三年级科学小实验ppt课件
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科学教科版三年级上册2.6我们来做热气球PPT课件
表达交流: 1.加热前后, 你观察到的现象有何不同? 2.装有热空气的袋子会上升, 你如何解释?
句式: “当袋Βιβλιοθήκη 内空气被加热后, 我看到……感觉到……, 因为……”
详述应用: 我们的生活中有哪些地方利用到了热空气原理?
详述应用
孔明灯与热气球的 原理相同, 都是利 用空气受热, 使物 体逐步上升。
课堂总结
本节课通过有趣的“热气球” 模拟实验, 我们知道空气受热后 会上升, 变冷后会下降。
知识拓展: 你知道土耳其热气球升起的地方在哪里吗?
卡帕多西亚以其童话 般的斑点岩层而闻名: 奇 特的岩石构造、岩洞和半 隐居人群的历史遗迹令人 神往。
知识拓展:
经过长年风化水蚀 之特殊景观, 耸立着形 状不一之岩石丘陵, 在 这些岩面上开凿了上千 个洞窟, 不少岩洞内还 保存有许多湿壁画, 为 拜占庭艺术中反圣像崇 拜后期之独特见证。卡 帕多西亚, 被称为“地 球上最像月球的地方”。
谢谢观看！
实验探究:
用手贴着袋子的外壁, 当感受到塑料袋里面的空气逐渐变热, 子有向上飞起的趋势时, 松开双手, 观察接下来所发生的现象。
实验探究
同学要互相配合, 袋口朝下尽量撑开, 底部拉高; 塑料袋需要加热比较长的时间, 待它上升的趋势比较明显时, 小组同学一齐 放手。
表达交流:
加热前后, 你观察到的现象有何不同? 请画出加热后塑料 袋的状况。
小学科学精品课件 教科版（2017） 三年级上册
第二单元
第六课
我们来做热气球
情境导入
小华观看了一场热 气球飞行比赛。他看到 许多色彩缤纷的热气球 在天空中飞行, 场面十 分壮观。他一边观看比 赛, 一边思考, 热气球 是怎样上升的呢?
认识神秘的大自然快乐科学小实验 PPT课件
科学因探索更无限， 探索因参与更精彩， 来到这里你才会发现， 科学离我们并不遥远。
科学实验
科学因探索更无限， 探索因参与更精彩， 来到这里你才会发现， 科学离我们并不遥远。
科学实验
科学因探索更无限， 探索因参与更精彩， 来到这里你才会发现， 科学离我们并不遥远。
课堂检测
01 科学实验室
02 科学实验室
课堂检测
上进行多种问答巩固知识
科学因探索更无限，探索因参与更精彩， 来到这里你才会发现，科学离我们并不 遥远。科学因探索更无限，探索因参与 更精彩，来到这里你才会发现，科学离 我们并不遥远。
(
科学实验室
科学因探索更无限，探索因参与更精彩，来到这里你才会发现，科学离
科学实验室
科学因探索更无限，探索因参与更精彩，来到这里你才会发现，科学离
科学实验室
科学因探索更无限，探 索因参与更精彩，来到 这里你才会发现，科学 离我们并不遥远。
科学实验室
科学因探索更无限，探 索因参与更精彩，来到 这里你才会发现，科学 离我们并不遥远。
知识点讲解
科学实验室
科学因探索更无限，探索因参与更 精彩，来到这里你才会发现，科学 离我们并不遥远。
科学实验室
科学因探索更无限，探索因参与更 精彩，来到这里你才会发现，科学 离我们并不遥远。
科学实验室
科学因探索更无限，探索因参与更精彩，来到这里你才会发现，科学离
课堂检测
ABCD
科学实验室
科学实验室
科学实验室
科学实验室
科学因探索更无
科学因探索更无
科学因探索更无
科学因探索更无
限，探索因参与
限，探索因参与
限，探索因参与
限，探索因参与
科学实验
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科学实验
科学因探索更无限， 探索因参与更精彩， 来到这里你才会发现， 科学离我们并不遥远。
课堂检测
01 科学实验室
02 科学实验室
课堂检测
上进行多种问答巩固知识
科学因探索更无限，探索因参与更精彩， 来到这里你才会发现，科学离我们并不 遥远。科学因探索更无限，探索因参与 更精彩，来到这里你才会发现，科学离 我们并不遥远。
(
科学实验室
科学因探索更无限，探索因参与更精彩，来到这里你才会发现，科学离
科学实验室
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科学实验室
科学因探索更无限，探 索因参与更精彩，来到 这里你才会发现，科学 离我们并不遥远。
科学实验室
科学因探索更无限，探 索因参与更精彩，来到 这里你才会发现，科学 离我们并不遥远。
知识点讲解
科学实验室
科学因探索更无限，探索因参与更 精彩，来到这里你才会发现，科学 离我们并不遥远。
科学实验室
科学因探索更无限，探索因参与更 精彩，来到这里你才会发现，科学 离我们并不遥远。
科学实验室
科学因探索更无限，探索因参与更精彩，来到这里你才会发现，科学离
课堂检测
ABCD
科学实验室
科学实验室
科学实验室
科学实验室
科学因探索更无
科学因探索更无
科学因探索更无
