社会调查研究方法(三)

把社会当作一个系统， 把社会当作一个系统 ， 要看的就是构成系统的 每个部分的“功能” 每个部分的“功能”。
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1.3.7 交换范式
当代社会学家霍曼斯(George Homans)指出，所 指出， 当代社会学家霍曼斯 指出 有人类行为都反映了行动者的成本收益算计 成本收益算计。 有人类行为都反映了行动者的成本收益算计。
社会调查方法（三）
范式、理论与研究
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1.1 关于社会科学范式
不同的立足点产生不同的解释，所以， 不同的立足点产生不同的解释，所以，通常会有多种解 释方式。 释方式。 托马斯库恩 库恩(Thomas Kuhn)把形成某种科学特色的基 托马斯 库恩 把形成某种科学特色的基 本观点，称为这种科学的范式 范百度文库(Paradigms)。 本观点，称为这种科学的范式 。
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1.4 论理性和客观性（3） 论理性和客观性（ ）
为什么实证主义者与后现代主义者都认为只有 他们的观点才是真实的、正确的? 他们的观点才是真实的、正确的 双重讽刺： 双重讽刺：
一方面， 一方面，实证主义者对客观世界的真实信仰最后要 诉诸于信念，而这是“客观的”科学无法证实的， 诉诸于信念，而这是“客观的”科学无法证实的， 因为客观的科学本身就是议题； 因为客观的科学本身就是议题； 而后现代主义者认为没有任何事物是客观的， 而后现代主义者认为没有任何事物是客观的，但至 少感觉不到客观的真实体就是事物本身的真实。 少感觉不到客观的真实体就是事物本身的真实。
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1.3.3 冲突范式
马克思(Karl Marx，1818—1883)认为最好把社会行为视 马克思 ， — 认为最好把社会行为视 冲突的过程 努力去控制他人， 的过程： 为冲突的过程：努力去控制他人，同时避免被他人所控 制。 马克思论述的焦点在于不同经济阶级之间的斗争。 马克思论述的焦点在于不同经济阶级之间的斗争。
自然科学： 自然科学：从错误观念到正确观念的转变 社会科学的每个范式都提到了其他范式忽略的观点： 社会科学的每个范式都提到了其他范式忽略的观点：互为补充
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1.2 宏观与微观理论
宏观理论(macro theory)应对的是社会中规模大 应对的是社会中规模大 宏观理论 应对 且综合性强的实体，甚至是整个社会的事物。 且综合性强的实体，甚至是整个社会的事物。
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1.3.6 结构功能主义
结 构 功 能 主 义 ， 有 时 候 也 称 为 “ 社 会 系 统理 论”(social system theory)。 。
是由孔德和斯宾塞的一个论点衍生出来的： 是由孔德和斯宾塞的一个论点衍生出来的 ： 每个社 会实体， 不论是一个组织或是整个社会， 都是有机 会实体 ， 不论是一个组织或是整个社会 ， 都是 有机 (organism)。 体(organism)。 和其他的有机体一样， 和其他的有机体一样 ， 一个社会系统是由不同部分 组成的， 对于整个系统的运作而言， 组成的 ， 对于整个系统的运作而言 ， 每一部分都有 功用。 功用。
理论的作用
事实自己不能解释事实。 事实自己不能解释事实。 理论可以预防我们的侥幸心理。 理论可以预防我们的侥幸心理。 合理解释观察到的模式，并且指出更多的可能性。 合理解释观察到的模式，并且指出更多的可能性。 建立研究的形式和方向， 建立研究的形式和方向 ， 指出实证观察可能有所发 现的范围。 现的范围。
牛顿的力学、爱因斯坦的相对论、 牛顿的力学、爱因斯坦的相对论、达尔文的进化论和哥白尼的 太阳中心说等，都是自然科学的范式。 太阳中心说等，都是自然科学的范式。
范式通常很稳定， 范式通常很稳定，当范式的缺陷随着时间推移而变得越 来越明显时，一个新的范式就会出现并替代旧的范式。 替代旧的范式 来越明显时，一个新的范式就会出现并替代旧的范式。 自然科学范式的更替不同于社会科学范式的更替模式。 自然科学范式的更替不同于社会科学范式的更替模式。
