三年制机电一体化专业人才培养方案
三年制高职机电一体化技术专业人才培养方案
三年制高职机电一体化技术专业人才培养方案一、专业名称及代码机电一体化技术、560301二、教育类型及学历层次教育类型：高等职业教育学历层次：专科三、招生对象普通高中毕业生或同等学历四、学制学制三年五、就业面向与岗位任职要求（一）就业面向本专业主要面向山东及周边地区机电一体化设备制造和应用等行业从事机电一体化设备操作、安装调试、维护维修、现场技术管理、服务与营销，以及机电产品的质量检验和管理、机电产品辅助设计与技术改造等工作。
其岗位描述见表1六、人才培养目标与规格（一）培养目标本专业主要面向机电设备的加工制造，数控加工类企业，培养拥护党的基本路线，掌握机电一体化设备的操作、维护、调试和维修，具备机电一体化设备加工的工艺设计和加工工艺的基本方法和基本技能，具有良好职业道德和职业生涯发展基础，在企业生产、服务第一线从事机电产品及设备的装配调试、维修服务、产品设计、质量检测、工艺操作等岗位工作的德、智、体等方面全面发展的高素质技术技能型人才。
（一）德育要求学生思想品德和行为操行鉴定合格。
由学生处、二级学院（部），对学生进行思想品德和操行进行鉴定。
（二）学分要求本专业学生在学校规定年限内，必须修完本方案规定的必修课程和一定数量的选修课程，总学分至少达到170学分以上方可毕业,其中必修课154分，专业选修课8学分,公共选修课6 学分（其中创新创业类课2学分），创新创业及第二课堂实践活动学分为2学分。
（三）证书要求本专业学生必须取得一个以上与本专业相关的职业资格证书或职业技能证书方可毕业。
九、课程体系与专业核心课程（一）课程体系该专业课程体系包括公共基础课、专业基础课（在备注中说明专业群内平台课程）、专业核心课、选修课四大类，（二）专业核心课程《可编程控制器应用技术》（代码：020316B）建议课时：理论课时72，实践课时6建议学分：5课程定位：本课程是机电一体化技术专业的必修课。
先修与后续课程：本课程是机电一体化技术专业的专业核心课，先修课程：《电工电子技术》，后续课程：《机电一体化技术》、《电气绘图技术》教学目标要求：通过本课程学习，学生能掌握PLC的基本硬件结构与基本指令，掌握有关的功能指令，能一般独立分析各种基本类型编程方式，掌握各种PLC的选用原则及使用注意事项，掌握PLC硬件的安装与I/O接口检修方法,掌握常用生产机械PLC控制线路的故障分析及检修，能够合理地选择和使用各类型PLC，为从事工控自动化等专业技术工作做好基本培养和锻炼。
中职机电一体化技术专业人才培养方案
机电一体化技术专业人才培养方案一、招生对象与学制招生对象: 初中毕业生学制: 三年二、培养目标关彻执行国家教育方针, 坚持以服务为宗旨, 以就业为导向的原则, 培养具有一定科学文化素养, 德智体全面发展, 具有良好的职业素质、人际交往与人沟通能力, 掌握机械加工基本知识和数控机床应用技术、熟悉钳工、机械加工工艺及设备的使用和计算机应用技术, 从事机械加工工艺、工艺装备设计、非标准设备设计、数控设备的编程、操作生产管理等相关工作。
, 具有职业生涯发展的技能型的高素质劳动者。
具体培养要求:1.热爱祖国, 拥护党的领导, 熟悉社会主义市场经济理论, 接受系统的法制教育和职业道德教育。
2.掌握较扎实的自然科学的基础知识, 具有较好的人文、社会科学和管理科学基础, 并具有一定的外语基础。
3.具有读图和制图基本知识, 能够识读一般装配图、绘制简单零件图和进行零件测量；系统地掌握机械制图、机械制造工艺等机械工程方面的基础理论、基本知识。
4.掌握各种机电设备和自动控制系统进行科学的技术管理, 能正确执行各种工艺、工况的调整操作, 实现节能、高效运行, 并能针对具体的设备和系统, 制定科学的运行管理规程和维护计划。
