幼儿小班体能测评表
幼儿园体能测试成绩统计表格及参考标准
双脚连续跳
幼儿两脚并拢站在“起跳线”后，听到“开始”的口令后， 双脚起跳，连续跳过10个软方包停止。
反映儿童协调性和下肢肌肉力量
走平衡木
幼儿站在“起点线”后的平台上，面向平衡木，双臂侧平 举，当听到“开始”的口令后，两脚交替向“终点线”前进
反映人体平衡能力
总体评价：
评价
动游标平滑前进，直到不能推动为止。
躯干和下肢柔韧性
立定跳远
幼儿两脚自然分开，站立在起跳线后，然后，摆动双臂，双 脚蹬地尽力向前跳
主要反映人儿童下肢的爆发力
幼儿站在投掷线后，两脚前后分开，单手（右手）持球；将 网球掷远 球从肩上方投出，球出手时后脚可以向前迈出一步，但不能
踩线或过线。
反映儿童上肢腰腹肌肉力量
幼儿体能测试评价表
项目
项目介绍
项目意义
成绩
幼儿至少2人一组，两腿前后分开，站立在起跑线后；当听 10米折返跑 到起跑信号后，立即起跑，直奔折返线，用手触摸到物体
（木箱或墙壁）后返回，直奔目标线。
反映人体的灵敏素质
幼儿面向仪器坐在垫子上，双腿向前伸直；脚跟并拢，蹬在
坐位体前屈
测试仪的挡板上，脚尖自然分开。测试时，幼儿双手并拢， 掌心向下平伸，膝关节伸直，上体前屈，用双手中指指尖推
幼儿体育测评表
幼儿体育测评表
一、个人信息
姓名：________________ 年龄：____ 性别：____ 日期：________
二、身体素质评估
1. 身高（cm）：________________
2. 体重（kg）：________________
3. 肺活量评估（请选择）：
- 优秀
- 良好
- 一般
- 较差
4. 柔韧性评估（请选择）：
- 优秀
- 良好
- 一般
- 较差
5. 协调性评估（请选择）：
- 优秀
- 良好
- 一般
- 较差
6. 动作灵敏度评估（请选择）：- 优秀
- 良好
- 一般
- 较差
三、运动技能评估
1. 跑步评估（请选择）：
- 优秀
- 良好
- 一般
- 较差
2. 跳跃评估（请选择）：
- 优秀
- 良好
- 一般
- 较差
3. 投掷评估（请选择）：- 优秀
- 良好
- 一般
- 较差
4. 接球评估（请选择）：- 优秀
- 良好
- 一般
- 较差
5. 扔接评估（请选择）：- 优秀
- 良好
- 一般
- 较差
四、综合评估
请根据幼儿的身体素质和运动技能评估，填写下列表格：
五、评估结果
请根据综合评估结果，填写下列表格：
六、家长签字
我已阅读并了解此份测评表，并在真实、客观的前提下填写。
家长签字：________________ 七、教师评语
教师评语：________________。
幼儿园体测记录表
幼儿园小班体测表
（2019下学期）
测试日期：12月20日测试老师：星星老师/体重单位：KG其他项目单位：CM
幼儿园小班体测表
（2019下学期）
测试日期：12月20日测试老师：星星老师/体重单位：KG其他项目单位：CM
幼儿园中班体测表
（2019下学期）
测试日期：12月20日测试老师：星星老师/体重单位：KG其他项目单位：CM
（2019下学期）
测试日期：12月20日测试老师：星星老师/体重单位：KG其他项目单位：CM
（2019下学期）
测试日期：12月20日测试老师：星星老师/体重单位：KG其他项目单位：CM
幼儿园大班体测表
（2019下学期）
测试日期：12月20日测试老师：星星老师/体重单位：KG其他项目单位：CM。
小班能力发展检测表第一学期
扬州市邗江区汊河街道中心幼儿园
小班第一学期健康领域幼儿能力发展测评表
扬州市邗江区汊河街道中心幼儿园
小班第一学期健康领域幼儿能力发展测评表
扬州市邗江区汊河街道中心幼儿园
小班第一学期语言领域幼儿能力发展测评表
扬州市邗江区汊河街道中心幼儿园
小班第一学期语言领域幼儿能力发展测评表
扬州市邗江区汊河街道中心幼儿园
小班第一学期社会领域幼儿能力发展测评表
扬州市邗江区汊河街道中心幼儿园
小班第一学期社会领域幼儿能力发展测评表
扬州市邗江区汊河街道中心幼儿园
小班第一学期科学领域幼儿能力发展测评表
扬州市邗江区汊河街道中心幼儿园
小班第一学期科学领域幼儿能力发展测评表
扬州市邗江区汊河街道中心幼儿园
小班第一学期艺术领域幼儿能力发展测评表
扬州市邗江区汊河街道中心幼儿园
小班第一学期艺术领域幼儿能力发展测评表
扬州市邗江区汊河街道中心幼儿园
