三年级数学上册练习五(1)

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人教版三年级上册数学《6 多位数乘一位数—笔算乘法》解决问题专项练习五(含答案)

三年级上册数学解决问题专项练习6 多位数乘一位数—笔算乘法1．小白兔采了6筐蘑菇，每筐28朵，一共采了多少朵蘑菇？2．妈妈平均每分钟打108个字，爸爸平均每分钟打120个字，他们每人都打5分钟。

（1）爸爸和妈妈一共打了多少个字？（2）爸爸比妈妈多打了多少个字？3．某食堂有大米329袋，面粉的袋数是大米的3倍，这个食堂有面粉多少袋？4．学校图书室买回科技书130本，文艺书210本，买回的故事书是科技书和文艺书总和的3倍，买回的故事书有多少本？5．一辆汽车每小时行驶60千米，文文乘这辆车去爷爷家，她上午8:30开始乘车，上午11:30下车。

文文家离爷爷家有多远？6．秋季运动会中，手持鲜花的队员在彩车的四周围成每边两层的方阵，最外面一层每边13人，彩车周围有多少队员？7．小乐看一本400页的故事书,看了一个星期后还剩多少页?8．三年级同学共有210人坐车去参观博物馆,坐第5辆车的同学有多少人?9．为美化小区环境，物业人员栽了48棵桂花树，玉兰树的棵数是桂花树的5倍。

玉兰树栽了多少棵？这两种树一共栽了多少棵？10．为捐助贫困山区的孩子上学，王冬决定利用假期中的6天为农场拔草。

农场的工人叔叔说：“你将按劳取酬，我有两种方案：①每天30元钱；②第1天给3元，第二天给的是第一天的2倍，第三天给的是第二天的2倍……也就是每天给的是前一天的2倍。

”请你帮王冬选择合算的取酬方案。

11．一筒羽毛球有12个，李阿姨买了5筒．每个羽毛球的单价是3元，买这些羽毛球一共花了多少钱？12．希望小学共有8间教室，每间教室准备新添一组柜子，每组柜子408元，准备3200元够吗？13．为救助失学儿童，某校平均每人每人捐款5元，全校718名学生，大约共捐款多少元？14．跑步小组有女同学18人，男同学有17人．武术小组的人数是跑步小组的3倍，武术小组有多少人？15．圈一圈，算一算。

（1）13×4＝□（2）104×6＝□×100 46□＋□＝□16．菲菲准备用4天时间折218个幸运星，她前3天平均每天折56个。

苏教版数学三年级上册练习五

以前，我国还曾长期使用1斤=16两的计量方法。成语 “半斤八两”的原意就是指“半斤”等于“八两”。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
6.
（1）4个杯子同样大，1号是空杯，重240克。 2号杯里的橙汁重多少克?
300 – 240 = 60（克）
6.
60g
（2）估计3、4号杯里的橙汁各重多少克。 3号杯：60 × 2 = 120（克） 4号杯：60 × 4 = 240（克）
7. （1）分小组称一称每人的体重，说说大约各是多少千克，再比一比谁最重，谁最轻。（2）三年级儿童标准体重的千克数是“周岁数 × 2 + 7（或 8）”。算一算自己的标准体重是多少，再与实际体重比较，结果怎样?
每个菠萝同样重，每个苹果也同样重。 1 个菠萝的质量是 1 个苹果的几倍？在正确答案下面画“√”。
5 倍 4 倍 3 倍 2 倍相等
“千克”和“克”是我国法定的质量单位。日常生活中，有些地区还习惯用市制单位“斤”和“两”表示物品的轻重，1斤=10两。斤、两与克的换算关系是1斤=500克， 1两=50克。
1 千克 = 1000 克 1000 ÷ 100 = 10（袋）口答：10袋这样的奶糖重1千克。
4. （1）多少袋这样的奶糖重1千克?（口答）（2）每袋售价3= 30（元）
答：买1千克这样的奶糖应付30元。
5.
70 × 4 + 190 = 470（克）答：这5袋面包一共重470克。
练习五
1．在（）里填合适的单位。
g
g
kg
g
2. 下面的动物大约各有多重?连一连。
3．在里填“>”“<”或“=”。
8000克

苏教版数学三年级上册第2单元《练习五》说课稿

苏教版数学三年级上册第2单元《练习五》说课稿一. 教材分析苏教版数学三年级上册第2单元《练习五》的教材内容主要包括了分数的简单运算、分数大小的比较以及分数的应用等方面。

这部分内容是对分数的进一步巩固和拓展，通过这一单元的学习，使学生能够更加熟练地掌握分数的运算方法，提高学生的数学思维能力。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们在之前的学习中已经初步接触了分数的概念和简单的分数运算，对于分数的大小比较和应用可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会进行分数的简单运算，能够熟练地运用分数比较大小的方法，解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：分数的简单运算、分数大小的比较以及分数的应用。

2.教学难点：分数大小的比较方法以及分数在实际问题中的应用。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个具体的问题情境，引发学生对分数运算的思考，激发学生的学习兴趣。

2.教学新知：讲解分数的简单运算方法，引导学生通过自主学习、合作交流掌握分数的运算规则。

3.巩固提高：通过一系列的练习题，让学生运用所学知识进行分数的运算和比较，及时发现并解决学生存在的问题。

4.应用拓展：结合实际问题，让学生运用分数的知识解决问题，提高学生的应用能力。

5.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，帮助学生形成知识体系。

七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以采用流程图、列表等形式，将分数的运算规则、比较方法以及应用实例进行展示。

三年级上册数学教案-练习五-北师大版

三年级上册数学教案练习五北师大版一、教学目标1. 让学生理解乘除法的意义和运用，掌握表内乘除法的计算方法。

2. 培养学生运用乘除法解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 练习五的相关内容：表内乘除法、解决问题。

