四年级语文下册预习本
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___年级___班姓名_________
四年级预习作业使用说明
1. 预习初期，自己将课文读熟，再正确、流利、有感情地把课文读给家长听，由家长根据实际情况进行签字。
2.借助词典，联系上下文，理解课文中生词的意思，并工整地写在横线上，注意字与字之间的距离。
3.熟读课文重点段落后，能用自己的话解答简单的问题，把答案写在横线上，回答问题要完整，语句要通顺。
4.查找与课文相关的资料，打印或写在题纸旁边均可。
5.提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。
6.写字前，先用心观察生字。工整的书写生字，注意笔画占格。每个生字写两遍，并按要求进行填空。
6. 其他各项题目，根据要求，在横线上进行回答，回答问题要完整。书写时注意字与字之间的距离，争取一次写对，不写错别字。
7.家长对本次预习作业进行评价，并标注评价日期。
1.古诗词三首
一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。
二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要求填空。
三、借助注释、联系上下文理解下面的词语，扫清阅读障碍。
闲：厌：
和：青螺：
谙：蓝：
四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。
1．请试着解释“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”诗句的意思。
2. 请试着解释“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”诗句的意思。
3. 请试着解释“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”诗句的意思。
五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。)
六、查找有关山水风光的古诗词或名句,帮助理解课文。
家长签字：
2.桂林山水
一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。
二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要求填空。
三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。
无瑕：
危峰兀立：
嶙峋：
连绵不断：
四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。
1．我能用几句话把课文的主要内容写下来。
2. 抄写文中描写漓江的水的排比句。
3．抄写文中描写桂林的山的排比句。
五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。)
六、查找相关桂林山水的资料,帮助理解课文。
家长签字：
3.记金华的双龙洞
一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。
二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要求填空。
三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。
盘曲而上：
明艳：
突兀森郁：
蜿蜒：
四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。
1．我能用几句话把课文的主要内容写下来。
2. 抄写文中描写溪流的句子。
3．抄写文中描写洞窟的句子。
五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。)
六、查找相关资料,帮助理解课文。
家长签字：
4*七月的天山
一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。
二、熟练读记下列词语,并在文中标画出来。
白缎山涧俯视凉爽高耸山涧飞泻闪耀溪流缓慢
幽静柔嫩荡漾马蹄溅起离鞍绵延耀眼细碎白皑皑
绚烂矫健五彩缤纷重重叠叠斑斑驳驳
三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。
戈壁滩：
山涧：
洄水涡：
四、多音字（注音、组词）。
饮（）重（）
（）（）
五、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。
1．我能用几句话把课文的主要内容写下来。
2. 抄写文中水的比喻句。
3．抄写文中描写树的比喻句。
4．抄写文中描写花的比喻句。
五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。)
六、查找相关资料,帮助理解课文。家长签字：
5.中彩那天
一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。
二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要求填空。
三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。
拮据：
精湛：
梦寐以求：
馈赠：
迷惑不解：
四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。
1．我能用几句话把课文的主要内容写下来。
2.父亲面临的道德难题指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？
3．为什么说中彩那天父亲打电话的时候是我家最富有的时刻呢？
五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。)
六、查找有关诚信方面的事例,帮助理解课文。
家长签字：
6*万年牢
一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。
二、熟练读记下列词语,并在文中标画出来。
天津损伤晾晒竹签耽误甩出赚钱均匀邀请亏心
教导一生受益走街串巷
三、多音字（注音、组词）。
把（）闷（）削（）（）（）（）四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。
1．我能用几句话把课文的主要内容写下来。
2. 课文中三次提到了“万年牢”，这中间有什么联系呢？
四、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。)
五、查找有关诚信的故事,帮助理解课文。
家长签字：