【部编人教版】灰雀PPT课件1
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最新人教部编版小学三年级上册语文《灰雀》教学课件ppt
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
近义词
经常——（ 常常） 本来——（ 原来） 果然——（ 果真）
发现——（发觉） 可惜——（ 惋惜） 诚实——（ 真诚）
反义词
高大——（ 矮小） 喜爱——（ 讨厌） 严寒——（ 酷暑）
婉转——（ 刺耳） 仰望——（ 俯视） 诚实——（ 虚伪）
词语辨析
本来 原来
相同点：都有“拿先前的情况和现实的情况相 比较而有所改变”的意思。
课文朗读
点击以下图标即可播放
整体感知
1.课文写了一个什么故事？（按照故事先写了 什么，再写了什么，最后结构又怎样了的思路来说， 最后将这三个方面的内容连起来说。）
列宁养病的时候，很喜欢在公园里的三只灰雀， 但是有一天他发现少了一只，后来他遇到了将灰雀 捉去的小男孩，经过交谈，受到感染的男孩将灰雀 放了回去。
灰雀
学习目标
1 会认10个生字，会写12个生字。正确读写 “灰雀、或者”等词语。
2 以“列宁、灰雀、男孩”三者关系为故事线 索，理清课文内容。。
3 体会列宁喜欢灰雀，热爱自然的情感，初步 感受列宁对儿童的爱护，并受到爱护鸟类， 热爱自然的熏陶。
生字学习 会认的字
会写的字
多音字
2.按照故事的起因、经过、结果给课文划分结 构层次并归纳段意。
第一部分（第1自然段）：写列宁十分喜欢灰雀。 第二部分（第2—10自然段）：写列宁喜欢的灰 雀少了一只，他向一位小男孩表达了见不到灰雀的 着急、担心和惋惜，感染了小男孩。 第三部分（第11-13自然段）：小男孩放回了灰 雀。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
近义词
经常——（ 常常） 本来——（ 原来） 果然——（ 果真）
发现——（发觉） 可惜——（ 惋惜） 诚实——（ 真诚）
反义词
高大——（ 矮小） 喜爱——（ 讨厌） 严寒——（ 酷暑）
婉转——（ 刺耳） 仰望——（ 俯视） 诚实——（ 虚伪）
词语辨析
本来 原来
相同点：都有“拿先前的情况和现实的情况相 比较而有所改变”的意思。
课文朗读
点击以下图标即可播放
整体感知
1.课文写了一个什么故事？（按照故事先写了 什么，再写了什么，最后结构又怎样了的思路来说， 最后将这三个方面的内容连起来说。）
列宁养病的时候，很喜欢在公园里的三只灰雀， 但是有一天他发现少了一只，后来他遇到了将灰雀 捉去的小男孩，经过交谈，受到感染的男孩将灰雀 放了回去。
灰雀
学习目标
1 会认10个生字，会写12个生字。正确读写 “灰雀、或者”等词语。
2 以“列宁、灰雀、男孩”三者关系为故事线 索，理清课文内容。。
3 体会列宁喜欢灰雀，热爱自然的情感，初步 感受列宁对儿童的爱护，并受到爱护鸟类， 热爱自然的熏陶。
生字学习 会认的字
会写的字
多音字
2.按照故事的起因、经过、结果给课文划分结 构层次并归纳段意。
第一部分（第1自然段）：写列宁十分喜欢灰雀。 第二部分（第2—10自然段）：写列宁喜欢的灰 雀少了一只，他向一位小男孩表达了见不到灰雀的 着急、担心和惋惜，感染了小男孩。 第三部分（第11-13自然段）：小男孩放回了灰 雀。
人教部编版26 灰雀 课件(49张PPT)
扩展一： 聪明的同学们：
课文中写了第一天列宁和男孩关于那只 失踪了的灰雀的对话，紧接着直接写了第二 天两人果然又看到那只灰雀的情景。这中间 发生了什么事情？男孩想了些什么？做了些 什么？请根据你的想象把它写下来。
续写：
那个男孩回到家中后，走到阳台上，望着笼中的灰雀，灰雀 的样子是那么凄惨：耷拉着它那无精打采的脑袋，翅膀也无力地 拖着，也听不到它那欢快的歌声了。小男孩不禁想起列宁的话： “多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”脸一下子红了。男
第三段：这时，列宁看见一个小男孩，就问：
“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀 吗？” 第五段：列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。 天气严寒，它怕冷。” 第七段：列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀， 可惜再也飞不回来了。” 第九段：列宁问：“会飞回来？”
试着填一填： 列宁（ 自言自语地 ）说：“多好的 灰雀呀，（ ）再也飞不回 可惜 来了。”
孩心想：那么美丽的灰雀，不应该关在笼子里，应该和它的伙伴
一起生活在大自然中，用欢快的歌声迎接每一个清晨，去沐浴温 暖的阳光。想到这，他马上打开鸟笼，把小鸟捧出来，让它自由 地飞走了。因为他知道，小鸟一定会飞回去的。
扩展二：续写《灰雀》 后来列宁、男孩和灰雀 之间又发生了什么事？发 挥你的想象，并把它写下 来！
“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” “没……我没看见。” “一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕 冷。” “多好的灰雀呀，可惜再也飞不回了。” “会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” “会飞回来？” “一定会飞回来！”
为什么列宁认为男孩是 个诚实的孩子？
列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉得他 们的爱有什么不同呢？你更赞同谁的， 说说自己的看法。
灰雀回去了，男孩为什 么还低着头？
人教部编版语文《灰雀》PPT完美课件1
2．联系前文，男孩低着头是因为 他知道自己捉灰雀错了 ，如果灰雀会 回答列宁的话，它会说：“ 是这个男孩把我捉走的 。” 3．你觉得列宁是个什么样的人？
列宁是个不仅爱护小鸟，还尊重、爱护下一代的人。
八、课外阅读显身手。 “妈妈，我的小海龟跑了。我到处找都没找到它。”六岁的小伊芙急
切地对妈妈说。 她的妈妈，大名鼎鼎的居里夫人正坐在地板上，身旁净是书。 “伊芙，你是在哪里跟小海龟玩的？” “院子里。”小女孩说：“小猫要惹它，它藏起来了。” 妈妈站起来，拉住女儿的手：“走，带我到丢海龟的地方去看看。” 伊芙把妈妈引到一条狭窄的小路上。“就在这里。”她说，“唉，可
1．它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人(喜爱√ 热爱)。 2．多好的灰雀呀，(可怜 可惜√ )再也飞不回来了。 3．小男孩是个(诚实√ 老实)的孩子。 五、读句子，体会他们的心理活动，将序号填在括号里。
A．决心改正错误 B．担心和惋惜 C．为自己的错误感到惭愧 1．列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”( B ) 2．男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”( A ) 3．那个男孩站在白桦树旁，低着头。( C )
