小学美术赣美版二年级下册第4课《春夏的色彩》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
二年级下册美术教案-第4课 春天的色彩丨赣美版
《春夏的色彩》教学设计教学目标：1.知识与技能：通过欣赏春夏的色彩作品，能认识到不同季节的色彩变化，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
2.过程与方法：认识书中四位画家，对其作品进行分析，感受大自然的魅力。
3.情感态度和价值观：培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
4.教学重点：学生能很好的区分春天和夏天并绘画一副春天或夏天的景色。
教学难点：从春天景色变化到夏天的景色变化，了解春夏的衣食。
教学用具课本图片、多媒体图片。
教学过程：一、情景导入：1、老师：一年有四季，不同的季节呈现出不同的色彩，也带给人不同的感受。
老师今天带来了几张照片，我们来看一看它是什么季节的景色呢？同学们大声说出来。
学生：春天和夏天的景色。
老师：春天和夏天的景色美不美呢？学生：美！老师：那老师带领你同学们来绘画一副春夏的色彩，请同学们把书打开到第四课我们来学习新的一课《春夏的色彩》。
二、新授：1、欣赏。
老师：请同学们观看多媒体，我们来看一看春天里的花草、树木、河流都有那些变化呢？学生回答讨论2、观看学生作品，老师引导发现夏天的天气怎么样？学生回答：热。
夏天里吃什么？同学们可以去哪里玩？学生回答：吃西瓜，雪糕来降暑，可以到海边来降暑。
3、游戏：老师带领同学来做一个小游戏：请一个同学来回答春夏里面都有什么花，在回答完之后说出班里的一个同学的名字，请下一个同学来回答。
三．示范老师在黑板上示范画画步骤。
3：巡视指导(老师指导学生画画，提醒学生在绘画时身体要坐正) 四：作品展评请画完的同学把自己的作品粘贴在黑板上面，我们请同学来评一评他的作品好不好。
五：小结作业今天我们学习了春夏的色彩，同学们可以很好区分春天和夏天并对春天、夏天有了进一步了解同学们可以在课下的时候绘画一副荷花池的景色。
赣教版二年级美术下册教案
小学二年级美术下册教案第1课难忘的外国童话故事形象教学目标：1.知识与技能可爱的卡通形象2.认识一些中外著名的卡通形象。
了解可爱的卡通形象的夸张与拟人等艺术手法3.能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。
可爱的卡通形象。
教学重难点：1.能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。
2.了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。
可爱的卡通形象3.观察卡通的“造型与色彩”特点和中国卡通形象用线勾、平涂着色的特点。
课前准备：彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人舞。
教学过程：一、引入1.欣赏教师的示范画2.了解老师画中意境，比较均称、均衡变化、夸张的美感二、讲授新课1.课题：可爱的卡通形象2.提问：（1）你看到什么？（2）你最喜欢哪个卡通人物？为什么？它有什么特点？（色彩、夸张）（3）线条卡通人物与艺术家表现的卡通人舞各有什么特点和独特的拟人的艺术手法、美感？3.教师讲授新课：4.过程与方法：①在“说一说知道的卡通形象和精彩的故事情节我”造型游戏中，培养想象观察能力和造型能力。
②在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。
③在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。
5. 学生想象与创作：①.用卡纸、挂力纸等的色彩进行创作。
②.用彩色笔绘画创作。
③.装饰：添加什么？装饰什么才能卡通形象“拟人化”和具造型美和色彩美有装饰美？6. 感情于态度：①积极想象和完成各项学习活动。
②能与同学合作。
③明确自己的任务。
三、小结评价目标：1.有创意：2.拟人化：3.装饰美：四、作业自评：①要求：能设计一个自己喜欢卡通人舞。
②能运用对称、色彩、夸张等手法表现卡通人物。
③作品独特，与众不同。
2、造型多样的生活用品教学目标：1、通过学习了解水墨漫画，体味水墨漫画的趣味性。
2、运用看、听、说、画等一系列的方法，以勾斫、皴擦、点染为手段，进行水墨漫画创作。
3、通过学习提高学生对水墨漫画的欣赏及创作能力、大胆表现能力，并能体会其带给我们的艺术审美享受。
小学美术《春夏的色彩》教案
（1）掌握春夏季节色彩的基本特点，如春天的嫩绿、桃花粉，夏天的湛蓝、荷花红等。
（2）学会运用色彩搭配技巧，如冷暖色的搭配、对比色的运用，表现春夏季节的氛围。
（3）通过观察与实践，能够创作出一幅具有春夏特色的绘画作品。
