五年级上册语文课件-课文21 孔子 (共15张PPT)
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五上《孔子》ppt课件全面版
21 孔子
你书写的正确、工整吗？
教育 儒家 核心 厉害 抱怨 祭祀 翻来覆去
课文讲诉了孔子的哪几个故事？
1、与子贡谈“己所不欲，勿施于人” 2、不喝“盗泉”水 3、与弟子谈君子与小人及“识人不易” 4、晚年读《周易》
英国爱丁堡 孔子学院
自2004年11月全 球首家孔子学院 在韩国成立以来， 至今，全球已有 千余所孔子学院 和孔子课堂，成 为传播中国文化 和推广汉语教学 的全球品牌和平 台。
光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。
有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何 必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的 鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来， 我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！ 为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离 开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白 云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可 取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起 的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里， 故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的《童年》，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没 有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动， 日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青 蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生 路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生其实很短暂，百年一瞬间；世事难预料，是至理名言，这一辈子，你遇见了谁，擦肩而过了谁，谁会是你真心的良朋益友，
你书写的正确、工整吗？
教育 儒家 核心 厉害 抱怨 祭祀 翻来覆去
课文讲诉了孔子的哪几个故事？
1、与子贡谈“己所不欲，勿施于人” 2、不喝“盗泉”水 3、与弟子谈君子与小人及“识人不易” 4、晚年读《周易》
英国爱丁堡 孔子学院
自2004年11月全 球首家孔子学院 在韩国成立以来， 至今，全球已有 千余所孔子学院 和孔子课堂，成 为传播中国文化 和推广汉语教学 的全球品牌和平 台。
光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。
有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何 必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的 鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来， 我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！ 为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离 开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白 云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可 取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起 的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里， 故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的《童年》，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没 有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动， 日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青 蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生 路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生其实很短暂，百年一瞬间；世事难预料，是至理名言，这一辈子，你遇见了谁，擦肩而过了谁，谁会是你真心的良朋益友，
五年级上册语文课件-课文21 孔子｜语文S版 (共11张PPT)
3．理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重 要地位，弄清楚课文写了孔子的几个故事 。
预习交流内容及要求：
1、利用形声字、形近字、字义理解等识记方法交流 生字，找出易错点。
2、通过查字典、联系课文、近义词释义等途径，理 解词语的意思。