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
怜的小海龟。” 1．画线中的“大名鼎鼎”可以换成 著名 一词，“身旁净是书”说明
人教部编版灰雀课件(共17张PPT)
第八单元 · 第26课
灰雀
列宁，是全世界无产阶级的革命导师和领袖，
克思主义理论家，俄国共产党和苏维埃社会主义
和国联盟的主要创建人。1917年他领导了著名
十月革命”，建立了世界上第一个社会主义国家
革命胜利后，列宁当选为第一届苏维埃政府主席
灰 雀
随文识字词
闯关任务：逐段读文，圈画出生字新词，读准文中生
字词的读音，尤其注意多音字、平翘舌音。
得星星最多的小组评为优秀小组。
过关奖励：完成任务的选手奖励“智慧星”一颗，取
què
jiāo
yǎnɡ
fěn
lì
nán
雀
huò zhě
郊
dònɡ
养
xī
粉
kěn chénɡ
或
者
冻
惜
胸脯 惹人喜爱 仰望 面包渣 或者 诚实 可惜
熟读课文
闯关任务：正确、流利朗读课文，不添字不 字，尝试读出自己对课文的理解。 颗，取得星星最多的小组评为优 秀小组。
小 练 笔
如果你是那只重新站在枝头歌唱的 的空白处写下你的“三言两语”。
，你想对男孩和列宁说些什么呢？请在
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟 无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江 河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人， 人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到 你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人， 等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对 忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟 悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理 习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击， 但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
灰雀
列宁，是全世界无产阶级的革命导师和领袖，
克思主义理论家，俄国共产党和苏维埃社会主义
和国联盟的主要创建人。1917年他领导了著名
十月革命”，建立了世界上第一个社会主义国家
革命胜利后，列宁当选为第一届苏维埃政府主席
灰 雀
随文识字词
闯关任务：逐段读文，圈画出生字新词，读准文中生
字词的读音，尤其注意多音字、平翘舌音。
得星星最多的小组评为优秀小组。
过关奖励：完成任务的选手奖励“智慧星”一颗，取
què
jiāo
yǎnɡ
fěn
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nán
雀
huò zhě
郊
dònɡ
养
xī
粉
kěn chénɡ
或
者
冻
惜
胸脯 惹人喜爱 仰望 面包渣 或者 诚实 可惜
熟读课文
闯关任务：正确、流利朗读课文，不添字不 字，尝试读出自己对课文的理解。 颗，取得星星最多的小组评为优 秀小组。
小 练 笔
如果你是那只重新站在枝头歌唱的 的空白处写下你的“三言两语”。
，你想对男孩和列宁说些什么呢？请在
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1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟 无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江 河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人， 人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到 你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人， 等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对 忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟 悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理 习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击， 但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
《灰雀》ppt教学课件人教部编版语文1
灰雀
第二课时 语文 · 人教版 · 三年级上
《灰雀》这篇课文的主要内容是 什么？
自己读课文2-10自然段，找出 描写列宁喜欢灰雀的句子。
他在周围的树林中找遍了，也没 有找到。
此时，列宁会是怎样的 心情呢？
列宁
灰雀
这时，列宁看见了一个小男孩，
他和小男孩会说些什么？默读课文， 把列宁说的话划出来，再体会一下列 宁当时的心情。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
•
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
《灰雀》ppt教学课件人教部编版语文 1
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
第三段：这时，列宁看见一个小男孩， 就问：“孩子，你看见过一只深红色 胸脯的灰雀吗？”
第五段：列宁说：“那一定是飞走了或 者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
第七段：列宁自言自语地说：“多好的 灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”
四处找遍了也不见灰雀踪 影的列宁，这时说的每一句话 都包含着怎样的心情呢？
第二课时 语文 · 人教版 · 三年级上
《灰雀》这篇课文的主要内容是 什么？
自己读课文2-10自然段，找出 描写列宁喜欢灰雀的句子。
他在周围的树林中找遍了，也没 有找到。
此时，列宁会是怎样的 心情呢？
列宁
灰雀
这时，列宁看见了一个小男孩，
他和小男孩会说些什么？默读课文， 把列宁说的话划出来，再体会一下列 宁当时的心情。
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2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
