教科版六年级科学《一天的垃圾》(含课堂作业)
教科版小学科学六年级下册科学第四单元第1课 《一天的垃圾》习题
教科版六下第四单元第1课《一天的垃圾》习题一、填空题1．通常我们把人类生存和发展过程中产生的废物叫做________。
2．大量的垃圾被丢弃后，会对环境造成严重的污染，从而影响我们的________和________。
3．垃圾通常有________垃圾、________垃圾、________垃圾、________垃圾和________垃圾。
4．对垃圾要进行________的处理，最大限度地减少对环境的________。
二、判断题5．对生活垃圾进行分类分装是每个公民应尽义务。
（）6．不抽烟就不会受到伤害。
（）7．生活中的垃圾都无用，没什么价值可言。
（）8．过期的药品就是垃圾，可以随手扔掉。
（）9．损坏的温度计是玻璃垃圾，属可回收垃圾。
（）10．被丢弃的垃圾如果不能及时处理，就会对环境造成一定的污染。
（）11．人类的生存环境极其脆弱，我们应该保护环境。
（）12．保护环境人人有责。
（）13．有些垃圾是可以回收利用的，有些是不能回收利用的。
（）14．垃圾都是无用的、有害的。
（）15．农业废弃物也称农业垃圾，按其成分，主要包括植物纤维性废弃物和畜禽粪便两大类。
（）三、选择题16．我们家庭现在处理垃圾的方法一般是（）。
A．堆在一起B．扔进垃圾桶C．随便乱扔17．下列关于垃圾的说法正确的是（）。
A．垃圾都是无用的B．垃圾都是有害的C．垃圾是放错了位置的资源18．从源头上解决垃圾问题的有效方法是（）。
A．使用一次性用品B．填埋C．减少垃圾数量19．下列哪种物品是有害垃圾（）。
A．碎菜叶B．玻璃瓶C．电池D．空罐头瓶20．下列垃圾中不能自然分解的是（）。
A．塑料B．纸屑C．菜叶21．下列垃圾中可以通过堆积自然分解成有用的有机肥料的是（）。
A．碎菜叶蛋壳B．玻璃瓶塑料瓶C．电池空罐头瓶22．下列不利于创建“卫生城市”的行为是（）。
A．按规定停放车辆B．不随意丢弃废电池C．回收使用过的塑料、橡胶D．在绿化带堆放杂物23．下列哪种物品属于有毒垃圾（）A．易拉罐B．烂果皮C．废电池D．报纸四、简答题24．垃圾对环境造成的影响有哪些？_______________________________________________________________________________________ 25．我们家里的垃圾最后到哪里去了？是怎么处理的？_______________________________________________________________________________________ 26．有害垃圾对环境的影响有哪些？_______________________________________________________________________________________参考答案1．垃圾2．生活；健康3．可回收垃圾；不可回收垃圾；厨余垃圾；有害垃圾；其他垃圾4．科学；污染5．√6．×7．×8．×9．×10．√11．√12．√13．√14．×15．√16．B17．C18．C19．C20．A21．A22．D23．C24．（1）垃圾露天堆放大量氨、硫化物等有害气体释放，严重污染了大气和城市的生活环境。
2024年六年级下册科学教案41《一天的垃圾》教科版
2024年六年级下册科学教案41《一天的垃圾》教科版一、教学内容本节课选自教科版2024年六年级下册科学教材第41课《一天的垃圾》。
教学内容主要包括：生活垃圾的分类、垃圾的处理方法以及垃圾对环境的影响。
具体章节内容为第二章《环境与我们》的第五节，重点讨论日常生活中的垃圾问题。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握生活垃圾的分类方法，提高垃圾分类意识。
2. 使学生了解垃圾处理的基本方法，认识到垃圾对环境的影响，培养环保意识。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高科学探究能力。
三、教学难点与重点教学难点：垃圾的处理方法及其对环境的影响。
教学重点：生活垃圾的分类及其意义。
