几何图形拼贴画PPT课件
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几何图形,拼凑风格ppt
45%
上海
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36%
江苏
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图形的拼组24页PPT
四个同样的三角形拼一拼， 你能拼成什么样的图形。
你会用 剪出一个 吗？
数一数。Βιβλιοθήκη ( )个长方形( )个三角形
( )个三角形
( )个正方形
两个同样的长方体拼一拼， 你能摆成什么样的图形。
四个同样的正方体拼一拼， 你能摆成什么样的图形。
用长方形纸做 一个圆筒。
数一数，有多少个正方体。 ( )个 ( )个 ( )个
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谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
图形的拼组
时间反复无常，鼓着翅膀飞逝
图
形
的
拼
折一折
拼一拼
组
正方形的四条边都相等。
做风车。
做风车。
做风车。
做风车。
返回
是由哪些图 形组成的？
你想玩拼 图吗？
两个同样的长方形拼一拼， 你能拼成什么样的图形。
两个同样的长方形拼一拼， 你能拼成什么样的图形。
四个同样的正方形拼一拼， 你能拼成什么样的图形。
《七巧板教学》ppt课件完整版
创意拼图比赛
主题拼图创作
设定一个主题，如“动物世界”、“ 梦幻城堡”等，让学生们用七巧板创 作出与主题相关的拼图作品。此活动 有助于培养学生的想象力和创造力。
情景拼图故事
学生们用七巧板拼出一个个生动的场 景，并结合自己的想象，创作出一个 完整的故事。通过讲述和分享，提高 学生的口头表达能力和文学创作水平 。
形状各异、可拼成多种图案、富 有挑战性和创造性。
七巧板起源与发展
起源
七巧板是中国古代的一种智力游戏， 起源于宋代。
发展
随着时间的推移，七巧板逐渐在民间 流传开来，并发展出多种玩法和图案 。
传统文化内涵与意义
传统文化内涵
七巧板作为中国传统文化的一部分，体现了古代人民的智慧 和创造力。
传统文化意义
七巧板不仅是一种智力游戏，更是一种文化传承和教育工具 ，可以培养儿童的形状认知、空间想象和创意思维能力。
学生自主创作成果分享
01
02
03
创作过程分享
学生可讲述自己在创作过 程中的心路历程、遇到的 挑战以及如何解决这些问 题。
作品展示
将学生的作品进行展示， 让大家共同欣赏和学习彼 此的创作成果。
互动交流环节
鼓励学生之间互相点评、 提问和建议，促进彼此之 间的学习和进步。
04
七巧板在数学教育中应用
空间观念培养
应用和意义。
同时，七巧板还可以作为数学教 学的辅助工具，帮助学生更好地
掌握相关数学知识和技能。
03
创意拼图设计与欣赏
创意拼图设计思路
了解七巧板基本原理
深入研究七巧板的结构和拼合方式， 理解其几何形状和角度关系。
选择合适的设计工具
运用计算机辅助设计软件或手绘方式 ，将创意转化为可视化的设计图。
《几何图形拼贴画》课件
要点一
创意构思
确定作品主题、表现形式和风格，考虑使用哪些几何图形 进行拼贴。
要点二
草图设计
在纸上绘制草图，预想作品的构图、色彩搭配和整体效果 ，不断调整和完善。
素材收集与处理
素材收集
根据创意构思，搜集所需的几何图形素材，如三角形、 正方形、圆形等。
素材处理
对素材进行清洗、修剪和分类，确保它们符合创作需求 ，同时保持整洁和统一。
对比与调和
通过不同几何图形的对比 和调和，可以营造出更加 丰富和动态的视觉效果。
节奏与韵律
通过几何图形的排列和重 复，可以创造出节奏感和 韵律感，增强画面的动态 美。
创意产业的未来发展
数字化技术
