北师大版三年级数学上册练习五

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三年级上册数学北师大版第六单元乘法练习五教学设计

（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用生活情境引入乘法运算，如购物时计算总价，让学生感受到乘法在日常生活中的重要性。
-设计有趣的乘法游戏，如乘法口诀接龙、乘法竞赛等，提高学生的学习积极性。
2.分层次教学，关注个体差异：
-对乘法口诀掌握较好的学生，可以适当增加难度，如进行混合运算练习。
-对乘法口诀掌握较弱的学生，进行个别辅导，帮助他们克服记忆困难。
1.乘法口诀的复习：通过口诀接龙游戏，让学生熟练掌握乘法口诀，为后续学习打下基础。
2.乘法算式的读写：讲解乘法算式的结构，引导学生正确书写乘号，理解乘法算式的意义。
3.乘法运算的规律：通过举例，让学生发现乘法运算的规律，如交换律、结合律等。
4.乘法运算的应用：结合实际问题，让学生学会运用乘法知识解决问题。
三年级上册数学北师大版第六单元乘法练习五教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握乘法口诀，并能熟练运用口诀进行表内乘法计算。
2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力，如：计算物品的价格、统计数量等。
3.让学生掌握乘法算式的读写方法，能正确书写乘法算式，并进行简单的乘法计算。
4.培养学生运用乘法知识进行逻辑推理，如：根据已知乘法算式，推导出相关乘法算式。
2.新课内容：
（1）复习乘法口诀，让学生进行口诀接龙游戏，巩固记忆。
（2）讲解乘法算式的读写方法，引导学生正确书写乘法算式。
（3）运用乘法知识解决实际问题，如：购物时计算价格、统计物品数量等。
（4）进行乘法练习，提高学生计算速度和准确性。
3.课堂练习：
（1）设计多样化的练习题，让学生在游戏中巩固乘法知识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点

三年级上册数学单元测试-5.周长北师大版(含答案)

三年级上册数学单元测试-5.周长一、单选题1.把16个边长为1厘米的正方形拼成长方形或正方形，（）种拼法拼成的长方形周长最长。

A. 长16厘米，宽1厘米B. 长8厘米，宽2厘米C. 长4厘米，宽4厘米2.这张图甲、乙两部分的周长（）A. 相等B. 甲长C. 乙长3.把边长4分米的正方形剪成两个同样的长方形，其中一个长方形的周长是（）分米．A. 8B. 12C. 54.有两根同样长的铁丝，一根围成了边长9厘米的正方形，另一根围成了长12厘米的长方形，长方形的宽应是（）A. 9×4÷2－12=6(厘米)B. 9×4+12=48(厘米)C. 9×4－12=24(厘米)D. 9×2+9=27(厘米)二、判断题5.用长20厘米的铁丝可以围成一个长12厘米、宽8厘米的长方形。

6.判断对错一个长方形操场，长60米，宽40米，上体育课每个同学跑了3圈，9个同学共跑(60+40)×3×9=2700米7.一根8米的绳子围成的长方形和正方形的周长是一样的．（判断对错）8.判断对错.一个长方形和一个正方形的周长相等.已知长方形的长是12厘米，宽是10厘米，则正方形的边长是10厘米.三、填空题9.用一根长32厘米的铁丝围成一长方形，这个长方形的周长是________厘米。

10.一个长4cm、宽3cm的长方形按3：1放大，得到的图形的周长是________cm，面积是________cm2．A.36B.42C.72D.108．11.下列图形中，面积最大的是(________)，周长最长的是(________)。

A．长5厘米、宽4厘米的长方形B．长7厘米、宽4厘米的长方形C．长5厘米的正方形12.王大爷靠墙用竹子围成了一个长方形篱笆(如图)，已知这个长方形长20米，宽12米，求这个篱笆有________长？四、解答题13.在一边靠墙的空地里用篱笆围一块长15米，宽10米的长方形养鸡场，篱笆的长最少要多少米？14.画一个面积是12平方厘米的长方形，并计算出它的周长．（每个方格表示1平方厘米）五、综合题15.填表。

三年级上册数学教案-练习五-北师大版

三年级上册数学教案练习五北师大版一、教学目标1. 让学生理解乘除法的意义和运用，掌握表内乘除法的计算方法。

2. 培养学生运用乘除法解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 练习五的相关内容：表内乘除法、解决问题。