四、教具与学具准备1. 教具：垃圾分类图示、垃圾处理设施模型、实验器材等。
2. 学具：垃圾分类卡片、记录表、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的垃圾，提问学生：“你们知道这些垃圾是如何处理的吗？它们对环境有什么影响？”引发学生思考。
2. 新课导入：讲解生活垃圾的分类方法，引导学生学习垃圾分类的重要性。
3. 例题讲解：通过具体实例，讲解垃圾处理方法及其对环境的影响，让学生认识到垃圾分类的必要性。
4. 随堂练习：分发垃圾分类卡片，让学生进行实际操作，提高垃圾分类能力。
5. 小组讨论：分组讨论生活中如何做好垃圾分类，分享经验和建议。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 一天的垃圾2. 内容：a. 生活垃圾分类方法b. 垃圾处理方法及其对环境的影响c. 垃圾分类的意义七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述生活垃圾的分类方法及其意义。
b. 请举例说明垃圾处理方法对环境的影响。
2. 答案：a. 生活垃圾分类方法包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
垃圾分类可以减少资源浪费，降低环境污染，提高生活质量。
b. 垃圾处理方法不当会导致土地、空气、水源污染，影响生态平衡。
例如，焚烧垃圾会产生有害气体，填埋垃圾会占用大量土地资源。
六年级下册科学课件一天的垃圾 教科版 (共20页)PPT
面对这么多的垃圾 我们应该怎么办？
变废为宝
一、填空。
一天的垃圾
1、我们每天在消耗食物和各种各样的生活用品的同时 也产生了许多__垃__圾__。 2、我们家现在处理垃圾一般是__扔__进__垃__圾_筒______。
我家一天的垃圾统计表
家中人口： 日期：
名称
居住地（城市/农村）：
重量
种类
（难以称重的试着估计一下）
总重量：
小组垃圾统计表
小组家庭总数
总人数
一天的垃圾总 量
平均每人每天垃圾统计表
全班家庭总数 总人数
一天垃圾总量 平均每人每天产生
垃圾的大致重量
• 算一算，全校学生家庭一天大致产生 ________垃圾。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
一天的垃圾
填表
垃圾的分类表
按垃圾的材 料分
按是否有毒 分
按是否容易 腐烂分
按垃圾来源 分
塑料、金属、玻璃、纸、布等垃圾 有毒垃圾、无毒垃圾
易腐烂垃圾、不易腐烂垃圾 生活垃圾、工业垃圾、农业垃圾
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
教科版六年级科学《一天的垃圾》ppt(含课堂作业)(教师助手)
学校教课
16
❖ 塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、 一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉 水瓶、牙膏皮等。
❖ 比例：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜 子、灯泡、暖瓶等。
❖ 金属物：主要包括易拉罐、罐头盒等。
学校教课
18
生活垃圾常见的分类 标准
学校教课
19
❖ 1、按性质分：
❖ 食品垃圾、普通垃圾、建筑垃圾危险 （有毒）垃圾
❖ 2、按处理方法分：
❖ 可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒垃圾
❖ 3、按材料分：
❖ 金属、塑料、纸、木材、陶瓷、玻璃、 食品等。
学校教课
20
小知识普及
学校教课
21
❖ 生活垃圾中有75——80％是（有机物）。 它们是蔬菜的根、叶、茎、皮，有变坏的 剩饭菜，有树叶、有废纸、果皮、尘土、 花草和动物的机体。 剩下的20——25％是（无机物），它们是 废铁、塑料、泡沫、玻璃瓶类，有少量的 木头、煤灰和坏电器。
学校教课
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学校教课