举例：在讲解春夏色彩的基本特点时，教师可出示相关图片，让学生直观地感受并记住这些颜色。在教授色彩搭配技巧时，通过实际操作，让学生了解如何运用冷暖色、对比色等，使作品更具表现力。
1.理论介绍：首先，我们要了解春夏季节色彩的基本概念。春夏色彩是大自然在春夏季呈现出的丰富色彩，如春天的嫩绿、桃花粉，夏天的湛蓝、荷花红等。它们是季节变化的象征，也是我们表达情感、创作美术作品的重要元素。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了春夏色彩在实际美术作品中的应用，以及如何帮助我们创作出富有季节特色的画作。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了春夏季节色彩的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对色彩搭配技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调春夏色彩的特点和色彩搭配技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春夏色彩相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的色彩搭配实验操作。这个操作将演示如何运用冷暖色、对比色等基本原理。
二年级下册美术教案-第4课 春天的色彩丨赣美版 (1)
春夏的色彩（教案）教学目标：1.知识与技能：通过欣赏、分析春夏的色彩的图片，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
2.过程与方法：对学生作品进行分析，感受不同材质等作品带来的不同感受。
3.情感态度价值观：感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
教学重点：认识春夏的色彩，能正确表达对自己对春夏的色彩作品的感受。
教学难点：以小组形式，用不同颜料，不同材质。
合理构图，颜色鲜明，展现自己对春夏的色彩的情感。
教学用具：课本图片、多媒体图片。
教学过程：一．导入：1．师：一年有四季，不同的季节呈现不同的色彩，也带给人们不同的感受，你喜欢什么季节，为什么？2．看来春天和夏天给同学们带来这么多不同的感受。
那么今天我们就来学习3．——板书课题《春夏的色彩》这一课。
二．新授1.师：谁来说一说，你心目中的春天与夏天有什么不同的地方？2.欣赏：仔细观察并思考，说说两幅图画相同与不同之处？学生：同：每幅作品都有树，都是风景画。
异：表现的是春夏秋冬不同的季节，用色不同，视觉效果不同。
师：没错，请同学们座好，看哪组同学坐得最端正？我们一起来看大屏幕，你能说说下面图片给你带来什么感受吗？3.除了通过观察风景我们可以区分春夏，同学们想不想知道知道家乡的景色带给我们的色彩感受。
4.三．教师及家乡图片欣赏：1：老师的作品。
2.师：让我们一起感受一下家乡的色彩，带给我们的美丽景色！观看过后，同学们是不是很激动？我们的家乡真的太美了，春天和夏天是鲜花盛开的季节，3.谁来猜一猜老师最喜欢什么花？你们想不想知道？老师这有一幅画，画的是什么花？对，向日葵花，向日葵花就像你们每个人的笑脸一样。
四．学生作品欣赏。
1.家乡的春天很美丽，可是小朋友们眼中的春天和夏天又是怎样的呢？你们想不想知道？2.师：你看到了什么？画的是什么内容？你有怎样的感受？3.师：我们看过这么多，小朋友的画，请同学们小组讨论一下，你们小组想用什么颜色和工具。
赣美版美术二年级下册《第4课 春夏的色彩》说课稿1
赣美版美术二年级下册《第4课春夏的色彩》说课稿1一. 教材分析《春夏的色彩》这一课是赣美版美术二年级下册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和描绘春夏季节中的景物，让学生了解和感受春夏的色彩，培养学生的色彩感知能力和绘画表现能力。
教材中提供了春夏季节的图片，以及一些绘画技法和步骤，供学生参考和学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对于色彩有一定的认识和感知。
但学生的色彩感知能力和绘画表现能力参差不齐，有的学生对色彩的感知较弱，有的学生在绘画表现上存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对不同学生的实际情况进行指导和帮助。
三. 说教学目标1.让学生了解和感受春夏的色彩，培养学生的色彩感知能力。
2.引导学生通过观察和描绘春夏季节的景物，提高学生的绘画表现能力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力，提高学生的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和感受春夏的色彩，培养学生的色彩感知能力。
2.教学难点：如何引导学生通过观察和描绘春夏季节的景物，提高学生的绘画表现能力。