2. 结合生活实例，让学生了解乘除法在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：表内乘除法的计算方法，解决问题。

2. 教学难点：理解乘除法的意义，熟练运用乘除法解决问题。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过提问的方式引导学生回顾乘除法的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课：讲解表内乘除法的计算方法，并通过实例让学生了解乘除法在实际生活中的应用。

3. 练习：让学生独立完成练习五的相关题目，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 讲评：针对学生的练习情况，进行讲解和评析，强调重点和难点。

六、板书设计1. 板书三年级上册数学教案练习五北师大版2. 板书内容：乘除法的意义、计算方法、应用实例。

七、作业设计1. 完成练习五的相关题目。

2. 结合生活实例，运用乘除法解决问题。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对乘除法的掌握程度。

2. 针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，确保教学效果。

3. 在课后作业中，注重培养学生的实际运用能力，提高他们的数学素养。

1. 导入：教师可以通过提问的方式引导学生回顾乘除法的相关知识，例如：“同学们，我们已经学过乘除法了，那么谁能告诉我，乘法和除法有什么关系呢？”通过这种方式，可以激发学生的思维，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课：讲解表内乘除法的计算方法时，教师可以结合具体的例子，让学生在实际操作中理解乘除法的意义。

例如，教师可以给出一个简单的例子：“如果小明有3个苹果，他想把每个苹果分给2个朋友，那么他一共需要分几个苹果呢？”通过这种方式，学生可以更直观地理解乘除法的计算方法。

3李叔叔运来了30盆鲜花他想摆出像右面这样的一个花坛这些花够吗

3李叔叔运来了30盆鲜花他想摆出像右面这样的一个花坛这些花够吗人教版二年级数学上册练习二十一参考答案55+2=27（盆）27＜30，所以够。

口答：这些花够。

2、北师大一年级数学上册《教室》1.说一说，教室里的物品是怎么摆放的?2.想一想，要找的是谁?3.猜一猜，说的是什么物品?北师大一年级数学上册《教室》1.说一说，教室里的物品是怎么摆放的?答案：教室前面有黑板，黑板的左边是电视机在黑板的上面、国旗的下面有8个大字自尊、自信、自强、自立教室中间摆了课桌。

2.想一想，要找的是谁?找第1排从右数第3个同学。

（淘气）3.猜一猜，说的是什么物品?这个物品在电视机的下面。

电视机的下面有书本、花盆和地球仪，是什么呢?在地球仪的左边。

我知道了，是花盆。

3、北师大一年级数学上册古人计数 1.用棍子代表小羊，摆一摆，数一数。

2.捆一捆，认一认。

3.做一做，说一说北师大一年级数学上册古人计数1.用棍子代表小羊，摆一摆，数一数。

1,2,3,4......，比10多1，是112.捆一捆，认一认。

1个十，1个一，是1110+1=113.做一做，说一说1个十，9个一，是19.10+9=192个十，是20.10+10=204、北师大一年级数学上册有几棵树 1.一共有几棵树？2.用下面的方法计算8+6=，你能看懂吗？3.圈一圈，算一算。

北师大一年级数学上册有几棵树1.一共有几棵树？8+2=1010+4=146+4=1010+4=142.用下面的方法计算8+6=，你能看懂吗？8+1+1+1+1+1+1=148+2=1010+4=143.圈一圈，算一算。

8+5=138+8=165、4.用4个相同的长方体，你能拼出几种不同的长方体？人教版一年级数学上册《练习八》练习题及答案4.用4个相同的长方体，你能拼出几种不同的长方体？6、1.所有的只能前进或倒退，想一想，怎样才能开出出口？北师大二年级数学上册第四单元《玩一玩，做一做》练一练及答案1.所有的只能前进或倒退，想一想，怎样才能开出出口？图一：③前进2格，黄车前进三格到出口图二：①前进一格，②③都倒退一格，⑤退2格，⑥退3格，⑦进3格，④进2格，黄车往前3格到出口。

新北师大版小学三年级上册数学《7练习五》教学反思体会_教学设计

新北师大版小学三年级上册数学《7练习五》教学反思体会_教学设计
1.在学习过程中,培养了学生的合作意识,口头语言表达能力,课堂上要注重张扬学生的个性,鼓励学生以自己的思考方式和习惯解决问题。