3、小组合作读课文，找出难理解或者需要提醒大家 读法的段落，读给大家听。
二、形近字组词。 历（ ）该（ ）察（ ） 厉（ ）核（ ）祭（ ）
三、根据课文内容填空
1、.孔子是我国古代伟大的（
）、（
），儒家学
派的（ ）。他创立了以（ ）为核心的早期儒家学说。
2、全文作者按照“总起――分述”的思路，分别介绍了（ ）
和（
）。
3、课文讲了有关孔子的四个故事分别是：（
）、
（
）、（
）、（
）。
《东周列国故事新编》作 者林汉达，其中一篇《孔 子的故事》。这片文章对 孔子的一生有一个简明的 介绍，主要讲了孔子刻苦 读书、办“私”学、编写 “六艺”等故事。
生字：
Zhòng
rúBiblioteka 仲 育儒核厉粮怨祭 祀 祭
覆复
词语：
教育 儒家 核心 厉害 抱怨 祭祀
己所不欲,勿施于人 推己及人 翻来覆去 韦编三绝
儒家：一般指儒家学说，起源于东周春秋崇奉孔子学说的 学派。其学派崇尚“礼乐”和“仁义”,提倡“忠恕”和 “中庸”之道。主张“德治”、“仁政”，重视伦理关系。
韦编三绝：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数,表示 多次；绝：断。编联竹简的皮绳断了多次。比喻读书勤奋。
1、边听边思考，文章可以分几个部分？
2、快速浏览课文3—8自然段，想想课文 讲了关于孔子的几个故事，分别是什么？
自主探究： 小组合作，试着给每个小故事加个小标题。
预习交流内容及要求：
1、利用形声字、形近字、字义理解等识记方法交流 生字，找出易错点。
2、通过查字典、联系课文、近义词释义等途径，理 解词语的意思。
3、小组合作读课文，找出难理解或者需要提醒大家 读法的段落，读给大家听。
二、形近字组词。 历（ ）该（ ）察（ ） 厉（ ）核（ ）祭（ ）
三、根据课文内容填空
1、.孔子是我国古代伟大的（
）、（
），儒家学
派的（ ）。他创立了以（ ）为核心的早期儒家学说。
2、全文作者按照“总起――分述”的思路，分别介绍了（ ）
和（
）。
3、课文讲了有关孔子的四个故事分别是：（
）、
（
）、（
）、（
）。
《东周列国故事新编》作 者林汉达，其中一篇《孔 子的故事》。这片文章对 孔子的一生有一个简明的 介绍，主要讲了孔子刻苦 读书、办“私”学、编写 “六艺”等故事。
生字：
Zhòng
rúBiblioteka 仲 育儒核厉粮怨祭 祀 祭
覆复
词语：
教育 儒家 核心 厉害 抱怨 祭祀
己所不欲,勿施于人 推己及人 翻来覆去 韦编三绝
儒家：一般指儒家学说，起源于东周春秋崇奉孔子学说的 学派。其学派崇尚“礼乐”和“仁义”,提倡“忠恕”和 “中庸”之道。主张“德治”、“仁政”，重视伦理关系。
韦编三绝：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数,表示 多次；绝：断。编联竹简的皮绳断了多次。比喻读书勤奋。
1、边听边思考，文章可以分几个部分？
2、快速浏览课文3—8自然段，想想课文 讲了关于孔子的几个故事，分别是什么？
自主探究： 小组合作，试着给每个小故事加个小标题。
五年级上册语文课件-课文21 孔子 (共20张PPT)
《论语》：关于教育
“有教无类”
“因材施 教” “诲人不 倦”
《论语》：关于务政
“无欲速，无见小利。 欲速则不达，见小利 则大事不成。”
宋朝的开国宰相赵普。他经常说自
己是“半部《论语》治天下”。
赵普在处理朝政的时候，有时候拿不定 主意，就说第二天再说，结果第二天他 就知道怎么办了。有人觉得奇怪，就去 观察他，发现他回到家里翻《论语》， 翻完了就知道怎么办了。
孔子（公元前551－公元 前479），名丘，字仲尼，春 秋时期鲁国人。他是我国古 代伟大的思想家、教育家， 儒家学派的创始人。
由孔子整理修订的三部古代文献是 ：
孔子晚年喜欢读：
记录孔子及其弟子言行的语录体著作是：
课文的四个故事：
1.与子贡谈“己所不欲，勿施于人”； 2.不喝“盗泉”之水； 3.与弟子谈君子与小人及“识人不 易”； 4.晚年读《周易》。
读故事，谈体会
故 事
小标题
孔子的语言、行为、神 孔子的思想 孔子给我留下的
态(可在书上勾画)
主张
印象
故 事 一
与子贡谈“己 所不欲，勿施
于人”
“己所不欲，勿施于人 ”
设身处地为他 人着想
“仁爱”他人
故 事 二
不喝“盗泉” 水
孔子非常厌恶这个“盗 ”字，虽然干渴难忍， 也不喝一口“盗泉”里
的水。
Hale Waihona Puke 厌恶偷盗《论语》：关于学习
“敏而好学,不耻下 问。”
——《论语·公治长》
不以向学问比自己差的 或者官位比自己低的人
请教为可耻。
《论语》：关于学习
“见贤思齐焉，
见不贤而内自省也。”
——《论语·里仁》
见到德才兼备的人 就要向他看齐。
五年级语文S版第21课孔子(精)ppt课件
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19
3、读第五段，段落中是用什么手法写出了“君子”与“小 人”的区别？你认为怎么样才能做一名真正的君子？
对比手法，只有真正的贤者才能不被物质 生活所累，才能始终保持心境的那份恬淡 和安宁，穷困不要紧，重要的是有节操， 有乐观的生活态度。
引申：子曰：“贤哉回也！一箪食，一瓢 饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 贤在回也！”
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3
孔庙 可编辑ppt
4
可编辑ppt
孔 庙 精 美 石 柱
5
高雄孔庙 可编辑ppt
6
英国爱丁堡大学孔子学院
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孔子学院是在借鉴国外 有关机构推广本民族语 言经验的基础上，在海 外设立的以教授汉语和 传播中国文化为宗旨的 非营利性公益机构。它 秉承孔子“和为贵”、 “和而不同”的概念， 推动中外文化的交流与 融合，以建设一个持久 和平、共同繁荣的和谐 世界为宗旨。自2004年 11月全球首家孔子学院 在韩国成立以来，截至 2009年12月份，全球已 有87个国家建立了583 所孔子学院和孔子课堂， 成为传播中国文化和推 广汉语教学的全球品牌 和平台。目标2012年达 到1000所。