五.说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在观察和描绘春夏季节的景物中，感受和认识色彩。
2.采用分组合作学习的方式，让学生在合作中交流和分享，提高学生的绘画表现能力。
3.利用多媒体展示春夏季节的图片，帮助学生更直观地了解和感受春夏的色彩。
4.教师示范绘画步骤，引导学生掌握绘画技巧。
六.说教学过程1.导入：通过展示春夏季节的图片，引导学生观察和描述春夏的色彩。
2.教学示范：教师示范绘画春夏季节的景物，讲解绘画步骤和技巧。
3.学生练习：学生分组合作，选择自己喜欢的春夏季节景物进行绘画。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结和指导。
七.说板书设计板书设计主要包括春夏的色彩、绘画步骤和技巧等内容，通过板书设计，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
八.说教学评价教学评价主要通过学生的绘画作品来进行，评价学生的绘画表现能力和色彩感知能力。
二年级下册美术说课稿《第4课 春天的色彩》赣美版
二年级下册美术说课稿《第4课春天的色彩》赣美版一. 教材分析《春天的色彩》是赣美版二年级下册美术课程的第4课。
本节课的主要内容是让学生通过观察和描绘春天的色彩，培养他们对色彩的感知和表达能力。
教材中提供了多种春天的场景图片，供学生进行欣赏和参考。
此外，教材还提供了绘画技巧的指导，帮助学生更好地完成绘画作品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对于春天的概念也有一定的了解。
然而，对于如何通过绘画表达春天的色彩，他们可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和支持。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述春天的色彩，学会运用色彩描绘春天的景象。
2.过程与方法：学生通过欣赏、讨论和实践，培养观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生体验到绘画的乐趣，增强对美术的兴趣，培养积极向上的情感态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和描述春天的色彩，学会运用色彩描绘春天的景象。
2.难点：学生能够运用适当的绘画技巧，生动地表达春天的色彩。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法、问答法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、绘画材料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示春天的图片，引导学生观察和描述春天的色彩。
2.新课导入：介绍春天的色彩特点，讲解色彩的运用方法。
3.示范演示：教师演示如何通过绘画表达春天的色彩，讲解绘画技巧。
4.练习环节：学生分组合作，进行绘画实践，教师巡回指导。
5.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
6.总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何运用色彩表达其他季节的特点。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思学习过程中的收获和不足。
2.同伴评价：学生互相评价，相互借鉴，共同进步。
二年级下册美术教学设计-4春夏的色彩 赣美版
二年级下册美术教学设计-4春夏的色彩赣美版一、教学目标1.了解春夏季节的色彩特点；2.掌握春夏季节常用色彩的表达方式；3.能够用色彩表现春夏季节的画面；4.提高学生观察、想象和创作能力。
二、教学准备1.教师：色彩盘、图片、素描本、彩笔、彩色纸；2.学生：素描本、彩笔、彩色纸。
三、教学步骤第一步：引入1.师生交流，询问学生大家最喜欢的季节；2.利用图片或色彩盘向学生介绍春夏季节的色彩特点。
第二步：讲解1.向学生解释色彩在画面中的作用；2.讲解春夏季节常用色彩的表达方式。
第三步：示范1.教师示范以“春夏的田野”为题材的画面，画面中包含春夏季节的常用色彩；2.带学生观察教师的作画过程，听取教师的画面解说。
第四步：实践1.将学生分成若干小组，每组选择一个春夏季节的主题，如“花开的树林”、“夏日的海滩”等；2.学生在自己的素描本上用素描勾勒主题画面，再用彩笔在彩纸上画出目标颜色，通过填充图案的方式来表达春夏季节的色彩。
第五步：展示1.学生将自己的作品贴在墙上，教师对每份作品逐一点评；2.学生可以畅所欲言地表达自己的创作过程和收获。