随着数字化技术的不断发展，几何图 形拼贴画可以借助数字软件和工具进 行创作和呈现，为艺术家提供更多可 能性。
05 几何图形拼贴画创作挑战与解决方案
如何提高创意水平？
观察生活
通过观察生活中的事物 ，寻找几何图形元素，
激发创作灵感。
借鉴艺术作品
欣赏几何图形拼贴画艺 术作品，学习其构图、
色彩和创意。
尝试不同组合
尝试将不同几何图形进 行组合，探索不同的创
意效果。
不断尝试与改进
在创作过程中不断尝试 和改进，逐步提高创意
水平。
如何把握色彩搭配？
01
02
03
04
色彩对比
利用不同颜色的对比效果，突 出几何图形的特点。
色彩和谐
选择相近颜色进行搭配，使画 面更加和谐统一。
色彩情感
根据不同颜色所表达的情感， 选择适合主题的颜色搭配。
尝试与调整
在创作过程中不断尝试和调整 色彩搭配，以达到最佳效果。
如何实现精细制作？
创意构思
确定作品主题、表现形式和风格，考虑使用哪些几何图形 进行拼贴。
要点二
草图设计
在纸上绘制草图，预想作品的构图、色彩搭配和整体效果 ，不断调整和完善。
素材收集与处理
素材收集
根据创意构思，搜集所需的几何图形素材，如三角形、 正方形、圆形等。
素材处理
对素材进行清洗、修剪和分类，确保它们符合创作需求 ，同时保持整洁和统一。
对比与调和
通过不同几何图形的对比 和调和，可以营造出更加 丰富和动态的视觉效果。
节奏与韵律
通过几何图形的排列和重 复，可以创造出节奏感和 韵律感，增强画面的动态 美。
创意产业的未来发展
数字化技术
随着数字化技术的不断发展，几何图 形拼贴画可以借助数字软件和工具进 行创作和呈现，为艺术家提供更多可 能性。
05 几何图形拼贴画创作挑战与解决方案
如何提高创意水平？
观察生活
通过观察生活中的事物 ，寻找几何图形元素，
激发创作灵感。
借鉴艺术作品
欣赏几何图形拼贴画艺 术作品，学习其构图、
色彩和创意。
尝试不同组合
尝试将不同几何图形进 行组合，探索不同的创
意效果。
不断尝试与改进
在创作过程中不断尝试 和改进，逐步提高创意
水平。
如何把握色彩搭配？
01
02
03
04
色彩对比
利用不同颜色的对比效果，突 出几何图形的特点。
色彩和谐
选择相近颜色进行搭配，使画 面更加和谐统一。
色彩情感
根据不同颜色所表达的情感， 选择适合主题的颜色搭配。
尝试与调整
在创作过程中不断尝试和调整 色彩搭配，以达到最佳效果。
如何实现精细制作？
三年级美术上册第13课图形拼接 PPT精品优秀课件1湘美版
返回目录
我们来试试
画一画 做一做
你玩过吗？
比一比
返回
返回
仔细观察，看看它们是怎么拼接的。
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返回
还有更复杂的立体拼图，你玩过吗？
返回
返回
试着把这幅图拼起来，并填入右边格子，看谁快！
1
2
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4
返回
要是换一种切割方式呢？
返回
还能想到什么切割方式？
你认为哪一个最难？为什么呢？
返回
分割得越细，或者形状越不规则，难度越大。
返回
下面两幅图，哪一幅更容易拼接？
返回
返回
外轮廓越复杂，色块越小，越难拼接。
返回
第一步： 画
贝贝和蕾蕾是一对好朋友，她们可喜欢画画了，看
到拼图跃跃欲试，各自画了一幅画，你们会选谁的画做 成拼图呢？
返回
我是贝贝。
返回
我是蕾蕾。
返回
小朋友，你更喜欢谁的？为什么呢？
三、成长的寓言：做一棵永远成长的苹 果树 一棵苹果树，终于结果了。
