江西财经大学活动学分认定管理办法(试行)
江西财经大学活动课程学分管理办法(试行)
第一章、总则
第一条为全面贯彻党的教育方针，大力推进我校素质教育，努力构建适应建设小康社会需要的人才培养模式，提高学生创新意识和实践能力，促进学生个性发展，提升人才培养质量，根据《江西财经大学全日制本科学分制实施方案》和《江西财经大学关于深入实施“大学生素质拓展计划”的意见》，特制定本实施办法。
第二条活动课程内容分类进行学分量化，与第一课堂学分共同构建我校大学生综合素质评估体系，以更为准确、全面、科学地反映学生的综合素质状况。
第三条活动课程学分分为六大类，为品格塑造类、人文陶冶类、创业演练类、科研实训类、社会体验类、爱心助学类。
第四条为了便于学生修学和积累活动课程学分，活动课程学分认证登记采用学分学分绩点制，满10个学分学分绩点可申请一个学分。
第五条凡我校全日制学生在校期间必须取得上述6个活动课程学分，方可向学校申请获得《大学生素质拓展证书》。
第六条校大学生素质拓展认证中心负责审核全校学生活动课程学分，各学院素质拓展中心负责认定学院学生活动课程学分修读情况并做好登记录入工作，各班级素质拓展小组负责汇总和审校班级学生活动课程学分修读情况。
第七条活动课程学分认定程序。
1、学生认真填写《大学生素质拓展认证申报表》，并提供相应的证明材料。
2、各班级的素质拓展小组对班级学生提供的《大学生素质拓展认证申报表》和相关证明材料进行审核，完成班级学生活动课程学分修读情况汇总表，报学院素质拓展中心。
3、各学院大学生素质拓展中心根据《大学生素质拓展认证申报表》每学期对学生素质拓展情况进行认证，确认学生活动课程学分绩点并进行登记，报校大学生素质拓展中心；
4、经校大学生素质拓展中心审核后，再下发至各学院素质拓展中心负责录入学分。
5、修满6个活动课程学分后，可申请获得《大学生素质拓展证书》。
6、自2010-2011年度起，我校应届毕业生必须获得《大学生素质拓展证书》，才有资格申请被评选为优秀毕业生。
第二章活动类别
第八条品格塑造类包括每日升挂国旗、爱校月活动、合唱艺术节、心理健康教育活动、学雷锋一月一评、精品主题班会、诚信教育活动、寝室文化节、职业规划节、感恩教育活动、红色资源教育活动、网络面对面活动、体育活动、争先创优活动和革命传统教育活动、“廉政文化”主题演讲比赛、5.25”心协文化周、心理健康知识征文暨演讲比赛、心理情景剧大赛等。
第九条人文陶冶类包括文化艺术节、社团文化节、电影节、周末文化广场、女生文化节、生活文化节、艺术团、高雅艺术欣赏和毕业教育活动、水墨豫章书绘大赛、“江财记忆”十佳照片评选等。
第十条创业演练类包括创业活动、创业论坛、创业技能竞赛月、学术节、全国“挑战杯”创业计划大赛及各级选拔赛、全国“挑战杯”课外科技作品竞赛及各级选拔赛、全国大学生数学建模竞赛及各级选拔赛、全国大学生电子电脑设计竞赛及各级选拔赛、全国大学生CCTV杯英语演讲大赛及各级选拔赛、全国大学生“外教杯”英语演讲大赛及各级选拔赛、全国大学生程序设计大赛及各级选拔赛、全国大学平面广告设计大赛及各级选拔赛和其他专业技能竞赛、赢在大学”创业挑战赛、“动感地带杯”创业计划大赛、来一桶金营销大赛、平安创业、帝兰朵国大学生创业计划江西财经大学宣讲会等活动。
第十一条科研实训类包括读书节、学生课题研究、在江财听讲座、推免研究生和论文发表活动等。
第十二条社会体验类包括暑期社会实践活动、四进社区、担任学生干部、助理班主任、各类宣传报道活动和其他志愿服务活动、暑期三下乡、“我爱鄱阳湖 争做志愿者”主题实践活动、交通志愿者、国际人道法模拟法庭等。
第十三条爱心助学类包括无偿献血、图书漂流活动、勤工助学、1+1助学活动、自强之星评比活动、民族联谊活动和其他爱心助学等。
第三章、学分绩点认定
第十四条凡参与品格塑造类，爱心助学类，人文陶冶类非比赛活动每个均可获得0.5个学分绩点，比赛类1个学分绩点，每年每类上限为4个绩点（获取奖项的绩点除外）。
创业演练类、科研实训类（在江财听讲座除外）活动，均可获得2个绩点。每位学生每学期在江财听讲座不少于3次，并获得1个学分基点，四年累计不
得超过6个学分绩点；
社会体验类参与暑期社会实践活动、助理班主任、暑期三下乡每个活动绩点为2。参加各类宣传报道活动和其他志愿服务活动、四进社区、“我爱鄱阳湖 争做志愿者”主题实践活动、交通志愿者、国际人道法模拟法庭等每个活动绩点为1，上限为3个绩点。担任学生干部，请参照第十六条。
参与以上六类活动在四年内累计不得少于35学分绩点。（“参与”指报名参赛或其他参与形式，组织活动者不算）
第十五条凡参加以上六个类别活动，获得奖励的，按以下方式认定学分绩点。
国家级特等奖获得25个学分绩点，一等奖获得20个学分绩点，二等奖获得18学分绩点，三等奖获得16学分绩点，其它级奖项获得12学分绩点；
省级特等奖获得18个学分绩点，一等奖获得15学分绩点，二等奖获得13学分绩点，三等奖获得10学分绩点，其他奖项获得8学分绩点；
校级一等奖获得10学分绩点，二等奖获得8学分绩点，三等奖获得6学分绩点，其他奖项获得4学分绩点；
院级一等奖获得8学分绩点，二等奖获得5学分绩点，三等奖获得4学分绩点，其他奖项获得2学分绩点。
第十六条学生在不同的年度中可以担任不同的职务，并按照下列标准获得相应的学分绩点，累加学分绩点不超过20个。但在同一年度中担任干部，按照就高不就低的原则，进行学分绩点认定。
（一）校级学生干部学分绩点认定
校级团学组织学生干部正职，获得15个学分绩点
校级团学组织学生干部副职，获得12个学分绩点
校级团学组织副部长级，获得8个学分绩点
（二）院级学生干部学分绩点认定
院级团学组织学生干部正职，获得13个学分绩点
院级团学组织学生干部副职，获得10个学分绩点
院级团学组织部长级（含班长支书），获得8个学分绩点
院级团学组织副部长级（含助理班主任），获得6个学分绩点
（三）校、院两级团学组织委员学分绩点认定
校、院两级团学组织委员（含除班长支书外其他班委），获得3个学分绩点第十七条学生在争先创优活动中，按照下列标准获得相应的学分绩点
国家级奖励除励志奖学金、国家助学金外，获得20个学分绩点。国家级提名奖，获得10个学分绩点。励志奖学金，获得10个学分绩点；国家助学金，不获得学分绩点。
省级奖励，获得15个学分绩点；省级提名奖，获得8个学分绩点。
校级奖励，获得5个学分绩点。
院级奖励，获得3个学分绩点。
第十八条学生在学术论文发表和学生课题立项活动中，按照下列标准获得相应的学分绩点
（一）学术论文
在SCCI、SI等著名检索来源刊物上发表论文，获得30个学分绩点。
在国内公开发行的一般刊物上发表论文，获得15个学分绩点。
在校内学生学术刊物上发表论文，获得6个学分绩点。
（二）课题立项
国家级课题立项并结题，获得30个学分绩点。只立项未结题，获得10个学分绩点。
省级课题立项并结题，获得20个学分绩点。只立项未结题，获得5个学分绩点。
校级课题立项并结题，获得10个学分绩点。只立项未结题，获得2个学分绩点。
第十九条学生通过学习或培训获得公共技能证书，可以获得4个学分绩点，四年累计不超过12个学分绩点。获得专业技能证书，可获得15个学分绩点，四年累计不超过30个学分基点。