5.具有从事机电设备的安装、调试及维护等工作的基本能力；参加职业技能鉴定中心组织的职业资格考核, 取得电工上岗证、CAD绘图证、车工、钳工、数控加工等相关中级工操作证书。
三、职业能力的分解和分析:1.职业能力的内涵。
（1）具有良好的资料收集、文献检索以及口头表达和书面写作等技巧和能力, 并形成很强的自主学习能力, 培养终身学习的观念。
（2）有理解、审查机电系统图纸和技术文件, 组织系统的安装、调试过程的技术管理能力。
（3）具有机械电气控制系统设计、安装、调试、运行以及分析现场运行事故和处理事故的能力。
（4）具有较强的电子与计算机技术以及运用计算机控制、监控生产过程、获取信息和有效地利用信息的能力。
（5）具有运用新技术、新设备进行技术改造、技术创新的意识和初步能力。
机电一体化技术专业人才培养技术方案
机电一体化技术专业三年制）人才培养方案适用：2009 级黑龙江林业职业技术学院机电一体华技术专业人才培养方案(三年制)一、行业现状与专业人才需求分析1.行业现状及发展趋势由于微电子高新技术的迅速发展，使工业自动化的程度大幅度提高。
新的机电设备和产品将机械、电子、计算机和自动控制技术有机地结合在一起，形成了机电一体化技术，大幅度地提高产品的性能、质量和可靠性；提高制造技术水平，实现生产方式向柔性方面发展；增强企业的应变能力；节约能源和材料消耗，降低成本，提高劳动生产率。
机电一体化已是世界及下一世纪机械工业技术和产品发展的主要趋向和必由之路。
机电一体化技术是集机械、电子、光学、控制、计算机、信息等多学科的交叉综合，它的发展和进步依赖并促进相关技术的发展和进步。
因此，机电一体化的主要发展方向如下：智能化智能化是21 世纪机电一体化技术发展的一个重要发展方向。
人工智能在机电一体化建设者的研究日益得到重视，机器人与数控机床的智能化就是重要应用。
这里所说的“智能化”是对机器行为的描述，是在控制理论的基础上，模拟人类智能，使它具有判断推理、逻辑思维、自主决策等能力，以求得到更高的控制目标。
模块化由于机电一体化产品种类和生产厂家繁多，研制和开发具有标准机械接口、电气接口、动力接口、环境接口的机电一体化产品单元是一项十分复杂但又是非常重要的事。
如研制集减速、智能调速、电机于一体的动力单元，具有视觉、图像处理、识别和测距等功能的控制单元，以及各种能完成典型操作的机械装置。
这样，可利用标准单元迅速开发出新产品，同时也可以扩大生产规模。
这需要制定各项标准，以便各部件、单元的匹配和接口。
规模化将给机电一体化企业带来美好的前程。
网络化20 世纪90 年代，计算机技术等的突出成就是网络技术。
网络技术的兴起和飞速发展给人们日常生活都带来了巨大的变革。
各种网络将全球经济、生产连成一片，企业间的竞争也将全球化。
机电一体化新产品一旦研制出来，只要其功能独到，质量可靠，很快就会畅销全球。
三年制机电一体化专业人才培养方案
高等职业教育专业代码：580201机电一体化技术专业人才培养方案（三年制）高等职业教育机电一体化技术专业人才培养方案(三年制)一、专业名称(专业代码）机电一体化技术，580201二、入学要求高中毕业生/中等职业学校毕业生三、基本学制全日制三年四、培养目标本专业面向制造业生产一线，培养具有良好职业道德、德、智、体、美、劳全面发展，掌握机电一体化技术基础理论和专业技能，熟悉安全标准和规范，具有从事机电一体化设备操作、组装、调试、维护、检修与技术改造等工作的实践能力,熟悉质量管理与相关国家标准，具有从事产品质检及售后服务等工作的基础知识，并且对一般机电一体化设备具有初级设计能力及可持续发展能力的高端技能型人才。
五、人才规格1．素质要求（1）弘扬爱国主义精神，树立坚定的理想信念和民族精神，树立正确的世界观、人生观和价值观.（2）树立遵纪守法、遵章守纪的法制观念。
