最新人教部编版三年级下册语文1.2燕子课件
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如：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的 翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱 的活泼的小燕子。
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样 美丽，感谢你的阅读。
课后习题解答
朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子 的喜爱之情。背诵第1～3自然段。
（1）朗读课文，边读边想象画面，并读出对 燕子的喜爱之情。
［教师指导］在朗读课文时，要用轻松欢 快的基调来读，语速要根据内容的变化时缓时 急。要注意读出对小燕子的喜爱之情。
（2）背诵第1～3自然段。
［教师指导］背诵第1～3自然段时，可 以按照“燕子的外形——美好春光里的小燕 子——燕子的飞行”的课文脉络来背诵，记 住每段话中描写的先后顺序，如，第1自然 段由羽毛到翅膀到尾巴再到活泼可爱的燕子 的顺序。
因为电线往往架设在高处， 远远望去电线就会像若有若无的 样子。用“几痕”来形容电线在 这里更加准确、形象、生动。
这段话写出了燕子停歇在电线上形 成的美丽风景。
再读课文
作者是按照怎样的顺序观察燕子的？
先观察燕子的__外__形___，然后观察到燕子 出现时的春光美景，再观察燕子__飞__行___时的 动态，最后观察燕子__停__歇___的静态。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面， 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
作者通过运用“横掠”“沾”等动词， 写出了燕子飞翔时的轻快和灵活，突出了燕 子的动态美。
电线通常是用“几根”来表示的，为什 么文中用“几痕”表示？
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的 电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕 细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点， 那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
猜谜语
2 燕子
Байду номын сангаас
我会认
lín lì yì yàng sǎn gān
g伶 俐 翼 漾 散 杆
伶仃 伶俐 左翼 荡漾 松散 杆子
我会写 còu fú jí jù xíng lüè
凑拂集 聚 形 掠
凑近 吹拂 集合 聚集 形状 掠过
ǒu ěr zhān juàn xiān hén xián
偶 尔沾倦纤痕闲
赶集的人很多 拟人
春天的花到处都是 热闹
这个句子运用拟人的修辞手法，写 出了春天的繁荣景象。句中的“聚拢” 一词不仅写出了春天的多姿多彩，而且 充满了动感，展现出春天的勃勃生机。
“加入”一词在这里有何作用？
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱 的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺 目的图画中，为春光平添了许多生趣。
词语对对碰
近义词
轻快—— 飞快 聚拢—— 靠拢 生趣—— 情趣 伶俐—— 机灵 旷亮—— 敞亮 偶尔—— 偶然
反义词
俊俏—— 丑陋 聚拢—— 分散 偶尔—— 经常 鲜艳—— 暗淡 乌黑—— 雪白 轻快—— 沉重
词语解释
烂漫：本文中意为颜色鲜明而美丽。 伶俐：聪明，灵活。 光彩夺目：本颜色和光泽鲜艳耀眼。 旷亮：空阔而明朗。 波光粼粼：形容湖水的微波由于明净而闪着光。
“加入”一词给燕子赋予了人的特 点，使小燕子的形象更加生动活泼，更加 富有感情色彩，也给春天增添了活力。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳 光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的 一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高 柳下了。
这段话从动态方面描写小燕子。一个“斜” 字把燕子飞行时又轻又快的特点形象地写出来 了。“叽”是叫声，只短短的一声就从这飞到 了那，突出了燕子飞行的速度之快。