科学因探索更无
限，探索因参与
限，探索因参与
限，探索因参与
限，探索因参与
影子的秘密小学科学三年级下册PPT课件
教科版三年级下册（最新）
3.影子的秘密
聚焦
பைடு நூலகம்
点击播放视频：劈山救母皮影戏
探索
皮影戏中影子有什么 变化呢？
探索
阳光下物体的影 子是如何产生的？
探索
我想在教室内表演一小段 手影游戏应该怎么办呢？ 手影表演需要准备些什么呢？
探索 产生影子
这些物体在影子的产生过程中分别起到了什么作用？
探索 产生影子
影子的产生需要哪些 基本的条件？
你发现这些条件的位置有 什么样的要求呢？
探索 让影子发生变化
如何让影子发生变化 的？
探索 改变哪些条件能让影子发生变化？
点击此处播放视频：研 究影子的产生和变化。
探索 让影子发生变化
设计对比实验，验证自己的猜想，并及时做好实验记录。
小结
1. 影子的方向会发生变化。 2. 影子的形状和大小都会发生变化。
3. 影子的大小会发生变化。
探索 手影游戏
通过改变手形，我们 可以表演出许多有趣 的手影。
探索
分组进行实验，看看哪一 个小组能够创作出最有创 意的手影游戏。
研讨
1.影子是怎样产生的？ 2.通过刚刚的对比实验，你发现影子可以发生哪些变化？
拓展
观察云 在天空中，有一种
天然的挡光物——云， 它变化多端，它的变化 会直接影响我们的生活。
3.影子的秘密
聚焦
பைடு நூலகம்
点击播放视频：劈山救母皮影戏
探索
皮影戏中影子有什么 变化呢？
探索
阳光下物体的影 子是如何产生的？
探索
我想在教室内表演一小段 手影游戏应该怎么办呢？ 手影表演需要准备些什么呢？
探索 产生影子
这些物体在影子的产生过程中分别起到了什么作用？
探索 产生影子
影子的产生需要哪些 基本的条件？
你发现这些条件的位置有 什么样的要求呢？
探索 让影子发生变化
如何让影子发生变化 的？
探索 改变哪些条件能让影子发生变化？
点击此处播放视频：研 究影子的产生和变化。
探索 让影子发生变化
设计对比实验，验证自己的猜想，并及时做好实验记录。
小结
1. 影子的方向会发生变化。 2. 影子的形状和大小都会发生变化。
3. 影子的大小会发生变化。
探索 手影游戏
通过改变手形，我们 可以表演出许多有趣 的手影。
探索
分组进行实验，看看哪一 个小组能够创作出最有创 意的手影游戏。
研讨
1.影子是怎样产生的？ 2.通过刚刚的对比实验，你发现影子可以发生哪些变化？
拓展
观察云 在天空中，有一种
天然的挡光物——云， 它变化多端，它的变化 会直接影响我们的生活。
教科版科学三年级上册《测量气温》课件
今天教室内和教室外的气温一样吗？哪个会高一点？
新课教讲学解目标
在哪里测量，才准确呢？
教室里
室内外温度的 比较
走廊上
阳光下 大树旁
新课教讲学解目标
实验目的：通过室内外温度的测量与比较，确定哪一个温度可以 反映当地的气温。
实验材料：温度计、记录表。
测量点 气温℃
室内外温度记录表
教室里
时间： 年 月 日
量的能的力，比这空是气因强，为在不太同阳高度要、仪向器阳是处装或有背水阴银处或、酒通精风的处玻或璃管气 光直接不暴通晒风下处指等示的因读素数对往气温温都计有。影响，并且一天内同一位
往高于置它不周同围时空间气的的实气际温温略有气差象异站。的为气了温统计一是规放范在，百气叶象箱站中的。
度，而百叶箱可以给气温计
时间 8点 10点 12点 14点 16点
气温 7℃
9℃ 12℃ 15℃ 11℃
14
12
10
8
6
4
2
0
时间
8点
10点
12点
14点
16点
实验分析
通过测量数据可以看出在一天中不同的 时间点的气温是有差异的。
实验结论：从图标中我们能发现，每天气温的变化特点是先升高，后降低；
一天中的五个时间点，清晨（8点）的气温最低，下午（14点）的气温最 高。
提供阴都百凉叶在、箱离通是地风由1的一.测5块米量块高环的的木百片斜叶放箱着里组做成气的温，它测的量内，外并都且漆每成白天色，各
境。
定时记录，这样才有相对统一的数据。
种仪器放在百叶箱里，既能防止日晒雨淋，又能通风。通常情况下
百叶箱内的气温比外界气温低。
课堂总结
通过今天的学习，我们学习了气温计的使用方法，能够正确使用 气温计测量并记录教室外一天中的气温，绘制成柱状统计图，分 析获得一天的气温变化，了解了气象站的工作者是如何测量气温 的。
新课教讲学解目标
在哪里测量，才准确呢？
教室里
室内外温度的 比较
走廊上
阳光下 大树旁
新课教讲学解目标
实验目的：通过室内外温度的测量与比较，确定哪一个温度可以 反映当地的气温。
实验材料：温度计、记录表。
测量点 气温℃
室内外温度记录表
教室里
时间： 年 月 日
量的能的力，比这空是气因强，为在不太同阳高度要、仪向器阳是处装或有背水阴银处或、酒通精风的处玻或璃管气 光直接不暴通晒风下处指等示的因读素数对往气温温都计有。影响，并且一天内同一位
往高于置它不周同围时空间气的的实气际温温略有气差象异站。的为气了温统计一是规放范在，百气叶象箱站中的。