个别学生的学习情绪往往是外热而内冷。

今后的教学要注意在课堂上让所有的学生都活跃起来。

2.在创设情境提出问题环节之前,让学生说说知道了哪些数学信息,并画一画,激发学生的学习兴趣,符合学生的心理期待,将信息形象直观地用画图的形式表现出来,既清晰又为学生后面的解决问题作好铺垫。

北师大版数学三年级上册《练习五》教案

练习五。

(教材第64~66页)1.熟练掌握两、三位数乘一位数的计算方法。

2.发展运用数学知识解决问题的意识和能力。

3.在具体运用所学知识解决实际问题的过程中,激发学生学习数学的动力。

重点:熟练掌握两、三位数乘一位数的计算方法。

难点:发展运用数学知识解决问题的意识和能力。

课件。

师:同学们,第六单元“乘法”的学习到这就要结束了,关于这部分内容,你学会了什么?还有什么疑问吗?跟大家说一说。

学生可能会说:•我学会了笔算两、三位数与一位数的乘法。

•我知道了任何数与0相乘都得0。

•我能看懂一些线段图,也能用线段图表示图意。

•我发现借助画图表示并分析题意更形象、直观,易于理解。

……师:这些知识你是真的掌握了吗?看看下面的问题你能解决吗?【设计意图:引导学生进行阶段性复习,回忆所学知识点,帮助学生构建知识网络,培养学生进行自主复习整理的能力。

】师:请看,说说你知道了哪些数学信息。

(课件出示教材第66页第13题)生:我知道了小马每天驮着粮食去磨坊,先要上山走9分,路程是630米,再下山走8分,每分走90米,之后就可以到达磨坊了。

师:把这些信息用画图的方式表示出来。

学生尝试画图,教师巡视了解情况。

组织学生交流展示画图结果:只要正确表达题意即可,没必要强求统一。

师:小马8:00出发,5分后大约走到什么位置?说说你的想法并在图中标出来。

生:小马从家出发先走上山路,小马上山时共用9分,我们可以把上山的路程平均分成9份,那么小马每分就走其中的一份,所以出发5分后就走了这样的5份,画图如下:师:用你所学的知识算一算小马每天从家去磨坊要走多少米。

学生尝试独立解答,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。

师:把你的想法跟大家交流交流吧。

生:首先我们已经知道小马去磨坊走的路由两段组成,上山路程是630米,关键就是算出下山路程,且已知下山用了8分,每分走90米,所以路程就是90×8=720(米),一共走的路程就是630+720=1350(米),列成综合算式是630+90×8=1350(米)。

三年级上册数学试题第五单元周长测试卷北师大版(含答案)