第一年，它结了10个苹果，9个被拿走， 自己得 到1个 。对此 ，苹果 树愤愤 不平， 于是自 断经脉 ，拒绝 成长。 第二年 ，它结 了5个苹 果，4 个被拿 走，自 己得到1 个。“ 哈哈， 去年我 得到了 10％， 今年得 到20％ ！翻了 一番。 ”这棵 苹果树 心理平 衡了。 但是，它还可以这样：继续成长。譬如 ，第二 年，它 结了100 个果子 ，被拿 走90个 ，自己 得到10 个。很 可能， 它被拿 走99个 ，自己 得到1 个。但 没关系 ，它还 可以继 续成长 ，第三 年结100 0个果 子 明明不是陌生人，却装旳比陌生人还 陌生。 不要拿过去的记忆、来折磨现在的自己 。 分手时，别和我说“不合适”，我TM火 星人啊 ！和地 球人不 合适？ 人生烦恼就12个字:放不下、想不开、看 不透、 忘不了 很多人闯进你的生活，只是为了给你上 一课， 然后转 身离开 。 小时候。哭着哭着，就笑了，长大了， 笑着， 笑着， 就哭了 。 终于知道吃奥利奥为什么要“舔一舔” 了因为 那样就 没人再 敢抢了 。 距离，产生的不是美，而是诠释了不堪 一击的 爱情。 现实告诉我们说。有什么别有事。没什 么别没 钱。动 什么别 动情。 爱情就像沙漏，心满了，脑子就空了！ “五一过得真快乐”，现在最有感触的 是前六 个字， 最后一 个早没 感觉了 西游记告诉我们，凡是有后台的妖精都 被接走 了，没 后台的 都被一 棒打死 了 女人没魅力才觉得男人花心，男人没实 力才觉 得女人 现实。 希望有一天我爱你可以倒过来写. 你不是环保袋、不要总是装啊装啊装啊 装。 慢慢的，长大了，却感觉变沉默了，懂 得多了 ，却不 快乐了 。大家 都是这 样的么 、? 不要总嫌父母脏、嫌父母丢面子、父母 的恩、 是我们 一辈子 都还不 清的 不要轻易评价别人,因为你没有经历过他 的人生 。 每次考完试我都安慰自己‘没关系、众 在参与. 。 我相信你、信到怀疑自己 我心疼每一个不快乐却依然在笑的孩子 。 老师说：快要考试了，早恋的就不要吵 架了， 以免影 响心情 ；没早 恋的就 不要表 白了， 以免被 拒绝影 响心情 。 真想指着心脏、骄傲的告诉沵、这里换 人了。 颠覆不了的结果，是最开始的伏笔, 最好笑的是隐身对其可见，可你却视而 不见。 绊倒我的人，我让他永远起不来，扶起 我的人 ，我让 他永远 不会摔 倒。 在人之上要看得起人，在人之下要看得 起自己 。发这 条的兄 弟，我 很感谢 你。这 才是人 该领悟 的。 其实吧、自己什么都懂、有的时候就是 心里过 不去那 个坎 不求一生富贵荣华，但求一世家人安康 。 跟自己说声对不起、这些年一直没学会 爱自己 、 我很想告诉你,我好想你,可是我怕得到 的只是 一个简 单的"哦 "字, 女人，不需要倾国倾城，只需要一个男 人为她 倾尽一 生 在乎才会乱想，不在乎连想都不会想 心里有座坟，葬着未亡人 凡我放不下的，必是因为我拥有不了。 原谅是容易的。再次信任，就没那么容 易了。 不要辜负了本该奋斗的青春 有些事，做了才知道。有些事，错了才 知道。 有些事 ，长大 了才知 道。 不要为了一个不值得的人丢了你最美的 微笑 为什么同样一件事情我们能去安慰别人 ，却怎 么也说 服不了 自己。 有时候，我们会觉得自己不够快乐，那 是因为 我们追 求的不 是‘幸 福’， 而是‘ 比别人 幸福’ 。 感觉世界真的很小，好像一个转身我们 就能遇 见;世界 也真的 很大， 也是一 个转身 我们便 消失在 人海， 就这样 的擦肩 而过… … 爱情其实就像一种习惯，你习惯了生活 里有他 ，他习 惯了平 淡中有 你。 有时候受了委屈本来不想哭，可是别人 一问你 怎么了 就会忍 不住流 下眼泪 。 什么是真正的好朋友?就是你想让他帮忙 时，不 需要通 过吃饭 、烟、 酒这些 东西来 做“铺 垫”， 而是直 接找他 。 年轻不胡作非为、到老了拿什么话说当 年。 当一个女人的嘴里反复频繁出现一个男 人的名 字的时 候，无 论是夸 那个男 人还是 骂那个 男人， 潜台词 都是： 我爱他 。 送女朋友回家去哪都是顺路。 我要嫁的不是王子，而是把我当公主的 人…… 过着八戒的生活，却想要悟空的身材… … 我疯过，傻过，执着过，坚持过，我爱 过，到 最后还 是我一 个人过 …… 有一种贱，叫好了伤疤忘了疼…… 不是除了你，我就没人要了。只是除了 你，我 谁都不 想要… … 喝醉了才知道你最爱谁，生病了才知道 谁最爱 你…… 不要拿一个人的往事,去怀疑一个人的本 质…… 以前拼了命的玩，现在玩了命的拼…… 有些事情，当我们年轻的时候无法懂得 ，当我 们懂得 的时候 已不再 年轻…
