如何培养孩子承受挫折的能力
如何培养孩子的抗压能力和挫折承受能力？
如何培养孩子的抗压能力和挫折承受能力？哎呦喂，这年头，家长们最操心的就是孩子能不能抗压，能不能经得起挫折。
这可不是随便说说，真的会影响孩子一辈子的！就说我儿子吧，这小子从小就活在温室里，什么事情都顺风顺水。
有一次，他参加学校的比赛，就因为没拿到第一，就摆出一副世界末日的样子，眼泪鼻涕一大把，搞得我这个老父亲真是哭笑不得。
你说这怎么办呢？总不能让他一直这样下去吧，总有一天他得面对社会的考验。
所以，我就开始琢磨着怎么培养他的抗压能力和挫折承受能力。
最开始，我还挺头疼的，也不知道该怎么做。
后来我就想，我平时是怎么面对挫折的呢？我可没少经历过失败，以前做研究课题的时候，没少碰壁，但最终还是坚持下来了。
想到这里，我就开始反思自己的做法，发现其实自己也是经历过很多磨练的。
比如，我记得有一次，我写了一篇论文，投了好几个期刊，都被拒稿了。
当时，我其实挺沮丧的，感觉像是被全世界抛弃了。
但是，后来我冷静下来想想，人家专家评审的意见肯定有道理，我就虚心学习，认真修改。
终于，我的论文在另一家期刊上发表了。
经历过这个过程，我才更加体会到，挫折并不可怕，重要的是我们要从中吸取教训，不断改进，最终获得成功。
所以，我就决定用这种方式来教育我儿子。
每次他遇到挫折的时候，我就耐心地跟他讲道理，让他明白，失败并不可怕，重要的是从失败中总结经验教训，并努力去改进。
我记得有一次，他正在写一篇作文，写到一半卡壳了，怎么写也写不下去，就变得很焦虑，还说自己写不出来，要放弃了。
我就让他先放下笔，然后拉着他去散步，边走边聊。
我问他：“你为什么觉得写不出来？”他说：“我找不到灵感。
”我问他：“那你有没有试着去观察周围的事物，去感受生活？”他摇摇头。
我就带他到公园，指着路边的花草树木说：“你看，这些植物都有自己的生命力，它们经历了风雨阳光，才能开出美丽的花朵。
而你的人生也是一样，你要经历各种各样的考验，才能获得成长和成功。
”然后，我还给他讲了我的亲身经历，讲了我的论文被拒稿的事情，鼓励他不要放弃，要勇敢面对挑战。
培养孩子承受挫折和战胜逆境的五种方法
如何培养孩子承受挫折和战胜逆境的能力呢，以下有些方法，可供家长参考：1、讲故事并进行角色扮演选取或自编一些挫折故事，讲给幼儿听，并和幼儿进行讨论。
对于年龄稍大的孩子，还可以翻开孩子小时候的相册，看到小孩子登上山顶的照片，就讲他如何筋疲力尽，但还是坚持登上山顶。
因为是自己小时候的故事，孩子会很感兴趣。
每一个故事都能让孩子增强信心，战胜困难。
还可讲些可以进行表演的故事，和孩子一起根据情节进行表演，让孩子扮演失败或遭到挫折的角色，家长扮演帮助者的角色。
然后，进行角色互换，家长扮演失败者，孩子扮演帮助者。
这样，孩子既能体验到挫折感，又能学会战胜挫折的方法。
2、做游戏家长多开展和设计一些与挫折有关的亲子游戏，让孩子在游戏中得到训练。
例如，可以和孩子玩“如果”的游戏，家长提出问题，让孩子尽可能多地想到解决的办法。
“如果出去关门后，发现未拿钥匙怎么办？”“妈妈生病昏倒在家里，你该怎么办？”“你和妈妈在大街上走散了，怎么办？”“你一个人在家，有陌生人敲门，怎么办？”通过这种问答游戏，让孩子学会面对困境。
又如，对2岁左右的幼儿，可以让他们玩“钻洞”的游戏。
在家里可把大纸箱侧放在地上，让孩子从里面爬过去。
当孩子爬的时候，家长可以在外面制造一些声音，或轻轻摇晃箱子，让孩子感到害怕。
然后，再鼓励孩子勇敢地爬出来。
3、制造困境为孩子制造一些困境，让孩子犯错误，犯错误是很好的学习机会。
让我们看一位妈妈的做法。
儿子要到山里参加夏令营，妈妈让他自己整理行李，在走之前，妈妈检查了他的行李，发现他没有带够衣服，因为山里会比较冷，但她并没有指出来。
孩子高高兴兴地走了。
等他回来的时候说：“我的衣服带少了，冻死我了”妈妈便开始对儿子进行启发式教育，告诉他：出发前应该先了解一下当地的气候，再做决定带多少衣服。
还应该先列一个单子，再对照单子来收拾行李。
这是个妈妈狠下心，先让孩子吃些苦头，再让孩子学会今后避免困境的方法，孩子有错误中得到了成长。
如何引导孩子正确认识和处理挫折
如何引导孩子正确认识和处理挫折在孩子的成长过程中，挫折是不可避免的一部分。
从学习新知识的困难，到与小伙伴相处时的矛盾，再到参加比赛未能获得理想成绩，孩子们会遇到各种各样的挫折。
而作为家长和教育者，如何引导孩子正确认识和处理挫折，培养他们的挫折承受能力和应对策略，是一项至关重要的任务。
首先，我们要让孩子明白挫折是生活的常态。
生活并非总是一帆风顺，遇到困难和挫折是再正常不过的事情。
当孩子在面对挫折时，我们可以通过讲述自己或他人的经历，让他们知道每个人都会经历挫折，而且挫折是成长和学习的机会。
比如，我们可以分享自己在工作中遇到的难题，以及是如何克服的；或者讲述一些名人在成功之前所经历的挫折，如爱迪生经历了无数次失败才发明了电灯。
这样的例子能够让孩子明白，挫折并不可怕，关键是如何去面对。
其次，帮助孩子建立正确的归因方式。
当孩子遭遇挫折时，他们往往会寻找原因。
如果归因不正确，可能会导致消极的情绪和行为。
例如，如果孩子考试没考好，就认为自己“太笨了”，这种归因方式会让孩子失去信心。
我们应该引导孩子从多个方面分析原因，比如是否是因为没有做好复习、考试时太紧张、题目难度较大等。
让孩子明白，挫折并不完全是由于自身能力不足造成的，还有很多外部因素的影响。
同时，也要鼓励孩子看到自己在过程中的努力和进步，而不仅仅关注结果的成败。
培养孩子的积极心态也是非常重要的。
在面对挫折时，保持乐观、积极的心态能够帮助孩子更好地应对。
我们可以教孩子学会换个角度看问题，从挫折中发现积极的一面。
比如，孩子参加比赛没有获奖，但是通过这次比赛，他们积累了经验，认识了更多优秀的小伙伴，这也是一种收获。
