明清之际的启蒙思想与欧洲启蒙思想
明清时期先进思想和西方启蒙思想对比作文
明清时期先进思想和西方启蒙思想对比作文哎呀，这题目真是让人头疼啊！不过，既然是让我来写作文，那我就得尽力而为啦！我们来看看明清时期的先进思想。
那时候，人们对于世界的认识还很有限，所以他们的思想也很保守。
他们认为，人间有天堂和地狱两种地方，而且只有好人才能去天堂，坏人只能下地狱。
这种观念在当时是很普遍的。
而西方启蒙思想则完全不同。
他们认为，世界上没有绝对的好与坏，一切都是可以改变的。
他们提倡自由、平等、博爱等观念，认为人类应该追求真理和美好。
这种思想在当时是非常先进的。
那么，这两种思想有什么区别呢？我认为，最明显的区别就是态度了。
明清时期的先进思想比较消极，他们认为人生苦短，所以要好好珍惜时间，不要去做那些无谓的事情。
而西方启蒙思想则比较积极，他们认为人生应该充满激情和活力，要不断地探索未知的领域。
当然啦，这两种思想也有很多共同点。
比如说，它们都关注人类的幸福和进步；它们都强调道德和伦理的重要性；它们都反对封建制度和专制统治等等。
这些共同点说明了两种思想之间的联系和影响。
明清时期的先进思想和西方启蒙思想各有千秋。
虽然它们的背景和内容不同，但是它们都是人类文明发展的重要组成部分。
希望我们能够从中汲取智慧和力量，为自己的人生道路注入更多的信心和勇气！。
07启蒙运动
⑵局限ห้องสมุดไป่ตู้： 启蒙思想家宣扬的自由、平等、民主等思想实际上只能是 资产阶级的自由、平等、民主，维护的是资产阶级的利益。
★文艺复兴与启蒙运动的异同点及联系： ⑴相同点： ①目的： 都是为了资本主义获得更好的发展； ②性质：
都是资产阶级发起的反封建的思想文化运动；
③内容：
都批判教会神学和封建等级观念，重视人的价值，崇尚理 性和科学，追求自由平等； ④影响： 都促进了思想的解放和近代科学的发展,都为资产阶级取 得经济、政治上的统治地位作了思想准备,推动了资本主 义的发展
♥反对君主专制，主张君主立宪制；
♥提出“三权分立”学说（他发展了洛克的分权学说，把
外交权并入行政权中，另增司法权，主张国王行使行政权，
议会行使立法权，法院行使司法权，三权分立，彼此制衡，
该学说具有反对封建君主专制制度的进步性，奠定了资产
阶级有关国家和法的理论基础，首先用于美国制订1787年
宪法的实践中）；
b经济方面：
明清之际的资本主义萌芽受到封建专制制度的严重阻碍， 发展十分缓慢，自然经济仍占统治地位； 欧洲资本主义发展迅速，封建经济遭到严重冲击；
★明清之际的早期民主启蒙思想与欧洲启蒙思想的异同点：
⑵不同点：
①产生条件：
c思想文化方面：
在中国，统治者强化文化专制主义，封建传统文化仍占统 治地位，理学严重禁锢人们的思想； 在欧洲，文艺复兴和宗教改革促进了资产阶级文化的传播， 近代自然科学产生并得到发展，人们的思想解放进程加快， 封建文化受到极大冲击；
五、发展进程（17—18世纪）： 2、高峰： 法国（18世纪） ⑴启蒙运动高峰出现在法国的原因：
①政治： 法国实行严酷专制统治，天主教会势力强大，等级制度森严（第一 等级教士，第二等级贵族，第三等级包括资产阶级、农民、手工业 者、城市平民等），社会矛盾尖锐； ②经济： 法国资本主义的进一步发展； ③阶级：
明清之际的思想批判与欧洲启蒙运动的比较
明清之际的思想批判与欧洲启蒙运动的比较
邓夏生
3．明清儒家思想的发展
主张：（1）政治上：反对君主专制独裁，提倡“人民为主”，主张限制君权。
黄宗羲认为君主专制是“天下之大害”。
顾炎武提出“保天下者，匹夫之贱，与有责焉。
”
C.王夫之认为天下土地应该是耕者有其田。
（2）经济上：重视手工业和商业的发展，提倡“经世致用”。
黄宗羲提出“工、商皆民生之本”。
顾炎武和王夫之都主张“经世致用”。
（3）思想上：批判地继承传统儒学，构筑具有时代特色的思想体系。
黄宗羲继承先秦儒家的民本思想，提出“天下为主，君为客”。
顾炎武主张发挥孔子“博学于文”的积极思想，提倡到实践中求真知。
王夫之以儒家六经为治学原则，但绝不盲从，建立了唯物主义体系。
影响：反对封建专制主义，批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系，一定意义上反映了资本主义萌芽的时代要求，具有解放思想的历史进步性。
虽然冲击了当时的封建专制，但未提出新的社会制度，未能动摇封建统治基础。
（1）对传统儒学批判继承，促使我国传统文化重新焕发生机，对后世产生巨大影响。
（2）对君主专制统治强烈抨击，给后世民主思潮以深刻启迪，具有思想解放的作用。
（3）经世致用思想影响深刻，反映了资本主义萌芽的时代要求，具有历史进步性。
必三专题1中国传统文化主流思想的演变
宋明 宋明儒学家将 儒学发展到理 学阶段，并形 成严密而庞大 的理论体系， 儒学正统地位 得到巩固。
明清之际 明清之际进步 思想对儒学进 行批判继承， 儒学重新焕发 生机。
历史要旨
历史特征