四、教学重点和难点教学重点1.学生掌握春夏季节常用色彩的表达方式；2.能够用色彩表现春夏季节的画面。
教学难点1.学生如何把抽象的季节概念与抽象的色彩概念相结合，表现在画面上；2.学生的色彩表达技巧和调色能力需要不断提高和巩固。
五、教学反思在这次教学设计中，我采用了引入、讲解、示范、实践和展示的教学方式。
通过图片、色彩盘和教师的解说，学生从感性认识到理解了春夏季节常用色彩的表达方式，并通过实践演练进一步掌握了相关技能。
在实践和展示环节，学生通过自己的创作展示了学习成果，教师对每个作品进行点评和反馈，提供了更多的启示和建议，让学生更好地掌握和应用知识，提高了教学的实效性。
小学美术赣美版二年级下册《第4课春夏的色彩》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A006
小学美术赣美版二年级下册《第4课春夏的色彩》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标：
1. 通过欣赏春夏的彩色作品，能认识到不同季节的彩色变化。
2. 说得出不同色彩给人带来的不同感受。
3. 能分得出冷色和暖色。
二、教学重难点：
1. 认识四季的色彩，能表达出自己对春夏的色彩作品的感受。
2. 尝试用水粉表示出来，注意冷色和暖色的区分。
三、教学过程：
1. 导入：
播放四季的风景图片，询问学生最喜欢哪一张？（学生自主回答）
让学生猜一猜图片中的季节。
说一说这么猜的原因是什么。
（学生自主回答）
2. 板书课题。
3. 新授：
仔细欣赏图片，并一一分析。
（用一棵大树在四个季节时的不同色彩来表现）春天：嫩绿色夏天：深绿色秋天：金黄色
冬天：白色（有积雪）
请同学们说一说自己的感受。
总结：春夏秋冬四个季节，画法不同，用色不同，给人的视觉效果也不相同。
4. 小组活动：
同学们前后自由组合为一个小组，探讨出这个小组成员最喜欢的季节，并且说一说这个季节特有的植物、动物、场景等，并且说一说都是以一种什么样的色彩呈现？（学生自主讨论5分钟，教师提问，并且引导作答。
）
四、作业布置：
用彩色笔或者油画棒或者水粉等工具，画一幅画。
要求：要能表现出是某一个特定的季节。
五：总结。
赣美版美术二年级下册《第4课 春夏的色彩》教学设计1
赣美版美术二年级下册《第4课春夏的色彩》教学设计1一. 教材分析《春夏的色彩》这一课旨在让学生通过观察和描绘春夏两季的色彩，感受大自然的美丽，培养学生的审美情感和绘画技巧。
教材通过丰富的图片和生动的语言，引导学生认识和了解春夏的色彩特点，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的观察和表达能力，但对色彩的认知和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、体验和运用色彩，提高学生的绘画能力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识春夏的色彩特点，提高学生的观察能力。
2.培养学生运用色彩描绘春夏景色的能力，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握春夏的色彩特点，学会运用色彩描绘景色。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩表现春夏的氛围和情感。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察春夏景色，感受色彩的变化。
2.讲授法：讲解春夏的色彩特点，教授绘画技巧。
3.实践法：让学生动手绘画，提高实践能力。
4.引导法：教师引导学生思考、讨论，激发学生的创意。
六. 教学准备1.准备春夏景色的图片、绘画作品等教学资源。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.布置教室，营造轻松愉快的教学氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示春夏景色的图片，引导学生观察和描述图片中的色彩。
让学生谈谈自己对春夏色彩的感受，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过展示绘画作品，讲解春夏的色彩特点，如生机勃勃的绿色、温暖的黄色等。
同时，教授绘画技巧，如如何运用色彩表现光影、空间等。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手绘画，让学生运用所学色彩描绘春夏景色。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生提高绘画能力。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让其他学生欣赏并评价。
通过这种方式，让学生相互学习、借鉴，提高绘画技巧。
