涂色类—荷兰风车
荷兰风车简介及特点
荷兰风车简介及特点荷兰风车简介及特点概述:荷兰风车是世界上最具代表性的风车之一，被誉为荷兰的国宝。
它不仅是一种重要的工程和建筑成就，更是荷兰国家形象的象征。
荷兰风车在荷兰乡村广泛分布，给这个国家增添了独特的魅力和浪漫的风情。
本文将深入探讨荷兰风车的历史、功能及其在荷兰社会中的重要性。
一、历史背景:1. 荷兰风车的起源可追溯到13世纪，最初用于排水和提供能源。
由于荷兰地势低洼，海水和内陆水源高差大，传统的排水方法已无法满足需求，荷兰风车应运而生。
2. 在中世纪，荷兰风车的建造和运营是由职业风车匠负责。
他们将荷兰风车设计成了各种形状和结构，以适应不同的地理环境和排水需求。
二、功能及设计特点:1. 排水功能:a. 荷兰风车最重要的功能是排水。
它通过翻转机械和巨大的风车叶片，将水从低洼的土地抽到河流或海洋中。
这种排水技术不仅能够保护农田，还能防止城镇和城市被水淹没。
b. 荷兰风车利用了自然风力，将风能转化为机械能，从而实现有效排水。
这种环保的能源利用方式成为后来风能发电技术的重要参考。
2. 构造特点:a. 荷兰风车的特点之一是它的高度。
为了获取更大的风能，荷兰风车通常比其他国家的风车更高。
这种高度使得荷兰风车能够利用低空的强风，提高转动效率。
b. 另一个特点是它的三角形框架结构。
这种结构能够减小风阻，并使风车在强风中更加稳固。
荷兰风车的框架通常由木材或钢铁构成，经过精心设计和加固，以抵御恶劣天气条件。
3. 社会重要性:a. 荷兰风车不仅仅是一种工程建筑，更是荷兰文化的重要组成部分。
它们是荷兰乡村风景的重要元素，吸引了众多游客前往欣赏和拍照。
b. 荷兰风车还是荷兰人民的骄傲和象征。
它们代表着荷兰人勇敢抵抗水患的精神，以及对环境保护和可持续发展的追求。
总结和回顾:荷兰风车作为荷兰的标志性建筑，具有深远的历史和文化意义。
它们不仅体现了荷兰人类智慧和工程能力的结晶，还展示了荷兰在水资源管理和可持续发展方面的卓越成就。
二年级 上册美术课件-10.小风车-冀教版(2014秋)
动力风车 艺术风车
玩具风车 学生作品
风车是荷兰的国宝，人们常把荷兰称为“风车之国”。 荷兰人很早就发明了风车
大型风车可以用来提水、磨面、碾米、榨油、发电、 起重，还可以用来锯木。
抽水风车
发电风车
风向标
用来测量风速和风向
欣赏
动力风车 艺术风车
玩具风车 学生作品
“好吃”的风车
欣赏
动力风车 艺术风车
玩具风车 学生作品
传 பைடு நூலகம் 的 纸 风
传统的玩具风车，常用秸秆和纸条制成，以秸 秆作支架，纸条作圆形风轮，下面用泥作鼓碗，上 面蒙上纸作鼓面，风车转动时，带动鼓槌击鼓，发 出“嗒嗒”的响声。
各种各样的玩具风车
欣赏
动力风车 艺术风车
玩具风车 学生作品
怎样才能使风车更漂亮呢？
1.可以给风车画上漂亮的图案 2.可以在风车上添加装饰 3.可以叠加
提示：
1.使用剪刀、图钉时注意安全！ 2.不随地乱扔纸屑和其他材料！
评一评: ◆最佳制作奖
◆——最风佳车设大计赛奖 ◆最佳创意奖
幼儿荷兰风车手工画教案
幼儿荷兰风车手工画教案教案标题：幼儿荷兰风车手工画教案教案目标：1. 培养幼儿的手工创作能力和艺术表达能力。
2. 了解荷兰风车的特点和文化背景。
3. 培养幼儿的观察力和细致动手能力。
教学准备：1. 荷兰风车的图片或模型。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔或蜡笔。
3. 幼儿绘画用的画纸和画笔。
4. 教学板书工具。
