学会行使监督权说课稿(吴汉荣)
〈权力的行使需要监督〉说课稿用
《权力的行使：需要监督》说课稿老师们，大家好！今天我说课的课题是：《权力的行使：需要监督》我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程这四个方面来进行我的说课。
一、说教材的地位和作用《权力的行使：需要监督》是人教版高中政治必修2第二单元第四课第二个框题。
本框题承接前面政府的权力—依法行使，后启政府的威信从何而来，所以这个框题在整个教材中起着承上启下的作用。
从考情上看，本框知识不仅是期中期末考察的重点，也是历年高考的重点内容。
因此，本框题在政治生活中具有不容忽视的重要的地位。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标（在知识方面要求学生）明确对权力进行制约和监督的必要性，明确有效制约和监督权力的关键在于健全权力运行的制约和监督体系，认识我国的行政监督体系，明确对权力制约和监督的意义。
2、能力目标（在能力方面）（1）提高学生的自主学习、合作学习、初步探究学习以及归纳分析能力，分析具体的情景和问题，阐明权力的监督机制以及如何监督权力。
（2）学会辩证地认识问题，用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力，则可能滋生腐败。
（3）学会行使对政府的监督权3、（在）情感、态度与价值观目标引导学生形成正确的权力观念，提高学生（公民）参与监督政府的积极性。
三、说教学的重、难点为实现上述教学目标，依据高一新课程标准，在吃透教材基础上，我把为什么要对权力进行制约和监督？如何对权力进行制约和监督？作为教学重点，而由于“政务公开”这种政府自觉接受监督的形式、意义，学生了解的不多（较抽象，学生没有这方面的基础知识），我把政府接受监督的意义、目的作为难点。
四、说学情我校高一学生通过手机、网络已经获取了社会生活中广泛的政治信息对政治生活中的现象有一定的了解，但是很少亲身接触政府，所以对政府权力的性质，政府自觉接受监督的意义，还不能辩证全面的看待并上升到理论高度。
学会行使监督权说课稿
2020/5/22
在我国，除人民代表大会及其常委会对 国家机关及其工作人员实施监督之外，还有 哪些监督机关？
2020/5/22
我国的监督体系
人民 人民 代表 政协 大会 的民 及其 主监 常委 督
会的
监督
2020/5/22
新闻 舆论 的监 督
群众 通过 法定 渠道 的监 督
司法 机关 的监 督
政府 内部 的监 督
3月11日下午，十一届 全国人大三次会议举行第三 次全体会议，听取曹建明作 最高人民检察院工作报告。
2020/5/22
人民政府
人民代表大会 及其常委会
权力机关
监督
人民法院
负责
人民检察院
意 义：保障国家行政机关、审判机关、检察机关对国 家权力机关负责，保障行政和司法权力的有效行使，保 障人民当家作主权利的实现。
2020/5/22
一、说教材 二、说教学目标 三、说教学重点、难点 四、说教学方法和手段 五、说教学过程
2020/5/22
一、说教材：