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3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
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4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
《灰雀》ppt教学课件人教部编版语文 1
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7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
第三段：这时，列宁看见一个小男孩， 就问：“孩子，你看见过一只深红色 胸脯的灰雀吗？”
第五段：列宁说：“那一定是飞走了或 者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
第七段：列宁自言自语地说：“多好的 灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”
四处找遍了也不见灰雀踪 影的列宁，这时说的每一句话 都包含着怎样的心情呢？
【人教部编版小学语文】灰雀PPT实用课件1
这时，列宁看见一个小男孩，就问：
“孩子，你看四见处找过遍一了只也不深见红鸟色胸脯的 灰雀吗？”儿的踪影，这是列宁说
列宁说：的每“一一句定话都是包飞含走着了什 或者是冻 死了。天气么 体严会样。的寒心，情它呢？怕再冷读。，”
列宁自言自语地说：“多好的灰雀
呀，可惜再也飞不回来了。”
列宁问：“会飞回来？”
【新教材 小学语 文】灰 雀PPT实 用课件 人教部 编版1
【新教材 小学语 文】灰 雀PPT实 用课件 人教部 编版1
学完了课文，你最想 说的是什么？
【新教材 小学语 文】灰 雀PP 雀PPT实 用课件 人教部 编版1
忧忽 爱灰 休跳 头三 然背跃只 失红飞灰 踪胸舞雀 让惹唱闹 我人不枝
【新教材 小学语 文】灰 雀PPT实 用课件 人教部 编版1
【新教材 小学语 文】灰 雀PPT实 用课件 人教部 编版1
赶保灰树 快证雀下 放鸟今问 回平何男 来安在孩
【新教材 小学语 文】灰 雀PPT实 用课件 人教部 编版1
【新教材 小学语 文】灰 雀PPT实 用课件 人教部 编版1
收集列宁或其他名人 的故事，读一读，开展 讲故事比赛。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
【新教材 小学语 文】灰 雀PPT实 用课件 人教部 编版1
男孩说：“没……我没看见。” 男孩看着列宁，说：“会飞回来的，
聪明的孩子，有谁知
一定会飞回道来灰雀的到。底它去了还哪活里着了？。” “一定你会从课飞文回哪来儿！看出”来男孩肯定地说。
的？
这时候，小男孩 在想什么呢？
讨论
1. 男孩为什么要捉走这只灰雀？ 2、他对灰雀的喜爱和列宁对灰 雀的喜爱有什么不同？你赞同谁 的做法？
人教(部编版)灰雀ppt课件1
的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”
加一加 列宁（高兴地 ）问：“会飞回来？”
三年级上册语文课件-26 灰雀-人教部编版 (4)(共16张PPT)
三年级上册语文课件-26 灰雀-人教部编版 (4)(共16张PPT)
牛刀小试
生活中，你喜欢那种小动物？仿照作者 的写法（动作+语言，语言前有提示语更 好），表达对动物喜爱。
这时，列宁看见一个小男孩，就
（满怀希望地）问：“孩子，你看见
过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
三年级上册语文课件-26 灰雀-人教部编版 (4)(共16张PPT)
合作探究 用加加或换换提示语的方法，想想列
宁当时的心情。
加一加 列宁（伤心地 ）说：“那一定是
飞走了或者冻死了。天气严寒，它怕冷。”
换一换 列宁（自惋言惜自地语地）说：“多好
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩 子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
这时，列宁看见一个小男孩，就
（焦急地）问：“孩子，你看见过一只
深红色胸脯的灰雀吗？”
这时，列宁看见一个小男孩，就 （迫不及待地）问：“孩子，你看 见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
加提示语
三年级上册语文课件-26 灰雀-人教部编版 (4)(共16张PPT)
三年级上册语文课件-26 灰雀-人教部编版 (4)(共16张PPT)
níng
列宁
前苏联的 伟大领袖
三年级上册语文课件-26 灰雀-人教部编版 (4)(共16张PPT)
nάn
小男孩
三年级上册语文课件-26 灰雀-人教部编版 (4)(共16张PPT)
自主合作学习
自读课文 1.读准字音，读通句子，读顺课文，难 读的地方多读几遍 2.同桌互读生字条，读对了，夸夸他； 读错了，帮帮他
加一加 列宁（高兴地 ）问：“会飞回来？”
三年级上册语文课件-26 灰雀-人教部编版 (4)(共16张PPT)
三年级上册语文课件-26 灰雀-人教部编版 (4)(共16张PPT)
牛刀小试
生活中，你喜欢那种小动物？仿照作者 的写法（动作+语言，语言前有提示语更 好），表达对动物喜爱。
这时，列宁看见一个小男孩，就
（满怀希望地）问：“孩子，你看见
过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
三年级上册语文课件-26 灰雀-人教部编版 (4)(共16张PPT)
合作探究 用加加或换换提示语的方法，想想列
宁当时的心情。
加一加 列宁（伤心地 ）说：“那一定是
飞走了或者冻死了。天气严寒，它怕冷。”
换一换 列宁（自惋言惜自地语地）说：“多好
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩 子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
这时，列宁看见一个小男孩，就
（焦急地）问：“孩子，你看见过一只
深红色胸脯的灰雀吗？”
这时，列宁看见一个小男孩，就 （迫不及待地）问：“孩子，你看 见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
加提示语
三年级上册语文课件-26 灰雀-人教部编版 (4)(共16张PPT)
三年级上册语文课件-26 灰雀-人教部编版 (4)(共16张PPT)
níng
列宁
前苏联的 伟大领袖
三年级上册语文课件-26 灰雀-人教部编版 (4)(共16张PPT)
nάn
小男孩
三年级上册语文课件-26 灰雀-人教部编版 (4)(共16张PPT)
自主合作学习
自读课文 1.读准字音，读通句子，读顺课文，难 读的地方多读几遍 2.同桌互读生字条，读对了，夸夸他； 读错了，帮帮他