第二十条大学生孵化中心企业入孵满一年以上的企业法人代表，可以获得40个学分绩点，参与企业经营管理的创业团队主要成员满一年以上可以获得30个学分绩点，一般员工满一年以上可以获得10个学分绩点。
第二十一条在校四年间出国留学的可酌情减少实践学分要求，按出国时间计算，如。大三出国的可减少8个学分要求,大二出国减少16个学分绩点专升本的学生课将本人在先前学校获得的奖励按本办法归类计分。
第二十二条若未列入本活动方案的其它相关活动，可依据归属类别的，可依照本办法计算。
第四章、附则
第二十三条本实施办法适用于2007级（含）以后的本专科学生。
第二十四条各学院可依据学院实际情况制定实施细则并经校大学生素质
拓展中心审核后实施。
第二十五条本实施办法自发布之日起实行。
第二十六条大学生素质拓展中心负责修订本实施办法。
第五章、本素质拓展学分管理细则参考文献
《全日制普通本科专业人才培养方案》
《中文核心期刊要目总览》北京大学图书馆出版
《全日制本科学分实施方案》
《江西财经大学关于深入实施“大学素质拓展计划”的意见》等
附录一
《奖励类别详解》
1、确认奖项为何等由颁发单位落款决定
2、企业奖学金要根据其挂名来定，例如该奖项如是于全校学生当中选拔而得，
则为校级奖励，如是于全院学生当中选拔而得，则为院级奖励。
《学生干部类别详解》
1、校级团学组织学生干部正职即校学生会主席、校社管委主席、书记、团委第一副书记等；
2、校级团学组织学生干部副职即校学生会副主席、校管委副主席、副书记、校学生会部长等；
3、校级团学组织副部长级即校学生会副部长；
4、院级团学组织学生干部正职即院学生会主席、院社管委主席、书记等；
5、院级团学组织学生干部副职即院学生会副主席、院社管委副主席、学生会团委社管委各部门常委等；
6、院级团学组织部长级院学生会部长、班长支书等，在本实施方案中院级团学组织部长级相当于校级团学组织副部长级；
7、院级团学组织副部长级即助理班主任、院学生会副部长等；
8、院校两级团学组织委员即学生会团委社管委部门委员和除班长支书外其他班委；
9、在同一年度中担任干部，按照就高不就低的原则，进行学分绩点认定；
10、无论参加多少部门，均只按照一个部门来认定。
《专业技能证书与公共技能证书类别详解》
一．专业技能证书
信息学院
信息管理与信息系统专业：程序员、系统分析师、信息处理技术员、软件工程师、网络工程师、信息系统监理师、信息系统项目管理师、数据库系统工程师、计算机三级、计算机四级。
计算机科学与技术专业：程序员、软件水平评测师、软件设计师、软件工程师、网络工程师、计算机四级。
管理科学：计算机三级、计算机四级。
信息与计算科学：计算机三级、计算机四级。
财税与公共管理学院
注册税务师，注册税务咨询师。
人文学院
社会工作：助理社会工作师、社会工作师、高级社会工作师。
新闻：新闻记者证
广告：广告策划师、广告文案师、广告美术设计师、影视广告师、广告专业技术岗位资格师。
外国语学院
英语：专八
日语：1级
经济学院
无
软件学院
软件设计师、软件评测、网络工程师、系统分析师、数据库系统工程师、信息系统管理工程师、支持工程师、电子商务技术员、嵌入式系统设计师。
国贸学院
报关员、报检员、外销员、国际物流师、国际货运代理从业资格、商务师、注册电子贸易师。
金统学院
统计：本科内没有。
保险：保险从业资格、代理人、经纪人、公估人。
金融：证券从业资格证、银行从业资格证、期货从业资格证。
会计学院
会计从业资格证、中国注册会计师单科通过证书、英国特许注册会计师。
工商学院
市场营销系：营销师资格证书。
人力资源管理系：人力资源管理师。
物流管理系：物流资格从业证书。
国际学院
国金：证券从业资格银行从业资格金融分析师
国商：BEC 报关员单证员报检员
国会：CPA ACCA 会计从业资格会计职称初中高级
旅游与城市学院
1、旅游管理：酒店经理职业经理人资格证。
2、城市规划：城市规划师。
3、房地产经营管理：房地产评估员从业资格证。
二.公共技能证书
暂定为非上述专业技能证书以及非四六级考试通过证书的其他类别证书如驾照
等，详细资料请查询《江西财经大学全日制本科专业人才培养方案》。
大学生素质拓展中心
2014-4-19
2010年读书节活动方案
一、活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施的计划
1、做好读书登记簿
（1）每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。
（2）每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、举办读书展览：
各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、出读书小报：
学分认定及管理暂行规定
商丘市回民高级中学 学分认定及管理暂行规定 学分管理是教学管理制度的一项重大改革，是课改的配套措施，是全面实 施素质教育，积极推进制度创新，构建适应社会需要和教育自身发展需要的科学、高效的教学管理制度的需要。实施学分管理，既有利于在教学过程中贯彻 因材施教的原则，充分调动学生学习的主动性，合理构建学生的知识、能力结构，也有利于在教学管理中贯彻以人为本原则，发挥教师专长，促进教育知识 更新和科研水平提高。为有效实施普通高中学生学分的认定和管理，促进高中 新课程方案顺利实施，保证学分认定的真实性、严肃性，根据教育部《普通高 中课程方案(实验)》(教基[2003]6号)、《河南省普通高中课程设置方案(试行)》(豫教基(2008]138号)、《河南省普通高中新课程学科教学实施指导意见(试行)》(教基[2008]530号)和《河南省普通高中学分认定管理办法(试行)》等 文件精神，现结合我校的实际，制定我校学分认定管理规定。 一、学分认定管理的领导机构 1．学分认定委员会 主任：马昌永 副主任:黄述学 成员：李社渊，耿春智，张凤华，陈忠民，逯传敏，沙宏伟，张健，孟召雷及 各年级组长。 2．学科学分认定小组 组长：学科教研组长或备课组长 成员：学科任课教师 3．综合实践活动学分认定小组 (1)研究性学习小组组长：张健，程黎 成员：年级组长、班主任、研究性学习课题组指导老师 (2)社区服务、社会实践小组组长:逯传敏 副组长:沙宏伟 成员：各年级组长，班主任 二、学分认定的基本原则 1、多样性原则。突出评价方式的多样化，将书面测试与非书面测试相结合； 2、过程性原则。评价不仅关注结果，而且要关注过程，将过程性评定等级与模块测试成绩相结合；
江西财经大学中级财务会计期末押题
标题：江西财经大学财务会计期末押题 第二章货币资金及应收款项 1.M公司为一般纳税人，2013年1月发生以下业务： （1）申请取得银行本票一张，面值120万元。 （2）用上述银行本票结算购入乙材料一批，买价100万元，增值税率17%。A公司采用计划成本法核算原材料。 （3）用转账支票支付上述材料运杂费0.5万元。 （4）上述甲材料验收入库，计划成本105万元。 （5）多余的银行本票存款3万元已经退回M公司开户银行。 （6）生产产品领用甲材料一批，计划成本80万元。 （7）将多余的甲材料100公斤出售，售价500元/公斤，增值税率17%，收到转账支票。 （8）按计划成本45000元结转销售甲材料成本。 （9）若1月份甲材料成本差异率为-2%，计算并结转1月份发出材料成本差异。 要求：编制M公司上述业务的会计分录。 1
