第4课欧洲启蒙思想
第二章 第四节 欧洲的启蒙运动
伏尔泰
孟德斯鸠
卢
梭 狄德罗
三、启蒙运动的影响
1.对法国：为法国大革命作了充分的思想准备 1.对法国：为法国大革命作了充分的思想准备 对法国 批判了封建专制制度及其精神支 2.对欧洲 有力批判了 对欧洲： 2.对欧洲：有力批判了封建专制制度及其精神支
柱天主教会， 柱天主教会，为资产阶级取得统治地 位提供了思想上和理论上的准备
7.英国的启蒙思想家： 7.英国的启蒙思想家：洛克 英国的启蒙思想家
（1）社会契约的目的是保 护私有财产 （2）赞成君主立宪制； 赞成君主立宪制； （3）主张分权。 主张分权。
洛克（ 洛克（John Locke,1632～1704） ～ ）
法国的启蒙运动——欧洲启蒙运动的高潮 欧洲启蒙运动的高潮 二、法国的启蒙运动 欧洲启蒙运动的
9.（01全国）18世纪法国启蒙思想家的一致主张有 01全国）18世纪法国启蒙思想家的一致主张有 全国 ①人权自由 A．①② ②实行法治 B．①③④ ③反对教权 C．②③④ ④反对专制 D．①②③④
10.法国思想家卢梭说： 10.法国思想家卢梭说：“我们每个人都以其自身及其 全部的力量置于公意的最高指导之下， 全部的力量置于公意的最高指导之下 ， 而且我们在共 同体中接纳每一个成员作为全体不可分割的一部分。 同体中接纳每一个成员作为全体不可分割的一部分 。 ” 上述引文的基本观点是 A．全体社会成员应当团结，保证社会安定 全体社会成员应当团结， B．人民享有结社与言论的自由 C．君主代表公意指导社会，实行开明君主 君主代表公意指导社会， D．每个人都应当尊重公共意志
第四节
内容概述： 内容概述： 1.启蒙运动的兴起 1.启蒙运动的兴起 2.法国的启蒙运动 2.法国的启蒙运动 3.启蒙运动的影响 3.启蒙运动的影响 重难点展示： 重难点展示： 1.启蒙运动兴起的背景； 1.启蒙运动兴起的背景；英国早期启蒙运动思 启蒙运动兴起的背景 想家；法国启蒙思想家；启蒙运动的影响。 想家；法国启蒙思想家；启蒙运动的影响。 2.法国启蒙思想家的思想与英国早期启蒙思想 2.法国启蒙思想家的思想与英国早期启蒙思想 家的思想之间的内在联系及其发展； 家的思想之间的内在联系及其发展；
启蒙思想推动了西方制度改革小作文
启蒙思想推动了西方制度改革小作文全文共8篇示例，供读者参考篇1启蒙思想推动了西方制度改革你知道什么是启蒙运动吗?启蒙运动是一场思想的革命,它发生在17、18世纪的欧洲。
当时有很多伟大的思想家,他们提出了崭新的理念,对旧有的科学理论、宗教信仰和统治制度提出了质疑和批评。
启蒙思想家们主张用理性的方式来认识世界,反对迷信和专制。
他们认为人人生而平等,每个人都应该享有权利和自由。
这些新的思想像一缕清风吹遍了整个欧洲大陆,给人们带来了启迪,推动了西方社会的巨大变革。
首先,启蒙思想家提倡民主、平等、自由的理念,这些理念对西方国家的政治制度改革影响深远。
启蒙思想家们痛斥君主专制统治,认为人民应当拥有选举权、言论自由等基本权利。
在他们的呼声下,几乎整个欧洲大陆掀起了反对君主专制、争取公民权利的浪潮。
比如,法国大革命就是在启蒙思想的影响下爆发的。
当时,法国人民深受贵族压迫,生活窘迫。
启蒙思想家的主张给了他们勇气,他们终于奋起反抗,推翻了路易十六的专制王朝。
革命的呼声传遍了整个欧洲,很多国家也相继推行了政治改革。
其次,启蒙思想还推动了西方法律制度的现代化。
以前欧洲的法律往往不合理,充满了特权和不平等。
很多启蒙思想家如伏尔泰、卢梭等都提出了平等、自由的理念,认为每个公民在法律面前应当一视同仁。
在启蒙思想的影响下,法国在大革命后颁布了具有开创性意义的《人权宣言》。
其他国家也纷纷效仿,废除了旧有的不平等法律,代之以平等、人道的新法律。
比如英国国王约翰在1215年被迫颁布了历史上第一部保护公民权利的《权利法案》。
再者,启蒙思想对经济制度改革也有重大推动作用。
启蒙思想提倡个人主义、人的价值和权利,反对中世纪的等级制度和阶级特权。
在这种思潮的影响下,西方国家的经济活动逐步摆脱了贵族和教会的压制。
重商主义兴起,市民阶级迅速壮大,成为推动社会进步的主力军。
英国、法国等国家都相继废除了束缚经济发展的旧有制度。
到18世纪末,欧洲大陆上工商业发展迅猛,自由贸易日益盛行。
2021_2022学年高中历史第六单元杰出的科学家第4课近代科学之父牛顿作业2含解析新人教版选修4
第4课近代科学之父牛顿一、选择题：（本大题共20题，计50分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。