部编版三年级语文上册第八单元《灰雀》 PPT课件
参考答案：①列宁看见一个小男孩，就问： “孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” （内心想法：也许这个小男孩见过。）
②男孩说：“没……我没看见。”（内心 想法：我不能说是我捉走了灰雀，不然他会责 怪我的。）
③列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气 严寒，它怕冷。”（内心想法：看这个男孩吞吞吐吐 的样子，应该是他捉走了灰雀，但我不能直接批评他， 我要耐心地引导他放了灰雀。）
列宁很担心灰雀。
PART THREE
品读课文
品读课文
列宁自言自语地说： “多好的灰雀呀，可惜 再也飞不回来了。”
平时在什 么情况下会自 言自语？
思考：列宁真的是说给自己听的吗？ 他为什么要这么说？他可能在想些什么？
列宁的话一方面体现了对灰雀的担心 和惋惜，另一方面是用自己的情绪感染男 孩，引导他认识错误。这体现了列宁的善 解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。
部编版三年级语文上册•第八单元•第25课
授课老师：XXX
仰望
面包渣
豆腐渣
宁
胸
惹
脯
仰诚
惜
渣
或
者
我会写 jiāo yǎn fěn ɡǔ lì nán
郊 养ɡ 粉 谷 粒 男
huò zhě dòn lěnɡ xī kěn chén
或 者 冻ɡ 冷 惜 肯 诚 ɡ
书写指导
养 yǎnɡ
结构： 上下 部首： 丷 书写指导：羊字头的三个横长短有变化，
间距要均匀。
PART FOUR
拓展延伸
随堂练习 一、给下列形近字组词。
或（ 或者） 惜（ ）可惜 成（ 成功） 借（ ）借书 粉（ 粉红） 冻（ ）冰冻 份（ 身份） 东（ ）东西
二、选择恰当的描写方法。
②男孩说：“没……我没看见。”（内心 想法：我不能说是我捉走了灰雀，不然他会责 怪我的。）
③列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气 严寒，它怕冷。”（内心想法：看这个男孩吞吞吐吐 的样子，应该是他捉走了灰雀，但我不能直接批评他， 我要耐心地引导他放了灰雀。）
列宁很担心灰雀。
PART THREE
品读课文
品读课文
列宁自言自语地说： “多好的灰雀呀，可惜 再也飞不回来了。”
平时在什 么情况下会自 言自语？
思考：列宁真的是说给自己听的吗？ 他为什么要这么说？他可能在想些什么？
列宁的话一方面体现了对灰雀的担心 和惋惜，另一方面是用自己的情绪感染男 孩，引导他认识错误。这体现了列宁的善 解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。
部编版三年级语文上册•第八单元•第25课
授课老师：XXX
仰望
面包渣
豆腐渣
宁
胸
惹
脯
仰诚
惜
渣
或
者
我会写 jiāo yǎn fěn ɡǔ lì nán
郊 养ɡ 粉 谷 粒 男
huò zhě dòn lěnɡ xī kěn chén
或 者 冻ɡ 冷 惜 肯 诚 ɡ
书写指导
养 yǎnɡ
结构： 上下 部首： 丷 书写指导：羊字头的三个横长短有变化，
间距要均匀。
PART FOUR
拓展延伸
随堂练习 一、给下列形近字组词。
或（ 或者） 惜（ ）可惜 成（ 成功） 借（ ）借书 粉（ 粉红） 冻（ ）冰冻 份（ 身份） 东（ ）东西
二、选择恰当的描写方法。
部编新人教版小学语文三年级上册《灰雀》PPT课件
√
×
一、判断对错。
课堂演练
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
婉转地
高大的
惹人喜爱的
灰雀
歌唱
白桦树
三、读课文回答问题。
1.公园里共有几只灰雀？
3只
2.失踪的是哪只灰雀？
深红色胸脯的灰雀
抄写生字3遍。
课后作业
第二课时
语文 三年级 上册
灰 雀
25
列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到那只灰雀，这时他看见了一个小男孩。默读第3～10自然段，想一想：列宁和小男孩在对话的时候，他们心里想的是什么？
A
B
C
课堂演练
二、对于课文的理解，错误的是（ ）。A.列宁不问男孩，问不会说话的灰雀，看出列宁想保护孩子的自尊心B.男孩主动放回了灰雀,因此列宁说孩子是诚实的C.男孩在列宁的批评下，放回了灰雀 D.列宁很爱灰雀，他给予灰雀自由
C
1.搜集有关列宁的小故事。 2.完成本课练习。
课后作业
对男孩的尊重与呵护
善解人意
交谈
放鸟归林
诚实和天真
主题概括
和诚实有关的名言
1.人而无信，不知其可也。 ——孔子2.诚实是人生永远最美好的品格。 ——高尔基3.言必信，行必果。 ——子路4.内不欺己，外不欺人。 ——孔子
拓展延伸
小故事：诚实的列宁
一、选词填空。A.果然 B.当然 C.突然1.第二天,列宁来到白桦树下,( )又看到那 只灰雀。2.一天,列宁来到公园,( )发现有一只灰雀 不见了。3.看到灰雀回来了，列宁( )高兴了。
灰 雀
25
第一课时
第二课时
语文 三年级 上册
同学们，你们见过图中的小鸟吗？你看它有红红的胸脯，尖尖的小嘴，多么可爱啊！这就是——灰雀！关于灰雀，还发生过一个有趣的故事呢！
×
一、判断对错。
课堂演练
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
婉转地
高大的
惹人喜爱的
灰雀
歌唱
白桦树
三、读课文回答问题。
1.公园里共有几只灰雀？
3只
2.失踪的是哪只灰雀？
深红色胸脯的灰雀
抄写生字3遍。
课后作业
第二课时
语文 三年级 上册
灰 雀
25
列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到那只灰雀，这时他看见了一个小男孩。默读第3～10自然段，想一想：列宁和小男孩在对话的时候，他们心里想的是什么？
A
B
C
课堂演练
二、对于课文的理解，错误的是（ ）。A.列宁不问男孩，问不会说话的灰雀，看出列宁想保护孩子的自尊心B.男孩主动放回了灰雀,因此列宁说孩子是诚实的C.男孩在列宁的批评下，放回了灰雀 D.列宁很爱灰雀，他给予灰雀自由
C
1.搜集有关列宁的小故事。 2.完成本课练习。
课后作业
对男孩的尊重与呵护
善解人意
交谈
放鸟归林
诚实和天真
主题概括
和诚实有关的名言
1.人而无信，不知其可也。 ——孔子2.诚实是人生永远最美好的品格。 ——高尔基3.言必信，行必果。 ——子路4.内不欺己，外不欺人。 ——孔子
拓展延伸
小故事：诚实的列宁
一、选词填空。A.果然 B.当然 C.突然1.第二天,列宁来到白桦树下,( )又看到那 只灰雀。2.一天,列宁来到公园,( )发现有一只灰雀 不见了。3.看到灰雀回来了，列宁( )高兴了。
灰 雀
25
第一课时
第二课时
语文 三年级 上册
同学们，你们见过图中的小鸟吗？你看它有红红的胸脯，尖尖的小嘴，多么可爱啊！这就是——灰雀！关于灰雀，还发生过一个有趣的故事呢！
《灰雀》课件PPT(完美版)三年级上册语文部编
“想告诉”“又不敢讲”表明 男孩怕列宁责怪自己，由此可 以看出男孩很矛盾。
人教版 语文 三年级 上册