2.M公司08年开始按备抵法核算坏账损失，各年均按应收账款及其他应收款余额合计的4%估计坏账损失。2008 年 末应收账款及其他应收款余额合计1500万元。09年5月公司确认应收账款100万元为坏账。09年末应收账款及其 他应收款余额合计2100万元。2010年8月公司确认其他应收款25万元为坏账，2010年10月收回09年5月已核销的 坏 账20万元，2010年末公司应收账款及其他应收款余额合计为2300万元。 要求：用备抵法对上述业务作出会计分录。 2
3.P企业为一般纳税人，2013年10月5日采用委托收款结算方式销售自产商品一批给乙企业，该批商品价目单标价为100000元，合同约定的商业折扣为10%，增值税率17%，代垫运杂费2000元。商品成本80000元。当日办妥托收手续。现金折扣为5/30，2/60，N/90。计算现金折扣不考虑增值税及代垫运杂费。乙企业与2013年10月30日支付全部价款给P企业。2013年11月20日，上述商品由于质量问题全部退回P企业，P企业用银行存款支付退货款。 要求：采用总价法编制P企业确认销售收入、结转销售成本、折扣期内收到价款及销售退回的会计分录。 4.甲企业2013年发生以下有关商业汇票的业务： （1）7月10日销售商品一批给乙企业，价款为200000元，增值税为34000元，当日收到商业承兑汇票一张，面值为234000元，承兑期120天。 要求：计算该票据的到期日；编制取得票据、票据到期兑付票款或者不获付款的会计分录。 （2）8月5日，收到丙公司当日签发的不带息商业汇票一张，用以偿还前欠货款。该票据的面值为50000元，期限90天。 （3）9月15日，甲公司因急需资金，将丙公司8月5日出具的上述50000元商业汇票向银行贴现，年贴现率为6％，贴现收入存入银行,假设不带追索权。 要求：①计算甲公司该项应收票据的贴现期、到期值、贴现利息和贴现收入； ②编制甲公司取得、贴现该项应收票据的会计分录。 3
学籍异动学生的成绩(学分)认定办法(试行)
四川信息职业技术学院 关于学籍异动学生的成绩（学分）认定办法（试行） 第一条为规范我院学籍异动学生的成绩（学分）管理，维护公平的教育教学环境，结合我院实际情况，制定本办法。 第二条学生发生转专业（不含入学新生）、转学、复学、留降级等学籍异动后，进入新的年级和专业学习，必须修满该年级该专业培养计划规定的全部课程（学分），并达到学院其他相关要求，才能毕业。对于学生在学籍异动前已经修读的课程（学分），需要判断其是否适合于异动后的培养计划的要求。 第三条学生学籍异动前已经修读通过的课程，若理论、实践性教学部分的要求比异动后该课程的要求高或者基本一致，同时符合下列条件，可以认定该课程符合新的培养计划要求，承认其已经取得的成绩（学分）： （一）异动前课程的学时数不低于异动后该课程学时数的80%; （二）若异动后课程的学分高于异动前该课程学分，则差额不超过1学分。 第四条学生学籍异动前已经修读通过的课程（学分），不符合新的培养计划的要求，或者在新的培养计划中没有，可以冲抵任意选修课的学分。 第五条学生学籍异动前已经修读通过的课程，不符合第三条的要求，但理论教学部分的课时数异动前不低于异动后的60 %，在课程上课时间有冲突的情况下，办理相关手续后允许免听，但实践性教学环节和作业必须完成才能取得考试资格。 第六条几个具体问题的规定：
（一）从外校转入我院学习的学生，必须提供原修读课程的成绩单，才能进行成绩认定； （二）非学分制学籍管理下的学生异动到学分制学籍管理，其成绩原则上按照其对应课程考试的成绩认定，否则，按本规定第三、四、五条办理。 第七条学籍异动学生成绩认定程序： （一）学生申请学籍异动时，应在学院规定的时间内办理，并填写《四川信息职业技术学院学籍异动学生成绩认定单》（见附件1）， 交异动后所在系； （二）学生所在专业的教研室组织人员讨论后对学籍异动学生成绩进行初步认定（归口课程需要征询课程所在系部意见）； （三）学生所在系召开相关教师或部门会议对学籍异动学生成绩进行认定； （四）对复学、转专业、转学的情况，系要在学期开学第二周内将认定结果通知学生（转学情况及时进行认定），学生须持有《四川信息职业技术学院学籍异动学生成绩认定单》才能办理复学、转专业、转学的相关手续；留（降）级情况，应在正式学籍异动通知下发的两周内进行认定，将认定结果通知学生并报一份到教务处备案； （五）教务处对学籍异动学生的成绩进行处理并安排学生选课。 第八条学籍异动学生修读异动后与专业不相符的前期课程时，必须填写《异动学生课程修读计划》（见附件2）一式三份，一份学生自存，一份交任课教师，一份系存档。 第九条任课教师提交学籍异动学生修读异动后与专业不相符的课程成绩时，必须提供《异动学生成绩单》（见附件3）并附《异动学生课程修读计划》。 第十条本办法自公布起执行，解释权归教务处。（附件及表格到
理工大学本科生综合素质学分和创新创业实践学分管理办法
江西理工大学本科生综合素质学分和创新创业实践学分管理办法为提高大学生的人文素养和科学素质，培养大学生创新精神、创业意识和实践动手能力，鼓励、倡导大学生个性发展、全面发展，特制定本管理办法。 第一条我校全日制本科生在校期间须按照专业人才培养方案要求获取相应的综合素质学分和创新创业实践学分。 第二条综合素质学分指取得我校学籍后的在校生，在校期间参加校级（含）以上各类文体竞赛、等级考试、专业技术考试、文艺创作、实践活动等，经认定获得的学分。 创新创业实践学分指取得我校学籍后的在校生，在校期间根据自己的特长和爱好，参与以培养创新创业意识与能力为主的科研训练和创新创业实践活动所取得具有一定创新意义的智力劳动成果或其他优秀成果，经认定获得的学分。 第三条综合素质学分认定范围主要包括： 1．各级各类文体竞赛； 2．各类等级考试及技能证书； 3．文艺创作； 4．社会实践与社会工作； 5．经认定的其他活动或项目。 第四条创新创业实践学分认定范围主要包括： 1.大学生学科竞赛及创新创业大赛； ?/ 5
2.科学研究活动； 3.创新创业训练与实践; 4.经认定的其他创新创业活动或项目。 第五条学分的认定与程序 1．学生在校期间需获得的综合素质学分、创新创业实践学分分别根据其专业人才培养方案确定，依学生参加各类相关活动的类别、层次、规模、效果和学生在活动中的表现，由学校认定其学分值，并记入学生成绩档案。获取的创新创业实践学分的超出部分可认定为综合素质学分。 2．学生分别在每学年第二学期末将该学年在校期间获取的相关学分进行个人填报，经专业班级汇总后报所在学院审核。报送时应附相关证书复印件或佐证材料并在学院存档。 审核后的相关学分填报数据由学院整理报送教务处复核备案，并由教务处导入教学管理系统。 未达到学分要求的学生可在毕业学期进行一次补报。 3.学校加强对综合素质学分和创新创业实践学分的管理，对获取的相关学分进行抽检复审。凡弄虚作假者，查实后将严肃处理。 4．相同项目（内容）等级考试不重复统计。集体奖项与个人奖项有重复的，取最高值计分，不重复统计。 第六条本办法是对《关于大学生综合素质学分设立与认定的暂行办法》(教务字〔20XX〕94号)和《关于大学生综合素质学分认定的实施细则》(教务字〔20XX〕88号)的修订，自20XX级学生起实行，由教务处负责解释。 附表： ?/ 5