斯宾塞和马克思在观念上的强烈对比， 斯宾塞和马克思在观念上的强烈对比，正好指出范式对研究的 影响。这些基本观念决定了我们观察的方向，想要找到的事实， 影响。这些基本观念决定了我们观察的方向，想要找到的事实， 以及根据这些事实所做的结论。 以及根据这些事实所做的结论。
齐美尔(George Simmel，1858—1918)对小规模冲突更有 齐美尔 ， — 对小规模冲突更有 兴趣。家庭冲突 冲突。 兴趣。家庭冲突。 把冲突视为对社会的威胁是很自然的事， 不过， 把冲突视为对社会的威胁是很自然的事 ， 不过 ， 科塞 (lewis Coser，1956)却指出， 冲突有时候可以促进社会 却指出， ， 却指出 团结。群体间冲突可能导致群体内团结 间冲突可能导致群体内团结。 团结。群体间冲突可能导致群体内团结。
宏观理论的研究主题： 社会中经济阶层之间的斗争 、 宏观理论的研究主题 ： 社会中经济阶层之间的斗争、 国际关系、 社会内部主要机构间的互动， 例如政府、 国际关系 、 社会内部主要机构间的互动 ， 例如政府 、 宗教和家庭等。 宗教和家庭等。
微观理论(micro theory)处理个人或小群体的社 微观理论 处理个人或小群体的社 会生活议题。 会生活议题。
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1.3.5 常人方法论
当代社会学家加芬克尔(Harold Garfinkel)提出 ， 提出， 当代社会学家加芬克尔 提出 人们不断地通过行动和互动创造了社会结构， 人们不断地通过行动和互动创造了社会结构 ， 事实上也创造了属于他们自己的现实。 事实上也创造了属于他们自己的现实。 加芬克尔指出， 加芬克尔指出 ， 人们不断地从自己的生活经历 中寻求意义， 真实”变得很不确定 确定。 中寻求意义，“真实”变得很不确定。 通过打破常规来看人们如何维持所谓的“真 实”。 在常人方法论中， 沟通常常是关注的焦点。 在常人方法论中 ， 沟通常常是关注的焦点 。 技 巧是话语分析。 巧是话语分析。
实证主义社会科学家假设人永远都理性行 这点有时候显然是错的。 事，这点有时候显然是错的。 更成熟的实证主义提出， 更成熟的实证主义提出，我们可以理性地 了解人类不理性的行为。 了解人类不理性的行为。
阿希实验” “阿希实验”(Asch Experiment)
更激进一点，我们甚至会质疑社会生活到 更激进一点，我们甚至会质疑社会生活到 底有没有遵守理性的原则。 底有没有遵守理性的原则。
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1.4 论理性和客观性（2） 论理性和客观性（ ）
论者对客观性批评就更为激烈 一些当代研究者认为，在某些情况下，实际上 一些当代研究者认为，在某些情况下， 主观性可能优于客观性。 主观性可能优于客观性。 就本质而言， 就本质而言，客观性是一个沟通问题
尽管人们的经验具有不可避免的主观性， 尽管人们的经验具有不可避免的主观性，但人类似 乎在寻找一种共识，同意何谓真正的真实。 乎在寻找一种共识，同意何谓真正的真实。 主体间性的考察： 主体间性的考察：由于我们每一个人都可以独自地 发现这种情形，所以我们说它是一种客观的真实。 发现这种情形，所以我们说它是一种客观的真实。 最后，我们将永远无法知道客观真实是否存在， 最后，我们将永远无法知道客观真实是否存在，主 观经验是否体验到客观真实；或者， 观经验是否体验到客观真实；或者，我们关于客观 真实的概念是否是一种幻觉。 真实的概念是否是一种幻觉。
胡锦涛：羊和老虎的故事。 胡锦涛：羊和老虎的故事。
社会调查方法（三）
值得注意的是， 值得注意的是 ， 交换理论假设人在做日常的选 择时，基本上是理性的。理性选择范式 (rational—choice paradigm) 是更大的范式
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论理性和客观性（ 1.4 论理性和客观性（1）
社会调查研究方法（ 社会调查研究方法（三） 范式、 第二章 范式、理论与研究
中国人民大学社会学系 王水雄
本讲内容
导言 几种社会学的范式及引申的问题 社会理论的结构要素 社会理论构建的逻辑体系 理论和研究的关联性
社会调查方法（三）
范式、理论与研究