5.拓展（5分钟）教师提出一些创意性问题，引导学生思考和讨论，如“如何运用色彩表现春夏的氛围和情感？”、“你喜欢哪种春夏色彩，为什么？”等。
第4课 春夏的色彩-赣美2011版二年级美术下册教案
第4课春夏的色彩-赣美2011版二年级美术下册教案一、教学内容本课程主要介绍春夏季节的色彩特点及其表现形式，让学生通过探究和实践，了解春夏季节的色彩美，并能够在绘画中合理运用色彩表现春夏季节的特点。
二、教学目标1.知道春夏季节的色彩特点及其表现形式。
2.能够在绘画中准确运用色彩表现春夏季节的特点。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高绘画技能和审美能力。
三、教学重难点1.学生能够准确把握春夏季节的颜色特点以及运用这些颜色表现春夏季节；2.学生能够通过学习和实践，运用自己的想象力和创造力，在画面中感受和表现春夏季节的美景。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生根据自己的经验和感受，讨论春夏季节的特点和景象。
2.学习（25分钟）1.分析春夏季节的色彩特点。
调动学生的四感，感受春夏季节的颜色特征，如粉红色的桃花、淡黄色的客家梨、湖水蓝等；2.教师示范绘制春夏季节的色彩，用不同的颜色和浓淡表现春夏季节的景色。
让学生在绘画中模仿和运用，体验和表达自己的感受。
3.练习（15分钟）学生自由练习，选择一种春夏季节的景色进行绘画，并运用之前学习到的绘画技能和知识，用颜色和形状表现出春夏季节的美景。
4.总结（5分钟）教师和学生一起回顾学习内容和练习情况，总结学生在本次绘画中的收获和体会。
五、教学评估1.通过观察学生的绘画作品，评价他们准确的把握春夏季节的颜色特点以及绘画水平的提高；2.结合课堂上表现、练习情况等方面，对学生进行评估和反馈。
六、教学延伸1.让学生在实际生活中，关注春夏季节的色彩变化，敏锐地发现和欣赏春夏季节的美景；2.引导学生继续练习，提高他们的绘画技能和表现能力；3.带领学生从艺术家的绘画作品中发现和欣赏春夏季节的色彩之美，提高他们的艺术鉴赏能力。
七、课后作业为了加强学生对于春夏季节颜色的认知，让学生在课后选择一幅春夏季节的图片，用自己的语言描述图片中的颜色和美感，让学生再次感受和表现春夏季节的美景。
二年级下册美术教学设计-4春夏的色彩赣美版
教学设计一、教学目标（一）知识与技能：让学生了解春夏的色彩特点，学会运用色彩描绘春夏景物。
（二）过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用色彩表现春夏景物的能力。
（三）情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强对生活的感知和表现能力。
二、教学内容赣美版二年级下册第4课《春夏的色彩》。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握春夏的色彩特点，学会运用色彩描绘春夏景物。
难点：如何引导学生运用色彩表现春夏景物的生机与活力。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、水彩笔、颜料盘等。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师出示春夏季节的图片，引导学生观察并说出春夏的色彩特点。
2. 学生分享观察到的春夏色彩特点。
（二）欣赏感知1. 教师展示春夏景物的绘画作品，引导学生欣赏并分析作者运用色彩的表现手法。
2. 学生谈谈对作品色彩运用的感受。
（三）绘画实践1. 教师引导学生发挥想象，选择自己喜欢的春夏景物进行绘画创作。
2. 学生动手作画，教师巡回指导。
（四）展示评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书设计：春夏的色彩1. 色彩丰富2. 生机勃勃3. 运用色彩表现景物七、作业设计1. 完成一幅春夏景物的绘画作品。
2. 写一篇关于春夏色彩的短文。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、分析、实践，让学生掌握了春夏的色彩特点，学会运用色彩描绘春夏景物。
在教学过程中，注意激发学生的想象力和创造力，培养他们对大自然的热爱。
同时，对于学生在绘画过程中遇到的问题，要及时给予指导和鼓励，提高他们的绘画水平。
在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
1. 激发学生的创作欲望：在绘画实践之前，教师可以通过展示优秀的春夏景物绘画作品，让学生感受到春夏色彩的魅力，激发他们的创作欲望。
同时，教师还可以引导学生回忆生活中见到的春夏景物，唤起他们对大自然的热爱，从而更加积极主动地投入绘画创作。
二年级美术下册《春夏的色彩》教案、教学设计
-学生根据所学知识，自行选择绘画工具和材料。