读一读，记一记，再说几个这样的词语。
剪刀似的尾巴 光彩夺目的图画
伶俐可爱的小燕子 旷亮无比的天空
［教师指导］像这样的词语还有很多， 如：雪白的云朵、碧绿的小草、活蹦乱跳 的小兔子、琳琅满目的商品等。
找出课文中优美生动的语句，读一读， 再抄写下来。
［教师指导］课文中优美生动的语句有 很多，选择一句你认为比较优美生动的语句 读一读并抄写下来即可。
偶然 偶尔 沾水 疲倦 纤小 痕迹 清闲
多音字
sì 相似 似
shì 似的
yùn 圆晕
gān 旗杆
晕
杆
yūn 晕倒
gǎn 一杆秤
［散］辨读：sàn（散步）sǎn（散文）
运用：姐姐散（sàn）完步后，又继续看她的散 （sǎn）文集了。
［圈］辨读：ｊｕàｎ（圈养）ｑｕāｎ（圆圈）
运用：爸爸把栅栏围成了一个圆圈（ｑｕāｎ）， 圈（ｊｕàｎ）养了三头小猪。
板书设计 外形
燕子
羽毛: 乌黑 翅膀: 轻快有力 尾巴: 剪刀似的
活泼可爱
飞行：斜飞、横掠、沾 ——动态美
停歇：闲散地在电线上休憩 ——静态美
中心思想
本文通过作者对美丽俊俏的小燕子 为春天带来无限生趣的生动描写，表达 了作者对小燕子和春天的无限喜爱之情。
作业
有感情地朗读课文，读出对燕子的 喜爱之情。
课文朗读
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的 翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样 可爱的活泼的小燕子。
这段话是对小燕子外形的描写，从 “羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了燕 子的色、形、态，使人们对燕子产生出深 深的喜爱之情。
羽毛：乌黑 尾巴：剪刀似的 翅膀：轻快有力
活泼可爱
二三月的春日里，轻风微微地吹 拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千 条万条的柔柳，红的白的黄的花，青 的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来， 形成了烂漫无比的春天。
知识链接
郑振铎（1898—1958），笔名西 谛、郭源新，福建长乐人。现代作家、 文学史家、著名学者，新文化运动的 积极倡导者之一。曾主编《小说月报》 《世界文库》等。著有专著《插图本 中国文学史》《中国俗文学史》等， 还创作了短篇小说集《家庭的故事》 《取火者的逮捕》。
初读课文
你从哪里看出燕子的各种美呢？找出 原句读一读。
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样 美丽，感谢你的阅读。
课后习题解答
朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子 的喜爱之情。背诵第1～3自然段。
（1）朗读课文，边读边想象画面，并读出对 燕子的喜爱之情。
［教师指导］在朗读课文时，要用轻松欢 快的基调来读，语速要根据内容的变化时缓时 急。要注意读出对小燕子的喜爱之情。
（2）背诵第1～3自然段。
［教师指导］背诵第1～3自然段时，可 以按照“燕子的外形——美好春光里的小燕 子——燕子的飞行”的课文脉络来背诵，记 住每段话中描写的先后顺序，如，第1自然 段由羽毛到翅膀到尾巴再到活泼可爱的燕子 的顺序。
因为电线往往架设在高处， 远远望去电线就会像若有若无的 样子。用“几痕”来形容电线在 这里更加准确、形象、生动。
这段话写出了燕子停歇在电线上形 成的美丽风景。
再读课文
作者是按照怎样的顺序观察燕子的？
先观察燕子的__外__形___，然后观察到燕子 出现时的春光美景，再观察燕子__飞__行___时的 动态，最后观察燕子__停__歇___的静态。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面， 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
作者通过运用“横掠”“沾”等动词， 写出了燕子飞翔时的轻快和灵活，突出了燕 子的动态美。
电线通常是用“几根”来表示的，为什 么文中用“几痕”表示？
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的 电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕 细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点， 那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