教学过程：引入活动：1. 教师展示荷兰风车的图片或模型，向幼儿介绍荷兰风车的特点和文化背景，激发幼儿的兴趣。
2. 引导幼儿观察荷兰风车的形状、颜色和细节，鼓励幼儿提出问题和想法。
实施活动：1. 教师向幼儿展示一张荷兰风车的图片，并解释如何用彩色纸和剪刀制作一个简单的荷兰风车。
2. 教师分发彩色纸、剪刀和胶水给每个幼儿，指导幼儿根据自己的想法和创意，剪下适合荷兰风车的形状，并用胶水将其粘贴在画纸上。
3. 鼓励幼儿使用彩色铅笔或蜡笔为荷兰风车涂上自己喜欢的颜色，增加作品的视觉效果。
4. 在幼儿完成作品后，教师可以邀请他们分享自己的创意和想法，鼓励他们相互欣赏和赞赏。
总结活动：1. 教师引导幼儿回顾整个制作过程，询问他们是否遇到了困难，以及如何解决困难。
2. 鼓励幼儿表达自己对荷兰风车的喜爱和对手工制作的感受。
3. 教师可以将幼儿的作品整理展示在教室中，让幼儿感到自豪和成就感。
教学延伸：1. 继续探索荷兰文化，引导幼儿了解荷兰的其他特色元素，如郁金香、木鞋等，并进行相关手工制作活动。
2. 引导幼儿观察和比较不同国家的传统风车，鼓励他们进行创作和比较分析。
教学评估：1. 观察幼儿在制作过程中的专注度和动手能力。
2. 评估幼儿对荷兰风车的理解和表达能力。
3. 评价幼儿的创意和艺术表达水平。
注意事项：1. 确保幼儿使用剪刀时的安全性，提醒他们正确使用剪刀的方法。
2. 鼓励幼儿尽量独立完成作品，但在需要时提供适当的帮助和指导。
3. 尽量提供多样性的材料和颜色选择，以满足幼儿的个性化需求。
风车水彩课件ppt
实例二：动感的人物画
总结词
人物画是风车水彩中富有挑战性的创作主题 ，需要画家准确地捕捉人物的形态和神态， 并通过色彩和笔触表现出人物的动感和生命 力。
详细描述
在人物画中，画家可以利用水彩的细腻和柔 和，表现出皮肤的质感、衣物的纹理以及人 物的神态和动作。同时，通过色彩的明暗和 冷暖变化，表现出人物的立体感和动感，使 观者感受到人物的活力和生命力。
风车水彩的历史与发展
起源
风车水彩起源于荷兰，最初是荷兰风车上的装饰画，后来逐渐发展成为一种独立的艺术形 式。
发展
随着时间的推移，风车水彩逐渐受到更多艺术家的关注和喜爱，作品风格和表现形式也不 断丰富和发展。
现状
如今，风车水彩已经成为一种国际性的艺术形式，在世界各地都有艺术家从事创作和推广 。同时，它也成为了许多学校和机构的艺术教育内容之一，培养了大量的年轻艺术家和爱 好者。
05
风车水彩的创作实例
实例一：美丽的风景画
总结词
风景画是风车水彩中常见的创作主题，通过色彩的运用和画面的构图，能够表现出大自然的美丽和宁 静。
详细描述
在风景画中，画家可以利用水彩的透明性和流动性，表现出天空、山水、树木等自然元素的层次感和 质感。同时，通过色彩的搭配和对比，营造出清新、明快或深沉、神秘的氛围，使观者感受到大自然 的神奇和美丽。
装饰画制作
01
使用风车水彩制作装饰画，可以 快速地完成一幅精美的装饰画作 品，为家居、商业空间等场所增 添艺术气息和氛围。
02
风车水彩的色彩丰富、透明度高 ，可以与其他绘画材料结合使用 ，创造出更加丰富和立体的装饰 画效果。
儿童美术教育
儿童美术教育中使用风车水彩，可以激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的 审美能力和艺术素养。
儿童美术馆幼龄课程——绘画课件涂色类—荷兰风车