）1、爱因斯坦说：“牛顿时代已经成为历史……但是伟大的思想家与艺术家的工作将永远流传于世……”以下属于“牛顿时代”科技成就的是()A．“太阳中心说”B．相对论C．微积分的创立D．量子力学2、“三百年前，人类的思想还充斥着迷信和恐惧，水为什么会往低处流？太阳为什么会升起落下？这些今天看来简单至极的问题，在当时却是根本无法认识和把握的。
”材料中的问题被人类破解的标志性科学成就是（）A．阿基米德浮力定律B．牛顿力学C．达尔文进化论D．陈国达地洼学说3、“牛顿的发现，给人类带来从未有过的自信。
曾经匍匐在上帝脚下的人类，终于大胆地抬起头来，开始用自己理性的眼光打量世界。
”这说明牛顿的发现（）4、史学家们在评论某位科学家时说，他“已经向人们展示了理性的强大力量，那么已获启蒙的人即可循此途径依靠理性来发现所有的人类制度都应遵循的自然规律”。
这位科学家应该是（）5、牛顿的哲学中承认时间、空间的客观存在，也对暂时无法解释的自然现象归结为上帝的安排，他用数学方法阐明了宇宙中最基本的法则，他是一位震古烁今的科学巨人。
下列对他的评价不正确的是（）A．实现了物理学的伟大飞跃B．丰富和发展朴素唯物主义C．为启蒙思想提供科学基础D．敬畏真实并抨击某某神学6、晚年的牛顿开始致力于对神学的研究，他否定哲学的指导作用，虔诚地相信上帝。
当他遇到难以解释的天体运动现象时，提出了“神是第一推动力”的观点。
他说，“上帝统治万物，我们是他的仆人而敬畏他、崇拜他”。
根据上述材料，导致牛顿晚年用神学解释自然现象的原因最有可能是( )。
A．他认为人类的理性能力有限B．他认为只有神学才能指导科学C．长期超负荷的脑力劳动使他精神失常D．事业达到巅峰后思想趋向保守7、诗人亚历山大·蒲伯曾经写道：“自然界和自然规律隐藏在黑暗中，上帝说，让他出生吧，于是一切成为光明。
近代社会的民主思想与实践
名师课堂在线
资产阶级民主运动的基本特点
实战演练
夯实基础
1.由于旧的封建专制集权势力的强大,它们不甘心退出历史舞台,这就 决定了资产阶级争取民主和自由的斗争是曲折性和前进性的统一。 2.法律是资产阶级民主政治斗争的重要武器,也是用来维护自身利益 的重要工具。在英、法、美的资产阶级民主运动中,《权利法案》、 1787年宪法等起了至关重要的作用。
政治目标 实现方式 思想武器
把西方民主学Βιβλιοθήκη 与传 统儒家思想相结合西方的天赋人权、自由平 等学说并对其加以改造
重点识记二、辛亥革命前后反对专制的斗争 1.改良与革命的论战 (1)内容:论战的中心围绕中国民主革命的任务展开,即革命要不要推翻 清政府、要不要革命、要不要建立 民主共和国 (2)评价 ①改良派的主张有一定的合理性,但没有看到专制势力的顽固。 ②革命派的主张顺应了历史发展潮流,逐渐占据优势,通过论战有力地 促进了 民主共和 思想的传播。 2.《钦定宪法大纲》的出台 (1)背景 ①20世纪初,改良派广泛宣传立宪思想,立宪运动应运而生。 ②清政府派大臣出洋考察宪政。 等问题。
重点识记二、美国的《独立宣言》 1.背景
(1)英国的殖民统治激起北美人民的反抗,引发北美独立战争。
平等的启蒙思想。
(2)欧洲启蒙思想在北美传播:富兰克林、杰斐逊等积极宣传自由、
2.发表:1776年7月4日,第二届大陆会议通过。
3.内容 (1)宣告美洲13个联合殖民地正式脱离英国,成为独立和自由的 合众国 。 (2)用 天赋人权 的基本原则。 和民主原则阐述独立的理由,也阐述了新国家
(3)赞同君主立宪,反对操之过急。
3.孙中山:新旧三民主义和五权分立 (1)旧三民主义:民族主义是反对民族压迫,反对清朝的专制统治; 民权主义是推翻君主专制政体,建立 资产阶级民主共和国 ;民 生主义是解决以 土地 为中心的财富重新分配问题,平均地权。 (2)新三民主义:民族主义是对外反对帝国主义,对内反对民族压
【中职专用】世界历史-第6课《欧洲的思想解放运动》课件(高教版全国统编教材)精选全文
问题：启蒙思想的主要特点是什么？
材料一
4 启蒙运动的影响
人生来是而且始终是自由平等的；任何政治结合的目的都在于保障人的自然和 不可动摇的权利。整个主权的本原主要是寄托于国民；法律是公共意志的表现。
————[法]《人权宣言》，转引自周一良、吴于廑主编 《世界通史资料选辑》近代部分上册
——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》上卷
问题：阅读材料结合所学知识，说说文艺复兴如何促进了人们的思想解放？
二、新课学习
第二部分 宗教改革
1 德意志的宗教改革 2 宗教改革的扩展和影响
1 德意志的宗教改革
上帝
依
靠
教会
教 会
得
救
信徒
示意图
依 靠
上帝
自
己
的
信
信
仰
仰
获 救 信徒
问题：观察示意图，概括马丁·路德的宗教改革主张。