小班第一学期艺术领域幼儿能力发展测评表
注：评价等第用“优”“良”“中”“差”表示。
评价人：测评时间：
扬州市邗江区汊河街道中心幼儿园。
幼儿园各年龄段体格锻炼评估记录
1、上体正直，上下肢协调地走，轻松地跑
2、屈膝、前脚掌跳起，轻落地，保持平衡
3、在攀登架上手脚协调地地上下
大班体格锻炼评估记录
班级：幼儿姓名：
观察评估指标
等级
1、立定跳远，跳距不少于40厘米
2、在高20厘米~30厘米，宽15厘米~20厘米的平衡木上走
3、手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，速度快
4、听信号、有节奏、协调有力地做操
幼儿园各年龄段体格锻炼评估记录
小班体格锻炼评估记录
班级：幼儿姓名：
观察评估指标
等级
1、上体正直自然地走，自然地跑
2、在15厘米~20厘米斜坡或宽25厘米平行线中间走不左右摇晃
3、能在攀登架上爬上爬下
4、模仿教师认真做操，能随音乐或儿歌节拍做模仿操或徒
小班体能测试表
91-107.6厘米
13-18.5千克
温馨提醒：1.此次测试为体智能课程常规测试，反应幼儿现状，不作为任何依据。
2.因幼儿时期身体发展及体质差异不同，测试时幼儿心理因素原因等，数据会出现差距。参考数据是根据日常测试的数值，国家未明确公布精细数值（身高体重除外），幼儿生理发展变化大，家长不用担心。
艾童国际教育期末幼儿体能测试表（小班）
班级：人数：测试日期：测试教师：
姓名
年龄
坐位体前屈
立定跳远
沙包投远
双脚连续10跳
10米折返跑
单脚站立
身高
体重
参考数据
3-4.5岁
能/否
男大于21。5厘米
女大于21厘米
男大于1.8米
女大于1.6米
男小于13.8秒
女小于15.3秒
男小于12.6秒
女小于12.9秒
Hale Waihona Puke 男大于5.3秒
幼儿园班级体能测试表
大班体能测试表《指南》健康领域时间：
姓 名
能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等
会连续跳绳
能连续拍球
能单手将沙包向前投掷5米左右
能单脚连续向前跳8米左右
能快跑25米左右
能在较冷的户外环境中连续活动半小时左右
能快跑15米以左右
能在较冷的户外环境中活动
中班体能测试表《指南》健康领域时间：
姓 名
会以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬
会助跑跨跳过一定距离
能连续自抛自接球
能单手将沙包向前投掷4米左右
能单脚连续向前跳5米左右
能快跑20米左右
能在较冷的户外环境中活动半小时左右
中班体能测试表《指南》健康领域时间：
姓 名
会以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬
小班体能测试表《指南》健康领域时间：
姓 名
能双脚交替上下楼梯
能身体平稳地双脚连续向前跳
能单手将沙包向前投掷2米左右
能单脚连续向前跳2米左右
能快跑15米以左右
能在较冷的户外环境中活动
小班体能测试表《指南》健康领域时间：
姓 名
能双脚交替上下楼梯
能身体平稳地双脚连续向前跳
能单手将沙包向前投掷2米左右
能单脚连续向前跳2米左右
会助跑跨跳过一定距离
能连续自抛自接球
能单手将沙包向前投掷4米左右
能单脚连续向前跳5米左右
能快跑20米左右
能在较冷的户外环境中活动半Fra bibliotek时左右大班体能测试表《指南》健康领域时间：
姓 名
能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等
会连续跳绳
能连续拍球
能单手将沙包向前投掷5米左右
小班动作发展测评表
幼儿姓名班级小班评估教师陈飞燕评估时间2016年
评价指标
优
良
中
差
目标1
具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
1．能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
2．能双脚灵活交Biblioteka 上下楼梯。3．能身体平稳地双脚连续向前跳。
4．分散跑时能躲避他人的碰撞。
5．能双手向上抛球。
目标2
具有一定的力量和耐力
1．能双手抓杠悬空吊起10秒左右。
2．能单手将沙包向前投掷2米左右。
3．能单脚连续向前跳2米左右。