jì sì (祭祀)
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9
2、多音字组词
教 jiào( ) jiāo( ) 论 lún（ ）lùn（ ） 处 chǔ（ ）chù( ) 曾 céng( ) zēng（ ）
可编辑ppt
10
2、多音字组词
教 jiào(教导) jiāo(教书) 论 lún（论语）lùn（理论） 处 chǔ（处理）chù(到处) 曾 céng(曾经) zēng（曾祖父）
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17
自学部分
1、品读第三段中“己所不欲、勿施于人” 这句话，说一说孔子是教导我们做什么样 的人？
五年级上册语文课件-课文21 孔子 (共13张PPT)
21.孔子
孔子：（公元前 551年—公元前 479年）名丘， 字仲尼，春秋时 期鲁国人。我国 古代伟大的思想 家、教育家，儒 家学派的创始人。 世界十大思想家 之一，有“万世 师表之称”。
相传他有弟子三千，其中优秀的有七十二人。
可见孔子：桃李满天下。
判断：
1、孔子是我国古代伟大的思想家、 政治家，儒家学派的创始人。
小结：做任何事情都要专心致志，要坚持不懈。
名言：
三人行，必有我师焉。 学而不厌，诲人不倦。 温故而知新。 发愤忘食，乐以忘忧。
名言：
学而不思则罔，思而不学殆。
学而时习之，不亦说乎？有朋自远 方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦 君子乎？
知之者，不如好之者；好之者，不 如乐之者。
作业：
1、抄写课后词语； 2、读读关于孔子的书籍，搜集孔子名言； 3、给家人讲讲孔子。
谢谢大家
谢谢大家
谢谢
再见
谢谢大家，再会！
子路向孔子抱怨道：“难道君子也 有穷困的时候吗？”
孔子说：“君子在穷困的时候能安 守节操，小人穷困了就会为所欲为。”
问题：在生活中你认为什么人是君子？什么人是 小人？
君子：德行端正、品质高尚。 “安守节操”之人 小人：道德败坏、品质恶劣。 “为所欲为”之人
孔子感慨万分的对弟子说：我们相信 自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实， 但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心， 以为内心判断一定可信；我们依靠自己的 内心，以为内心的判断一定正确，但内心 不一定可靠。你们一定要记住，了解一个 人实在不容易啊！
小结 ： 1、孔子能知错就改，勇于反省； 2、认识了解一个人，不能从表面做出判断，要
深入的观察思考，判断后下结论。
《周易》文字艰涩，内容隐晦，孔子就 翻来覆去地读，这样读来读去，把编联竹 简的牛皮绳子磨断了许多次。这就是“韦 编三绝”成语的由来。
孔子：（公元前 551年—公元前 479年）名丘， 字仲尼，春秋时 期鲁国人。我国 古代伟大的思想 家、教育家，儒 家学派的创始人。 世界十大思想家 之一，有“万世 师表之称”。
相传他有弟子三千，其中优秀的有七十二人。
可见孔子：桃李满天下。
判断：
1、孔子是我国古代伟大的思想家、 政治家，儒家学派的创始人。
小结：做任何事情都要专心致志，要坚持不懈。
名言：
三人行，必有我师焉。 学而不厌，诲人不倦。 温故而知新。 发愤忘食，乐以忘忧。
名言：
学而不思则罔，思而不学殆。
学而时习之，不亦说乎？有朋自远 方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦 君子乎？
知之者，不如好之者；好之者，不 如乐之者。
作业：
1、抄写课后词语； 2、读读关于孔子的书籍，搜集孔子名言； 3、给家人讲讲孔子。
谢谢大家
谢谢大家
谢谢
再见
谢谢大家，再会！
子路向孔子抱怨道：“难道君子也 有穷困的时候吗？”
孔子说：“君子在穷困的时候能安 守节操，小人穷困了就会为所欲为。”
问题：在生活中你认为什么人是君子？什么人是 小人？
君子：德行端正、品质高尚。 “安守节操”之人 小人：道德败坏、品质恶劣。 “为所欲为”之人
孔子感慨万分的对弟子说：我们相信 自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实， 但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心， 以为内心判断一定可信；我们依靠自己的 内心，以为内心的判断一定正确，但内心 不一定可靠。你们一定要记住，了解一个 人实在不容易啊！
小结 ： 1、孔子能知错就改，勇于反省； 2、认识了解一个人，不能从表面做出判断，要
深入的观察思考，判断后下结论。
《周易》文字艰涩，内容隐晦，孔子就 翻来覆去地读，这样读来读去，把编联竹 简的牛皮绳子磨断了许多次。这就是“韦 编三绝”成语的由来。
五年级上册语文课件-第五单元 21 孔子 语文S版 (共9张PPT)
（1）他是儒家学派的创始人，创立了以 “仁”为核心的早期儒家学说，教导人 们怎么为人处世。因此，人们称他为圣 人。
（2）流传于世的一部《论语》，其中许 多思想，可让人终生奉行，而且沿用至 今。
课文讲了孔子的哪几个故事？
1、第3自然段 孔子给子贡讲“己所不欲， 勿施于人”。
2、第4自然段 孔子不喝“盗泉”水。 3、第5－7自然段 孔子误解颜回。 4、第8自然段 孔子晚年读《周易》。
家、思想家、教育
家和军事家之一。
儒家学派创始人，
世界最著名的文学
名人。与孟子并称
“孔孟”，孔子是
“至圣”，孟子是
“亚圣” 。
仲 会认字： 儒 祭 祀
会写字：
仲 裁 教育 儒雅 核能 严厉
粮怨祭祀覆
粮食 抱怨
祭祀 祭祀 覆盖
干粮 怨天尤人 祭奠
