动性。
2、缺乏积极的学习动机，成天无精打采。
随着时间的推移，知识欠缺日益严重，成绩每况愈下。
上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光。
久而久之成为学习困难学生。
3、学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣。
上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。
4.基本都是留守儿童，父母外出打工，大多缺乏辅导机会，长年在外，孩子在家无人管束总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。
二、具体工作目标1、通过"补差"活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习数学的重要性，激发学习数学的兴趣，全面提高计算能力和整体成绩。
2、辅导对象：张世健、丁坤、丁珅、俞伟、孙超群、阮梦茹、薛晶晶、姚凡平、钱辉三、转化措施针对我班的具体情况，我在对待后进生的辅导方面打算采取以下方法1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、科任教师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
3、利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1、引导学习困难学生正确认识自我学习困难学生不善于、自我判断和自我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。
小学尖子生培训计划
小学尖子生培训计划一、培养目标小学阶段是孩子学习的关键时期，尖子生的培养需要从小学开始，通过专业的培训计划，全面提高学生的学习能力和综合素质，为其未来的发展奠定良好的基础。
二、培训内容1. 学科知识学习小学阶段的学科包括语文、数学、英语、科学等，尖子生需要全面掌握这些学科的知识。
因此，我们将为学生提供系统的学科知识学习，包括课堂教学、作业辅导等环节，确保学生在各个学科上达到优秀水平。
2. 学习方法培养学习方法是影响学生成绩的重要因素，我们将通过培训课程，教授学生高效的学习方法，包括良好的时间管理、记忆技巧、解题技巧等，帮助学生建立正确的学习态度和方法。
3. 素质提升除了学科知识学习，我们也注重学生的综合素质培养，包括语言表达能力、团队合作能力、领导能力等方面。
我们将组织各类素质拓展活动，培养学生的综合素质，使其在未来的竞争中具备更强的优势。
4. 心理健康培养学习压力大是尖子生常见的问题，我们将安排专业的心理辅导老师，关注学生的心理健康问题，教导他们正确的情绪调节方法，保持良好的心态，更好地应对学习和生活中的挑战。
三、培训方案1. 学科知识学习我们将为学生安排专业的学科老师，进行系统的学科知识教学。
每个学科都会有专门的课程安排，保证学生全面学习各学科知识，并进行针对性的强化训练，使学生能够在各个学科上取得良好的成绩。
2. 学习方法培养我们将为学生安排学习方法课程，通过案例分析、习题训练等形式，教导学生高效的学习方法，帮助学生建立自律的学习习惯和正确的学习态度。
3. 素质提升我们将为学生安排各类素质拓展活动，包括读书分享会、英语演讲比赛、科技创新比赛等，培养学生的综合素质，提高其领导能力和团队合作能力。
4. 心理健康培养我们将为学生安排心理辅导课程，关注学生的心理健康问题，及时发现和解决学生的学习和生活中的心理困扰，保障学生的身心健康。
四、培训周期我们将根据学生的实际情况，制定不同的培训计划，一般情况下，培训周期为一年，在这一年的培训周期中，学生将接受全面的学科知识学习、学习方法培养、素质提升和心理健康培养。
小学数学尖子生学习计划
小学数学尖子生学习计划第一章小学数学尖子生的基础知识小学数学对于很多孩子来说是一个比较难以理解和掌握的学科，在学习过程中需要不断地进行巩固和提高。
而对于那些数学天赋较高的学生来说，他们应该如何组织自己的学习计划，以便更好地发展自己的数学潜力呢？下面就为大家介绍一下小学数学尖子生的学习计划。
1. 熟练掌握基础知识小学数学的内容主要包括加减乘除、分数、小数、面积、周长、体积等等，这些都是基础知识，是学习更高深数学知识的基础。
对于小学数学尖子生来说，首先要做的就是要熟练掌握这些基础知识，只有牢固打好基础，才能为进一步学习更高深的数学知识奠定良好的基础。
2. 多做练习掌握基础知识之后，接下来就是要多做练习。
练习是考验一个学生数学水平的最好方法，也是提高数学能力的有效途径。
对于小学数学尖子生来说，他们应该注重练习的数量和质量。
不仅要做套题和试卷，还要多做一些重难点题目，以便更好地掌握和应用所学的知识。
3. 注重实际应用小学数学的内容虽然比较基础，但是它们都是与生活密切相关的。
因此，在学习的过程中，小学数学尖子生要注重实际应用。
