PEP英语(三年级起点)教材整体介绍.ppt
PEP三年级英语上册全册完整课件
PEP三年级英语上册全册完整课件一、教学内容1. Unit 1: Hello!（第14课）学习问候语、自我介绍、询问他人姓名。
2. Unit 2: Colours（第58课）学习颜色词汇、描述物品颜色、运用What's this?和It's句型。
3. Unit 3: Look at me!（第912课）学习身体部位词汇、运用This is和That's句型。
4. Unit 4: We love animals（第1316课）学习动物词汇、描述动物特征、运用Do you like?和Yes, I do./No, I don't.句型。
5. Unit 5: Let's eat（第1720课）学习食物和餐具词汇、表达喜好、运用Can I have?和Sure!句型。
6. Unit 6: Happy birthday（第2124课）学习数字110、表达年龄、运用How old are you?和I'm句型。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候、介绍、描述等日常用语，培养初步的英语交际能力。
2. 帮助学生积累词汇，能够正确运用所学句型进行简单对话。
3. 培养学生的英语学习兴趣，激发学习热情，为今后的英语学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的记忆、句型的运用。
2. 教学重点：日常英语交流、基础句型结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、挂图、磁带、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过问候、介绍、询问等日常场景，引导学生进入英语学习状态。
2. 例题讲解：针对每个单元的重点句型和词汇，进行讲解和示范。
3. 随堂练习：设计丰富多样的练习，让学生在互动中巩固所学知识。
六、板书设计1. PEP三年级英语上册2. 内容：每个单元的主题、重点句型、词汇，以及相关图片。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1: 制作自己的名片，用英语介绍自己。
2024年新人教PEP版三年级上册英语全册课件
2024年新人教PEP版三年级上册英语全册课件一、教学内容Unit 1: Hello! Section A: Let's learn, Let's do.Unit 2: Colours Section A: Let's learn, Let's do.Unit 3: Look at me! Section A: Let's learn, Let's do.二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写本节课所学的单词和句子。
2. 学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点重点：本节课的重点在于学生对单词和句子的听说读写能力的培养。
难点：学生对单词和句子的正确发音，以及在实际情景中灵活运用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、单词卡片、录音机、磁带。
学生准备：课本、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放课件中的动画，引导学生模仿，活跃课堂气氛。
教师出示单词卡片，让学生快速说出单词。
2. 新课内容呈现（15分钟）教师通过PPT展示Unit 1的单词和句子，引导学生跟读、模仿。
教师带领学生进行Let's do活动，巩固所学内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取Unit 2的典型例题，讲解解题思路，引导学生学会分析题目。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，让学生独立完成，检查学生对知识点的掌握情况。
5. 小组活动（10分钟）学生分组进行角色扮演，用所学句子进行交流。
六、板书设计板书分为三部分：1. 2024年新人教PEP版三年级上册英语全册课件2. 单词：Hello!、Colours、Look at me!等3. 句子：Let's learn、Let's do等七、作业设计1. 作业题目：抄写Unit 1的单词和句子，每个写5遍。
完成练习册中的Unit 1和Unit 2练习题。
2024年新人教PEP版三年级上册英语全册课件
2024年新人教PEP版三年级上册英语全册课件一、教学内容Unit 1: Hello!Unit 2: ColoursUnit 3: Look at me!Unit 4: We love animalsUnit 5: That's my familyUnit 6: Let's go!详细内容涵盖：问候语、颜色、身体部位、动物、家庭成员以及出行等日常用语。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语和日常交流用语。
2. 使学生能够用英语描述颜色、身体部位、动物和家庭成员。
3. 培养学生的英语听说能力，提高他们的英语学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：单词的发音和拼写，句型的运用。
教学重点：日常用语的掌握，如问候语、介绍自己、描述颜色等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲《Hello! Hello!》引入本节课的学习内容，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：展示多媒体课件，讲解各单元的主题内容。
3. 例题讲解：以Unit 1为例，讲解如何用英语进行问候。
4. 随堂练习：让学生分组进行问候语练习，并进行角色扮演。
六、板书设计1. 2024年新人教PEP版三年级上册英语全册2. 主要内容：各单元主题、重点句型、单词3. 板书布局：左边列出各单元主题，右边展示重点句型和单词，中间用不同颜色粉笔标注重点内容。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据Unit 1所学内容，编写一段对话，用英语进行问候。
b. 画一幅画，用Unit 2所学的颜色单词进行描述。
c. 介绍自己的家庭成员，用Unit 5所学的句型。
2. 答案：a. A: Hello, B! How are you?B: I'm fine, thank you. And you?A: I'm fine, too.b. The sky is blue. The grass is green. The sun is yellow.c. This is my father. He is a teacher. This is my mother. She is a doctor.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对所学内容的掌握程度，及时调整教学方法。
PEP人教版三年级英语上册全册ppt课件
Unit 1 综合活动
情景对话
学生将组织小组进行生动有趣的 情景对话,充分运用所学的问候语 和自我介绍技能,展现英语交流能 力。
角色扮演赛
同学们将分组进行角色扮演比赛, 展现创意和表演技能,感受英语交 流的乐趣。老师将给予鼓励和点 评,提升学生的自信心。
趣味游戏
通过设计多种趣味游戏,如找到朋友、问候游戏等,巩固学生对单词和句型的 掌握,增强学习兴趣。
动作识别游戏
我们将设计有趣的动作猜谜 游戏,让学生在轻松愉快的 氛围中检验所学知识,培养 团队合作和快速反应能力。
动作绘画展
学生将绘制自己最擅长的动 作,并用英语向全班介绍,锻 炼他们的表达技能和语言组 织能力。
Unit 4 I have a red ball.