(3）树立诚信意识和责任意识，有良好的社会责任感和使命感。
（4）具有良好职业道德和敬业精神，拥有吃苦耐劳、踏实肯干、认真负责、勇于奉献的工作精神。
（5）具有良好的社会实践能力、社会适应能力、一定的人际交往与沟通协作能力、较强的学习能力和创新能力.(6）具有较强的安全和环保意识。
（7）有良好的团队意识，热爱生活，朴素自然,待人真诚，处事平和大方。
（8）身心健康，具有良好的心理调控能力，具有积极的情感、意志、性格，良好的体验感觉，正确地对待成功与挫折，平和、理智、坚韧的待人处事的生活态度。
(9）具有健康的生活方式和良好的卫生及生活习惯。
2．知识要求（1）掌握与本专业相关文化基础和人文社会科学、英语、计算机、高等数学、体育与健康等知识.（2)掌握文献查阅的基本知识.（3）具有绘制工程图(机械装配图及零件图、电气控制原理图、电气安装接线图、液压与气压系统原理图、设备安装平面图）的基础知识。
(4）掌握相关国家标准与安全规范.（5）掌握典型零件生产工艺。
(6）掌握机械原理与典型结构工作原理、公差配合与测量、机械零件加工、电工电子技术、液压与气动、电气控制、可编程控制器、电机驱动与调速、单片机应用和工控组态等技术的专业知识.3.能力要求(1）通用能力①具备基本的计算机操作与办公软件应用能力。
机电一体化(机电设备安装与维修)专业人才培养方案
机电一体化(机电设备安装与维修)专业人才培养方案大家好，今天给大家聊聊我们机电一体化(机电设备安装与维修)专业人才培养方案。
咱们得明确一个概念，这个专业是干什么的呢？简单来说，就是培养那些会修理、安装、调试各种机电设备的人才。
这些人才都有哪些特点呢？下面就给大家一一道来。
咱们要明确一个目标，那就是让这些人才具备扎实的理论基础和实践能力。
在教学过程中，我们会注重理论知识的学习，同时也会安排大量的实践操作环节，让学生们在实践中不断提高自己的技能。
咱们要培养的是一群具备创新精神的人才。
在这个快速发展的时代，只有不断创新，才能跟上时代的步伐。
在教学过程中，我们会鼓励学生们勇于尝试，敢于创新，培养他们的创新意识和创新能力。
咱们要培养的是一群具备团队协作能力的人才。
在现实工作中，很多事情需要大家共同协作才能完成。
在教学过程中，我们会注重培养学生们的团队协作精神，让他们学会在团队中发挥自己的作用，为团队的成功贡献自己的力量。
咱们要培养的是一群具备良好职业道德的人才。
作为一名机电一体化专业的工程师，不仅要有过硬的技术，还要有高尚的职业道德。
在教学过程中，我们会注重培养学生们的职业道德观念，让他们明白做人做事的道理，成为一名受人尊敬的工程师。
咱们还要培养的是一群具备国际视野的人才。
在全球化的今天，我们需要的是有国际视野的人才。
在教学过程中，我们会引导学生们关注国际动态，了解世界先进技术，提高自己的国际竞争力。
为了实现这些目标，我们的教学计划分为以下几个部分：第一部分，是基础课程。
这部分课程主要包括高等数学、大学物理、电路分析、模拟电子技术等。
通过学习这些课程，学生们可以打好扎实的理论基础。
第二部分，是专业课程。
这部分课程主要包括机械制图、自动控制原理、传感器技术、电机与拖动等。
通过学习这些课程，学生们可以掌握机电设备的基本知识和技能。
第三部分，是实践环节。
这部分主要包括实验课、实习、毕业设计等。
通过这些实践环节，学生们可以将所学的理论知识应用到实际中去，提高自己的实践能力。
汽车机电一体化专业—人才培养方案
机电一体化技术专业普通专科人才培养方案一、招生对象与学制（一）招生对象：普通高中毕业生。
（二）学制：全日制3年，实行学分制，弹性学制2-5年。
二、培养目标本专业培养具备良好职业道德，同时又能掌握机械设计制造技术、自动化控制技术、数控加工、汽车构造、旧机动车鉴定与评估、汽车故障诊断、汽车检测与维修等前沿技术，服务于机电、汽车行业的高素质实用型人才。