-学生在教师的指导下，进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
-学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师给予评价和指导。
4.教学目标：通过课堂练习，提高学生的绘画技能，培养学生的观察能力和创新能力。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的知识点和绘画技能进行总结。
1.散，需要教师以生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣。
2.知识储备：学生在一年级已经学习了简单的绘画技巧，对于春夏季节的变化有初步的认识，但缺乏深入的观察和表现能力，需要教师引导他们关注细节，提高观察能力。
3.技能水平：学生在绘画技巧上存在一定差异，部分学生对水彩、蜡笔等绘画工具的使用还不够熟练，需要教师在课堂上进行个别辅导，提高学生的绘画技能。
2.重难点：绘画技能的提升
-学生在运用水彩、蜡笔等绘画工具时，可能出现技法不熟练的情况。
-学生在创作过程中，可能对线条、形状、色彩等元素的运用不够自如。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，通过图片、视频等形式，让学生身临其境地感受春夏季节的色彩变化，激发他们的创作灵感。
-运用比较法，让学生对春夏季节的颜色进行对比，引导他们发现色彩的丰富性，提高观察能力。
4.情感态度：学生热爱大自然，对美好事物充满向往，通过描绘春夏色彩，可以激发他们对生活的热爱，培养积极向上的情感态度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重难点：学生对春夏色彩的认识与表现
-学生对春夏季节色彩的感受可能较为单一，难以捕捉到丰富的色彩变化。
-学生在绘画过程中，可能难以将观察到的色彩变化灵活地运用到作品中。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论、互相学习，培养学生的团队协作能力。
小学美术赣美版二年级下册《第4课春夏的色彩》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术赣美版二年级下册《第4课春夏的色彩》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案教学目标1．了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。
2．培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。
教学的重难点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现；涂色的方法以及整体的倾向。
学具准备：水粉、蜡笔、彩色纸、相关资料等教学过程：一、。
图片导入师生一起欣赏图片，问学生从大屏幕上看到了什么景色问学生你眼中的春夏秋冬是什么样子的。
师生讨论后展开课题，第四课《春夏的色彩》2、板书课题。
二、新授：1、欣赏。
仔细观察并思考，说说图片是什么季节？从穿衣看出是什么季节？2、总结。
同：第一幅画是春季，第二幅画是夏季。
3、欣赏图片，问学生们除了穿着上可以区分春夏，那我们还可以从什么方面区分季节呢，？分组讨论讨论结果：可以从照片树的颜色上区分季节。
再次欣赏图片，学生分组讨论并且总结。
最后结论：春天的树用浅绿色夏天的树用深绿色得出结论：区分春夏除了从人们的穿着上，还可以从树的颜色上可以区分。
欣赏大师作品欣赏学生作品：《春天来了》是一幅写实性、装饰性较强的日本画。
画面主要使用了绿色和蓝色。
嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。
《夏日集市》作者使用了红色，运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的生机勃勃，夏的明亮苍翠。
透过夏日灿烂的阳光，展现了夏天的生命。
《采荷花》画面主要使用了绿色、橙色和红色，画面用色浓重。
这是学生作品浓重色彩进行了大胆结合。
在苍山的衬托下，亮丽、耀眼的黄色和橙色，将金秋的风韵渲染于纸上。
水中的倒影给画面带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统一。
4、教师展示作品三、学生创作春天和夏天的色彩图画学生自评与他评。
四、课后作业：创作秋冬作品五、总结：通过本课学习，我们认识了春夏的色彩作品的表现形式，虽然都是生活中常见的事物，但通过画家对生活的感悟，使我们对生活有了新的发现。
小学美术赣美版二年级下册第4课《春夏的色彩》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