彩翼儿童美术馆绘画课程——(T)涂色类课件课件名称：《荷兰风车》一、课件内容1、课前准备2、上课内容（1）A主体事物是：近处大的风车远处小的风车（2）A主体事物用途是：磨粮食排水发电等等（3）A主体事物特征是：有一个2层高的小房子，房顶有很大很大的风扇，呈叉叉形（1）B主体事物是：栅栏小院子动物等（2）B主体事物用途是：营造画面氛围第二步画草稿10分钟老师讲台示范，抓住风车的特征，画出一个风车每个学生设计一个荷兰风车（1）老师讲台示范，先设计2层或3层高的小房子（房子身体可以是圆柱形，梯形，方形，房顶三角形，梯形等等）（直线造型）；（2）在房顶处画风扇，先找好中心点画在哪里，再打一个大叉叉（风扇可以由学生自己设计，花边形、锯齿形、三角形等）；（3）添加房子窗户，风扇的等等细节。
学生按照老师的示范在草稿纸上进行练习第三步正稿起形阶段20分钟学生参考自己的草稿用铅笔在黑卡纸上画正稿；（1）引导学生在纸高度的二分之一或三分之一处标记出风车的底部（这样画面空间会很大）风车顶部距离画面顶部约3~5厘米，风车大小不小于画面的五分之一；（2）画出地平线，能力强的小朋友可画出远处的山坡。
并在远处的山或者草坪上添加小风车拉出距离感；（3）引导学生风车的前面是什么呢？草地，花海，还是小河，还是麦田等等；（4）最后在风车附近添加栅栏，小树、牛羊等B主题事物，B主体事物不大于风车的五分之一；（4）用油画棒勾边画面要做出空间感第四步涂色阶段35分钟教师引导学生画一天哪个时间的风车？（日出，蓝天白云，还是夕阳西下）（1）学生先给天空上色A、蓝天白云参考颜色：（从上到下横着一条一条颜色），色彩参考：青莲青莲+钴蓝钴蓝钴蓝+湖蓝湖蓝+白钴蓝+白湖蓝+白+白钴蓝+白+白湖蓝+很多白钴蓝+很多白B、日出、夕阳西下参考颜色（从上到下横着一条一条颜色）：桔黄+大红桔黄+赭石土黄+桔黄土黄+桔黄+白桔红+中黄+白桔黄+柠檬黄+白桔黄+桔红+大量白等等（2）风车前面是草地涂草地颜色，是花海涂花的颜色（用点画法点丰富的纯色，不要画成卡通画）是小河涂小河的颜色；（日出，西洋西下时草地，小河的颜色要稍微暗些，对比柔和些）（3）学生给A主体事物风车涂色，风车的颜色参考：用背景没有大量用的颜色。
荷兰风车资料
荷兰风车资料荷兰风车是荷兰的标志性建筑之一，也是世界上最为著名的风车之一。
荷兰风车的历史可以追溯到13世纪，在欧洲的农村地区，风车一直被用来进行提水、发电、磨面粉等工作。
荷兰风车不仅是一种功能性建筑，同时也是荷兰历史和文化的象征之一。
本文将介绍荷兰风车的历史、结构和功能以及其在荷兰社会中的地位。
一、历史起源荷兰风车的历史可以追溯到13世纪，当时欧洲的城市和村庄对水资源的利用成为一个重要问题。
荷兰位于西北欧洲，拥有大片的湖泊和河流，水资源的合理利用对当地居民来说至关重要。
荷兰人开始利用风力来进行水资源的管理，最早的风车是用来排水的，它们通过巨大的木制扇叶利用风力将水抽出地面。
随着时间的推移，荷兰人发现风车不仅可以用于排水，还可以用于磨面粉、发电和压实土地等工作。
这些新的用途大大提高了风车的功能性，使其成为荷兰农村地区的重要基础设施。
二、结构和功能荷兰风车的基本结构主要由塔、扇叶和机器室组成。
塔是风车的主体，用于支撑扇叶和机器室。
扇叶是风车的关键部分，它们由木材制成，可以根据风向和风力的变化自动调整角度。
机器室是风车的核心，里面安装了传动装置和发动机，用于控制扇叶的旋转和转换风能为其他形式的能源。
荷兰风车的功能主要分为四个方面：排水、发电、磨面粉和压实土地。
在荷兰，排水是最早也是最重要的用途。
风车通过将水抽出地面，使地势下降，防止地区泛滥，保护农田和人口安全。
在现代，虽然荷兰已经发展出先进的水泵系统，但仍然有许多风车保留下来，成为旅游景点和文化遗产。