翻来覆去
理解词语：
七、作业
1、学而时习之——复习本课的生字词， 摘抄成语。
2、温故而知新——朗读课文，思考上课 提出的问题。
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/1202 1/8/1Su nday , August 01, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/120 21/8/12 021/8/1 8/1/202 1 9:10:55 PM
小学语文S版五年级上册
21、孔子
第1课时
读一读
（1）学而不思则罔；思而不学则殆。 （2）知之者，不如好之者；好之者， 不如乐之者。 （3）学而时习之，不亦说（yuè）乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不 愠（yùn），不亦君子乎？
孔子
孔子名丘，字
仲尼，春秋时期鲁
（2）流传于世的一部《论语》，其中许 多思想，可让人终生奉行，而且沿用至 今。
课文讲了孔子的哪几个故事？
1、第3自然段 孔子给子贡讲“己所不欲， 勿施于人”。
2、第4自然段 孔子不喝“盗泉”水。 3、第5－7自然段 孔子误解颜回。 4、第8自然段 孔子晚年读《周易》。
家、思想家、教育
家和军事家之一。
儒家学派创始人，
世界最著名的文学
名人。与孟子并称
“孔孟”，孔子是
“至圣”，孟子是
“亚圣” 。
仲 会认字： 儒 祭 祀
会写字：
仲 裁 教育 儒雅 核能 严厉
粮怨祭祀覆
粮食 抱怨
祭祀 祭祀 覆盖
干粮 怨天尤人 祭奠
翻来覆去
理解词语：
七、作业
1、学而时习之——复习本课的生字词， 摘抄成语。
2、温故而知新——朗读课文，思考上课 提出的问题。
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/1202 1/8/1Su nday , August 01, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/120 21/8/12 021/8/1 8/1/202 1 9:10:55 PM
小学语文S版五年级上册
21、孔子
第1课时
读一读
（1）学而不思则罔；思而不学则殆。 （2）知之者，不如好之者；好之者， 不如乐之者。 （3）学而时习之，不亦说（yuè）乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不 愠（yùn），不亦君子乎？
孔子
孔子名丘，字
仲尼，春秋时期鲁
21孔子语文s版(五年级上册)PPT课件
品读课文，加深理解
1.默读课文，自读批注。 2.同桌交流，形成见解。 3.全班交流，智慧碰撞：你读懂了孔子
说的哪句话？
为什么称孔子为我国古代伟大 的思想家，教育家？
他是儒家学派的创始人， 创立了以“仁”为核心 的早期儒家学说，教导人 们如何为人处世。因此， 人们称他为圣人；流传于 世的《论语》，其中许多 思想，可让人终生奉行， 而且沿用至今。
学了又时常温习和练习，不是很愉快吗？有 志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的 吗？人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不 也是一个有德的君子吗？
孔子小故事（1）
子路曾经问孔子：“听说一个主张很好， 是不是应该马上实行？”孔子说：“还有 比你更有经验、有阅历的父兄呢，你应该 先向他们请教请教再说，哪里能马上就做 呢？”可是冉有也同样问过孔子：“听说 一个主张很好，是不是应该马上实行呢？” 孔子却答道：“当然应该马上实行。”公 西华看见同样问题而答复不同，想不通， 便去问孔子，孔子说：“冉求遇事畏缩， 所以要鼓励他勇敢；仲由遇事轻率，所以 要叮嘱他慎重。”
优秀--优异 推崇--尊崇 依靠--依赖 奉行--实行 概括--总结 核心--中心 抱怨--埋怨 厉害--凶猛 为所欲为--随心所欲
反义词
优秀--平庸 隐晦--明确 抱怨--谅解 君子--小人 厌恶--喜欢
朗读课文，理清思路
1.自读思考 自由朗读课文，思考：课文分几部分 来写的？ 2.交流（“孔子生平”及“小故事”）。
第二个故事：不喝“盗泉”水
1、为什么孔子口渴得厉害，却不喝一 口“盗泉”里的水？ 2、从中你可以体会出孔子是一个怎样的 人？
盗，即盗窃，孔子认为“盗”不是君子之举， 人要靠自己的劳动去获取所需，“盗”是可 耻的，因此对“盗泉”里的水很反感，不喝 “盗泉”里的水。赞扬了孔子厌恶偷盗的精 神。
五年级上册语文课件-21孔子∣语文S版(共14张PPT)
抱怨
hé
核心
jì sì
祭祀
儒家：崇奉孔子学说的重要学派。学说内容 重视伦理道德教育，它的经典曾经三封建统治阶 级的最高教条，成为中国封建文化的主体，也为 后代保存了丰富的民族文化遗产。
词语理解
仁：古代儒家的一种含义极广的道德范畴。本指人与人互相关 爱。 祭祀：旧俗备供品向神、佛、祖先行礼，表示崇敬并求保佑。
第五单元 ·中华文化
孔子
孔子生平
孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国 人。他是我国古代伟大的思想家、教育 家、儒家学派的创始人。相传他有弟子 三千，其中优秀的有七十二人 。
大圣人 万世师表
以仁为核心的儒家学 说，教导人们怎样为人处事。
我会读，我会认
yù
教育
li
厉害
fān fù
翻来覆去
rú
儒家
yuàn
隐晦：不明显、不容易懂。 推己及人：设身处地，用对待、要求自己的态度去对待要求别人。
。 韦编三绝：形容读书勤奋刻苦
孔子被称为万世师表、孔大圣人，你 从文章的哪些地方体会出，他为什么被称为 大圣人？
第一自然段主要介绍了孔子的什么？
孔子最主要的成就是什么？《论语》 的重要价值是什么？这部书的核心思想又是 什么？
在生活中你经历过“己所不欲，勿施于人” 的事吗？