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课教案比赛讲课获奖教案
小学美术赣美版二年级下册第4课《春夏的色彩》公开课
优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
基础目标:
了解不同季节的色彩,感受色彩的魅力,色彩与生活的联系。
能力目标:
1、初步了解春夏的色彩特征,以及运用色彩的渐变知识。
并运用这些色彩知识表现出春天或夏天的色彩。
2、用多种方式与手段进行色彩创作,激发孩子们丰富的想象力与创作愿望。
情感目标:
提高学习美术的兴趣,激发学生对大自然的热爱之情,对生活的热爱之情。
2学情分析
二年级的学生对色彩的理性知识了解较少,更多的是对色彩的感觉,所以本课将两个季节作为情景来引导学生对色彩的感知;
二年级的学生,造型能力有限,但是想象力丰富,所以在分小组探究表现时,教师有意识地给予引导,让学生从熟悉的对象入手,来表现春夏的色彩。
3重点难点
教学重点:
1.掌握春夏不同季节的色彩特点:春天是清新明快的,夏天是浓烈艳丽的。
2.掌握春夏不同季节带给人的情感体验:春天是清新而充满希望的,夏天是浓烈而富有朝气的。
教学难点:
学习并掌握色彩游戏的方法,并能选择合适的方法创作作品。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、创设情境，激趣导入
1.教师展示图片“树”,请学生猜出春天和夏天。
学生欣赏,回答。
二年级下册美术教学设计《第4课 春天的色彩》赣美版
二年级下册美术教学设计《第4课春天的色彩》赣美版一. 教材分析《第4课春天的色彩》赣美版二年级下册美术教学设计，主要让学生通过观察、分析春天的色彩特点，运用绘画和手工制作等表现手法，表达自己对春天的喜爱和赞美之情。
教材中提供了丰富的图片资源和创作素材，以激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美能力和美术素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们善于观察生活中的事物，对春天的到来充满好奇和期待。
但部分学生可能对色彩的搭配和运用还不够熟练，需要老师在教学过程中给予指导和鼓励。
此外，学生的手工制作能力参差不齐，老师在教学过程中应关注学生的个体差异，给予不同程度的支持和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和分析春天的色彩特点，学会运用色彩描绘春天。
2.培养学生对春天的热爱和赞美之情，提高审美能力和美术素养。
3.引导学生运用绘画和手工制作等表现手法，发挥创造力和想象力。
4.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察春天的色彩，运用色彩描绘春天。
2.教学难点：色彩的搭配和运用，以及手工制作技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，让学生身临其境地感受春天的色彩。
2.启发式教学法：引导学生主动观察、分析春天的色彩特点，激发创造力和想象力。
3.示范法：老师示范绘画和手工制作过程，让学生跟随学习。
4.小组合作学习：让学生在小组内共同完成作品，培养合作精神。
六. 教学准备1.教材：《第4课春天的色彩》赣美版二年级下册。
2.绘画材料：水彩笔、彩纸、画纸等。
3.手工制作材料：彩泥、废旧物品等。
4.教学课件：春天的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片和视频，让学生感受春天的美好，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）老师带领学生分析春天的色彩特点，引导学生学会观察和描述春天的色彩。
3.操练（10分钟）老师示范绘画和手工制作过程，学生跟随学习。
二年级下册美术教学设计-第4课春天的色彩丨赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握春天的色彩特点，培养学生对春天的热爱和欣赏能力。
2. 通过观察、讨论、创作等方式，提高学生的审美能力和创新意识。
3. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
二、教学内容1. 春天的色彩特点2. 春天的景物描绘3. 创作春天的色彩画三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握春天的色彩特点，培养学生的审美能力和创新意识。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘春天的色彩，以及如何创作出具有个性和创意的春天的色彩画。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2. 学具：学生自带画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的音乐和展示春天的图片，引导学生感受春天的气息，激发学生对春天的热爱。