本专业毕业生主要面向机械设计、制造行业、汽车后市场及相关专业的管理和教育教学等行业，从事机械设计、机械制造、旧机动车鉴定与评估、汽车技术监测、教育教学等工作。
三、培养要求培养热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的基本原理，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有艰苦奋斗、诚信守法、团结合作、乐于奉献的品质，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，符合本专业的高级应用型技术人才。
（一）知识结构1.掌握机械设计制造与自动化控制技术、现代制造加工技术、数控机床、工程机械等方面的基本理论、基本知识、基本技能，熟悉现代CAD/CAM制造技术，掌握数控编程与数控加工的专业知识，掌握机电设备的故障诊断、维修、安装和调试技术。
2.熟悉汽车的基本结构、发动机工作原理及汽车理论等基础知识，掌握汽车新技术、汽车检测、诊断与维修技术、汽车维修保养技术，以及掌握其主要维修、检测设备的使用方法，具备汽车机电控制系统的检测、维修、调试、故障诊断与排除能力。
3.熟悉教育教学基本知识，具备一定的专业技术技能知识，通过自身建设与素质培养，掌握教育教学方法。
（二）能力结构具备从事机械设计与自动化控制技术行业、机械制造业与加工行业及汽车技术服务、汽车后市场、教育教学等职业岗位的基础理论知识和专业知识。
1.具有阅读本专业英文资料，具有一定英语会话和写作能力，达到大学英语二级水平。
2.具有健康的体魄、健全的人格、良好的心理素质和身心保健的一般知识与能力，具有创业精神和良好的职业道德。
机电一体化专业人才培养方案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版机电一体化技术专业（专业代码：580201）一、培养目标本专业培养德智体全面发展，掌握机电一体化技术和机电维修技术基本理论和专业技能，能在工业生产第一线从事数控加工工艺和数控加工程序编制，进行数控加工设备的操作和维护,机电一体化设备的安装调试、维护维修、设备管理,机械产品的计算机辅助设计与制造,以及生产组织管理等工作的高级技术应用型人才。
二、培养要求本专业学生主要学习机械制图与AutoCAD、工程力学、机械制造基础、机械设计基础、机械工程测试技术、液压与气动、电子技术、电机与拖动、电气控制技术、数控机床及其应用、数控加工工艺与编程、 CAD/CAM应用基础等方面的基础理论和专业知识，毕业后应获得和具备以下几方面知识和能力：具有必备的文化基础知识、道德素养与法律知识。
1．具有电工、电子技术、工程制图与AutoCAD等一般机电一体化专业基础理论知识。
2．具有一般机械零件的工艺设计、夹具设计和工装设计方面的知识。
3．具有普通机床加工典型零件的方面知识。
4．具有数控机床编程、加工工艺方面的知识。
5．具有PLC与自动控制技术，自动机械的制造、安装与调试，运行维修与管理，生产线技术改造等专业理论知识。
6 ．具有电气读图、识图、绘图能力和一定的电路设计、维修方面的知识。
三、知识和岗位技能要求1．具有普通机床及数控机床的操作、维护、保养能力。
2．具有一般机械设备的安装、调试和维修能力。
3．具有简单控制系统的调试、运行和维护能力。
4．具有普通机加工零件的工艺编制能力及数控编程能力。
5．具有组合夹具的选用及简单夹具的设计能力。
6．常用机电设备的销售能力。
7．具有网络和综合布线的应用范围及初步设计施工能力。
8．具有朔料加工设备与模具加工技术认知能力。
9．具备自动机械与生产线的安装、调试、运行查障与检修能力。