3 文艺复兴的历史意义
材料
（文艺复兴）在欧洲历史发展中占有重要地位。第一，它把人们主要是有教养的人们从 中世纪的基督教神学的桎梏下解放出来，发扬了为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取的精神。 资产阶级正是在这种精神的指引下创造近代资本主义世界的。第二，虽然文艺复兴在哲学上 成就不大，但是它摧毁了僵化死板的经院哲学体系，提倡科学方法和科学实验，这就为17— 19世纪的自然科学的大发展打下了基础。第三，文艺复兴时期创造出来的富有魅力的精湛的 艺术品及文学杰作，成为人类艺术宝库中的无价瑰宝。
材料一
2 科学革命的重要意义
材料二
牛顿 伏尔泰 《自然哲学的数学原理》插画
由于有形的自然界看来正在为人们 所掌握，因而启蒙思想家认为人类世界 不久也可以用科学的方法去认识就成为 了一种共识。
九年级历史下册第二单元第4课欧洲启蒙思想课件3
天赋人权 契约论》 说
共同 1、都怀疑和反对教会的权威，反对君主专制。2、强调人要 有独立自主的精神状态，用“理性”指导自己的行动。3、 主张
都主张建立资产阶级政体(共和、君主立宪、三权分立）
三、启蒙运动的影响
㈠（对欧洲）为资产阶级取得统治地位 作了思想和理论准备。
㈡（对法国）为法国大革命作了充分的思 想准备。 ㈢（对世界）启迪了人们的思想，动摇了 封建统治，激励了中日等国仁人志士为 改造旧社会而斗争。
二、伏尔泰
他是启蒙运动 的领袖和导师。
反对封建专制 反教会 倡）生活 于法国专制制度的极盛时期。青 年时代曾因写诗讽刺权贵两次被 囚巴士底狱。
法 律 面 前 人 人 平 等
三、孟德斯鸠
发展了洛克的分权 学说明确提出三权分立 原则
主要著作:《论法的精神》
孟德斯鸠（1689--1755）历时27 年完成的巨著《论法的精神》，集 中包括了他全部的政治主张。
四、卢 梭
坚决否定封建王权 发展“社会契约”论 提出“人民主权”说
《社会契约论》 《论人类不平等的起源和基础》
请完成启蒙运动基本概况 表
时间 地点 中心 代表 性质 作用
18世纪 欧洲 为欧美资 反封建 法国 伏尔泰 产阶级革 孟德斯鸠 的思想 命做了思 解放运 卢梭 想上和理 动 论上的准 备
提出“分权学说”
明确提出“三权分立”
启蒙思想家比较表
人物 代表作 基本主张 社会评价
伏尔泰的名字所代 表的不是一个人， 而是整整一个时代
社会作用
18世纪是伏 尔泰的世纪
伏尔 《哲学通 自然权利 说、开明 泰 信》
君主说
孟德 《论法的 斯鸠 精神》
卢梭 《社会
19.20.欧洲启蒙运动
世纪）：法国（ ２、高潮（18世纪）：法国（中心） 高潮（ 世纪）：法国 中心） 伏尔泰： 哲学通信》 ◎伏尔泰：《哲学通信》
参考答案： 参考答案： 第一阶段： 第一阶段： 古代希腊 简述原因 代表人物 这一时期人文主义的内涵： 这一时期人文主义的内涵：人是万物的尺度 。 第二阶段 ：文艺复兴和宗教改革 简述原因代表人物 这一时期人文主义的内涵：批判神权统治， 这一时期人文主义的内涵：批判神权统治，鼓吹人性解放和 思想自由是文艺复兴及宗教改革时期人文主义的主要诉求。 思想自由是文艺复兴及宗教改革时期人文主义的主要诉求。 第三阶段： 第三阶段：启蒙运动 简述原因代表人物 这一时期人文主义的内涵：启蒙运动在人、自然、国家、 这一时期人文主义的内涵：启蒙运动在人、自然、国家、 宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做出了重要贡 启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、 献。启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗 教神学的斗争推进到反对封建专制制度 建立资产阶级“ 反对封建专制制度、 教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性 王国” 按照资产阶级利益建构政治制度的高度， 王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺 复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。 复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。
专题线索
本专题的核心和灵魂是“ 本专题的核心和灵魂是“人”，人文 精神的发展历程，就是“ 精神的发展历程，就是“人”的地位 和作用不断提高的过程。 和作用不断提高的过程。
八年级历史上册每课知识点