平时，我们也要多鼓励孩子看到生活中的美好，培养他们的感恩之心，让他们学会用积极的心态去面对生活中的不如意。
当孩子遇到挫折时，给予情感支持是必不可少的。
家长要倾听孩子的感受，让他们表达出内心的痛苦、失落和愤怒。
不要急于批评或指责，而是给予他们理解和安慰。
提高孩子的挫折承受力的方法
提高孩子的挫折承受力的方法耐挫能力就是承受挫折的能力，它是我们前进道路上的阻力，如果我们把这些阻力变成动力，我们就能更加茁壮地成长。
提高孩子的挫折承受力的方法第一，对孩子进行吃苦教育。
1.给孩子机会。
2.从点滴做起，培养孩子的吃苦精神。
3.要使孩子的吃苦劲头成为一种稳定的道德品质。
第二，对孩子进行挫折教育。
1.深入了解和仔细观察幼儿，提高幼儿对挫折的耐受力。
2.设置挫折情境，培养幼儿对挫折的承受能力及心理调节能力。
(1)请幼儿帮忙解决一点难题。
在日常生活中设置一些难题，引导孩子去解决，培养他们学会解决问题、克服困难。
(2)体验一点劳累。
安排孩子做一些力所能及的活，不要怕孩子累着，这样可以培养孩子作为班集体成员应有的责任意识，锻炼孩子的生存能力。
(3)适当受一点批评。
孩子错了，受一点批评也是很正常的，虽然当时孩子心里会不好受，但这种心理承受能力是必要的。
教师要把握好尺度，适当让孩子受一点批评。
(4)经受一点失败。
失败也是常有的事情，关键是找出失败的原因，争取下次成功。
未来是属于孩子的，孩子的路要靠他们自己走，未来的生活要靠他们自己去创造，这一切都不是成人能替代得了的。
正因如此，我们不要太娇惯孩子。
一、引导孩子正确认识挫折孩子生活中有不同的活动，当孩子面临困难时，我们应该让他直观地了解事物发展的过程，从反复体验中逐步认识到挫折的普遍性和客观性，从而真切地感受到要做任何事情都会遇到困难，成功的喜悦恰恰来自于问题的解决。
只有让孩子在克服困难中感受挫折，认识挫折，才能培养出他们不怕挫折、敢于面对挫折的能力。
二、利用和创设困难情景，提高孩子挫折承受力在孩子的生活、学习活动中，我们可以随机利用现实情景，或模拟日常生活中出现的难题，让孩子开动脑筋，根据已有的生活经验，经过自己的努力克服困难、完成任务。
孩子在经历了由不会到会，由别人帮助到自己干的过程后，心理上会得到一种满足，同时，也锻炼了他们的自理能力。
成人还可以创设一些情境，如：把孩子喜爱的玩具藏起来让孩子寻找，让孩子到黑暗的地方取东西等。
如何培养孩子的抗压能力和挫折承受能力？
如何培养孩子的抗压能力和挫折承受能力？哎呦喂，这年头，家长们都怕孩子受挫折，恨不得把世界上的所有困难都给孩子屏蔽掉，对吧？你说这能行吗？孩子长大了，难道还能躲在温室里过一辈子？我前几天去朋友家，正好他儿子在玩积木，那叫一个认真啊！我一看他搭得那个城堡，都快赶上天安门了，高耸入云，美轮美奂。
我夸了一句：“哇，你真厉害，搭得这么好！” 结果，我朋友儿子一脸严肃地跟我说：“不，还没做好！你看这边有个地方少了一块砖，不稳定！”我当时就惊呆了，这孩子才六岁啊，对自己的作品就有这么高的要求，一点瑕疵都不能容忍。
我再仔细一看，还真是，那个城堡的底座确实有点松动。
我就想，别看这孩子平时挺闹腾的，关键时刻还挺冷静的，不慌不忙地解决问题。
这可不是一般孩子能做到的，这孩子以后的抗压能力肯定杠杠的！所以我跟朋友说，你这儿子将来肯定能成大事！朋友也笑着说，可不是嘛，这孩子从小就喜欢挑战，什么难题都爱往身上揽，有时候我都怕他把自己累坏了。
但每次他都能克服困难，顺利完成目标，还特别开心。
你说这孩子为啥这么厉害呢？我仔细想想，这孩子从小就特别爱动手，做手工、搭积木，什么都喜欢尝试。
而且他爸爸也是，他从没说过“不行”、“不可能”之类的话，反而经常鼓励孩子尝试，还陪着他一起解决问题。
这其实就说明了，培养孩子的抗压能力和挫折承受能力，关键是要让他们从小就学会面对困难，并积极地寻找解决方法。
我们不能因为害怕孩子受挫就一直把他们保护起来，那样只会让他们更加脆弱。
就像那句老话说的，逆境出人才。
想要孩子将来在社会上立足，就必须让他们学会克服困难，在挫折中成长。
当然，我并不是说家长应该故意给孩子制造困难，而是要让孩子在日常生活中，有机会接触各种挑战，并从中学习和成长。
比如，我们可以鼓励孩子去参加一些有挑战性的活动，比如运动、竞赛、演讲等等。
在这些活动中，孩子会遇到各种各样的困难，但他们也能在克服困难的过程中获得成就感，从而建立起自信心。
同时，家长也要注意自己的言行举止，不要在孩子面前表现出害怕失败的情绪，要让孩子看到你面对困难时的乐观和坚韧。
克服困难培养孩子的抗挫心态
克服困难培养孩子的抗挫心态在孩子的成长过程中，面对各种困难和挫折是不可避免的。
如何帮助孩子克服困难，培养他们的抗挫心态，是每个家长和教育者都需要思考和关注的重要问题。
本文将从心理学和教育学的角度出发，探讨如何引导孩子正确看待困难，培养他们积极应对挫折的能力。
1. 理解困难的本质首先，我们需要让孩子明白困难是成长过程中的一部分，是人生不可或缺的经历。
困难并不意味着失败，而是一种挑战和机遇。
通过面对困难，孩子可以学会坚持、努力和成长，这对他们未来的发展至关重要。
2. 培养积极的心态其次，我们应该教导孩子保持积极的心态面对困难。
告诉他们失败并不可怕，重要的是要从失败中吸取经验教训，不断调整自己的方法和策略。
只有保持乐观和坚定的信念，才能在面对挑战时不轻易放弃。
3. 培养解决问题的能力除了心态上的调整，培养孩子解决问题的能力也至关重要。
我们可以通过启发式教学、案例分析等方式，帮助孩子培养分析和解决问题的能力。
让他们学会寻找问题的根源、制定有效的解决方案，并勇敢地去尝试和实践。
4. 培养自信心自信是克服困难的关键。
我们应该在日常生活中不断给予孩子肯定和鼓励，让他们建立起自信心。