孔子有弟子三千，其中有名的就有72人，孔子 和弟子们有许多有趣的故事，课文中讲了孔子的几个 故事，请用简练的语言概括出来。
（1）推己及人 （2）不意思？
自己不希望他人对待自己的言行,自 已也不要以那种言行对待他人。
拓展延伸
hé
核心
jì sì
祭祀
儒家：崇奉孔子学说的重要学派。学说内容 重视伦理道德教育，它的经典曾经三封建统治阶 级的最高教条，成为中国封建文化的主体，也为 后代保存了丰富的民族文化遗产。
词语理解
仁：古代儒家的一种含义极广的道德范畴。本指人与人互相关 爱。 祭祀：旧俗备供品向神、佛、祖先行礼，表示崇敬并求保佑。
第五单元 ·中华文化
孔子
孔子生平
孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国 人。他是我国古代伟大的思想家、教育 家、儒家学派的创始人。相传他有弟子 三千，其中优秀的有七十二人 。
大圣人 万世师表
以仁为核心的儒家学 说，教导人们怎样为人处事。
我会读，我会认
yù
教育
li
厉害
fān fù
翻来覆去
rú
儒家
yuàn
隐晦：不明显、不容易懂。 推己及人：设身处地，用对待、要求自己的态度去对待要求别人。
。 韦编三绝：形容读书勤奋刻苦
孔子被称为万世师表、孔大圣人，你 从文章的哪些地方体会出，他为什么被称为 大圣人？
第一自然段主要介绍了孔子的什么？
孔子最主要的成就是什么？《论语》 的重要价值是什么？这部书的核心思想又是 什么？
在生活中你经历过“己所不欲，勿施于人” 的事吗？
孔子有弟子三千，其中有名的就有72人，孔子 和弟子们有许多有趣的故事，课文中讲了孔子的几个 故事，请用简练的语言概括出来。
（1）推己及人 （2）不意思？
自己不希望他人对待自己的言行,自 已也不要以那种言行对待他人。
拓展延伸
五年级上册语文课件-课文21 孔子 (共22张PPT)
推己及人、宽厚待人 厌恶偷盗、君子品性 善于自省、识人不易 学而不厌、不断追求
练
阅读《百家讲坛》于丹教授的《论 语心得》，搜集《论语》中的名言，并 理解其中一些含义深刻的句子。
考
对本节课的教学内容进行评价考试时，重 点考察学生对本课的目标掌握的情况，可以采 用多种形式进行，如理解重点语句的意思，进 行仿句练习，根据课文内容填空，交流孔子的 其他故事等，让学生加深并巩固本节课所学内 容，提升思想感悟。
讲
2、品读第四自然段
有一次，孔子在游历讲学途中，口渴得 厉害。他看见路边有一眼泉水，正要畅饮解 渴时，发现泉边石头上刻有“盗泉”二字。 孔子非常厌恶这个“盗”字，虽然干渴难忍， 也不喝一口“盗泉”里的水。
讲
3、品读第5-7自然段
还有一次，孔子在陈、蔡两国之间的路上断了 粮，跟随的弟子都饿得爬不起来了。弟子子路向孔 子抱怨道：“难道君子也有穷困的时候吗？”孔子 说：“君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了 就会为所欲为。”
（练）：
仿句练习：
君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为。
君子在
，小人
。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
君子在
，小人
。
讲
孔子这才知道颜回并没有偷吃，心中不免感慨 万分，便对弟子们说：“我们相信自己的眼睛，以 为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；我们 依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，但内 心不一定可靠。你们一定要记住，了解一个人实在 不容易啊！
讲
三、细读课文，品读感悟
我们从孔子的言行中得到什么感悟？他 的哪些精神值得我们学习呢？
学而不思则罔，思而不学则殆。
讲
1、品读第三自然段
《论语》记载，弟子子贡曾经问孔子：“有 没有一句可以终身奉行的话呢？”孔子回答说： “己所不欲，勿施于人。”用今天的话，就是自 己所不愿意的，不要施加给别人。人们很推崇这 种设身处地为别人着想的处世准则，便把这句话 概括成“推己及人”的成语，一直沿用至今。
五年级上册语文课件-课文21 孔子 (共16张PPT)
图解结构
孔子
介绍孔子和 《论语》
孔子教育弟 子的故事
伟大的教育 家、思想家
概括主题
本篇课文通过对孔子生活中 的几件小事进行了描写，展 现了孔子以身作则的教育思 想和深邃的思想境界，赞扬 了这位伟大的人物的风范。
写法点拨
l
语言描写
语言描写包括人物的独白和对话。 独白是反映人物心理活动的重要手 段。本文在叙述孔子错怪颜回偷吃 一事时，就运用了语言描写，突出 表现了孔子用于自省的品德。
资料宝袋
l 孔子(公元前551--479)，名丘,字 仲尼，春秋末期鲁国陬邑人。他是 我国古代著名的思想家、教育家、 儒家学派创始人。相传有弟子三千， 贤弟子七十二人，孔子带领弟子周 游列国14年。孔子还是一位古文献 整理家，曾修《诗》《书》，定 《礼》《乐》，序《周易》，作 《春秋》。孔子的思想及学说对后 世产生了极其深远的影响。
字词乐园
l
词语积累
为人处世 感慨万千 为所欲为
推崇 抱怨 节操
隐晦
课文详解
l 1.课文第1.2自然段描写了
什么？
2.《论语》的核心和作用 各是什么？
课文详解
l
1.第1.2自然段介绍了孔子 的生平概况，并介绍了 《论语》的核心和作用。 2.《论语》以“仁”为核 心；作用是教导人们怎样 为人处世。
预习检查
l
1.课文主要讲了关于孔子的哪些 故事？
2.你从这些故事中明白了哪些道 理呢？
字词乐园
l
zhònɡ
fù
仲
覆
仲夏
覆盖
字词乐园ljiào ù rú jiā jì sì bào yuàn
教育 儒家 祭祀
抱怨
字词乐园
五年级上册语文课件-课文21 孔子 (共30张PPT)
祭孔大典
山东曲阜孔庙
谢谢大家
谢谢大家
再见
谢谢大家，再会！
小人心中无德，穷困时自 然不择手段，以此获取利益。
重点词语：
为所欲为：本指做自己想 做的事。后指想干什么就 干什么。
孔子为什么说了解一个人 实在不容易?