三、风车在荷兰社会中的地位荷兰风车在荷兰社会中扮演着重要的角色，它们被视为荷兰的象征，并成为了世界上最具代表性的建筑之一。
荷兰人民对风车非常骄傲，视其为自己的文化遗产和历史荣耀。
由于荷兰水资源的独特性和风车的重要性，联合国教科文组织将荷兰风车列为世界文化遗产，以保护和传承这一独特的建筑文化。
许多荷兰城市和乡村都有保存完好的风车群，每年吸引着大量的游客前来观光和学习。
立体画荷兰风车教案反思
立体画荷兰风车教案反思立体画是一种非常有趣的艺术形式，通过立体画，学生可以更加直观地感受到画面的立体感和空间感。
而在立体画荷兰风车教案中，我们可以通过引导学生绘制荷兰风车的立体画来帮助他们了解荷兰的风车文化，同时培养他们的绘画技能和空间想象能力。
然而，教案的设计和实施也需要我们不断地进行反思和总结，以便更好地指导学生，让他们在学习过程中获得更多的收获。
首先，我们需要对教案的设计进行反思。
在设计立体画荷兰风车教案时，我们需要考虑到学生的年龄、绘画能力和空间想象能力，合理设置教学目标和任务。
同时，教案的设计也需要考虑到如何引导学生了解荷兰风车文化，如何让他们在绘画过程中体会到立体感和空间感。
因此，在设计教案时，我们需要充分考虑到学生的实际情况和学习需求，确保教学内容符合学生的认知水平和兴趣爱好。
其次，教案的实施也需要我们进行反思。
在实施立体画荷兰风车教案时，我们需要考虑到如何引导学生进行绘画，如何帮助他们克服绘画中的困难，如何激发他们的创造力和想象力。
同时，在教学过程中，我们也需要及时对学生的学习情况进行观察和评估，及时调整教学方法和策略，确保每个学生都能够得到有效的指导和帮助。
因此，在教学实施过程中，我们需要不断地进行反思和总结，及时发现问题并加以解决，以便更好地指导学生，让他们在学习过程中取得更好的成绩。
另外，教案的评估也是非常重要的。
在教学结束后，我们需要对教案的设计和实施进行全面的评估，了解教学效果和存在的问题，及时总结经验教训，为今后的教学工作提供参考。
在评估教案时，我们需要考虑到学生的学习情况和成绩表现，教学过程中存在的问题和困难，以及教师的教学方法和策略是否得当。
通过评估教案，我们可以及时发现问题并加以解决，为今后的教学工作提供更好的指导和帮助。
总之，立体画荷兰风车教案的设计和实施需要我们不断进行反思和总结，以便更好地指导学生，让他们在学习过程中获得更多的收获。
通过反思和总结，我们可以发现教学中存在的问题并加以解决，为今后的教学工作提供更好的指导和帮助。
立体画荷兰风车教案中班
立体画荷兰风车教案中班一、教学内容分析。
荷兰风车是荷兰的标志性建筑，它不仅外形独特，而且在风车的设计和运转原理上也有很多值得学习的地方。
通过制作立体画荷兰风车，可以让孩子们了解荷兰风车的外观特点，了解风车的结构和工作原理，培养他们的动手能力和创造力。
二、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够了解荷兰风车的外观特点，了解风车的结构和工作原理。
2. 能力目标。
培养学生的动手能力和创造力，提高他们的观察和想象能力。
3. 情感目标。
通过亲自动手制作立体画荷兰风车，激发学生对美的热爱和对科学的好奇心，培养他们的耐心和细心。
三、教学重点和难点。
教学重点，了解荷兰风车的外观特点，了解风车的结构和工作原理。
教学难点，学生对风车的结构和工作原理的理解。
四、教学准备。
1. 教师准备。
准备荷兰风车的相关知识，了解风车的结构和工作原理，准备制作立体画荷兰风车的教学材料。
2. 学生准备。