我们来试试
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你玩过吗？
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1
2
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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要是换一种切割方式呢？
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还能想到什么切割方式？
你认为哪一个最难？为什么呢？
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分割得越细，或者形状越不规则，难度越大。
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外轮廓越复杂，色块越小，越难拼接。
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第一步： 画
贝贝和蕾蕾是一对好朋友，她们可喜欢画画了，看
到拼图跃跃欲试，各自画了一幅画，你们会选谁的画做 成拼图呢？
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我是贝贝。
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我是蕾蕾。
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小朋友，你更喜欢谁的？为什么呢？
三、成长的寓言：做一棵永远成长的苹 果树 一棵苹果树，终于结果了。
第一年，它结了10个苹果，9个被拿走， 自己得 到1个 。对此 ，苹果 树愤愤 不平， 于是自 断经脉 ，拒绝 成长。 第二年 ，它结 了5个苹 果，4 个被拿 走，自 己得到1 个。“ 哈哈， 去年我 得到了 10％， 今年得 到20％ ！翻了 一番。 ”这棵 苹果树 心理平 衡了。 但是，它还可以这样：继续成长。譬如 ，第二 年，它 结了100 个果子 ，被拿 走90个 ，自己 得到10 个。很 可能， 它被拿 走99个 ，自己 得到1 个。但 没关系 ，它还 可以继 续成长 ，第三 年结100 0个果 子 明明不是陌生人，却装旳比陌生人还 陌生。 不要拿过去的记忆、来折磨现在的自己 。 分手时，别和我说“不合适”，我TM火 星人啊 ！和地 球人不 合适？ 人生烦恼就12个字:放不下、想不开、看 不透、 忘不了 很多人闯进你的生活，只是为了给你上 一课， 然后转 身离开 。 小时候。哭着哭着，就笑了，长大了， 笑着， 笑着， 就哭了 。 终于知道吃奥利奥为什么要“舔一舔” 了因为 那样就 没人再 敢抢了 。 距离，产生的不是美，而是诠释了不堪 一击的 爱情。 现实告诉我们说。有什么别有事。没什 么别没 钱。动 什么别 动情。 爱情就像沙漏，心满了，脑子就空了！ “五一过得真快乐”，现在最有感触的 是前六 个字， 最后一 个早没 感觉了 西游记告诉我们，凡是有后台的妖精都 被接走 了，没 后台的 都被一 棒打死 了 女人没魅力才觉得男人花心，男人没实 力才觉 得女人 现实。 希望有一天我爱你可以倒过来写. 你不是环保袋、不要总是装啊装啊装啊 装。 慢慢的，长大了，却感觉变沉默了，懂 得多了 ，却不 快乐了 。