小班科学魔术瓶教案

小班科学魔术瓶教案

【篇一：小班科学教案：饮料瓶变变变】

肥城市老城中心幼儿园欧阳奉

【活动目标】

1、练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。

2、感受玩拖拉玩具的乐趣。

【活动准备】

1、各种清洗干净的饮料瓶、豆子、80cm长的绳子若干。

2、瓶内装有少许豆子的饮料瓶一个。

【活动过程】

1、导入

手指游戏

小朋友们，今天和老师一起来变魔术好吗？（好）

一个手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬；

两个手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳；

三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵；

四个手指头，变变变，变成小螃蟹，走走走；

我的手指头变变变，变成小拳头藏起来。

2、出示豆子饮料瓶，探究玩法。

藏好了吗？（藏好了）现在老师施加魔法，看，变出了什么？（饮料瓶）这个饮料瓶和你见过的一样吗？（里面有豆子）是个装有小豆子的饮料瓶，肯定很好玩，你想玩一玩吗？（想）你想怎样玩？（摇一摇、滚一滚、、、、）

小朋友的玩法可真多，老师这里还有一种玩法。在瓶口系上绳子，拖着瓶子在教室里走一圈，看他会跟着我走，跑，跳，还能发出好听的声音，变成了一个有趣的拖拉玩具。

你想玩一玩吗？（想）找两名幼儿玩一下。

大家都想玩，可是只有一个，怎么办呢？（轮流玩）小朋友想的办法真好，我们可以轮流玩，我们也可以自己动手做一个拖拉玩具，这样我们就可以一起玩了，好吗？（好）

3、教师展示拖拉玩具的做法。

我们怎样来做拖拉玩具呢？可以让一个小朋友先说一下。你说的真棒，看，先拿来一个空饮料瓶，打开瓶盖，伸出大拇指和食指，捏

豆子，1、2、3、4、5，1、2、3、4、5小豆子都装完了，拧上瓶盖，把绳子打一个小结，记在瓶口，我的拖拉玩具做好了。

4、幼儿自己动手尝试制作玩具。

我的玩具做好了，请小朋友也动手做一个吧。（小朋友自己选一个

饮料瓶）先练习拧瓶盖，来，我们一起拧瓶盖，拧开了吗？（拧开了）。好了，现在开始做玩具了，幼儿自己操作，教师观察指导。

教给孩子系绳子的方法，尽量让孩子自己完成。

5、玩拖拉玩具。

我们的玩具做好了，让我们一起来玩一玩吧。幼儿说说自己的玩法

并展示。

【篇二：小班科学】

小班科学：软硬兄弟

活动目标:

1.感知“软”和“硬”。

2.学习运用感官来探索各种玩具。

活动准备:

准备布娃娃、塑料娃娃、海绵、棉花、石头、木块。

活动过程:

一、猜猜说说。

1.出示布娃娃和塑料娃娃，请幼儿猜猜哪一个软，哪一个硬。

2.让幼儿轮流抱两个娃娃，说说有什么不一样的感觉，找出哪个是“软兄弟”，哪个是“硬兄弟”，看看自己猜的对不对。

3.教师介绍“软”和“硬”。

二、摸摸比比。

1.教师出示海绵、棉花、石头和木块等物品，鼓励幼儿用手触摸物品。

2.鼓励幼儿说说触摸的感觉，引导幼儿进一步区分“软”和“硬”。

三、找找分分。

1.请幼儿分头在班级寻找“软”和“硬”的玩具。

2.鼓励幼儿将找回的玩具按照“软”和“硬”进行分类。

活动延伸:

1.将石头、棉花、木头等软硬质地不同的物品投放到科学区，指导

幼儿进行分类。

2.将石头、海绵、布料等物品投放到美工区，引导幼儿利用这些物

品自由创作。

小班科学：哪些东西能运水

活动目标:

1．尝试使用工具运水，在探究中知道哪些东西能运水，哪些东西不能运水。

2．乐于尝试、思考、表述，体验运水的乐趣。

活动准备：

玩水池一个，玩水工具若干，单反数码相机，背景音乐《水族馆》。活动过程

一、情境创设

师：小朋友，你们看，今天老师给大家带来了什么?(揭去遮盖物，

出现玩水池。)

师：你们想玩吗?玩具宝宝可喜欢你们啦!也想和你们一起玩，不过

它有个小小的要求，玩的时候不要把衣服和地板弄湿，好吗?卷起袖子，我们一起来玩吧!(根据小班孩子的年龄特征，用游戏的口吻把学

习要求交待清楚，以培养孩子良好的学习习惯；快乐、自由的玩耍

能够让孩子有机会学到更多语言，获得更多经验。)

师：休息时间到了，请小朋友把玩具宝宝放回水池，找个小椅子坐

下来，拿块毛巾，擦干小手，再把毛巾放回到原来的地方。(教师动

作示范，用无声的语言帮助小班孩子掌握学习常规。)

师：哪个宝宝给大家介绍一下，刚才你玩了什么?怎么玩的?发现了

什么?(引导孩子用语言大胆交流表达，学习说完整的话，丰富词汇。)教师总结：小朋友都发现水会从有洞洞的地方流下来，水是会流动的。

二、动手操作

1．引导孩子猜测，了解孩子现有水平。

师：还想玩吗?水池里的水太少了，如果多一些肯定会更好玩。你有什么好办法能够让水池里的水变得多一些?

师：我们可以把盆里的水运过来，水池里的水就会变多。怎么运呢?你有什么好办法?(小班孩子思维形象具体，喜欢模仿和跟风，因此直接动手实验是最好的选择。)

2．引导孩子选择运水工具并尝试运用，鼓励孩子大胆尝试。

师：噢，我们可以请玩具宝宝来帮忙。小朋友，你们看，老师给大

家准备了好多玩具，请你们去找一找，试一试，把盆里的水运到水

池里。(让孩子与材料充分互动，感受、积累相关的经验，孩子使用

材料时会产生内在学习动机．享受并体验探究的快乐；教师观察引

导，提醒幼儿发现问题．并不断尝试；教师用数码相机记录孩子探究学习的过程，拍摄典型的情景供讲评；背景音乐能够很好地激发幼儿的思维。)

三、体验交流

师(播放照片)提问：这是谁呀?你在用什么东西运水?它叫什么名字?请你把它找出来试给大家看看。(帮助孩子回忆，再现即时情景，展示和分享经验。)

师：这是能够(或不能够)运水的东西的家，请你把它送回家。(学习按标记分类．)

师：原来不是所有的东西都能够运水，有的行有的不行。剩下的玩具都想回家了，我们帮忙把它们送回家，好吗?送的时候可要开动小脑筋噢，千万不要送错了。如果你不知道它应该放哪里，请你想一想、试一试，然后再把它送回家。

师：它们都找到家了吗?你有什么发现吗?(帮助孩子梳理、提升、归纳经验)

师：在小朋友的帮助下，它们都找到了自己的家，谢谢你们。它们回家了，我们也该回家了，到家里再找找看，哪些东西能运水，哪些东西不能运水。

活动延伸

1．引导孩子在生活中继续寻找能运水的工具，并探究变更的方法，使部分不能运水的工具能运水。

2．如果孩子们意犹未尽，提出了继续玩的要求。可组织孩子学习选择合适的工具进行长距离运水。例如让孩子将水运往室外，使孩子的学习经验得以运用并在原有的基础上发展和提高。

小班科学活动：圆形滚得快

活动目标：

1、在观察和操作活动中，发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。

2、培养对探索活动的兴趣，发展观察能力。

活动准备：

1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。

2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。

3、活动前搭好每人一组斜板。

活动准备：

一、组织幼儿操作和观察：