猜谜语
2 燕子
Байду номын сангаас
我会认
lín lì yì yàng sǎn gān
g伶 俐 翼 漾 散 杆
伶仃 伶俐 左翼 荡漾 松散 杆子
我会写 còu fú jí jù xíng lüè
凑拂集 聚 形 掠
凑近 吹拂 集合 聚集 形状 掠过
ǒu ěr zhān juàn xiān hén xián
偶 尔沾倦纤痕闲
赶集的人很多 拟人
春天的花到处都是 热闹
这个句子运用拟人的修辞手法，写 出了春天的繁荣景象。句中的“聚拢” 一词不仅写出了春天的多姿多彩，而且 充满了动感，展现出春天的勃勃生机。
“加入”一词在这里有何作用？
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱 的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺 目的图画中，为春光平添了许多生趣。
词语对对碰
近义词
轻快—— 飞快 聚拢—— 靠拢 生趣—— 情趣 伶俐—— 机灵 旷亮—— 敞亮 偶尔—— 偶然
反义词
俊俏—— 丑陋 聚拢—— 分散 偶尔—— 经常 鲜艳—— 暗淡 乌黑—— 雪白 轻快—— 沉重
词语解释
烂漫：本文中意为颜色鲜明而美丽。 伶俐：聪明，灵活。 光彩夺目：本颜色和光泽鲜艳耀眼。 旷亮：空阔而明朗。 波光粼粼：形容湖水的微波由于明净而闪着光。
“加入”一词给燕子赋予了人的特 点，使小燕子的形象更加生动活泼，更加 富有感情色彩，也给春天增添了活力。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳 光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的 一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高 柳下了。
这段话从动态方面描写小燕子。一个“斜” 字把燕子飞行时又轻又快的特点形象地写出来 了。“叽”是叫声，只短短的一声就从这飞到 了那，突出了燕子飞行的速度之快。
读一读，记一记，再说几个这样的词语。
剪刀似的尾巴 光彩夺目的图画
伶俐可爱的小燕子 旷亮无比的天空
［教师指导］像这样的词语还有很多， 如：雪白的云朵、碧绿的小草、活蹦乱跳 的小兔子、琳琅满目的商品等。
找出课文中优美生动的语句，读一读， 再抄写下来。
［教师指导］课文中优美生动的语句有 很多，选择一句你认为比较优美生动的语句 读一读并抄写下来即可。
偶然 偶尔 沾水 疲倦 纤小 痕迹 清闲
多音字
sì 相似 似
shì 似的
yùn 圆晕
gān 旗杆
晕
杆
yūn 晕倒
gǎn 一杆秤
［散］辨读：sàn（散步）sǎn（散文）
运用：姐姐散（sàn）完步后，又继续看她的散 （sǎn）文集了。
［圈］辨读：ｊｕàｎ（圈养）ｑｕāｎ（圆圈）
运用：爸爸把栅栏围成了一个圆圈（ｑｕāｎ）， 圈（ｊｕàｎ）养了三头小猪。
板书设计 外形
燕子
羽毛: 乌黑 翅膀: 轻快有力 尾巴: 剪刀似的
活泼可爱
飞行：斜飞、横掠、沾 ——动态美
停歇：闲散地在电线上休憩 ——静态美
中心思想
本文通过作者对美丽俊俏的小燕子 为春天带来无限生趣的生动描写，表达 了作者对小燕子和春天的无限喜爱之情。
作业
有感情地朗读课文，读出对燕子的 喜爱之情。
课文朗读
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的 翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样 可爱的活泼的小燕子。
这段话是对小燕子外形的描写，从 “羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了燕 子的色、形、态，使人们对燕子产生出深 深的喜爱之情。
羽毛：乌黑 尾巴：剪刀似的 翅膀：轻快有力
活泼可爱
二三月的春日里，轻风微微地吹 拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千 条万条的柔柳，红的白的黄的花，青 的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来， 形成了烂漫无比的春天。
知识链接
郑振铎（1898—1958），笔名西 谛、郭源新，福建长乐人。现代作家、 文学史家、著名学者，新文化运动的 积极倡导者之一。曾主编《小说月报》 《世界文库》等。著有专著《插图本 中国文学史》《中国俗文学史》等， 还创作了短篇小说集《家庭的故事》 《取火者的逮捕》。
初读课文
你从哪里看出燕子的各种美呢？找出 原句读一读。