江西财经大学中级财务会计练习册参考答案
第一章总论 一、单项选择题 1-5：D C C D A 6-10:C E C A C 11-15:C C A B C 二.多项选择题 1. ABDE 2. ABCE 3. BCDE 4. ABDE 5. AE 6. ABC 7. ABCE 8. ABDE 9. AB 10. ABE 三.判断（对的打“T”，错的打“F”）。 1-5:F F F T F 6-10:F T T T T 四.简答题 1．答案： 财务会计指通过对企业已经完成的资金运动全面系统的核算与监督，以为外部与企业有经济利害关系的投资人、债权人和政府有关部门提供企业的财务状况与盈利能力等经济信息为主要目标而进行的经济管理活动。 其特征是比较真实和可以验证。 2．答案 会计基本假设包括会计主体、持续经营、会计分期和货币计量。 会计主体。是指会计所核算和监督的特定单位或者组织，是会计确认、计量和报告的空间范围。为了向财务报告使用者反映企业财务状况、经营成果和现金流量，提供与其决策有用的信息。会计核算和财务报告的编制应当集中于反映特定对象的活动，并将其与其他经济实体区别开来。才能实现财务报告的目标。会计基本假设中界定了会计确认、计量和报告的空间的空间范围的是会计主体。 持续经营，是指在可以预见的将来，企业将会按当前的规模和状态继续经营下去不会停业，也不会大规模削减业务。在持续经营前提下，会计确认、计量和报告应当以企业持续、正常的生产经营活动为前提。 会计分期，是指将一个企业持续经营的生产经营活动划分为一个个连续的、长短相同的期间。会计分期的目的，在于通过会计期间的划分，将持续经营的生产经营活动划分成连续、相等的期间，据以结算盈亏，按期缩报财务报告，从而及时向财务报告使用者提供有关企业财务状况、经营成果和现金流量的信息。 货币计量，是指会计主体在财务会计确认、计量和报告时以货币计量反映会计主体的生产经营活动。 3．答案 会计的六要素为：资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润。 六要素之间的关系为：资产=负债+所有者权益利润=收入-费用 4. 答案 （1）.权责发生制 （2）.配比原则
对外经济贸易大学学分制管理办法
对外经济贸易大学 本科生学分制管理办法1 2010年10月12日修订 为适应我国社会发展对高等学校改革人才培养方式的要求，我校依据《高等教育法》及其它教育法规，对《本科生学分制管理办法》进行了必要的修订，确定如下： 第一章学分 第一条学分是用于表示学生学业完成情况的计量单位，学生必须取得培养方案规定的最低学分方可被认定为达到学业基本要求。 第二条学生必须完成听课、自习、作业等教学环节并通过考核方可取得学分。学校以每门课程每学期最低教学课时要求为基本依据确定学分。教学课时是指培养方案规定的课堂学习时间或其它教学环节按此标准折算出的课堂学习时间，每课时的学习时间为四十五分钟。 第三条学分积点是评价学生已取得学分课程的学习状况的计量单位。学分积点的高低取决于学分数和学分积点系数。学分积点系数与学生的课程学习成绩相对应，按学习成绩的优劣从高到低排列。学生取得的学分数和学分积点是衡量其学业完成情况的基本依据。 第四条各专业学生在学习期限内应取得所属专业培养方案要求的最低学分。 第五条我校培养方案所列的课程按课程结构分为公共基础课（要求修满和取得必修学分）、学科基础课（要求修满和取得必修课和选修课学分）、专业方向课（要求取得必修课学分）三类；按课程修读要求分为必修课和选修课两类；按课程对培养目标的重要程度分为主要课程和普通课程两类；学生进入专业所需修读的最低限度课程为专业入门课程。 (一)必修学分是指学生在公共基础课所列的课程组中必须完成的最低选修学分，以课程组为选修范围。 (二)必修课是指学生必须修读的课程。其中主要包括公共基础课中的政治理论思想品德必修课、专业入门课、学科基础必修课、专业方向课。学生必须根据专业培养方案的要求修满并取得必修课学分。 1 1985年制订并经校长办公会通过，1993年、1995年、2000年、2001年、2002年、2003年、2005年、2008年9月修订并经校长办公会通过。
医院学分认定标准
医院继续医学教育学分授予与管理办法 为进一步加强和规范继续医学教育学分管理，落实卫生部、人事部《继续医学教育规定（试行）》，依据全国继续医学教育委员会《关于印发<国家级继续医学教育项目申报、认可办法>和<继续医学教育学分授予与管理办法>的通知》（全继委发[2006]11号）文件精神，特制定本办法。 一、学分要求 继续医学教育实行学分制。继续医学教育对象每年参加继续医学教育活动，所获得的学分不低于25学分，其中初级职称Ⅱ类学分25学分；中级职称Ⅰ类学分5学分，Ⅱ类学分20学分；高级职称Ⅰ类学分10学分，Ⅱ类学分15学分。继续医学教育对象每年获得的远程继续医学教育学分数不超过10学分。 Ⅰ类、Ⅱ类学分不可互相替代。 二、学分分类 按照继续医学教育活动，学分分为Ⅰ类学分和Ⅱ类学分两类。 (一)Ⅰ类学分认定标准 1.国家级继续医学教育项目 （1）由全国继续医学教育委员会评审、批准并公布的项目。 （2）国家级继续医学教育基地申报，由全国继续医学教育委员会公布的项目。 2.省级继续医学教育项目 （1）由省级继续医学教育委员会评审、批准并公布的项目。 （2）省级继续医学教育基地申报，由省级继续医学教育委员会公布的项目。 （3）中华医学会、中华口腔医学会、中华预防医学会、中华护理学会、中国医院协会、
中国医师协会（以下简称指定社团组织）所属各学术团体申报的非国家级继续医学教育项目在分别经以上学（协）会组织评审并批准后，由全国继续医学教育委员会统一公布的项目。 3.推广项目 推广项目是为适应基层卫生专业技术人员培训、卫生突发事件应急培训，以及面向全体在职卫生人员开展的培训需要（如职业道德法规教育），由卫生部或省（自治区、直辖市）卫生厅（局）组织和批准的项目（包括现代远程教育项目）。 （二）II类学分认定标准
江财会计学系会计教师信息
1.会计学系 办公场所 蛟桥园北区综合楼四楼北侧 系领导 系主任：程淑珍 系副主任：严真红 负责的主要课程 主要负责本院各专业会计类课程以及学校经济类、管理类专业的会计选修课程。主要有：《会计学原理》、《中级财务会计》、《审计学》、《会计制度设计》、《国际会计（双语）》、《会计职业道德》、《会计政策与法规》、《会计审计案例》、《政府与事业单位会计》、《会计专业英语》等。 师资概况 截止2009年9月，共有教师23人，其中，教授6人，副教授12人，讲师5人。教师中具有博士学位者5人，在读博士3人，硕士以上学历教师占比为72.7%。 教师名单 序号 姓名 学位 职称 电子邮箱 1 张蕊 博士 首席教授 Zhangr_99@https://www.360docs.net/doc/445751304.html, 2 程淑珍 在读博士 教授 cszhhh@https://www.360docs.net/doc/445751304.html, 3 严真红 硕士 副教授