1.春秋战国时期是中国传统主流思想儒学的形成时期，孔子、孟 子等人奠定了后世儒家思想的理论基础。 2.从汉至明清，中国传统文化主流思想——儒学经历了发展、成 熟、完善阶段，始终是中国封建社会的正统思想。
人成为有闲阶层，有时间从事自己的学术活动。
专题十五 中国传统文化主流思想的演变
历史（RM版）
其三，科技因素。科学技术取得了较大进步，如天文学
、数学、光学、声学、力学、医学等方面在当时均达到较高
水平。这些科技成果标志着人们认识水平的提高，丰富了人 们的精神世界和物质生活。 其四，文化因素。当时“天子失官，学在四夷”，其结 果是打破了“学在官府”的局面，使原来由贵族垄断的文化
结果，这一时期封建统治危机的日益加深和人民起义的风起
云涌也为思想批判提供了有利的社会环境。
专题十五 中国传统文化主流思想的演变
历史（
开放型试题的答案是开放的，学生可以根据自己的知识
结构、认知水平、兴趣爱好、价值取向做出选择。试题的答
案不是唯一的，允许学生根据自己的知识水平自由作答，言 之成理即可。试题中一般有“你同意哪种观点？”“试谈谈 „„”“你的体会是„„”等。
历史（RM版）
曲阜是春秋时期鲁国的都城，是我国思想家、教 育家、儒家创始人孔子的故乡。这里有着丰富的文化遗产， 其中最著名的是曲阜三孔——孔府、孔庙、孔林。1994年12 月，曲阜孔府、孔庙、孔林根据世界文化遗产进选标准 C(I)(Ⅳ)(Ⅵ)入选《世界遗产名录》。
专题十五 中国传统文化主流思想的演变
启蒙运动重点解读
启蒙运动重点解读一、启蒙思想原因分析1、启蒙运动兴起条件〔1〕经济条件：17世纪、18世纪，欧洲手工工场开场广泛建立，工场手工业成为欧洲工业生产组织的根本形式，资本主义经济得到迅速开展。
〔2〕阶级条件：随着资本主义的开展，欧洲国家的资产阶级力量日益壮大。
〔3〕政治条件：封建专制制度严重束缚资本主义的进一步开展，资产阶级要求推翻封建统治建立资产阶级政权。
〔4〕思想条件：兴起于14—17世纪的文艺复兴运动，弘扬了资产阶级思想和文化，使欧洲开场摆脱宗教神学束缚，思想得到一定解放；与此同时，自然科学的突飞猛进以进一步大大解放了人们的思想，他们相信人类可以征服自然，也可以推动人类社会自身的不断进步，越来越多的人开场挣脱封建迷信的束缚。
2、启蒙运动高潮在法国的原因〔1〕法国是欧洲各国中封建统治最顽固、最反动的堡垒，是封建制度的最高典型，法国社会中第三等级与特权等级之间的矛盾特别锋利，而封建制度的危机又空前严重，这就为启蒙运动的出现提供了社会根底；〔2〕法国资本主义经济的开展，新兴资产阶级力量的日益加强，形成了一批既有经济实力，又有文化教养的新兴阶级的代表，为启蒙运动的兴起提供了阶级根底；〔3〕教权势力的顽固和疯狂，迫使新兴阶级的思想家抛开宗教外衣，投向公开的理性宣传，而近代科学的兴起和英国革命的成功，那么为启蒙运动的兴起提供了科学依据和理论实践经历，从而使法国的启蒙运动成为欧洲之中心。
二、启蒙运动的性质、特点分析1、启蒙运动的性质这场运动是在14—16世纪欧洲文艺复兴运动所宣扬的人文主义的根底上，又向前深入开展的一次反封建的思想文化运动，是欧洲发生的第二次思想解放运动，是资产阶级的反封建斗争。
2、启蒙运动的特点从批判的对象分析：矛头直指封建专制主义和教权主义。
伏尔泰反对君主专制，倡导英国式的君主立宪制，孟德斯鸠明确提出三权分立的原那么，卢梭主张“社会契约论〞和“人民主权说〞，其本质就是反对封建专制主义。
另外，伏尔泰批判和否认教会当时享有的法律和经济特权，孟德斯鸠以“天赋人权〞反对教会作为第一等级的封建等级制度，卢梭用“社会契约论〞对抗“君权神授〞，就是批判教会享有的超国家的权力和世俗特权，从本质上反对教权主义。
中国古代儒家思想的教学设计
课题：中国古代儒家思想授课类型：复习课教学重、难点：1、儒家思想内容；2、儒家思想地位的演变和原因；3、儒家思想的影响。
教学手段：学案导学、复习课件【考情分析】思想文化是人类文明史的重要精神成果，在强调从人类文明史角度审视历史的今天，思想文化在高考中的地位加强的趋势日益明显，在高考中是频频出现。
从2001年到2007年高考都有这方面内容的题目。
题型以选择题为主，也涉及材料、问答等形式，主要考查学生识记、分析、理解、解决问题的能力。
预计明年高考会在这个命题富矿中继续挖掘，出题方式可能以选择题为主要趋势。
（附：2007年的部分高考题）导入新课：以孔子文化年引入【第一步：基础过关】分两个层次：以学生间的相互交流；老师与学生间的交流展开，（要求：提问面尽量广）【第二步：地位演变】资料：07年山东考试说明相关内容规定（思路：以考试说明与学案的配合来进行，基础是在学生第一步掌握儒家思想的内容上进行。
）1、归纳儒家思想的地位演变（1）春秋——孔子创立战国——孟子发展地位：是显学但是不被重视（2）西汉——董仲舒吸收法、道两家，“天人感应”、“君权神授”，维护大一统地位：确立主流地位（3）宋明——程朱所代表的理学吸收佛道两家、形成理学地位：重新占据思想界的主导地位（4）明清时期——整个思想界呈现出因循守旧、陈腐不化的风气。