2. 结合生活实例，让学生了解乘除法在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：表内乘除法的计算方法，解决问题。

2. 教学难点：理解乘除法的意义，熟练运用乘除法解决问题。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过提问的方式引导学生回顾乘除法的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课：讲解表内乘除法的计算方法，并通过实例让学生了解乘除法在实际生活中的应用。

3. 练习：让学生独立完成练习五的相关题目，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 讲评：针对学生的练习情况，进行讲解和评析，强调重点和难点。

六、板书设计1. 板书三年级上册数学教案练习五北师大版2. 板书内容：乘除法的意义、计算方法、应用实例。

七、作业设计1. 完成练习五的相关题目。

2. 结合生活实例，运用乘除法解决问题。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对乘除法的掌握程度。

2. 针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，确保教学效果。

3. 在课后作业中，注重培养学生的实际运用能力，提高他们的数学素养。

1. 导入：教师可以通过提问的方式引导学生回顾乘除法的相关知识，例如：“同学们，我们已经学过乘除法了，那么谁能告诉我，乘法和除法有什么关系呢？”通过这种方式，可以激发学生的思维，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课：讲解表内乘除法的计算方法时，教师可以结合具体的例子，让学生在实际操作中理解乘除法的意义。

例如，教师可以给出一个简单的例子：“如果小明有3个苹果，他想把每个苹果分给2个朋友，那么他一共需要分几个苹果呢？”通过这种方式，学生可以更直观地理解乘除法的计算方法。

人教版三年级数学上册练习五

4÷2÷2 ＝ 2÷2 ＝ 1（分米）答：每段绳子长 1 分米。
有一些大小相同的铁环连在一起，拉紧后如下图。
[教材P25 练习五思考题]
这 3 个铁环连在一起有多长呢？
4 + 4 + 4 = 12 厘米
5 + 5 + 5 + 5 = 20 毫米
20毫米 = 2 厘米
12 - 2 厘米 = 10 厘米
6 厘米＝ 60 毫米
1 米＞ 7 分米

9 毫米＜ 3 分米
4 分米＜ 4 米
9. 用一根长 2 米的木料，锯成同样长的 4 根做凳子腿。这个凳子的高大约是多少？[教材P25 练习五第9题]
2米＝ 20 分米 20÷4 ＝ 5（分米）答：这个凳子的高大约是 5 分米。
10*.一根长 4 分米的绳子，对折后再对折，每段绳子有多长？ [教材P25 练习五第10题]
练习五
1.先判断下面哪个图形是正方形，再量一量，看你判断得是否正确。[教材P24 练习五第1题]
[教材P24 练习五第2题]
2. 量出每条边的长度(以毫米作单位)。
33毫米
30毫米
43毫米
33毫米
3.在（）里填上合适的长度单位。[教材P24 练习五第3题]
高 1（分米）
宽 7（毫米）
答：这 3 个铁环连在一起是 10 厘米。
长 16（厘米）
4. [教材P24 练习五第4题]
90厘米＝（ 9 ）分米 2米＝（200）厘米
100毫米＝（ 1 ）分米 6分米＝（60）厘米
5.先估计，再测量。[教材P24 练习五第5题]
6.按要求画线段。[教材P25 练习五第6题] （1）画一条长 5 厘米 8 毫米的线段。（2）画一条长 1 分米的线段。

三年级上数学教案-练习五-苏教版

三年级上数学教案-练习五-苏教版一、教学目标1.能够理解并掌握数的大小比较。

2.能够复习并巩固加减法的基本概念和计算方法。

3.能够通过训练提高自己的口算能力。

4.能够发展自己的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学内容1.数的大小比较。

2.加减法的口算练习。

三、教学方法1.课前师生对话，了解学生对于数的大小比较和加减法口算的了解程度。

2.演示法：老师通过举例和计算来演示数的大小比较和加减法的运算。

3.练习法：通过训练来提高学生的口算速度和准确性。

4.体验法：通过游戏、互动等方式，调动学生的学习兴趣和参与度。

四、教学重点和难点1.教学重点：数的大小比较和加减法的口算练习。

2.教学难点：数的大小比较和加减法的实际应用。

五、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师和学生互动，通过师生对话方式了解学生对于数的大小比较和加减法口算的了解程度，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解（20分钟）2.1 数的大小比较1.同类数的大小比较：数值相同，看单位，单位相同，看十分位，以此类推。

2.不同类数的大小比较：先将不同类数化为同类数，再按同类数比较方法比较。

2.2 加减法的口算练习1.计算半加数、补数、倍数等（教师演示，学生跟读）。

2.通过练习口算提高学生的口算速度和准确性，同时加深学生对加减法的应用理解。

3. 练习环节（25分钟）教师通过口算练习方式，训练学生的数学口算能力，同时根据学生掌握情况，进行个别辅导。

4. 体验环节（15分钟）教师通过游戏、互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中体验和巩固所学的内容，并增强学生的学习兴趣。

5. 总结环节（5分钟）教师对本节课的教学内容和收获进行总结，巩固学生的学习效果。

六、教学反思本次教学注重了数学口算能力训练，通过简单的口算练习，让学生在锻炼中掌握数学口算技巧，提高口算速度和准确性。

同时，通过游戏、互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中体验和巩固所学的内容，增强学生的学习兴趣。

未来，我们将通过多种教学手段，让学生在更加愉悦的氛围中学习数学知识，并且在实际生活中掌握运用数学的技能，推动学生全面发展。

人教版三年级数学上册《练习五》课件PPT(最新)