度，而百叶箱可以给气温计
时间 8点 10点 12点 14点 16点
气温 7℃
9℃ 12℃ 15℃ 11℃
14
12
10
8
6
4
2
0
时间
8点
10点
12点
14点
16点
实验分析
通过测量数据可以看出在一天中不同的 时间点的气温是有差异的。
实验结论：从图标中我们能发现，每天气温的变化特点是先升高，后降低；
一天中的五个时间点，清晨（8点）的气温最低，下午（14点）的气温最 高。
提供阴都百凉叶在、箱离通是地风由1的一.测5块米量块高环的的木百片斜叶放箱着里组做成气的温，它测的量内，外并都且漆每成白天色，各
境。
定时记录，这样才有相对统一的数据。
种仪器放在百叶箱里，既能防止日晒雨淋，又能通风。通常情况下
百叶箱内的气温比外界气温低。
课堂总结
通过今天的学习，我们学习了气温计的使用方法，能够正确使用 气温计测量并记录教室外一天中的气温，绘制成柱状统计图，分 析获得一天的气温变化，了解了气象站的工作者是如何测量气温 的。
科学小实验ppt课件
科学小实验
碘酒变戏法
魔术表演
神奇的药水
美丽的公主 被邪恶的法 师抓走了， 只有神奇的 魔法药水才 能救她，小 朋友们能帮 助她吗？
小朋友们知道 怎样能拿到魔 法药水吗？秘 密就在这个神 奇的盒子里。 只有勇敢的小 朋友才能拿到 魔法药水。
这是魔 法药水 吗？为 什么？
淀粉
红棕色刺鼻的液体是碘酒，在 医院里打针的时候会用它来消 毒
怎样变成魔法药水？为什么会发生这样的现 象呢？
水中含有淀粉 于： 1、食物勾芡， 可以使汤变 得粘稠。 2、纸张上浆， 制造纸张的 一道工序。
实验小能手
请你检验一下下列哪些东西里面含有淀粉
得出结论：米饭和土豆里 面含有淀粉
碘酒变戏法
魔术表演
神奇的药水
美丽的公主 被邪恶的法 师抓走了， 只有神奇的 魔法药水才 能救她，小 朋友们能帮 助她吗？
小朋友们知道 怎样能拿到魔 法药水吗？秘 密就在这个神 奇的盒子里。 只有勇敢的小 朋友才能拿到 魔法药水。
这是魔 法药水 吗？为 什么？
淀粉
红棕色刺鼻的液体是碘酒，在 医院里打针的时候会用它来消 毒
怎样变成魔法药水？为什么会发生这样的现 象呢？
水中含有淀粉 于： 1、食物勾芡， 可以使汤变 得粘稠。 2、纸张上浆， 制造纸张的 一道工序。
实验小能手
请你检验一下下列哪些东西里面含有淀粉
得出结论：米饭和土豆里 面含有淀粉
教科版科学三年级上册《感受空气》精品课件ppt
你测量的数据是
。
新知讲解
展示交流 对比两次测量，你发现了什么？
质量
第一次
第二次
空气是有质量的，但是比较轻
新知讲解
空气是一种无色、无味、透明的，质 量较轻的气体。固体、液体、气Fra bibliotek都是有质量的。
课堂练习
做一做
1.空气具有 流动 性，可以 转移 。 2.空气是一种 无色 、 无味 、 透明的 ， 质量 较轻
两边挂上没有充气的气
轻
球使其保持平衡
重
空气是有质量的，但是很轻
课堂总结
这一节我们学习了……
1.通过实验研究空气转移的特性，我们知道了空气有 流动性。 2.通过实验，我们又重新认识并使用了天平。 3.通过称重打气的皮球和不打气的皮球，我们知道了 空气是有质量的。 4.通过学习我们知道了空气是一种无色、无味、透明 的，质量较轻的气体。
新知导入
做一做、说一说
我们生活的空间里有空 气，你能看见它吗？
我们一起用手抓一把空 气，能抓住吗？
气体有什么性质呢？
新知讲解
街上有很多煤 气管道，煤气 也是气体吗？
活动1.转移气体
说一说 气体能转移吗？
新知讲解
怎样把气体进行转移呢？
做一做
准备实验工具与材料： 塑料袋、橡胶管、塑料管、水槽
新知讲解
证明了空气具有流动性，可以转移
新知讲解
活动2：空气有质量吗 固体、液体都有质量。气体有质量吗？
你认为可以用什 么办法证明你的 猜想？
假如给你天平、未充气的气球和气筒，你能研究出来吗？
新知讲解
指针 托盘 平衡螺母 游码
温故知新
↖↘
砝码和镊子 标尺 底座
小学科学三年级上《空气占据空间吗》ppt课件
02
空气基本性质介绍
空气组成成分
氮气
约占空气体积的78%，是空气的主要成分 之一。
其他物质
包括水蒸气、尘埃、微生物等，含量很少 。
氧气
约占空气体积的21%，是生物呼吸和燃烧 所必需的。
二氧化碳
约占空气体积的0.04%，是植物进行光合 作用的重要原料。
稀有气体
包括氦、氖、氩、氪、氙等，约占空气体 积的0.934%。
空气无色、无味、无固定形状
01
无色
空气本身没有颜色，是透明的 。
02
无味
空气没有气味，不会对人的嗅 觉产生影响。
03
无固定形状
空气没有固定的形状，它会根 据容器的形状而改变自己的形
状。
空气具有质量并占据一定空间
具有质量
虽然空气很轻，但它仍然具有一定的质量。科学家通过精确的实验测量发现， 空气的质量约为1.29千克/立方米。
教师点评
总结学生提问、回答和小组讨论的情况，肯定学生的积极 参与和思考。
知识点总结