4．能快跑15米左右。
5．能行走1公里左右（途中可适当停歇）。
目标3
手的动作灵活协调
1.能用笔涂涂画画。
2.能熟练地用勺子吃饭。
3.能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
大中小班体能个体评价表
小班幼儿身心发展情况评估时间：
姓名性别出生年月班级
栏目
检查项目
测量结果
达标否
检查项目
测量结果
达标否
评定级别
身体
发育
身高
（cm）
血色素
（g）
1
2
3
体重
（kg）
视力
左右
能
超
出
标
准
要
求
者
为
1
级：
达
到或接近标准者为2级：
低于标准要求者为3级
体育活动能力
1、走、跑、跳平衡、钻爬、动作基本自然，姿势正确。
能生动地朗诵与讲述，会讨论、讲道理：能用完整的语句，较有顺序的讲述事件发生的经过。
3、在理解作品的画面、把握感情脉络的基础上，重点感知艺术的结构语言方式，在语言文学实践中能运用：想象画面没有表现的情节，对对话与内心活动。
4、乐意用普通话与周围的人们交往，态度自然大方。
认知
1、能发现事物的变化。能比较同类物体材料或功用的差别，并找出共同点。
3、能大胆做画，画大，画满，撕粘，进行平面粘贴。
语言
1、听懂语意，并按批示动作，理解简单的词，喜欢听教师讲故事。听懂简单的要求并予以表示。
2、能根据物体两种或两种以上特征进行分类。
3、知道一星期有几天，会认时钟。
4、会以自身为中心、能按三个以上不同特征对物体进行排序。
7、能用几何图形创造恶性的进行建构。
社会性与情感
1、愿意为集体做事，能理解同伴的需要和感情，有同情心，会关心他人。
2、遇到困难能动脑想办法解决。
2、会按信号有节奏认真做早操。
3、会使用筷子进餐，会正确使用各种笔（铅笔、蜡笔、毛笔）
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项目
观测内容
通过标准
观测结果
通过
未通过
身
心
状
况
身高
男：94.9—111.7厘米
女：94.1—111.3厘米
体重
男：12.7—21.2厘米
女：12.3—21.5厘米
站、坐和
行走姿势
站
在提醒下能自然站直
坐
在提醒下能自然坐直
情绪
情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不志
有比较强烈情绪反应时，能在成人安抚下逐渐平静下来
4.能快跑15米左右
5.能连续行走1公里左右（途中可适当停歇）
手的动作灵活协调
1.能用笔涂涂画画
2.能熟练的用勺子吃饭
3.能用剪刀沿直线，边线基本吻合
生活
习惯
与
生活
能力
具有良好
的生活与卫生习惯
1.在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
2．喜欢参加体育活动。
3．在引导下，不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食
4．愿意饮用白开水，不贪喝饮料。
5．不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟。
6．在提醒下，每天早晚刷牙、饭前便后洗手。
自理能力
1．在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。
2．能将玩具和图书放回原处
具备自我保护能力和基本的安全知
识
1．不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。
2．在提醒下能注意安全，不做危险的事。
3．在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息
适应能力
能在较冷较热的户外环境中活动
换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常
动
作
发
展Hale Waihona Puke 平衡能力能沿地面直线或在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离
动作协调、灵敏
能双脚灵活交替上下楼梯
自抛自接球
能双手向上抛球
具有一定的力量和耐力
1.能双手抓杠悬空15秒
2.能单脚向前练习跳2米
3.能单手将沙包向前投掷2米