大家 都是这 样的么 、? 不要总嫌父母脏、嫌父母丢面子、父母 的恩、 是我们 一辈子 都还不 清的 不要轻易评价别人,因为你没有经历过他 的人生 。 每次考完试我都安慰自己‘没关系、众 在参与. 。 我相信你、信到怀疑自己 我心疼每一个不快乐却依然在笑的孩子 。 老师说：快要考试了，早恋的就不要吵 架了， 以免影 响心情 ；没早 恋的就 不要表 白了， 以免被 拒绝影 响心情 。 真想指着心脏、骄傲的告诉沵、这里换 人了。 颠覆不了的结果，是最开始的伏笔, 最好笑的是隐身对其可见，可你却视而 不见。 绊倒我的人，我让他永远起不来，扶起 我的人 ，我让 他永远 不会摔 倒。 在人之上要看得起人，在人之下要看得 起自己 。发这 条的兄 弟，我 很感谢 你。这 才是人 该领悟 的。 其实吧、自己什么都懂、有的时候就是 心里过 不去那 个坎 不求一生富贵荣华，但求一世家人安康 。 跟自己说声对不起、这些年一直没学会 爱自己 、 我很想告诉你,我好想你,可是我怕得到 的只是 一个简 单的"哦 "字, 女人，不需要倾国倾城，只需要一个男 人为她 倾尽一 生 在乎才会乱想，不在乎连想都不会想 心里有座坟，葬着未亡人 凡我放不下的，必是因为我拥有不了。 原谅是容易的。再次信任，就没那么容 易了。 不要辜负了本该奋斗的青春 有些事，做了才知道。有些事，错了才 知道。 有些事 ，长大 了才知 道。 不要为了一个不值得的人丢了你最美的 微笑 为什么同样一件事情我们能去安慰别人 ，却怎 么也说 服不了 自己。 有时候，我们会觉得自己不够快乐，那 是因为 我们追 求的不 是‘幸 福’， 而是‘ 比别人 幸福’ 。 感觉世界真的很小，好像一个转身我们 就能遇 见;世界 也真的 很大， 也是一 个转身 我们便 消失在 人海， 就这样 的擦肩 而过… … 爱情其实就像一种习惯，你习惯了生活 里有他 ，他习 惯了平 淡中有 你。 有时候受了委屈本来不想哭，可是别人 一问你 怎么了 就会忍 不住流 下眼泪 。 什么是真正的好朋友?就是你想让他帮忙 时，不 需要通 过吃饭 、烟、 酒这些 东西来 做“铺 垫”， 而是直 接找他 。 年轻不胡作非为、到老了拿什么话说当 年。 当一个女人的嘴里反复频繁出现一个男 人的名 字的时 候，无 论是夸 那个男 人还是 骂那个 男人， 潜台词 都是： 我爱他 。 送女朋友回家去哪都是顺路。 我要嫁的不是王子，而是把我当公主的 人…… 过着八戒的生活，却想要悟空的身材… … 我疯过，傻过，执着过，坚持过，我爱 过，到 最后还 是我一 个人过 …… 有一种贱，叫好了伤疤忘了疼…… 不是除了你，我就没人要了。只是除了 你，我 谁都不 想要… … 喝醉了才知道你最爱谁，生病了才知道 谁最爱 你…… 不要拿一个人的往事,去怀疑一个人的本 质…… 以前拼了命的玩，现在玩了命的拼…… 有些事情，当我们年轻的时候无法懂得 ，当我 们懂得 的时候 已不再 年轻…
几何图形拼贴画
THANKS。
包装设计
利用几何图形拼贴画进行包装设计 ，可以使产品包装更加独特和美观 ，增加产品的附加值。
服装纺织品设计
服装设计
通过几何图形拼贴画可以制作出具有独特美感和时尚感的服装，满足消费者的 个性化需求。
纺织品设计
将几何图形拼贴画应用于纺织品的设计中，可以使纺织品呈现出多样化的图案 和色彩，增加其美观性和实用性。
作品二：《XX》
1 2
创作背景
该作品是艺术家在追求极简主义和几何美学的理 念下创作的。
表现形式
运用简洁的线条和几何形状，通过精确的排列和 组合，构成一幅具有平衡感和和谐感的画面。
3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
艺术特色
作品体现了极简主义的精髓，追求纯粹的形式美 感，通过几何图形的精确计算和巧妙组合，达到 了一种高度的审美境界。
06
几何图形拼贴画创作实践
确定主题和风格
主题选择