学生需要准备画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等制作立体画荷兰风车的材料。
五、教学过程。
1. 导入。
教师向学生介绍荷兰风车的相关知识，让学生了解荷兰风车的外观特点和工作原理，激发学生的学习兴趣。
2. 学习。
教师向学生展示制作立体画荷兰风车的步骤和方法，让学生跟着老师一起制作，引导学生观察风车的结构和工作原理，培养他们的动手能力和创造力。
3. 指导。
教师在学生制作的过程中给予指导和帮助，解答学生遇到的问题，引导学生认真制作，培养他们的耐心和细心。
4. 展示。
学生完成立体画荷兰风车后，教师组织学生进行展示，让学生相互欣赏和交流，激发他们对美的热爱和对科学的好奇心。
5. 总结。
教师对学生的作品进行总结评价，肯定他们的努力和成果，鼓励他们继续努力，培养他们的自信心和艺术素养。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生们对荷兰风车有了更深入的了解，掌握了制作立体画荷兰风车的方法和技巧，培养了他们的动手能力和创造力。
但是在教学过程中，有些学生制作过程中遇到了困难，需要教师给予更多的指导和帮助。
乐高荷兰风车知识点
乐高荷兰风车知识点
我们今天熟知的现代风车首先出现在8世纪和9世纪的中东和西亚。
最初由穆斯林推广，这项技术很快传播到了印度、中国和欧洲，在这些国家中，风车经历了几个漫长的革新阶段。
风车工艺始于11世纪左右，在接下来的几个世纪里，出现了愈发先进的高塔型风车和罩式风车模型。
英国和荷兰是拥有最多风力发电厂的两个国家，但其他许多欧洲国家也使用风车并利用其功能。
荷兰有许多风车，因此他们许多国土面积都用来发展风车行业，几个世纪以来这个行业并未衰落。
在北美定居的荷兰移民带来了制造风车的工艺，这些风车主要用于制造风力泵。
1930年是风力发电厂最受欢迎的时期，那一年，美国建立了60多万个风力厂。
其中许多发电厂如今仍在使用，尤其是在缺乏水资源分配基础设施的偏远地区。
如果大家想看世界上最大的风车，那斯希丹绝对是一个理想之地。
这个位于新马斯河畔，距离鹿特丹西部仅仅5公里的地方，曾经坐落着世界上20几座最大的风车。
虽然经过历史的变迁，现在只剩下7座古老或新建的大型传统荷兰风车，但它们仍旧像7个“巨人”一样，静静地守在古城中心的运河边，给这座宁静的小城增添了几分磅礴感！提及斯希丹的风车，还不得不说说它和琴酒的故事。
琴酒是斯希丹地区的特产，曾经的荷兰国王威廉三世特别喜欢喝，后来他与英国玛丽二世女王结了婚，还一道将它引入了英国，而后便流行开来。
而这个用于酿造琴酒的谷物就是靠风车研磨的。
想当年（18、19世纪）琴酒酿造处于巅峰时期时，
斯希丹的20多家风车磨坊每天都在疯狂地工作。
现如今尚存的5座古老风车中，虽然有的已经成为博物馆，有的成为餐厅，但有的依旧像400多年前一样，为制作琴酒而坚强地运作着。
荷兰风车资料
荷兰风车资料简介荷兰风车是荷兰独有的一种风车，也是荷兰的标志之一。
荷兰风车具有悠久的历史，起源可以追溯到13世纪。
它们在农村地区被广泛使用，起初用于排水和作为磨坊，后来也被用作风力发电和旅游景点。
荷兰风车不仅功能强大，还充满了浓厚的文化和历史意义。
本文将介绍荷兰风车的起源、结构、功能和现代应用等方面的内容。
起源荷兰风车起源于13世纪。
在那个时候，荷兰面临严重的水灾问题，因为大部分地区都处在海平面以下。
荷兰人开始建造风车来排水，并将水引入低洼的地势，使土地得以耕种。
由于荷兰地势平坦，风力一直被荷兰人广泛利用。
逐渐地，荷兰风车开始在荷兰的农村地区普及起来。