课堂小结
测量
这节课你们都学会了哪些知识？
（1）一个圆内，直径与半径的关系：d=2r。
（2）在同一圆内，圆上两点间的距离，圆的直径最长。
（3）一个圆有无数条对称轴。
巩固练习
测量
把下面各比化成最简单的整数比。
＝（0.125×1000）︰＝125∶625＝1∶5
巩固练习
测量
按要求写出比。小明把20g糖溶于80g水中。（1）糖与水的比是多少？（2）糖与糖水的比是多少？
复习旧知
测量
1毫米大约是1分硬币的厚度；1厘米大约是指甲盖的宽度；1分米大约是手掌的宽度。
复习旧知
测量
在（）里填上合适的长度单位。
高1（分米）宽5（毫米）长16（厘米）
复习旧知
测量
长度单位米、分米、厘米、毫米之间的进率。
米 ×10 分米 ×10 厘米 ×10 毫米
÷10
÷10
÷10
120毫米=12厘米答：今天下的是中雨。
日降水量小于1cm 10-25cm 25-50cm
术语小雨中雨大雨
复习旧知
测量
用一根长2米的木料，锯成同样长的4段做凳子腿。这个凳子的高大约是多少？
分析：凳子的高即为每条腿的长度，锯成同样长的凳子腿也就是把2米平均分成4份，用除法计算。
复习旧知
测量
一件衬衣售价为100元，一条长裤的价钱和这件衬衣的价钱之比是3∶2。这条长裤售价是多少元？
方法二：
答：这条长裤售价是150元。
巩固练习
测量
我国民间常用生姜、红糖和水煎服以防感冒（俗称 “姜汤”），生姜、红糖和水一般按2：5：75的比例配好后煎熬。笑笑的妈妈准备熬成1640克的“姜汤”，需准备红糖多少克？（假设熬的过程中损耗不计）

三年级上册数学课件- 练习五人教版(共17页)

7.环境美的根本性质是家园感，家园感主要表现为环境对人的亲和性、生活性和人对环境的依恋感、归属感。
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人教版数学三年级上册
3 测量
练习五
复习旧知课堂小结
课后作业
练习五
复习旧知
1毫米大约是1分硬币的厚度；1厘米大约是指甲盖的宽度；1分米大约是手掌的宽度。
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练习五
在（）里填上合适的长度单位。
高1（分米）宽5（毫米）长16（厘米）
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练习五
长度单位米、分米、厘米、毫米之间的进率。
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练习五
一根4分米长的绳子，对折再对折后，每段绳子有多长？
分析：解决本题的关键是清楚对折两次也就是折成了4段。 4÷4＝1（分米）
答：每段绳子长1分米。
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练习五
巩固练习
1. 选择适合的长度在(
)里画“√”。
长 3厘米 3分米 3米
( ) ( ) (√ )
黑板
长 7厘米 7分米 7米
( ) ( √) ( )
6分米=（ 60 ）厘米
6分米是6个10厘米
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练习五
练习
在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
5分米○＞5毫米
5分米＝500毫米
6厘米○＝ 60毫米
6厘米＝60毫米
9毫米○＜ 3分米
3分米＝300毫米
8毫米○＜ 2厘米
2厘米＝20毫米
1米○＞7分米
1米＝10分米
4分米○＜ 4米
4米＝40分米
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练习五
7分米5厘米○＝ 75厘米
返回
三年级上册数学课件- 练习五人教版(共17页)
练习五

北师大版数学三年级上册《练习五》教案

练习五。

(教材第64~66页)1.熟练掌握两、三位数乘一位数的计算方法。

2.发展运用数学知识解决问题的意识和能力。

3.在具体运用所学知识解决实际问题的过程中,激发学生学习数学的动力。

重点:熟练掌握两、三位数乘一位数的计算方法。

难点:发展运用数学知识解决问题的意识和能力。

课件。

师:同学们,第六单元“乘法”的学习到这就要结束了,关于这部分内容,你学会了什么?还有什么疑问吗?跟大家说一说。

学生可能会说:•我学会了笔算两、三位数与一位数的乘法。

•我知道了任何数与0相乘都得0。

•我能看懂一些线段图,也能用线段图表示图意。

•我发现借助画图表示并分析题意更形象、直观,易于理解。

……师:这些知识你是真的掌握了吗?看看下面的问题你能解决吗?【设计意图:引导学生进行阶段性复习,回忆所学知识点,帮助学生构建知识网络,培养学生进行自主复习整理的能力。

】师:请看,说说你知道了哪些数学信息。

(课件出示教材第66页第13题)生:我知道了小马每天驮着粮食去磨坊,先要上山走9分,路程是630米,再下山走8分,每分走90米,之后就可以到达磨坊了。

师:把这些信息用画图的方式表示出来。

学生尝试画图,教师巡视了解情况。

组织学生交流展示画图结果:只要正确表达题意即可,没必要强求统一。

师:小马8:00出发,5分后大约走到什么位置?说说你的想法并在图中标出来。

生:小马从家出发先走上山路,小马上山时共用9分,我们可以把上山的路程平均分成9份,那么小马每分就走其中的一份,所以出发5分后就走了这样的5份,画图如下:师:用你所学的知识算一算小马每天从家去磨坊要走多少米。

学生尝试独立解答,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。

师:把你的想法跟大家交流交流吧。

生:首先我们已经知道小马去磨坊走的路由两段组成,上山路程是630米,关键就是算出下山路程,且已知下山用了8分,每分走90米,所以路程就是90×8=720(米),一共走的路程就是630+720=1350(米),列成综合算式是630+90×8=1350(米)。

北师大版数学三年级上册《练习五》说课稿2

北师大版数学三年级上册《练习五》说课稿2一. 教材分析北师大版数学三年级上册《练习五》是学生在学习了分数的初步知识，以及基本的加减法运算之后，进一步深化对分数的理解，以及分数在实际问题中的应用。

本节课通过一系列具有代表性的练习题，让学生在解决实际问题的过程中，进一步巩固分数的加减法运算规则，以及分数的大小比较方法。

二. 学情分析学生在之前的学习中，已经初步掌握了分数的概念，以及基本的加减法运算。

但在实际应用中，对于分数的理解还有一定的困难，特别是在分数的加减法运算中，容易混淆分子和分母。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解分数的运算规则，并通过大量的练习，让学生在实践中掌握分数的加减法运算。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握分数的加减法运算规则，能够正确地进行分数的加减法运算。