由于孔子错怪了颜回，才有 此感叹，从他的感叹中，你觉 得这是一位怎样的圣人？
[肯于反思，肯于自省， 拥有智慧的人]
重点词语：
祭祀：旧俗备用品向神佛 或祖先行礼，表示崇敬并 求保佑。
二、孔子生平小故事：
1.与子贡谈“己所不欲，勿施 于人”；
2.不喝“盗泉”之水； 3.与弟子谈君子与小人及“识 人不易”； 4.晚年读《周易》。
三、品读课文，加深理解
先默读课文，然后与同 桌说一说：你读懂了孔子说 的哪句话？
第一个故事
如何理解“ 己所不欲勿施于 人”可以作为终 身奉行的话？
“己所不欲勿施于人
君子与小人 识人不易 晚年读《周易》 学而不厌
知识记录卡,相信你最棒！
• 填空。
• 1、孔子，名（ 丘 ），字（仲尼 ）孔 子所教的学生大约有（ 三千 ）人。
• 2、孔子的学生中有（ 七十二 ）人很 有才能，被称为（七十二贤 ）。
• 3、孔子的学生根据笔记和记忆整理了 他平日的教诲，编成一部（《论语》）。
孔子的名言名句：
• 学而不思则罔，思而不学则殆。 • 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 • 三人行必有我师焉。 • 己所不欲，勿施于人。 • 有朋自远方来，不亦乐乎？ • 文质彬彬，然后君子。
找找有关孔子的书来读一 读。如：《孔子的故事》等。 或者看一下《孔子》这部电影， 从而加深对孔子的认识和了解。
孔子弟子
五年级上册语文课件-课文21 孔子｜语文S版 (共11张PPT)
）、（
Байду номын сангаас
）。
《东周列国故事新编》作 者林汉达，其中一篇《孔 子的故事》。这片文章对 孔子的一生有一个简明的 介绍，主要讲了孔子刻苦 读书、办“私”学、编写 “六艺”等故事。
谢谢大家
谢谢大家
孔子： 名丘，字仲尼，
春秋时期鲁国人。 孔子是我国古代伟 大的思想家和教育 家，理论政治家， 儒家学派创始人， 世界最著名的文化 名人之一 。
据《史记》记载，孔子有弟子三千，其中精通六 艺者七十二人，称“七十二贤人”。
学习目标：
1．正确流利朗读课文。
2．认识“仲、儒、祭、祀”；会写“仲、育、儒、 核、厉、粮、怨、祭、祀、覆”；理解“教育、 儒家、核心、厉害、抱怨、祭祀、己所不欲，勿 施于人、推己及人、翻来覆去”等词语。
3．理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重 要地位，弄清楚课文写了孔子的几个故事 。
预习交流内容及要求：
1、利用形声字、形近字、字义理解等识记方法交流 生字，找出易错点。
2、通过查字典、联系课文、近义词释义等途径，理 解词语的意思。
3、小组合作读课文，找出难理解或者需要提醒大家 读法的段落，读给大家听。
二、形近字组词。 历（ ）该（ ）察（ ） 厉（ ）核（ ）祭（ ）
三、根据课文内容填空
1、.孔子是我国古代伟大的（
）、（
），儒家学
派的（ ）。他创立了以（ ）为核心的早期儒家学说。
2、全文作者按照“总起――分述”的思路，分别介绍了（ ）
和（
）。
3、课文讲了有关孔子的四个故事分别是：（
）、
（
）、（
1、边听边思考，文章可以分几个部分？
2、快速浏览课文3—8自然段，想想课文 讲了关于孔子的几个故事，分别是什么？
五年级上册语文课件-课文21 孔子｜语文S版(共21张PPT)
四字六步教学法
小学语文s版五年级上册第五单元
21.孔子
一、督预示标
1、掌握生字、词语。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解课文的主要内容及写作顺序。
我会读字宝宝
仲育儒核厉 粮怨祭祀覆
读词语，覆去 为所欲为 韦编三绝
二、自学梳理
1、课文主要写了什么内容。 2、孔子最主要的成就是什么？ 3、课文写了孔子的哪几个故事？试着 给每个故事加个小标题。
三、小组答疑
课文主要写了什么内容？
四、展示评价
1、学习1—2自然段，讨论：这两段 主要写了什么内容？
2、学习3—8自然段，思考：这几段 写了孔子的几个故事？分别是什么？
1、与子贡谈“己所不欲，勿施于人”。 2、不喝盗泉之水。 3、谈君子与小人及识人不易。 4、晚年读《周易》。
五、联系拓展。
1、同学们，看下面这些图片，你们 知道是什么吗？
2.同学们,你们都知道孔子的哪些名言？ 人而无信，不知其可也。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 君子成人之美，不成人之恶，小人反是。
六、总结导预
七、布置作业
课下搜集有关孔子的名言，并抄写下 来。
谢谢大家
谢谢大家
小学语文s版五年级上册第五单元
21.孔子
一、督预示标