在这个单元中,我们将引导学生学习使用"I have"等句型表达拥有 的物品,并学习描述物品颜色的常用形容词。通过生动有趣的活动, 帮助学生掌握这些基本概念,增强他们运用英语的能力。
Unit 2 综合活动
情景表演
学生将分组进行角色扮演,通过对 话交流描述各种物品,展现创意和 表演才能。老师会给予积极反馈, 提高学生的自信心。
趣味竞赛
我们将设计有趣的物品识别游戏, 让学生在轻松愉快的氛围中检验 所学知识,培养团队合作和快速反 应能力。
绘画展示
学生将绘制自己最喜欢的物品,并 用英语向全班介绍,锻炼他们的表 达技能和语言组织能力。
Unit 4 单词学习
拥有物品
学生将学习使用"I have"等句型表达自己 拥有的各种物品,如球 、书等。通过有趣的 游戏和活动巩固学习 。
物品描述
我们将教授学生常见 的物品描述词,如 "red"、"big"等,帮助 他们更好地描述所拥 有的物品。
人教版PEP三年级英语上册全册课件【完整版】
nose鼻子
nose
Look at me . This is my nose . touch your nose .
mouth 嘴巴
mouth
Look at me . This is my mouth .
open your mouth .
face脸
face
Look at me . This is my face .
小结
Hello
瞧，我们的主人公Zoom的生日多热闹啊！
Let’s learn
看看Zoom 的爸爸妈妈 送他的生日 礼物
选词竞赛
crayon
eraser
pencil
ruler
pen
Let’s do
Listen and tick
听声音 选文具
Listen and draw
听声音 选哭脸 或笑脸
Unit 1 Hello!
第一课时
教学目标
1．能听懂、会说：Hello!/Hi!I’m … Goodbye/ Bye-bye. 2．了解学习英语的重要性。 3． 能够在情境中运用句型Hello!和Hi！与别人打招呼； 运用句型I’m …介绍自己； 4. 会唱英文歌曲“字母歌”（ABC Song）
white
Hello!
How are you?(你好
吗？)
Let`s do!
Touch your head. Touch your nose. Touch your eye. Touch your mouth. Touch your ear. Touch your face.
See you!
Homework: 1、读P15单词，每个读五遍。 2 、跟同学口头练习Let`s do 的内容。
人教版三年级起点PEP义务教育版小学三年级英语上册全套PPT课件
Let’s learn
Let’s learn
Let’s learn
Let’s learn
Let’s learn
Let’s practice
Listen and read
Let’s chant
Homework
1.听说、认读三会单词，并用英语 介绍自己所拥有的文具。 2.试着用I have a/an….的句式向同 学介绍家中自己能说出英文名称的 物品。
Let’s read
Sing a song
改编歌曲:
Good morning to you.Good morning to you.
Good morning，Mr Jones. This is Mr Jones. Good morning to you.Good morning to you.
1.在生活中寻找26个英文字母，如用L, M, S表示服装的大小码。 2.给父母演唱字母歌。
Unit 1 Hello!
第四课时
Let’s talk
-- Hello, I’m…. -- Hi, I’m…. -- I have a/an …. -- Me too!
Let’s chant
Let’s talk
人教版三年级起点PEP 义务教育版小学三年级 英语上册全套PPT课件
Unit 1 Hello!
第一课时
Do you know them?
Do you know them?
Do you know them?
Do you know them?