三年级上册数学试题-第五单元周长测试卷-北师大版（含答案）一.选择题(共5题，共10分)1.图形中有（）长方形。

A.1个B.2个C.3个2.一块长方形菜地长70米，宽50米，沿菜地四周有一条小路，小路大约长（）。

A.128米B.228米C.240米3.两个边长是2米的正方形，拼成长方形后，周长（）。

A.相等B.多了4米C.少了4米4.一定能拼成一个平行四边形的两个梯形（）。

A.形状一样B.面积相等C.完全相同D.任意两个梯形5.用两个同样大小的正方形拼成一个长方形，长方形的周长比原来两个正方形的周长（）。

A.短B.长C.相等D.无法比较二.判断题(共5题，共10分)1.平行四边形也是长方形。

（）2.长方形的对边相等，正方形的4条边都相等。

（）3.正方形和长方形的4条边都相等。

（）4.四个角都是直角的四边形一定是正方形。

（）5.两个同样的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长等于这两个正方形的周长和。

（）三.填空题(共6题，共11分)1.把2个边长是3厘米的正方形拼成一个长方形,拼成的长方形的周长是（）厘米。

2.长为7分米，宽为28厘米的长方形，它的周长是（）厘米。

3.一个正方形有（）个角，它们都是（）角。

4.正方形和长方形都是（）形，它们都有（）条边，有（）个直角。

5.用4个边长是2厘米的小正方形，拼成一个大正方形，这个大正方形的周长是（）厘米。

6.下图中有（）长方形。

四.作图题(共1题，共6分)1.求下列图形的周长。

五.解答题(共5题，共23分)1.小明沿着一个长28米,宽15米的长方形篮球场跑了4圈,他一共跑了多少米?2.用一个长8厘米，宽4厘米的长方形形纸改一个正方形。

最大的正方形的周长是多少厘米？3.量得一个长方形的长与宽之和是18厘米，这个长方形的周长应是多少厘米？4.学校足球场的边线长90米，端线长45米，如果你沿着足球场的边线和端线走一圈，一共走了多少米？5.一块长方形菜地，长8米，宽6米，四周围上篱笆，篱笆长多少米？如果菜地较长的一边靠墙，需要篱笆多少米？六.综合题(共1题，共4分)1.如图所示，将标号为A、B、C、D的正方形沿虚线剪开得到标号为P、Q、M、N的四组图形，试按照“哪个正方形剪开后得到哪组图形”的对应关系填空：A与（）对应，B与（）对应，C与（）对应，D与（）对应。

北师大版数学三年级上册《练习五》说课稿2

北师大版数学三年级上册《练习五》说课稿2一. 教材分析北师大版数学三年级上册《练习五》是学生在学习了分数的初步知识，以及基本的加减法运算之后，进一步深化对分数的理解，以及分数在实际问题中的应用。

本节课通过一系列具有代表性的练习题，让学生在解决实际问题的过程中，进一步巩固分数的加减法运算规则，以及分数的大小比较方法。

二. 学情分析学生在之前的学习中，已经初步掌握了分数的概念，以及基本的加减法运算。

但在实际应用中，对于分数的理解还有一定的困难，特别是在分数的加减法运算中，容易混淆分子和分母。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解分数的运算规则，并通过大量的练习，让学生在实践中掌握分数的加减法运算。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握分数的加减法运算规则，能够正确地进行分数的加减法运算。

2.过程与方法：通过解决实际问题，让学生在实践中掌握分数的加减法运算，提高学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力，让学生感受数学在生活中的应用。

四. 说教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算规则，以及如何在实际问题中应用。

2.教学难点：分数的加减法运算过程中，如何正确处理分子和分母的关系，以及如何在实际问题中灵活运用分数的运算规则。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动的教学方法，通过提出实际问题，引导学生进行思考和讨论，从而让学生深入理解分数的加减法运算规则。

2.教学手段：利用多媒体课件，以及实际操作工具，如卡片、模型等，帮助学生直观地理解分数的加减法运算。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引出本节课的主题——分数的加减法运算。

2.新课导入：讲解分数的加减法运算规则，并通过示例让学生进行实际操作。

3.课堂练习：设计一系列具有代表性的练习题，让学生在实践中掌握分数的加减法运算。

4.总结提升：通过总结本节课的学习内容，让学生深入理解分数的加减法运算规则。

北师大版三年级上册数学《练习五》

学生未能找到适合自己的学习方法和策略，导致学习效果不佳。
教师指导不足
在某些情况下，教师对学生的指导可能不够充分，导致学生无法掌握关键知识点。
家庭和社会环境影响
家庭和社会环境可能对学生的数学学习产生影响，如缺乏支
持、鼓励或过度压力等。
05
教学建议与反思
教学建议
教学目标明确
确保学生对每个练习题的目标和要求有清晰的认识，以便他们能够有针对性地练习。
通过练习五的练习，学生应养成良好的学习习惯，如独立思考、细心审题等。
练习五旨在培养学生的数学思维能力，如观察、分析和解决问题的能力。
练习重点
加减法的运算
练习五的重点是加减法的运算，包括整数和小数的加减法。
解决问题的方法
练习五注重培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，掌握多种解题方法。
对于未能掌握的学生，提供额外的辅导和支持，确保他们在练习五中获得充分的学习机会和帮助。
THANKS
感谢观看
学生在进行逻辑推理时，无法准确找出关键信息和内在联系
。
缺乏空间想象力
学生在解决与图形相关的问题时，难以在脑海中形成正确的
空间模型。
语言理解障碍
部分学生可能因为语言理解能力较弱，导致对题目的理解出
现偏差。
错误类型3分析
学习态度不端正
部分学生对待数学练习的态度不够认真，缺乏主动性和积极
性。
学习方法和策略不当
练习难点
混合运算的顺序
对于初学者来说，掌握加减混合运算的顺序可能是一个难点，需要反复练习和巩固。
解决较复杂问题的策略
对于一些较复杂的问题，学生可能需要掌握一些特殊的解题策略，如画图、列表等。