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小实践：
以小组为单位，组织 一次清除校园垃圾大行动， 为校园环境作贡献。
学校教课
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教科版六年级科学一天的垃圾含课堂作业演示文稿
垃圾分类在日本
❖ 在日本，垃圾分类收集，分类处理的，生活垃圾一 般分为可燃垃圾，不可燃垃圾，不可燃垃圾及资源 垃圾三大类，居民根据当地政府规定，在每周固定 的时间用标准的垃圾袋盛好垃圾摆放在固定的地点， 从东京都23区为例，每周三、周六上午收可燃垃圾， 周一上午收不可燃垃圾，周二上午收资源垃圾，居 民用东京都23区指定的白色垃圾袋盛好垃圾摆在百 姓附近的垃圾摆放点。上午8点左右，区政府的垃 圾清理车会沿居民区收集垃圾，然后直接运往垃圾 处理厂。
教科版六年级科学一天的垃圾含课堂作业演示文稿
一天的垃圾
问答
说说垃圾对环境的影响 答：垃圾对环境的影响主要表现在对环境的污染 上，垃圾会污染水和空气，对人们的生产生活造 成危害。有毒垃圾还会对环境造成破坏，对动物、 植物都产生极大的危害。因此，我们必须控制垃 圾的产生，想办法把已经产生的垃圾处理掉。
3、一节钮扣大的废电池扔到小河 里，会污染６０万升水，相当于一个 人一辈子的饮用水量。
1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、 金属和布料五大类。
废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种 包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等，但 是要注意纸巾和厕所纸溶性太强不可回收。
❖ 塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、 一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉 水瓶、牙膏皮等。
一、判断题
1、生活中的垃圾都无用，没什么价值可言。
（×）
2、对生活垃圾进行分类分装是每个公民应尽义务。 （ √ ）
3、不抽烟就不会受到伤害。
（× ）
4、保护环境人人有责。
（√ ）
二、选择题
1、下列垃圾可以通过堆积自然分解成有用的有机肥料的是（ A ） A、碎菜叶 蛋壳 B、玻璃瓶 塑料瓶 C、电池 空罐头瓶 2、下列垃圾中不能自然分解的是（ A ） A、塑料 B、纸屑 C、菜叶 3、我们家庭现在处理垃圾的方法一般是（ B） A、堆在一起 B、扔进垃圾桶 C、随便乱扔
2024年六年级下册科学教案41一天的垃圾教科版
2024年六年级下册科学教案41一天的垃圾教科版一、教学内容本教案选自2024年六年级下册科学教科书，涉及章节为《41一天的垃圾》。
详细内容包括：垃圾的分类、垃圾的产生与处理、垃圾的资源化利用、减少垃圾产生的措施等。
二、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类、产生与处理过程，认识到垃圾资源化利用的重要性。
2. 培养学生减少垃圾产生、保护环境的意识，提高学生的环保素养。
3. 通过实践操作，培养学生动手能力、观察分析能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：垃圾资源化利用的方法和减少垃圾产生的措施。
重点：垃圾的分类、产生与处理过程，以及垃圾资源化利用的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：垃圾分类图示、垃圾处理过程图解、实验器材等。
2. 学具：垃圾分类卡片、记录表、实验材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示校园垃圾堆放点，引导学生思考垃圾产生的原因和危害。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解垃圾的分类、产生与处理过程，引导学生了解垃圾资源化利用的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过例题，讲解如何进行垃圾分类和减少垃圾产生的方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行垃圾分类卡片游戏，巩固所学知识。