通过与日常生活和实际问题结合，可以更好地理解和掌握所学的知识，同时也能够培养孩子的数学思维和解决问题的能力。
第二章小学数学尖子生的学习方法小学数学尖子生的学习方法至关重要，它直接影响着孩子在数学学习上的效果。
下面就为大家介绍一下小学数学尖子生的学习方法。
1. 注重思维训练小学数学的学习并不仅仅是死记硬背，更重要的是要培养孩子的数学思维和解决问题的能力。
因此，对于小学数学尖子生来说，他们要注重思维训练。
适当地引导孩子进行一些数学推理和逻辑思维的训练，可以帮助他们更好地掌握数学知识，并且提高解决问题的能力。
2. 多种学习方式对于小学数学尖子生来说，他们应该尝试多种学习方式。
除了在学校上课之外，还可以通过参加一些数学竞赛、夏令营、数学兴趣班等等，来拓宽视野，增加对数学的了解和兴趣。
同时，还可以通过上网查找一些数学资料和学习视频，来丰富自己的数学知识。
小学数学六年级培优辅差工作计划
小学数学六年级培优辅差工作计划前言本文档旨在制定小学六年级数学培优和辅导差生的工作计划，以提高学生的数学研究能力。
以下将详细介绍计划的内容和实施步骤。
目标- 培优学生：提高优秀学生的数学水平，拓展他们的数学思维和创造力。
- 辅导差生：帮助差生克服数学研究困难，提高他们的数学成绩。
工作内容1. 课堂教学：- 为培优学生设计有挑战性的数学题目，激发学生研究的积极性。
- 针对差生的研究困难，通过简化教学内容或提供个别辅导，帮助他们理解和掌握数学知识。
- 制定教学计划，确保有效利用上课时间，充分覆盖数学教学内容。
2. 个别辅导：- 针对培优学生，提供个别指导，根据他们的研究特点和需求，设计个性化研究计划。
- 针对差生，提供额外辅导时间，对其进行个别辅导，帮助他们消化和巩固数学知识。
3. 赛事参与：- 鼓励培优学生参加各类数学竞赛和活动，提供赛前指导和培训。
- 针对差生，组织小组竞赛和分组讨论活动，增强学生之间的合作研究和竞争意识。
4. 家庭作业：- 设计有针对性的家庭作业，既巩固学生在课堂上学到的知识，又能够激发学生的研究兴趣。
- 对差生的家庭作业进行有效的批改和评价，及时发现问题并提供改进建议。
5. 家校合作：- 与家长保持密切联系，及时反馈学生的研究情况和进展。
- 与其他科目老师进行合作，共同关注学生在各学科的综合发展。
实施步骤1. 制定详细的工作计划，包括每周课堂教学内容、个别辅导时间和赛事参与安排。
2. 整理并准备培优学生和差生的研究资料和教辅材料。
3. 开展课堂教学并根据学生的研究情况进行不同程度的辅导。
4. 定期组织学生参加数学竞赛和活动，收集并分析比赛成绩和学生反馈。
5. 按时批改和评价学生的家庭作业，与家长分享学生的研究情况。
6. 定期与家长进行沟通，及时了解学生在家庭环境中的研究情况。
7. 与其他科目老师定期交流，共同关注学生的全面发展。
总结通过本工作计划的实施，我们将切实提高小学六年级学生的数学学习水平，培养他们的数学兴趣和能力。
小学数学尖子生培优计划及措施与方法
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尖子生的辅导措施
尖子生的辅导措施
六年级组
1、帮助优生认识自己，通过和其他优生的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地鞭策自己、发展自己、超越自己。
2、对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。
3、对优生要多给予思想上的帮助，提供发挥他们想象力、创造力的机会，肯定他们的成绩。
4、对优生要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。
5、数学科坚持每天一训练，有一定的难度题，每两周一小测，每月一大测（语数英），并及时批改、点评。
6、语文科加强、加大阅读、写作训练（每周一练），教师及时批阅、讲评。
7、英语每周有一定量的读、背、积累。
让优生选择一名竞争对手，定好目标。
指导学习方法，适度拓展练习。
训练有度，及时评价，并做好激励。
附：优秀培养名单
黄婉君刘顺莫豪裕黄晓琳冯振彤罗银诗苏子恒梁童茵黄颖甘凯莉。
六年级数学尖子生和学困生教学计划
六年级数学“尖子生”和“学困生”教学计划尖子生，是教师的宠儿，是中下等生心中的英雄。
教师喜欢尖子生是十分自然的，因为他们学习认真，学习成绩好。
但他们即使天生是块“美玉”，也同样需要教育者的精雕细琢才能成器。
下面我谈一谈培养尖子生的想法、做法。
第一：暗示尖子生教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
找尖子生谈话，不断给尖子生暗示，挖掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获。
第二：放手让尖子生自主学习尖子生学习能力相对较强，按正常教学计划、教学进度，尖子生吃不饱。
因此培养尖子生合作学习是做老师的首要任务。
“独学而无友，则孤陋而寡闻”。