结构荷兰风车的结构非常独特，具有很高的辨识度。
一般而言，荷兰风车由以下几个部分组成：1.风车轮（Rotor）：也称为“翼罩”（Cap），是整个风车的核心部分。
风车轮采用木材或金属制造，通过由风推动的帆装转动。
2.磨盘（Grinding wheel）：磨盘是荷兰风车最早的主要功能之一。
荷兰风车内部设有一个磨石，在磨盘的带动下，将小麦磨成面粉。
3.风车翼（Sails）：风车翼是由木材或帆布制成的，固定在风车轮上，通过风的推动使风车轮转动。
4.风机（Fan）：风机位于风车轮后面，可以调整风车叶片的角度，以控制风车转速和输出功率。
功能荷兰风车的主要功能包括：1.排水：荷兰风车最早的用途之一是排水。
荷兰大部分地区处于海平面以下，用风力将水提升并排入河流或海洋，以防止淹水。
2.磨坊：荷兰风车内部设有磨盘，可以将小麦磨成面粉。
这在过去是农村地区的一项重要工作，也是荷兰风车的主要功能之一。
3.风力发电：随着技术的进步，现代荷兰风车也被用作风力发电的设施。
荷兰地区风力资源丰富，风车通过将风能转化为电能，为当地提供清洁的能源。
现代应用除了传统的排水和磨坊功能外，现代荷兰风车还具有广泛的应用：1.旅游景点：荷兰风车作为荷兰的标志之一，吸引了大量的游客。
许多荷兰风车已被保留，并被改造成了旅游景点，游客可以了解风车的历史和功能。
荷兰风车的讲解
荷兰风车的讲解
荷兰风车，又称荷兰式风车，是荷兰的一种传统建筑和文化象征。
它们通常被用来磨面粉、泵水和发电等。
荷兰风车采用了一种独特的设计，使其能够在低速风中高效地工作。
荷兰式风车的主要部分是一个大的垂直转子，由数个长长的木质叶片组成。
这些叶片可以通过一个齿轮系统和一个轴连接到一个转子中心的机械设备上。
当风刮过风车时，这些叶片开始旋转，这个旋转过程就能够带动机械设备工作。
荷兰风车的叶片通常是帆布或木材制成的。
荷兰风车的转子通常放置在一个高耸的塔上，这个塔的高度可以达到20米以上。
这个塔的形状通常是圆锥形或八角形。
在塔的顶部通常有一个可以旋转的顶盖，让转子可以面对风向。
顶盖的下方有一个叫做纵向梁的结构，它可以让转子的叶片离地面更远，以保证风的流动性。
在荷兰风车的底部，有一个大的齿轮箱，它可以接收从转子传来的动力，并将其转化为机械能。
这个齿轮箱通常包括数个齿轮，它们的大小和角度都是经过精心计算的，以确保最高效的能源转化。
荷兰风车通常用于磨面粉、泵水和发电等。
在磨面粉的过程中，小麦会从一个漏斗中流入到一个叫做磨盘的设备中，它可以将小麦磨成面粉。
在泵水的过程中，
荷兰风车会利用其动力将水从低处抽到高处，从而解决荷兰常见的水浸问题。
现代的荷兰风车还可以用来发电，这个过程与传统的发电方式类似，只是利用风力代替了其他的能源。
总的来说，荷兰风车是荷兰独特的文化遗产，它们不仅是古老的建筑和工程技术的杰作，也是荷兰人民对于自然环境的智慧和勇气的体现。
幼儿美术荷兰风车教案
幼儿美术荷兰风车教案教案标题：幼儿美术荷兰风车教案教学目标：1. 培养幼儿对荷兰风车的认识，并了解其文化背景。
2. 培养幼儿的创造力和艺术表达能力。
3. 培养幼儿的动手能力和协作精神。
教学准备：1. 荷兰风车的图片或模型。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔、颜料、画笔等绘画工具。
3. 幼儿喜欢的音乐。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿观察荷兰风车的图片或模型，询问他们是否知道这是什么，是否见过类似的建筑物。