强调空气是一种物质，占据一定的空间，并且具有流动性 。通过实验可以观察到空气占据空间的现象，比如将纸团 塞入杯底，倒扣入水中，纸团不会湿等。
拓展延伸
引导学生思考空气占据空间与我们的生活有哪些联系，比 如利用空气占据空间的原理可以制作气垫船、潜水艇等。
步骤二
通过吸管向漏斗中吹气，观察实验现象 。
步骤三
将实验现象记录下来，并思考实验现象 背后的原因。
操作注意事项
确保操作步骤正确、规范，注意安全， 避免发生意外。
实验结果观察与记录
03
实验结果观察
实验结果记录
结果分析
观察漏斗中的水位变化以及橡皮泥的密封 情况。
26个经典科学小实验ppt课件
吹气。 3. 使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口对着火焰用力
吹气。
32
原来如此
• 讲解： 1. 这样吹气时，火苗将斜向漏斗的宽口端，并不容易
被吹灭。如果从漏斗的宽口端吹气，蜡烛将很容易被熄灭。 2. 吹出的气体从细口到宽口时，逐渐疏散，气压减弱。
这时，漏斗宽口周围的气体由于气压较强，将涌入漏斗的 宽口内。因此，蜡烛的火焰也会涌向漏斗的宽口处。
中流出来。
26
原来如此
• 讲解： 薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片
上，产生了向上的托力。小孔不会漏出水来，是因为水有 表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。 这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一 样。 。
27
14.掉不下去的塑料垫板
• 思考：盛水的杯子上覆盖垫板，杯口朝下时，垫板会掉下来吗？ 材料：玻璃杯两个、水、塑料板一块 操作： 1. 将玻璃杯里装满水。 2. 用垫板盖好杯口。 3. 一只手扶杯子、另一只手按住垫板。 4. 用手扶住，将杯口翻转过来，使杯口朝下。 5. 扶着垫板的手轻轻放开，垫板不会掉下来。
注意：注意蜡烛燃烧时的安全。 。
33
17.蜡烛抽水机
• 思考：你知道抽水机是怎样将水抽出来的吗？ 材料：玻璃杯、蜡烛、比玻璃杯口稍大的硬纸片、塑料管、凡士
林少许、火柴、水半杯 操作： 1、先将塑料管折成门框形，一头穿过硬纸片 2、再把两只玻璃杯一左一右放在桌子上 3、将蜡烛点然后固定在左边玻璃杯底部，同时将水注入右边玻
起来吗？ 材料：气球1～2个、塑料杯1～2个、暖水瓶1个、热水少许 流程： 1、 对气球吹气并且绑好 2、 将热水（约70℃）倒入杯中约多半杯 3、 热水在杯中停留20秒后，把水倒出来 4、 立即将杯口紧密地倒扣在气球上 5 、轻轻把杯子连同气球一块提起
吹气。
32
原来如此
• 讲解： 1. 这样吹气时，火苗将斜向漏斗的宽口端，并不容易
被吹灭。如果从漏斗的宽口端吹气，蜡烛将很容易被熄灭。 2. 吹出的气体从细口到宽口时，逐渐疏散，气压减弱。
这时，漏斗宽口周围的气体由于气压较强，将涌入漏斗的 宽口内。因此，蜡烛的火焰也会涌向漏斗的宽口处。
中流出来。
26
原来如此
• 讲解： 薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片
上，产生了向上的托力。小孔不会漏出水来，是因为水有 表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。 这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一 样。 。
27
14.掉不下去的塑料垫板
• 思考：盛水的杯子上覆盖垫板，杯口朝下时，垫板会掉下来吗？ 材料：玻璃杯两个、水、塑料板一块 操作： 1. 将玻璃杯里装满水。 2. 用垫板盖好杯口。 3. 一只手扶杯子、另一只手按住垫板。 4. 用手扶住，将杯口翻转过来，使杯口朝下。 5. 扶着垫板的手轻轻放开，垫板不会掉下来。
注意：注意蜡烛燃烧时的安全。 。
33
17.蜡烛抽水机
• 思考：你知道抽水机是怎样将水抽出来的吗？ 材料：玻璃杯、蜡烛、比玻璃杯口稍大的硬纸片、塑料管、凡士
林少许、火柴、水半杯 操作： 1、先将塑料管折成门框形，一头穿过硬纸片 2、再把两只玻璃杯一左一右放在桌子上 3、将蜡烛点然后固定在左边玻璃杯底部，同时将水注入右边玻
起来吗？ 材料：气球1～2个、塑料杯1～2个、暖水瓶1个、热水少许 流程： 1、 对气球吹气并且绑好 2、 将热水（约70℃）倒入杯中约多半杯 3、 热水在杯中停留20秒后，把水倒出来 4、 立即将杯口紧密地倒扣在气球上 5 、轻轻把杯子连同气球一块提起
习作：“我做了一项小实验”ppt课件
自然现象
彩虹形成实验
光的折射实验
热胀冷缩实验
......
......
理思路 学写法
思路导图
思路点播
1 交代清楚要写的小实验是什么。
2 按照一定的顺序写清楚实验过程。 抓住实验过程中人物的神态、动作、