八年级历史上册每课知识点历史是人类生活和发展的长河，是人们认识、探究和反思人类社会发展规律的学科。
历史学科在学生的学习中占有重要地位，八年级历史上册的学习，涉及到了中国和世界历史的重要事件和发展变化。
下面将为大家总结八年级历史上册每课的知识要点。
第一课：封建社会到资本主义社会的过渡知识点：1.封建社会的定义和特征。
2.商人阶层兴起和城市的兴起。
3.《资本论》的主要内容和思想。
4.资本主义社会的定义、特征和发展历程。
第二课：中国古代文明知识点：1.中国古代文明的发展历程。
2.夏、商、周三代的政治制度和文化。
3.《诗经》和《论语》的主要内容和思想。
第三课：大秦帝国与丝绸之路知识点：1.大秦帝国的兴衰历程。
2.丝绸之路的概念、特点和作用。
3.汉朝与罗马帝国的交往与影响。
第四课：欧洲中世纪知识点：1.中世纪的定义、特征和历程。
2.封建社会的组织结构和政治制度。
3.教会在中世纪的作用及其对欧洲文明的影响。
4.文艺复兴、启蒙思想和科学革命的意义。
第五课：元朝的开创与中国的变革知识点：1.元朝在中国历史上的地位和作用。
2.元朝政治制度和汉人对元朝的反抗。
3.永乐大典的编纂、特点和意义。
4.郑和下西洋的历史背景和影响。
第六课：欧洲的殖民扩张和文化交流知识点：1.欧洲殖民扩张的动因和过程。
2.殖民地经济和殖民体系的建立。
3.文化交流和文化冲突的表现和影响。
第七课：明朝的建立与中国的变革知识点：1.明朝的政治制度、思想文化和社会制度变革。
2.明朝外交政策的特点和影响。
3.明朝对文化、教育和科技的重视和推动。
第八课：文化的多元与交融知识点：1.时代背景下的文化多元性和交融性。
2.文艺复兴运动的起源和意义。
3.《十日谈》、《山海经》等文化作品的特征和影响。
第九课：欧洲启蒙运动与美国独立革命知识点：1.启蒙思想的概念、特征和历史背景。
2.美国独立革命的起因、过程和结果。
3.约翰·洛克和孟德斯鸠的思想对启蒙运动的影响。
欧洲的思想解放运动说课稿
欧洲的思想解放运动说课稿一、说教材本文“欧洲的思想解放运动”在课文中的作用和地位至关重要。
它是高中历史课程中欧洲文化史的重要组成部分，旨在帮助学生理解近现代欧洲社会在思想、文化领域的变革及其对世界历史的影响。
本文主要内容包括宗教改革、启蒙运动和科学革命三个部分，每个部分都对欧洲乃至全球的社会发展产生了深远的影响。
1. 宗教改革：本文首先介绍了宗教改革的发生背景、过程及其意义。
宗教改革是16世纪欧洲一场重要的思想解放运动，它挑战了罗马天主教会的权威，为欧洲社会的宗教多元化和信仰自由奠定了基础。
2. 启蒙运动：本文接着阐述了18世纪启蒙运动的兴起、主要思想及其影响。
启蒙运动强调理性、自由、平等和人权，对欧洲政治、法律、教育等领域产生了深刻的影响，为后来的民主制度奠定了思想基础。
3. 科学革命：最后，本文介绍了科学革命的发生、发展及其对人类认识世界的改变。
科学革命推动了现代科学体系的建立，使人类对自然界的认识发生了根本性的变革，为科技进步和工业革命奠定了基础。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解宗教改革、启蒙运动和科学革命的主要过程、代表人物及其思想；（2）掌握欧洲思想解放运动对近现代欧洲社会及世界历史的影响；（3）提高历史思维能力和分析问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨，培养学生对历史事件的独立思考和分析能力；（2）运用比较、归纳等方法，提高学生对历史发展规律的认识。
3. 情感态度与价值观：（1）认识到思想解放对社会进步的重要性，树立追求真理、勇于探索的精神；（2）尊重不同文化和信仰，培养开放、包容的世界观。
三、说教学重难点本文的教学重点是宗教改革、启蒙运动和科学革命的主要过程、代表人物及其思想，以及这些思想解放运动对近现代欧洲社会及世界历史的影响。
教学难点在于：1. 理解宗教改革、启蒙运动和科学革命之间的内在联系，把握它们共同推动欧洲思想解放的过程；2. 分析欧洲思想解放运动对世界历史的影响，特别是对现代社会发展的影响。
欧洲的启蒙思想
历史 92．4 欧洲的启蒙运动教学目标1．知识要求：了解或掌握启蒙运动的兴起；霍布斯和洛克的重要主张；启蒙运动的高潮；伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的主要贡献；百科全书派；启蒙运动的影响。
2．能力要求：(1) 分析霍布斯、洛克、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等思想家的主张。