2.过程与方法：通过解决实际问题，让学生在实践中掌握分数的加减法运算，提高学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力，让学生感受数学在生活中的应用。

四. 说教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算规则，以及如何在实际问题中应用。

2.教学难点：分数的加减法运算过程中，如何正确处理分子和分母的关系，以及如何在实际问题中灵活运用分数的运算规则。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动的教学方法，通过提出实际问题，引导学生进行思考和讨论，从而让学生深入理解分数的加减法运算规则。

2.教学手段：利用多媒体课件，以及实际操作工具，如卡片、模型等，帮助学生直观地理解分数的加减法运算。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引出本节课的主题——分数的加减法运算。

2.新课导入：讲解分数的加减法运算规则，并通过示例让学生进行实际操作。

3.课堂练习：设计一系列具有代表性的练习题，让学生在实践中掌握分数的加减法运算。

4.总结提升：通过总结本节课的学习内容，让学生深入理解分数的加减法运算规则。

北师大版三年级数学上册第6单元测试卷+小结+教案及反思+课时练+爬坡题+学案(付,75)

第六单元测试卷（一）一、填空题。

1.把16+16+16+16+16改写成乘法算式是()。

2.求4个37连加的和是多少,列式是()。

3.56是7的()倍,56的7倍是()。

4.8乘最大的两位数得()。

5.一个三位数乘最大的一位数,积可能是()位数,也可能是()位数。

6.80+80×4的结果是(),15×(□-9)=75,□里应该填()。

7.在一个乘法算式中,如果有一个乘数为0,那么它的积一定为()。

8.380×4的积的末尾有()个0,380×5的积的末尾有()个0。

二、选择题。

(把正确答案的序号填在括号里)1.一个两位数乘7,积是()。

A.两位数B.三位数C.两位数或三位数2.298×3的积大约是()。

A.600B.700C.9003.1+3+5+7+9+0的结果比1×3×5×7×9×0()。

A.大B.小C.相等4.一个数是25的4倍,它是()的5倍。

A.25B.20C.45.一个乘数末尾有一个0,积的末尾最少有()个0。

A.一B.两C.三三、判断题。

(对的画“√”,错的画“✕”)1.任何数与1相乘都得它本身。

()2.两个数的积可能小于这两个数的和。

()3.求一共是多少一定要用乘法计算。

()4.求4个18的和是多少,也可以说求18的4倍是多少。

()5.206×5的积的末尾有两个0。

()6.若△×5=200,则6个△的和是240。

()四、计算题。

1.直接写得数。

33×3=38×0=120×7=46×2=22×4=321×2=324×2=222×4=123×3=2.用竖式计算。

125×8=7×405=260×9=561×8=360×5=708×8=3.计算下面各题。

苏教版小学三年级上册数学第二单元千克和克练习五

义务教育苏教版三年级上册
二千克和克
练习五
知识回顾
千克
千克和克 Nhomakorabea克
称一般物品有多重，常用千克作单位千克用字母kg表示克是比较小的质量单位克用字母g表示
1千克＝1000克
巩固练习
1．在（）里填合适的单位。
g
g
㎏
g
2．下面的动物大约各有多重？连一连。
3．在○里填“＞”“＜”或“＝”。
＜
＝
＞
6．
（1）4个杯子同样大，1号杯是空杯，重240克。 2号杯里的橙汁重多少克？ 300－240＝60（克）答： 2号杯里的橙汁重60克。
6．
（2）估计3、4号杯里的橙汁各重多少克？答：3号杯里的橙汁约重120克； 4号杯里的橙汁约重240克。
7．（1）分小组称一称每人的体重，说说大约各
是多少千克，再比一比谁最重，谁最轻。
＜
4．（1）多少袋这样的奶糖重1千克？ 1千克＝1000克 10个100是1000
答：10袋这样的奶糖重1千克。
（2）每袋售价3元，买1千克这样的奶糖应付多少元？ 3×10＝30（元）
答：买1千克这样的奶糖应付30元。
5．这5袋面包一共重多少克？
70×4＝280（克） 190＋280＝470（克）答：这5袋面包一共重470克。
（2）三年级儿童标准体重的千克数是“周岁数×2＋7（或8）”。算一算自己的标准体重是多少，再与实际体重比较，结果怎样？
每个菠萝同样重，每个苹果也同样重。 1个菠萝的质量是1个苹果的几倍？在正确答案下面画“√”。
√