- 介绍荷兰风车的背景知识，如它在荷兰的重要性以及它所代表的文化特征。
2. 创作准备（10分钟）- 给每个幼儿发放彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具。
- 播放幼儿喜欢的音乐，营造放松愉快的氛围。
3. 制作荷兰风车（30分钟）- 向幼儿展示制作荷兰风车的步骤，并逐步指导他们完成。
- 鼓励幼儿在制作过程中发挥想象力，可以选择不同颜色的纸和绘画工具进行装饰。
- 提醒幼儿注意安全，正确使用剪刀和胶水。
4. 分享和展示（10分钟）- 邀请每个幼儿展示自己制作的荷兰风车，并分享他们的创作心得和想法。
- 引导幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，培养他们的合作和分享意识。
5. 结束（5分钟）- 回顾今天的学习内容，再次强调荷兰风车的重要性和文化特征。
- 鼓励幼儿将自己制作的荷兰风车带回家，与家人分享他们的创作成果。
教学延伸：1. 给幼儿提供更多关于荷兰文化的信息和材料，让他们进一步了解这个国家的特点。
2. 组织幼儿参观艺术展览或美术馆，让他们接触更多的艺术作品和艺术家的创作。
3. 鼓励幼儿进行自由创作，让他们设计和制作其他与荷兰文化相关的艺术品，如荷兰风车的立体画、荷兰传统服饰的绘画等。
教学评估：1. 观察幼儿在制作荷兰风车时的参与程度和创造力表现。
2. 评价幼儿在分享和展示环节中的表达能力和合作精神。
教学反思：1. 鼓励幼儿多加思考和提问，培养他们的好奇心和探索欲望。
2. 根据幼儿的实际情况，适当调整教学步骤和时间分配，确保每个幼儿都能参与到活动中来。
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儿童绘画课程——(T)涂色类课件
课件名称：《荷兰风车》
一、课件内容
1、课前准备
纸张种类 草稿纸(cm) 创作纸(cm) 其他用纸 是否裱画 纸张类型 水粉纸 黑卡纸
是 纸张规格 15cm*17cm 25cm*37cm （裱后横构图） 用 笔 软笔 硬笔 其他用笔 笔的类型 水粉笔 铅笔 绘画勾线笔 笔的规格 中、小号/人 2B 用 色 水调色 油调色 其他用色 颜色类型 水粉色 指定颜色 其 他
油画棒
课件难度 初级——深
课件类型
涂色类——创意设计类
美术知识点
重点知识：画面空间感（近处与远处的比
较及天空的渐变）
色彩 造型 直线造型
新名词解释：空间感就是通过构图和色彩在有限的纸上画出无限的空间距离。
构图 画面空间，意境的表现 技法
课件参考资料 PPT 大步骤 老师做什么
学生达到
什么标准
第一步 课前引导 5分钟
课前引导：
（1）今天我们要画风车，小朋友们一定都玩过风车吧！可是我们今天要画的风车可大可大了，有2层房子那么大；
（2）看PPT 文件，小朋友有没有见过这样的风车呢？你们知道它是干什么用的？哪个国家有许多这样的风车呢？。
孩子能听懂
看PPT 文件《荷兰风车》
2、上课内容
（1）A主体事物是：近处大的风车远处小的风车
（2）A主体事物用途是：磨粮食排水发电等等
（3）A主体事物特征是：有一个2层高的小房子，房顶有很大很大的风扇，呈叉叉形
（1）B主体事物是：栅栏小院子动物等
（2）B主体事物用途是：营造画面氛围
第二步
画草稿10分钟老师讲台示范，抓住风车的特征，画出一个风车
每个学生设
计一个荷兰
风车
（1）老师讲台示范，先设计2层或3层高的小房子（房子身体可以是圆柱形，
梯形，方形，房顶三角形，梯形等等）（直线造型）；