(2)归纳启蒙思想的主要内容、比较启蒙运动和文艺复兴运动的异同。
3．情感目标：17、18世纪的启蒙运动，是继文艺复兴以来的欧洲第二次思想解放运动，他们批判专制，反对教权，呼唤理性，追求民主、平等、自由等观点，在政治上产生了巨大的影响，说明了上层建筑对社会发展所起的重大作用。
伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等思想家献身真理、捍卫正义事业的精神永远激励着我们。
课时安排 1课时重点、难点分析1．重点分析：(1)“社会契约论”。
从内容上看，几乎所有的启蒙思想家都把社会契约作为国家制度学说的核心，这是他们对抗神权，反对教权主义的理论武器。
启蒙思想家们认为，人类为了避免相互伤害和保障自己的自然权利，就要定立契约，共同遵守，建立起共同的国家。
排斥了天主教会长期宣扬的“君权神授”的谬论，破除了人们对封建君主和天主教会的迷信思想，摧毁了封建专制统治的思想基础，具有明显的进步意义。
(2)“分权学说”。
这是启蒙思想家对抗专制王权、实现民主的具体方案。
洛克、孟德斯鸠将国家权利按职能划分为几个部分，分属不同的机构，相互制约，并将立法权作为最高权利。
从而使以法律为标志的资产阶级国家权力取代了以君主、贵族为标志的封建特权。
2．难点分析：启蒙运动与文艺复兴的联系与区别是难点。
文艺复兴与启蒙运动都是资产阶级反封建的思想文化运动，但由于发生在不同的时代，资本主义经济、资产阶级的发展状况及要求不同，因而产生了诸多区别。
从批判对象看，文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观；启蒙运动则集中力量批判专制主义和教权主义。
从涉及的领域看，文艺复兴集中于文学、艺术领域；启蒙运动主要在政治、思想领域中进行。
第4课 欧洲启蒙思想学案
四、板书设计
时间：
斗争对象：
中心：
代表人物：
性质：
作用：
欧洲启蒙思想
代表人物及思想主张：
伏尔泰
孟德斯鸠卢梭
五阅读课本第20页第一子目——启蒙运动，分析了解什么是启蒙运动？兴起原因及概况？
1、时间:
2、斗争对象：
3、代表人物：
3、中心：
4、核心精神：
5、性质：
6、影响:
二、通过阅读课本20——23页，归纳法国三大启蒙思想家的主张及影响。
人物国家思想主张代表作影响实践
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
三、知识拓展：
课题：第4课欧洲启蒙运动理念：尊重他人、尊重规律、尊重规则
主备人：李国峰审核人：课型：新授课
班级：姓名：时间：
学习目标：
1.了解伏尔泰等人的基本主张；
2.认识思想解放与社会进步的关系。
重难点预测：
重点：启蒙思想家的主张及影响；
难点：如何理解启蒙思想家的观点。
课后反思：
课堂导学：
维克多．雨果说“伏尔泰的名字所代表的不是一个人，而是整整一个时代。”为什么雨果会如此评价此人，今天让我们共同来学习有关内容：
【精编】高考历史一轮复习 第4讲 近代西方资本主义政治制度的确立与发展课件 新人教版-精心整理
史料二 ④1832年改革法案规定，取消人口不满2_000人的56个 “衰败地区”的议席，另外31个人口在2_000至4_000之间的选区分别 减 少 一 个 议 席 ， 空 出 的 143 个 席 位 中 ， 65 个 给 了 新 兴 大 工 业 城 市……1918年法案中，授予了年满30岁的妇女以选举权。
____________逐渐形成。 责任②制内内容阁：内阁成员集体负责，在大政方针上保持一致。首相掌握
国家行政大权，通过议会掌握
。
立法权
(3)进行议会改革，使民主权利由贵族转移到工业资产阶级。 ①原因：工业革命后， 工业资产阶级 要求获得更多政治权利。 ②结果：工业资产阶级获得更多议席，为工业资本主义的发展提 供了保障。 3．意义：巩固了资产阶级在英国的统治，促进了资本主义的迅 速发展，也为后世提供了一种新的政体模式。
解题思路 题干不是强调美国1787年宪法开创的新原则，故无法 体现“创造了新的宪法体制”，A项错误。题干材料没有涉及1787年 宪法对美国资本主义经济的推动作用，C项错误。由题干材料中“美 国的联邦宪法……只能使发明人成名发财，而落到他人之手就变成一 无用处”可知，1787年宪法只符合美国国情，并不适用于其他国家， 不具有普适性，故答案为B。D项错误，排除。
归纳总结 三省六部制与三权分立制的区别
多元思维 2．美国1787年宪法体现了哪些原则？ 提示：(1)体现了联邦制原则、分权制衡原则、民主原则。 (2)其中分权有两层含义：一是联邦政府内部分权(行政、立法、 司法三权分立)，二是联邦政府和州政府之间分权(州政府服从联邦中 央政府，州政府有部分行政自治权)。