5. 实验探究（15分钟）学生分组进行垃圾资源化利用实验，观察并记录实验结果。
6. 小组讨论（10分钟）学生针对实验结果，讨论减少垃圾产生的措施。
六、板书设计1. 垃圾分类、产生与处理过程2. 垃圾资源化利用的意义3. 减少垃圾产生的措施七、作业设计1. 作业题目：如何减少校园垃圾产生？答案：加强垃圾分类宣传，提高同学们的环保意识；设立分类垃圾桶，方便同学们投放垃圾；开展垃圾减量活动，如“光盘行动”等。
2. 作业题目：简述垃圾资源化利用的方法。
答案：垃圾焚烧发电、垃圾填埋气发电、生物质发电、垃圾分解等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，学生掌握了垃圾的分类、产生与处理知识，但减少垃圾产生的实际操作还需加强。
教科版六年级科学《一天的垃圾》(含课堂作业)课件
教科版六年级科学《一天的垃圾》 (含课堂作业)课件
以北京为例。现在北京人均日生产垃圾 0.82千克，全市日产垃圾多少？如果用四吨 的卡车装。每天运出多少车？
教科版六年级科学《一天的垃圾》 (含课堂作业)课件
大量电池废弃后给人类环境带来了巨 大的污染，据测试一粒纽扣电池能污染 60万升水，一个人一生也喝不完，一节1 号电池烂在地里，能使一平方米土地失 去使用价值，多么触目惊心的数字呀！
教科版六年级科学《一天的垃圾》 (含课堂作业)课件
电池的危害：
1、一节5号废电池扔到大海里， 可以使三条小鱼死掉；
2、一节2号废电池扔到田里， 可以使一平方米的土地寸草不生；
3、一节钮扣大的废电池扔到小河 里，会污染６０万升水，相当于一个 人一辈子的饮用水量。
教科版六年级科学《一天的垃圾》 (含课堂作业)课件
1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、 金属和布料五大类。 废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种 包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等，但 是要注意纸巾和厕所纸溶性太强不可回收。
教科版六年级科学《一天的垃圾》 (含课堂作业)课件
❖ 塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、 一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉 水瓶、牙膏皮等。
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小实践：
以小组为单位，组织 一次清除校园垃圾大行动， 为校园环境作贡献。
教科版六年级科学《一天的垃圾》 (含课堂作业)课件
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2024年六年级下册科学教案41《一天的垃圾》教科版
2024年六年级下册科学教案41《一天的垃圾》教科版一、教学内容本节课选自教科版2024年六年级下册科学教材第四十一章《一天的垃圾》，围绕垃圾的产生、分类、处理和循环利用等内容展开。
具体章节内容为：第一节“垃圾从哪里来”，第二节“垃圾的分类与处理”，第三节“垃圾的循环利用”。
二、教学目标1. 让学生了解垃圾的产生、分类和处理方法，认识到垃圾对环境的影响。
2. 培养学生节约资源、保护环境的意识，提高环保行动能力。
3. 使学生掌握垃圾循环利用的基本原理，激发探究科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：垃圾的分类、处理和循环利用。
难点：垃圾对环境的影响，垃圾循环利用的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：垃圾分类图卡、垃圾处理流程图、循环利用实例。