三年级上册数学课课练答案完整版

除法整十数两位数除以一位数一1. 1 10 11 2 20 23 1 10 112.32 21 12 13...1 11...1 12 (1)二1.46÷2＝23（名） 2.80÷4＝20（页） 84÷4＝21（页）拓展应用小宁拍得快除法的验算一 1.10 12 32 96 10 12 22 88 10 11 14 482.12 11 11...1 11...1 24...1 11...1 11...2 21 (3)3.12 13 23二 1.80÷4=20 2.68÷6=119（段）…2（米） 3.85÷2=42（辆）…1(个)4.88÷8=11 88÷4=22（元）5.120-72=48（页） 48÷4=12（页）拓展应用 47 38练习一一1.20 31 32 96 20 21 11 22 10 11 23 392.32 12...2 31 21 (2)二1.45÷2=22…1 2.98-14=84 84÷4=21 3.89÷8=11…1 8-1=7拓展应用86÷4=21 (2)两位数除以一位数一1.8 5 8 9 8 7 8 5 8 2.15 18 14 12 14 15 (3)3.23 11…2 21 28 17…2 24…14.略二1.6÷3=2 48÷6=8 2.100-48=52（元）52÷4=13（本）3.60÷4=15（组）60÷5=12（组）4.90÷5=18(人) 90÷6=15（只）5.80÷6=13（本）…2（本）14*6-80=4（本）拓展应用 2 1 3商末尾有零的除法一 1.11 22...2 13 10...3 20...1 10...4 2.20...2 20...3 10...4 30....1 20..1 10 (5)3.10….2 30….14.略二1.42÷4=10...2 2.96÷9=10...6 3.43÷4=10...3 4.69÷8=8...5 8+1=9 5.83÷8=10 (3)10+1=1拓展应用50+2=52 52÷2=10…2 10+1=11练习二一1.20 24 4 20 11 23 2.11 11 12 12 12 123.22..2 15 23...1 10...4 20...1 21...1 4.18 13...3 20...1 12 (4)二12 20 26三1.72÷3=26 64÷4=16 26﹥16 2.39+45=84 84÷2=21 3.38-16=22 22÷2=114.95÷8=11…7 11+1=125.20 15 12 10拓展应用18复习(1)一1.32 10 34 12 24 12 100 30 7 12 12 32 2.14 19 17 17 10...2 35 3.23 10...2 14...1 25 (1)二1.4 5 2.5 16 2 82 3.10 4 4.6 5.12 6.10 18 112三略四1.96÷6=16 96÷8=12 2.45+39=84 84÷4=21拓展应用75÷2=37...1 63÷4=15 (3)复习（2）一1.20 60 12 64 48 23 11 22 23 55 39 10...3 2.18 10. (7)二 1.90÷2=45 45÷3=15 2.98-38=60 60÷6=10 3.96÷6=16 96÷4=24 4.50÷4=12 (2)拓展应用 4 3或1 7单元练习一1.14 2.16 3.22…3 4.84 5.﹤＝﹥﹥﹤﹥ 6.6 83 二略三1.30 10 13 20 65 22 70 21 31 902 80 9002.16 19 27 13 14 10...5 10...4 16..1 15 (4)四1.42÷2=21 2.85÷5=17 3.100-74=26 26÷2=13 46÷2=23 4.86÷6=14 (2)5.49+47=96 96÷3=326.54-18=36 36÷3=127.96÷8=12 15﹥12 成套买合算二认数认识整千数一1.4 4000 8 8000 1 10000 2.5000 9000 2 6 3.个五 4.2000 3000 50005.六千三千一万6.2000 3000 4000 5000 7000 9000 10000 接近一万二7000 9000 6000 9000 1000 3000 6000 3000 10000 10000 2000 3000三略四1.3000+7000=10000（元）7000-3000=4000（元）2.8000-3000=5000（千克）3.10000-7000=3000（米）10000-8000=2000（米）4.8000 10000 5000拓展应用7000或1000认识非整千的四位数（1）一1.2315 两千三百一十五 2.4589 6772 7200 833 3.6003 4760 5 7 44008 四千零八二略拓展应用2400 4200 4020 4002 2040 2004认识非整千的四位数（2）一1.7 1 8 4 5065 2.4008 3090 3.1000 9000 4.4500 8006 8206 1351 3500 5.3080 3180 3280 4000 4100 4200 5999 6000 6001 6050 7060 8070 6.4600 7300 5000 6400 10000 1400 6000 9000 5300 400 6300 2000拓展应用3210 6420 9630比较数的大小一1.10000>9977 4205>4025 2.> < > > > < < < 3.4000 2000 5000 3000 7000 7000 7000 8000 6000 9000 4.9001 9002 9003 9004 9004 9001二1.第一个打钩 2.第二个打钩三1.星期日星期一星期三 2.尼罗河长江亚马逊河3.3000 5000 6000 6195-3010=3000拓展应用3000米1550米练习三一 1.四千 5 5308 2.略 3.4320 2034 4.4 5 2 1 0 5.1095 1105 1115 3004 3104 3204 6000 6001 6002 1000 999 998二1.电脑，空调8800-2800=6000（元）6800+2000=8800(元) 2.华山，庐山华山，黄山华山>黄山>泰山>庐山拓展应用9个9449 2002单元练习一1.6000 8 2.5 四 3.4035 4.< < > 5.10000 9999 6. 6000 8000 10000 7.8844 4028 3260 8.液晶电视机洗衣机9.8520 2058 10.4 7 5二DDCC 三4000 1500 9000 2000 600 10000 4400 8000四1.500+1000=1500(米) 2.400+600=1000(米)1500-1000=500(米) 3.10000-8000=2000（米）4.4000+600=4600（米）5.学校，购物大厦1100+2030=3140（米）2600-2000=600(米)三千克和克认识千克一2 2 1 二连线略三1.25*3=759（千克）2.72÷6=12（千克）3.12*4-18=30（千克）拓展应用300+300-500=100认识克一1.克克千克克克千克克克 2.2000 7 1 8000 10 9 5000 3000 3．< < > < = =二1.40*100=4000（克）=4（千克）2.1千克=1000克1100-1000=100（千克）3.460-260=200（克）拓展应用小林：100-66=34（千克）小华：100-68=32（千克）小红：66-32=34（千克）练习四一1.克克吨千克克千克克 2.< < = < 二B B C C三1.2000克=2千克3*2+3*4=18（千克） 2.1千克=1000克1200-1000=200（克）3.25*4-55=45(千克) 拓展应用40-21=19（千克）19*2=38（千克）40-38=2（千克）单元练习一1.克千克克克千克千克克千克 2.3000 8 4000 5 3.< = > > < >4.5 40005.50千克（√） 26千克（○）6.千克克克千克二 A D C D C三1.3.5-2=1.5千克=150克 2.800-600=200（克）400+600=1000（克）=1（千克）800-300=500（克） 3.4*500=2000（克） 4.9*100=900（千克）5.（5*30）+（7*20）=290（千克）290<300加和减两位数加两位数的口算一1.48 58 60 48 68 71 59 69 74 150 900 130 1300 120 12002.78 93 62 61 562.78 93 62 61 56二43+21 47+18 37+25 三1.63 79 84 三 2.25+15=40（千克）拓展应用< = > >两位数加两位数的口算一1.63 60 58 48 43 40 36 18 56 46 16 6 50 500 50 500 70 700 2.21 18 63 17 23 67 二82-53 80-49 60-23 86-47三1.62-34=28（元） 2.（96-44）÷4=13（个） 3.22 17 17 拓展应用14 30 8 18 30用两步计算解决实际问题（1）一1.54 72 2.55 95 3.23+18=51 二 1.18+4=22（人）22+18=40（人）2．13×4=52（只）13+52=65（只）3.25×4=100（只）100+25=125（只）100-25=75(只)4.40-12+35=63(千克) 拓展应用96÷3=32（千克）用两步计算解决实际问题（2）一1.26×3=78（元） 2.48÷4=12（个） 3.23×3+18=87（棵）二 1.12+12×4=60（人）48-12=36（人）2.64+64-18=110（朵）拓展应用香樟最多，银杏最少练习五（1）一 1.93 54 37 74 35 25 76 66 26 2.26+54 49+28 74-29 3.53 24 94 2926 16 38 26 二1.63+19-32=50（张）2.90-（36+40）=14（千克）3.