思想批判出现地位：空前强化【巩固落实】材料一“窦太后治黄老言，不好儒术”。
——《史记·孝武本纪》材料二汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥馑。
凡米石五千，人相食，死者过半。
高祖乃令民得卖子，就食蜀汉。
天下既定，民亡盖臧，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。
——《汉书·食货志》结合材料回答：（1）西汉初年统治者以何学说治理国家？为什么？材料三至武帝之初七十年间，国家亡事，非遇水旱，则民家足人给，都鄙廪庾尽满，而府库余财。
京师之钱累百巨万，贯朽而不可校。
太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，腐败不可食。
欧洲启蒙运动与中国的思想启蒙：知识传统的对比
欧洲启蒙运动与中国的思想启蒙：知识传统的对比欧洲启蒙运动与中国的思想启蒙是两种不同的知识传统，它们在时间、地理和思想背景方面存在显著差异。
本文将对这两种启蒙运动进行对比，并探讨其影响和意义。
一、欧洲启蒙运动的背景和特点欧洲启蒙运动兴起于18世纪，主要发生在西欧国家，如英国、法国和德国等。
它的出现与工业革命和科学的迅猛发展密切相关。
欧洲启蒙运动倡导人类理性思维的重要性，并强调个人权利和自由。
启蒙思想家们主张批判传统，推崇人的自主性和人权平等，追求真理和智慧。
二、中国思想启蒙的背景和特点中国思想启蒙并没有像欧洲启蒙运动那样有一个明确的时期和运动，但在不同的历史时期也发生了类似的思想变革。
中国的思想启蒙主要集中在两个时期：战国时期和近代的“百年变局”时期。
在战国时期，一些思想家如孔子、庄子和墨子等提出了诸多思想观点，强调个体的修身养性和社会秩序的建立。
他们试图通过人伦关系的建立和道德的规范来改善个人和社会的境况。
而近代的“百年变局”时期是中国思想启蒙的又一个重要时期。
这个时期包括了辛亥革命和五四运动等，中国知识分子开始积极借鉴西方的科学理念和民主思想，追求民族独立和社会进步。
三、欧洲启蒙运动与中国思想启蒙的对比1. 时间差异：欧洲启蒙运动发生在18世纪，而中国的思想启蒙分布在不同的历史时期。
2. 地理背景差异：欧洲启蒙运动主要在西欧国家兴起，而中国的思想启蒙一部分发生在战国时期，另一部分发生在近代的中国。
3. 思想观念的不同：欧洲启蒙运动强调个人理性和自由，对传统观念进行批判。
而中国思想启蒙注重社会秩序和道德规范，强调个体修身以维护社会和谐。
四、欧洲启蒙运动与中国思想启蒙的影响和意义欧洲启蒙运动对欧洲以及全球的政治、经济和文化产生了深远的影响。
它推动了人权和民主的理念，促进了科学的发展和工业革命的兴起。
启蒙思想家们的观点和理念也奠定了现代西方社会的基础。
中国的思想启蒙虽然没有像欧洲启蒙运动那样有全面的影响，但仍然对中国社会发展产生了重要作用。
中国明清之际的启蒙思想与欧洲启蒙思想的比较
中国明清之际的启蒙思想与欧洲启蒙思想的比较1．产生背景(1)中国：经济上，自然经济占统治地位，资本主义萌芽发展缓慢；政治上，封建君主专制统治空前强化，封建制度走向衰落；思想上，实行八股取士、大兴文字狱，思想文化专制束缚了知识分子的创造力。
(2)欧洲：经济上，欧洲资本主义迅速发展，资产阶级力量不断壮大；政治上，欧洲进入早期资产阶级革命时代，封建统治风雨飘摇；思想上，欧洲文艺复兴使资产阶级文化迅速传播，为启蒙运动奠定了基础。
2．具体内容(1)中国：抨击封建君主专制，重视发展工商业，提倡经世致用，具有初步的反封建民主色彩，但未形成完整的理论体系，对未来社会的设计也没有跳出中国古代理想化的明君加贤臣的统治模式。
(2)欧洲：批判天主教会，直接把斗争的矛头指向封建专制制度，并提出未来社会的理想蓝图，形成完整的理论体系。
3．两者性质(1)中国：明清之际反封建民主启蒙思想从本质上并未摆脱传统的儒学范畴，不属于资产阶级性质的思想主张。
(2)欧洲：启蒙运动是新兴资产阶级进行的一场反封建斗争。
4．历史影响(1)中国：对封建专制统治起了一定的冲击作用，但无法动摇封建统治的理论基础，并没有在中国引起深刻的社会革命。
(2)欧洲：打击了专制世俗统治，开启了欧洲乃至世界范围内的资产阶级革命浪潮。
分析欧洲启蒙运动的社会影响1．对法国的影响：对法国封建制度进行了深刻的批判，为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备。
2．对欧美的影响：启蒙思想家们宣扬的天赋人权、三权分立、自由、平等、民主和法制等思想原则得到了广泛传播，形成了强大的社会思潮，动摇了封建统治的思想基础，推动了资产阶级革命和改革。
3．对亚洲的影响：启蒙思想家的许多著作被介绍到中国和日本等许多亚洲国家，激励着那里的仁人志士为改造旧社会而斗争。
4．对资产阶级时代的影响：启蒙思想家们有力地批判了封建专制制度及其精神支柱天主教会，为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论上的准备。