每个班级除了有尖子生，还有一些学困生，我通过调查学困生的成因，确定了灵活采用不同的辅导方式，以转化学困生，达到共同提高的目标。
因此，我主要从以下几方面进行相应的辅导：1、多方面分析学困生成因，制定针对性的计划。
具体分析班级学困生形成的成因，初步认为：学生的学习动机、心理健康问题、自身的学习方法、教师的教育方式方法、来自家庭的教育方法乃至社会影响等等，都是导致学生学习困难的原因。
明确了学困生的成因是有效转化的基础。
根据本班学生考试成绩、课堂表现、学习态度等综合表现确定学困生名单。
在逐个分析学困原因的基础上，然后从学生能力实际情况出发，帮助学困生制定一学期进步计划，使之“跳一跳，能够摘到桃子”。
2、开展合作学习，互相帮助，共同进步。
多年的教学经验已经证明，当求知双方展开互动，进行问题讨论时，都获益匪浅。
因此合作学习是学困生转化中必不可少的重要策略。
根据班内学生情况进行分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。
每一名学困生搭配一名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。
3、利用有利时机，指导学困生学习。
助学活动主要以课堂练习为主，形式比较灵活。
教师对学困生进行已学知识点的巩固，更重要的是对学困生进行学习方法的指导。
六年级下册数学优质辅导计划
六年级下册数学优质辅导计划一、辅导目标1. 知识与技能：使学生掌握六年级下册数学教材中的基本知识点，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过有效的教学方法和辅导手段，帮助学生形成良好的学习习惯，提高学习效率。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学科的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
二、辅导内容1. 教材内容：根据六年级下册数学教材，梳理出每个单元的重点知识点和难点内容。
2. 拓展内容：根据学生的实际情况，选择适当的拓展资料，丰富学生的数学知识体系。
三、辅导策略1. 个性化辅导：针对学生的学习情况，制定个性化的辅导计划，有针对性地解决学生的问题。
2. 情境教学：创设生动的数学情境，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣。
3. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
4. 反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励学生自我评价，提高学生的自我调整能力。
四、辅导步骤1. 预习指导：引导学生进行有效的预习，明确学习目标，提高课堂学习效果。
2. 课堂讲解：详细讲解教材内容，重点解析难点问题，引导学生进行思考。
3. 练习巩固：布置适量的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。
4. 拓展提升：提供拓展学习资料，引导学生进行自主学习，提升学生的综合能力。
5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，及时给予反馈，帮助学生调整学习方法。
五、辅导时间安排1. 每周安排2-3次辅导课程，每次课程时长为1.5-2小时。
2. 剩余时间由学生进行自主学习和练习。
六、辅导效果评估1. 定期进行数学测试，评估学生的学习进度和效果。
2. 及时与学生和家长沟通，了解学生的学习情况，调整辅导策略。
七、注意事项1. 学生需积极参与辅导课程，认真听讲，做好笔记。
2. 学生需完成布置的练习题，并及时请教老师。
3. 家长需关注学生的学习情况，配合老师的辅导工作。
以上是六年级下册数学优质辅导计划的详细内容，希望能对学生的学习起到积极的推动作用。
六年级数学培优辅差计划
六年级数学培优辅差计划一、计划目的为了更好地提高六年级学生在数学学科的研究水平，本计划旨在通过针对性的培优辅差措施，让优秀生更上一层楼，同时帮助学困生弥补知识漏洞，提高整体班级数学成绩。
二、计划目标1. 优秀生目标：加深对数学知识的理解，提升解题技巧，拓展思维，提高解决问题的能力。
2. 学困生目标：掌握基础知识，提高研究兴趣，弥补研究漏洞，逐步跟上班级进度。
三、计划内容1. 培优部分(1) 提高解题能力- 通过讲解典型例题，分析题目考查的知识点和解题思路，引导学生灵活运用所学知识解决问题。
- 举办数学竞赛和挑战赛，激发学生的研究兴趣和竞争意识，提高解决问题的能力。
(2) 拓展思维- 引导学生参与数学思维训练活动，如数学趣味题、逻辑题等，提升学生的逻辑思维和创造性思维。
- 组织数学讲座和研讨会，邀请数学专家或优秀学生分享研究经验和思维方法。
(3) 提高研究效率- 教授有效的研究方法和技巧，如如何快速阅读题目、如何合理分配时间等。
- 定期进行研究效果评估，及时调整研究计划和教学方法。