1、掌握生字、词语。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解课文的主要内容及写作顺序。
我会读字宝宝
仲育儒核厉 粮怨祭祀覆
读词语，覆去 为所欲为 韦编三绝
二、自学梳理
1、课文主要写了什么内容。 2、孔子最主要的成就是什么？ 3、课文写了孔子的哪几个故事？试着 给每个故事加个小标题。
三、小组答疑
课文主要写了什么内容？
四、展示评价
1、学习1—2自然段，讨论：这两段 主要写了什么内容？
2、学习3—8自然段，思考：这几段 写了孔子的几个故事？分别是什么？
1、与子贡谈“己所不欲，勿施于人”。 2、不喝盗泉之水。 3、谈君子与小人及识人不易。 4、晚年读《周易》。
五、联系拓展。
1、同学们，看下面这些图片，你们 知道是什么吗？
2.同学们,你们都知道孔子的哪些名言？ 人而无信，不知其可也。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 君子成人之美，不成人之恶，小人反是。
六、总结导预
七、布置作业
课下搜集有关孔子的名言，并抄写下 来。
谢谢大家
谢谢大家
五年级上册语文课件-课文21 孔子 (共24张PPT)(1)
《论语》
Ø论语是早期的语录体散文，记载孔子 及其弟子的言行，由孔子弟子及其再 传弟子纂录而成。
Ø论语涉及哲学、政治、经济、教育、 文艺等诸多方面，内容非常丰富，是 儒家最主要的经典之一。
孔子的箴言名句
l 听其言而观其行。 l 敏而好学，不耻下问。 l 文质彬彬，然后君子。 l 己欲立而立人，己欲达而达人。 l 不义而富且贵，于我如浮云。 l 君子坦荡荡，小人长戚戚。 l 己所不欲，勿施于人。
孔庙
自由阅读课文
本课会认读生字词
zhònɡ
rú
hé
liánɡ
sì
仲儒核粮祀
yù
yuàn
育怨
lì
厉
jì
fù
祭覆
本课新字的组词
n 仲（仲夏）（仲裁） n 核（核弹）（碎核） n 祀（祭祀）（承祀） n 怨（怨恨）（埋怨） n 覆（覆盖）（覆灭）
儒（儒学）（儒家） 粮（粮食）（粗粮） 育（孕育）（抚育） 祭（祭祀）（祭奠） 厉（厉害）（严厉）
想一想
n文中讲述了关于孔子的哪几个故事？
（用小标题的形式概括)
1.与子贡谈“己所不欲，勿施于人”。 2.不喝“盗泉之水”。 3.与弟子谈君子与小人的区别和识人不易。 4.“韦编三绝”的由来。
阅读第一个小故事
n “己所不欲，勿施于人”是什么意思？联系这句 话的意思，举举生活中这方面的实例，想一想， 孔子是在教导我们做一个什么样的人？
默读第三个小故事
n你怎样理解君子和小人的区别？可结 合生活实际谈。
【君子由于有修养，“穷则 独善其身，达则兼济天下”小 人 心中无德，穷困时自然不择 手段，获取利益。】
阅读第七自然段
n “我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼 睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断一 定正确，但内心不一定可靠。你们一定要记住，了解一个 人实在不容易啊！”联系上下文谈谈你的理解 【眼见不一定为实，内心的想法太主观，要从多种角 度，不同方面，全方面的去了解一个人】
五年级上册语文课件-课文21 孔子｜语文S版 (共15张PPT) (2)
s版六年制五年级上册第21课——孔子
学习方法
学而时习之 温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆
为人态度：有朋自远方来，不亦乐乎
怎样做人 个人修养：人不知而不愠，不亦君子乎
s版六年制五年级上册第21课——孔子
板书设计
孔子
“己所不欲，勿施于人” 人 不喝“盗泉”水 孔子 “君子与小人” 识人不易 晚年读《周易》
推己及
厌恶偷盗 安守节操 善于自省 学而不厌
s版六年制五年级上册第21课——孔子
小练： 笔
孔子这么伟大，那么你 想对孔子说些什么呢？ 请写出来吧。
s版六年制五年级上册第21课——孔子
活到老 学到 老
s版六年制五年级上册第21课——孔子
言 行
s版六年制五年级上册第21课——孔子
讨论 . 交流
1. 读课文 2. 根据问题，抓重点词句理解 3. 分享成果 4. 给故事命名
s版六年制五年级上册第21课——孔子
言
A、孔子提出了什么主张？这个主张可 以用哪句话来概括？
B、“推己及人”这个成语是什么意思？ 你在生活中有没有过“推己及人”的时 候？能说说吗？
s版六年制五年级上册第21课——孔子
假装”一词说明孔子是一个什么样的
人？
孔子问什么会发出“了解一个人实
言
在不容易啊！”这样的感慨？对于孔 子所感慨的事，你有过类似的事吗？
行