《学会行使监督权》属于思想品德九年级第 三单元《崇尚法律》中的第7课第3框。第三单元 由6、7两课组成，第7课《维护合法权利》由依 法享有财产继承权、保护智力成果和学会行使监 督权三框组成。本课是在学习第6课《做守法公 民》正确理解依法治国方略的基础上帮助学生学 会依法维护自己享有的公民权利，帮助学生正确 理解公民的权利与义务的关系问题，本框是教会 学生学会正确行使自己享有的监督权利。
学会行使 监督权
2020/5/22
2020/5/22
二、说教学目标
1、了解我国的监督和制约机制，明确建立和健 全监督、制约机制的重要性。 2、感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要 作用。 3、增强参与民主监督的意识，懂得正确行使公 民监督权利的基本方法。
九年级政治 3.7.3 学会行使监督权教案 苏教版
2、新闻调查中，记者和被调查对象应持有怎样的态度？
3、你知道的新闻监督电视节目、报纸栏目有哪些？
4、结合生活实际，说说群众举报，舆论监督对维护司法公正和社会秩序的作用。
活动三：
■现身说法：“参与民主监督”
●举一举：你所在地区国家机关政务公开的具体事项，你是什么途径知道的？
了解我国的监督和制约机制；明确建立和健全监督、制约机制的重要性
教具
学具
课本、《高效课堂导学案》
教学设计
教学
环节
教学过程
二次备课
教师引导活动
学生探究活动
预习交流
一、导入新课
没有监督的权力会导致腐败，实行依法治国，保证法律有效实施和司法公正，需要加强监督和制约机制。那么，我们青少年应怎样正确行使自己的监督权利呢？带着这个问题让我们一起来探讨第七课第3框题《学会行使监督权》
二、新课教学
（一）学生自读课文，完成以下问题
1、《高效课堂导学案》填空
2、简答题
激发兴趣，导入新课
学生自读课文，在书本上划出问题答案
教学
环节
教学过程
二次备课
教师引导活动
学生探究活动
展示探究
（二）教师边组织开展活动边明确答案，释疑解难，延伸拓展。
活动一：
■学海探航：“了解监督机制”
●读一读：阅读文本P92的文字。
学会行使监督权
主备人：顾锦飞审核人：周继平
教学目ຫໍສະໝຸດ 标1、情感态度价值观
增强参与民主监督的意识。
2、知识与技能
了解我国的监督和制约机制，明确建立和健全监督、制约机制的重要性；懂得正确行使公民监督权利的基本方法；感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。
学会行使监督权教案
学生小组讨论后交流发言
回顾
反思
1.这节课我的收获是┄┄
(涉及哪些知识点?)
2.本节课我还有疑问是┄┄
3.对此我的建议是┄┄
小组讨论并交流学生发言
分层
作业
完成练习册相关习题
选择题和判断题为必做题，简答和分析说明题学有余力的同学完成
板书设计
学会行使监督权
一、了解监督机制
A、新闻监督是制止国家机关及其工作人员的腐败现象、不正之风，社会上的违法行为、丑恶现象的唯一手段。
B、新闻单位是我国的行使监督权的专门机构
C、新闻监督对维护公民的合法权益发挥了重要作用
D、新闻监督能反映民情民意、直接查处重大违纪违法案件
学生口答完成
拓展
延伸
徐某与单位领导黄某有矛盾，他捏造事实，伪造材料，以行使监督权的名义向上级部门举报黄某贪污挪用公款，使黄某的名誉受到很大侵害，结果徐某受到法律制裁。小李这些天发现单位的纳税账目有极大问题，还有许多资金收支手续不合法。请问:(1)从徐某身上我们应吸取什么教训?