明清时期先进思想和西方启蒙思想对比作文
明清时期先进思想和西方启蒙思想对比作文哎呀，这题目可真是让我头疼啊！不过，既然是要求我们写一篇关于明清时期先进思想和西方启蒙思想对比的作文，那我就得好好想想了。
我们得明确一下什么是先进思想，什么是启蒙思想。
简单来说，先进思想就是那些能够推动社会进步、改变人们生活的东西，而启蒙思想则是那些能够让人们摆脱愚昧、开明眼界的思想。
那么，明清时期的先进思想和西方启蒙思想有哪些异同呢？从政治方面来看，明清时期的先进思想主要是以儒家思想为主，强调君权神授、天命所归等观念。
而西方启蒙思想则主张民主、自由、平等等理念，强调人民的权利和地位。
这两种思想在政治上的差异可以说是天壤之别。
你说，一个是“君要臣死，臣不得不死”，另一个则是“人人平等，无贵贱之分”。
这差距可真是大得让人咋舌啊！从经济方面来看，明清时期的先进思想主张重农抑商、闭关锁国等政策，认为这样才能够维护国家的稳定和繁荣。
而西方启蒙思想则主张开放贸易、发展商业，认为这样才能够促进国家的经济繁荣。
这两种经济观念的差异也是非常明显的。
你说，一个是“鸡犬升天”，另一个则是“物竞天择”。
这差距简直就像是天堂和地狱一样啊！再来看看文化方面。
明清时期的先进思想主张传统文化，强调儒家经典、道家学说等。
而西方启蒙思想则主张科学、理性，强调实验和观察。
这两种文化观念的差异也是非常大的。
你说，一个是“文以载道”，另一个则是“实事求是”。
这差距简直就像是古人和现代人的区别一样啊！从科技方面来看，明清时期的先进思想主张“天人合一”，认为人类应该顺应自然、敬畏神灵。
而西方启蒙思想则主张科学技术的发展，认为人类应该探索未知、征服自然。
这两种科技观念的差异也是非常明显的。
你说，一个是“顺其自然”，另一个则是“勇攀高峰”。
这差距简直就像是猫和老鼠的区别一样啊！总的来说，明清时期的先进思想和西方启蒙思想在政治、经济、文化、科技等方面都存在着很大的差异。
这些差异不仅反映了两个时代的不同特点，也为我们提供了一个很好的思考角度：我们应该如何看待这些差异？我们应该如何取长补短、相互借鉴？这些问题可真是让人深思啊！。
中国明清之际的启蒙思想与欧洲启蒙思想的比较
中国明清之际的启蒙思想与欧洲启蒙思想的比较1．产生背景(1)中国：经济上，自然经济占统治地位，资本主义萌芽发展缓慢；政治上，封建君主专制统治空前强化，封建制度走向衰落；思想上，实行八股取士、大兴文字狱，思想文化专制束缚了知识分子的创造力。
(2)欧洲：经济上，欧洲资本主义迅速发展，资产阶级力量不断壮大；政治上，欧洲进入早期资产阶级革命时代，封建统治风雨飘摇；思想上，欧洲文艺复兴使资产阶级文化迅速传播，为启蒙运动奠定了基础。
2．具体内容(1)中国：抨击封建君主专制，重视发展工商业，提倡经世致用，具有初步的反封建民主色彩，但未形成完整的理论体系，对未来社会的设计也没有跳出中国古代理想化的明君加贤臣的统治模式。
(2)欧洲：批判天主教会，直接把斗争的矛头指向封建专制制度，并提出未来社会的理想蓝图，形成完整的理论体系。
3．两者性质(1)中国：明清之际反封建民主启蒙思想从本质上并未摆脱传统的儒学范畴，不属于资产阶级性质的思想主张。
(2)欧洲：启蒙运动是新兴资产阶级进行的一场反封建斗争。
4．历史影响(1)中国：对封建专制统治起了一定的冲击作用，但无法动摇封建统治的理论基础，并没有在中国引起深刻的社会革命。
(2)欧洲：打击了专制世俗统治，开启了欧洲乃至世界范围内的资产阶级革命浪潮。
分析欧洲启蒙运动的社会影响1．对法国的影响：对法国封建制度进行了深刻的批判，为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备。
2．对欧美的影响：启蒙思想家们宣扬的天赋人权、三权分立、自由、平等、民主和法制等思想原则得到了广泛传播，形成了强大的社会思潮，动摇了封建统治的思想基础，推动了资产阶级革命和改革。
3．对亚洲的影响：启蒙思想家的许多著作被介绍到中国和日本等许多亚洲国家，激励着那里的仁人志士为改造旧社会而斗争。
4．对资产阶级时代的影响：启蒙思想家们有力地批判了封建专制制度及其精神支柱天主教会，为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论上的准备。
明清之际进步思潮和西方启蒙思想的概括与比较
明清之际进步思潮和西方启蒙思想的概括与比较山东省利津县第一中学杨富丁（257400）中国明清之际的李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等一批反对旧制度和旧思想的思想家，在文化领域中掀起了一股新的潮流，汇聚成清新的进步思潮。
其主要内容包括：1.政治上，批判君主专制。
他们认识到君主专制制度是诸多弊病的根源，从而无情地揭露专制帝王的罪恶；提出种种限制君权的理论和设想。