2. 辅差部分(1) 巩固基础知识- 对学困生进行基础知识点的复和巩固，确保他们能够掌握并运用基本的数学知识。
- 针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，如运算能力、几何概念等。
(2) 提高研究兴趣- 通过游戏、实验等有趣的活动，激发学困生对数学的兴趣，让他们在轻松愉快的环境中研究。
- 鼓励和支持学困生的每一点进步，增强他们的自信心。
(3) 个性化辅导- 针对每个学困生的具体情况，制定个性化的辅导计划，确保他们能够克服研究困难，逐步提高。
- 定期与家长沟通，了解学生的研究进展和家庭情况，共同促进学生的成长。
四、实施步骤1. 调查分析：了解学生的研究状况，包括优秀生和学困生的具体需求。
2. 制定计划：根据调查分析结果，制定详细的培优辅差计划。
3. 实施辅导：按照计划进行针对性辅导，定期评估效果。
4. 反馈调整：根据学生的研究进展和反馈，及时调整教学方法和计划。
小学六年级数学培优补差工作计划
小学六年级数学培优补差工作计划提高优生的自主和自觉研究能力，进一步巩固并提高中等生的研究成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高研究成绩，并培养较好的研究惯，形成数学基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好研究惯，从而形成较扎实基础和较强计算和分析能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
一.思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们研究的积极性。
了解学生们的研究态度、研究惯、研究方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.培优补差的原则：优等生全优，中等生优化，后进生达标。
三.学生根本情况分析：本班共有学生39人。
班级里大部分学生较有上进心，有良好的研究惯，但照旧有一部分学生研究态度不端正，没有良好的研究惯，成就较差，对班级的一些举动的介入不够积极，因此，本学期要利用班级一切可以利用的资源，充分调动学生的研究积极性和介入举动的积极性，促进班级整体发展。
大部分都是留守儿童，他们忙着事情赚钱，无心照顾孩子，大部分学生缺乏集体荣誉感，整个集体的向心力不强，导致这部分学生自由涣散，研究成就不不乱，所以，我格外关注这群可爱的孩子。
四、培优对象和辅差对象培优对象：XXX、、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX补差工具：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX应、XXX五.有效培优辅差步伐：（一）优秀生培养：1、进一步加强研究目的，动机教育，培养并增强学生研究的主动性，自觉性。
2、进一步改革研究方法，提高研究效率。
3、在共同提高的基础上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱. 4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。
最新-数学尖子生辅导计划 尖子生辅导计划 精品
数学尖子生辅导计划尖子生辅导计划学习习惯的养成越早越好,并且得一点一滴地努力,坚持不懈,才方见成效.一制订学习计划,严格执行制订学习计划是培养良好学习习惯的重要方法,计划上注明什么时间做什么事.如设计一个时间表,每.天安排固定的时间让孩子复习、预习功课、完成作业等,要求不完成学习任务就先不做其他事情,使孩子在家的学习活动有计划、有规律,逐步养成习惯.比如有的孩子比较爱看电视,制订计划时可以跳过动画片时间,这样可以使孩子容易接受一些.计划制定后就不要轻易改变,关键是落实.要求孩子严格按照计划执行,并且长期坚持下去,要尽量讲清楚为什么这样做的道理,使孩子愿意遵守规范,乐于执行有关要求.长此以往,不仅能培养良好的学习习惯,还能培养孩子做事坚持到底的意志品质.二循序渐进,逐步养成,不断巩固良好的学习习惯不是一朝一夕养成的,如果孩子已养成良好的学习习惯,老师、家长可放手让孩子自觉学习,但要注意提醒孩子不要丢弃好习惯.我要求他每天放学回家做完作业后一定要认真检查一遍,第二天老师改出来后如果都正确可以给于适当的奖励(如买玩具、故事书等),做到多鼓励,少批评,尽量培养他自主学习的习惯,不要什么作业做起了都依赖我去检查、订正,然后第二天他看着自己作业本上的一百分而沾沾自喜,我觉得这样是不利于他成长的.另外我的孩子语文成绩也特差,我非常焦急,一时又不知从何抓起,后来请教了很多教子有方的家长,也查看了一些资料.我才静下心来从培养他的阅读兴趣和阅读习惯抓起,每天晚上我坚持陪孩子看一篇文章,看完后要求他能简单的说出主要内容,提几个与文章有关的问题和他一起讨论达到共识.当然我也做得不是很好,还在一个试验的阶段.但是我认为良好学习习惯的养成不是一蹴而就的,不管是老师,还是家长一定要有耐心,要坚持,这是一个循序渐进的过程,我们不能拔苗助长.三多关心、多了解、走进孩子的内心世界不管是老师还是父母每天都应抽出一定的时间询问孩子的学习情况,了解孩子完成的学习任务,热情帮助孩子解决在学习中遇到的困难和问题,使孩子感受。