根据创作目的或个人兴趣，选择一个明确的主题，如抽象艺术、自然风景、城市 建筑等。
风格定位
确定拼贴画的整体风格，可以是现代、简约、复古或民族风等，以指导后续的素 材选择和创作过程。
选择合适的素材和工具
素材收集
收集各种几何图形素材，如圆形、方形、三角形等，可以是 纸质、布质或其他材料，确保素材的多样性和质感。
其他领域应用
建筑设计
利用几何图形拼贴画可以为建筑 设计提供灵感和创意，打造出具 有独特美感和实用性的建筑作品
。
工业产品设计
通过几何图形拼贴画可以制作出 具有现代感和科技感的工业产品 ，提高产品的附加值和市场竞争
力。
艺术教育领域
几何图形拼贴画可以作为艺术教 育领域中的一种教学手段，帮助
《图形拼画》PPT课件中班美术
和空间认知能力。
情感目标
培养幼儿对艺术的兴趣和 热爱，激发他们的创造力 和想象力，增强自信心和
成就感。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为四个部分，包括图形认知、颜色搭配、技巧学 习和创作实践。每个部分将通过讲解、示范、练习和反馈等 方式进行。
时间安排
本课程计划每周进行一次，每次45分钟。具体时间根据幼儿 园的安排和幼儿的实际情况进行调整。建议家长在课后与幼 儿一起复习和巩固所学内容，鼓励幼儿在日常生活中多加练 习和应用。
幼儿图形拼画的创作过程指导
观察与感知
引导幼儿观察生活中的各种图形，感知图 形的形状、颜色、大小等特征。
认识与理解
通过讲解、示范等方式，帮助幼儿认识和 理解各种图形的名称、特征和用途。
尝试与探索
鼓励幼儿尝试运用不同的图形进行组合， 探索出多样化的拼画效果。
表达与创造
引导幼儿运用所学的图形知识，自主创作 图形拼画作品，表达自己的想法和感受。
根据创作需求选择合适的画笔、颜料、纸张等工具材料，确保创作 顺利进行。
操作步骤规范
遵循一定的操作步骤和规范进行创作，如先勾线后涂色、注意色彩 搭配等。
安全与卫生
在使用剪刀、胶水等工具时注意安全，保持创作环境的整洁与卫生。 同时，也要注意颜料的保存和使用方法，避免浪费和污染环境。
06
幼儿图形拼画实践与指导
课程意义
本课程将引导幼儿学习和掌握图形拼 画的基本技巧和方法，培养他们的艺 术兴趣和审美能力，同时促进幼儿智 力、情感和社交能力的发展。
教学目标与要求
知识目标
了解图形拼画的基本概念 和技巧，认识常见的图形 和颜色，学习如何组合和
搭配图形来创造图像。
能力目标
情感目标
培养幼儿对艺术的兴趣和 热爱，激发他们的创造力 和想象力，增强自信心和
成就感。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为四个部分，包括图形认知、颜色搭配、技巧学 习和创作实践。每个部分将通过讲解、示范、练习和反馈等 方式进行。
时间安排
本课程计划每周进行一次，每次45分钟。具体时间根据幼儿 园的安排和幼儿的实际情况进行调整。建议家长在课后与幼 儿一起复习和巩固所学内容，鼓励幼儿在日常生活中多加练 习和应用。
幼儿图形拼画的创作过程指导
观察与感知
引导幼儿观察生活中的各种图形，感知图 形的形状、颜色、大小等特征。
认识与理解
通过讲解、示范等方式，帮助幼儿认识和 理解各种图形的名称、特征和用途。
尝试与探索
鼓励幼儿尝试运用不同的图形进行组合， 探索出多样化的拼画效果。
表达与创造
引导幼儿运用所学的图形知识，自主创作 图形拼画作品，表达自己的想法和感受。
根据创作需求选择合适的画笔、颜料、纸张等工具材料，确保创作 顺利进行。
操作步骤规范
遵循一定的操作步骤和规范进行创作，如先勾线后涂色、注意色彩 搭配等。
安全与卫生
在使用剪刀、胶水等工具时注意安全，保持创作环境的整洁与卫生。 同时，也要注意颜料的保存和使用方法，避免浪费和污染环境。
06
幼儿图形拼画实践与指导
课程意义