2. 学具：垃圾分类盒、垃圾处理实验器材。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园垃圾堆积的图片，引发学生对垃圾问题的关注。
2. 讲解：讲解垃圾的产生、分类和处理方法，让学生了解垃圾对环境的影响。
3. 实践：分组进行垃圾分类实验，让学生亲身体验垃圾处理过程。
4. 例题讲解：讲解垃圾分类和处理的相关例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生进行垃圾分类和处理练习，检验学习效果。
6. 拓展：介绍垃圾循环利用的实例，激发学生探究兴趣。
六、板书设计1. 垃圾的产生、分类、处理和循环利用流程图。
2. 垃圾分类和处理的相关知识点。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，设计一份家庭垃圾分类指南。
2. 答案：包括垃圾分类标准、处理方法及循环利用建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，但对垃圾循环利用的原理理解不够深入。
2. 拓展延伸：鼓励学生开展家庭垃圾分类实践活动，将所学知识应用于实际生活，提高环保意识。
同时，组织学生参观垃圾处理厂，加深对垃圾处理流程的理解。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践环节的设计与实施。
3. 作业设计的针对性与实用性。
教科版六年级科学下册《一天的垃圾》PPT课件(7篇)
探究新知
农业废弃物也称农业垃圾，按其成分，主要包括植物纤维性 废弃物和畜禽粪便两大类，是农业生产和再生产链环中资源 投入与产出物质和能量的差额，是资源利用中产出的物质能 量流失份额。
探究新知 统计全班所有家庭垃圾的总量
家庭垃圾统计表
全班家庭总数 总人数
35户 109人
一天垃圾总量
100千克
平均每人每天 产生垃圾的大致重量
按是否容易腐烂分 易腐烂垃圾、不易腐烂垃圾
按垃圾来源分 生活垃圾、工业垃圾、农业垃圾等
探究新知
分类时要注意什么？
Hale Waihona Puke 可以使用镊子 或戴手套。外出时的垃圾 也不要遗漏。
注意洗手！
探究新知
关于垃圾的讨论
垃圾指的是人类在生存和发展过程中产生的固体废弃物。垃 圾从哪里来呢？
通常按垃圾的来源分为生活垃圾，工业垃圾和农业垃圾。
工业垃圾指机械、轻工及其它工业在生产过程
中所排出的固体废弃物。如机械工业切削碎屑、 研磨碎屑、废型砂等，食品工业的活性炭渣， 硅酸盐工业和建筑业的砖、瓦、碎砾、混凝土 碎块等。
农业废弃物也称农业垃圾，
按其成分，主要包括植物纤 维性废弃物和畜禽粪便两大 类，是农业生产和再生产链 环中资源投入与产出物质和 能量的差额，是资源利用中 产出的物质能量流失份额。
一天的垃圾
谢谢聆听
导入新课
我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，也产 生了许多垃圾。我家一天会有多少垃圾？垃圾里有些什么？让我 们开展一项对垃圾的调查研究吧。
探究新知
我家一天的垃圾
你家的垃圾都有什么呢？
剩饭、菜叶、易拉罐、废报纸等。
破掉的玻璃杯子、坏的灯泡、废电池、 水果皮等。
2024年六年级科学下册一天的垃圾教案教科版
2024年六年级科学下册一天的垃圾教案教科版一、教学内容本节课选自2024年六年级科学下册，教科版，第三章“生活中的科学”，第三节“一天产生的垃圾”。
具体内容包括：垃圾的分类与定义、垃圾的危害、垃圾处理方法、减少垃圾产生的措施等。
二、教学目标1. 了解垃圾的分类、危害及处理方法，提高环保意识。
3. 通过实践活动，培养学生的动手能力、观察力和团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：垃圾处理方法及减少垃圾产生的措施。
重点：垃圾的分类、危害及环保意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、垃圾分类图卡、垃圾处理设施模型。
学具：垃圾收集袋、分类垃圾桶、记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让学生观察一天内自己产生的垃圾，记录在记录表上。