只有相信自己有能力面对任何困难，孩子才能更加勇敢地去迎接挑战，并从中获得成长和进步。
5. 培养合作意识最后，培养孩子合作意识也是非常重要的。
在困难面前，有时候一个人的力量是有限的，而团队合作可以汇聚更多的智慧和力量。
通过参与集体活动、团队项目等方式，让孩子学会倾听他人意见、协调合作，在共同努力中战胜困难。
总之，克服困难并不是一蹴而就的事情，需要家长和教育者长期耐心引导和培养。
帮助孩子建立正确的人生观和价值观，培养他们坚韧不拔、乐观向上的抗挫心态，将成为他们未来成功道路上最宝贵的财富。
让我们携手努力，共同为培养具有抗挫精神的下一代而努力奋斗！。
怎样培养孩子承受挫折的能力？
怎样培养孩子承受挫折的能力？1、首先是培养孩子有正确的人生观和世界观，提升抗挫能力。
孩子是家庭的希望，是家庭幸福和快乐的源泉，从小对孩子的人生观有一定的规划和教育，我们不能主导孩子的最终目标，但有责任使自已的孩子有正确的人生观和世界观，要他们逐步学会对事物正确得认识能力，分辩事物真伪的初步判断能力，使他从小生活在阳光正能的温暖家庭里朝着正确的方向发展，那么抗挫能力我会逐渐养成。
2、教会孩子学会感恩，提升孩子精神和意志品质，提升抗挫能力。
在生活中孩子的感恩好象和抗挫能力是没有多大联系的，但究其内在而言，实质性较大。
感恩的孩子懂得劳动的付出，成功的分享。
并非是全家人都代替孩子做事，并在孩子面前包办了他该做的一切，这样的孩子自私，冲动，自我中心强，在家庭里逐渐就会成为霸气，不讲道理，并使之成为说什么就是什么的少爷小姐脾气，时间一长，就不能忍受不同的意见，自私无义自然形成，抗挫能力在精神和意志力里就逐渐下降，使之心理上和生理上都难承受打击。
这就应该在家庭中特别注意。
3、对孩子实施挫折教育，要端正思想，坚持科学育儿观，运用科学的、正确的方式方法。
为此，家长必须认真学习科学文化知识，掌握科学育儿技巧，把握挫折教育实质；实施挫折教育，要避免盲目性和随意性，必须有计划、有步骤、有目标；实施挫折教育，要真抓实干，既不能仅仅流于形式，也不能只是浅尝辄止，要有实实在在的、长期的作为。
4、对孩子进行挫折教育，要坚持有理有利有节原则。
家长要深刻认识到挫折教育的必要性和重要性，要持之以恒、坚持不懈，不能随性散漫，坚持有理原则；家长要清楚，挫折教育的目的是为了让孩子更健康的成长，实施挫折教育只能做对孩子有利的事；家长要懂得过犹不及的道理，实施挫折教育时，必须把握比较好的度，坚持有节原则。
关于挫折教育的方法
关于挫折教育的方法
挫折教育是一种重要的教育方法，它可以帮助孩子们学会面对困难和挑战，培养他们的逆境应对能力和坚韧精神。
下面是几种关于挫折教育的方法：
1. 支持与鼓励：在孩子面临挫折时，家长和教师应该提供积极的支持和鼓励，让他们知道他们并不孤单，他们有人可以依靠和倾诉。
2. 设置合理目标：给孩子制定合理的目标，以确保他们能够逐步挑战自己。
这样做可以帮助他们明确自己的努力方向，并培养他们解决问题的能力。
3. 培养乐观心态：教导孩子们看到挫折背后的机会和成长，鼓励他们积极面对困难，并相信自己有能力克服困难。
4. 培养解决问题的能力：教育孩子们如何分析问题、制定解决方案和采取行动。
通过培养解决问题的能力，他们可以更好地应对挫折并找到解决办法。
5. 提供模范示范：身为家长和教师，我们应该成为孩子们的榜样。
展示积极应对挫折的态度和行为，让他们学会如何面对挫折并从中学习。
6. 培养坚韧精神：通过给予孩子们适当的挑战和经历困难的机会，培养他们的坚韧精神。
这将使他们更加有信心面对未来的挑战，并能够从失败中快速恢复。
7. 鼓励自我反思：帮助孩子们在遇到挫折时进行自我反思，了解失败的原因以及如何改进。
通过反思，他们可以从失败中吸取经验教训，并做出相应的调整。
8. 肯定和奖励努力：无论结果如何，都要肯定孩子们的努力和付出。
给予适当的奖励和认可，激励他们继续努力，并相信自己的潜力。
以上是几种关于挫折教育的方法，通过运用这些方法，我们可以帮助孩子们更好地应对挫折，培养他们的坚韧性格和逆境应对能力。
如何培养孩子承受挫折的能力
如何培养孩子承受挫折的能力培养孩子承受挫折的能力是一个艰巨而重要的任务，因为挫折是生活不可避免的一部分。
当孩子们能够适应并从挫折中学习和成长时，他们将更好地面对未来的挑战。
下面是一些方法来帮助孩子培养承受挫折的能力：1.培养积极的心态：教导孩子挫折是成长的机会，并强调重视失败所带来的经验和教训。
鼓励孩子采用积极的态度，及时提醒他们困难是常态，并且每次失败都是让他们更接近成功的机会。
2.建立适当的期望：确保您对孩子的期望是合理和可达成的。
如果期望过高，孩子可能会感到压力过大，无法承受挫折。
根据孩子的能力和潜力制定目标，并根据他们的进展和努力给予认可和奖励。
3.提供正面而具体的反馈：当孩子面临挑战和困难时，提供积极的反馈和鼓励是非常重要的。
尽量避免使用负面的言语或评价，而是提供具体的反馈，指出他们所做的努力和取得的进展。
4.促进问题解决能力：在孩子面临挫折时，鼓励他们寻找解决问题的方法。
帮助他们分析问题的原因，提供多种解决方案，并让他们选择最合适的方法。
通过这样的方式，孩子们将学会从挫折中寻找解决问题的能力。
5.培养适应能力：让孩子们暴露在各种挑战和困难的环境中，可以帮助他们适应不同的情况和改变。
通过让孩子参与各种活动和任务，他们可以学会适应和调整自己的打法，从而更好地面对挫折。
6.激发兴趣和热爱：让孩子们追求他们真正感兴趣的事物，并培养他们对学习和成长的热情。
当孩子热爱自己所做的事情时，在面对挫折时，他们会更有动力和毅力去克服困难。
7.提供支持和鼓励：在孩子遭遇挫折时，给予他们适当的支持和鼓励非常重要。
让孩子知道他们不是孤单的，并且您将一直支持他们并相信他们的能力。
8.基于经验学习：帮助孩子在挫折中学习经验教训。