“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
自言自语
“自言自语”看似是列宁自己和自己说话，其实他是说给男孩听的，
他想用温柔的手段感化那个男孩，让他认识到自己的错误，体现出 列宁的善解人意，循循善诱，以及对男孩的尊重与爱护。
人教版 语文 三年级 上册
通过上节课的学习，请你说说课文主要写了什么， 填一填。
课文 按照事情发展 的顺序，以三只灰雀为 线索，讲述了 列宁 、灰雀和 一个小男孩 之间关 于诚实的小故事。
人教版 语文 三年级 上册
初读课文，理清课文主要人物——列宁、小男孩，了解 这个温暖的故事；然后通过人物的动作、语言等揣摩人物的
文章第二部分主要写了列宁与男孩的对话，在对话时列宁 想的是怎样做既能让小男孩将雀放回来，又不伤害男孩的自 尊心；男孩刚开始想的是不能让列宁知道灰雀的消失与自己 有关，后来想的是自己应该勇于承认错误，做个诚实的孩子。
人教版 语文 三年级 上册
自由读第11-13自然段，说一说： 灰雀回来后，列宁是如何做的？
人喜爱。
“婉转”写出了灰雀声音的 好听，表现了灰雀的可爱。
通过描写灰雀的动作和 声音，表现它们的可爱。
人教版 语文 三年级 上册
惹人喜爱的三只灰雀
人教版 语文 三年级 上册
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这 三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
“每次”“都要”“经常”体现了列宁对这 三只灰雀喜爱的程度和熟悉程度很深。列宁 不仅欣赏灰雀，还给它们带来了食物，进一 步写出了列宁对灰雀的喜爱之情。为下文他 发现胸脯深红的灰雀失踪埋下伏笔。
从“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只 欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒”等，以及后 来列宁询问男孩时与男孩的对话可以看出列宁很喜爱灰雀。
人教版 语文 三年级 上册
“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
自言自语
“自言自语”看似是列宁自己和自己说话，其实他是说给男孩听的，
他想用温柔的手段感化那个男孩，让他认识到自己的错误，体现出 列宁的善解人意，循循善诱，以及对男孩的尊重与爱护。
人教版 语文 三年级 上册
通过上节课的学习，请你说说课文主要写了什么， 填一填。
课文 按照事情发展 的顺序，以三只灰雀为 线索，讲述了 列宁 、灰雀和 一个小男孩 之间关 于诚实的小故事。
人教版 语文 三年级 上册
初读课文，理清课文主要人物——列宁、小男孩，了解 这个温暖的故事；然后通过人物的动作、语言等揣摩人物的
文章第二部分主要写了列宁与男孩的对话，在对话时列宁 想的是怎样做既能让小男孩将雀放回来，又不伤害男孩的自 尊心；男孩刚开始想的是不能让列宁知道灰雀的消失与自己 有关，后来想的是自己应该勇于承认错误，做个诚实的孩子。
人教版 语文 三年级 上册
自由读第11-13自然段，说一说： 灰雀回来后，列宁是如何做的？
人喜爱。
“婉转”写出了灰雀声音的 好听，表现了灰雀的可爱。
通过描写灰雀的动作和 声音，表现它们的可爱。
人教版 语文 三年级 上册
惹人喜爱的三只灰雀
人教版 语文 三年级 上册
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这 三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
“每次”“都要”“经常”体现了列宁对这 三只灰雀喜爱的程度和熟悉程度很深。列宁 不仅欣赏灰雀，还给它们带来了食物，进一 步写出了列宁对灰雀的喜爱之情。为下文他 发现胸脯深红的灰雀失踪埋下伏笔。
从“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只 欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒”等，以及后 来列宁询问男孩时与男孩的对话可以看出列宁很喜爱灰雀。
【人教部编版小学语文】灰雀PPT优秀课件1
【新教材小学语文】灰雀PPT优秀课件 人教部 编版1
【新教材小学语文】灰雀PPT优秀课件 人教部 编版1
1.男孩和列宁都喜爱灰雀，他们对灰雀的爱有什么 不同，你赞成谁呢？
列宁爱灰雀，给灰雀自由；男孩爱灰雀，夺走了灰雀的自由。我 更赞成列宁的爱，因为列宁才是真正的爱灰雀。
2.读名人故事可以得到很多启示，再找一些列宁的故 事或者是其他名人的故事读一读。 3.根据课文内容，想一想男孩与列宁交谈后，回到 家是怎么做的，把故事补充完整。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
2.阅读第一自然段。
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高 大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。 它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白 桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包 渣灰雀和谷粒。
灰雀生活的地方：白桦树上。 灰雀胸脯的颜色：粉红、深红。 灰雀的活动：跳动、歌唱。 灰雀的声音：婉转。
【新教材小学语文】灰雀PPT优秀课件 人教部 编版1
【新教材小学语文】灰雀PPT优秀课件 人教部 编版1
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
【新教材小学语文】灰雀PPT优秀课件 人教部 编版1
1.男孩和列宁都喜爱灰雀，他们对灰雀的爱有什么 不同，你赞成谁呢？
列宁爱灰雀，给灰雀自由；男孩爱灰雀，夺走了灰雀的自由。我 更赞成列宁的爱，因为列宁才是真正的爱灰雀。
2.读名人故事可以得到很多启示，再找一些列宁的故 事或者是其他名人的故事读一读。 3.根据课文内容，想一想男孩与列宁交谈后，回到 家是怎么做的，把故事补充完整。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
2.阅读第一自然段。
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高 大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。 它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白 桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包 渣灰雀和谷粒。
灰雀生活的地方：白桦树上。 灰雀胸脯的颜色：粉红、深红。 灰雀的活动：跳动、歌唱。 灰雀的声音：婉转。
【新教材小学语文】灰雀PPT优秀课件 人教部 编版1