其中最主要的观念是倡导言论自由，建立自下而上的监督机构，以保证各级政权机关清正廉洁、决策正确和国家社会安定。
2.经济上，提出“工商皆本”。
王夫之说：“大贾富民，国之司命”，认为工商业关系到国家的经济命脉。
黄宗羲说：“世儒不察，以工商为末，妄议抑之。
夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。
”反对重农抑商，提出“工商皆本”。
3.学术上，主张“经世致用”。
顾炎武和王夫之批判宋明理学心学空洞无物，不能解决社会现实问题，主张为学应求务实，应关乎国计民生，致力于社会变革发展，即“经世致用”。
4.哲学思想上，批判宋明理学。
李贽用夫妇生育比喻人类社会发展，提出“万物皆生于两”，源于矛盾着的阴阳二气而“不生于一”，并非生自“三纲五常”天理。
王夫之从哲学的根本问题人手，强调“理在气中”，即天地万物的规律体现在物质世界之中；在认识论方面宣扬“形、神、物三相遇而知觉乃发”，即通过考察客观事物可以得到正确认识，由此颠覆程朱理学“道在气先”唯心主义先验论的理论根基。
5.人性上，肯定人的自然欲求。
李贽认为人皆有私，“穿衣吃饭，即是人伦物理”，追求物质享受乃是“秉赋之自然”。
王夫之还提出“私欲之中，天理所寓”，充分肯定作为人本能要求的情感欲望和私利的合理性。
西方的启蒙运动从理论上证明封建制度的不合理，从而提出一整套哲学理论，政治纲领和社会改革方案，要求建立一个以“理性”为基础的社会。
他们用政治自由对抗专制暴政，用信仰自由对抗宗教压迫，用自然神论和无神论来摧毁天主教权威和宗教偶像，用“天赋人权”的口号来反对“君权神授”的观点，用“人人在法律面前平等”来反对贵族的等级特权，进而建立资产阶级的政权。
【考前点睛把脉】2014高考历史历年高考频点知识网络构建：专题 五、中西主流思想的演变
五、中西主流思想的演变一、辨析比较明清之际的民主思想与欧洲启蒙思想比较二、近代向西方学习的社会思潮中国近代前期的思想解放潮流是伴随民族危机日益严重而逐渐发展和深化的过程，围绕的主题是：救亡图存，挽救民族危机。
抓住近代思想解放潮流的三大特征，四个阶段。
三大特征：一是近代中国人学习西方、寻求变革的思想主题是为了中国的独立、民主和富强，学习西方与抵制侵略相联、启蒙和救亡相联，体现了强烈的反封建反侵略性质；二是近代中国人学习西方是一个由浅入深、由表及里、由“器物”到“制度”再到“思想文化”不断深化的历程；三是中国人对西方文化的认识经历了一个由被动接受（如新思想的萌发、洋务运动）到主动选择（如辛亥革命）的过程，最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器。
四个阶段：从鸦片战争到甲午中日战争，地主阶级学“器物”；从戊戌变法到20世纪初，资产阶级学“制度”（走日本人的路、辛亥革命后，走美国人的路）；1915—1919年，资产阶级学“思想文化”；从五四运动到新中国成立，中国共产党从“走俄国的路”到“走自己的路”。
◆、地主阶级向西方学习（一）、林则徐与魏源的主张A、背景:a、中国封建统治危机四伏。
b、欧美资本主义国家崛起，不断对外侵略扩张。
英国发动鸦片战争,民族危机加深。
c、鸦片战争使有识之士萌发向西方学习的思想B、主张:①林则徐：近代中国“开眼看世界”的第一人。
编译出《四洲志》和《各国律例》；仿制船炮，迈出了“师夷长技”的第一步。
开中国近代由爱国而研究、学习西方的先河。
②魏源：提出“师夷长技以制夷”的思想，编成《海国图志》一书。
这是第一部由中国人编撰的介绍西方历史地理最详实的专著，也是探寻学习西方富国强兵之道的启蒙之作，它系统介绍西方各国的政治制度，介绍并传播西方先进技术。
（学习西方的“长技”主要指军事科学技术）C、目的：“制夷”即抵抗外国的侵略，维护清朝的统治D、意义：明确了向西方学习的具体内容、方法和目的，引导着人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要启迪作用。
【史料及解析】明末清初的早期启蒙思想
【史料及解析】明末清初的早期启蒙思想
很多人把黄宗羲顾炎武王夫之等人的思想称为“明末清初的早期启蒙思想”，尽管和欧洲的启蒙思想没法比，但是和欧洲的启蒙思想在本质上是一致的。
产生的背景
明清之际是诸种矛盾交织的时代，一方面专制集权高度膨胀、礼教纲常愈趋严苛；一方面封建体制日益腐败，正统礼教的腐朽黑暗暴露得更加充分。
明中后期资本主义萌芽的出现和近代科学的传入，也大大开阔了人们的视野，为思想界注入了新的时代气息。
一些先进知识分子顺应商品经济发展的大势，代表新兴市民阶层利益，提出了经世致用的主张，掀起了一股要求个性解放、平等、自由，带有早期启蒙性质的进步思潮。
早期启蒙思想很不完善
明清之际产生的民主思想还处于启蒙状态，与西方相比还有一定缺陷。
原因有：
①资本主义萌芽较为脆弱，使早期民主思想的产生、发展缺乏强有力的物质基础。
资本主义萌芽从发展空间程度上看，缺少持续发展的土壤，只能在封建专制的缝隙中挣扎，决定了中国早期民主思想的发育不健全。