二、走进新闻监督
三、参与民主监督
说明：导学案字体一般为五号宋体，行距15。16k纸，页边距均为2厘米。
片子最终顺利播出。
C．实话实说：举一例你所了解的新闻监督的典型案例，说说我国加强新闻监督的重要性。
第三目参与民主监督
A．教师介绍：溧阳论坛网址：/
《民生聚焦》的性质
《民生聚焦》在市委、市政府的领导下，由市纪委、市委宣传部、市监察局、广电局、纠风办、效能办组织实施，是政府与百姓之间沟通的“连心桥”，解决群众疑难的“直通车”，推进机关作风和效能建设的“监督岗。
@
2006年11月5日，论坛一男子在回贴中公开指名道姓泼口大骂中心岗亭交警***是一条狗，经公安介入调查，查得该男子为别桥人，案件已移交别桥派出所处置，拘留。
最新高一政治必修2《权力的行使需要监督(说课稿)》教师招聘精品获奖完美优秀实用观摩课赛教公开课说课稿
前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。
《权力的行使需要监督》说课稿（最新精品获奖说课稿）尊敬的各位评委老师：上(下)午好!我是×号考生。
今天我要说课的题目是《权力的行使：需要监督》。
我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
一、说教材教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。
因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。
本节课是高一政治课本必修2政治生活第二单元第四课第二框《权力的行使需要监督》，针对这一框题,课程标准上要求学生认识政府的权力不能滥用，知道政府行使权力要反映人民的利益和愿望，对政府权力进行制约和监督的措施及意义。
学生通过对第一框《政府的权力依法行使》的学习，了解了政府依法行政以及依法行政的具体要求，本框将阐述政府的权力以及如何保证权力的实施。
二、说学情教学之路从认识学生开始，下面我来谈一谈学情。
高一学生在平时多以学习为主，通过新闻获取政治常识与知识的机会较少，再加之学生涉足社会较浅，对政府的日常行为了解不是很多，因此本框题对于高一学生来说有一定的难度，所以需要教师运用多种教学方法帮助学生理解和掌握相关知识。
三、说教学目标依据《思想政治课程标准》的要求以及本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：【知识目标】1.了解对权力制约和监督的必要性。
2.知道有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。
3.说出我国的行政监督体系。
4.理解对权力制约和监督的意义。
【能力目标】1.通过案例探究，逐步具备归纳与分析的能力。
2.通过小组活动，逐步提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
学会行使监督权教案(苏教版九全)
第三框题学会行使监督权【教材依据】江苏人民出版社第三单元崇尚法律第7课维护合法权利第三课时学会行使监督权【教材分析】本课从“人”的角度考虑加强监督，使权利真正享有；了解监督机制；走进新闻监督；学会参与民主监督，正确行使监督权。
【学情分析】中国历史传统就有怕官的心理，浸染极深，形成社会痼疾，传染给学生，下一代深受毒害，加强这方面教育，推进民主进程和廉洁政府，意义重大。
【教学目标】1、情感、态度与价值观（1）作为公民应有一种责任感，积极参与民主监督，增强学生参与民主监督的意识为社会国家的进步与发展作出贡献。
（2）要正确行使自己的监督权，维护法律的尊严和社会秩序。
2、知识与能力（1）了解我国的监督和制约机制，明确建立和健全监督制约机制的重要性。
（2）感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。
（3）懂得正确行使公民监督权利的基本方法和渠道。
【教学重难点】1、重点：走进新闻监督，参与民主监督的有效方法、途径。
2、难点：了解监督机制。
【教学方法】情境教学法，合作探究法【教学过程】一、复习导入学生回顾以前所学的公民权利教师：这些权利是不是就能确实享有呢？法律的执行要依靠人去操作，去实施。
政策确定以后，干部起决定作用。