回顾他们所遇到的困难和失败，让他们思考问题的原因，并找到避免类似问题的方法。
鼓励孩子从挫折中汲取经验，并运用它们来指导他们未来的行动。
9.规划目标和制定计划：教导孩子如何制定目标，并为实现这些目标制定合理的计划。
帮助幼儿克服挫折与建立坚韧的品质
帮助幼儿克服挫折与建立坚韧的品质在幼儿的成长过程中，挫折是难以避免的。
无论是学习上的困难、人际关系上的冲突，还是面对自己的错误和失败，都可能给幼儿带来挫败感。
然而，如何帮助幼儿克服挫折，建立坚韧的品质，成为了每位教育者亟待解决的问题。
本文将提供一些方法和具体技巧，帮助幼儿克服挫折，塑造坚韧品质。
一、树立正确的心态心态决定一切。
首先，教育者要树立正确的心态，对待幼儿面临的挫折要以积极的态度去面对。
同时，要将挫折视作成长的机会，教育幼儿学会从失败中总结经验，吸取教训。
这种正确的心态将有助于幼儿树立自信心，面对挫折时保持积极向上的态度。
二、设定具体目标设定具体的目标对帮助幼儿克服挫折非常重要。
教育者可以和幼儿一起制定可实现的目标，并帮助他们制定相应的计划和措施。
目标应该具体明确，可量化，并分阶段设定，让幼儿能够逐步实现。
在完成每个阶段的目标后，教育者要及时给予肯定和奖励，鼓励幼儿继续努力。
三、提供必要的支持与指导幼儿需要教育者的支持与指导来克服挫折。
教育者可以通过鼓励和赞美来增强幼儿的自信心，让他们相信自己能够战胜困难。
在幼儿面临挫折时，教育者要给予及时的关心和安慰，并提供必要的帮助与指导，帮助他们找到解决问题的方法和策略。
同时，也要注意倾听幼儿的感受和想法，给予他们情感支持。
四、培养解决问题的能力解决问题是幼儿克服挫折的关键能力之一。
教育者可以通过启发式的教学方法，培养幼儿的解决问题能力。
例如，教育者可以设计一些情境，让幼儿在其中面临一些困难和挑战，让他们主动去思考和解决问题。
同时，教育者还可以教授一些具体的解决问题的方法和技巧，引导幼儿运用这些方法来应对各种挫折。
五、倡导积极健康的竞争积极健康的竞争可以激发幼儿的学习热情和奋斗精神，提高他们的抗挫折能力。
教育者可以创造一些有竞争性的活动和游戏，让幼儿在其中体验竞争的乐趣。
然而，要注意竞争活动的方式和规则，避免过度竞争和伤害幼儿的自尊心。
同时，要注重培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们懂得与他人共同努力来达到共赢的目标。
如何培养学生的抗挫折能力
如何培养学生的抗挫折能力在学生的成长过程中，不可避免地会遇到各种各样的挫折。
挫折可能来自学业的压力、人际关系的困扰、家庭环境的变化等等。
如何培养学生的抗挫折能力，让他们能够在面对挫折时保持积极的心态，勇敢地迎接挑战，成为了教育工作者和家长们共同关注的重要课题。
一、让学生正确认识挫折首先，要让学生明白挫折是生活中不可避免的一部分。
没有人能够一帆风顺地度过一生，挫折是成长的必经之路。
通过讲述一些名人成功之前经历挫折的故事，比如爱迪生经过上千次的实验才发明了电灯，让学生了解到挫折并不可怕，关键是如何去面对。
同时，要引导学生对挫折进行客观的分析。
当遇到挫折时，帮助他们分析挫折产生的原因，是自身能力不足，还是外部环境的因素，或者是两者兼而有之。
只有清楚地认识到挫折的根源，才能更好地采取应对措施。
二、培养学生积极的心态积极的心态是战胜挫折的关键。
要教育学生学会看到事物的积极一面，即使在困境中，也要寻找其中的机会和希望。
鼓励学生保持乐观的情绪。
当遭遇挫折时，难免会产生消极情绪，但要引导他们尽快调整心态，用乐观的态度去看待问题。
比如一次考试失利，可以看作是发现自己知识漏洞的机会，从而更有针对性地进行复习。
培养学生的幽默感也很重要。
在面对挫折时，能够用幽默的方式化解紧张和压力，以轻松的心态去应对困难。
三、提高学生的解决问题能力面对挫折，具备解决问题的能力是至关重要的。
要教导学生学会制定合理的目标和计划。
目标不能过高，以免因无法实现而遭受挫折；也不能过低，失去挑战性。
计划要具体、可行，具有可操作性。
培养学生的思维能力，让他们学会从不同的角度思考问题，寻找解决问题的多种方法。
例如，在解决数学难题时，可以尝试不同的解题思路。
同时，要给学生提供实践的机会，让他们在实际操作中积累解决问题的经验。
比如组织一些团队活动，让学生在活动中遇到问题并自己想办法解决。
四、增强学生的心理韧性心理韧性是指在面对压力和挫折时的适应能力和恢复能力。
孩子如何提高抗挫能力
孩子如何提高抗挫能力在孩子的成长过程中，挫折是难以避免的一部分。
如何帮助孩子提高抗挫能力，让他们在面对困难和失败时能够坚强、乐观地面对，是每个家长和教育者都关心的问题。
本文将从培养孩子的自信心、鼓励积极思考、倡导积极行动等方面探讨如何帮助孩子提高抗挫能力。
培养孩子的自信心自信是孩子抗挫能力的重要基石。
家长和老师可以通过以下方式来培养孩子的自信心：正面肯定：及时表扬孩子取得的进步和成就，让他们感受到成功的喜悦，增强自信心。
设定合理目标：帮助孩子设定具体、可实现的目标，并引导他们一步步实现，逐渐建立自信。
接受失败：教导孩子失败是成功之母，失败并不可怕，关键在于如何从失败中吸取经验教训。
鼓励积极思考积极思考是帮助孩子战胜困难的重要心态。
家长和老师可以通过以下方式来鼓励孩子进行积极思考：正面解读：教导孩子学会用积极的角度看待问题，找出问题中的机会和收获。
启发思考：引导孩子多角度思考问题，培养解决问题的能力，让他们学会从困难中找到突破口。
分享经验：鼓励孩子分享自己面对困难时的经验和感悟，帮助他们建立正确的思维模式。
倡导积极行动行动是战胜困难的关键。
家长和老师可以通过以下方式来倡导孩子进行积极行动：制定计划：帮助孩子制定应对困难的计划和策略，让他们学会有条不紊地解决问题。