——《1787年美国宪法》
史料三 美国国徽的图案：外围为两个同心圆，内有一只美国秃鹰雄踞中 央，双翼展开，右爪握一束橄榄枝，左爪握13支利箭，尖嘴中叼着一 条飘带，上书“合众为一”……秃鹰象征着至高无上的统治权……秃 鹰上方的群星图案象征着拥有主权的新生共和国。
2019-2020学年高中历史人教版选修二讲义：第3单元 第1课 美国《独立宣言》 Word版含答案
一、《独立宣言》的发表1．背景(1)理论基础：欧洲启蒙思想中的“自然权利”“社会契约”理论、“主权在民”思想和三权分立等学说，在北美社会都产生了深刻影响。
(2)思想宣传：①富兰克林反对奴隶制，主张黑人和印第安人应享有同白人同等的权利，并主张实行普选制。
②杰斐逊强调人民享有自由、平等的权利，主张建立人民广泛参政的民主共和国，实行普选。
③潘恩发表《常识》，消除了人民对英国国王的幻想，激励人们为独立而勇敢地走向战争。
(3)和解幻想破灭：争取独立成为整个殖民地人民的共同目标。
2．发表1776年7月4日《独立宣言》被通过。
[深化认知]《独立宣言》发表前北美殖民地的资本主义发展遭到英国殖民统治的阻碍，民族矛盾尖锐。
因此它侧重于反对英国的殖民统治，取得民族独立和基本的人权。
二、《独立宣言》体现的民主思想1．组成部分(1)第一部分为前言，阐述了宣言的目的。
(2)第二部分高度概括了当时资产阶级最激进的政治思想，即自然权利学说和主权在民思想。
(3)第三部分历数英国压迫北美殖民地人民的条条罪状。
(4)宣言的最后一部分庄严宣告独立。
2．思想体现(1)天赋人权：认为人生下来就应该是自由平等的，是不可剥夺或转让的。
(2)主权在民：人民是主权者，政府的一切权力来自人民。
(3)人民革命权利：人民有权起来革命以改变或推翻不履行职责的政府。
《独立宣言》所应用的基本思想是卢梭的人民主权说，但其基本取向却不是阐明基本人权，而是借此说明美国人民脱离英国，建立新型国家的理由，因而它缺乏关于人民权利的具体说明。
[深化认知]三、《独立宣言》的评价1．意义(1)宣告了美利坚合众国的诞生。
(2)第一次以政治纲领的形式宣布了民主共和国的原则。
(3)被称为世界上“第一个人权宣言”。
(4)推动了欧洲反封建的资产阶级革命，直接影响了法国大革命。
(5)对亚洲、拉丁美洲的民族独立运动具有一定的推动作用。
2．局限(1)没有谴责奴隶制的内容。
(2)真正参与政治、实施“主权在民”的人只是拥有一定财产的白人男性。
九年级上册历史4课知识点归纳
九年级上册历史4课知识点归纳历史是一门关于人类过去的学科，通过对历史的学习，我们可以更好地了解并理解人类社会的发展和演变。
九年级上册历史课程中，有很多重要的知识点需要我们掌握。
在本文中，我将对这些知识点进行归纳和总结，以帮助大家更好地学习和理解历史。
第一课：古代罗马帝国古代罗马帝国是一个非常伟大的帝国，其繁荣经济和强大军事使得它在古代世界中占据了重要地位。
在这一课中，我们学习到了罗马城市的建设和规划，其中著名的罗马斗兽场给我们留下了深刻的印象。
此外，我们还了解了罗马法、罗马宗教以及罗马文化的传播与影响。
第二课：近代欧洲的启蒙思想启蒙思想是欧洲近代史上的一种智识思潮，它呼吁人们摆脱封建时代的黑暗和迷信，追求理性和进步。
在这一课中，我们学习到了几位重要的启蒙思想家，如伏尔泰、孟德斯鸠以及卢梭。
他们的思想对欧洲的政治、宗教和教育产生了深远的影响，也为人类社会的发展带来了巨大的改变。
第三课：近代中国的社会变革近代中国经历了许多社会变革，这些变革对中国的历史产生了深远的影响。
在这一课中，我们了解到了鸦片战争的发生和中国的失败，以及中国人民在这一时期的反侵略和民族振兴的斗争。
同时，我们还学习到了洋务运动和戊戌变法，这些都是中国为了迎头赶上西方国家而进行的改革尝试。
第四课：世界两次大战的原因和影响世界两次大战是人类历史上最具影响力的事件之一，它们带来了巨大的破坏和人类灾难。
在这一课中，我们深入研究了第一次世界大战和第二次世界大战的原因和爆发过程，以及它们给世界带来的巨大影响。
同时，我们还讨论了战间期的国际形势和各国主要政策，如德国的纳粹主义和意大利的法西斯主义。
通过对这四堂历史课的学习，我们能够更全面地了解和理解人类社会的发展与演变，同时也能够加深对历史事件和重要人物的认识和记忆。
历史知识的学习不仅仅有益于历史学科本身，更能够培养我们的批判思维和历史意识，帮助我们在面对现实生活中的问题时更加明智和理性。
总的来说，九年级上册的历史课程内容丰富多样，涉及到古代罗马、近代欧洲、近代中国以及世界两次大战等重要的历史事件和思潮。
九年级历史下册第4课 《欧洲启蒙思想2》PPT课
思考：上述材料出自哪国的宪 法？它体现了什么原则?