Let’s talk
Let’s talk
Let’s talk
介绍自己的英文名字。
2.为父母演唱所学的歌曲。
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p. 8 B部分：字母和单词的认读 必学
Unit 4 Book 1
通过趣味活 动强化字母 和单词的认 读，为高年 级阅读句子 和文段打好 基础。
p. 9 检测+歌曲
Unit 4 Book 1
通过听力活动 和单词认读活 动检测单元重 点教学内容
通过歌曲巩 固学习单元 重点教学内 容
p. 10 C部分：故事 选学
分级标准 – 年级综合指标
结构设计、活动设计、评价设计、 语言素材选择、难度的确定
课标 教材
教师应具备的教材观：
教材是学习资源、课程资源的核心内容，但不 是唯一的内容
教材对教学具有重要的引导作用，但不是决定 作用。
教材编写及改编要以国家课标为基础。 教师必须根据学生的实际情况灵活运用教材，
对比复习一般 现在时、一般 过去时和一般 将来时的用法
对比复习一般 过去时和一般 将来时的用法
语音知识 复习
复习连读、失 去爆破等朗读 技巧
文化介绍： 告别语的不同表 达方式
通过小故事告别小 学学习生活和小伙 伴。为进入初中学 习埋下伏笔。
使用教材，超越教材 因材施教，顺势而为
配套资源（14种）
增加故事线阅读，各单元增加阅读板块，阅读材料的文本形式丰富，包括 日记、电子邮件、便条等。
写：以课程标准二级目标为依据，让学生在图片和文字的支持下仿写语句 、看图写出连贯有意义的话。
六年级 增加故事线阅读，各单元增加阅读板块，文本既相对独立又彼此联系。选 材既考虑了小学生喜闻乐见的故事性叙述文体，也选择了杂志、信件、海 报、便条等应用文体。
四年级上册 元音字母a, e, i, o, u的长音
四年级下册 -er, -ir, -ur, -ar, -al, -or, -le
五年级上册 -y, -ee, -ea, -ow, -oo, -ai, -ay, -ou
五年级下册 cl, pl, br, gr, ch, sh, th, ng, nk, wh
三上Unit 3
三下Unit 1
四年级上册Unit 1
四年级 下册Unit 1
五年级上册Unit 1
五年级下册Unit 1
六年级语音内容安排
六年级上册：语音知识安排在读写板块之后， “Tips for pronunciation”：
• 朗读技巧（重音、连读、语调、停顿等）与阅读 结合在一起学习更有效。学生在文本学习后运用 朗读技巧朗读课文，通过实践了解简单的语音、 语调等知识；
p. 4 A部分：词汇教学 必学
Unit 4 Book 1
创设情景教学 4-5个生词， 要求学生能够 听、说、认读 。
通过趣味活动 或歌谣巩固、 运用所学生词 。
p. 5 A部分：语音教学 必学
Unit 4 Book 1
教学4-6个字 母，要求能 听说读写， 了解字母在 单词中的读 音，帮助学 生建立字母 与音素之间 的关系。
写：以课程标准二级目标为依据，让学生在图片和文字的支持下仿写语句 、看图写出连贯有意义的话。
读写要求
三上Unit 2
三下Unit 1
• 四年级是过渡阶段，学生通过阅读组句或小短文复习所学语
言，体验较长文段的阅读过程，为小学高年级真正意义上的
完整阅读打下基础。
四上Unit 1
2022/3/22
五、六年级阅读：故事线
话题
功能
文具、颜色、身体部位、动物、饮食 …… 问候、介绍、告别、致谢、 建议、称赞、祝愿……
国家名称、家庭成员、动物外形描述、水 询问国籍、介绍、询问家庭
果……
成员和描述动物……
教室物品、教科书、个人用品、朋友描述 问候、位置、建议、表达喜
、居室及家具……
欢、意愿……
四下 五上 五下 六上 六下
各类教室名称、学校活动、天气、蔬菜、 购物…… 学校人员、学校生活、周末活动、点餐、 家具和家庭用品…… 家庭生活、季节、学校生活、节日……
交通方式、交通规则、公共设施、情绪及 疾病…… 比较、周末活动、度假……（话题循环）
位置、告别、表达数字、请 求允许、询问时间……
年龄、时刻、顺序、位置、 请求与提供帮助……
时刻、喜欢和不喜欢、警告 和禁止……
问路、询问物体的位置、表 示关切和就医……
同级比较、长度、高度、方 向、高兴和遗憾……（功能 循环）
（一）各册单元基本结构
• 三年级上册至六年级上册: 6个学习单元（Unit） 2个复习单元 （Recycle）
• 六年级下册: 4个学习单元（Unit） 1个总复习单元 （Recycle））
（二）学习单元结构说明