（2）讨论：我们每天产生的垃圾有哪些危害？2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍垃圾的分类、定义及危害。
（2）讲解垃圾处理方法：填埋、焚烧、回收利用等。
（3）阐述减少垃圾产生的措施。
3. 例题讲解（10分钟）以垃圾分类为例，讲解如何正确分类垃圾，并进行现场演示。
4. 随堂练习（10分钟）（2）根据所学知识，设计减少垃圾产生的行动计划。
5. 实践活动（20分钟）（1）垃圾分类：让学生将一天内产生的垃圾进行分类，并放入相应的垃圾桶。
（2）讨论：在垃圾分类过程中遇到的问题及解决方法。
六、板书设计1. 垃圾的分类、危害及处理方法。
2. 减少垃圾产生的措施。
3. 垃圾分类图卡。
七、作业设计1. 作业题目：设计一周的垃圾减少行动计划。
2. 答案：根据所学知识，合理规划每天产生的垃圾，尽量减少垃圾产生。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握知识的情况，实践活动中的问题等。
2. 拓展延伸：了解我国垃圾分类政策，参观垃圾处理设施，开展环保公益活动等。
重点和难点解析1. 教学内容中垃圾处理方法的讲解。
2. 教学目标中减少垃圾产生的措施。
3. 教学难点与重点的垃圾处理及分类。
教科版六年级(下册)科学《一天的垃圾》
。
•。
垃圾的分类
• 1、垃圾可分为：厨余垃圾、可回收垃圾、有毒有 害垃圾、其他垃圾。
• 2、生活垃圾一般可以分为可回收垃圾、厨余垃圾、 其他垃圾。
• 3、、厨余垃圾包括：果皮、剩余饭菜等； • 可回收垃圾包括：纸制品、金属制品、塑料制品、
玻璃制品和橡胶等； • 4、有毒有源自垃圾包括：过期药品、注射器、废电池、废日光灯管、废水银温度计； • 5、其他垃圾包括：砖瓦、陶瓷、卫生间废纸
。
•。
一、填空。
作业
1、我们每天在消耗食物和各种各样的生活用品的同时 也产生了许多_垃__圾___。 2、我们家现在处理垃圾一般是_扔__进__垃__圾_筒_______。
作业
• 1、垃圾可分为：厨余垃圾、可回收垃圾、有毒有 害垃圾、其他垃圾。
作业
问答
说说垃圾对环境的影响 答：垃圾对环境的影响主要表现在对（环境） 的污染上，垃圾会污染（水和空气），对人们的 生产生活造成危害。有毒垃圾还会对（环境）造 成破坏，对（动物）、（植物）都产生极大的危 害。因此，我们必须（控制）垃圾的产生，想办 法把已经产生的垃圾（处理掉）。
知识回顾 Knowledge Review
• 2、生活垃圾一般可以分为可回收垃圾、厨余垃圾、 其他垃圾。
• 3、、厨余垃圾包括：果皮、剩余饭菜等； • 可回收垃圾包括：纸制品、金属制品、塑料制品、
玻璃制品和橡胶等； • 4、有毒有害垃圾包括：过期药品、注射器、废电
池、废日光灯管、废水银温度计； • 5、其他垃圾包括：砖瓦、陶瓷、卫生间废纸。
教科版科学六年级下册第四单元第1课《一天的垃圾》教学设计(公开课教案及作业设计)
教科版科学六年级下册第四单元第1课《一天的垃圾》教学设计6.学习过程设计学生活动教师活动环节一：了解们在生活中会产生大量垃圾(指向目标1)学生活动11.看看这些人都在干什么？2.这么多的垃圾都是从哪里来的呢？3.在生活中，都产生了哪些垃圾呢？教师活动11、先让我们看几张图片吧，看看这些人都在干什么？出示课件（清扫垃圾的图片）2、我们还在熟睡的时候，环卫工人们就已经开始劳动了，他们日复一日、年复一年，每天都在清理这些垃圾，这么多的垃圾都是从哪里来的呢？（如果学生只说是扔的，老师就要强调一下垃圾的来源！)3、在日常生活当中，我们每天都在消耗食物，和各种各样的生活用品，与此同时也就产生了大量的垃圾。
在生活中，都产生了哪些垃圾呢？学生自由回答。
（课件：城区拍的垃圾图片）活动意图说明：从生活实际出发，引起学生共鸣。
环节二：垃圾的分类（指向目标2）学生活动21.试着把这些垃圾分分类。
你们是按什么标准分类的？2.分类过程中需要注意什么问题?学生活动31.将垃圾按材料分类，并用弹簧测力计测得垃圾的重量。
注意：①重力与重量之间的换算: 1N≈100gf，即1N的垃圾重量是100g。
②分装好的垃圾可以盛放在塑料袋中测量，盛放垃圾的塑料袋需要提前测量重量，无法测量的可以估计为0g。