美国；三权分立
卢梭
（1712—1778）
卢梭祖籍法 国，生于瑞士， 饱尝人生的辛酸 苦痛。以思想激 进著称。
卢梭的主要观 点有哪些？
指出私有制是一切不平等的根源。 倡导“人民主权说”， 提出“社会契约论”。
孟德斯鸠
（1689—1755）
生于法国贵 族世家，著有 《波斯人信札》 《罗马盛衰的原 因》等，代表作 是 《论法的精神》
孟德斯鸠提出了什么学说？
提出 “三权分立”的学说
三权：立法权、司法权享有充分的自由，防止产生独裁和 专制。
阅读下列材料：
“本宪法所赋予一切立法权，应操于联邦 国会……
思考
启蒙思想家这些主张起 到什么样作用（影响）？
促进了人们的思想解放，为 欧美资产阶级革命作了思想上和 理论上的准备，促进了欧洲的社 会进步，促进了中、日等亚洲国 家的思想解放。
欧美资本主义的产生 和发展，导致激烈的社会 变革，也为文学艺术发展 提供广阔的舞台，这一时 期，在文学艺术方面同样 涌现出许多杰出的人物。
第二单元 近代科学与思想文化
一、启蒙运动
1、时间和发源地： 18世纪 欧洲大陆 2、性质：第二次资产阶级思想解放运动 3、内容：抨击封建专制制度和天主教会 4、作用： 开启了民智，为欧美资产阶级革
命作了思想上理论上的准备。
二、启蒙运动的中心和代表人物
1、中心： 法国 2、代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭。
伏尔泰
（1694—1778）
18世纪法国启蒙
运动公认的领袖和导 师。主要著作有 《哲
人教统编版必修中外历史纲要下第8课欧洲的思想解放运动说课稿
1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解欧洲思想解放运动的发展历程，掌握文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的主要内容及其对人类文明进程的重要影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识到思想解放运动对人类文明进程的重要推动作用，培养学生的爱国情怀，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。
（三）教学重难点
1.教学重点：欧洲思想解放运动的发展历程，包括文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的主要内容及其对人类文明进程的重要影响。
2.教学难点：如何使学生深刻理解思想解放运动在欧洲历史发展中的重要地位，以及它对人类文明进程的深远影响。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的学生主要年龄特征为高中生，他们具有一定的独立思考能力和批判性思维。在认知水平方面，学生已经掌握了基本的historical knowledge，能够理解和分析历史事件的发展脉络。他们对欧洲历史尤其是文艺复兴、宗教改革和启蒙运动具有一定的兴趣，但可能对这三个运动之间的联系和影响不够清晰。在学习习惯方面，大部分学生习惯于被动接受知识，缺乏自主学习和合作探讨的能力。
3.辩论比赛：组织学生进行辩论比赛，围绕思想解放运动的重要性和影响展开辩论，提高学生的逻辑思维和表达能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学的主要内容，检查他们对知识点的理解和记忆程度。然后，我会鼓励学生分享自己的学习心得和感悟，对他们的表现给予肯定和鼓励。最后，我会针对学生的不同需求，提供针对性的建议和指导，帮助他们进一步提高。
（二）媒体资源
第4课 欧洲启蒙思想
第课欧洲启蒙思想(对应学生用书第8页)*一、启蒙运动1.时间:18世纪。
2.内容:一批先进的、新兴的资产阶级思想家对封建专制制度及其精神堡垒——天主教会展开猛烈抨击,对未来的资本主义社会蓝图进行展望和描绘。
3.性质:是一次资产阶级思想大解放运动。
4.代表人物:伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭。
5.中心:法国是启蒙运动的中心。
6.影响:开启了民智,为欧美资产阶级革命作了思想上和理论上的准备。
二、伏尔泰1.地位:启蒙运动的领袖和导师。
2.主张:抨击封建专制制度,尤其是天主教会的腐朽黑暗,倡导自然权利学说,主张开明专制。
3.影响:对18世纪的欧洲尤其是法国产生了巨大影响,后人称“18世纪是伏尔泰的世纪”。
三、孟德斯鸠1.主张:发展了“三权分立”学说。
2.内容:国家权力分为立法、司法和行政三权,三权相互独立又相互监督。
3.目的:更好地保障人民享有充分的自由,防止产生独裁和专制。
4.影响:不仅成为批判法国封建专制制度的有力武器,也为未来的资产阶级政权建设奠定了理论基础。
四、卢梭1.主张(1)倡导“人民主权说”。
(2)提出“社会契约论”。
2.影响:成为法国大革命中的“圣经”,成为雅各宾派的革命行动纲领,也为欧美其他国家的资产阶级革命提供了强大的思想武器。
(对应学生用书第8~9页)探究一思想解放运动与革命之间的关系*【问题导学】1.法国为什么成为启蒙运动的中心?法国有哪些启蒙思想家的代表人物?答案:根本原因:法国资本主义发展与封建专制制度矛盾最为尖锐。