②中国传统文化的束缚和影响，使进步思想家很难从根本上突破传统伦理学说的罗网，建立起新的伦理学说体系。
③高度强化的专制中央集权制度也给它造成了巨大的压力。
西方不同时期人文精神的内涵古希腊人文主义与先秦儒家思想的比较明清之际的思想批判与欧洲启蒙运动的比较
西方不同时期人文精神的内涵古希腊人文主义与先秦儒家思想的比较明清之际的思想批判与欧洲启蒙运动的比较一、西方不同时期人文精神的内涵1．古希腊时期的人文精神：智者学派对雅典民众的思想启蒙和解放起到了积极的促进作用。
他们的某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现。
例如，“人是万物的尺度”的主张，一下子就把人置于世界和社会的中心。
这是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒。
我们有理由把智者学派闪耀着人文精神的思想看作西方人文精神的起源，而把普罗泰格拉视为西方思想解放运动的先驱。
2．文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由；崇尚理性和科学，追求知识。
3．启蒙思想对人文主义的发展：启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展作出了重要贡献。
启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益构建政治制度的高度，从而比文艺复兴运动更为彻底，更具有鲜明的政治革命性质。
二、近代西方思想解放运动比较一、古希腊人文主义与先秦儒家思想的比较(一)西方史学家关于人文精神的观点(1)《简明不列颠百科全书》中，人文主义主要是指强调个人价值并信仰上帝的思想体系。
它认为：凡重视人与上帝的关系，人的自由意志和人对自然界的优越性的态度，都是人文主义。
从哲学方面讲，人文主义以人为衡量一切事物标准。
……人文主义从复古活动中获得启发，注重人对于真与善的追求。
(2)瑞士历史学家雅各布·布克哈特认为：“文艺复兴于发现外部世界之外，由于它首先认识和揭示了丰满的完整的人性而取得了一项尤为伟大的成就。
”认为人文主义首先在于认识，倡导“丰满而完整的人性”。
(3)英国史学家阿伦·布洛克说：“文艺复兴时期人文主义按其性质来说是属于个人主义的……它所代表的思想，它对人的经验的价值和中心地位……用今天流行的拉丁文原文来说，即人的尊严——的坚持，力量是太大了，它们一旦被恢复和重新提出，就无法加以永远的压制。
欧洲启蒙思想与明清进步思想的比较
欧洲启蒙思想
明清进步思想
背景
(1)政治上进入早期资产阶级革命时代,封建统治风雨飘摇,资产阶级力量强大
(2)经济上资本主义迅速发展
(3)文化上文艺复兴使资产阶级文化迅速传播,封建文化受到很大冲击
(1)政治上封建制度衰落,封建专制空前强化,封建统治稳固
(2)经济上资本主义萌芽受到封建制度的严重阻碍,自给自足的自然经济仍占统治地位
(2)影响了后来亚洲的民族民主运动
(1)对当时的封建专制起了一定的冲击作用
(2)对后来的辛亥革命起到一定的影响
(3)无法动摇封建统治的理论基础,在推动社会变革方面所产生的作用是有限的
(3)文化上封建传统文化占统治地位
主要
内容
以理性主义为核心,批判封建专制主义、教权主义,追求民主、自由和平等,设计了资本主义社会的理想蓝图
抨击君主专制,具有初步的民主色彩,但对未来社会的设计没有跳出中国古代明君加贤臣的统治模式
性质
资产阶级思想
封建思想
影响
(1)为北美独立战争、法国大革命作了充分的思想动员,极大地推动了欧美资产阶级革命,推动了欧洲由封建社会向资本主义社会转变
特级教师李福南历史比较题系列之20：明清之际的民主思想与欧洲启蒙思想的差异等比较
主要服务于农业
主要服务于工业
地位变化
科技由发展转为停滞，没有产生与欧洲同一时期相近的自然科学
近代科学在西欧兴起，我国科技不但被西方迅速赶上和超过，中西科技差距拉大
产生原因
物质基础和动力
自然经济处于主导地位，资本主义生产关系始终处于萌芽状态
欧洲的自然经济渐趋瓦解，资本主义经济进入工场手工业阶段
民主氛围
中国封建制度在强化之中
封建制度在解体中，出现资产阶级革命浪潮
政府政策
重农抑商和闭关锁国政策
重商主义和殖民扩张
思想武器
八股取士、文字狱钳制、束缚了人们的思想和创造性
文艺复兴的深入发展，重视实践的时代精神
文化教育
以儒学为主要内容，方式上是私塾教育，既不利于各学科间的互相融合，也不利于培养大批人才
核心內容
以人文主义为指导思想，摆脱天主教神学的束缚，追求的是现世幸福
倡导理性主义，直接反对专制主义、教权主义，追求的是自由平等
斗争对象
批判天主教神学，不反对封建专制
批判专制主义、教权主义、等级制度，反对封建专制
斗争形式
借助希腊罗马的古典文化，以反对天主教神学来追求现世幸福
抛弃宗教外衣，利用无神论思想，直接抨击教权主义、专制主义，追求政治民主、权利平等和个人自由