因此对于执行者的有力监督成为决定环节，只有对国家工作人员进行有效的，全方位监督才能保证人民权利的现实性，他们才能真正为民办实事，办好事。
导入：公民如何去监督国家工作人员，行使自己的监督权。
出示课题：学会行使监督权。
二、出标导读多媒体出示学习目标，学生看书（1）加强民主监督的重要性（2）我国的监督和制约机制有哪些？（3）新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。
（4）正确行使公民监督权利的基本方法和渠道。
三、合作探究（一）民主监督的重要性出示材料：山东省泰安市原市委书记胡建学在狱中感慨“官当到我这一级，实际上就没人监督了。
”；江西省原副省长胡长清说“我当上副省长后，就像小猫关进牛栏里，天马行空，来去自由。
苏教版初中政九年级上册7.3学会行使监督权word教案(1)
学会行使监督权教案学科政治课题执教时间案例背景教材分析本课主要是帮助学生了解公民依法享有的基本权利，主要选择了与中学生比较贴近的三项权利作为学习内容，着重引导学生学会正确行使自己享有的监督权学情分析本节主要说明加强监督和制约机制建设对社会主义三个文明建设的重要性和现实性，要使学生懂得权力需要制约的道理，教学中要结合具体事例讲解。
同时要引导学生增强当家作主的主人翁意识。
教学目标知识技能1．实行依法治国需要加强监督和制约机制。
2．人民（通过各种形式和途径）对于国家和社会的各项事务享有监督权。
3．感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。
4．公民要正确行使自己享有的监督权利。
过程方法学生自主合作讨论情感价值通过学习，感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用，并能够增强参与民主监督的意识。
教学策略本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。
教学重点新闻监督在维护公民合法权益中的作用教学难点新闻监督在维护公民合法权益中的作用教学准备PPT课件教学过程流程教师活动学生活动创设情境山东省泰安市原市委书记胡建学在监狱里感慨：“官当到我这一级，实际上就没人监督了。
”江西省原副省长胡长清称：“我当上副省长后，就像小猫关进牛栏里，天马行空，来去自由”思考：“没人监督”和“来去自由”导致了什么样的后果？今后我们该怎样做？探索新知第一目了解监督机制A．图片展示：十届全国人大期间温家宝总理作政府工作报告最高人民检察院检察长贾春旺作最高人民检察院工作报告最高人民法院院长肖扬作最高人民法院工作报告 B．思考：为什么“一府两院”要在十届全国人大期间作工作报告？C．探究：结合P93正文，完成课本两题。
（先第二题，再第一题）第二目走进新闻监督A．材料展示：饭局上“搬”来了老爷子（P94）请学生分组续写并表演：父子见面后的对话情景（正反）B．教师点评并展示当时的真实对话情景说明：导学案字体一般为五号宋体，行距15。
16k纸，页边距均为2厘米。
苏教版初中政九年级上册7.3学会行使监督权word教案(8)
7课三学会行使监督权法律依据：想一想在我国，除人民代表大会及其常委会对国家机关及其工作人员实施监督之外，还有哪些监督机关？走进信访信访干部张云泉平均每年接待来访群众2000多人次，处理人民来信2000多封，接受来访电话1000多个，很少有星期天，也很少有节假日。
他以务实的作风和人格的力量，化解了一个又一个矛盾，维护了人民群众的利益，维护了一方稳定，维护了党和政府的形象。
信访举报制度是公民行使宪法所规定的提出批评、建议、申诉、控告和检举权利的重要途径之一，更是人民群众监督国家生活和社会生活的具体而有效的方法。
2. 走进新闻监督(1)新闻监督的渠道七嘴八舌请你列举新闻监督的典型案例.漫画赏析上述漫画说明了什么?(2)新闻监督的重要性①是公民行使批评、建议权的有效和直接的手段。
②对反映社情民意,查处重大违纪违法案件,实施依法行政,公正司法,维护公民合法权益发挥了重要促进作用。
3. 参与民主监督近年来我国立法工作有一个重要特点就是在法律制定前广泛征求群众意见。
以劳动合同法的制定为例，２００６年３月该法律草案向社会公布，期间收到各方面意见近２０万件，其中６５％的意见来自基层劳动者。
依据上述材料回答：人民群众的意见建议可以通过哪些渠道向有关部门反映？判断正误批评、建议权是人民监督权的一种。