三年级为基本体例，以后各册板块 随着阶段重点变化而有所增减。
主情景图
Unit 4 Book 1
五上Unit 1 仿写句子 五下Unit 3 仿写句子
六上 Unit 5
个性化 内容
六下Unit 4 描述性小短文+个性化内容
六下Unit 2 转换不同视角叙述同一件事
各体系综合框架各体Biblioteka 综合框架二、板块设计与衔接
• 各册单元基本结构 • 学习单元体例说明 • 各年级单元板块衔接说明 • 复习单元体例说明
义务教育教科书
英语（三年级起点） （PEP）
教材整体介绍
主编：吴欣
树立科学的教材观
理解教材整体结构体系
主体结构体系 板块设计与衔接
情感态度
兴自合祖国
英
趣信作国际 动意精意视
语
机 志神识野
课
学习策略
文化意识
程 略策源交 略策际
总
认略策 知调略
目
策控资
综合语言 运用能力
文文跨 化化文 知理化 识解交
（二）语音体系旨在培养自然拼读能力
在教材必学板块A部分的第3页 专设了语音学习的内容，利用自然 拼读法（Phonics），学习一些基 本的发音规律。
各册语音内容安排
教材册次
Let’s spell内容 （三上Letters and sounds）
三年级上册 26个字母的名称音及辅音字母的发音
三年级下册 元音字母a, e, i, o, u的短音
六年级下册复习单元：用Mike八天的生活串联 全套主要学习内容，并渗透学习策略和情感、 文化内容。
a, an, some 用法归纳
word sort 学习策略指导
思维导图 学习策略指导
描述人物外貌 特点的形容词 用法归纳
小结动词搭配
复习一般过 去时、形容 词比较级
运用第三人称 转述第一人称 事件，复习动 词第三人称单 数的用法
• 《课程标准》只要求“了解”“朗读技巧”，故 只是采用小贴士的方式，辅以简单的听说训练。
六年级下册：总复习单元复习所学的语音知识。
六年级上册
六年级下册 Recycle
（三）听说、读写体系重视技 能发展过程。
听说体系
册次
三年级
听 、说
听：通过Let’s talk，Let‘s check板块设计呈现，听、练与单元话题相关 的内容，多为1-2个话轮的对话，以听懂大意为主要学习目标。听力活动 的形式主要有：听对话圈图、听对话判断正误等。
五年级 听、练与话题相关的内容，以听音、判断大意和捕捉关键信息为主要目标 。
六年级
听、练与话题相关的内容，以听音、判断大意和捕捉关键信息为主要目标 ； 说：让学生通过做事运用语言；在阅读板块中也适当融合了口头表达的 训练，如读后的讨论练习；附录中提供适合表演的英语短剧。
各册板块衔接说明
读写体系
册次
p. 6 B部分：对话教学 必学
Unit 4 Book 1
在复现A部 分核心语言 的基础上扩 展学习新语 言
通过游戏 、活动巩 固学习所 学语言
p. 7 B部分：词汇教学 必学
Unit 4 Book 1
创设情景 教学4-5个 生词，要 求学生能 够听、说 、认读。
通过趣味活 动或歌谣巩 固、运用所 学生词。
内容，同时综合复习全书内容 每个复习单元4页
• 六年级下册1个复习单元
复习单元结构
Recycle 1 Book 1
p. 1 Read aloud 通过趣味故事综合复 习前3单元的核心句 型和词汇，学生可以 通过角色表演，在真 实语境中复习所学过 的语言，从而学会运 用所学语言进行交流 。
复习单元结构
际
标
语言技能
语言知识
语词语功话 听说读写 音汇法能题
实现课程目标的基本要素：
教材研发
课堂教学
课程
教师发展
评价与测试
教学研究
小学英语教学总目标（课程标准） 确立具体目标（教材内容）
实现课程目标（教学设计与课堂实施）
课标对《PEP》教材编写的指导
总目标 – 教材体系基础 分级目标描述 – 总体框架指标
三年级
四年级
读、写
初步感知英文的书写形式；字母和单词的认读；书写字母Aa-Zz；描红核 心词汇
阅读几组句子或40词左右的小文段，基本为陈述或说明文体，要求学生阅 读后完成判断正误、选图匹配、完成表格、填充句子等读后活动。
五年级
写：基本拼读规则的学习，要求学生能听读音写出符合发音规则的单词； 有意义的抄写各单元所学话题词汇和在提示下抄写、填充句子及仿写完整 句子的活动。
超越教材。 完美的教材并不存在。
教材编写如何体现课标所要求的：
• 语言技能： 听、说、读、写、玩、演、做、唱
• 语言知识： 词汇、语音、语言结构
• 综合运用： 玩、演、做、唱、故事、娱乐
一、主体结构体系
• 话题与功能体系 • 语音体系 • 听说体系 • 读写体系
册次 三上
三下
四上
（一）、话题与功能体系：学以致用