略拓展应用小宇10岁，爷爷70岁，爸爸38岁练习五（2）一1.28+38+28=94（本）2.18+18×3=72（棵）3.36+36-8=64（人）二1.98-41=57（页）57÷3=19（页）2.38+18=56（页）100-56=44（元）3.4.略拓展应用三年级64人，二年级16人练习五（3）一1.42 56 14×3+14=56 2.27+15+27=69 3.39+39-34=44 二 1.16+16×3=64（朵）16×3-16=32（朵）2.76×2-27=125（下）3.3×12+4×36=180（株）4.（32+14）×2=92（筐）拓展应用25×2=50（年）50×3+10=160（年）单元练习一1.略 2.60 18 62 68 3.> < > > < > 4.23 30 36 28 49 5.,54 33 36 28 49 6.65 27二D C C D 三34 16 20 72 54 13 21 14 54 90 21 80 79 11 12四1.65+65+38=168（元）2,.100-39×2=22(元) 3.16+16×4=80（元）4.28×3-28=56(只) 5.3×11-4=29（岁）6.12×6=72（秒）24时计时法24时计时法一1.除了最后一个用三角形，第二个 2.6：00 9:00 17:20 20:30 3.7:00 13:00 12:00 24:00 4.1时7时20分11时50分5时30分二1.8 30 9 30 2.7 30 9 303.8 21 21 8 拓展应用上9 30 11 15简单的时间计算一1.13:00 20:20 22:15 3:00 12:00 凌晨12:00 19:00 6:002.6:00 11:50 17:00 18;00 19:00 21:003.3 204.30二1.22:30-19:30=3 2.5:30=17:30 17:30-8:00=9:30 3.24-17=7(时)7+3=10（时）10×12=120（个）拓展应用不会单元练习一1.分钟分钟小时小时分钟秒 2.6：00 7:00 13:30 16:35 19:00 22:303.4时下午1时早上晚上7时上午8时晚上11时下午1时30分4.8:00（20）——8:20（3）——11:20 二、三略四1.24-9=15 2.11-8=3 240÷3=80 3.14:20-13:15=1:05 4.20:30-8:30=12 12-1=115.11:30-8:30=3:30 18:30-13:30=4:30 3:30+4:30=86.22:00-18:00=47.16:40+1:40=18:20长方形和正方形认识长方形和正方形一1.四对相等 2.四直角 3.长宽边 4.8 15 12 5.8 4 二A C 三略拓展应用8认识周长一C A C C 二3+7+5=15（厘米）4+6+3+5=18（厘米）10+3+7+6+5=31（厘米）5+5+5=15（厘米）（6+7）×2=30（厘米）2+2+2+2+8+8=24（厘米）三（6+4）×2=20（厘米）拓展应用100-4=96（厘米）96÷2=48(厘米)长方形和正方形的周长计算一1.20 2 20 3 32 4 9 5 34 40 52 104 二√××√三 1.（50+21）×2=142（米） 2.20-4=16（米）（20+16）×2=72（米）72×2=144（米） 3.（34+16）×2=100（厘米）100÷4=25（厘米）拓展应用 6+5=11（厘米） 11×2=22（厘米） 2+2=4(厘米) 22+4=26（厘米）练习六一1.12 1200 18 1800 40 4000 2.4 相等 4 直角 3.8 40 4.48 12二×√×√三 C A C B B A 四1.（15+9）×2=48（厘米）12×4=48（厘米）2.略五 1.（110+50）×2=320（米） 2.长:6+6=12(厘米) 宽：3厘米（12+3）×2=30（厘米）边长：6厘米 6×4=24（厘米） 3.3种拓展应用边长3×4=12（分米）周长12×4=48(分米)单元练习一 1.4 4 对边相等 2.6 3.24 4.30 5.4 6.32 二 B C C A 三（16+7）×2=46（厘米） 15×4=60（米）四 1.16+12×2=40（米）2.80-16×4=16(米) 3.5×4=20(分米)（5+20）×2=50（分米） 4.12-9=3(厘米)（9+3）×2=24（厘米） 5.(12+8)×2=4(厘米)40÷4=10（厘米）乘法整百数乘一位数的口算一 1.600 1200 2.一百一百 600 6 600 3.= > < = 二 1.12 1200 18 1800 40 40002.600 60 64 800 80 88 3000 300 3103.1800 2400 4800 2700 4500 6300三 1.200×4=800（米） 2.（300+200）×8=4000(元) 3.400×7=2800（元）够拓展应用 300×4=1200（米）三位数乘一位数的笔算一 1.三三四四四三二1.948 2152 2562 2.648 1572 2632 3.1104 1620 834 2608 3682 6156 三1.426×6=2556（千米） 2.245×8=1960（元）1960<2000 够练习七（1）一 1.略 2.1200 2800 369 4000 2400 464 3.840 1344 2848 2232 2511 3960二 1.125×8=1000（克）=1（千克） 2.345×6=2070(厘米) 拓展应用 1 9 8 0练习七（2）一 1.1200 2400 2400 1200 2400 2400 2.944 三 1490 四 1758 四 3.1 9 4.1744 1985 2472二 1.（124+26）×2=300（米） 2.264×3=792(米)792-264=528（米） 3.243+138×5=933拓展应用 138×7=966 715×5=3575 答案不唯一乘数中间有0的乘法一 1.0 0 6 8 0 0 0 0 2.906 3020 5663 3.> > < < 4.1206 2024 540 5.1848 2849 3024 2409 6354 1008 二1.105×6=630（元）2.略拓展应用 1.2 4 6或8 2.2或4乘数末尾有0的乘法一 1.13×3=39 39 1 390 2.2 3 3.三四二1.156 1560 90 900 88 880 2.2940 1400 4500三 1.240×4=960（棵）2.5×130=650（千米）650+240=890（千米）3.500 750 1000 1250 1500 1750 2000 拓展应用 451×9=4059 670×5=3350答案不唯一用两步连乘解决实际问题一1.24 15 2.40 120 二1500 1416 1950 3424 三1.120×5×8=4800（元） 2.3×16×7=336 3.70×9×7=4410 4.12×9×4=432 拓展应用4×5×3=60（分钟）练习八（1）一 1.2800 480 4000 96 5400 840 2.998×4 604×7 790×5 3.3248 1520 2836 3680 1700 3160二 1.108×5=540（元） 2.160×7=1120（个） 3.3990 1248 3600 拓展应用 6 6 6 6练习八（2）一 1.连线略 2.1260 2412 3048 二 1.138×4+346=898 2.860+860×2=2580 3.78×5×6=23404.9×4×12=432 拓展应用 642×8 468×2复习（1）一1.0 2.2 3 二×√××三1.72 1000 912 4200 5400 840 2.1824 1824 2000 2000 1188 1188 3.972 2842 6000 2712 4320 3042 4.略拓展应用 1090 2090 3090 4090 5090 6090复习（2）一1.5600 5400 690 840 99 848 2.2670 6000 6327 二1.320×4=1280（米）2.25×6×3=450 3.208×8=1664（元）1600<1664不够 380×4=1420（元）1600>1420够208×6+380=1628（元） 380×2=760（元）1000-760=240（元）拓展应用 42×8×2=672（米）单元练习一××√××二B A C C C 三1.0 86 5600 707 960 900 1600 5000 720 2.2716 936 3530 2880 2406 5200 3.960 936 1456 2300 四 1.180×6=1080（张）2.38×6×4=912（元）3.114×4=456（人）456-358=98（人）4.3×2×118=708（元）5.136×3=408（元）408+136=544（元） 408×7=2856（元）6.240×4=960（米）520×2=1040（米）观察物体观察物体（1）一1.正侧上2.略3.侧正二略拓展应用 2观察物体（2）一1.侧正上2.上正侧 3.略二√××三⑵⑷⑴⑶⑴⑶⑵⑷拓展应用10 10单元练习一1.小华，小明，小芳，3 2.略 3.9 15 4.上面二×√×√√×三 1.B C 2.A B C统计与可能性统计与可能性（1）一1.A B A C C 2,3.略拓展应用可能是土，也可能是王统计与可能性（2）一1.红大 2.B 大；A C 小 3.略二1.45 19 11 11 4 苹果其他相等 2.白，黄，绿，红三C C B 拓展应用 A练习九一1.15 7 3 2.36 10 20 6 10 8 9 二略三1.C A A 2.略四1.62 20 17 15 10 2.跳绳，跳皮筋，打篮球，打乒乓球拓展应用大部分涂绿色，少部分涂红色和蓝色，并且红色区域和蓝色区域面积相等。