【新教材小学语文】灰雀PPT优秀课件 人教部 编版1
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
新版三年级上册语文课件-第八单元26灰雀(第一课时)人教(部编版) (共21张PPT)演示课件
思考：下面的鸟类叫什么名字？
灰雀
下面，我们跟随列宁的脚步一起了解一个关于 灰雀的小故事！
灰雀
羽色多样，鸣声悦耳，喜欢群栖在 河谷、溪流、树林中，也可以笼养观赏。
喜欢吃烨树、榆树、柳树的嫩叶和 种子。
本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我 国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、 河北等部分地区都能见到。
列宁（1870年4月22日－1924年1
认真听范读，者初步，了解无课文产，扫阶清课级文中革遇到命的生家字词、。 政治家、理论
分角色朗读课文，能读出对话的语气。 平时我们会在不经意之间发现有不少小巧可爱的鸟类围绕在我们的身边，给我们的生活增添不少的乐趣。
仰望 欢蹦乱跳家婉、转 思想家。是苏俄（世界上第一个
认识“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等12个字，会写“郊外、养病”等12个词语。 课文讲的是列宁对小男孩循循善诱，让小男孩将灰雀放回大自然的故事。
2. 分角色朗读课文，能读出对话的语气。 在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。 是苏俄（世界上第一个社会主义国家）和苏联的主要缔造者、布尔什维克党的创始人、十月革命的主要领导人、苏联人民委员会主席（即苏联总理）。 分角色朗读课文，能读出对话的语气。 造句：他的心在胸膛里激烈地跳动着。 本文中说的灰雀是红腹灰雀。 巧记：在水（氵）旁边仔细观察 分角色朗读课文，能读出对话的语气。 仰望 欢蹦乱跳 婉转 欢蹦乱跳：形容健康活泼、无忧无虑的样子。 认识“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等12个字，会写“郊外、养病”等12个词语。 欢蹦乱跳：形容健康活泼、无忧无虑的样子。 这里是两点，不要多写一点 巧记：在水（氵）旁边仔细观察 认识“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等12个字，会写“郊外、养病”等12个词语。 仰望 欢蹦乱跳 婉转
灰雀 人教(部编版)优秀课件
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
微
笑
向
暖
。
口罗不是。
•
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
种
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
《灰雀》PPT课件第1课时｜人教部编版(共15张PPT)
人教版小学语文三年级
26 灰 雀
第一课时
引入新课
灰雀
小朋友们，你们认识这个小动物吗？
初读感知
用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音， 遇到不认识的字可以请教同学或老师，难读的句 子多读几遍。
我会认 níng xiōng pú rě yǎng
宁 胸脯 惹 仰
zhā huò zhě xī chéng
你认为那一句好，好在哪里？为什么？
a句，因为这句中的“婉转”一词写出了灰雀的叫声委婉 而动听，“非常”一词强调了灰雀特别让人喜爱的特点。
课文讲解
课文中有许多地方直接写了列宁非常喜爱灰雀。请同学们找 出有关的句子。画完之后，同桌交流，并说说自己的体会。
➢ （1）“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这 三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。”
榆树、柳树的嫩叶和种子。课文中说的灰雀是红腹灰雀。 第它二们天 在，树列枝宁间果来然回跳__动__，__歌__唱__，__惹__人。喜爱。
小从朋这友 一们段，描你写们中认你识感这受个到小了动什物么吗？？ 它们在树枝间来回跳动，歌唱，惹人喜爱。 食nín物g 为xiō桦ng树、pú榆树rě、y柳ǎn树g的嫩叶和种子。 句你中从的 中哪体些会词到语了最什能么体？现读列一宁读喜。欢灰雀？ 群列居宁在河公谷园、里溪看流见、了树__林__中__。_____，他很____________。 句（中5）的列哪宁个自词言最自能语看地出说这：种“多心好情的呢灰？雀呀，可惜再也飞不回来了。
课文中有许多地方直接写了列宁非常喜爱灰雀。
句中的哪个词最能看出这种心情呢？
课文中有许多地方直接写了列宁非常喜爱灰雀。
担心 小朋友们，你们认识这个小动物吗？
“多好、可惜”两个词表现列宁对灰雀的惋惜之情。
26 灰 雀
第一课时
引入新课
灰雀
小朋友们，你们认识这个小动物吗？
初读感知
用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音， 遇到不认识的字可以请教同学或老师，难读的句 子多读几遍。
我会认 níng xiōng pú rě yǎng
宁 胸脯 惹 仰
zhā huò zhě xī chéng
你认为那一句好，好在哪里？为什么？
a句，因为这句中的“婉转”一词写出了灰雀的叫声委婉 而动听，“非常”一词强调了灰雀特别让人喜爱的特点。
课文讲解
课文中有许多地方直接写了列宁非常喜爱灰雀。请同学们找 出有关的句子。画完之后，同桌交流，并说说自己的体会。
➢ （1）“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这 三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。”
榆树、柳树的嫩叶和种子。课文中说的灰雀是红腹灰雀。 第它二们天 在，树列枝宁间果来然回跳__动__，__歌__唱__，__惹__人。喜爱。
小从朋这友 一们段，描你写们中认你识感这受个到小了动什物么吗？？ 它们在树枝间来回跳动，歌唱，惹人喜爱。 食nín物g 为xiō桦ng树、pú榆树rě、y柳ǎn树g的嫩叶和种子。 句你中从的 中哪体些会词到语了最什能么体？现读列一宁读喜。欢灰雀？ 群列居宁在河公谷园、里溪看流见、了树__林__中__。_____，他很____________。 句（中5）的列哪宁个自词言最自能语看地出说这：种“多心好情的呢灰？雀呀，可惜再也飞不回来了。
课文中有许多地方直接写了列宁非常喜爱灰雀。
句中的哪个词最能看出这种心情呢？
课文中有许多地方直接写了列宁非常喜爱灰雀。
担心 小朋友们，你们认识这个小动物吗？
“多好、可惜”两个词表现列宁对灰雀的惋惜之情。
部编版教材《灰雀》优质课件1
•
7.经过大家的运用和驾驭，语言的价 值大为 提高
•
8.真正的大家并不着意去创造新词， 而是想 方设法 使自己 所用的 词语丰 富起来 ，使其 含义和 用法更 加深刻 ，更有 分量
•