yanzhenhong888@https://www.360docs.net/doc/445751304.html, 4 王建辉 硕士 教授 jianhui.wang@https://www.360docs.net/doc/445751304.html, 5 喻小明 博士 教授 liuyu0990@https://www.360docs.net/doc/445751304.html, 6 唐广 博士 教授 tangguang123456@https://www.360docs.net/doc/445751304.html, 7 曾晓燕 学士 教授 8 张其镇 硕士 副教授 zqz7080@https://www.360docs.net/doc/445751304.html, 9 郭亚雄 博士 副教授 guoyax@https://www.360docs.net/doc/445751304.html, 10 程琳 在读博士 副教授 cl196810@https://www.360docs.net/doc/445751304.html,
11 张春华 在读博士 副教授 lucychunhua@https://www.360docs.net/doc/445751304.html, 12 朱亚夫 学士 副教授 zyf8633856@https://www.360docs.net/doc/445751304.html, 13 刘海生 学士 副教授 liuhs1955@https://www.360docs.net/doc/445751304.html, 14 李莉 硕士 副教授 lily2008olympic@https://www.360docs.net/doc/445751304.html, 15 马国芬 硕士 副教授 jxmmggff@https://www.360docs.net/doc/445751304.html, 16 邓福贤 学士 副教授 dengfuxianjc@https://www.360docs.net/doc/445751304.html, 17 王华明 硕士 副教授 wanghm1204110@https://www.360docs.net/doc/445751304.html, 18 边喜春
大学学分制管理暂行规定
大学学分制管理暂行规定 第一章总则 第一条为推进我校教育教学和人才培养模式改革，充分调动教师教学和学生学习的积极性，不断提高教育教学质量，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第21号）和《山东省普通高等学校学分制管理规定》(鲁教高字〔2013〕14号)等法律法规和规章制度，结合学校实际，制订本规定。 第二条本规定所称学分制，是指学校以学生取得的学分数作为学生学习量计算的基本单位，以达到毕业应修课程最低学分要求，作为学生毕业和获得学位的主要标准的教学管理制度。 第三条实施学分制旨在推进人才培养机制改革，充分调动教师教学和学生学习的积极性，提高教育教学资源利用率，适应学生个性化和多样化的发展需要。 第四条本规定适用于大学全日制本科学生。在我校修读的专科生、留学生、交流生、进修生等学生可参照本规定执行。 第二章修业年限 第五条学校实行弹性修业年限。本科学生的基本修业年限为4年（个别专业为5年），专升本或贯通培养学生的基本修业年限为2-4年，专科学生的基本修业年限为3年，学生（不含专升本、3+2贯通培养）可在基本修业年限的基础上提前一年或推迟两年毕业。
第六条学生可以分阶段完成学业。对因创业或者身体等原因不能连续完成学业者，学校允许其休学。 第三章课程与学分 第七条围绕创新创业及应用型人才培养目标，构建由“通识教育+专业教育+创新创业教育+创新创业实践”构成的创新创业教育课程体系。 第八条必修课逐步达到每门课程有2名以上教师授课，学生可以自主选择上课时段和上课教师；选修课数量充足，满足学生自由选择修读。 第九条学分是学生学习量的基本计算单位。学生修完某门课程后通过考核，成绩合格，即可取得该门课程学分。 第十条学分标准 每门课程学分的计算以该课程在培养方案中安排的学时数为主要依据。原则上各类课程的学分计算方法如下： （一）理论课：每16学时计1学分； （二）公共体育课：每32学时计1学分； （三）实验（实训）课：每32学时计1学分； （四）实践教学环节：集中进行的实践性教学环节，如毕业实习、课程设计、毕业论文（设计），原则上每周计1学分；分散进行的实践性教学环节，每32学时计1学分； （五）创新创业学分：鼓励学生利用第二课堂开展创新研究活动、参与教师课题、自主进行科技发明等；鼓励学生参加科技竞赛、
广西普通高中新课程学生学分认定管理办法(征求意见稿)
附件2 广西普通高中新课程学生学分认定管理办法 （征求意见稿） 为推动普通高中课程改革顺利实施，规范普通高中学生学分认定和管理行为，促进学生全面而有个性的健康发展，根据教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基〔2003〕6号）、《广西普通高中课程改革实施方案》（桂政办发〔2012〕1号）等文件精神，制定本办法。 一、学分认定总则 （一）学分记录的作用。学分是用于计算学生学习量的计量单位。通过学分来记录学生在相应课程领域的成长经历，以及所达到的发展程度。 （二）学分认定的方式。学分认定要涵盖过程性评价和终结性评价两方面的结果。既要注重学生的学业考试（考查）成绩，也要关注学生的修习过程和潜能发展。 （三）学分认定的原则 1．规范性原则。学校应当按照全区统一标准、条件、办法、程序对学生进行学分认定。 2．公正性原则。学校对学生的学分认定必须公正、公平、公开，接受学生、家长和社会的监督。 1
3．真实性原则。学校必须依据原始材料，客观、真实地认定学生学分。 （四）学分认定的主体。普通高中学生学分认定的主体是学生所在的普通高中学校。 （五）学分认定的结论。学分认定是对学生可否获得学分的判定。认定意见分“同意认定”和“不予认定”两种。 （六）本办法执行时间。本办法自2012年秋季开学起施行，由广西壮族自治区教育厅负责解释。 二、学分认定要求 （一）学分分配与学时安排。 1．必修课程的学分。必修课程共安排116学分包括：语文10学分、外语10学分、数学10学分、思想政治8学分、历史6学分、地理6学分、物理6学分、化学6学分、生物6学分、技术8学分（其中信息技术和通用技术各4学分）、艺术6学分（或音乐、美术各3学分）、体育与健康11学分（含田径运动系列1学分、健康教育专题系列1学分）、综合实践活动23学分（研究性学习活动15学分、社区服务2学分、社会实践6学分）。 2．选修课程的学分。选修课程分为选修Ⅰ和选修Ⅱ。选修Ⅰ至少22学分，选修Ⅱ至少6学分（其中广西地方选修课程占2学分以上）。 2
教师继续教育学分认定管理办法