③垃圾太重，可以分批测量。
④垃圾太轻，可以记录件数。
⑤在使用弹簧测力计时，注意调零、不超过最大测量值、平视等规范操作。
教师活动21.提问：像这样把所有的垃圾堆放在一起好吗？请大家试着把这些垃圾分分类。
小组内讨论：①你们是按什么标准分类的？②要把你们的讨论结果记录下来。
看看哪个小组想出的办法最多。
小组讨论（6-8分钟）。
2.全班交流汇报按材料分;按是否有毒分;按是否容易腐烂分.....3.分类过程中需要注意什么问题?①取垃圾时，戴一次性手套。
②手脏了可以用消毒湿巾擦拭或者清水冲洗。
教师活动31.四人小组，将垃圾按材料分类，并用弹簧测力计测得垃圾的重量。
教科版六年级科学下册 《一天的垃圾》课件
行动起来,保护我们共同的家园！
合作探究
小知识普及
◆生活垃圾中有75——80％是（有机物）。 它们是蔬菜的根、叶、茎、皮,有变坏的剩饭 菜,有树叶、有废纸、果皮、尘土、花草和动 物的机体。 ◆剩下的20——25％是（无机物）,它们是废 铁、塑料、泡沫、玻璃瓶类,有少量的木头、 煤灰和坏电器。
课堂练习
A.材料 B.使用用途 C.处理方式
课堂练习
全球年产生各类垃圾近500亿吨(包括工业垃圾),人均年产生垃圾约8吨,每天人均 产生垃圾约20千克。我国是世界上垃圾包袱最重的国家之一。上海每天产生生活 垃圾约12000吨,北京每天产生生活垃圾约9000吨,杭州每天产生生活垃圾也有 2200吨左右,浙江省的生活垃圾以年均10%以上的速度增长。塑料袋用了就扔,不 仅造成了资源的巨大浪费,而且会使垃圾量剧增。我国每年丢弃的塑料袋有100多 万吨。你能说说垃圾的危害吗？（至少写出4条）
35家 160人 128千克 0.8千克
新知讲解
再算一算
全校3000个家庭一天产生的垃圾总量是： 10971千克 全县58.94万人一天产生的垃圾总量是： 4715200千克 如果按载重4吨的卡车计算,每天运出 117880卡0 车垃圾
新知讲解
资料阅读
以北京市为例。现在北京人均日产生活垃圾0.82千克,全市日产垃圾 1.15万吨。如按载重 4 吨的卡车计算,每天运出2875卡车垃圾。
板书设计
一天的垃圾
调查（重量、种类） 讨论（危害、处理）
作业布置
以小组为单位,组织一次清除校园垃 圾大行动,为校园环境作贡献。
◆这些垃圾里都有些什 么？
让我们开展一项对垃圾的调查研究吧。
新知讲解
活动1：小调查
六年级下册科学课件41《一天的垃圾》教科版
关于垃圾的讨论
这么多的垃圾 从哪里来的？
关于垃圾的讨论
垃圾对环境造 成怎样的影响 呢？
全班交流垃圾处理的有效措施
垃圾分类
做堆肥箱
塑料袋可 以重复使 用
教科版六下《环境和我们》单元
1.一天的垃圾
我们每天消耗的食物和生活用品
一天的垃圾统计
一天的垃圾统计Leabharlann 垃圾 名称重量 （克）
种类
一天的垃圾统计
垃圾的分类
按垃圾的 材料分
按危害状 况分
按是否容易 腐烂分 按垃圾 来源分
垃圾的分类表
关于垃圾的讨论
全校学生家庭一天产生垃圾重量
全校家 庭总数 一天垃 圾总量
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这是我们全班同学家里 一天 产生的垃圾种类
剩饭、菜叶、易拉罐、废报纸、 破玻璃杯子、牙膏壳、坏灯泡、 硬纸板、废电池、塑料袋、水果皮、 零食包装袋、过期化妆品、泡沫盒、 旧衣服、过期药品、餐巾纸等。
小实践：
以小组为单位，组织 一次清除校园垃圾大行动， 为校园环境作贡献。
课堂作业
一天的垃圾
问答
说说垃圾对环境的影响 答：垃圾对环境的影响主要表现在对环境的污染 上，垃圾会污染水和空气，对人们的生产生活造 成危害。有毒垃圾还会对环境造成破坏，对动物、 植物都产生极大的危害。因此，我们必须控制垃 圾的产生，想办法把已经产生的垃圾处理掉。
垃圾的危害：
１、侵占耕地；污染大气； 污染土壤；污染水体；
金属物：主要包括易拉罐、罐头盒等。
布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、 书包、鞋等。