公民行使监督权的途径有很多。
以上四幅图片反映的内容，哪些方法是正确的，哪些方法是错误的，并说出理由。
你我践行*联系平时的学习、生活，对自己所在学校、班级加强民主管理提出建议。
*中学生参与民主监督，你认为可以做些什么？。
权力的行使_需要监督说课稿
权力的行使：需要监督（说课稿）各位评委老师，大家好。
今天我说课的主题是《政治生活》第二单元第四课第二框：《权力的行使：需要监督》。
现以新课程理念为指导，按说课评价的标准对本框进行说明。
一、说教材1、在教材中的地位和作用《权力的行使，需要监督》是学生在学习《政府的职能》、《政府的责任》以及《政府权力：依法行政》基础上的进一步深化；通过学习有助于学生进一步理解人民与政府的关系；体现我国政府是为人民服务的政府。
因此该框占有重要地位。
2、教学目标以新课程理念为指导，依据新课程标准的要求，学生身心发展的特点和认识规律，确定本框教学目标为：知识与能力：明确建立健全制约和监督权力的机制，提高归纳与分析的能力。
如：归纳监督政府权力的若干途径；分析政府民主监督的意义；掌握我国的行政监督体系，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
如利用提供的情景和问题，就有关政府权力如何监督进行探究活动；提高学生动手搜集材料的能力。
让学生利用课余时间搜集我国民主监督的实例，加强对权力制约和监督的法律；提高学生的实践操作能力。
过程与方法：用正反两个案例引发学生对权力两面性的思考和归纳；通过小组讨论，分析建立健全权力制约和监督机制；讲练结合，提高教学实效性。
情感态度价值观：了解权力的两面性，形成正确的权力观；通过认识人民监督政府对国家发展的重要性，培养学生积极参与民主监督的政治素养；了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进自觉接受人民监督的意义。
3、教学重难点依据新课程理念，结合课程标准内容第二单元第6条规定。
引导学生认识政府权力行使需要监督的合理性和途径分析尤为重要，因此为什么监督政府、如何制约和监督政府权力？成为教学重点。
由于学生成长经历和认识水平所限，对我国的人民代表大会制度、政党制度、行政机关与国家权力机关的关系、国家与公民的关系等问题不理解，增加了该框教学的难度。
因此：如何制约和监督政府权力成为教学难点。
《权力的行使：需要监督》说课稿(XX)
《权力的行使：需要监督》说课稿老师、同学们大家晚上好！今天我说课的内容是《权力的行使：需要监督》。
接下来我将以新课程理念为指导，对本框进行以下五方面的说明。
一是说教材。
首先是教材的地位和作用。
本框题是高中思想政治必修2《政治生活》第二单元第四课第二框题的内容，第二单元与上一单元《公民的政治生活》有内在的联系，为第三单元的学习奠定了坚实的生活、知识基础，在教材中起着承上启下的作用。
而本框是在学习政府职能和对人民负责原则的基础上，知识、能力逻辑上的进一步延伸。
本课内容的学习，有助于学生进一步理解人民与政府的关系，理解接下来要学习的《社会主义民主政治》，因此本框教学具有重要作用。
其次是教学目标。
以新课程核心为指导，依据课程标准要求、学生身心发展特点和认识规律，我将本框教学目标确定为以下三维目标：在知识上明确对权力进行制约和监督的意义，识记制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制，进一步认识我国的行政监督体系，了解“阳光工程”及其意义；而在能力目标上，分析政府接受监督的必要性和意义，提高学生归纳与分析的能力。
通过分析权力的两面性，初步培养学生辩证观察和认识问题的能力。
利用教材情境和问题，设定课堂辩论活动，提高学生自主探究、合作学习的能力；在情感、态度价值观上，引导学生了解权力的两面性，形成正确的权力观。
了解加强和改进政府工作的信息，培养行使监督权利的公民意识和政治素养，坚定对政府的信心。
再次是教学重难点。
依据新课程理念，结合课程标准内容，要求引导学生进行权力需要制约和监督的合理性和途径分析。
因此，“为什么要制约和监督权力，如何制约和监督权力”，成为教学重点。
但由于学生成长经历和认识水平有限，对我国的人民代表大会制度、行政机关与国家权力机关的关系等问题理解不深刻。
特别是在实际中存在着腐败等现象，增加了本框教学的难度。
因此，“如何制约和监督政府权力”成为教学难点。