附件1 关于《广西壮族自治区中小学（中职）教师培训学分认定登记管理 办法（试行）》的补充说明 一、学分认定组织管理 1.市级和县（区）级教育行政部门分别负责辖区内在职专任教师及参照中小学教师管理的专业技术人员的培训学分审核认定登记工作。 2.教师任职学校(单位)负责审核认定本校（单位）教师校本研修学时、学分，并对集中培训、远程培训学时、学分进行初审。 二、学分登记范围及认定标准 教师培训活动包括：（1）集中培训；（2）远程培训；（3）校本研修。 （一）集中培训登记范围及标准 页脚内容1
（二）远程培训登记范围及标准 页脚内容2
（三）校本研修登记范围及标准 页脚内容3
页脚内容4
三、培训学分认定要求 1.培训学分报备：组织教师培训须由教育行政部门认可、批准的教师培训院校（机构按培训计划）举办。未经教育行政部门认可、批准的教师培训院校（机构）举办的培训，不列入学分登记范围。 页脚内容5
2.培训学分完成要求：每位教师每年至少完成培训学分16学分，其中校本研修10学分，集中学分6学分；五年一周期至少完成培训学分120学分（年均学分24学分），其中校本研修50学分，集中、远程培训学分70学分（集中培训学分至少30分）。 四、学分登记程序 1.学分登记认定时间：每年1月——2月。 2.送审单位要指派专人负责此项工作，认真检查、审核本单位教师学分。 3.送审单位要认真核查教师的《年度培训学分登记表》，核查培训项目与相关学分证明材料（原件）是否对应，并统计培训学时、学分。 4.送审单位要将整理好的《年度培训学分登记表》、《培训学分登记证书》、《教师培训学分汇总表》按“教师培训证书编号”顺序排列上报，其中《教师培训学分汇总表》还需报电子版。 5.经教师培训学分登记机构审核后，将审核结果打印一份给送审单位存档。 6.送审单位要将本单位教师年度培训学分审核结果给予公布，并将《年度培训学分登记表》存档备查。 五、学分登记说明 1.如审核中发现送审教师学分有弄虚作假的，其当年培训学分登记为零。同时，不能参加次年度各类评优选模、晋升及职称评审等。 2.《培训学分登记证书》中的“合计：学时、学分”一栏，由培训学分审核登记机构登记（各单位不要直接登记到证书上）。 3.同一活动，同一成果只记学分最高的一次。 4.教师参加培训获得学分如超过本年度规定学分量，超出部分在本培训周期内有效。 5.参加组织安排支教的教师，凭支教文件每学期认定集中培训学分7学分。 6.因产假、病假等原因无法完成培训学分的教师，经学校同意，凭相关材料到教师培训学分机构审核备案，可按请假时间减免培训学分，每月减免校本、集中培训学分各1学分（每学年至多可减免校本培训学分10学分，集中学分6学分）。 页脚内容6
2019年江西财经大学MPAcc复试科目及参考指定用书
2019年江西财经大学MPAcc复试科目及参考指定 用书 以下是凯程青青老师为大家整理的“江西财经大学2019年MPAcc复试科目及参考指定用书”的相关内容，希望对考研的同学有所帮助！ 【会计硕士（会计学院）复试科目】 专业课、同等学力加试会计学原理、成本管理会计 【会计硕士（会计学院参考书目】 会计硕士（会计学院）专业课： 《中级财务会计》，蒋尧明、荣莉，中国财政经济出版社2017年版; 《会计学原理》，张蕊，中国财政经济出版社2016年版; 《公司财务学》，张蕊、袁业虎，高等教育出版社2017年版; 《成本管理会计》，李金泉、余新培，中国财政经济出版社2013年版; 《审计学》，张蕊、谢盛纹，科学出版社2017年版。 会计硕士（会计学院）同等学力加试： 会计学原理：《会计学原理》，张蕊，中国财政经济出版社2016年8月版。
成本管理会计：《成本管理会计》，李金泉、郭小金，中国财政经济出版社2013版(第二版)。 【会计硕士(会计发展研究中心，大数据应用与管理会计特色研究方向班，招收理工科背景考生)综合专业课复试科目】 综合专业课 【会计硕士(会计发展研究中心，大数据应用与管理会计特色研究方向班，招收理工科背景考生)参考书目】 《中级财务会计》，蒋尧明、荣莉，中国财政经济出版社2017年版; 《会计学原理》，张蕊，中国财政经济出版社2016年版;《公司财务学》，张蕊、袁业虎，高等教育出版社2017年版; 《C语言程序设计：方法与实践》，刘喜平、万常选、舒蔚、骆斯文，清华大学出版社2017年版; 《概率论与数理统计》，张盛骤、谢式千、潘承毅，浙江大学出版社2008年版。 不招收同等学力考生
公司员工学分制培训管理制度
公司员工学分制培训管理制度 一、定义 学分制：培训模式的一种，以选学培训课程为核心，个人素质提升为辅助，通过学分制衡量本年度培训学习质和量的培训综合管理制度。 二、总则 1、为建立健全公司培训管理、考核及激励机制，以更加灵活的方式进行岗位素质提升培训，发挥员工学习的积极性和主动性，培养员工的学习意识，提升员工的综合素质和能力。 2、学分制是为公司为适应广大员工的培训需求，保证培训正常教学秩序，确保实施效果的一项重要内容，与《培训管理制度》共同对员工培训进行管理，特制定本实施方案。 三、实施对象 公司全员 四、公司全员年基本学分标准 1、中层管理人员 主任、副主任（经理、副经理）： 32分 主任工程师： 32分 主管工程师： 32分 2、生产操作人员 大班长： 40分 班组长： 40分 员工： 40分
3、职能部门人员： 30分 五、学分制管理细则 1、学分标准： 公司级培训：由人力资源部组织的管理培训、技能培训、专项培训等，视频授课1分/小时，讲授授课1分/小时。 部门级培训：部门内根据需要及计划，自行组织的专业提升培训、现场技能培训等，在上报人力资源部备案、并由人力资源部监督执行的，1分/次。 班组级培训：班组根据员工需要自行组织的岗位操规培训、技能提升培训等，在本部门备案后、由部门主管培训人员监督执行的，0.5分/次。 特种作业/特种设备培训：由公司组织开展，取得相应合格证或相关考试合格3分/次。 2、加分项目：加分项人力资源部每个季度统计汇总一次 1）在人力资源部组织的培训项目中担任讲师，加1分/小时； 2）作为培训管理协助人力资源部开展或监督部门培训活动，加1分； 3）培训考试合格者，加0.5—1分/次，不合格为0分具体如下： 考试方式 不合格 合格 闭卷 成绩标准 60分以下 60-70分
山西省普通高中学生学分管理指导意见(试行)
山西省普通高中学生学分管理指导意见（试行） 根据教育部《普通高中课程方案(实验)》(教基[2003]6号)和《山西省普通高中新课程实验工作方案》(晋教基[2008]14号)有关规定，我省从2008年秋季入学的高一年级起进行普通高中新课程实验，对学生实行学分管理。为指导普通高中实施规范的学分认定和管理，促进普通高中新课程实验的有效实施，现就我省普通高中学分管理提出如下指导意见。 一、总体要求 1、学分反映学生在高中学校学习期间课程修习状况。从2008年秋季入学的高一年级起，对所有普通高中学生实行学分管理。学生修习一个模块并通过考核，可获得相应学分。 2、普通高中学生须修满三年，并且每学年在每个领域都获得一定学分，总共获得144个学分方可毕业。其中必修学分116个，学习各学科课程标准所设置的选修模块至少获得22个学分，学习学校自主开设的选修模块至少获得6个学分。 3、普通高中学校根据国家、省有关学分管理的要求和本市模块考试考核的相关规定制定本校学生学分管理具体办法，严格学分认定标准、程序，规范操作规程，形成完备的学分认定和管理制度。对学分的认定做到公正、公平、公开，确保学分认定的权威性和真实性。 二、学分分配 1、高中学生必修学分至少达到116个，包括：语文l0个学分、外语10个学分、数学10学分、思想政治8个学分、历史6个学分、地理6个学分、物理6个学分、化学6个学分、生物6个学分、技术8