北师大版三年级数学上册练习五

北师大版三年级数学上册
练习五
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202X
60＋30=90
10×6=60
01
5×6=30
02
03
90
04
80＋16=96
4×4=16
20×4=80
01
PEPORT ON WORK
200＋16=216
200
16
216
9=819
810
90
9
1
9
700
14
700＋14=714
714
819
5×4×3 =20×3 =60（只）答：一共有60只小鸡。
5×4＋3 =20＋3 =23（只）答：一共有60只小鸭。
1800
1890
2800
49
2849
1500
120
1620
2 1 6
× 4
5 3 × 8
4 9 0 × 3
6 0 7 × 3
90
8 8 4
2
4 2 4
2
1 4 7 0
2
1 8 2 1
884
424
1470
1821
2
6
4
0
×4
5
01
02
03
04
05
7.哪两个数相乘的积最接近圈中的数，把它们连起来。
9.这些南瓜能一次运完吗？
65×8=520（个） 510 答：这些南瓜能一次运完。
88×5=440（个） 440＋5×8=480（个） 500 答：够了，实际花了480元。
10 胜利小学5名老师带领88名学生参观科技馆，用500元买门票，够不够？实际花了多少元？

三年级上册数学单元测试-5.周长北师大版 (含答案)

三年级上册数学单元测试-5。

周长一、单选题1.有一个正方形草地，它的周长是52米，面积是（）。

A. 2704平方米B. 169平方米C. 208平方米2.周长相等的两个长方形，其面积（）A. 一定相等B. 一定不相等C. 不一定相等3.把一个长方形框架拉成一个平行四边形，这个平行四边形的周长和原来长方形的周长相比（）。

A. 不变B. 变大了C. 变小了4.一块正方形花圃和一块长方形花圃面积都是4公顷，比较它们的周长,结果是（）A. 相等B. 正方形的周长长C. 正方形的周长短二、判断题5.边长4厘米的正方形，它的周长和面积相等。

6.长方形的周长是长加宽的和．7.两个周长相等的长方形，它们的面积也相等。

8．一个正方形的边长是4分米，它的周长和面积相等。

三、填空题9.这个篮球场的周长是________米．10.一个长方形游泳池，长50米，宽25米，小强沿着游泳池游了一圈，那么他游了________米。

11.一个边长为200米的正方形广场，小东沿广场跑了5圈，小东跑了________米。

12.一个长方形，长米，宽米，它的周长是________米，面积是________平方米。

四、解答题13.一个长方形大客厅的面积是46.92平方米，它的宽为5.1米，这个长方形大客厅的周长是多少米？14.求下列图形的周长五、应用题15.一个长方形果园的宽是0.48千米，宽是长的一半，李磊早锻炼时绕果园跑了1周半，李磊一共跑了多少千米？参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】解：正方形的边长=52÷4=13（米）正方形的面积=13×13=169（平方米）故答案为：B。

【分析】根据正方形的周长=边长×4可得正方形的边长=周长÷4，再根据正方形的面积=边长×边长，即可得出答案。

2.【答案】C【解析】【解答】解：周长相等的两个长方形，其面积不一定相等。

故答案为：C。

【分析】其中一个长方形的长是3，宽是2，它的周长是（3+2）×2=10，面积是3×2=6；另一个长方形的长是4，宽是1，它的周长是（4+1）×2=10，面积是4×1=4。

北师大版三年级数学上册教材目录(新课标)

北师大版三年级数学上册教材目录（新课标）
一混合运算
1.1小熊购物P2-4
1.2买文具P5-7
1.3过河P8-10
1.4练习一P11-12
二观察物体
2.1看一看（一）P13-14
2.2看一看（二）P15-16
三加与减
3.1捐书活动P17-18
3.2运白菜P19-20
3.3节余多少钱P21-23
3.4里程表（一）P24-25
3.5里程表（二）P26-27
3.6练习二P28-29
四乘与除
4.1小数有多少课P30-31
4.2需要多少钱P32-33
4.3丰收了P34-35
4.4植树P36-37
4.5练习三P38-39
整理与复习P40-44
五周长
5.1什么是周长P45-47 5.2长方形周长P48-49
5.3练习四P50-51
六除法
6.1蚂蚁做操P52-53 6.2去游乐园P54-55 6.3乘火车P56-57
6.4去奶奶家P58-59 6.5 0×5=？ P60-61 6.6买矿泉水P62-63
6.7练习五P64-66
七年、月、日
7.1看日历P67-69
7.2一天的时间P70-71 7.3时间表P72-73
数学好玩
1 校园中的测量P74-75
2 搭配中的学问P76-77
3 时间与数学P78-79
八认识小数
8.1文具店P80-81
8.2货比三家P82-83 8.3存零用钱P84-85
8.4寄书P86-87
8.5能通过吗P88-89 8.6练习六P90-91总复习P92-98。