2. 讲解：讲解春天的色彩特点，引导学生了解和掌握春天的色彩。
3. 示范：教师示范如何描绘春天的色彩，展示创作过程，让学生跟随教师一起动手实践。
4. 创作：学生根据自己对春天的感受和色彩掌握，进行春天的色彩画创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师对学生的作品进行点评和指导。
六、板书设计1. 春天的色彩特点2. 春天的景物描绘3. 创作春天的色彩画七、作业设计1. 让学生回家后，观察身边的春天景色，用所学色彩知识进行描绘，培养学生的观察力和创新意识。
八、课后反思1. 反思本节课的教学目标是否达到，学生对春天的色彩掌握程度如何。
2. 反思教学过程中是否存在不足，如何改进教学方法，提高教学效果。
3. 反思学生的创作水平和创新能力，如何进一步激发学生的创造力和审美能力。
本节课通过观察、讨论、创作等方式，让学生了解和掌握春天的色彩特点，培养学生的审美能力和创新意识。
在教学过程中，要注意引导学生观察和描绘春天的色彩，以及如何创作出具有个性和创意的春天的色彩画。
同时，要关注学生的学习反馈，不断改进教学方法，提高教学效果。
小学美术赣美版一年级下册《春夏的色彩》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A005
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件 类型：省级获奖课件
第四课：
找一找春天和夏天颜色的相同和不同之处
春 夏
春天是一个万物复苏的季节，是一个清新的 世界。太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树 梢是嫩绿的。所以它的颜色要浅一点。
而夏天则拥有更成熟的魅力，火热得骄阳， 树木枝繁叶茂，草木浓郁。 所以它的颜色要更深一点。
画一画：
请同学们将你们感受到的春季和夏季的色 彩表达出来吧。
小学美术_《春夏的色彩教学课件设计
谢谢
春夏的色彩 ————
1.感受春天到来后，你的生活
环境有什么变化？
想
2.在春天，你最喜欢做的事情 是什么？
一 想 ，
说
一
说
2.春天在哪里？
从生活中寻找春天的足迹
{想一想，议一议，说一说}
3.你觉得春天是什么颜色的？
在身边（衣物，文具，饰品等）找寻 春天的色彩
{想一想，议一议，说一说}
感受春天的色彩
你发现春天的色彩有什么 特点？ 用四字词语来形容
我们通过感受春的气息，了 解到春的季节特征，记忆了春的 色彩，那么，想不想把春的美丽 画下来呢？
你会用哪些绘画方法把春天的美留 下呢？
油 画 棒
绘画方法
水 彩 笔
绘画方法
水 墨 写 意
绘画方法
水 粉 画
绘画方法 撕。剪。画。拼凑。粘贴
拼 贴 画
绘。擦。画
手 指 画
绘画方法
印 染 法
用不同的绘画方法去表现 春的颜色，可以将春天的色彩 描绘的更丰富，更美丽。
练一练
1.运用喜欢的绘画方法，穿插
要 合适的景物表现出春季的美。
2.运用恰当的颜色表现春季的
求 色彩。
3.画面整洁，构图饱满。
评一评，议一议：
做评委
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小学美术赣美版二年级下册第4课《春夏的色彩》公开课
优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
基础目标:
了解不同季节的色彩,感受色彩的魅力,色彩与生活的联系。
能力目标:
1、初步了解春夏的色彩特征,以及运用色彩的渐变知识。
并运用这些色彩知识表现出春天或夏天的色彩。
2、用多种方式与手段进行色彩创作,激发孩子们丰富的想象力与创作愿望。
情感目标:
提高学习美术的兴趣,激发学生对大自然的热爱之情,对生活的热爱之情。
2学情分析
二年级的学生对色彩的理性知识了解较少,更多的是对色彩的感觉,所以本课将两个季节作为情景来引导学生对色彩的感知;
二年级的学生,造型能力有限,但是想象力丰富,所以在分小组探究表现时,教师有意识地给予引导,让学生从熟悉的对象入手,来表现春夏的色彩。
3重点难点
教学重点:
1.掌握春夏不同季节的色彩特点:春天是清新明快的,夏天是浓烈艳丽的。
2.掌握春夏不同季节带给人的情感体验:春天是清新而充满希望的,夏天是浓烈而富有朝气的。
教学难点:
学习并掌握色彩游戏的方法,并能选择合适的方法创作作品。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、创设情境，激趣导入
1.教师展示图片“树”,请学生猜出春天和夏天。
学生欣赏,回答。