个学分 (含信息技术和通用技术各4个学分)、艺术6个学分（或音乐、美术各3个学分）、体育与健康11个学分、研究性学习活动15个学分、社会实践6个学分、社区服务 2个学分。 2、选修课程至少获得28个学分,其中选修Ⅰ课程至少获得22个学分（参加高考按文理侧向要求一般应达到36个学分以上），由学生从各学科课程标准所设置的选修模块中修习获得；选修Ⅱ课程至少获得6个学分，由学生从学校自主开发的校本课程中修习获得。 3、根据普通高中新课程实验课程设置标准规定，每个模块通常为36学时，2个学分。其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为l8学时，相当于1个学分；研究性学习的主要形式是课题研究，应当保证270学时，每学分不少于l8学时，计15个学分；社会实践活动每学年参加1周，获2个学分；社区服务按照工作日计算，三年不得少于10个工作日，获2个学分；选修Ⅱ课程开设，每个模块可以设计为18学时，1个学分，也可以为36学时，2个学分。 4、学有余力或希望多方面发展的学生达到毕业所需的144个学分后，学校应当创造条件鼓励他们修习更多选修课。凡是选修新的课程模块并通过考核的，可以获得更多的学分。 三、学分认定 1、学分认定的机构 学分由学校认定并负责组织实施。学校应成立学分认定委员会，并根据不同学习领域的特点设立若干学分认定小组。学分认定委员会由校长主持，有关校、处领导和各学科骨干教师组成。学分认定委员会应按照各学科课程标准和山西省普通高中新课程各学科教学指导意
西南大学本科学生创新实践学分认定与管理办法(试行)
西南大学本科学生创新实践学分认定与管理办法（试行） 西校〔2006〕349号 第一章总则 第一条为了倡导和鼓励大学生发展个性，积极参与科学研究、技术开发、学科竞赛、文学艺术创作及各类社会实践活动，激发和培养大学生的创新精神、创业意识和实践能力，提高大学生人文素养、科学素质和艺术修养，经学校研究决定，在本科学生中设立创新实践学分。 第二条创新实践学分是指全日制本科学生在校期间，以我校学生名义参加课外创新实践活动并获得成果者，按规定获得的学分。 第三条为规范创新实践学分的管理，学校将自主创新学习纳入人才培养方案，建立创新实践学分认定标准。根据学生在创新实践活动中所取得的成绩，给予不同的学分。创新实践学分单独记入学生成绩总表（《自主创新学习》“科研学分”、“技能学分”和“实践学分”栏目）中。 第四条学生在校学习期间，同一项目只记最高创新实践学分分值，得分不累加；集体项目与个人项目有重复的，以最高分计，不重复计算。 第五条集体项目计算学分提高到个人项目计算学分的120%。集体项目中科研学分的计算比例：二人合作8：4，三人合作7：3：2，四人合作7：3：1：1，五人合作6：3：1：1：1。技能学分和实践学分按项目人数平均计算。 第二章创新实践学分的构成 第五条创新实践学分由“科研学分”、“技能学分”和“实践学分”三部分构成。 “科研学分”是指参加科技活动获奖、主持主研研究项目、公开发表学术论著、研究成果获奖、获国家专利等所获得的相应学分。 “技能学分”是指参加学科竞赛、文艺表演和体育竞赛等，获校级及其以上奖励所获得的相应学分以及获得各类中级及其以上职业资格证书或专业技术资格证书所获得的相应学分。 “实践学分”是指参加各类社会文化科技实践活动取得优秀成绩和受到校级及其以上表彰而获得的相应学分。 第三章创新实践学分的认定与计算 第六条“科研学分”的认定范围及其标准。 1.科研获奖。研究成果获得国家级成果一、二等奖以及参与者，分别计10、7、2学分；获得省（部）级成果一、二、三等奖以及参与者，分别计7、5、3、1学分；获校级科研成果一、二、三等奖者，分别计2、1、0.5学分。 2.科研项目。主持并完成学校规定的ABC类科研项目，计10学分；D类科研项目，计7学分；E类科研项目，计5学分；F类科研项目，计3学分；本科学生科技创新基金项目，结项鉴定优秀计2学分、合格计1学分；主研（前四名）按集体项目比例计算获得学分。 3.科研论文。公开发表学术论文，学校规定的特种刊物论文计10学分；权威核心刊物论文计7学分；重要核心刊物论文5学分；一般核心刊物论文3学分；一般公开刊物论文1学分；正式报刊上公开发表文学、艺术创作，根据专业和作品类别以及载体的级别，给予
中级财务会计II刘淑华中财IIAC2教学进度计划表
江西财经大学 本科课程教学进度计划表2016 —20仃学年度第1学期 学院：会计学院 教学系：CPA教育中心 主讲教师：刘淑华 填表日期：2016 年8月30日 教务处制表
填写说明 1.本表是教师授课的依据和学生课程学习的概要，也是学校和院（系）进行教学检查、评价课堂 教学质量和考试命题质量的重要依据。有关非理论课教学的课程，可依此样式由院系自行设计。 2?表中教学形式及其手段”栏主要填写讲授、多媒体教学、课件演示、练习、实验、讨论等内容; 执行情况”栏，主要填写计划落实或变更情况。 3.本表经教研室主任、院（系）教学院长（主任）审签后，不得随意变动。如需调整，应经教研室和院系教学院长（主任）同意，并在执行栏内注明。 4.本表一式三份（可复印）。经审签后，任课教师、院（系）和教务处教学质量科各留一份，其电子版本上传到超星平台（地址：https://www.360docs.net/doc/445751304.html,）。
江西财经大学本科课程教学进度计划表 2016— 20仃学年度第1学期 称讲师 学历硕士 学 课程编号 02992 班级 AC2 总学时 32 学时，其中课堂讲授_28— 学时；实验（上机）教学 _0_学时；其它教学（讨论、展示等）_2_学时；机动丄学时 实习实训（包括课程实习、课程实训、课程设计等） 0 周 教材（名称、主编、出版社、出版时间等） 中级财务会计、蒋尧明、荣莉主编，中国财政经济出版社、 2013年7月第4版 _________________________ 主要参考书 《企业会计准则》，中国财政部 2014年1月、《企业会计准则应用指南》、2015年度注册会计师考试用书 《会计》 ______________ 成绩考核说明及要求： 平时考核占总分 30%，期末考试占70% _________________________________________________________________ 其成绩评定方法： 平时考核评定：考勤8分、课堂表现2分、作业8分、章节测试12分。期末考试分数按卷面分数的 70%计算。 考试题型： 单选、多选、判断、简答题、综合业务题 考试时间： 2017年1月 主讲教师刘淑华 职 课程名称 中级财务会计II 位博士 主授专业 会计 学生人数 67
高中学生学分认定办法