本课程将引导幼儿学习和掌握图形拼 画的基本技巧和方法，培养他们的艺 术兴趣和审美能力，同时促进幼儿智 力、情感和社交能力的发展。
教学目标与要求
知识目标
了解图形拼画的基本概念 和技巧，认识常见的图形 和颜色，学习如何组合和
搭配图形来创造图像。
能力目标
立体图形的拼搭ppt课件
三 认识图形（一）
第2课时 立体图形的拼搭
人教版一年级数学上册
一 情境导入 你们想玩“搭积木”游戏吗？
规则：看谁搭得又稳又高。
二 新课探究 （教科书第 70页） 所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。
所有的积木都要用上！
要做什么？
要用所有的积木搭， 看谁搭得又稳又高。
球易滚动，放在上面比较好。 尽量让比较大的积木放在下面（球除外）。 可以将立体图形立起来，这样显得高。
横着拼不搭总能有竖缝着隙拼。搭。
三 随堂练习 （教科书第 71页做一做 ）
1. 哪些是用4个 拼成的？在( )里 画“√”。
(√) ( )
( √) ( )
2. 哪两堆可以拼成 ？连一连。
用 4 个相同的 ，你能拼出哪几种不同的长方体？
四 培优训练 1. 哪些形状是用5个 号里画“√”。
拼成的？在括
（教科书第 71页）
1. 用两个 拼一拼。 我拼成了长方体。
2. 用三个 拼一拼。
3. 用 能拼成一个大正方体吗？至少要
用( 8 )个小正方体。
至少要用8个小正方 体。
4. 用
拼一拼。
5. 用
拼一拼。
我们可以拼搭成
什么立体图形呢？
只能上下拼搭成规则的立体图形。
6. 用
拼一拼。
பைடு நூலகம்
能拼搭成什么立 体图形呢？
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费 力正正。方方六张脸，平平滑滑一个样。
上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。 长长方方六张脸，相对两面一个样。
通过拼搭活动进一c 步认识立体图形 不同形状的物体
二 强化巩固 （教科书第72页练一练） 1. 连一连。
2.
一共有( 10 )个立体图形。
第2课时 立体图形的拼搭
人教版一年级数学上册
一 情境导入 你们想玩“搭积木”游戏吗？
规则：看谁搭得又稳又高。
二 新课探究 （教科书第 70页） 所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。
所有的积木都要用上！
要做什么？
要用所有的积木搭， 看谁搭得又稳又高。
球易滚动，放在上面比较好。 尽量让比较大的积木放在下面（球除外）。 可以将立体图形立起来，这样显得高。
横着拼不搭总能有竖缝着隙拼。搭。
三 随堂练习 （教科书第 71页做一做 ）
1. 哪些是用4个 拼成的？在( )里 画“√”。
(√) ( )
( √) ( )
2. 哪两堆可以拼成 ？连一连。
用 4 个相同的 ，你能拼出哪几种不同的长方体？
四 培优训练 1. 哪些形状是用5个 号里画“√”。
拼成的？在括
（教科书第 71页）
1. 用两个 拼一拼。 我拼成了长方体。
2. 用三个 拼一拼。
3. 用 能拼成一个大正方体吗？至少要
用( 8 )个小正方体。
至少要用8个小正方 体。
4. 用
拼一拼。
5. 用
拼一拼。
我们可以拼搭成
什么立体图形呢？
只能上下拼搭成规则的立体图形。
6. 用
拼一拼。
பைடு நூலகம்
能拼搭成什么立 体图形呢？
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费 力正正。方方六张脸，平平滑滑一个样。
上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。 长长方方六张脸，相对两面一个样。
通过拼搭活动进一c 步认识立体图形 不同形状的物体
二 强化巩固 （教科书第72页练一练） 1. 连一连。
2.