北师大版数学三年级上册《练习五》教学设计2

北师大版数学三年级上册《练习五》教学设计2一. 教材分析北师大版数学三年级上册《练习五》主要是对前几个单元知识点的巩固和拓展，包括整数的加减法、认识货币、长度单位、角的初步认识等。

本练习题目的设计旨在让学生通过自主探究、合作交流的方式，提高解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和数学素养。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对货币、长度单位、角的初步认识有一定的了解。

但在实际应用中，部分学生对数学问题的解决方法还不够熟练，需要通过练习来提高。

此外，学生的个体差异较大，学习程度参差不齐，因此在教学过程中需要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够熟练运用加减法解决实际问题，提高学生的计算能力；加深对货币、长度单位、角的初步认识的理解。

2.过程与方法：培养学生的逻辑思维、团队协作和沟通能力；学会从不同角度分析问题，寻找解决问题的方法。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力；让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：运用加减法解决实际问题，提高学生的计算能力。

2.教学难点：对货币、长度单位、角的初步认识在实际问题中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际问题中运用数学知识，提高学生的解决问题的能力。

2.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题、分析问题，培养学生的逻辑思维。

六. 教学准备1.教具准备：练习题、多媒体教学设备、黑板、粉笔等。

2.学具准备：练习本、笔、尺子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示练习题，让学生观察题目，引导学生发现题目中的数学信息，分析题目要求。

北师大版三年级数学上册5练习四教案与反思金品

练习四
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

屈原《离骚》
原创不容易，【关注】，不迷路！
1.填空。

（1）封闭图形（）的长度就是图形的周长。

（2）一个长方形的长是4米，宽是3米，这个长方形的周长是（）米。

（3）一个正方形的边长是4分米，这个正方形的周长是（）分米。

2.判断。

（1）正方形的周长比长方形的周长短。

（）
（2）一个长方形的长增加3厘米，宽不变，周长增加12厘米。

（）
3.小明家有一扇正方形玻璃窗，边长是12分米，爸爸要在它的四周围一圈密封条，一共需要多少分米密封条？
答案：
1.
（1）一周（2）14 （3）16
2.
（1）×
（2）×
3. 12×4＝48（分米）
答：一共需要48分米密封条。

【素材积累】
海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。

他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，
两次世界大战都上了战场。

第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。

突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。

原来是他的英勇
行为感动了奥军将领，下令放他过去。

三年级数学上册第五单元测试题-北师大版(含答案)