魏晋开始出现，北宋以后成为中国画主要形式
进入宋代后，山水画成为独立画料
各国便相继产生了一些综合性大学等，学术气氛浓厚，从而为科学家的成长提供了必要的场所
97、用比较分析甲骨文与金文的异同
甲骨文
金文
时代
商朝
西周
特点
刻写在龟甲或兽骨上的一种文字
铸刻在青铜器上的文字
相似
欧洲启蒙运动与中国明清之际进步思潮的比较
欧洲启蒙运动与中国明清之际进步思潮的比较广饶县第一中学景秀敏在迎接高二上半学期的期末考试时，给学生整理了几套模拟试题，在搜集材料的过程中发现各地的众多试题中有几个比较典型的关于欧洲启蒙运动与中国明清之际进步思潮比较的题目。
题目1：18世纪，中、法两国都出现了思想的启蒙。
两者的相同之处有①都是商品经济发展的反映②都批判封建君主专制统治③都提出了限制君权的设想④都引发了反封建的社会运动A．①②③B．②③④ C．①③④ D．①②③④解析：本题当中比较了欧洲启蒙运动与中国明清之际进步思潮的背景、主张、影响。
从背景来看：18世纪的中国在江南地区的纺织业中已经出现了资本主义生产关系的萌芽，即商品经济已获得高度发展，这也正是明清之际进步思潮出现的根源；欧洲资本主义经济在14、15世纪已经兴起，至18世纪已经获得较大发展，这是欧洲启蒙运动出现的根源，故从背景来看，两者都是商品经济发展的结果，是商品经济的发展在思想文化领域的反映，所以①是正确的。
从主张来看：明清之际进步思潮中的思想家们将批判的矛头指向了腐朽的封建君主专制制度（黄宗羲《原君》篇中指责“君主以天下之利尽归于己，以天下之害尽归于人”，并公然宣称皇帝乃是“天下之大害者”）和教条化了的程朱理学（李贽对程朱理学的极力鞭挞），并进一步提出了对应的改革措施：黄宗羲的种种限制君权的理论和设想，顾炎武倡导的“经世致用”；欧洲启蒙运动中的代表们将矛头直接指向了整个封建制度，当然也包括其中的封建君主专制制度，他们在对未来社会的构建中也提出了种种限制君权的主张（孟德斯鸠的三权分立学说），故②③是正确的。
从影响来看：明清之际的进步思潮深刻的影响着清末民初的思想家和民主改革家，但并未带来直接的社会革命运动；欧洲的启蒙运动则不然，其为后来的资产阶级革命提供了直接的理论武器，为其爆发奠定了思想基础，并成为革命胜利后资产阶级政权的构建提供了理论来源。
故④是不正确的。
所以正确选项是A。
明清进步思想和欧洲启蒙思想的比较
主
要
内
容
以理性主义为核心,批判封建专制主义、教权主义,追求民主、自由和平等,设计了资本主义社会的蓝图
抨击君主专制,具有初步的民主色彩,但对未来社会的设计没有跳出中国古代明君加贤臣的统治模式
性质
资产阶级思想
封建思想
影
响
(1)为北美独立战争、法国大革命作了充分的思想动员,极大地推动了欧美资产阶级革命的发展,推动了欧洲由封建社会向资本主义社会转变
(影响了后来亚洲的民族民主运动
(1)对当时的封建专制起了一定的冲击作用
(2)对后来的辛亥革命起到一定的影响
(3)无法动摇封建统治的理论基础,在推动社会变革方面所产生的作用是有限的
二、横向链接
明清进步思想和欧洲启蒙思想的比较
欧洲启蒙思想
明清进步思想
背
景
(1)政治上进入早期资产阶级革命时代,封建统治风雨飘摇,资产阶级力量强大
(2)经济上资本主义迅速发展
(3)文化上文艺复兴使资产阶级文化迅速传播,封建文化受到很大冲击
(1)政治上封建制度衰落,封建专制空前强化,封建统治稳固
(2)经济上资本主义萌芽受到封建制度的严重阻碍,自给自足的自然经济仍占统治地位
2019年高考历史江苏专版总复习教程讲义：第十七单元 第36讲启蒙运动 Word版含解析
第十七单元第36讲启蒙运动考情分析引领考试的风向标考点导学扬帆启程的导航灯考点启蒙运动,1．著作：《哲学通信》、《路易十四时代》2．观点：(1)抨击天主教会(2)反对君主专制，倡导君主立宪制(3)提倡④__________，人生而自由平等(4)认为法律是人性的体现，法律面前人人平等3．地位：法国启蒙运动的领袖1．著作：《论法的精神》2．观点：(1)反对君主专制(2)明确提出了立法权、司法权、行政权⑤__________，彼此制衡的原则(3)认为法律是理性的体现3．影响：否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础4．实践：美国1787年宪法1．著作：《社会契约论》2．观点：(1)提出“天赋人权”，宣称人生而自由(2)提出社会契约论与人民主权说(3)认为人类不平等的根源是⑥__________3．影响：对法国社会进行了更加严厉的批判1．著作：《⑦__________》2．观点：(1)主张人自己独立思考、理性判断(2)提出人非工具(3)相信主权属于人民，自由平等是天赋人权(4)坚持人要自律3．地位：对启蒙运动作了经典总结【点题训练】某著作中有这样一段论述：认为人类社会早期曾存在过一种“自然状态”，那时人人平等、自由，只是由于生产技术和知识的发展，产生了私有财产和私有观念，人类进入了文明社会，才失去了天赋的自由、平等。