一共有( 10 )个立体图形。
《三角拼图》PPT课件中班数学
《三角拼图》PPT课件中班数学目录•课程介绍与目标•三角形基本概念与性质•拼图游戏设计与实施•观察、比较和分类能力培养•空间想象和创造力激发•合作交流与评价反馈机制建立PART01课程介绍与目标课件背景及目的背景三角形是数学中的基本概念，对于幼儿来说，及早接触和了解三角形有助于培养他们的空间思维和几何直觉。
目的通过《三角拼图》PPT课件，使幼儿能够认识和理解三角形的基本特征，培养他们的观察、比较和操作能力，为后续的数学学习打下基础。
使幼儿能够认识和理解三角形的基本特征，如边长、角度等。
知识目标能力目标情感目标培养幼儿的观察、比较和操作能力，能够运用三角形进行简单的拼图和组合。
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养他们的自信心和合作精神。
030201教学目标与要求适用对象及建议课时适用对象中班幼儿，具备一定的数学基础和空间思维能力。
建议课时本课件建议安排2个课时，每课时约30分钟。
第一课时主要介绍三角形的基本特征和拼图方法，第二课时则进行实践操作和拓展活动。
PART02三角形基本概念与性质三角形定义及分类三角形的定义由三条线段首尾顺次连接而成的图形。
三角形的分类按边可分为等边三角形、等腰三角形和一般三角形；按角可分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。
1 2 3三角形的三个内角之和等于180°。
三角形内角和定理三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角之和。
三角形外角和定理通过已知角度或边长，可以求解其他角度或边长。
三角形边角关系的应用三角形边角关系特殊三角形性质等腰三角形的性质两腰相等，两底角相等；底边上的中线、高线和顶角的平分线互相重合（三线合一）。
等边三角形的性质三边相等，三个内角都等于60°；任意一边上的中线、高线和这边所对角的平分线互相重合（三线合一）。
PART03拼图游戏设计与实施游戏目标游戏材料游戏人数游戏时间游戏规则简介01020304通过拼接不同形状和大小的三角形，完成指定的图形或图案。
几何图形拼贴画ppt课件
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圆形
三角形
正方形
同学们，接下来让 我们来猜猜用圆形、三 角形和正方形能够组成 什么图形呢？
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原来圆形、三角形和正方形可以组合
成一只可爱的 小猪 呢！哼哼哼…
圆形
三角形
正方形
小猪
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圆形
三角形
正方形
长方形
同学们，让我们来继 续猜猜用圆形、三角形、 正方形和长方形能够组成 什么图形呢？
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原来圆形、三角形、正方形
几何形体拼贴画
1
有哪些几何形状呢？
三角形
圆形
正方形
长方形
菱形
心形
2
各 种 三 角 形
3
风车
邮筒
4
各 种 圆 形
5
太阳花
小熊
6
各 种 方 形
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圆形
三角形
同学们，让我们猜猜用 圆形和三角形能够组成 什合
成一只可爱的 小鸡 呢！啾啾啾…
圆形
三角形
小鸡
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和长方形还可以组合成一条可爱的 小 鱼 呢！
圆形
三角形
正方形
长方形
小鱼
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原来圆形、三角形、正方形
和长方形还可以组合成一辆 小 货 车 呢！
圆形
三角形
正方形
长方形
小货车
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原来圆形、三角形、正方形
和长方形还可以组合成一所 小 房 子 呢！
圆形
三角形