鼓励尝试：支持孩子勇敢尝试新事物，不怕失败，相信自己有能力克服困难。
实践经验：让孩子通过实践来积累经验，从中学会总结经验教训，不断提升应对困难的能力。
总结提高孩子的抗挫能力是一个长期而持续的过程，需要家长和老师共同携手合作。
通过培养孩子的自信心、鼓励积极思考、倡导积极行动等方式，可以有效地帮助孩子提高抗挫能力，让他们在成长过程中更加坚强、乐观地面对生活中的各种挑战。
希望每个家庭和学校都能为培养具有抗挫能力的下一代而共同努力！。
大班幼儿抗挫折能力培养的有效策略
大班幼儿抗挫折能力培养的有效策略引言：幼儿期是孩子成长中重要的阶段，大班幼儿即将面临升学、转变环境等挑战，如何帮助他们树立正确的生活态度，积极应对挫折，是每个家长和教育工作者都需要关注和解决的问题。
本文就大班幼儿抗挫折能力培养的有效策略进行探讨，希望能够为广大家长和教育者提供一些有益的参考。
有效策略一：建立积极的家庭氛围家庭是孩子成长的第一课堂，良好的家庭氛围对于孩子的心理健康和抗挫折能力的培养至关重要。
家长要通过言传身教，为孩子树立正确的人生观和价值观，教导他们面对困难要勇敢面对，不要轻易退缩，要学会寻求帮助，而不是一味地逃避。
家长还要对孩子进行及时的心理疏导，帮助他们理解挫折是成长过程中的一部分，通过心理调节的方式来应对不顺利的情绪。
有效策略二：提供多样的学习体验大班幼儿正处于知识学习的关键时期，家长和教师可以帮助他们建立起正确的学习观念，让他们明白通过努力和不断的学习可以克服挫折，取得进步。
在学习过程中，可以为孩子提供一些具有挑战性的活动，让他们在不断尝试中获得成就感，从而激发他们对学习的积极性和动力。
教师还可以通过多样的学习活动，如游戏、小组活动等，培养大班幼儿的合作能力和沟通能力，让他们学会与他人合作、分享成果。
这些经验会让孩子在面对挫折时，更容易寻求帮助，而不是孤立地承受挫折，这对他们的抗挫折能力有着积极的影响。
有效策略三：鼓励孩子树立积极的自我认知在孩子面临挫折时，自我认知的能力对于他们的抗挫折能力有着至关重要的影响。
孩子应该学会了解自己的优点和不足，理解自己的情绪和需要，对自己有一个正确的认识。
教师和家长可以通过表扬孩子在学习和生活中的进步和优点，同时也要对孩子的不足进行正确的引导和指导，鼓励他们积极面对自己的问题，给予适当的帮助与支持。
有效策略四：培养自我控制与解决问题的能力大班幼儿正处于自我意识觉醒期，这时，培养他们的自我控制和解决问题能力至关重要。
在面对挫折时，要让孩子通过自我控制情绪，然后尝试解决问题，通过自己的努力克服困难。
学校应该如何培养学生的承受挫折能力？
培养学生的承受挫折能力对于他们的成长和未来的成功至关重要。
学校应该积极采取措施来培养学生的这种能力，让他们面对挫折时能够坚韧、勇敢地克服困难。
以下是一些可能的方法和建议：1. 提供挫折感知：学校可以通过课堂教育和其他活动，帮助学生正确认识挫折，并了解挫折是成长的一部分。
教师可以与学生分享自己的挫折经历，鼓励他们从失败中学习和成长。
2. 培养积极心态：学校应该鼓励学生培养积极的心态，认识到挫折是暂时的，而不是永久的。
教师可以鼓励学生制定目标并提供支持，让他们相信自己可以克服困难，取得成功。
3. 建立合理的期望：学校应该通过适当的评价和反馈机制，为学生设定合理的目标和期望。
这样可以避免给学生过高压力，减少因无法达到不切实际目标而引发的挫折感。
4. 提供资源和支持：学校可以提供必要的资源和支持，帮助学生应对挫折。
例如，设立辅导中心或者心理健康咨询服务，为学生提供解决问题和情绪调适的支持。
5. 培养解决问题的能力：学校应该鼓励学生培养解决问题的能力，包括分析问题、寻找解决方案、制定行动计划等。
这种能力可以帮助他们在面对挫折时更具有韧性和适应能力。
6. 鼓励多样化的经历：学校可以鼓励学生参与不同种类的活动和项目，让他们有机会面对各种各样的挑战和困难。
这样可以帮助他们在不同的领域中积累经验，增加应对挫折的能力。
7. 强调团队合作：学校可以通过团队项目和合作活动来培养学生的承受挫折能力。
学生将学会与他人合作、共同解决问题，并学会面对合作中可能出现的矛盾和困难。
8. 提供角色模型：学校可以邀请成功的人士或校友分享他们的成功和经历，鼓励学生从他们身上学习坚持和克服挫折的经验。
9. 培养自信心：学校可以通过表扬和鼓励来提高学生的自信心。
自信的学生更有可能面对挫折时保持积极的态度，并寻求解决问题的方法。
10. 培养适应能力：学校应该帮助学生培养适应不断变化的环境和情境的能力。
这样可以让他们更好地适应挫折带来的变化，调整自己的思维和行为方式。
挫折教育的四个原则
挫折教育的四个原则
随着社会竞争的日益激烈，越来越多的家庭开始采用挫折教育的
方式来培养孩子的逆境应对能力和成长素质。
挫折教育是指在教育孩
子的过程中，教育者会刻意制造一些挫折和困难让孩子去面对，从而
在孩子情感、智力、行为方面培养出积极的负责任的品质，下面我们
将从四个方面介绍挫折教育的原则。
原则一：适度而有效的安排挫折
挫折不能让孩子感到过于沉重和无法承受，否则会让孩子失去自
信心，易产生压抑情绪。
同时，安排适度的挫折，可以让孩子增加独
立思考和解决问题的能力。
原则二：注重过程而非结果
在挫折教育中，注重的不仅仅是结果，更是过程。
孩子在面对挫
折时，要让他体验到挫折的过程和中间的转折，得出解决问题的方法，并从中汲取力量。
原则三：教育者的引导和支持
在挫折教育中，教育者要成为孩子的指导者和支持者，给予孩子
正确的引导和肯定，让孩子在挫折中感受到温暖的力量和自己的价值。
原则四：实事求是的反馈和评估
挫折教育的目的是让孩子更好地成长和发展，教育者要给予实事求是的反馈和评估，对孩子的成长和发展给予有效的指导和引导，使其在挫折中不断成长和进步。
