统编版语文三年级(下)7单元《我们奇妙的世界》课时2

关于观察的名言
1.欲要看究竟，处处细留心。 ——宋帆 2.细节在于观察,成功在于积累。——爱默生 3.观察，观察，再观察。——巴甫洛夫 4.对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的 成功秘诀。 ——史迈尔
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快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非
雨后，我们会看到地上有许多水洼， 就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
雨点奇妙 水洼奇妙
运用比喻的修辞，使水洼 的样子更加具体形象。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好 像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像 千千万万支极小的蜡烛在发光。
落日奇妙 星星奇妙
比喻
比喻
日出颜色奇妙
云彩在天空中行进的速度很快。 有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈 现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙故事……
形象地说明了云彩的美丽及变化多端的特点。
云彩奇妙
你能想象出云彩的哪些形状？
云彩有的像骏马在草 原上奔驰，有的像羊在低头 吃草……
拟声词
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼 噼啪啪地降落到大地上。
这两段在文中起什么作用？
这两个自然段是对全文的总结，告诉我们只要留心观察、 寻找，就能从极普通的事物中找到美。同时，“世界上 存在的奇妙的事物是无穷的”与文章开头相照应，首尾 呼应，使文章结构完整、层级清晰、感悟奇妙。
讨论：结合生活，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话 的理解。（课后第二题）
新知探究
开篇点题。
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
朗读时要重读“奇妙”“有生命 的”，读出对奇妙世界的赞美之 情。
过渡段
你看天空的珍藏——
这里的破折号表示 引起下文。
几个自然段的“奇妙世界”都与天空有关系
时间顺序 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始， 天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太 阳就像一个大火球一样升起来了。
示例：调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸在 河面上，溅起高高的水花；像筛豆子似的往下直 掉，打碎了如镜的湖面，吓跑了原本想跳上水面 看看雨景的小鱼儿。
只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种 形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。 是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
太阳升起来了。 群星在发光。
太阳像大火球一样升起来了。 群星像千千万万支极小的蜡烛在 发光。
句式整齐，突出 事物特点。
朗读指导
“清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈 粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火 球一样升起来了。”朗读时语调轻快，流露惊奇之 情。
过渡段 再看大地的珍藏——
这里的破折号表示 引起下文。
自然界的万事万物都是在变化当中的，都是美的，但这种 美需要我们去寻找。比如家中的植物，它的发芽、长叶、 开花，只要仔细观察，就能发现它的美丽。
本文通过具体描写天空中和大地上奇妙的景象，表现了 世界的奇妙，告诉我们只要仔细地观察、寻找，就能从 极普通的事物中找到美，表达了作者对大自然、对美妙 世界的热爱之情。
动态描写
秋天的奇妙
秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光 芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。 我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落 。
拟人
解释说明
体现了作者对鸟儿的喜爱之情。
词语积累（AABC式词语） 翩翩起舞 斤斤计较 亭亭玉立 头头是道 念念不忘 心心相印
2020年春
语文
人教部编版·三年级（下册）
22.我们奇妙的世界
第2课时
学习目标
1.朗读课文，理解课文内容，用心感受世界的奇妙，体会文章的思想情感。（重点） 2.畅读奇妙的世界，引导大家善于发现美，寻找美，激发大家对生活的热爱。学习作者按一定顺序描写 事物的方法。（难点）
这节课我们继续学习《我们奇妙的世界》，看看我们 的世界有多么奇妙。
大地展示的哪些景象让你感受 到了世界的奇妙？
问题：这里破折号的作用是什么？
我们能看到植物生长的奇迹——极小 的一粒种子种到地里，生根、发芽， 不久就开花了，花很漂亮。
解释说明
植物生长奇妙
种子从生根到开花的过程。
排比句
我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红 色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。
果实奇妙
板书设计
我们奇妙的世界
天空
清晨：太阳 雨中、雨后 傍晚 夜晚
景色美丽
大地
春天
夏日 秋天 冬天
财富丰富
喜爱
一、仿照例子写句子。
例：开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚 蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
示例：火红的枫叶就像火花一样纷纷地飘落下 来。
二、填空。
1.有时，云彩在（ 蓝色 ）的天空中飞翔，它们就如同经过（ 雕饰）一样 ，呈现出（各种奇妙）形状，告诉我们许多美妙的故事。 2.冬天，我们看到了房檐上垂下的水柱，它们好像（一把把锋利的刀剑） 在阳光下闪耀。等到（ 积雪）融化时，从房檐上落下的（小水滴），就像 一颗颗珍珠。
冬天的冰雪奇妙
冬天，我们看到了房檐下垂下的冰柱，它们好像一 把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，
比喻
从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。Leabharlann Baidu
把冰雪比作刀剑写出了冰柱锋利、光亮的特点； 把水滴比作珍珠，写出了小水滴圆润、晶莹的 特点，表现了作者丰富的想象力。
小练笔
仿写一段描写奇妙世界的比喻句。
问题：排比句的作用是什么？
强调水果的颜色多样，加强语势，突出 “诱人”的特点。
朗读指导
“我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色 的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。”要读出收 获的喜悦之情。
品词
夏日的绿荫奇妙
夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
“感叹”一词写出了乘凉人们的心理，夏日 炎热，绿荫下的人们十分惬意、舒服。
问题：1.把群星比喻成蜡烛，有什么好处？
确切的描述出星星虽然发光，但不是很明亮的 特点。
问题：2.“变幻”“好像”这两个词语的好处？
“变幻”一词表现出傍晚时夕阳在天空中映出 色彩十分丰富。“好像”引出作者的大胆想象： 天空的色彩是涂抹上去的。这样的表达更增强 了语言文字的艺术美感。
比喻小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?