二是说学情。
高一第二学期的学生的逻辑思维和理论修养在经过一个学期的学习后，有了一定的提高。
《权力行使-需要监督》说课稿
《权力行使-需要监督》说课稿《权力行使-需要监督》说课稿作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编整理的《权力行使-需要监督》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、说教材1、教材所处地位与作用本单元与上一单元为第三单元的学习奠定了坚实的生活基础和知识基础，在教材中起着承上启下的作用，占有重要的地位。
而该框是学生在学习《政府的职能》、《政府的责任》以及《政府权力：依法行政》的基础上，进一步学习《权力行使：需要监督》；有助于学生进一步理解人民与政府的关系；体现我国政府是为人民服务的政府。
因此该框教学在本单元占有重要地位。
2、教学目标的确立以新课程核心理念为指导，依据新《课程标准》的要求、学生身心发展特点和认识规律，确定本框教学目标为：①知识目标：把握对政府权力进行制约和监督的意义，认识我国的行政监督体系，了解“阳光工程”及其意义。
②能力目标：通过社会关注的《罗彩霞事件》，分析政府接受监督的必要性和重要意义，提高学生归纳与分析的能力；分析权力的运用可能出现两种结果，初步培养学生学会辩证地观察问题、认识问题能力。
③情感、态度与价值观目标：了解权力的两面性，形成正确的权力观念；认识人民监督政府对国家、社会发展的`重要性，培养积极参与民主监督的政治素养；了解相关加强和改进政府工作的信息，体会政府接受人民监督的重要意义。
3、教学重难点的确定依据新课程理念，结合课程标准内容第二单元第6条“评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望”。
引导学生认识政府权力行使需要监督的合理性和途径分析；因此：为什么要监督政府？如何制约和监督政府权力？成为教学重点。
由于学生成长经历和认识水平所限，对我国的人民代表大会制度、政党制度、行政机关与国家权力机关的关系、国家与公民的关系等问题不理解；特别是在实际中存在着有法不依、执法不严、违法不究现象，以及腐败现象依然严重，增加了该框教学的难度。
7.3《学会行使监督权》教案
《学会行使监督权》教案教学目标1、了解我国的监督和制约机制，明确建立和健全监督，制约机制的重要性。
2、懂得正确行使公民监督权利的基本方法。
3、感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。
4、增强学生参与民主监督的意识。
教学重难点1、重点：了解我国的监督和制约机制。
2、难点：明确建立和健全监督，制约机制的重要性。
教学过程一、导入。
东省泰安市原市委书记胡建学在监狱里感慨：“官当到我这一级，实际上就没人监督了。
”江西省原副省长胡长清称：“我当上副省长后，就像小猫关进牛栏里，天马行空，来去自由”思考：“没人监督”和“来去自由”导致了什么样的后果？今后我们该怎样做？二、了解监督机制。
指导阅读：指导学生快速阅读课本92页的文字设疑导思：在我国，广大人民除通过人民代表行使监督权之外，还可以通过哪些途径或形式行使监督权？在我国，除人发代表大会及其常委会对国家机关及其工作人员实施监督之外，还有哪些监督机关？探究交流：引导学生分组讨论，合作探究，再择优发言，最后请其他学生进行点评补充。
分析归结：人民是国家的主人，对于国家和社会的各项事务享有监督权，信访举报制度是人民群众监督国家生活和社会生活的具体而有效的方法。
实践体验：作为国家机关的工作人员，面对新闻调查，应当持怎样的态度？环节过渡：对于任何一个人，我们都要正确对待新闻监督。
那么我们应怎样正确对待新闻监督呢？三、走进新闻监督。
自读思考：指导学生阅读课本94页的《焦点访谈》设疑导思：1、如果我是那名记者，面对前来说情的父亲将怎么办？2、新闻调查中，记者和被调查对象应持怎样的态度？讨论探究：分组讨论，并择优交流。
感悟交流：结合生活实际，说说群众举报，舆论监督对维护司法公正和社会秩序的作用。
拓展知识：结合“知识链接”探究公民享有的批评，建议权的内涵及其保护公民这一权利的重要意义。
分析归结：新闻监督是公民行使批评建议权的有效和直接的手段，新闻监督对我国实施依法行政，公正司法，维护公民合法，权益发挥了重要促进作用。