总之，挫折教育是一种非常有效的教育方式，它能够让孩子在面对困难和挫折时成长和进步，增强孩子逆境应对的能力和自信心。
教育者在实施挫折教育时，要遵循适度而有效安排挫折、注重过程而非结果、教育者的引导和支持以及实事求是的反馈和评估这四个原则，使挫折教育更加科学和有效。
关于班主任如何培养学生抗挫折能力的几点建议
关于班主任如何培养学生抗挫折能力的几点建议青少年生理发育虽然很快，但性格、意志等方面仍处于不成熟、不稳定的阶段，他们刚刚接触社会不久，缺乏对挫折的亲身体验、正确认识和心理准备，加之争强好胜，渴望成功，所以在遇到挫折时就会或多或少、或轻或重地表现出挫折容忍力差的心理倾向。
然而，挫折教育有利于提高学生克服困难的决心、信心、恒心；有利于增强学生对挫折的承受力、应变力、克服力；有利于促进青少年生理和心理的健康发育和成熟。
那么，作为班主任如何有效地培养学生抵抗挫折的能力呢？结合多年的学习和班主任工作实践，笔者在此谈几点粗浅的看法，与广大同仁共勉。
一、保护学生的自尊心，帮助学生树立坚定的信念。
自尊心是学生积极向上，克服困难，自我教育的内部动力。
学生遇挫时，自尊心十分脆弱，特别需要保护，班主任要对其进行心理引导，忌用简单粗暴的方法将其“拒之门外”。
人只有以坚定的信念作支撑，才能不屈不挠，持之以恒。
因此，在遇到挫折时,要有信心,有意志,坚定信念,承受挫折,接受考验,迎接胜利。
班主任要注重德育渗透，通过组织学生观看历史伟人奋战的影片等活动，让学生看到他们那种革命乐观主义精神和坚强的信念，以及面对困难和敌人的坚韧不屈的性格，引导他们树立坚定的信念、科学的世界观、人生观和远大的理想，从而提高学生的挫折承受力。
二、引导学生正确认识和对待挫折。
在学习和生活中，学生难免会遇到这样那样的挫折，教师要从理论学习和生活经验上对学生加以引导，使他们认识到：挫折是学习和生活中的正常现象。
同时还应该认识到，一个人一生中经受一些适当的挫折，并不完全是坏事，因为挫折可以磨砺人的意志，提高扭转逆境、克服困难、适应社会生活的能力。
要教育学生遭受挫折时,应以积极的态度对待挫折,分析它,解决,摆脱它。
不断积累挫折经验，正确归因挫折，学会用转移、宣泄、补偿、升华等心理防卫机制来消除受挫折后的不良情绪，只有这样才能不至于被挫折击倒。
三、开展心理辅导，提高受挫心理素质。
如何培养孩子承受挫折的能力
如何培养孩子承受挫折的能力在孩子成长的过程中，他们难免会遭遇到各种各样的挫折和失败。
然而，如何将这些挫折转化为成长的机遇并培养他们承受挫折的能力，是每个家长都应该关心和重视的问题。
以下是几种有效的方法，帮助孩子培养承受挫折的能力。
1.以身作则家长是孩子最重要的榜样和引导者。
因此，为了让孩子学会承受挫折，家长首先要做到以身作则。
当家长面对困难和挫折时，要展示出积极应对的态度和方法。
通过自己的表现，让孩子意识到挫折是正常的生活一部分，并且有办法去应对和解决。
2.给予适度的挑战孩子在成长过程中需要适度的挑战，这可以帮助他们发展承受挫折的能力。
家长应该根据孩子的实际情况鼓励他们尝试新的事物和面对困难。
适当的挑战可以让孩子学会坚持、努力和面对失败。
3.让孩子面对失败当孩子面对失败时，家长不应过分保护他们，而是要让他们面对并处理失败的感受。
家长可以帮助孩子分析失败的原因，帮助他们找到解决问题的方法，并鼓励他们再次尝试。
孩子通过这样的经历，会学会从失败中吸取教训，变得更加坚韧和自信。
4.忍耐和耐心培养孩子承受挫折的能力是一个长期的过程，并需要家长的耐心和坚持。
在孩子面临困难和挫折时，家长要给予他们足够的时间来尝试和解决问题，不要急于替代他们或者直接给出答案。
家长应该与孩子一起讨论问题，引导他们思考并自己找到解决方案，从而培养他们独立思考和解决问题的能力。
5.培养积极的心态培养孩子积极的心态是帮助他们承受挫折的关键。
家长可以通过鼓励和赞美来提高孩子的自信心和积极性。
同时，家长也要教育孩子学会看待问题的积极方面，鼓励他们把挫折看作是成长和学习的机会。
让孩子相信自己能够克服困难，这会成为他们承受挫折的动力。
6.培养适应能力孩子面对挫折时，家长可以通过培养他们的适应能力来帮助他们解决问题。
适应能力包括问题解决能力、灵活性和自我调节能力。
家长可以通过提供有问题的情景和角色扮演的方式，让孩子学会分析和解决问题。
同时，家长还可以通过教育孩子情绪调节的方法和技巧，帮助他们更好地面对挫折和困难。
怎样培养孩子的抗挫能力
怎样培养孩子的抗挫能力的意义挫折教育的时机非常重要，父母需要在孩子面对挫折时及时介入，帮助他们正确理解挫折的意义。
在孩子受到挫折时，父母应该关注孩子的情绪变化，及时给予安慰和支持，同时鼓励孩子勇敢面对挫折，从中吸取经验教训，成长为更加坚强的人。
3、为孩子创造适合的挫折环境，培养其抗挫能力为了培养孩子的抗挫能力，父母需要为孩子创造适合的挫折环境。
这并不意味着要给孩子制造困难和挫折，而是在孩子面临挑战时给予适当的支持和指导，让孩子在挑战中成长，从中获得自信和成就感。
同时，父母也需要注意孩子的承受能力，避免过度挑战导致孩子失去信心和动力。
4、鼓励孩子多尝试，多失败，学会从失败中吸取经验鼓励孩子多尝试，多失败，学会从失败中吸取经验是培养孩子抗挫能力的重要方法。
父母可以通过让孩子参加各种活动，让孩子体验失败的感觉，并引导孩子从失败中找到原因，总结经验，不断改进自己，成为更好的自己。
总之，培养孩子的抗挫能力是一项长期而复杂的任务，需要父母在孩子成长的每一个阶段都给予关注和支持。
只有通过正确的引导和培养，孩子才能在面对挫折时保持心理平衡，从中成长和进步。
正确的挫折教育应该从孩子正确认知和理解挫折开始。
对于幼儿来说，他们对事物的认识是具体形象的，因此家长应该让他们直观地了解事物发展的过程，从反复体验中逐步认识到挫折的普遍性和客观性，从而真切地感受到要做任何事情都会遇到困难，成功的喜悦恰恰来自于问题的解决。