9.只要看一下当代许多法国作家的事 例便可 以知道 ，普通 人当中 这种天 赋是多 么缺乏 啊
。
“灰雀，昨天你到哪儿去了？”
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑 着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿
微笑？ 去了？”
看灰雀 喂灰雀 找灰雀
知错就改 诚实
真诚
诚信
古语云：“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”
意思就是：诚实是天地之根本规律；追求诚信,是做人 的根本原则。
美好的品质 犹如温暖的阳光 带给我们希望和力量
•
4.引导社会力量办教育是普通百姓难 以作壁 上观的 事，它 不仅关 系到教 育资源 多元化 的配置 ，也有 利于办 好人民 满意的 教育。
•
5语言在他们手里被赋予新的生命，而 不仅仅 是将它 修修补 补，使 之有力 一点， 用法多 样一些 而已.
•
6.他们审慎的态度和巧妙的手法使语 言具备 了不寻 常的气 势
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只 欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只 欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
阅读提示：
默读课文2～13自然段，想一想：列宁和小男孩 之间发生了一个怎样的故事？
一天，列宁发现
，小男孩告诉他
。
第二天，那只灰雀
灰雀
雀 “小”的竖钩变为短竖，“隹” 的撇要舒展，四横间距要匀称。
鸦雀无声 欢呼雀跃 螳螂捕蝉 黄雀在后
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【部编人教版】灰雀PPT课件1
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第一课时
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课时目标
1. 会认10个生字，会写12个生字。（重点） 2. 初读课文，整体感知课文内容。（重点）
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新课导入
不见了，它到哪里去了呢？
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指导写字
què
雀
笔顺：
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指导写字
jiāo
郊
笔顺：
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指导写字
yǎng
养
笔顺：
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26、灰雀
人教版 ·三年级上册
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教学目标
1.会认10个生字，会写12个生字。（重点） 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。（重点） 3.通过阅读人物对话，体会人物不同的心情，感受列宁爱鸟更爱孩子的 情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意 识。（难点）
Huī què
gǔ lì
huò zhě
（ 灰雀 ） （ 谷粒 ） （ 或者 ）
二、从课文中找出相应的词语。
1、表示事实与所说或所预料的相符合。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、令人惋惜。
3、抬着头向上看。
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chéng shí （ 诚实 ）
（ 肯定 ） （ 可惜 ） （ 仰望 ）
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指导写字
zhě
者
笔顺：
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指导写字
dòng
冻
笔顺：
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指导写字
xī
惜
笔顺：
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学习第1自然段
• 指名读第1自然段，说说读懂了什么。 • 课文是怎样描写这三只灰雀的呢？找出句子来读一读。说
说哪几个词语用得好，相机理解“婉转”“来回跳 动”“惹人喜爱”。
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学习第1自然段
• 读列宁喜欢灰雀的句子，用来度的方式体会列宁的感受。 • 巧妙结尾，设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然
•同学们，大家认识这个人是谁吗？ •大家对他有什么了解吗？简要谈一谈。
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新课导入
• 大家知道这是什么动物吗？ • 灰雀为我们讲述了一个有关列
宁的故事，为了这只可爱的灰 雀，列宁和一个小男孩之间发 生了一个什么有趣的故事呢？
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1．从前文的叙述看，母亲对儿子不能 赶回家 是有一 定心理 准备的 ，这既 表现了 她的深 明大义 ，又为 儿子因 突然有 任务不 能回家 做了铺 垫。 2．小说很注重通过细节展现人物的内 心世界 ，比如 文中两 次写到 主人公 执意要 站在雪 窝子上 等儿子 ，反映 了她对 儿子回 家的期 盼。
3．在读者都认为主人公因儿子不能回 家只好 在遗憾 中过年 的时候 ，却收 到了儿 子的信 和照片 ，这样 的结尾 既在意 料之外 ，又在 情理之 中。 4项，“也表现出不能与儿子团聚的 痛苦与 无奈”分 析不恰 当。应 该是母 亲对儿 子在极 为紧张 的情况 下，还 用这种 方法表 达孝心 感到欣 慰。 5．文章用了例证法，举反例以突出只 有遵循 自身发 展规律 ，才能 展现中 国画的 魅力。 6．文章采用了举例论证、道理论证， 以突出 中国画 有着自 身的文 化特质 和内在 精神。 7．围绕“守”与“变”，文章阐发了内涵 ，提出 了做法 ，探索 了新时 代中国 画的发 展道路 。
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指导写字
fěn
粉
笔顺：
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指导写字