北师大版三年级数学上册6 练习五(1)教案与反思

练习五（1）祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

《老子·五十八章》原创不容易，【关注】，不迷路！一、选择题1.每辆面包车准乘16人，每辆小汽车准乘5人，请问：4辆面包车坐的人多还是12辆小汽车坐的人多？()A、4辆面包车B、12辆小汽车C、一样多2.某场馆正在建设中，计划用5辆汽车运250袋水泥，每辆汽车一次能运18袋。

两次( )运完。

A、能B、不能二、填空题3．某种治疗胃酸过多的中药，每盒有3板，每板有15粒。

每盒有（）粒。

4.希望小学12间教室，每间教室安装8盏日光灯，一共安装了（）盏日光灯。

5.一只蚱蜢身长3厘米，它跳跃一次的距离可达身长的27倍。

这只蚱蜢一次可跳跃（）厘米。

6.一本故事书，淘气准备每天看14页，如果每天能多看9页，4天就可以看完，这本故事书共有（）页。

7.一串冰糖葫芦2元，15串这样的冰糖葫芦共（）元。

8.幼儿园中班有17个小朋友，每个小朋友分到3个桃子，需要准备()个桃子。

9.一本故事书3元钱，一本成语故事的价钱是故事书的24倍，一本成语故事的价钱是()元。

10.运走一些花盆后，剩下的和运走的一样多，运走36盆，原来有（）盆。

答案一、选择题1．A2．B二、填空题3.454．965．816.927.308．519．7210.72【素材积累】辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。