3 心理活动写。
4 揭示科学原理时要注意简洁准确。 5 结尾要写出自己的实验心情、感受或收获。
写法指导
பைடு நூலகம்
真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我
去探寻。
——英·牛顿
人的天职在用于探索真理。
——波兰·哥白尼
要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事
实。
——俄·巴甫洛夫
先后步骤要写清，特殊句式来表明。 实验心情要表白，实验原理要交代。
03
有趣的“鸡蛋浮水” 今天，做了一个有趣的实验，实验的名称叫 “鸡蛋浮水”。① 这个小实验需要的材料有：一个生鸡蛋、一 双筷子、一个玻璃杯、一罐盐、一把勺子。②
找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样
可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲
过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两
点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
③是全文的重点，描述做 实验的具体步骤，展现鸡 蛋是如何一步步浮出水面 的。中间穿插描写了自己 实验时的思考。整个过程 生动有趣，让人如亲眼所 见。
雾。再看看鸡蛋，奇迹发生了——它正慢悠悠地往上漂，
摇摇晃晃的，跌跌撞撞的，就像一个刚学会走路的孩子。
不一会儿，它就浮到水面上了。“鸡蛋浮上来啦！鸡蛋浮
三年级上册科学课件-1.7《混合与分离》教科版 (共15张PPT)
3.收集蒸发皿中的白色粉末。
食盐 沙子
分离后
研讨
观察沙子和食盐的混合物，思考：食盐是什么样子的？沙子什么样子的？ 观察沙子和食盐的混合物，思考：食盐是什么样子的？沙子什么样子的？
活不动大二 可：能用的水事分也离许食今盐天1和实.沙现我，根们本不是可能怎的事样也许将明天沙会实和现。食盐分开的？水在分离过程中
任何业绩的质变都来自于量变的积累。 任何的限制，都是从自己的内心开始的。
推世销上产 没品有要绝针望对的总顾处客境结的，心只：，有不对食要处针境盐对绝顾望溶客的的人解头。。于水的变化过程是一个可逆的过程。
嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。 赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。 成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 世界会向那些有目标和远见的人让路 忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 只要路是对的，就不怕路远。 再冷的石头，坐上三年也会暖。 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 任何业绩的质变都来自于量变的积累。 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
三年级上 倒入水中(是否溶解在水中)
酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。 (1)能够耐心、细致、全面地观察食盐和沙子的特点； 生活中，我们常常会遇到混合在一起的物质，比如，食盐洒落在沙土里了。 (3)记录要求：在学生活动手册上记录混合状态下食盐和沙子的特点，可以记录特征或画简图记录。 (2)科学实验禁止嘴尝；
食盐 沙子
分离后
研讨
观察沙子和食盐的混合物，思考：食盐是什么样子的？沙子什么样子的？ 观察沙子和食盐的混合物，思考：食盐是什么样子的？沙子什么样子的？
活不动大二 可：能用的水事分也离许食今盐天1和实.沙现我，根们本不是可能怎的事样也许将明天沙会实和现。食盐分开的？水在分离过程中
任何业绩的质变都来自于量变的积累。 任何的限制，都是从自己的内心开始的。
推世销上产 没品有要绝针望对的总顾处客境结的，心只：，有不对食要处针境盐对绝顾望溶客的的人解头。。于水的变化过程是一个可逆的过程。
嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。 赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。 成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 世界会向那些有目标和远见的人让路 忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 只要路是对的，就不怕路远。 再冷的石头，坐上三年也会暖。 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 任何业绩的质变都来自于量变的积累。 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