说说看. 哪些词能说明晚年的孔子的读书情
况？
其中最能说明孔子读书的是哪个词 语？
比对孔子，今天的我们应该有怎样 的学习态度？
孔子
s版六年制五年级上册第21课——孔子
s版六年制五年级上册第21课——孔子
《论语》
《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而 成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了 孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
相关主题
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21.孔子
检查学生预习情况
一. 填空
孔子名（ ）字( ),(
)时期鲁国人，
他是我国古代（ ）的思想家、教育家。
（ ）学派的创始人
孔子一生的主要言行，经其弟子和再传弟子整理
编成《
》一书，成为后世儒家学派的
经典。
孔子简介
•
•
世成其孔 道的知神不发学套教书六培“人陬人教秋 孔
儒《弟子 。学为，厌诱思教学、艺养仁。邑。育末 子
仲育儒核厉粮怨祭祀 覆 左右结构的字：
上下结构的字：
半包围结构的字：
3.摘抄5句<<论语>>中的句子，并通过查字典学习理解句子的意思
谢谢大家
谢谢大家
再见
谢谢大家，再会！
默读1、2自然段，思考：为什么 称孔子为我国古代伟大的思想家， 教育家?(指导学生一边默读思考， 一边用波浪线画出关键的词句
孔子成就
小结：人要学会关爱别人， 这就是儒家理论中最核心， 最精髓的东西“忠、 恕”，—宽容。
课后作业
1.抄写21课《孔子》的生字并组词 2.按提示书写下面的字，注意每个字的间架结构和易错的笔画
家论子一 习不及、导并育实数（弟”其（名家期（
学语和生 态知“诲等重理践）礼子即思今丘，思前
551“想山，儒想
的一传主 ，和之不学举，，七乐千爱核东字学家
经书弟要 典，子言
为 后
“ 不
为 知
倦 的
原 则
一 反
如 因
总 结
十 二
、 射
余 人
人 ”
心 是
曲 阜
仲 尼
学 派
、 政
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。成整行 人耻之教和三材出人、，。“东。的治
为理， 后编经
所 称
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学 精
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身 通
一 生
仁 ” ，
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鲁 国
创 始
家 、
） 春
儒家解读
初读课文 了解大意
.自由默读课文，初步了解课文的内,思考课
文共写了孔子的那几件事说说课文的结构
检查学生预习情况
一. 填空
孔子名（ ）字( ),(
)时期鲁国人，
他是我国古代（ ）的思想家、教育家。
（ ）学派的创始人
孔子一生的主要言行，经其弟子和再传弟子整理
编成《
》一书，成为后世儒家学派的
经典。
孔子简介
•
•
世成其孔 道的知神不发学套教书六培“人陬人教秋 孔
儒《弟子 。学为，厌诱思教学、艺养仁。邑。育末 子
仲育儒核厉粮怨祭祀 覆 左右结构的字：
上下结构的字：
半包围结构的字：
3.摘抄5句<<论语>>中的句子，并通过查字典学习理解句子的意思
谢谢大家
谢谢大家
再见
谢谢大家，再会！
默读1、2自然段，思考：为什么 称孔子为我国古代伟大的思想家， 教育家?(指导学生一边默读思考， 一边用波浪线画出关键的词句
孔子成就
小结：人要学会关爱别人， 这就是儒家理论中最核心， 最精髓的东西“忠、 恕”，—宽容。
课后作业
1.抄写21课《孔子》的生字并组词 2.按提示书写下面的字，注意每个字的间架结构和易错的笔画
家论子一 习不及、导并育实数（弟”其（名家期（
学语和生 态知“诲等重理践）礼子即思今丘，思前
551“想山，儒想
的一传主 ，和之不学举，，七乐千爱核东字学家
经书弟要 典，子言
为 后
“ 不
为 知
倦 的
原 则
一 反
如 因
总 结
十 二
、 射
余 人
人 ”
心 是
曲 阜
仲 尼
学 派
、 政
前
。成整行 人耻之教和三材出人、，。“东。的治
为理， 后编经
所 称
下 问 ”
， 不
学 精
学 而
、 启
施 教 、
一 整
。 在
御 、
身 通
一 生
仁 ” ，
南 ）
鲁 国
创 始
家 、
） 春
儒家解读
初读课文 了解大意
.自由默读课文，初步了解课文的内,思考课
文共写了孔子的那几件事说说课文的结构