论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。

后七篇就南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。

但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。

苏教版三年级上册数学第二单元第3课《练习五》说课稿

苏教版三年级上册数学第二单元第3课《练习五》说课稿一. 教材分析苏教版三年级上册数学第二单元第3课《练习五》的教材内容主要包括了两位数乘一位数的笔算乘法。

这部分内容是对前面学习的两位数加减法和一位数乘法的巩固和拓展。

通过本节课的学习，学生能够掌握两位数乘一位数的笔算方法，进一步培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的运算基础，对两位数的加减法有一定的掌握。

但是，对于两位数乘一位数，他们可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握两位数乘一位数的笔算方法，能够熟练地进行两位数乘一位数的运算。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的问题解决能力和合作意识。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：两位数乘一位数的笔算方法。

2.教学难点：两位数乘一位数的运算过程，以及如何引导学生理解和掌握运算规律。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、小组合作学习法和情境教学法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和教学卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际生活中的例子，引发学生对两位数乘一位数的学习兴趣。

2.自主探究：学生通过小组合作，讨论两位数乘一位数的运算规律。

3.引导讲解：教师通过讲解实例，引导学生理解和掌握两位数乘一位数的笔算方法。

4.练习巩固：学生进行练习，教师及时给予指导和反馈。

5.总结拓展：学生总结两位数乘一位数的运算规律，并进行相关拓展活动。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够直观地展示两位数乘一位数的运算过程。

可以设计一个乘法，列出两位数和一位数，让学生能够直观地看到运算结果。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习情况和小组合作情况进行评价。

北师大版数学三年级上册《练习五》教学设计2

北师大版数学三年级上册《练习五》教学设计2一. 教材分析北师大版数学三年级上册《练习五》主要是对前几个单元知识点的巩固和拓展，包括整数的加减法、认识货币、长度单位、角的初步认识等。

本练习题目的设计旨在让学生通过自主探究、合作交流的方式，提高解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和数学素养。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对货币、长度单位、角的初步认识有一定的了解。

但在实际应用中，部分学生对数学问题的解决方法还不够熟练，需要通过练习来提高。

此外，学生的个体差异较大，学习程度参差不齐，因此在教学过程中需要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够熟练运用加减法解决实际问题，提高学生的计算能力；加深对货币、长度单位、角的初步认识的理解。

2.过程与方法：培养学生的逻辑思维、团队协作和沟通能力；学会从不同角度分析问题，寻找解决问题的方法。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力；让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：运用加减法解决实际问题，提高学生的计算能力。

2.教学难点：对货币、长度单位、角的初步认识在实际问题中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际问题中运用数学知识，提高学生的解决问题的能力。

2.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题、分析问题，培养学生的逻辑思维。

六. 教学准备1.教具准备：练习题、多媒体教学设备、黑板、粉笔等。

2.学具准备：练习本、笔、尺子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示练习题，让学生观察题目，引导学生发现题目中的数学信息，分析题目要求。

三年级上册数学课件-3.3 练习五(人教版)(共17张PPT)

练习五
1分米=（）厘米
人教版数学三年级上册
这节课你们都学会了哪些知识？
2米=（）分米
复习旧知选择适合的长度在( )里画“√”。
1毫米大约是1分硬币的厚度；
巩固练习
用一根长2米的木料，锯成同样长的4根做凳子腿。
146－48＝98（厘米）
课堂小结 20厘米○2分米 350厘米○3分米5厘米 4毫米○4厘米 70厘米○50分米
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练习五
4.算一算。
人教版数学三年级上册
1米－3分米=（ 7 ）分米
20厘米○2分米 350厘米○3分米5厘米 4毫米○4厘米 70厘米○50分米 2米○15分米 7分米5厘米○75厘米
5分米＋6厘米=（ 56 ）厘米先换算统一单 1厘米大约是指甲盖的宽度；
在（）里填上合适的数。
位再计算。 ( ) ( ) ( )
世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
长 3厘米 3分米 3米
在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；
28厘米＋32厘米=（ 6 ）分米希望是厄运的忠实的姐妹。
如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
4厘米－10毫米=（ 3 ）厘米
返回
练习五
5.哥哥身高1米46厘米，比弟弟高48厘米，弟弟身高多少厘米？
70分米=（ 7 ）米任何业绩的质变都来自于量变的积累。
如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
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练习五
3.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 20厘米○＝ 2分米 350厘米○＞3分米5厘米
4毫米○＜ 4厘米
70厘米○＜ 50分米
2米○＞ 15分米

6.7练习五(1)三年级上册数学北师大版

41×7= 287（个） 287 ＜ 325
答：奇思7分不能打完。
我每分钟打41个字。
（3）一篇稿件共325个字，妙想每分比奇思多打6个字，她7分能打完这篇稿件吗？
（41+6）×7 =329（个）
329 ＞ 325 答：她7分能打完这篇稿件。
练习五（一）
第7课时
北师大版数学三年级上册
1.通过练习能够熟练掌握两、三位数乘一位数的计算方法。 2.发展运用数学知识解决问题的意识和能力。
3.在具体运用所学知识解决实际问题的过程中激发学习数学的动力。
两、三位数与
一位数相乘计
算方法乘法
两、三位数与一位数相乘（不进位）的计算方法
两、三位数与一位数相乘（不连续进位）的计算方法
这些南瓜能一次运走吗？
一共收了510个南瓜。
65×8= 520（个） 520 ＞510 答：这些南瓜能一次运走。
胜利小学5名老师带领88名学生参观科技馆，用500元买门票，够不够？实际花了多少元？
5×8= 40（元） 5×88≈ 5×90= 450（元） 40+450= 490（元）
490 ＜ 500
621 489
1200
3
148
2
9 316
2000
4
8
5
345
385
555
6
249
621×2=1242 489×3=1467 148×9=1332 316×3=948 则1242最接近1200。
550×4=2200 385×5=1910 345×6=2070 249×8=1882 则2070最接近2000。
两、三位数与一位数相乘（连续进位）的计算方法