只有让孩子在克服困难中感受挫折，认识挫折，才能培养出他们不怕挫折、敢于面对挫折的能力。
因此，家长应该让孩子真实感知挫折，认识到生活有顺有逆、有苦有乐，从而对挫折有正确的认识，培养他们不怕挫折、勇于克服困难的能力和主动接受新事物，承认并敢于面对挫折的信心。
在孩子面临困难时，家长也应该教育孩子采取不回避的态度，鼓励他们面对现实，勇敢地向困难发起挑战。
家长可以用一些鼓励的话语，例如“你行的”、“你真勇敢”、“好样的”、“瞧你做得真好”等，帮助孩子树立信心，激励他们努力去克服困难。
帮孩子变得更强大：掌握幼儿耐挫折力的教案
帮孩子变得更强大：掌握幼儿耐挫折力的教案。
第一步：教育孩子不要害怕失败通常情况下，孩子们不会喜欢失败或者挫折，他们可能甚至害怕这些东西。
因此，对于孩子的教育应该从根源开始，培养孩子不害怕失败的态度。
失败是成功之母，这个道理要教育孩子们说出来，让他们知道失败并不可怕，而是必须的一个过程。
当孩子认识到，失败并不可怕时，他们就会更加自信，并且愿意承担更多的风险和挑战。
第二步：要让孩子面对挫折面对挫折是培养孩子耐挫折力的重要手段。
在孩子面临困难或者挫折时，父母或者老师不要过于干预，要让孩子自己去解决问题。
这种解决问题的过程可能会很艰难，但这是孩子成长的必要经历。
面对挫折，孩子们需要克服困难，挑战自己，从而找到自己的优势。
第三步：让孩子发现自己的优势每个孩子都有自己的优势，这些优势可以帮助他们克服挫折，发挥自己的潜力。
父母或老师要帮助孩子发现自己的优势，并通过不同的方式鼓励他们。
这种鼓励可以是表扬，可以是奖励，也可以是给予更多的机会让孩子发挥自己的优势。
当孩子们发挥自己的优势并取得成功时，他们将更加自信并变得更强大。
第四步：培养孩子的创造力创造力是孩子克服挫折的重要因素之一。
当孩子遇到挫折时，他们可以通过创新的方式，寻找解决问题的方法。
因此，老师或父母可以给孩子提供一些不同的思维方式，让孩子有更多创造性思考的机会。
这种思维方式可以是玩具游戏，可以是艺术活动，可以是讲故事或者讲解决问题的方法。
当孩子们有了更多的创造性思考的方式，他们就会在面对挫折时找到更多解决问题的方法。
第五步：鼓励孩子培养自信自信是孩子克服挫折的重要因素之一。
当孩子充满自信时，他们会更加勇敢和固执，会积极面对挑战和困难。
因此，父母或者老师可以通过不同的方式来鼓励孩子培养自信。
这可以通过表扬，积极的鼓励或者给予孩子更多的机会来进行。
当孩子充满自信时，他们会对自己的未来更加充满信心。
总结以上是如何帮助幼儿变得更加强大，掌握耐挫折力的教案。
在过程中，教育孩子不害怕失败，让孩子面对挫折，发现自己的优势，培养孩子的创造力和鼓励孩子培养自信都是非常重要的。
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如何培养孩子承受挫折的能力
孩子会在你一不小心的情况下突然长大,他们遇到的事情比我们看到多得多!
1. 当小孩面对挑战时,如果父母适时协助,会让他更有自信。
2. 能够愈挫愈勇的小孩,多半视错误为学习的机会,而非失败的表征。
3. 同理心并不意味家长同意小孩做的每件事,而是代表努力欣赏并接纳小孩的观点。
4. 当小孩发现自己的长处时,会更愿意在其它非专长领域迎接挑战。
5. 同理心跟「对小孩让步」无关,跟「习惯小孩」无关,也跟「为小孩设定适当限制」无关。
6. 如果要培养小孩的受挫力,必须反思我们希望小孩如何描述我们。
7. 我们可以设身处地,但仍不同意小孩所做的事。
我们可以接纳子女的感受和信受,却不必然赞同。
8. 同理心创造和谐的亲子关系,让小孩知道我们听到了他的声音。
9. 愈能猜出小孩的看法,就愈能了解他们,也就愈好沟通、教导,甚至会愈爱小孩。
10. 家长必须试图穿上子女鞋子,透过他们的眼睛看世
界。
11. 小孩不照我们所说的去做,而是照我们做的依样画葫芦。
幸或不幸地,我们就是小孩的榜样。
12. 愈能适时地幽他一默,沟通起来就愈顺畅。
13. 在和子女的沟通中,如何聆听及响应,对培养小孩的挫折忍受力攸关重大。
14. 订出每周家庭时间,亲子共同讨论家庭问题及可能的解决方案。
15. 生气时的沟通型态,经常使问题加剧。
寻求他人了解之前,必须先从了解他人开始。
16. 小孩其实非常聪明,他们可以察觉出父母有事瞒着他们,或扭曲了什么真相。
17. 不从小孩出生起就开始有效沟通,就无法建立自在的沟通气氛。
18. 沟通是一辈子的事,不能「毕其功于一役」。
积极的聆听者,不会有预设立场。
19. 「接纳」并不代表你得「同意」,而是要确知小孩的观点。
20. 对多数人而言,控制自我就是艰难的课题,所以更不应试图控制子女。
21. 父母亲的融通达变,经常鼓励小孩知所变通及解决问题的能力。
22. 问题行为代表小孩因应紧张和压力的方式,那实际上可能是发给父母的讯号。
23. 如果想让小孩改变,父母必须先有自我改变的洞察力及勇气。
24. 负面脚本的定义,是反复使用无法引导良好行为的无效言行,它常增加家庭的紧张压力。
25. 改变负面脚本,并不表示我们抛弃身为家长的责任。
26. 家长必须为小孩的情绪发展及人际成长铺路。
我们是带着一辈子的经验成为父母。
27. 家长应该以明确而非批判的方式界定问题所在,邀请小孩一起解决问题。
28. 让自己更自在地拥抱子女、看电视时坐近一点,以及用亲切的言语沟通。
29. 我们大声宣告子女做错了哪些事,而不是做对了哪些事;我们纠正小孩,而不教导小孩。
30. 跟每个小孩都安排特别时段,将减少手足间的竞争对抗。
31. 小孩在不重视他们的人面前,很难发展出自尊自重、安全感和自信。
32. 送小孩上床睡觉时,会想到小孩是否因你当天所说所做的,更加奋发茁壮吗?