下列主张与材料观点出自同一人的是()A．人民主权B．法律面前人人平等C．三权分立D．要自由也要自律要点一中国明清之际的启蒙思想与欧洲启蒙思想的比较【典例训练1】黄宗羲和卢梭分别是东西方杰出的启蒙思想家，下列关于二人的比较说法正确的是()A．推动了当时的社会变革B．主张民主共和C．是资本主义经济发展的产物D．批判君主专制统治要点二文艺复兴和启蒙运动的异同相同点,①冲破了宗教神学的思想束缚，解放了人们的思想。
②有利于资本主义经济的发展。
③都重视人的价值。
④都推动了近代科学的发展。
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明清之际的启蒙思想与欧洲启蒙思想
∙调研1 17世纪的中国出现了顾炎武、黄宗羲、王夫之三大著名思想家，18世纪的法国则涌现出了伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等举世闻名的大启蒙思想家。
中法两国思想家在思想上的共同点是
A．倡导理性主义，批判愚昧和迷信
B．反对君主专制制度，主张人民为主
C．主张法律面前人人平等
D．变革政治制度，实行君主立宪
【解析】本题易错选D，错选原因是混淆了东西方思想的本质区别。
17世纪中国启蒙思想家只反对君主专制，而没有主张变革政治制度，他们的思想属于封建社会末期带有民主色彩的思想；18世纪的法国启蒙思想属于资产阶级思想，主张变革政治制度，实行资本主义民主政治。
A、C、D都是法国启蒙思想家的思想主张。
答案为Ｂ。
调研2 (2011·山东卷) 17~18世纪，中国和西方都出现了新的社会思潮，黄宗羲和孟德斯鸠分别是其重要的代表人物。
清末，孙中山曾刊印黄宗羲的《明
夷待访录》宣传革命，他对孟德斯鸠及其思想也推崇备至。
阅读材料，回答问题。
材料一史料
故我之出而仕也，为天下，非为君也；为万民，非为一姓也。
缘夫天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工。
夫治天下犹曳（yè，拖拉）大木然……君与臣，共曳木之人也。
臣之与君，名异而实同耶。
——黄宗羲《明夷待访录》
材料二史论
黄氏之说，根本上不脱儒家思想理路，却将儒家政治、社会观推演为一更具民本精神之制度化蓝图……若以为其所论仍与“现代”不侔（móu，相当）而定其为无新见，则失于以“现代”事物为绝对尺度。
?
——赵轶峰《十七世纪中国政治、社会思想诉求的维度》材料三史观
我们专注于两个主题——“传统”和“交流”——的研究，以此来理顺世界历史。
这两个主题集中反映了人类发展的最重要的特征，概言之，它们可以对人类社会发展的原因作出解释。
——(美)杰里·本特利《新全球史：文明的传承与交流》
（1）据材料一、材料二，概括说明黄宗羲的思想中哪些“不脱儒家思想理路”，哪些又体现了“新见”。
（2）材料二主张用什么方法去评价黄宗羲的思想？运用这一方法，评价孟德斯鸠的“三权分立”思想。
（3）结合黄宗羲与孟德斯鸠的思想在中国近代民主革命进程中的影响，谈谈你对材料三的认识。
【解析】本题以黄宗羲和孟德斯鸠为代表，考查明清时期中外民主思想，旨在考查学生准确解读材料信息、分析比较问题的能力。
试题角度新颖、设计巧妙，充分体现了研究性学习的特点。
第（1）问注意依据材料一、二进行分析，不能照搬课本知识。
从材料信息可以看出，黄宗羲主张君臣分治、民本等思想，这没有超出传统儒家思想的范畴，说明其思想“不脱儒家思想理路”，实质是对儒家思想的批判继承；“新见”则主要表现为对君主专制制度的批判、君臣平等。
第（2）问从材料信息可以看出，作者认为不能简单地把黄宗羲的思想与现代民主思想相比较，不能以现代人的目光看待其思想，对人物的评价要放在特定的历史环境下进行全面客观的分析；用这个方法评价孟德斯鸠，主要从其对资产阶级民主思想贡献的角度回答，其思想具有反对专制、体现权力制衡的特点。
第（3）问可从三个角度回答：一是黄宗羲的民主思想既属于中国传统文化的范畴，又为近代思想家所继承；二是孟德斯鸠的思想为资产阶级革命提供了思想武器和制度设计；三是两者思想的共同作用，即都推动了中国政治民主化的进程。
答案(1)以民为本(民本思想，民贵君轻)；保留君主制。
反对君主专制(君臣分治)；君臣平等。
(2)方法：放在特定的历史条件下评价(历史的评价)；进行全面的评价(辩证
的评价)。
评价：否定了君主专制制度，为资产阶级建立政权提供了制度设计，适应了资本主义发展的时代要求；它主要代表了资产阶级的利益和要求,其实质是维护资产阶级的民主自由权利。
(3)应从以下三个方面作答：①黄宗羲的思想作为中国传统思想的重要组成部分，其反对君主专制的主张被近代资产阶级革命派所继承，成为反封建斗争的思想武器;②孟德斯鸠的三权分立思想传入中国，不仅为资产阶级提供了反封建斗争的思想武器，而且为资产阶级政治实践和制度设计提供了借鉴；③两者的思想都促进了近代中国的思想解放，推动了中国近代民主革命的进程，共同影响了中国近代社会的发展与进步。