四、学制与招生对象1．学制：三年。
2．招生对象：具有高中毕业学历或中职升高职的学生。
五、主要课程设置及理论课时安排表1．本专业必修课程共开设29门课程，其中主干课程为：机械制图、工程力学、机械制造基础、机械设计基础、机械工程测试技术、液压与气动、电子技术、电机与拖动、电气控制技术、数控机床及其应用、数控加工工艺与编程、 CAD/CAM应用基础。
2023年机电一体化技术人才培养方案
机电一体化技术人才培养方案
一、培养目标
本培养方案旨在培养掌握机械工程、电子技术和信息处理技术的复合型人才，使其具备设计、开发、应用和维护机电一体化系统的能力。
二、课程设置
1. 基础课程：包括高等数学、物理学、材料科学基础、电路基础等。
2. 专业核心课程：机械设计基础、电子技术、自动控制原理、微处理器原理与应用等。
3. 实践课程：机电产品设计、电子系统设计、机电一体化系统集成与应用等。
三、教学方法
1. 理论与实践相结合：强化理论学习的同时，注重实践技能的培养。
2. 项目驱动教学：通过项目实训，提升学生解决实际问题的能力。
3. 产学研结合：与企业合作，使学生在实际工作中学习和应用机电一体化技术。
四、实训基地建设
1. 建设内部实验室：配备机电一体化相关的硬件和软件设施。
2. 建立校外实训基地：与企业合作，提供实际工作环境进行技术实训。
五、师资队伍建设
1. 高素质教师队伍：聘请具有机电一体化专业背景和实际工作经验的教师。
2. 客座教授和行业专家：邀请行业内专家和技术领导者进行专题讲座和指导。
六、质量监控与评估
1. 定期课程评估：定期对课程质量进行评估和调整。
2. 学生能力评估：通过项目评审、实习报告和技能竞赛等方式，评估学生的综合技能。
七、毕业要求
学生须完成规定课程学分，通过实习和毕业设计（论文），并具备良好的职业素养和创新能力。
编制单位：_______________________
编制日期：____年____月____日。
机电一体化技术专业培养实施方案
2012级三年制高职高专机电一体化技术专业人才培养方案使用班级：机电1201、1202盐城纺织职业技术学院二O一二年五月盐城纺织职业技术学院2012级机电一体化技术专业人才培养方案（使用班级：机电1201、1202）一、培养方案说明（一）招生对象与学制：招生对象：高中毕业生学制：全日制3年（二）培养目标培养拥护党的基本路线，德智体美全面发展，掌握机电一体化技术专业的基础理论、专业知识、专业技能。
具备较强计算机应用能力，具有良好的职业道德和敬业精神，具备可持续发展的能力，能够在相关企业从事机电一体化设备的安装、调试、使用、维护以及机电一体化产品的初步设计等方面工作的高素质技能型人才。
矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。
（三）业务范围学生毕业后可适应的工作范围1、从事机电一体化设备的安装、调试、维护工作；2、中等复杂零件机械加工工艺规程的编制和实施；3、数控机床加工程序的编制和操作；4、机电一体化产品的初步设计与制造；5、在机电制造企业从事生产管理、技术管理等工作。
（四）业务要求1、职业岗位能力素质构成：聞創沟燴鐺險爱氇谴净。
2、职业岗位知识能力要求●具有一定的人文社会科学和自然科学基础理论知识，有较好的人文素质； ●掌握机电专业方向必需的基础理论知识、专业知识和基本技能； ●具有较强的计算、绘图和计算机应用能力；●具有较强的设备操作能力和数控加工的编程和调试能力；能力素质基本能力与素质 专业能力与素质 人文素质专业技术应用、创新能力及可持续发展能力语 言 表 达 与 写 作 能 力计 算 机 应 用 能 力工 程 计 算 能 力外 语 应 用 能 力身 体 素 质 锻 炼 能 力思 想 道 德 素 质 心 理 