书法教案第一课

第一课十、工、上、下

授课时间：

授课教师：

教学内容：书写笔画和独体字:“一、丨、十、工、上、下”

教学目的：

1、掌握横、竖两个笔画的书写特点，并能在书写时正确的运

用。

2、知道“十、工、上、下”这四个独体字在字形结构上的特

点，在书写时能较准确地运用。

3、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

4、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学重点:知道“十、工、上、下”在书写时要注意的特点，并能书写好这些字。

教学难点:掌握“十、工、上、下”在书写时要注意的特点，并能书写好这些字。

教学准备：

田字格卡片

教学时数：

一课时

教学步骤：

一、欣赏引趣

导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。

二、写字姿势

书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进我们少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此，必须引起重视。

正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；

左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。

三、执笔方法

执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。

正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50。左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。

四、书写要求

书写要求是三个“认真”，即：

老师写，认真看；

老师讲，认真听；

自己写，认真练。

书写方法是：写一个字看一眼范字。（老师读，学生读，加深理解。）

实践练习，教师巡视纠正。

五、新授课

1、我们今天从独体字开始练习。什么是独体字？就是结构较简单，由笔画组成，没有部首的字。独体字是楷书结构的基本单位，写好独体字对写好合体字具有重要的意义。我们先来写笔画横，写横时，起笔稍顿，行笔轻快，收笔稍顿。横分仰横和覆横。竖画，分垂露竖、悬针竖和短竖。垂露竖，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。悬针竖写法同垂露竖，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。短竖写法也同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。

写“十”时，横长竖短字形扁。

写“工”时，仰横短，竖画斜，覆横长，字形扁。

写“上”时，悬针竖，居中写；仰横短，偏上写；覆横长，偏左写。三角形，稳又稳。

写“下”时，覆横长，上中线；垂露竖，竖中线；侧点小，靠上写。倒三角，也很稳。

2、生临写，师巡视评价。

六、小结评价，展示学生作业。

七、家庭作业。

把今天我们学的字在家写给家长看看，看谁写的端正、美观。

八、课后反思：