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导言
一匹会算数的马 中央电视台的天天饮食节目与买码 证券市场门前自行车管理人员买股票
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范式、理论与研究
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1.3.2 社会达尔文主义
1858年达尔文 年达尔文(Charles Darwin)出版了《物种起 出版了《 年达尔文 出版了 物竞天择的 源》(origin of the species)，提出了物竞天择的 ，提出了物竞天择 进化论。 进化论。 达尔文的进化论似乎不可避免地被用来解释人 类事务结构的改变。 类事务结构的改变。 斯宾塞(Herbert Spencer，l820—1903)就认为社 斯宾塞 ， 就认为社 会越变越好。他偏好自由竞争的制度， 会越变越好。他偏好自由竞争的制度，认为自 由竞争将确保持续的进步和改善。 由竞争将确保持续的进步和改善。
两枝不同的箭，各有其用，相互补充。 两枝不同的箭，各有其用，相互补充。
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2 社会理论的结构
范式指一般框架或视角， 范式指一般框架或视角，它提供了观察生 一般框架或视角 活的方式和关于真实实体特性的一些假设。 活的方式和关于真实实体特性的一些假设。 理论指用来解释社会生活特定方面的系统 化的关联性陈述 关联性陈述。 化的关联性陈述。 理论赋予范式真实感和明确的意义。 理论赋予范式真实感和明确的意义。 范式提供视角， 范式提供视角，理论则在于解释所看到的 东西。 东西。
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理论建构的术语（ 2.1 理论建构的术语（1）
观察：观察通常指信息搜集。 观察：观察通常指信息搜集。 事实：对社会科学家而言，事实通常指观察到 事实：对社会科学家而言， 的现象。 的现象。 定律： 定律”是各类事实的通则性概括。 定律：“定律”是各类事实的通则性概括。
约会行为、 约会行为 、 学生老师互动等个人与个人之间所发生 的事实，都是微观理论面对的议题。 的事实，都是微观理论面对的议题。
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1.3.1 早期的实证主义
孔德把社会当成一种可以用科学方法研究的对 象。
在孔德之前， 宗教范式 主导着对社会的解释 ， 社会 主导着对社会的解释， 在孔德之前 ， 宗教范式主导着对社会的解释 的各种状况通常被认为是在反映神的意旨。 的各种状况通常被认为是在反映神的意旨。 孔德用科学的客观取代宗教的信仰。 知识建立在经 孔德用科学的客观取代宗教的信仰 。 知识建立在 经 验观察而不是信仰之上 而不是信仰之上。 验观察而不是信仰之上。 孔德认为社会可以被逻辑而理性地研究， 孔德认为社会可以被逻辑而理性地研究 ， 社会学应 该成为与生物学、物理学一样的科学。 该成为与生物学、物理学一样的科学。
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1.3.4 符号互动主义
斯宾塞和马克思关注的主要是宏观理论议题， 斯宾塞和马克思关注的主要是宏观理论议题 ， 齐美尔的兴趣则是个人之间如何互动。 齐美尔的兴趣则是个人之间如何互动。 库利提出了“ 镜中我” 库利提出了 “ 镜中我 ” (looking-glass self)， 我 ， 们从周围人的反应中形成自我。 们从周围人的反应中形成自我。 米德强调的是人类扮演他人角色的能力， 米德强调的是人类扮演他人角色的能力 ， 他认 为个体之间的互动主要是通过语言和其他符号 系统来取得共识，即所谓的符号互动主义。 系统来取得共识，即所谓的符号互动主义。 运用这种范式来考察自己的生活， 运用这种范式来考察自己的生活 ， 比如与陌生 人互动。 人互动。
某个人的某种行为越常受到回报， 某个人的某种行为越常受到回报 ， 这个人就越有可 能从事这种行为。 能从事这种行为。
布劳(Peter Blau)，提出了交换概念 ， 不仅适用 布劳 ， 提出了交换概念， 于个人， 也适用于群体和组织、 企业、 部门、 于个人 ， 也适用于群体和组织 、 企业 、 部门 、 甚至国家。 甚至国家。