lì
粒
笔顺：
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指导写字
nán
男
笔顺：
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指导写字
huò
或
笔顺：
指导写字
kěn
肯
笔顺：
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指导写字
chéng
诚
笔顺：
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板书设计
灰雀
雀 郊 养 粉 粒男 或 者冻惜肯诚
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课时作业
一、看拼音，写一写。
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第一课时
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课时目标
1. 会认10个生字，会写12个生字。（重点） 2. 初读课文，整体感知课文内容。（重点）
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不见了，它到哪里去了呢？
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指导写字
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雀
笔顺：
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指导写字
jiāo
郊
笔顺：
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指导写字
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养
笔顺：
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26、灰雀
人教版 ·三年级上册
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教学目标
1.会认10个生字，会写12个生字。（重点） 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。（重点） 3.通过阅读人物对话，体会人物不同的心情，感受列宁爱鸟更爱孩子的 情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意 识。（难点）
Huī què
gǔ lì
huò zhě
（ 灰雀 ） （ 谷粒 ） （ 或者 ）
二、从课文中找出相应的词语。
1、表示事实与所说或所预料的相符合。
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2、令人惋惜。
3、抬着头向上看。
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chéng shí （ 诚实 ）
（ 肯定 ） （ 可惜 ） （ 仰望 ）
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指导写字
zhě
者
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指导写字
dòng
冻
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指导写字
xī
惜
笔顺：
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学习第1自然段
• 指名读第1自然段，说说读懂了什么。 • 课文是怎样描写这三只灰雀的呢？找出句子来读一读。说
说哪几个词语用得好，相机理解“婉转”“来回跳 动”“惹人喜爱”。
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• 读列宁喜欢灰雀的句子，用来度的方式体会列宁的感受。 • 巧妙结尾，设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然
•同学们，大家认识这个人是谁吗？ •大家对他有什么了解吗？简要谈一谈。
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• 大家知道这是什么动物吗？ • 灰雀为我们讲述了一个有关列
宁的故事，为了这只可爱的灰 雀，列宁和一个小男孩之间发 生了一个什么有趣的故事呢？
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1．从前文的叙述看，母亲对儿子不能 赶回家 是有一 定心理 准备的 ，这既 表现了 她的深 明大义 ，又为 儿子因 突然有 任务不 能回家 做了铺 垫。 2．小说很注重通过细节展现人物的内 心世界 ，比如 文中两 次写到 主人公 执意要 站在雪 窝子上 等儿子 ，反映 了她对 儿子回 家的期 盼。
3．在读者都认为主人公因儿子不能回 家只好 在遗憾 中过年 的时候 ，却收 到了儿 子的信 和照片 ，这样 的结尾 既在意 料之外 ，又在 情理之 中。 4项，“也表现出不能与儿子团聚的 痛苦与 无奈”分 析不恰 当。应 该是母 亲对儿 子在极 为紧张 的情况 下，还 用这种 方法表 达孝心 感到欣 慰。 5．文章用了例证法，举反例以突出只 有遵循 自身发 展规律 ，才能 展现中 国画的 魅力。 6．文章采用了举例论证、道理论证， 以突出 中国画 有着自 身的文 化特质 和内在 精神。 7．围绕“守”与“变”，文章阐发了内涵 ，提出 了做法 ，探索 了新时 代中国 画的发 展道路 。
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指导写字
fěn
粉
笔顺：
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lì
粒
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指导写字
nán
男
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指导写字
huò
或
笔顺：
指导写字
kěn
肯
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指导写字
chéng
诚
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板书设计
灰雀
雀 郊 养 粉 粒男 或 者冻惜肯诚
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课时作业
一、看拼音，写一写。