苏教版六年级数学下册尖子生临界生学困生辅导计划
苏教版六年级数学下册尖子生临界生学困生辅导计划一、指导思想以新课程改革为契机，全面落实因材施教的教育思想，培养尖子生，不忘学困生，为我校的发展做贡献。
二、措施1、尖子生是一个特殊的群体，他们有独特的思维方式，具有敏锐的观察力、卡富的想像力，善于抽象、概括、思考和判断，善于分析问题和解决问题，但其成长是有规律可循的。
要正确认识尖子生培养工作，坚持科学、务实的态度，创新措施，积极探索。
针对尖子生教师要抓好他们的学习的同时，培养他们的良好习惯，发扬他们的优点，放手让他们抓好学困生的学习。
2、在临界生的培养中，能激励他们积极主动参与思考，激发他们树立自信，是成功的前提。
临界生由于学习成绩达不到自己的理想而焦虑、自卑，进而对中考产生了畏难情绪。
因此，对临界生的培养，首要任务是从“成功心理”的培养抓起。
帮助临界生克服自卑的心理障碍，帮助他们树立学习的信心，教育他们“要赢得中考的胜利，首先要战胜自己”。
帮助临界生树立自信，要从学习的实际情况做起，教育临界生对自己要准确定位,根据自己的实际学习基础而提出中考目标;其次，要关心临界生的学习情况，及时进行心理辅导和学习方法指导，帮助他们提高学习效率，从而提高学习成绩，进一步增加学习的自信;最后，还要引导临界生通过每次测试和模拟考试检查学习目标的实施情况。
3、自信是根本师与生协同，帮助学困生生正确认识自我，评价自我。
树立志进步的自信心,为自我教育的实施奠定基础。
针对学困生教师要做好他们的思想工作，培养他们的学习兴趣，上课时，教师提出适合他们水平的问题，让他们有积极思考，积极发言的机会，对学习产生了兴趣之后,教师每天注重他们的成长过程,及时发现他们的优点，及时表扬，让他们充满信心。
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2017年六年级数学尖子生辅导计划
素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。
我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定优等生培养计划如下：
一、学生情况分析从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，这部分学生学习积极性高，学习目的明确，好学上进，学习成绩优良。
因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优的方式使优秀学生得到更好的发展。
二、培养目标：使优生在知识接受方面“吃得饱”。
为本科各级竞赛培养“尖子”提高学科成绩的优秀率，培养学生学科的自学能力和兴趣，从而可以直接主动参加各种学科活动
三、主要任务：
（1）通过优等生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围。
（2）鼓励、关注出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校的"名学生"。
三、实施步骤：
第一阶段：选拔学生、确定培养目标与方法首先从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象（可根据学生发展情况进行调整），依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划。
第二阶段：具体实施完善阶段培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，积极组织加强辅导培养出色人才，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理意志品质；此外，除了继续做好优等生的培养工作之外，对几年来的优等生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行优等生的培养工作。
四、主要措施：
1、认真备好每一次培优教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、坚持培优工作，每周5次。
3、优生适当增加题目难度，并注意补充课外竞赛知识，不断提高解题能力。
4、采用激励机制，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
五、辅导教师；陈利群田露方立庆廖云霞
六、优生名单：
郭顺田祯赖晶晶曾怡菲万正刘雨轩骆飞
卢瑞涛邱宝丽许厚建曾忆婷胡继武刘太荃赖化亮田忆
骆燕玲田萍胡美琳高雅琼李政城马燕钟林松杨升亮田勇余斌强骆传煌陈远伟田红罗胜李翔胡诗恬张发兴黄晓。