健 康 素 质 文 化 修 养 素 质职 业 道 德 素 质 科 学 精 神 素 质机 械 制 造 技 术 应 用 能 力 机 械 制 图 能 力机 加 工机 床 操 作 能 力机 械 设 计 基 本 能 力加 工 工 艺 设计 能力电 气 控 制 技 术 应 用 能 力电 子 技 术 应 用 能力P L C 编 程 能 力企 业 管 理 能 力企 业生 产 管 理 能力●具有设计简单的机电产品、机电控制系统的能力,具有设计一般机械零件加工工艺文件的能力；●掌握设备性能、结构、使用、维修以及设备管理的基本知识。
机电一体化专业人才培养方案
机电一体化专业人才培养方案根据教育部《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》和《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的文件精神，并结合江西省教育厅关于职业教育的相关规定与机电一体化专业特点，以及用人单位相关岗位的实际需求，培养面向社会，熟练应用现代技术，德、智、体、美、劳全面发展的高级应用型人才，特制定本教学计划。
一、招生对象与学制招生对象：普通高中、中等职业学校毕业生学制：全日制三年二、培养目标与就业岗位1、培养目标本专业领域面向机电类，培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的实践能力强，具有与本专业领域方向相适应的文化水平与素质、良好职业道德和创新精神，掌握本专业领域方向的技术知识，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，从事机电设备的安装与使用、故障分析和维修，了解最新技术的发展动态的高技能人才。
2、就业岗位主要就业岗位：机电设备的安装与使用、故障分析和维修；次要就业岗位：CAD/CAM软件应用；普通机床的操作与维修、机电控制系统操作及机电设备营销人员；其他就业岗位：数控设备的操作、维护和编程，安装调试及维修；车间生产组织与管理；三、专业知识、能力、素质结构（一）知识结构1、通用知识具备公民应有的职业道德修养、政治素养及数学、外语、计算机和体育等文化知识；2、专业知识⑴ 具有本专业高级技术应用性人才所具备的专业基础理论知识；⑵ 掌握制造工艺基础及造型的设计等知识，具有使用及维护各种机械加工设备的基本能力；⑶ 掌握机电一体化设备安装、调试、运行、维护和车间生产技术管理等方面的知识；⑷ 掌握数控机床的基本原理、基本操作、编程技术等知识；（二）能力结构1、基础能力⑴ 职业道德行为规范能力；⑵语言与文字表达能力；⑶ 信息采集与处理能力；⑷ 逻辑思维与判断能力；⑸ 数据处理能力；⑹ 计算机操作能力；⑺一定的本专业外文资料阅读和翻译能力；2、专业能力⑴具有CAD计算机辅助设计与绘图能力；⑵具有机械加工、测量和机床操作、拆装的能力；⑶具有电工、电子技术、数字接口技术的应用能力；⑷具有机电一体化控制系统的调试、设备故障诊断与维修能力；⑸具有数控机床的操作、编程与设计能力；⑹具有机械加工工艺和造型设计能力；⑺具有机械设计、计算、开发等高新技术应用能力；3、综合能力⑴踏实肯干吃苦耐劳能力；⑵敬业与团队能力；⑶竞争与组织能力；⑷创新与创业能力；⑸自学与钻研能力；⑹人际交往与社会适应能力；（三）素质结构1、思想道德素质：具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想，具备良好的职业道德和行为规范，成为懂法守法的公民。
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高等职业教育专业代码：580201
机电一体化技术专业人才培养方案
（三年制）