33. 记得告诉子女,念故事给他们听,是非常特殊又重要的时间,即使电话铃响,你也不会去接。
34. 你对小孩是否「称赞不足」?一天之中,你所说的负面话语是否比正面话语还多?
35. 家长的天生气质、兴趣、目标、生活历程和期望等,都影响他们对子女独特风格的观感及反应。
36. 当小孩不符合父母的梦想及期望时,考验就来了。
37. 发展愈挫愈勇的思维,和接纳自我的态度是一辈子的事。
38. 与父母通力合作的小孩,都具有为自己订出期望和目标的惊人能力,而且创意十足。
39. 如果没有学会欣赏子女天生气质的差异,或许会对他们抱持过多期望,导致冲突更频繁。
40. 我们必须把自己对小孩抱持的梦想,以及小孩做为独立个体的事实分开看待。
41. 家长对子女的最初梦想,将会影响对待子女的方式,以及协助他们培养挫折忍受力的能力。
42. 给子女贴上类型标签,不如接纳他们的天生气质。
43. 如果家长的期望与小孩的行为不符合,必须先改变的是家长。
44. 接纳不等于让小孩为所欲为,反而当小孩感觉被接纳时,更容易听从家长的要求与限制。
45. 我们必须拿捏得当,随时准备协助子女,但切忌事事代劳。
46. 事先准许小孩不同意是一种策略,它通常会降低小孩的辩解,让小孩接受新观念。
47. 一开始是本能,加上锲而舍,就可导致卓越、成功。
48. 如果我们认为小孩的成就一点也不重要,或不是我们重视的项目,他们会特别敏感。
49. 当家长希望小孩改变的行为改不过来时,可能已经赔上小孩的特长。
50. 成功还得与小孩本身的兴趣相关,他必须自认成功源于自身的努力和能力才行。
51. 如果希望小孩成绩更好,我们应该协助他们满意自己的成绩。
52. 我们经常把焦点放在小孩的错误和弱点,忽略长处。
小孩需要父母及师长花时间协助他们培养特长。
53. 小孩可能会以各种理由贬低自己的成就,部分是基于天生气质和经验。
54. 家长响应子女犯错的方式最好具有教育意义,而不是羞辱意味。
55. 逆境可以带来成长,困局是另一种挑战,不必逃避。
56. 具备挫折忍受力的小孩较能坚持到底,也比较具有认知客观局面所需的洞察力和勇气。
57. 父母应协助增强小孩对「错误不但可以得到宽容,而且也在预料之中」的信念。
58. 幽默,会将错误的负面力量降到最低。
59. 如果盛怒让我们产生偏见,认为小孩没有能力学习,他们就会误以为错误就是能力不足。
60. 摆脱对错误和失败的恐惧,小孩的成就必定更高。
61. 无条件的爱,始终是父母协助小孩学习面对错误和主观失败的基本原则。
62. 家长在小孩犯错时的反应,和示范如何正确面对错误一样重要。
63. 培养责任感最有效的方法,就是让小孩有机会帮助别人。
64. 千万不要低估小孩自觉正在制造积极改变时所蕴藏的力量。
65. 小孩不愿意上学,有时是为了逃避一种必定失败的局面所采取的对策。
66. 如果家长不在由主观期待或「迷思」主导其行为,小孩的责任感就会提高。
67. 主动关心他人的小孩,会对生命产生更高层次的幸福感与满足感。
68. 小孩感受到自己有决定权,就较不会与父母陷入权力冲突。
69. 让小孩拥有喘息空间,他们会乐于接受忠告。
70. 为小孩提供选择和决定机会时,家长必须确定,提供的一切选择他们自己也可以接受。
71. 如果父母为小孩留些转圜空间,他们一定更乐于妥协。
72. 询问小孩希望如何被提醒,有助于避免让他们解读成双亲唠叨。
73. 如果事先考虑到可能的阻碍,并认知解决办法不只一种时,家庭成员将怀抱希望与毅力。
74. 如果父母对管教角色的理解相去千里,许多问题就会出现。
父母同心协力,受益者一定是小孩。
75. 家长必须区分严厉武断的处罚,与实际且公平的罚则。
教导小孩自制,必须抱持实际的期待。
76. 父母必须和小孩共同讨论现有的管教问题,同时让他们参与思考解决对策。
77. 管教的终极目标,是培养小孩的自律和自制力。
78. 处罚只是管教的一种方法,而且它的效果通常最差。
它只教了小孩不应做哪些事,而不是该做的事。
79. 适度的规范和罚则,是培养挫折忍受力的基础。
80. 小孩在观察父母言行举止时的洞察力,出人意表。
81. 正面回馈和鼓励,经常是最有力的管教方式。
82. 自然及合理的罚责,是非常有效的控制工具。
我们
应该尽可能让小孩事先知道规则和后果。
83. 许多纪律问题,来自对犯错与自觉愚蠢的恐惧感。
84. 想要亲师关系良好,家长必须主动和老师互动。
亲师关系疏淡,小孩最受影响。
85. 如果学生认为老师关心他们、对他们另眼看待,他们就会特别受教。