三年级上 倒入水中(是否溶解在水中)
酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。 (1)能够耐心、细致、全面地观察食盐和沙子的特点； 生活中，我们常常会遇到混合在一起的物质，比如，食盐洒落在沙土里了。 (3)记录要求：在学生活动手册上记录混合状态下食盐和沙子的特点，可以记录特征或画简图记录。 (2)科学实验禁止嘴尝；
26个经典科学小实验ppt课件
• 步骤：在盛半杯水的玻璃杯口上放一张硬纸片，再在纸片 上放一个鸡蛋，用手把硬纸片突然弹出去，鸡蛋会安全地 掉进玻璃杯。
12/3/2019
4
原来如此
• 硬纸片被突然弹出时，鸡蛋由于惯性还会保留在原位，但 由于下面没有硬纸片的支持而掉到杯子中。
12/3/2019
5
3.鸡蛋，我主沉浮！
• 材料：生鸡蛋一个，大玻璃杯两个，食盐若干， 小勺一个，玻璃棒或筷子一根
原来如此
• 1、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气 球吸起来的。
• 2、用热水处理过的杯子，因为杯子内的 空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把 气球吸起来。
13
7.吹不灭的蜡烛
• 材料：1根蜡烛、火柴、1个小漏斗、1个平盘
• 步骤：
•
1. 点燃蜡烛，并固定在平盘上。
•
2. 使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗
16
原来如此
• 胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量
比盐巴轻。 创造： 你能用这种方法将其他混合的原料分离吗？ 。
17
9.带电的气球
• 带电的气球 思考：两个气球什么情况下会相互吸引, 什么情况下会相互排斥? 材料：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张 操作： 1 将两个气球分别充气并在口上打结。 2 用线将两个气球连接起来。 3 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。 4 提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。 5 将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板
汁在水面上Байду номын сангаас展成一个圆形。 2、拿棉花棒在头皮上摩擦二、三下。 3、然后轻碰墨汁圆形图案的圆心处，看看有什么现象。 4、把书法用纸轻轻覆盖在水面上，然后缓缓拿起，纸上印出什么图案呢？
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原来如此
• 硬纸片被突然弹出时，鸡蛋由于惯性还会保留在原位，但 由于下面没有硬纸片的支持而掉到杯子中。
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3.鸡蛋，我主沉浮！
• 材料：生鸡蛋一个，大玻璃杯两个，食盐若干， 小勺一个，玻璃棒或筷子一根
原来如此
• 1、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气 球吸起来的。
• 2、用热水处理过的杯子，因为杯子内的 空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把 气球吸起来。
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7.吹不灭的蜡烛
• 材料：1根蜡烛、火柴、1个小漏斗、1个平盘
• 步骤：
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1. 点燃蜡烛，并固定在平盘上。
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2. 使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗
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原来如此
• 胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量
比盐巴轻。 创造： 你能用这种方法将其他混合的原料分离吗？ 。