高中学生学分认定办法 根据教育部《普通高中课程方案（实验）》、《四川省普通高中课程设置方案》和《四川省普通高中学分管理办法（试行）》的有关规定和要求，结合我校实际情况，特制订本办法。 一、学分认定领导小组： 组长：曹福文 副组长：叶浩张明周陈军 组成人员：年级行政、班主任、各备课组长、科任教师 职责：负责学分认定、评定的具体实施，审定结果并公示。负责接受学生对学分认定的申诉并答复学生。 二、学分认定工作小组 组长：本年级备课组长或年级学科权威教师 副组长：各班班主任 成员：本学科本年级任课教师 职责：负责对学分的认定、评定的具体实施工作，以及审定结果并公示的工作 三、学分评定构成项目及办法 模块学分认定以模块考核成绩为依据，模块考核成绩=过程评价+终结评价（模块测试），总分100分。模块考核成绩在60分以上（含60分）为及格，取得该门课程的满学分2分或1分，不及格者不取得学分。 学分分为必修学分和选修学分两部分，均由过程评价和终结评价两个部分组成。 （一）、学术性课程（语言与文学、数学、人文与社会、科学学习领域的学科）学分评价： 1. 模块考核成绩=过程评价×40%+终结评价（模块测试）
60%，总分100分。模块考核成绩在60分以上（含60分）为及格，取得该门课程的满学分2分或1分，不及格者不取得学分。 2.过程表现评价：由出勤和日常学习表现过程构成。 出勤2019出勤缺勤（含病事假）一节扣1分，旷课一节扣2分，迟到一次扣0.5分（两次并一次缺勤）。 日常表现80分，其中课堂表现10分，平时作业30分，平时测验40分。在课堂表现中，上课睡觉、玩手机，未经老师同意看与本学科无关的书、报、杂志及影响正常教学秩序和他人学习者等情况之一的一次扣2分；平时作业（包括试验操作、小论文等）无特殊情况拖交和不交作业的一次扣1分；经证实抄袭作业的一次扣1分。平时测验按百分制平均值的40%计入。 3.终结评价（模块测试）：每学完一个模块后，由学校、县或市统一命题（物理、化学和生物的模块测试包括实验操作、外语模块测试包括听力测试）、组织纸笔测试（基于知识学习的模块采用闭卷考试，基于开拓视野的模块可采用开卷考试）。各科成绩均折合为百分制。 （二）、非学术性课程（技术、艺术、体育与健康领域的学科）学分评价： 1.模块考核成绩＝终结评价分×50%＋过程评价分×50%，总分100分。模块考核成绩在60分以上（含60分）为及格，取得该门课程的满学分2分或1分，不及格者不取得学分。 2.过程评价：出勤30分参照学术性课程过程表现评价方法。学习态度70分，根据学习该课程的参、认真程度、动手能力、掌握程度、基本素养和基本技能等方面的情况按5个等级优、B、C、D、E分别给出66-70，61-65，56-60，51-55，46-50不同的分值。 3.终结评价：每学完一个模块后，由学科组统一组织测试（测试可以采取多种形式）作为终结评价成绩（以百分制计）。
学生学分认定管理办法
学生学分认定管理办法 根据教育部2003年颁发的《普通高中课程改革方案(实验)》和《山东省普通高中学生学分管理方案(试行)》的要求，为科学、规范、有序实施普通高中学生学分的认定和管理，促进高中新课程的顺利推进，结合我校的实际情况，特制定本管理方法。 一、学分的意义 普通高中课程改革方案的精神阐明，学分是对学生在课程学习方面的经历和发展水平的认定，用以记录学生在相应的课程领域的成长经历和达到的发展程度。为了更好地在新课程实施中呈现构建意义上的学习评价，在传统甄别的基础上，向评价主体的多元化，评价内容的多重性，评价方法的多样化拓宽，使学生学业评价真正成为真实描述与反映学生学业发展历程和状况的过程，自我教育的过程。 二、学习模块学分认定的基本内容及方法 1、学习课时。学校必须按照课程计划规定的课时开设课程，学生原则上都必须全程参加课时学习。学生参加课程学习时间必须达到规定的80%以上。全部学生学习课时由任课教师认真登记， 2 学习过程反映（60分以上为合格） （1）听课状态。任课教师对学生在课堂上的听课情况进行量化打分，总分为20分，实行扣分制，根据学生的表现酌情扣分。 （2）预习完成学案情况。任课教师对学生的预习情况进行量化打分，总分为15分，根据学生的预习情况酌情扣分。 （3）作业情况。任课教师对学生的作业情况进行量化打分，总分为20分。 （4）合作学习。任课教师对学生在课堂上的参与、讨论等作出评价，进行量化打分，总分为20分，实行扣分制。 （5）迟到情况。任课教师对学生每一节的迟到情况进行记录。无迟到现象得10分，每迟到一次扣1分。 （6）课堂上及自习上的其他情况：若无下列现象得15分。 ①课堂上睡觉。学生如果在课堂上有睡觉现象，每次扣0.5分；老师提醒后仍然有睡觉现象，每次扣1分。
江西财经大学-中级财务会计练习册答案
第一章总论 单项选择题1—5:D C C ＤA６-10：C Ｅ C A Ｃ１1—１５：ＣＣ A B Ｃ 二.多项选择题1。ABＤE 2．ABCE ３. ＢCDE 4．ABDE 5。ＡE 6．ＡＢC 7. ABCE 8. ＡBDE 9.AB 10．AＢＥ 三.判断（对的打“Ｔ” ,错的打“F”。）1-５:FＦ F ＴＦ6—１０:F T T T T 第二章货币资金 一.单项选择１—5：: A C A Ｂ D 6-１０： B D ＡＡ A 二。多项选择1. ABC ２．ABＣ3。ＡBＣDE 4。ＡBＣ5。BCＤE 6. ABＣＤＥ7. ＣD ８. BCE 9. AB 1０. ABCDE 三．判断题（对的打“T”，错的打“F”. ）1-5：T T T F T 6-10：T Ｆ F T T 五．练习题5－8 １.答案银行存款余额调节表银行存款日记账余额1846２0 加：银行记增加企业未记增加35000 减:银行记减少企业未记减少200０+60 调整后余额2１75６0 2。答案银行对账单余额2１４5６0 加：企业记增加银行未记增加1800+１20０0 减：企业记减少银行未记减少80０+10０00 调整后余额217560 银行存款余额调节表银行存款日记账余额50 8０0 加:银行记增加企业未记增加550０0 减：银行记减少企业未记减少30０0 调整后余额1０２８00 3.答案借:待处理财产损益银行对账单余额72 8０0 加:企业记增加银行未记增加３200０减:企业记减少银行未记减少20０0 调整后余额1028００ 贷:库存现金借：其他应收款贷:待处理财产损益 ４．答案借:库存现金贷:待处理财产损益借:待处理财产损益贷：营业外收入?95 9５９５9５5?．答案(1)借:材料采购5０0 000 贷:其他货币资金500 000借：材料采购40０000应交税费-应交增值税(进项税额）6８00０贷：其他货币资金468 0０0 （３) 借:银行存款32 ０00贷:其他货币资金32 000? 第三章存货 一、单项选择题１．Ｃ2。A 3．Ｂ4．C ５。D ６。C ７.B 8.Ｄ９.C 10。Ｄ1１.D 12.Ｄ13.Ｂ14。Ａ15。C １6.D 17.Ｃ1８.Ｄ１9．B 20.Ａ 二。多项选择题1。ＡB C 2.A BＣ３。ＡB C 4。Ｂ C Ｅ５．A Ｄ６．A B C E 7.A B C 8。BCDE9。AＣ10．AＣＤ11.ABC 12.ＢE 13.ＡBCD 14。ＢC １5。CDE