（2）在房顶处画风扇，先找好中心点画在哪里，再打一个大叉叉（风扇可以
由学生自己设计，花边形、锯齿形、三角形等）；
（3）添加房子窗户，风扇的等等细节。
学生按照老师的示范在草稿纸上进行练习
第三步
正稿起形阶段
20分钟学生参考自己的草稿用铅笔在黑卡纸上画正稿；
（1）引导学生在纸高度的二分之一或三分之一处标记出风车的底部（这样画
面空间会很大）风车顶部距离画面顶部约3~5厘米，风车大小不
小于画面的五分之一；
（2）画出地平线，能力强的小朋友可画出远处的山坡。
并在远处的山或者草
坪上添加小风车拉出距离感；
（3）引导学生风车的前面是什么呢？草地，花海，还是小河，还是麦田等等；
（4）最后在风车附近添加栅栏，小树、牛羊等B主题事物，B主体事物不大
于风车的五分之一；
（4）用油画棒勾边
画面要做出
空间感
第四步涂色阶段35分钟教师引导学生画一天哪个时间的风车？（日出，蓝天白云，还是夕阳西下）
（1）学生先给天空上色
A、蓝天白云参考颜色：（从上到下横着一条一条颜色），色彩参考：青莲青莲
+钴蓝钴蓝钴蓝+湖蓝湖蓝+白钴蓝+白湖蓝+白+白钴蓝+白+白湖蓝+
很多白钴蓝+很多白
B、日出、夕阳西下参考颜色（从上到下横着一条一条颜色）：桔黄+大红桔黄
+赭石土黄+桔黄土黄+桔黄+白桔红+中黄+白桔黄+柠檬黄+白桔黄+桔红
+大量白等等
（2）风车前面是草地涂草地颜色，是花海涂花的颜色（用点画法点丰富的纯
色，不要画成卡通画）是小河涂小河的颜色；（日出，西洋西下时草地，小河
的颜色要稍微暗些，对比柔和些）
（3）学生给A主体事物风车涂色，风车的颜色参考：用背景没有大量用的颜
色。
（突出主体）可用些红色，白色等纯度较高的色彩或褐色等灰色系色彩（颜
色要突出，使风车看起来更突显在画面中，远处的风车可以和近处的大风车颜
色相同也可以换颜色）；
（4）给B主体事物涂色。
色调统一还
要有变化
第四步画面收尾20分钟（1）用绘画勾线笔沾白色或能区分形体的颜色（黑色，金色，银色除外）给A
主体事物勾边；
（2）用笔宝宝或者油性笔刻画风车的细节（窗户，瓦片等等）；
（3）用油性笔画出B事物的细节（牛的眼睛、树的年轮等）
（4）讲评作品。
刻画要精细，
线要细线
在画面的角落写上名字课题日期
二、课上注意事项
1、课堂引导有消失点的小路的时候，可以拿学校门前或者高速公路上拐弯处的马路进行详细具体的讲
解，并且在小路色彩上有远近的区别，比如近处的东西看的更清楚远处的看不清了等事务举例以便孩子能直观领会。
2、让孩子抓住风车的特征来进行设计时，老师在引导时一定要把孩子的思维打开，让孩子设计出各种
各样的风车的形状，让画面更有趣味性。
三、客服
1、本节课向家长介绍孩子学习的美术知识有：
（1）对于风车的设计，要在了解风车的特征的基础之上才能进行设计，并且感受荷兰雅典等经常利用风车的国家的异国风光之后，让学生根据自己的对风车的理解后画出自己眼中的风车。
（2）对于近大远小有了更深的认识，就是学习画一条有消失点的小路，渐行渐远的小路蜿蜒的消失于一点。
让学生理解并在生活中运用，也对以后的画面的构图有很大的帮助。
2、本节课向家长沟通的对孩子的评价用词有：
（1）美术方面：
色彩对比强烈、色彩丰富，用色大胆，画面有意境，小路蜿蜒深远，有空间感，
颜色很鲜艳、颜色很热烈，颜色很火热......
洗笔干净、颜色干净，用水用色调配适中
（2）能力方面：
手和笔的配合非常协调，课堂踊跃积极表现、创新意识强，想象力开阔
敢画敢表现、专注能力强、逻辑思维强、创造力强，
和老师的配合、互动很好、善于沟通、有团队意识。