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9.带电的气球
• 带电的气球 思考：两个气球什么情况下会相互吸引, 什么情况下会相互排斥? 材料：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张 操作： 1 将两个气球分别充气并在口上打结。 2 用线将两个气球连接起来。 3 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。 4 提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。 5 将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板
汁在水面上Байду номын сангаас展成一个圆形。 2、拿棉花棒在头皮上摩擦二、三下。 3、然后轻碰墨汁圆形图案的圆心处，看看有什么现象。 4、把书法用纸轻轻覆盖在水面上，然后缓缓拿起，纸上印出什么图案呢？
科学小实验之火山爆发 ppt课件
科学小实验之火山
爆
发
科学小实验
科学小实验之火山爆发
• 火山爆发是一种十分危险的自然灾害，他会把地底炽热的 岩浆喷射出地表，猛烈的火山爆发会吞噬、摧毁大片土地， 把大批生命、财产烧为灰烬。但是如今依然有许多科学家、 探险者愿பைடு நூலகம்冒着生命危险去一睹岩浆真容。虽然我们没法 到真正的岩浆旁，但是今天就让我们通过实验在水杯里领 略一番岩浆的巨大魅力。
科学小实验之火山爆发
水分子是极性分子，而植物油是非极性分子， 如果你把分子想象成人，极性分子只跟极性分 子玩，非极性分子只跟非极性分子玩。水和油 在一起时称为“不相溶”。由于色素是极性分 子，所以水和色素“相溶”。
科学小实验之火山爆发
色素在油中呈滴状，正是因为色素与油“不相 溶”。由于色素密度比油大，所以色素可以沉 入油层的底端。泡腾片遇水后，产生大量二氧 化碳气体，气泡和被染色的水紧密结合在一起， 浮到水油混合物表面。气泡破裂后，染色的水 又在重力作用下沉入杯底。
科学小实验之火山爆发
• 食用油200ml • 泡腾片1~3片 • 食用色素2ml • 清水50ml • 水杯 • 滴管
科学小实验之火山爆发
• 首先在杯子里
倒入约二分之 一杯的食用油
• 再往杯子里加
入约四分之一 杯的清水
• 此时将其静置2 分钟
科学小实验之火山爆发
• 静置完成后加 入10滴色素 （红色更好看
哦！）继续静 置5分钟
• 静置完成后往 杯子里加入泡
腾片，每次半 片。
• 沸腾的岩浆就 做好啦
科学小实验之火山爆发
通过实验我们发现，往油中倒入清水后，水沉 入到杯底，油则浮在水面。滴入色素后，色素 呈滴状沉入到油水分界面。静置一段时间后， 色素开始溶于水。当把泡腾片放入杯中后，杯 中产生大量气泡，色素开始在杯中翻滚，当气 泡消失后，色素又慢慢从油中回落到水中。
爆
发
科学小实验
科学小实验之火山爆发
• 火山爆发是一种十分危险的自然灾害，他会把地底炽热的 岩浆喷射出地表，猛烈的火山爆发会吞噬、摧毁大片土地， 把大批生命、财产烧为灰烬。但是如今依然有许多科学家、 探险者愿பைடு நூலகம்冒着生命危险去一睹岩浆真容。虽然我们没法 到真正的岩浆旁，但是今天就让我们通过实验在水杯里领 略一番岩浆的巨大魅力。
科学小实验之火山爆发
水分子是极性分子，而植物油是非极性分子， 如果你把分子想象成人，极性分子只跟极性分 子玩，非极性分子只跟非极性分子玩。水和油 在一起时称为“不相溶”。由于色素是极性分 子，所以水和色素“相溶”。
科学小实验之火山爆发
色素在油中呈滴状，正是因为色素与油“不相 溶”。由于色素密度比油大，所以色素可以沉 入油层的底端。泡腾片遇水后，产生大量二氧 化碳气体，气泡和被染色的水紧密结合在一起， 浮到水油混合物表面。气泡破裂后，染色的水 又在重力作用下沉入杯底。
科学小实验之火山爆发
• 食用油200ml • 泡腾片1~3片 • 食用色素2ml • 清水50ml • 水杯 • 滴管
科学小实验之火山爆发
• 首先在杯子里
倒入约二分之 一杯的食用油
• 再往杯子里加
入约四分之一 杯的清水
• 此时将其静置2 分钟
科学小实验之火山爆发
• 静置完成后加 入10滴色素 （红色更好看
哦！）继续静 置5分钟
• 静置完成后往 杯子里加入泡
腾片，每次半 片。
• 沸腾的岩浆就 做好啦
科学小实验之火山爆发
通过实验我们发现，往油中倒入清水后，水沉 入到杯底，油则浮在水面。滴入色素后，色素 呈滴状沉入到油水分界面。静置一段时间后， 色素开始溶于水。当把泡腾片放入杯中后，杯 中产生大量气泡，色素开始在杯中翻滚，当气 泡消失后，色素又慢慢从油中回落到水中。
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8
水火箭的发射过程中，还是存在一定危险的。