通过综合处理回收利用、可以减少污染，节 省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤， 节省木材300公斤，比等量生产减少污染74 ％；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级 原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比 用矿石冶炼节约成本47％，减少空间污染75 ％，减少97％的水污染和固体废物。
垃圾分类在日本
在日本，垃圾分类收集，分类处理的，生活垃圾一 般分为可燃垃圾，不可燃垃圾，不可燃垃圾及资源 垃圾三大类，居民根据当地政府规定，在每周固定 的时间用标准的垃圾袋盛好垃圾摆放在固定的地点， 从东京都23区为例，每周三、周六上午收可燃垃圾， 周一上午收不可燃垃圾，周二上午收资源垃圾，居 民用东京都23区指定的白色垃圾袋盛好垃圾摆在百 姓附近的垃圾摆放点。上午8点左右，区政府的垃 圾清理车会沿居民区收集垃圾，然后直接运往垃圾 处理厂。
一、判断题
1、生活中的垃圾都无用，没什么价值可言。
（ ×）
2、对生活垃圾进行分类分装是每个公民应尽义务。 （ √ ）
3、不抽烟就不会受到伤害。
（× ）
4、保护环境人人有责。
（√ ）
二、选择题
1、下列垃圾中可以通过堆积自然分解成有用的有机肥料的是（ A ） A、碎菜叶 蛋壳 B、玻璃瓶 塑料瓶 C、电池 空罐头瓶 2、下列垃圾中不能自然分解的是（ A ） A、塑料 B、纸屑 C、菜叶 3、我们家庭现在处理垃圾的方法一般是（ B） A、堆在一起 B、扔进垃圾桶 C、随便乱扔
大的污染，据测试一粒纽扣电池能污染 60万升水，一个人一生也喝不完，一节1 号电池烂在地里，能使一平方米土地失 去使用价值，多么触目惊心的数字呀！
电池的危害：
1、一节5号废电池扔到大海里， 可以使三条小鱼死掉；
2、一节2号废电池扔到田里， 可以使一平方米的土地寸草不生；
3、一节钮扣大的废电池扔到小河 里，会污染６０万升水，相当于一个 人一辈子的饮用水量。
2、我们家现在处理垃圾一般是扔进垃圾桶。
以北京市为例。
现在北京人均日产生 活垃圾0.82千克，全 市日产垃圾1.15万吨， 如按载重4吨的卡车计 算，每天运出2875卡 车垃圾。
以北京为例。现在北京人均日生产垃圾 0.82千克，全市日产垃圾多少？如果用四吨 的卡车装。每天运出多少车？
大量电池废弃后给人类环境带来了巨
生活垃圾常见的分类 标准
1、按性质分：
食品垃圾、普通垃圾、建筑垃圾危险 （有毒）垃圾
2、按处理方法分： 可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒垃圾
3、按材料分：
金属、塑料、纸、木材、陶瓷、玻璃、 食品等。
小知识普及
生活垃圾中有75——80％是（有机物）。 它们是蔬菜的根、叶、茎、皮，有变坏的 剩饭菜，有树叶、有废纸、果皮、尘土、 花草和动物的机体。 剩下的20——25％是（无机物），它们是 废铁、塑料、泡沫、玻璃瓶类，有少量的 木头、煤灰和坏电器。
2、垃圾中的病毒、病菌会 让人生病，危害人体的健康；
3、垃圾气味难闻，破坏风 景；
一天的垃圾
按垃圾的材料分 按是否有毒分 按是否容易腐烂分 按垃圾的来源分
思考: 垃圾可以分为几类?
小组讨论:
1、 哪些垃圾是可回收垃圾？ 哪些垃圾是不可回收垃圾？
２、 哪些垃圾是有害垃圾？
一天的垃圾
1、我们每天在消耗食物和各种各样的生活 用品的同时也产生了许多垃圾。
1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、 金属和布料五大类。
废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种 包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等，但 是要注意纸巾和厕所纸溶性太强不可回收。
塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、 一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉 水瓶、牙膏皮等。
比例：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜 子、灯泡、暖瓶等。