高等职业教育机电一体化技术专业人才培养方案
(三年制)
一、专业名称(专业代码)
机电一体化技术，580201
二、入学要求
高中毕业生/中等职业学校毕业生
三、基本学制
全日制三年
四、培养目标
本专业面向制造业生产一线，培养具有良好职业道德、德、智、
体、美、劳全面发展，掌握机电一体化技术基础理论和专业技能，熟悉安全标准和规范，具有从事机电一体化设备操作、组装、调试、维护、检修与技术改造等工作的实践能力，熟悉质量管理与相关国家标准，具有从事产品质检及售后服务等工作的基础知识，并且对一般机
电一体化设备具有初级设计能力及可持续发展能力的高端技能型人才。
五、人才规格
1.素质要求
(1)弘扬爱国主义精神，树立坚定的理想信念和民族精神，树
立正确的世界观、人生观和价值观。
(2)树立遵纪守法、遵章守纪的法制观念。
(3)树立诚信意识和责任意识，有良好的社会责任感和使命感。
(4)具有良好职业道德和敬业精神，拥有吃苦耐劳、踏实肯干、
认真负责、勇于奉献的工作精神。
(5)具有良好的社会实践能力、社会适应能力、一定的人际交往与沟通协作能力、较强的学习能力和创新能力。
(6)具有较强的安全和环保意识。
(7)有良好的团队意识，热爱生活，朴素自然，待人真诚，处事平和大方。
(8)身心健康，具有良好的心理调控能力，具有积极的情感、意志、性格，良好的体验感觉，正确地对待成功与挫折，平和、理智、坚韧的待人处事的生活态度。
(9)具有健康的生活方式和良好的卫生及生活习惯。
2.知识要求
(1)掌握与本专业相关文化基础和人文社会科学、英语、计算
机、高等数学、体育与健康等知识。
(2)掌握文献查阅的基本知识。
(3)具有绘制工程图(机械装配图及零件图、电气控制原理图、电气安装接线图、液压与气压系统原理图、设备安装平面图)的基础知识。
(4)掌握相关国家标准与安全规范。
(5)掌握典型零件生产工艺。
(6)掌握机械原理与典型结构工作原理、公差配合与测量、机
械零件加工、电工电子技术、液压与气动、电气控制、可编程控制器、电机驱动与调速、单片机应用和工控组态等技术的专业知识。
3.能力要求
（1）通用能力
①具备基本的计算机操作与办公软件应用能力。
②具备较好的英语交流沟通能力。
③具备较好的团队合作能力。
④熟悉劳动与安全保护规程等。
⑤具备较好的自主学习能力。
（2）专门能力
①专业能力
A.具有正确选择和使用工、夹、量、辅具的能力。
B.具有机械零件测绘及简单设计能力。
C.具有识读机械、电气工程图纸的能力。
D.具有计算机绘图能力。
E.具有针对常有机电一体化设备的机械结构、电气系统进行安装、调试、维护与维修能力。
F.具有修改控制程序和针对常有工控设备进行程序设计的能力。
G.具有普通机床和数控机床编程与操作的初级能力。
②方法能力
A.具有获取、分析、使用信息的能力；
B.具有对知识的抽象、概况及判断能力；
C.具有科学分析和解决问题的能力；
D.具有终身学习和岗位迁移能力等。
③关键能力
A.具有机械安装与调试能力；
B.具有电气控制线路安装与调试能力；
C.具有控制技术应用能力；
D.具有机电一体化设备操作能力等。
六、毕业条件
各门功课考核合格，获得高等学校英语应用能力考试合格证书、
全国计算机等级证书、大学生体质健康合格证书，并取得一门以上中级职业资格证书。
七、专业技能课程
1.职业岗位（群）典型工作任务分析
2.专业核心课程描述
八、教学进程及安排
附表一机电一体化技术专业教学活动时间分配表
附表二机电一体化技术专业教学进程表
附表三机电一体化技术专业课程设置表
附表四机电一体化技术专业实习安排表
附表五机电一体化技术专业设计安排表
九、必要的说明
教学总学时：3268,其中
公共基础课学时：662，占教学总学时的20.3%专业技能课学时：2706，占教学总学时的79.7%。