飞行中的水火箭击中人，会造成严重的 创伤，而且用气筒打气ห้องสมุดไป่ตู้过程中，也存 在爆炸的风险，，必须找到一块周围无人
的空旷场地，而且头上带着摩托车头盔比较 好。
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9
火箭的头部：用有弹性的橡胶做头部，在落地时
能吸收冲击力，起到缓冲的作用，可保护水火箭的 安全
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4
实验二：液体与深度的关系
在距瓶底不同深度的位置钻上小孔，装入 水后水会多小孔中射出，但是射出的距离 不同，可以证明在同种液体中深度越深的 位置压强越大。
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5
实验三、演示“浮力产生的原因”
取一个瓶口内径略小于乒乓球直径 的矿泉水瓶，去掉其底部，把一只乒 乓球放到瓶口处，然后向瓶里注水， 会发现水从瓶口流出，乒乓球不上浮，
三年级实验汇总
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1
• 朱元璋给大将徐达斟酒的“益损杯”（满招 损，谦受益） ----虹吸现象
• 传说明朝开国皇帝朱元璋在宴请大臣时，给 每一们大臣发了一个特殊的杯子，并让大臣 们根据自己功劳的大小给自己斟酒，决定酒 的多少．元帅徐达认为自己的功劳最大，理 应加满酒，可是他发现斟半杯时没问题，当 斟满了一杯时，竟然流的一滴未剩．寓意为 谦受益，满招损．故此杯取名为“溢损 杯”．
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平衡仓：水火箭本体的上部，也就是火箭的
本体，不能进水和空气
压力仓：火箭的本体，从火箭下部的开口注入水和
空气，使火箭内部增压。因压力会逐步增强，所以需
固定牢实。
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火箭翼：由于水火箭要像真正火箭一样向前飞行，
所以机翼是必不可少的。务必使用稍硬的材料（纸 板）并粘牢。
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喷射口：压力仓中的水和空气从这里急剧喷出，
从而成为水火箭飞行的动力。用弹性橡胶盖效果较 好：
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发射台：压力仓注入水、充入空气后，连接
部下沉。锁打开，将水火箭发射出
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14
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原因是“乒乓球只有上表面受到水向下
的压力，而下表面基本没有受到水向上
的压力”，因而乒乓球不上浮；接着用
手指堵住瓶口，不久就可观察到乒乓球
上浮起来，其原因是此时“乒乓球上、
下表面均受到水的压力，且下表面所受
的压力大于上表面所受的压力”。可以
演示“浮力产生的原因”，即“液体对
物体上、下表面的压力差所精选引pp起t 的”。
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实验四、光学实验
1、 取一矿泉水瓶， 可以在瓶中装满水， 对着太阳光，可以在 地面上得到“细细” 的亮条，说明凸透镜 可以汇聚太阳光（凸 透镜对光的汇聚作 用）。
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实验五、制作“水火箭”
器材：矿泉水瓶、气筒、自行车气门、铁丝、 橡皮塞、水等。水火箭构造在瓶中装适量 的水，塞好瓶塞后放在发射架上。用气筒 向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定 程度，高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出， 利用水的反冲作用把瓶推向高空。
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2
在《科学》课中，常用矿泉水瓶做实验．
实验一：空气占据空间 1、 在瓶中倒入少许热水，摇一摇将水倒出，迅 速盖上瓶盖拧紧，用手拿起在空中停留，很快 就会听到瓶子发出咔咔的声音，并且逐渐变瘪。
2、覆杯实验
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3
3、将一只未充气的气球放入塑料瓶中，把气 球的开口翻在塑料瓶的瓶颈上封住瓶口， 如图所示。然后向气球内吹气，发现气球 很难被吹大，这是为什么呢?请说明其中的 科学道理。