直接原因:法国启蒙思想家人才辈出,影响巨大。
代表人物:略。
2.根据所学知识填写下列表格:答案:略。
【小贴士】启蒙运动兴起的原因:首先,17~18世纪西欧的手工工场广泛发展,而封建专制制度严重阻碍了资产阶级的发展壮大。
资产阶级为了自身的利益,迫切需要结束旧制度,因此必须首先从思想上做好革命的准备。
其次,科学技术的发展也为思想解放提供了依据。
一大批科技成果的取得,使启蒙思想家认为:人类社会有一定的自然法则,这种法则是可以摆脱“神”的控制而自行发展的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第4课欧洲启蒙思想
学习目标知道启蒙运动的时间、地点、性质和作用；了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的基
本主张，认识思想进步与社会进步的关系。
疑难点拨18世纪的法国为何成为启蒙运动的中心？首先，法国资本主义发展程度较高，
资产阶级力量强大，但法国又是欧洲大陆封建势力的堡垒，专制主义、等级制度盛行。
其次，
近代自然科学的迅速发展是构成法国启蒙运动兴起的重要条件。
第三，渊源于英、法两国的
先进思想是法国启蒙运动的精神食粮。
学习范围课本p20 —p24（12分钟左右）
自主学习
1、18世纪，欧洲大陆掀起一场波澜壮阔的反封建的____________________ 。
历史上称之为
“______________ ”。
_________ 是启蒙运动的中心，涌现出了以 _____________ 、__________ 和___________ 等为代表的一大批启蒙思想家。
2、___________ 被誉为启蒙运动的领袖和导师。
他倡导 ____________________ ，主
张________________ 。
其思想主张对法国产生了巨大影响。
代表作有《
___________________ 》。
3、_____________ 主张“______________ ”学说。
代表作为《 __________________ 》。
4、_________ 以思想激进著称。
倡导“ _________________ ”，宣称人生而自由，人民的主权高
于一切，为资产阶级革命提供了强大的思想武器。
代表作有《________________ 》
合作探究比较文艺复兴与启蒙运动的异同点。
（完成表格）
文艺复兴运动与启蒙运动（两次思想解放运动）比较
一.相同点
1•都是资本主义产生和发展在社会意识形态的反映
2.都属于资产阶级反封建的
二.不同点
1.背景不同：
文艺复兴是资本主义萌芽的产物（简单协作时期），资产阶级力量较启蒙运动是资本主义发展的产物（手工工场时期），资产阶级力量较
2•内容不同：
文艺复兴：（重视人的价值，崇尚人性）
启蒙运动：理性主义（提倡用思考和批判观察问题，解决问题）
3.运动范围不同：
文艺复兴：源于，盛行于欧洲（不是世界范围）
启蒙运动：以法国为中心，世界范围。
4.形式不同：
文艺复兴：以复兴希腊罗马古典文化为外衣。
启蒙运动：提出无神论思想，公开向天主教神学挑战。
【达标检测】
1、17—18世纪，欧洲掀起了轰轰烈烈的启蒙运动，该运动的中心在（）
A.英国
B.荷兰
C.意大利
D.法国
2、18世纪，法国出现了一批反对封建专制制度的启蒙思想家，其中主张由开明君主执政，
把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士比作“文明恶棍”的思想家是（）
A.伏尔泰
B.孟德斯鸠
C.卢梭
D.莎士比亚
3、下面关于启蒙运动的描述不正确的是（）
A.启蒙运动是近代欧洲大陆第一次影响深远的思想解放运动
B.法国是启蒙运动的中心
C.伏尔泰被誉为启蒙运动的领袖和导师，主张开明专制。
D.启蒙运动为欧美资产阶级革命做了思想上和理论上的准备。
4、推动美国、法国资产阶级革命爆发，为新兴资产阶级在政治取代封建贵族提供有力支持
的是（）
A.人文主义
B.启蒙思想
C.马克思主义
D.相对论
5、如果把“启蒙运动”“法国革命”和“《权利法案》”确定为一个学习单元，则这个单
元的主题是（）
A.走进近代社会 B .揭开殖民帷幕 C .开启民主进程 D.构建文化殿堂
6、材料一：人是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的
仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！人是宇宙的精华！万物灵长！——《哈姆雷特》
材料二：18世纪，法国出现了一些启蒙思想家，他们猛烈抨击封建专制制度和天主教会，宣传“自由”、“平等”，启迪了人们的思想。
材料三：人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯，体现了反对君主专制和封建等级制度的思想。
材料四：提倡民主，反对专制；提倡科学，反对愚昧；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。
（1 ）材料一作品体现了什么思想？据此判断此作品出现在什么时期？
（2）写出一位18世纪法国启蒙思想家。
（3）材料三是什■么文献的内容？材料四反映的是什么历史事件?
（4）以上材料都把斗争矛头指向了什么小结：说说本课知识点。