三年级数学上册第五单元测试题-北师大版（含答案）一、填空题。

1.图形的周长就是围成这个图形所有线段长度的()。

2.把长方形的4条边的长加起来就能求出长方形的周长;也可以求()乘2加()乘2的和;还可以先把1个()和1个()加起来,再乘2。

3.求正方形的周长,可以用边长乘()。

4.三角形的周长就是它的()条边的长度和。

5.一个长方形的长是15厘米,宽是5厘米,它的周长是()厘米。

6.一个正方形的边长是25米,它的周长是()米。

7.一个车轮的周长是2米,它滚动50圈走过的路程是()米。

8.一个长方形宽6分米,长比宽多2分米,这个长方形的周长是()分米。

二、选择题。

(把正确答案的序号填在括号里)1.要求长方形的周长,必须知道它的()。

A.长B.宽C.长和宽2.一个长方形的长是6厘米,宽是4厘米,它的周长是()厘米。

A.10B.20C.243.4根2厘米长的小棒摆成一个正方形,正方形的周长是()厘米。

A.6B.8C.44.一个正方形的周长是24厘米,它的边长是()厘米。

A.6B.12C.965.一个长方形的宽是长的一半,用两个这样的长方形可以拼成()。

A.一个正方形B.一个长方形C.一个长方形或一个正方形三、判断题。

(对的画“√”,错的画“✕”)1.周长相等的两个长方形,它们的长和宽一定也相等。

()2.长方形的周长比正方形的周长大。

()3.用长20厘米的铁丝可以围成一个长12厘米、宽8厘米的长方形。

()4.一个长方形的周长是24厘米,如果把它平均分成两个正方形,每个正方形的周长是12厘米。

()5.两个边长相等的正方形拼成一个长方形,长方形的周长与原来两个正方形的周长和相等。

()四、计算下面图形的周长。

五、计算填表。

长12分米25厘米45米16米宽8分米15厘米21米12米周长边长2厘米7分米15米周长六、解决问题。

1.小强的床长18分米,宽15分米,床面的周长是多少分米?2.在一块边长是38米的正方形空地上栽种果树,给这块空地四周围上栅栏,栅栏长多少米?3.王奶奶要利用自家的院墙围一个长方形的栅栏来养鸡,鸡舍长6米,宽4米,4米的一面靠墙,需要栅栏多少米?4.用两个边长是10厘米的正方形拼成一个长方形(如图),这个长方形的周长是多少厘米?5.学校操场原来长100米,宽80米,扩建后长和宽各增加了30米,算一算:扩建后操场的周长增加了多少米?6.有两个相同的长方形,长是10厘米,宽是4厘米,如果把它们按下图重叠在一起,重叠后图形的周长是多少厘米?七、动脑筋,做一做。

三年级上册北师大版数学20页第五题

三年级上册北师大版数学20页第五题
摘要：
一、题目背景
- 小明有6 个苹果
二、解题过程
1.小明先吃了2 个
2.剩余4 个苹果
3.又拿3 个给小红
4.剩余1 个苹果
三、答案
- 现在小明还剩1 个苹果
正文：
小明有6 个苹果，这是他在三年级上册北师大版数学20 页第五题中的情况。

题目要求我们计算小明在先吃了2 个苹果，又拿3 个给小红之后，现在还剩多少个苹果。

首先，小明原有6 个苹果。

然后，他先吃了2 个，这就意味着他从原来的6 个苹果中减去2 个，剩余4 个苹果。

接下来，小明又拿3 个苹果给小红，这又意味着他从剩余的4 个苹果中减去3 个，最后剩余1 个苹果。

因此，根据以上的解题过程，我们可以得出答案：现在小明还剩1 个苹果。

北师大版数学三年级上册第五单元周长阶段素养提升练 (含答案)

克、千克、吨的认识单元重难易错突破练一、我聪明，我会填。

(每空 2 分，共 10 分)1．一个长方形的一条长与一条宽的和是20 分米，它的周长是( )分米。

2. 用 32 厘米长的绳子刚好围成一个正方形，这个正方形的边长是( )厘米。

3. 梦梦用 4 个边长是 3 厘米的小正方形拼成一个大正方形，则这个大正方形的周长是( )厘米。

4.明明从大正方形中剪出一个长方形(如图)，每个小正方形的边长是( )厘米，剪出的这个长方形的周长是( )厘米。

二、我自信，我会选。

(每题 3 分，共 9 分)1. 天天用彩纸剪了一个长方形，周长是 42 厘米，这个长方形的长和宽可能是( )。

A.20 厘米和 2 厘米B.12 厘米和 9 厘米C.15 厘米和 7 厘米2. 求乙图的周长，下面列式正确的是( )。

A.(8－2＋8)×2B.8×4C.(8＋2)×43. 李爷爷每天绕着小区中的正方形广场跑 2 圈，一共跑了 400 米，这个正方形广场的边长是( )。

A.200 米B.100 米C.50 米三、我细心，我会算。

( 求下面各图形的周长。

16 分)1． 2．3. 4.四、我机灵，我会画。

(10 分)在下面的方格纸上分别画出周长是 24厘米的一个正方形和一个长方形。

(每个小方格的边长都是 1 厘米)五、我智慧，我会想。

(共 55 分)1. 蓝蓝在一张长方形纸上画了一幅画，这张长方形纸的长是 35 厘米，宽是 25厘米，它的周长是多少厘米？ (6 分)2. 李叔叔家的门坏了，他打算在门的四周钉一圈木条(如图) ，至少需要买多少米长的木条？如果每米木条的价格是20元，那么买这么多木条需要多少元？ (7 分)3. 用两个长是 10 厘米，宽是 5 厘米长方形分别拼成一个长方形和一个正方形。

(先画出示意图，再计算)(1)拼成的长方形的周长是多少厘米？ (7 分)(2)拼成的正方形的周长是多少厘米？(7 分)4. 从下图所示的长方形纸上剪下一个最大的正方形(只剪一刀)。

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