【部编人教版】灰雀PPT课件1
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指导写字
zhě
者
笔顺：
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指导写字
dòng
冻
笔顺：
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指导写字
xī
惜
笔顺：
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不见了，它到哪里去了呢？
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【部编人教版】灰雀PPT课件1
指导写字
què
雀
笔顺：
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指导写字
jiāo
郊
笔顺：
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指导写字
yǎng
养
笔顺：
【部编人教版】灰雀PPT课件1
指导写字
kěn
肯
笔顺：
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指导写字
chéng
诚
笔顺：
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板书设计
灰雀
雀 郊 养 粉 粒男 或 者冻惜肯诚
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课时作业
一、看拼音，写一写。
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第一课时
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课时目标
1. 会认10个生字，会写12个生字。（重点） 2. 初读课文，整体感知课文内容。（重点）
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新课导入
•同学们，大家认识这个人是谁吗？ •大家对他有什么了解吗？简要谈一谈。
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新课导入
• 大家知道这是什么动物吗？ • 灰雀为我们讲述了一个有关列
宁的故事，为了这只可爱的灰 雀，列宁和一个小男孩之间发 生了一个什么有趣的故事呢？
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26、灰雀
人教版 ·三年wenku.baidu.com上册
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教学目标
1.会认10个生字，会写12个生字。（重点） 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。（重点） 3.通过阅读人物对话，体会人物不同的心情，感受列宁爱鸟更爱孩子的 情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意 识。（难点）
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学习第1自然段
• 指名读第1自然段，说说读懂了什么。 • 课文是怎样描写这三只灰雀的呢？找出句子来读一读。说
说哪几个词语用得好，相机理解“婉转”“来回跳 动”“惹人喜爱”。
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学习第1自然段
• 读列宁喜欢灰雀的句子，用来度的方式体会列宁的感受。 • 巧妙结尾，设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然
1．从前文的叙述看，母亲对儿子不能 赶回家 是有一 定心理 准备的 ，这既 表现了 她的深 明大义 ，又为 儿子因 突然有 任务不 能回家 做了铺 垫。 2．小说很注重通过细节展现人物的内 心世界 ，比如 文中两 次写到 主人公 执意要 站在雪 窝子上 等儿子 ，反映 了她对 儿子回 家的期 盼。
3．在读者都认为主人公因儿子不能回 家只好 在遗憾 中过年 的时候 ，却收 到了儿 子的信 和照片 ，这样 的结尾 既在意 料之外 ，又在 情理之 中。 4项，“也表现出不能与儿子团聚的 痛苦与 无奈”分 析不恰 当。应 该是母 亲对儿 子在极 为紧张 的情况 下，还 用这种 方法表 达孝心 感到欣 慰。 5．文章用了例证法，举反例以突出只 有遵循 自身发 展规律 ，才能 展现中 国画的 魅力。 6．文章采用了举例论证、道理论证， 以突出 中国画 有着自 身的文 化特质 和内在 精神。 7．围绕“守”与“变”，文章阐发了内涵 ，提出 了做法 ，探索 了新时 代中国 画的发 展道路 。
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指导写字
fěn
粉
笔顺：
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指导写字
lì
粒
笔顺：
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指导写字
nán
男
笔顺：
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指导写字
huò
或
笔顺：
Huī què
gǔ lì
huò zhě
（ 灰雀 ） （ 谷粒 ） （ 或者 ）
二、从课文中找出相应的词语。
1、表示事实与所说或所预料的相符合。
2、令人惋惜。
3、抬着头向上看。
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chéng shí （ 诚实 ）
（ 肯定 ） （ 可惜 ） （ 仰望 ）
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指导写字
zhě
者
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不见了，它到哪里去了呢？
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笔顺：
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kěn
肯
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指导写字
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诚
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一、看拼音，写一写。
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课时目标
1. 会认10个生字，会写12个生字。（重点） 2. 初读课文，整体感知课文内容。（重点）
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•同学们，大家认识这个人是谁吗？ •大家对他有什么了解吗？简要谈一谈。
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• 大家知道这是什么动物吗？ • 灰雀为我们讲述了一个有关列
宁的故事，为了这只可爱的灰 雀，列宁和一个小男孩之间发 生了一个什么有趣的故事呢？
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教学目标
1.会认10个生字，会写12个生字。（重点） 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。（重点） 3.通过阅读人物对话，体会人物不同的心情，感受列宁爱鸟更爱孩子的 情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意 识。（难点）
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• 指名读第1自然段，说说读懂了什么。 • 课文是怎样描写这三只灰雀的呢？找出句子来读一读。说
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• 读列宁喜欢灰雀的句子，用来度的方式体会列宁的感受。 • 巧妙结尾，设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然
1．从前文的叙述看，母亲对儿子不能 赶回家 是有一 定心理 准备的 ，这既 表现了 她的深 明大义 ，又为 儿子因 突然有 任务不 能回家 做了铺 垫。 2．小说很注重通过细节展现人物的内 心世界 ，比如 文中两 次写到 主人公 执意要 站在雪 窝子上 等儿子 ，反映 了她对 儿子回 家的期 盼。
3．在读者都认为主人公因儿子不能回 家只好 在遗憾 中过年 的时候 ，却收 到了儿 子的信 和照片 ，这样 的结尾 既在意 料之外 ，又在 情理之 中。 4项，“也表现出不能与儿子团聚的 痛苦与 无奈”分 析不恰 当。应 该是母 亲对儿 子在极 为紧张 的情况 下，还 用这种 方法表 达孝心 感到欣 慰。 5．文章用了例证法，举反例以突出只 有遵循 自身发 展规律 ，才能 展现中 国画的 魅力。 6．文章采用了举例论证、道理论证， 以突出 中国画 有着自 身的文 化特质 和内在 精神。 7．围绕“守”与“变”，文章阐发了内涵 ，提出 了做法 ，探索 了新时 代中国 画的发 展道路 。
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指导写字
fěn
粉
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lì
粒
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nán
男
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huò
或
笔顺：
Huī què
gǔ lì
huò zhě
（ 灰雀 ） （ 谷粒 ） （ 或者 ）
二、从课文中找出相应的词语。
1、表示事实与所说或所预料的相符合。
2、令人惋惜。
3、抬着头向上看。
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chéng shí （ 诚实 ）
（ 肯定 ） （ 可惜 ） （ 仰望 ）
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